新课标人教版九年级物理安全用电教学设计
人教版九年级物理全19.3安全用电教学设计
文档人教版九年级物理全19.3安全用电教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版九年级物理第19.3节《安全用电》。
教材中详细介绍了家庭电路的组成、电压的概念、触电的类型及预防触电的措施等内容。
通过本节课的学习，使学生掌握安全用电的基本知识，提高自我保护意识。
二、教学目标：1. 了解家庭电路的组成和电压的概念，知道触电的类型及预防触电的措施。
2. 培养学生动手操作和观察分析问题的能力。
3. 增强学生的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点：重点：家庭电路的组成、电压的概念、触电的类型及预防触电的措施。
难点：电压的概念，触电的类型及预防触电的措施。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（电池、电线、灯泡、插座等）。
学具：课本、笔记本、签字笔。
五、教学过程：1. 情景引入：讲述一个关于触电的案例，引发学生对安全用电的关注。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解家庭电路的组成、电压的概念。
3. 课堂讲解：讲解触电的类型及预防触电的措施，通过实例分析，使学生掌握相关知识。
4. 实验演示：进行电压实验，让学生直观地感受电压的存在。
5. 课堂讨论：分组讨论如何预防触电，分享各自的见解。
6. 知识巩固：进行随堂练习，检查学生对知识的掌握程度。
六、板书设计：家庭电路的组成电压的概念触电的类型及预防触电的措施七、作业设计：1. 请简述家庭电路的组成。
2. 什么是电压？电压的大小是如何确定的？3. 请列举三种触电的类型，并说明如何预防触电。
答案：1. 家庭电路的组成：电源、电线、开关、用电器等。
2. 电压是电流流动的动力，电压的大小由电源决定。
3. 触电的类型：单相触电、两相触电、跨步电压触电。
预防触电的方法：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用有绝缘把手的工具；遇到有人触电，立即切断电源或用绝缘棒将导线挑开，使触电者脱离电源。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过案例引入、自主学习、课堂讲解、实验演示、课堂讨论等形式，使学生了解了家庭电路的组成、电压的概念，掌握了触电的类型及预防触电的措施。
人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计
人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全第十九章生活用电的19.3节，主要讲述安全用电的知识。
具体内容包括：1. 对电流过大的认识，了解电流过大可能导致的危险。
2. 掌握开关、插座、保险丝的正确使用方法。
3. 学习安全用电的原则，以及在生活中如何做到安全用电。
二、教学目标1. 让学生了解电流过大的原因及危害，提高安全意识。
2. 学会正确使用开关、插座和保险丝，避免触电事故。
3. 培养学生在生活中遵守安全用电原则，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流过大导致危险的原因，以及如何避免触电事故。
2. 教学重点：安全用电的原则，以及在生活中如何做到安全用电。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、保险丝、开关、插座等。
2. 学具：笔记本、课本、练习题等。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解生活中触电事故的案例，让学生了解电流过大的危害，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：详细讲解电流过大的原因，以及如何避免触电事故。
3. 实践操作：让学生亲自操作开关、插座和保险丝，掌握正确使用方法。
4. 课堂讨论：分组讨论如何在生活中遵守安全用电原则，分享自己的经验和见解。
5. 练习巩固：布置随堂练习题，让学生加深对安全用电知识的理解。
六、板书设计1. 电流过大导致危险的原因2. 正确使用开关、插座和保险丝3. 安全用电原则七、作业设计1. 请列举生活中常见的触电事故，并说明如何避免。
2. 根据本节课的内容，为家庭设计一份安全用电计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，查找不足，为今后的教学改进提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注用电安全，发现潜在危险，并提出解决方案。
重点和难点解析一、电流过大导致危险的原因电流过大的原因主要有两个：一是短路，二是用电器的总功率过大。
短路是指电路中的两个导体直接接触，导致电阻几乎为零，电流因此急剧增大。
人教版九年级物理全册19.3安全用电教案
教案：人教版九年级物理全册19.3 安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第19章第3节“安全用电”。
本节主要介绍了家庭电路中的电压、电流的概念，以及安全用电的原则和措施。
具体内容包括：1. 了解家庭电路中的电压和电流的概念；2. 掌握安全用电的原则和措施；3. 学会正确使用电器，预防电器事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的电压和电流的概念，知道我国家庭电路的电压；2. 使学生掌握安全用电的原则和措施，提高学生的安全意识；3. 培养学生正确使用电器，预防电器事故的发生的能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中的电压和电流的概念，安全用电的原则和措施。
难点：电流产生的原因，电器事故的预防。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以举一些生活中常见的电器事故案例，如触电、电器火灾等，让学生认识到安全用电的重要性。
2. 知识讲解：（1）教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解家庭电路中的电压和电流的概念，以及我国家庭电路的电压是多少。
