初中九年级物理教案第六节安全用电学案

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九年级物理全册第十三章第六节安全用电教案1 (新版)北师大版

九年级物理全册第十三章第六节安全用电教案1（新版）北师大版教学目标：一、知识与技能：1、知道安全电压；2、知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线；3、知道安全用电的常识。

二、过程与方法：1、通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能；2、通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。

三、情感态度与价值观：1、通过学习，使学生体会物理与生活密切相关；2、通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电。

教学重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。

教学难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。

教学过程：一、事例引课首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：（1）兴趣是最好的老师，具体事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。

（2）以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。

二、师生互动——知识的学习1、安全电压人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。

基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程：（1）教师提供通过人体电流的大小对人体的影响（危害）和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。

既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力。

（2）教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下，36伏以下的电压对人体才是安全的。

培养学生严谨的求知态度，感受科学的辨证关系。

2、用测电笔辨别火线先让学生将测电笔拆开（事先布置学生从家中带来测电笔），并对照教材中的图13-26在教师的指导下认识它的各部分名称，接着教师用测电笔演示教材图13-27的测电笔的正确和错误的使用方法。

物理初中安全电路教案

物理初中安全电路教案一、教学目标1. 知识与技能：了解安全用电的知识，掌握触电的原因和预防触电的措施。

2. 过程与方法：通过观察、实验和小组讨论，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。

3. 情感态度和价值观：树立安全用电的意识，提高生活能力，培养对科学的热爱和探究精神。

二、教学重难点1. 重点：安全用电的原则和触电的预防措施。

2. 难点：触电的原因和触电事故的处理方法。

三、教学准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括电源、电线、插座、灯泡等）。

2. 学具：笔记本、实验报告册。

四、教学过程1. 导入新课通过多媒体课件展示触电事故的新闻报道，引起学生的关注，引出本节课的主题——安全用电。

2. 知识讲解（1）讲解触电的原因：当人体通过的电流达到一定的值时，就会发生触电。

电流的大小与电压和电阻有关。

（2）讲解安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

3. 实验演示（1）演示实验一：用实验器材连接一个简单的电路，让学生观察灯泡的亮灭情况，说明电流的流动原理。

（2）演示实验二：让学生用手触摸电线和插座，感受触电的感觉，引导学生了解触电的危险性。

4. 小组讨论让学生分组讨论以下问题：（1）如何预防触电事故的发生？（2）遇到触电事故时，应如何处理？5. 总结与拓展总结本节课的主要内容，强调安全用电的重要性。

布置课后作业，让学生结合家庭和学校的用电情况，检查是否存在安全隐患，并提出改进措施。

五、教学反思通过本节课的教学，学生应掌握安全用电的知识和触电的预防措施，提高生活能力。

在教学过程中，要注意理论联系实际，让学生充分了解触电的危险性，培养学生的安全用电意识。

同时，教师应加强对学生的实验操作指导，确保实验的安全性。

物理人教九年级全一册19.3《安全用电》【教学设计】

物理人教九年级全一册19.3《安全用电》【教学设计】作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，安全教育是孩子成长中不可或缺的一部分。

因此，我设计了这节《安全用电》的课程，希望通过有趣的活动，让孩子们了解和掌握安全用电的基本知识，提高他们的安全意识。

一、教学目标我的教学目标是，让孩子们能够理解电的基本概念，知道电流的形成和电流的传递过程；掌握安全用电的基本原则，能够识别和避免生活中的电击隐患；培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。

二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握安全用电的基本原则，知道电流的形成和传递过程。

难点是让孩子们理解电的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、教具与学具准备我准备了简单的电路模型、电流表、电压表等教具，以及一些生活中常见的电器设备，如电灯、电视、电冰箱等。

孩子们则需要准备一双灵巧的小手和一颗好奇心。

四、活动过程我会通过一个有趣的电流传递游戏，引导孩子们观察和思考电流的形成和传递过程。

接着，我会用生动的实例，讲解电的基本概念，让孩子们理解电是什么，电流是如何形成的。

然后，我会带领孩子们进行一些实际操作，如使用电流表测量电流的大小，使用电压表测量电压的大小，让孩子们通过亲身体验，更深入地理解电的概念。

我会通过一些生活中的实际案例，讲解安全用电的原则，让孩子们知道如何避免电击隐患，如何在日常生活中做到安全用电。

五、活动重难点活动的重点是让孩子们理解电的概念，掌握安全用电的原则。

难点是让孩子们能够运用所学知识解决实际问题。

六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的得失，看看孩子们是否真正掌握了安全用电的知识，是否能够在生活中运用所学知识解决问题。

