小班科学教案-五个手指头
幼儿园小班健康教案《认识小手》
幼儿园小班健康教案《认识小手》一、教学目标1.认识小手的基本结构和功能，了解小手的重要性；2.提高幼儿对小手的保护意识，掌握保护小手的基本方法；3.通过操作小手模型体验小手的使用及其带来的乐趣。
二、教学重难点教学重点1.认识小手的基本结构和功能；2.培养幼儿保护小手的意识。
教学难点1.让幼儿掌握保护小手技能；2.让幼儿感受到使用小手的快乐和乐趣。
三、教学内容1. 认识小手小手是人体的一个重要组成部分，它由五根手指和手掌组成。
手指和手掌是小手的两个主要结构。
手指是人体最灵活的器官之一，有摸、握、按、抓、扯、推、戳等不同动作。
手掌则是手指的依托和支撑，可以完成更多的动作，如拍、打、捏、抱、拎、摸、书写等。
2. 保护小手保护小手非常重要，一旦小手受伤，会影响到幼儿的日常生活和学习。
幼儿需要养成以下好习惯来保护小手：•洗手：经常洗手，避免细菌感染；•看护：避免使用锐器和危险物品，提高幼儿自我防护意识；•活动：避免长时间用力以及过度疲劳，注意小手的休息和发展。
3. 操作小手模型通过使用小手模型，让幼儿亲身体验小手的使用，加深对小手的了解，并学习使用小手的技巧和方法。
•掌握握、拖、托、搬等小手操作技巧；•体验小手的微妙和灵活性；•提高幼儿眼手协调性及空间认知。
四、教学方法1.课堂讲解：通过讲解认识小手的基本结构和功能；2.游戏操作：通过操作小手模型，让幼儿亲身体验小手的使用，加深对小手的了解，并学习使用小手的技巧和方法；3.课后讨论：通过讨论和问答的方式，让幼儿再次理解并加深对小手保护的重要性及方法。
五、教学流程1.引入：教师展示小手模型，并和幼儿一起欣赏并认识小手的基本结构；2.重点讲解：通过示范、演示、图解等多种方式，讲解小手的使用方法以及保护小手的重要性；3.操作小手模型：让幼儿操作小手模型，通过试错和自主探索的方式学习小手的使用技巧；4.总结：让幼儿回顾并总结课堂所学，口头回答问题、画图表达等多种方式均可；5.课后讨论：鼓励家长和幼儿一起讨论小手保护的问题，并记录在幼儿手册上。
幼儿园小班教案《认识小手》
幼儿园小班教案《认识小手》教学目标1.认识小手的组成部分：五个手指和手掌。
2.提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的触觉和手部精细动作。
3.通过触摸、握握、摆弄等多种活动形式，激发幼儿的兴趣和好奇心。
4.培养幼儿的自我意识和团体意识，增强幼儿互动沟通的能力。
5.培养幼儿的基本卫生和安全意识。
教学重点1.认识小手的组成部分：五个手指和手掌。
2.能够通过触摸、握握、摆弄等多种活动形式，提高幼儿的手眼协调能力。
教学准备1.简单的手工制品，如粘贴拼贴制作的小手模型等。
2.活动道具，如圆珠笔、各种颜色的沙子和水彩笔等。
3.手部清洁用品，如肥皂、洗手液等。
教学环节1. 导入环节1.教师提问：“小朋友们，你们喜欢用手做什么？”2.让幼儿回答：“吃饭、穿衣服、画画、拍手等等。
”3.首先引入“认识小手”的课程主题，让幼儿开始关注手的作用和用途。
2. 感性探究环节1.教师将自己的手掌放在幼儿们的面前，让他们观察，然后向幼儿们介绍手的五个部分：“手掌、拇指、食指、中指、无名指和小指”。
2.教师通过幼儿熟悉的唐诗歌谣《拇指歌》、《手指儿歌》等来引导幼儿认识手指。
3.教师可以让幼儿利用手工制品，如手印、手模型等，来进一步认识小手的构造。
3. 操作探究环节1.教师为幼儿提供一些活动道具，如圆珠笔、沙子、水彩笔等，鼓励幼儿使用手指进行操作探究，培养幼儿的手眼协调能力。