（2）教师讲解安全用电的原则和措施，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
3. 例题讲解：教师可以选取一些与安全用电相关的例题，如家庭电路中电流过大的原因、如何正确使用电器等，让学生通过课本或笔记本进行学习和思考。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的安全用电知识，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：19.3 安全用电电压：家庭电路电压电流：电流的概念安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
七、作业设计1. 请简述家庭电路中的电压和电流的概念。
人教版九年级物理第十九章第3节《安全用电》教学设计
一、教学内容1. 电流对人体的危害：电流通过人体时会产生疼痛、抽搐甚至死亡等危害。
2. 触电的类型：直接触电和间接触电。
3. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
4. 家庭电路中的触电事故：漏电保护器、熔断器的原理及作用。
5. 预防触电的措施：定期检查电器设备、使用合格电器产品、遵循操作规程等。
二、教学目标1. 让学生了解电流对人体的危害，掌握安全用电的原则，提高学生的安全意识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：电流对人体的危害、触电的类型、安全用电的原则。
难点：家庭电路中的触电事故及预防措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如电流表、电压表、开关、灯泡等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个触电事故的案例，让学生了解触电的危害。
2. 知识讲解：讲解电流对人体的危害、触电的类型、安全用电的原则。
3. 实验演示：进行触电实验，让学生直观地感受电流对人体的危害。
4. 课堂讨论：讨论家庭电路中的触电事故及预防措施。
5. 练习题：布置一些有关触电事故分析及预防的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电流对人体的危害触电的类型安全用电的原则家庭电路中的触电事故及预防措施七、作业设计1. 描述一个你了解的触电事故，并分析事故原因。
2. 列举几种预防触电的措施，并说明原因。
3. 家庭电路中，如何正确使用电器设备？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了安全用电的知识？有哪些不足之处需要改进？2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生思考如何在家中做到安全用电？可以让学生回家后进行一次家庭用电安全检查，并提出改进措施。
重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注“实验演示”环节。
这是因为实验演示是教学过程中最为直观、生动的部分，能够帮助学生更好地理解和掌握抽象的物理概念。
19.3安全用电教案-人教版九年级物理全一册
19.3安全用电教案人教版九年级物理全一册作为一名资深的幼儿园教师，我始终将孩子们的安全放在首位。
因此，我设计了一堂关于“安全用电”的课，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们了解电的特性，掌握安全用电的基本原则，提高自我保护意识。
一、设计意图本节课的设计采用情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实际情境中感受电的存在，了解电的特性，并通过互动环节，使孩子们在实践中掌握安全用电的原则。
活动的目的是培养孩子们的安全意识，使他们能够自觉遵守安全规定，避免触电事故的发生。
二、教学目标1. 让孩子们了解电的基本知识，知道电的特性。
2. 使孩子们掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解电的特性，掌握安全用电的原则。
难点：如何让孩子们在实际操作中，深刻理解并遵守安全用电的原则。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、开关、插座、灯泡等。
2. 学具：安全帽、绝缘手套、绝缘鞋等。
五、活动过程1. 情境导入：邀请孩子们观看关于触电事故的短片，让他们了解触电的危害。
2. 知识讲解：向孩子们讲解电的基本知识，包括电的特性、电源、开关、插座等，使他们了解电的相关概念。
3. 实践操作：让孩子们分组进行实际操作，包括连接电源、开关、插座等，让他们在实践中感受电的存在。
4. 安全演练：邀请孩子们进行安全演练，让他们穿戴安全帽、绝缘手套、绝缘鞋等，学会在操作电器时保护自己。
5. 互动环节：组织孩子们进行互动游戏，让他们在游戏中加深对安全用电原则的理解。
六、活动重难点重点：让孩子们了解电的特性，掌握安全用电的原则。
难点：如何让孩子们在实际操作中，深刻理解并遵守安全用电的原则。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本次活动的实施过程，认为孩子们在活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
但在实践操作环节，部分孩子对安全用电的原则理解不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强。
人教版九年级物理19.3安全用电教案
人教版九年级物理 19.3安全用电教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，安全教育是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
因此，我设计了一节以"安全用电"为主题的教学活动，希望通过这节课，让幼儿们了解电器的基本知识，掌握安全使用电器的规则，提高自我保护意识。
一、设计意图二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解电器的基本知识，知道电器使用不当会带来危害。
2. 技能目标：让幼儿掌握安全使用电器的规则，能够正确使用电器。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电器的基本知识，掌握安全使用电器的规则。