同时，我也会鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将所学知识与实际生活结合起来，提高他们的实践能力。

总的来说，我希望通过这节《安全用电》的课程，让孩子们能够了解电的基本概念，掌握安全用电的原则，提高他们的安全意识，为他们的健康成长打下坚实的基础。

九年级物理《安全用电》教学设计

二、合作探究一、电压越高越危险活动体验:两手分别接触一节干电池的两极,感受是否有触电的感觉。

提出问题:为什么没有触电的感觉呢?课件展示：利用多媒体展示不同电流通过人体时的感觉思考讨论:根据不同电流通过人体时人的感觉,尝试推导人体的安全电压。

电流I/mA电流对人体的作用特征交流f/50~60Hz恒定直流0.6~1.5开始有感觉,手轻微颤抖没有感觉2~3手指强烈颤抖没有感觉5~7手部痉挛有痒和热的感觉8~10手剧痛,勉强可以摆脱带电体热的感觉增强20~35手剧痛,不能摆脱带电体,呼吸困难热的感觉更强,手部轻微痉挛50~80呼吸困难,麻痹,心室开始颤动手部痉挛,呼吸困难90~100呼吸麻痹,心室颤动,经3s可使心脏停止跳动呼吸麻痹二、常见的触电事故自主学习:阅读课本P113~P114“常见触电事故”的内容,学习有关的知识。

1.当人体成为闭合电路的一部分时,就会有电流通过。

如果电流达到一定大小,就会发生触电事故。

2.假如人的一只手接触火线,另一只手接触零线,大电流流过人体,发生触电事故。

3.假如人站在地上,一只手接触火线,电流通过人体流入大地,发生触电事故。

4.高压带电体周围有强大的电场,当人靠得很近时,容易产生电弧触电。

5.如果高压输电线掉落在地上,当人体经过这个区域时,两脚之间存在相当高的“跨步电压”。

电流从一条腿流入,从另一条腿流出,会发生触电事故。

思考讨论:如果发现有人触电,你该怎么办呢?能用手直接去拉触电的人吗?想想议议:在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢?三、安全用电原则自主学习:阅读课本P115“安全用电原则”的内容,掌握相关知识。

为了确保用电安全,日常生活中要做到:(1)不接触,不靠近;2.在如图所示的四种情况中,必发生触电事故的是()3.不能用潮湿的手去拨动开关,这是因为()A.开关外壳带电B.开关与潮湿的手都是导体C.开关漏电D.有触电危险4.下列图中符合安全用电要求的是()5.下列采取的防雷措施中,不正确的是()A.高层建筑物上安装避雷针B.雷雨天躲在大树下避雨C.雷雨天不在旷野中行走D.雷雨天拔下电视机室外天线。

初三物理安全用电教案.doc

初三物理安全用电教案课题课型新授课授课时间设计人李文婷教学目标1、知识和技能：了解安全用电的基础知识，掌握常用手持电动工具的使用方法和注意事项；2、过程与方法了解并掌握触电时急救常识及注意事项；2•情感、态度、价值观：了解工作中安全用电的注意事项。

教学重点［1、讲明安全用电的基础知识，它不仅是安全用电的基础，又是安全用电的基本保障；2、讲解电工常用工具的使用方法，重点在于对常用手持电动工具的使用方法和注意事项；教学难点1、讲解触电时急救常识及注意事项；2、阐明今后工作中安全用电的重要性及注意事项。

一、电流对人体的危害形式1什么是触电?触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过引起人体的受伤或死亡的现象。