2.让小朋友们利用颜色沙子，将自己的手印印在纸上，来加深幼儿对小手的印象，让幼儿更好的认识小手。
3.活动结束后，教师可以带领幼儿用肥皂或洗手液清洗双手，带给他们基本卫生和健康的意识。
4. 巩固环节1.教师与幼儿一起合奏《拇指小太阳》等手指歌曲，让幼儿巩固认识手指的名称。
2.跟幼儿玩“看我模仿”，例如：教师做出一个动作，幼儿模仿动作，再由幼儿来出示动作等，通过游戏让幼儿复习并进一步巩固所学内容。
3.最后，教师可以引导幼儿谈论他们对手的认识，发现和感想，鼓励幼儿积极沟通，培养互动、合作和团体意识。
手指游戏五个兄弟教案
手指游戏五个兄弟教案篇一：幼儿园小班趣味手指游戏幼儿园小班趣味手指游戏(2)游戏名称：开门关门一门开开进不来，（五指相对，将大拇指打开）二门开开进不来，（打开食指）三门开开进不来，(打开中指)四门开开进不来，（打开无名指）五门开开走进来，（双手全部打开，做踏步）关一门（大拇指相对）关二门（二拇指相对）关三门（中指相对）关四门（无名指相对）关五门（小指相对）五扇门儿关起来。
（两手叉起来，休息）游戏名称：手指游戏游戏玩法：一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)游戏名称：手指游戏游戏玩法：爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）游戏名称：田里番茄游戏玩法：田里的番茄圆又大(左手握拳)躺着睡觉不说话(右手五指伸开，放在左手拳头上)来了一只大狼狗(左手大拇指、食指、小拇指伸开)对着蕃茄咬一口(左手包住右手拳头)爸爸来了很生气(两手叉腰，跺脚)连把狼狗赶出去(双手做驱赶状)游戏名称：黑猫警长游戏玩法：黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵（五指撑开，先出左手再出右手）开着汽车，开着汽车，呼、呼、呼（伸出大拇指，先了左手再出右手）小小老鼠，小小老鼠，哪里逃（三指并拢做小老鼠状，先出左手再出右手）一枪一个，一枪一个，消灭光（嘴巴模仿枪声音三声）篇二：幼儿园第二周教案小四班上午半日活动计划第二周（2月25日—3月1日）主班教师：王晖配班教师：钱薇保育员：龚正芳一．晨间活动（8：00—8：55）（一）阳光接待要求：1．热情接待宝宝及家长，鼓励宝宝选择各项区域游戏。
年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》
年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》
一、教学目标
1.让幼儿掌握歌曲《五指歌》的歌词。
2.增强幼儿指头的灵活性和协调性。
3.培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
二、教学准备
1.歌曲《五指歌》的音频或现场演唱者。
2.清晰的教室空间，保证每个孩子都能看到表演者。
3.五个大色块玩具用来模拟手指。
4.教具准备：音乐播放器，音响设备。
三、教学过程
第一步：导入
1.老师播放《五指歌》的音频，让幼儿初步熟悉歌曲的旋律，并指导幼儿一起唱。
2.老师展示五个大色块玩具，引导幼儿分别代表手指，让幼儿观察并回忆各个手指的位置和动作。
第二步：学唱歌曲
1.老师带领幼儿逐句学唱《五指歌》，注意语调和节奏的把握。
2.练习唱歌的同时，让幼儿模仿老师的手势动作，练习手指的灵活性和协调性。
第三步：游戏互动
1.将歌曲改编为游戏形式，老师示范并指导幼儿跟随唱歌、做手势动作。
2.老师和幼儿一起表演并互动，增强幼儿的参与感和学习乐趣。
第四步：巩固提高