难点：让幼儿能够正确使用电器，提高他们的自我保护意识。
四、教具与学具准备教具：电器模型、电源插座、电线等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、活动过程1. 情境模拟：通过情境模拟，让孩子们了解电器的基本知识，知道电器使用不当会带来危害。
2. 互动游戏：通过互动游戏，让孩子们掌握安全使用电器的规则，能够正确使用电器。
3. 小组讨论：通过小组讨论，让孩子们分享自己的学习心得，提高他们的自我保护意识。
六、活动重难点重点：让幼儿了解电器的基本知识，掌握安全使用电器的规则。
难点：让幼儿能够正确使用电器，提高他们的自我保护意识。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的自我保护意识得到了提高，但他们对于电器的基本知识还有待加强。
因此，我计划在今后的教学活动中，继续加强对电器基本知识的教育，让孩子们能够更好地掌握安全使用电器的规则。
重点和难点解析在本次的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
情境模拟环节是本次活动的重要环节，通过情境模拟让孩子们了解电器的基本知识，知道电器使用不当会带来危害。
在这个环节中，我设计了一个小故事，讲述了小明因为不注意安全用电而导致火灾的故事。
通过这个故事，让孩子们直观地了解到电器使用不当的危害，增强他们的安全意识。
这个环节的目的是让孩子们了解电器的基本知识，知道电器使用不当会带来危害。
人教版九年级物理全19.3安全用电教学设计
5.案例分析：分析典型事故案例，引导学生从中吸取教训，增强安全意识。
6.课后实践：布置家庭作业，让学生在课后检查家庭电路，发现并解决安全隐患。
7.教学评价：采用多元化的评价方式，全面评估学生在知识、技能、情感态度等方面的表现。
人教版九年级物理全19.3安全用电教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解安全用电的基本原则，知道常见的人体触电方式及危害，掌握家庭用电的安全常识和防护措施。
2.学会使用测电笔检查电路的火线和零线，掌握更换灯泡、维修插座等基本操作方法。
3.掌握触电急救的基本方法，提高自我保护意识，避免因不当操作导致的电器事故。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握安全用电的基本原则、家庭用电安全常识和触电急救方法。
难点：让学生在实际操作中熟练运用安全用电知识，提高自我保护意识和能力。
2.重点：培养学生安全用电的意识，养成良好用电习惯。
难点：引导学生关注家庭用电安全，主动承担起家庭用电安全的监督和管理工作。
2.电气设备绝缘损坏：介绍绝缘损坏的原因及危害，引导学生注意电气设备的维护和保养。
3.防止电气火灾：讲解电气火灾的原因及预防措施，提高学生的防火意识。
（二）家庭用电安全常识
1.用电器的正确使用：介绍常用电器的使用方法，强调不超负荷使用、不用湿手操作等安全常识。
2.电路的检修与维护：教授学生使用测电笔检查电路，掌握更换灯泡、维修插座等基本操作方法。
2.家庭电路模拟设计：设计一个简单的家庭电路图，包括电源、开关、用电器（至少两种）和导线等。
要求：电路图布局合理，用电器选择符合生活实际，标注清晰。
物理人教九年级全一册19.3《安全用电》【教学设计】
物理人教九年级全一册19.3《安全用电》【教学设计】作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，安全教育是孩子成长中不可或缺的一部分。
因此，我设计了这节《安全用电》的课程，希望通过有趣的活动，让孩子们了解和掌握安全用电的基本知识，提高他们的安全意识。
一、教学目标我的教学目标是，让孩子们能够理解电的基本概念，知道电流的形成和电流的传递过程；掌握安全用电的基本原则，能够识别和避免生活中的电击隐患；培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握安全用电的基本原则，知道电流的形成和传递过程。
难点是让孩子们理解电的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教具与学具准备我准备了简单的电路模型、电流表、电压表等教具，以及一些生活中常见的电器设备，如电灯、电视、电冰箱等。
孩子们则需要准备一双灵巧的小手和一颗好奇心。
四、活动过程我会通过一个有趣的电流传递游戏，引导孩子们观察和思考电流的形成和传递过程。
接着，我会用生动的实例，讲解电的基本概念，让孩子们理解电是什么，电流是如何形成的。
然后，我会带领孩子们进行一些实际操作，如使用电流表测量电流的大小，使用电压表测量电压的大小，让孩子们通过亲身体验，更深入地理解电的概念。
我会通过一些生活中的实际案例，讲解安全用电的原则，让孩子们知道如何避免电击隐患，如何在日常生活中做到安全用电。
五、活动重难点活动的重点是让孩子们理解电的概念，掌握安全用电的原则。
难点是让孩子们能够运用所学知识解决实际问题。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的得失，看看孩子们是否真正掌握了安全用电的知识，是否能够在生活中运用所学知识解决问题。
同时，我也会鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将所学知识与实际生活结合起来，提高他们的实践能力。
总的来说，我希望通过这节《安全用电》的课程，让孩子们能够了解电的基本概念，掌握安全用电的原则，提高他们的安全意识，为他们的健康成长打下坚实的基础。
19.3安全用电教学设计2024-2025学年学年人教版九年级物理全一册
19.3安全用电教学设计20242025学年学年人教版九年级物理全一册作为一名资深的幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们形成安全意识的关键时期。
因此，我设计了一堂关于“安全用电”的课，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们了解电的基本知识，提高他们的安全意识。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过让孩子们观察、思考、讨论和操作，引导他们认识电、了解电的危险性，并学会安全使用电器。
活动的目的是培养孩子们的安全意识，使他们能够自觉地遵守用电安全规范，避免发生危险。
二、教学目标1. 让孩子们了解电的基本知识，知道电的来源和电的作用。