人体时,2电流对人体有哪些伤害?电对人体的伤害，主要来自电流。

电流对人体的伤害可分为两种类型：电击和电伤.1)•电击是电流通过人体而造成人体内部组织破坏, 使人的心脏、神经系统、肺部的正常工作造成的伤害。

2)•电伤是电流的热效应、化学效应或机械效应对人体外部造成的局部伤害，如电灼伤、电烙印、皮肤金属化等。

A电灼伤：有接触灼伤和电弧灼伤。

接触灼伤：发生在高压触电时电流通过人体皮肤的进出口处，伤及人体组织深层，伤口难以愈合。

电弧灼伤：发生在短路或高压电弧放电时，电弧像火焰一样把皮肤烧伤、烧坏，同时还会造成眼睛严重损害。

B电烙印:发生在人体与带电体有良好接触的情况下, 在皮肤表面留下和被接触带电体形状相似的肿块痕迹，往往造成局部麻木和失去知觉。

C皮肤金属化：由于电弧的温度极高，使得其周围的金属熔化、蒸发并飞溅到皮肤表层而使皮肤金属化。

注意：电击与电伤往往同时发生，同时还会引起二次事故。

二电流对人体的危害程度人体也是导体，电流对人体的危害性跟电流的大小、通电时间的长短、电流的频率、通过人体的部位及触电者的身体状况等因素有关。

1电流的大小：人体对电流反响一览表：100-200微安对人体无害反而能治病1毫安左右引起麻的感觉感知电流不超过10毫安时人尚可摆脱电流摆脱电流超过30毫安时感到剧痛，神经麻痹呼吸困难，有生命危险安全电流达到50毫安时很短时间使人心跳停止致命电流结论：通过人体的电流越强，触电死亡越快.2电流通过人体的持续时间。

初三物理教案：安全用电

初三物理教案：安全用电（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中物理安全用电教案

初中物理安全用电教案一、教学目标（一）知识与技能：1. 理解安全电压的概念；2. 学会使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线；3. 了解触电的原因及其预防措施；4. 掌握安全用电的原则。

（二）过程与方法：1. 通过实践操作，培养学生的动手能力；2. 通过案例分析，提高学生的思维能力。

（三）情感态度与价值观：1. 使学生认识到物理与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣；2. 增强学生的安全意识，提高生活能力。

二、教学重难点（一）教学重点：1. 安全电压的认知；2. 测电笔的使用方法；3. 安全用电原则的理解。

（二）教学难点：1. 触电原因的分析；2. 安全用电原则在生活中的应用。

三、教学准备1. 多媒体课件；2. 测电笔；3. 家庭电路示意图。

四、教学过程（一）导入新课1. 展示生活中常见的用电安全警示标志，如“高压危险”、“有电危险”等，引导学生思考：你在哪些地方见过这些标志？2. 播放由电引起的火灾、触电等视频，让学生了解安全用电的重要性。

（二）自主学习1. 让学生阅读教材，了解安全电压的概念；2. 学生自主探究，了解测电笔的构造和用法；3. 学生通过家庭电路示意图，学会使用测电笔辨别火线和零线。

（三）课堂讲解1. 讲解触电的原因，包括直接触电和间接触电；2. 分析常见的触电事故，引导学生了解触电的危害；3. 讲解安全用电的原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等；4. 引导学生思考如何在生活中应用安全用电原则，预防触电事故的发生。

（四）课后实践1. 让学生结合家庭电路示意图，回家后实践测电笔的使用；2. 引导学生观察家庭电路，发现潜在的安全隐患，并提出改进措施。

五、教学评价1. 课堂讲解评价：学生能正确使用测电笔，辨别火线和零线；2. 课后实践评价：学生能应用安全用电原则，发现并改正家庭电路中的安全隐患。

六、教学总结通过本节课的学习，学生应掌握安全用电的基本知识，提高安全意识，在生活中能正确使用测电笔，预防触电事故的发生。

学生版)九年级物理第13章第6节《安全用电》第1课时学案

金塔三中九年级物理学教练案班级持案人课题：13.6安全用电【自主探究、合作交流】（学生阅读课本P84—87面内容，完成以下问题）问题1：安全电压1、对于人体来说，皮肤干燥的时候电阻_____，潮湿的时候电阻_____；（填“大”或“小”）2、对人体安全的电压是的电压；家庭电路的电压是；动力电路的电压是，一节干电池的电压是，一节铅蓄电池的电压是；活动2：测电笔是：用来判断的工具。

1）测电笔组成：由、、、组成2) 测电笔的正确使用：使用时，人手要握住同时用手接触，手绝不允许问题3：触电：通常所说的触电是指。

要保证安全用电，首先要避免，还要注意避免那些本来不带电的物体带了电，或；对于安全用电要做到“”，即1、；2、；3、；4、；一旦发生触电事故，应立即，切断电路，或用，使，并进行现场抢救；【当堂练习、检测固学】1．在图中，不会发生触电的是( )2．判断下列事例是否符合安全用电的原则：( )A．发现有人触电，先切断电源，再用干燥的木棒把导线挑开B．用湿抹布擦拭开关C．在通电的电线上晾晒衣服D．检修电路及更换电路元件时，断开零线或火线均可3．停在高压输电线上的鸟不会触电，这是因为( )A．鸟是绝缘体B．鸟的电阻太大C．鸟两爪间的电压低D．鸟能耐高压4．当发现有人触电时，下列措施中绝对不可以首先施行的是( ) A．立即拉下总开关B．用干燥的木棒把电线挑开C．紧急呼叫求援D．迅速去拉触电人，使他脱离电源【课后巩固】1．下列四幅图（图3）中，符合安全用电的是( )2．用电安全是保证人民生命财产安全的基本常识。