1.继续唱歌《五指歌》并进行手指动作的练习，让幼儿逐渐熟练掌握歌曲和动作。
2.鼓励幼儿自由发挥，创造新的手指动作组合，增强孩子们的创造力和想象力。
四、课堂总结
通过本节课的学习，幼儿们对《五指歌》这首歌曲有了更深的理解和掌握。
通
过歌曲的欣赏和手指动作的练习，不仅培养了幼儿的音乐感知能力和手指协调能力，也增强了幼儿们的集体协作能力和表现欲望。
以上是本节课的教案内容，希望能给教师们带来一些启发和借鉴，让我们一起
为幼儿的成长和发展努力奋斗。
小班下学期科学教案《五个手指头》含反思
小班下学期科学教案《五个手指头》含反思教案名称：五个手指头课程学科：科学适用班级：小班下学期授课目标：1. 能够正确判定本身有多少个手指头。
2. 培育幼儿的自动思考和古怪心，激励幼儿通过察看和实践的方式探究问题。
3. 提高幼儿的语言表达本领，让他们擅长用语言表达本身的察看和想法。
4. 激发幼儿学习科学的喜好和热诚，培育他们对自然的酷爱和古怪心。
授课内容：1. 导入活动让幼儿相互问候，试着数出本身手上的五根手指头，并问其他幼儿有多少根。
2. 教学重点通过察看和实践，让幼儿理解本身手上的五根手指头是怎么来的，为什么有用。
3. 教学过程3.1 察看本身的手让幼儿认真察看本身的手，数出本身手上的五根手指头。
激励幼儿用本身的语言来描述手指头的形状、大小、颜色等特征，培育他们的语言表达本领。
3.2 实践探究让幼儿用手指头抓东西、拍拍手等活动，引导他们思考：假如没有手指头，我们该怎么办？让幼儿试着用没有手指头的手做这些事情，让他们感到不便利和困难，从而懂得手指头的紧要性。
3.3 手印画让幼儿在纸上画出本身的手印，然后用指甲油画出五根手指头，让幼儿再次数一数本身手上的五根手指头，并和其他幼儿交流本身的作品。
通过手印画活动，让幼儿深刻地理解了五个手指头的紧要性，加强了他们的记忆。
3.4 结束活动老师评价幼儿的作品，同时让幼儿自评，问问他们在这个活动中有什么收获，学到了什么新学问。
4. 拓展活动让幼儿察看动物或植物的器官，如猪的鼻子、花的花瓣等，发觉这些器官的用途，并和幼儿一起探究它们为什么有用。
5. 反思5.1教学上一开始有一个相互问好的环节，让孩子们表达本身和其他孩子的想法，有利于培育幼儿与人交往的本领。
5.2 教学中通过察看、实践来引导幼儿学习，让幼儿本身去探究问题，能够培育幼儿自动思考和古怪心。
5.3 教学中通过开展手印画活动，让幼儿把本身的体验和情感表达出来，有利于让幼儿理解、记忆和把握学问。
5.4 教学中引用了一些简单易懂的语言，便利幼儿理解和表达，同时也是培育幼儿语言表达本领的一种方式。
五指活动课程
五指活动课程作者：袁贵仁发布时间：2005-1-13 13:27:21 单位：来源：《中国教师新百科》——幼儿教育卷关键字：五指活动五指活动课程(curriculum of five fingers’activities) 创始人是中国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生。
陈先生用人的手掌和5个指头之间的关系来隐喻幼儿园课程：五指活动课程由5个方面的内容组成，而课程内容又以整体和连通为特征。
理论基础认为儿童不是成人的缩影，而是有着自己独特的心理、生理特征的个体，儿童期有自身的存在价值。
此外，陈先生在批判传统的死的教育的基础上，提出“活教育”思想，这是五指活动课程的重要理论基础。
活教育的目的是做人，活教育的课程要以大自然、大社会为教材，重视直接经验，强调各科之间的关联，以及课程应该是整体的，对儿童而言是有意义的，课程应该是幼儿自己做的等。
活教育的主要方法就是做中学，让幼儿获得直接经验。