2. 让孩子们认识到电的危险性，学会安全使用电器。
3. 培养孩子们的安全意识，使他们能够自觉地遵守用电安全规范。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解电的基本知识，知道电的来源和电的作用。
难点：让孩子们认识到电的危险性，学会安全使用电器。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、电器、插座、开关等。
2. 学具：安全用电手册、彩色笔、画纸等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过一个发生在幼儿园的小故事，让孩子们了解到电的危险性。
故事中，一个小男孩因为不小心触电，造成了轻微的伤害。
引导孩子们思考：为什么小男孩会受伤？我们应该如何避免这种情况的发生？2. 认识电的基本知识（10分钟）通过展示图片和实物，让孩子们了解电的来源、电的作用以及电的基本原理。
讲解电源、电线、电器、插座、开关等电器设备的作用和使用方法。
3. 互动讨论（10分钟）分组让孩子们讨论如何在日常生活中做到安全用电。
引导他们思考：开关应该安装在什么位置？使用电器时应该注意什么？插座应该安装在什么位置？如何避免触电？4. 操作实践（10分钟）让孩子们分组进行操作实践，模拟正确使用电器和插座。
在操作过程中，引导他们注意安全，确保不会触电。
六、活动重难点重点：让孩子们了解电的基本知识，知道电的来源和电的作用。
人教版物理九年级(全册)19.3《《安全用电》教案
人教版物理九年级（全册）19.3《《安全用电》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计这节安全用电的课，旨在通过生动有趣的活动，让幼儿了解电的基本知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。
在设计过程中，我以幼儿的生活经验为基础，采用游戏化、情境化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全用电的知识。
本节课的教学目标是让幼儿了解电的基本知识，知道电的危险性，学会安全用电的注意事项，提高自我保护意识。
在教学过程中，我重点引导幼儿学习安全用电的注意事项，包括不靠近高压线、不玩插座、不用湿手触摸电器等。
同时，我也难点，让幼儿了解电的危险性，提高他们的安全意识和自我保护能力。
为了更好地开展教学活动，我准备了插座、电线、灯泡等教具，以及安全用电的图片、故事书等学具。
我通过一个短篇故事引入课题，让幼儿了解电的基本知识。
故事讲述了一个小男孩玩耍时不注意安全用电，导致手被电击的经历。
通过故事，幼儿对电的危险性有了初步的认识。
接着，我开展了一个互动游戏。
我将幼儿分成小组，每组都有一个插座、电线和灯泡。
我引导幼儿自己动手连接电路，让灯泡发光。
在这个过程中，幼儿不仅学会了连接电路的方法，还加深了对插座、电线等电器元件的认识。
然后，我组织了一个情境模拟活动。
我模拟了一个家庭用电的场景，让幼儿扮演家庭成员，参与开关电器、拔插座等动作。
在这个过程中，幼儿知道了如何正确使用电器，提高了安全用电的意识。
这节课的难点是让幼儿了解电的危险性，提高他们的安全意识和自我保护能力。
为了克服这个难点，我通过故事、游戏和情境模拟等多种方式，让幼儿在实践中学习和体验安全用电的知识。
课后反思：拓展延伸：为了巩固所学内容，我计划在课后组织一次家庭用电的安全检查活动。
让幼儿和家长一起检查家里的电器设备，确保安全用电。
同时，我还打算在下一个单元的教学中，进一步拓展幼儿对电的认识，让他们了解电器的基本原理和正确使用方法。
重点和难点解析：一、教学目标的设计：我的教学目标设计得非常明确，即让幼儿了解电的基本知识，知道电的危险性，学会安全用电的注意事项，提高自我保护意识。
人教版物理九年级全一册19.3安全用电教案
教案：人教版物理九年级全一册19.3 安全用电一、教学内容1. 电流对人体的危害：讲解电流通过人体时可能产生的危害，以及触电的危险性。
2. 触电的类型：直接触电和间接触电，以及两种触电方式的实例和区别。
3. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
4. 家庭电路中的触电事故：分析家庭电路中可能发生的触电事故，以及如何预防。
5. 触电急救：讲解触电后的急救措施，以及如何使用心肺复苏术。
二、教学目标1. 让学生了解电流对人体的危害，提高安全意识。
2. 使学生掌握触电的类型和区别，能够在生活中避免触电事故。
3. 培养学生遵守安全用电原则，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流对人体的危害，触电的类型和区别，安全用电原则的运用。
2. 教学重点：电流对人体的危害，触电的类型和区别，安全用电原则的遵守。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，触电演示仪，心肺复苏模拟人。
2. 学具：笔记本，彩笔，安全用电宣传手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段触电事故的新闻报道，让学生了解触电的危害。
2. 讲解电流对人体的危害：通过触电演示仪，让学生直观地感受电流通过人体的危害。
3. 讲解触电的类型和区别：通过实例分析，让学生了解直接触电和间接触电的区别。
4. 讲解安全用电原则：教育学生在生活中要遵守安全用电原则，避免触电事故的发生。
5. 分析家庭电路中的触电事故：讲解家庭电路中可能发生的触电事故，以及如何预防。
6. 触电急救：教授学生触电后的急救措施，以及如何使用心肺复苏术。
7. 随堂练习：让学生列举生活中可能存在触电隐患的地方，并提出解决方案。
六、板书设计1. 电流对人体的危害2. 触电的类型和区别3. 安全用电原则4. 家庭电路中的触电事故预防5. 触电急救措施七、作业设计1. 请列举生活中可能导致触电的危险行为，并提出解决方案。
答案：如：用湿手触摸开关，使用破损的电器，用金属物体拨弄电源插座等。
人教版九年级物理19.3安全用电教学设计
5.作业评价：
（1）关注学生在作业中的表现，了解他们对安全用电知识的掌握程度。
（2）鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、创新，提高解决实际问题的能力。
（3）对学生的作业进行及时反馈，指出不足之处，激发学生的学习兴趣和动力。
（2）结合生活实际，创设情境，让学生在具体情境中感受安全用电的重要性，提高学生的安全意识。