下面的四幅图中符合安全用电的是：( )3．一只标有“220V，5A”字样的电能表，安装在家庭电路中，若电路中有4盏40W的电灯，一台120W的洗衣机，一台120W的电冰箱，一台40W的电视机。

当这些用电器同时工作时，还能不能连入一个功率为1000W的电炉？。

19.3安全用电教案-人教版九年级物理全一册

19.3安全用电教案人教版九年级物理全一册作为一名资深的幼儿园教师，我始终将孩子们的安全放在首位。

因此，我设计了一堂关于“安全用电”的课，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们了解电的特性，掌握安全用电的基本原则，提高自我保护意识。

一、设计意图本节课的设计采用情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实际情境中感受电的存在，了解电的特性，并通过互动环节，使孩子们在实践中掌握安全用电的原则。

活动的目的是培养孩子们的安全意识，使他们能够自觉遵守安全规定，避免触电事故的发生。

二、教学目标1. 让孩子们了解电的基本知识，知道电的特性。

2. 使孩子们掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。

3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解电的特性，掌握安全用电的原则。

难点：如何让孩子们在实际操作中，深刻理解并遵守安全用电的原则。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、开关、插座、灯泡等。

2. 学具：安全帽、绝缘手套、绝缘鞋等。

五、活动过程1. 情境导入：邀请孩子们观看关于触电事故的短片，让他们了解触电的危害。

2. 知识讲解：向孩子们讲解电的基本知识，包括电的特性、电源、开关、插座等，使他们了解电的相关概念。

3. 实践操作：让孩子们分组进行实际操作，包括连接电源、开关、插座等，让他们在实践中感受电的存在。

4. 安全演练：邀请孩子们进行安全演练，让他们穿戴安全帽、绝缘手套、绝缘鞋等，学会在操作电器时保护自己。

5. 互动环节：组织孩子们进行互动游戏，让他们在游戏中加深对安全用电原则的理解。

六、活动重难点重点：让孩子们了解电的特性，掌握安全用电的原则。

难点：如何让孩子们在实际操作中，深刻理解并遵守安全用电的原则。

七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本次活动的实施过程，认为孩子们在活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。

但在实践操作环节，部分孩子对安全用电的原则理解不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强。

九年级物理课《安全用电》导学案

九年级物理“六步教学法”导学提纲学案编号：13.6 课题:《安全用电》设计：班级：姓名：【学习目标】1、知道安全电压，知道安全用电的常识。

2、了解测电笔的结构及原理，会使用测电笔辨别火线和零线；3、了解安全用电常识,知道如何防止触电和触电的急救，树立安全用电意识；【学习重点】了解安全用电常识,知道如何防止触电【学习难点】测电笔的工作原理及使用方法。

【学习过程】一、安全电压〖情景激疑〗信息1：电对人体是否安全，主要取决于通过人体的电流大小和通电时间长短两个因素。

经验证明，当通过人体的电流超过时，人体有强烈的麻痛感，人手难以摆脱电极；当超过时，人体会感到剧痛，甚至神经麻痹，呼吸困难，有生命危险。

信息2：通过人体电流的大小取决于电压和人体电阻。

通常情况下，人的皮肤干燥时大约是，潮湿时可降到以下。

〖学点归纳〗安全电压：大量经验表明，一般对人体安全电压。

•家庭电路电压：，动力电路电压：，高压输电电压：二、试电笔家庭电路中的触电事故，都是由于人体直接或间接跟连通，并与构成通路造成的。

所以在实际中人们通常需要用来辨别零线和火线。

1、构造：由上到下依次是：、、、2、作用：3、使用方法：手触笔尾金属体；笔尖金属体触时氖管发光，触时不发光。

思考：为什么手触笔尾金属体时氖管会发光，而人不会触电呢？原因：因为笔尖接触火线时，220伏的电压加在测电笔内高值电阻和人体构成的串联电路上，高值电阻阻值通常在1M以上，由欧姆定律知：通过氖管和人体的电流小于220伏/1000000欧=0.00022安=0.22毫安，这个电流可以使氖管发光，但对人体是没有危害的。