（3）充分利用现代教育技术，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
2.教学过程：
（1）导入：通过一个真实的触电事故案例，引发学生对安全用电的关注，激发学生的学习兴趣。
（2）新知学习：讲解触电的危害、安全电压等基本知识，让学生了解电流对人体的作用，掌握安全用电的原则。
（3）结合社区活动，让学生将所学知识传播给更多的人，提高整个社会的安全意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
在课堂开始时，通过展示一个关于触电事故的短片，让学生直观地感受到安全用电的重要性。短片结束后，提出问题：“为什么触电会对人体造成危害？我们应该如何避免这种情况的发生？”引发学生对安全用电的好奇心和思考。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握安全用电的基本知识，包括触电的危害、安全电压、家庭电路的构成及安全用电原则等。
2.难点：培养学生运用物理知识解决实际安全用电问题的能力，提高学生的安全意识和自我保护能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析、互动讨论、实验操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学目的：
（1）巩固学生对安全用电知识的掌握。
人教版物理九年级全册19.3安全用电教学设计
1.请各小组讨论如何正确使用电器，避免触电事故的发生。
2.分享家庭中遇到的安全用电问题及解决方法
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享小组的讨论成果。
1.增强安全意识：让学生明白安全用电的重要性，养成安全用电的好习惯。
2.关爱生命：通过学习触电急救方法，培养学生关爱生命、敬畏生命的情感。
3.环保意识：了解电磁辐射的危害，引导学生正确使用电子产品，关注环境保护。
4.责任意识：培养学生对家庭、社会安全用电的责任感，积极参与安全用电的宣传和实践活动。
二、学情分析
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.判断题：判断以下说法是否正确，如“用湿手触摸开关是安全的”、“触电时，立即用手将受害者拉开”等。
2.选择题：根据所学知识，选择正确的答案，如“以下哪种做法可以避免触电事故？”、“触电急救时，首先应做什么？”等。
3.实践操作：让学生模拟搭建家庭电路，实际操作中掌握安全用电技能。
6.观察报告：
-观察身边的电子产品使用情况，记录人们在使用过程中是否存在不安全行为，分析原因，并提出改进建议。
-引导学生将安全用电知识应用到日常生活中，形成安全习惯。
3.情感态度与价值观重难点：
-培养学生强烈的安全意识和责任感。
-激发学生对生命的尊重，提升自我保护意识。
-增强学生的环保意识，引导他们成为安全用电的倡导者和实践者。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提问和探究来深入学习安全用电知识。
-作业评价：通过布置相关的课后作业和实践任务，检查学生将理论知识应用于实际的能力。
人教版九年级物理全册《19.3安全用电》教学设计
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电压等概念有了一定的了解。在此基础上，他们对安全用电的知识有较高的学习兴趣，但可能对触电的危害、安全用电原则等方面认识不足，需要教师在教学过程中进行引导和强化。此外，学生在日常生活中接触电器较多，但安全意识相对薄弱，容易忽视潜在的安全隐患。因此，在本章节的教学中，教师应注重激发学生的兴趣，结合生活实例，引导学生积极参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，针对学生的个体差异，教师应关注不同学生的学习需求，给予个性化指导，使他们在掌握安全用电知识的基础上，能够运用所学解决实际问高。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结安全用电的基本原则和措施。
2.强调学生在日常生活中要养成良好的用电习惯，提高自我保护意识。
3.鼓励学生在家庭、学校和社会中积极宣传安全用电知识，承担起自己的社会责任。
4.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，对家庭电路进行安全隐患排查，并将排查结果反馈给家长。
7.针对本节课所学内容，设计一项家庭用电安全宣传海报，要求内容丰富、图文并茂，以吸引更多人关注安全用电。
8.家长协助学生完成作业，共同参与家庭用电安全隐患排查，将排查结果与孩子一起反馈给教师。
5.课堂结束前，教师对学生的表现给予肯定，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的安全用电知识，培养学生的实践操作能力和安全意识，特布置以下作业：
1.结合教材内容，让学生绘制一份家庭电路图，标出可能存在的安全隐患，并提出相应的改进措施。
2.学生需对家庭电路进行实际排查，发现并记录至少三个安全隐患，分析其原因，并给出解决方案。
3.设计实验，让学生亲身体验电流对人体的作用，提高学生对安全用电的认识。
九年级物理全一册(人教版)第19.3节安全用电教学设计
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，他们对电流、电阻等概念有了初步的理解，同时对家庭电路的构成也有一定的认识。然而，在安全用电方面，学生的知识相对匮乏，对触电方式、安全用电原则及急救措施等方面的了解不足。此外，学生在日常生活中，往往对电器设备的正确使用、维护保养等方面存在误区，容易导致安全隐患。因此，本章节教学应注重理论与实际相结合，通过案例分析、实验演示、小组合作等形式，提高学生对安全用电的认识，培养学生的安全意识和自我保护能力。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，进行有针对性的指导，使他们在掌握安全用电知识的基础上，能够更好地运用所学，为生活带来便利。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握安全用电的基本原则，了解家庭电路中电流过大的原因及危害，学会触电急救的基本方法。
2.难点：培养学生将安全用电知识应用于实际生活中的能力，提高学生在紧急情况下的应对能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中因不安全用电导致的典型事故案例，引发学生对安全用电的关注，激发学生学习兴趣。
5.实践演练，增强应对能力：组织触电急救演练，让学生在实际操作中掌握急救技能，提高应对紧急情况的能力。
6.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的练习题和实践任务，使学生在掌握基本知识的基础上，能够拓展和提高。
7.情感教育，培养责任感：通过讲解安全用电对个人、家庭和社会的重要性，培养学生的责任感，使其明白自己在安全用电方面的责任。
4.设计触电急救演练环节，让学生在实际操作中掌握急救技能，提高应对紧急情况的能力。
人教版九年级物理19.3安全用电教学设计
人教版九年级物理 19.3安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第19章第3节“安全用电”。
本节课的主要内容有：1. 了解家庭电路中的触电事故原因。
2. 掌握安全用电的原则。
3. 学会在生活中如何防止触电事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的触电事故原因，提高学生的安全意识。
2. 通过学习，使学生掌握安全用电的原则，能够正确使用电器。
3. 培养学生在生活中遵守安全用电规则，预防触电事故的发生。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中的触电事故原因，安全用电的原则。
难点：如何在生活中预防触电事故的发生。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、触电事故案例视频、安全用电规则图示。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示触电事故案例视频，让学生了解触电事故的严重后果。
2. 知识讲解：（1）讲解家庭电路中的触电事故原因，如：电器漏电、电线老化、违规操作等。
（2）阐述安全用电的原则，如：正确使用电器、不私拉乱接电线、定期检查电器等。
3. 例题讲解：分析生活中常见的触电事故案例，引导学生了解触电事故的预防方法。
4. 随堂练习：让学生列举生活中可能导致触电事故的行为，并讨论如何避免。
六、板书设计板书安全用电板书内容：1. 家庭电路中的触电事故原因：电器漏电、电线老化、违规操作等。
2. 安全用电的原则：正确使用电器、不私拉乱接电线、定期检查电器等。
3. 预防触电事故的方法：遵循安全用电规则、学会紧急处理触电事故、提高安全意识等。
七、作业设计作业题目：1. 列举生活中可能导致触电事故的行为，并说明如何避免。
答案：1. 可能导致触电事故的行为：私拉乱接电线、使用破损的电器、在潮湿的环境中使用电器等。
避免方法：遵循安全用电规则、定期检查电器、学会紧急处理触电事故等。
2. 对安全用电的认识：安全用电关系到人身安全和家庭财产安全，我们要提高安全意识，遵循安全用电规则，正确使用电器，预防触电事故的发生。
人教版九年级物理全册教学设计：19.3用电安全
4.教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈，指导学生提高。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解安全用电的原则，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体，让学生理解并记住这些原则。
2.介绍触电的类型，如直接触电、间接触电等，并通过实例讲解其危害。
3.讲解测电笔的使用方法，引导学生正确辨别火线与零线，避免触电事故。
4.教授触电急救方法，如迅速脱离电源、进行心肺复苏等，强调在紧急情况下保持冷静，及时救治。
7.课后布置实践性作业，让学生回家后检查家庭电路，发现并解决安全隐患，将所学知识运用到实际生活中。
8.定期进行安全用电知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
9.开展家校合作，让家长参与学生的用电安全教育，共同培养学生的安全意识和节能习惯。
10.对学习困难的学生，给予个别辅导，关注他们的学习进度，确保每个学生都能掌握安全用电的知识和技能。
1.采用情境教学法，通过展示生活中真实的触电案例，让学生深刻感受到安全用电的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.利用互动式教学，组织学生进行小组讨论，分析家庭电路中可能存在的安全隐患，引导学生主动探究安全用电的方法。
3.开展实践活动，让学生亲自动手进行电路检测实验，掌握测电笔的使用方法，提高实践操作能力。
4.学习触电急救方法，提高自我保护意识；
5.通过节能实践活动，培养节能意识，养成节约用电的好习惯。
（三）情感态度与价值观
1.增强安全意识，认识到安全用电的重要性；
2.关心生活，关注社会，将所学知识运用到实际生活中，提高生活质量；
3.养成节约用电的习惯，树立绿色环保观念；
4.学会关爱他人，遇到危险时能够冷静应对，提高社会责任感。
新课标人教版九年级物理《安全用电》教学设计
新课标人教版九年级物理（平安用电）教学设计名校资料（平安用电）教学设计江苏南京29中致远校区殷发金一、教学目标〔一〕知识与技能了解平安用电知识，有平安用电的意识。
〔二〕过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。
〔三〕感情态度和价值观通过对常见事故的了解，形成平安用电的意识。
二、教学重难点平安用电是初中电学的最后局部，也是学生今后生活、生产中平安使用电能的重要准则之一。
本节内容是由“电压越高越危险〞“常见的触电事故〞“平安用电原则〞和“注意防雷〞几局部组成，向学生介绍了平安使用电能的考前须知，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生平安用电的根本技能。
因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解平安用电的知识，所以本节重点是了解平安用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握平安用电的原则。
重点：了解平安用电的原则及正确处理触电事故。
难点：了解常见的触电事故，形成平安用电的意识。
三、教学策略学生对生活用电比拟熟悉，但没有较强的平安用电意识。
可以结合实际生活中用电平安警示标志，使学生认识到平安用电就在身边。