三、安全用电常识请同学们阅读“安全用电常识”部分的内容，完成下面题目1、触电是指所引起的伤害事故。

2、触电类型：家庭电路中触电有（在火线----- -------大地间形成通路）和（在火线-------- ---------零线间形成通路）两种，另外还有和。

3、安全用电的原则：在家庭电路中要做到安全用电，用电器的连接方法要正确，同时还要注意避免，或。

北师大版-物理九年级《九年级第十三章第六节安全用电》教案

《九年级下第十三章第六节安全用电》教案
【教学课型】：新授课
◆课程目标导航：
【教学目标】：1了解安全电压
2 了解安全用电原则
【教学重点】：安全用电原则
【教学难点】：安全用电原则
【教学工具】：幻灯
◆教学情景导入同学们都听说过有人触电的事件，也就是电可以为我们服务，如果使用不当，也会我
们人类造成危害。

那么怎样使用才会安全呢？
板书：六安全用电
◆教学过程设计
1 安全电压
触电---指电流通过人体达到一定量时引起的伤害事故。

电流超过30毫安时，就会使人感到剧痛，甚至神经麻庳，呼吸困难，有生命危险。

电流达到100mA，只要很短的时间就会使人心跳停止，电流越强，从触电到死亡的时间越短。

通过人体的电流大小，取决于外加电压和人体本身的电阻，不同的人，人体的电阻不一定相同。

安全电压：36伏以下，在潮湿环境中，安全电压应在24伏甚至12伏以下。

低压电：220V照明电压，380V动力电压
2 触电事故的发生
一般家庭电路中的触电事故都是人直接或间接与火线接触而造成的。

①单相触电：电流火线人体大地
②双线触电：电流火线人体零线
③高压电弧触电
④跨步电压触电
3 安全用电
安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

在家庭用电中，需要特别警惕本来不应该带电的物体带了电，本来绝缘的物体由于绝缘破损而导了电。

小结：安全电压、怎样造成触电事故、安全用电的原则等。

◆课堂板书设计六安全用电
1 安全电压－－低于36V的电压
2 触电事故的发生
3 安全用电原则。

九年级物理全册同步教案：安全用电

九年级物理全册同步教案：安全用电方式一【情景导入】多媒体播放视频：电器引发火灾（详见光盘内容）。

师：同学们，电平时为我们所利用，给我们带来很多方便，但如果不注意用电安全，也会带来危害，甚至导致灾难。

如何做到安全用电呢？本节我们来学习研究。

方式二【情景导入】多媒体展示图片：雷击事件。

师：每年的雷雨季节里各地都会有多起雷击事故发生，如何防止雷击事故的发生呢？本节我们将会学习到这些知识。

1.电流对人体造成伤害的关键因素研究表明，电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。

通过人体电流的大小决定于加在人体上的电压和人体电阻。

人体电阻因人而异，并与清洁与否、干湿程度有关。

通常情况下人体电阻约为104～105 Ω，干燥时电阻较大，潮湿时电阻较小，浸水时电阻最小。

2.低压触电和高压触电家庭电路触电多为低压触电，基本上有两种情形，一种是“火线-人体-大地”形成回路，电流通过人体；另一种是“火线-人体-零线”形成回路，电流通过人体。

为避免高压触电，高压(1000 V以上)设备一般应远离人们的活动范围，并设有危险标示。

高压触电有两种情形，一种是电弧触电，这是当人体靠近高压带电体时，带电体与人体之间发生放电所致。

另一种是跨步电压触电。

高压线发生断线后落地，火线直接与地接触，形成以落地点为中心，周围电压逐渐降低的区域。

这时如有人踏入此区域，沿半径方向两脚之间的电压叫做跨步电压。

在这种情况下，“前脚接地点-人体-后脚接地点”形成回路，使人触电。

两脚之间的距离越大，跨步电压越大。

3.教师解惑：小鸟站在高压线上为什么不会触电教师创设情景：几个同学看到落在高压线上的小鸟不会触电，就立即讨论开了。

小明说是因为小鸟爪子上的角质层是绝缘的；小亮认为小鸟可能对电流的承受能力较强；小红说可能是小鸟双脚落在同一根电线上，没有电流通过鸟的身体；小兰认为高压线有绝缘外皮，所以不会使鸟触电。

他们讨论得对吗？请给出理由。

教师分析：我们将上面几位同学的说法依次分析一下。