电对人体造成的损害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻肯定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。
在触电事故中电流要有电流经过人体，在平常用电时要注意预防接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。
在掌握了平安用电的原则后，要做到平安用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。
在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。
为了预防雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。
物理人教版九年级全册《安全用电》教学设计.doc
课题第十九章第3节安全用电主备教师刘冬梅授课时间年级科目九年级物理课时1课时教材内容分析学生在学习欧姆定律，了解家庭电路知识的基础上，认识安全用电常识。
联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
教学目标知识与技能1、运用欧姆定律解释电压越高越危险。
2、了解常见的触电事故和触电类型。
3.熟悉安全用电原则。
4.注意防止雷电。
过程与方法1、通过观察PPT及视频，了解触电事故的原因，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。
2、通过学生小组讨论，联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感、态度与价值观1、通过本节的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
2、通过学习本节内容，进一步激发学生对物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。
教学重点：1、运用欧姆定律解释电压越高越危险。
2、了解常见的触电事故和触电类型。
教学难点：常见的触电事故和触电类型。
学习者特征分析学生现有的电学知识在理论上基本能体会到安全用电涉及的常识，但学生能利用所学到的知识去分析、解决实际中的问题，正确掌握安全用电及防止触电现象发生，能积极地采取果断措施，保护生命安全，仍需在长期实践中摸索。
教学方法和手段：演示法、观察法、讨论法。
教学过程（体现学生自主学习的过程）教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，引入新课教师：为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的。
这样做有什么意义呢？（二）新课教学学生发表自己的看通过欧姆ppt文稿：电流对人体的作用（表格）法定律认识问题1:通过这个表格，你可以知道哪些知识？阅读教师人体发生提供的材触电事故问题2：当发生触电事故时，人体就成为了电路中的一部分，这时料候就会有电流通过人体，那么电流的大小与哪些因素有关呢？小组讨论学生讨论板书：一、欧姆定律：I=u/R后回答结合实际应用欧姆问题：变压器的电压很高，平常见到的变压器上标有“高压危险，定律进行明确电压禁止攀登，，的字样，哪位同学解释一下，为什么要标上这样的字样？分析理论为什么越分析高越危险板书：1、电压越高越危险学生回答ppt文稿：不同条件下的人体电阻（表格）老师提出的问题问题：通过这个表格，你可以知道哪些知识？阅读教师强调指出：因为人体的电阻不是固定的，会因潮湿程度不同、身体提供的材料功能状态不同等原因而导致电阻值发生变化，所以即使是接触同一小组讨论知道安全个电压，在不同时候产生的电流也可能不同。
19.3安全用电教学设计 人教版九年级全一册物理
安全用电一、学习目标知识与技能：掌握安全用电的基本知识和原则。
了解常见的触电原因及预防措施。
学会正确使用电器设备和处理电气事故。
过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的实验能力和科学探究精神。
提高学生分析电气安全问题并提出解决方案的能力。
情感、态度与价值观：培养学生关注安全、珍爱生命的意识。
倡导学生养成科学用电、节约用电的良好习惯。
二、教学重点和难点重点：安全用电的基本原则和措施。
触电的预防措施和急救方法。
难点：分析电气事故的原因，提出针对性的安全改进措施。
理解电气设备的接地、漏电保护等安全原理。
三、教学器材家庭用电示教板演示用的漏电保护器电源插座和插头导线若干灯泡和灯座开关电流表电压表绝缘手套和绝缘垫多媒体教学设备四、教学过程【导入】（5分钟）通过展示电气事故的新闻报道或视频，引起学生的注意和思考。
提问学生：你们知道什么是安全用电吗？为什么要学习安全用电？【新课内容讲解】（15分钟）安全用电的基本原则和措施：讲解安全用电的重要性，强调“安全第一”的原则。
介绍安全用电的基本措施，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体、不弄湿用电器、不损坏绝缘层等。
触电的预防措施和急救方法：分析触电的原因和类型，强调预防触电的重要性。
介绍预防触电的措施，如使用绝缘工具、穿戴绝缘手套和鞋子、检查电器设备的完好性等。
演示触电急救的正确方法，包括切断电源、使用绝缘物体挑开电线、进行人工呼吸和胸外按压等。
电气设备的安全使用：讲解电气设备的安全使用要求，如正确接线、使用合适的保险丝、不超负荷使用电器等。
介绍电气设备的接地和漏电保护原理，强调其重要性。
【实验探究】（20分钟）实验目的：通过实验探究安全用电的原则和措施，了解触电的危害和预防措施。
实验步骤：搭建简单的电路模型，包括电源、导线、开关、灯泡等。
使用绝缘手套和绝缘垫进行操作，展示安全用电的基本措施。
模拟触电情况，让学生观察触电的危害和急救方法。
使用漏电保护器演示漏电保护的工作原理，强调其重要性。
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新课标人教版九年级物理《安全用电》
教学设计
名校资料《安全用电》教学设计
江苏南京29中致远校区殷发金
一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。
（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。
（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。
二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。
本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。
因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见
的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。
重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。
难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。
三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。
可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。
电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。
在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。
在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。
在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。
为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。
四、教学资源准备多媒体课件、挂图等。
学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。
名校资料《安全用电》教学设计
江苏南京29中致远校区殷发金
一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。
（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。
（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。
二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。
本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。
因为学生对触电事故没有感性的认识，
也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。
重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。
难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。
三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。
可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。
电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。
在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。
在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。
在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的
电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。
为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。
四、教学资源准备多媒体课件、挂图等。
学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。
名校资料《安全用电》教学设计
江苏南京29中致远校区殷发金
一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。
（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。
（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。
二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。
本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几
部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。
因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。
重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。
难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。
三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。
可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。
电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。
在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。
在掌握了安全用电的原则后，要做到安
全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。
在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。
为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。
四、教学资源准备多媒体课件、挂图等。
学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。