目的在于促进幼儿身体和心理的发展。
具体目标如下：做人。
有合作的精神、同情心和服务的精神。
身体。
有健康的体格、卫生习惯和相当的运动技能。
智力。
有研究的态度、充分的知识和表意的能力。
情绪。
能欣赏自然和艺术美，快乐，打消惧怕。
内容根据长期的实验研究，五指活动课程以自然、社会为中心，形成以下几个方面的内容：健康活动。
包括饮食、睡眠、游戏、早操、户外活动、散步等。
社会活动。
包括纪念日集会、每天的谈话以及社会常识等。
科学活动。
包括植物的培植、动物的饲养、自然现象的研讨、当地自然环境的认识等。
艺术活动。
包括音乐(唱歌、节奏、欣赏)、图画、手工等。
语文活动。
包括故事、儿歌、谜语、读法等。
这5类活动就是五指活动课程的5个手指，互相连接成为一个整体。
筛选标准面对众多的学习内容，五指活动课程有3条标准对其进行筛选：幼儿能够学习，但不能妨碍幼儿身心的健康发展；课程内容必须以幼儿的经验为基础；内容有助于幼儿适应社会。
课程内容分为5个方面，但不是意味着这5个方面互不相干。
幼儿园小班手指游戏教案：高效引导幼儿正确使用手指!
幼儿期是孩子生命中最为关键的阶段，这个阶段的教育对于孩子日后的成长和发展有着至关重要的影响。
幼儿园的教育同样也是如此。
幼儿园教育不仅仅要照顾孩子的身体和心理健康，而且还需要引导孩子正确使用手指，提升孩子的手部协调能力。
今天，我将为您分享一个非常受欢迎的幼儿园小班手指游戏教案，帮助幼儿园老师高效引导幼儿正确使用手指！一、教学目标：1.培养孩子正确使用手指的习惯和技能，提升孩子的手部协调能力。
2.激发孩子对手指游戏的兴趣和热爱，促进幼儿园课堂氛围的和谐、积极和愉快。
3.帮助教师了解孩子在手指游戏中的表现和问题，为的教学提供有力保障。
二、教学准备：1.手指游戏教案。
2.学生板书和教材。
3.胶水、剪刀、彩笔、颜色纸等教学工具。
三、教学过程：第一步：教师引入老师可以利用学生板书和教材来进行引入，例如用图画、唱歌、朗诵儿歌等方式，让孩子了解手指游戏的基本知识和目的。
第二步：学生操作老师可以分组让孩子进行手指游戏操作，例如五个小公鸡、泥人张五、曲线追踪等游戏，让孩子体验到不同的游戏乐趣，并同时观察和引导他们使用手指的正确方法与技巧。
第三步：演示指导老师在孩子进行游戏的时候进行演示指导，如：怎样将手指置于正确位置，怎样掌握手指的力度和节奏。
并且根据不同孩子的不同表现，给予不同的指导。
第四步：互动评价在每次游戏结束后，老师可以进行互动评价，例如让孩子们进行自评、互评和老师评价，让孩子们了解自己的不足之处，并激发他们努力改进的动力。
第五步：小结总结当教学时间快要结束时，老师应该进行小结和总结，总结今天的教学过程和孩子们的学习表现，让孩子们了解今天所学的知识和技能对他们未来的成长具有多大的意义。
四、教学评价：老师要关注孩子的学习表现和问题，并适当给予指导和帮助。
在孩子进行游戏时，为了更好的效果，可以进行多次反复练习。
通过这篇文章，我们学习了一个非常有针对性的幼儿园小班手指游戏教案。
这不仅仅是一种独特的教学方式，同时也提升了幼儿园孩子的思维能力和智力水平，这也证明了教育并不只是书本上的知识，还有身体和思维的全方位发展。
小班科学教案五个手指头教案及教学反思(模板19篇)
小班科学教案五个手指头教案及教学反思（模板19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案五个手指头
小班科学教案五个手指头小班科学教案：五个手指头导语：科学教育在小班教学中具有重要意义。
通过科学实践，帮助幼儿培养观察、探索和思考的能力，激发他们对科学的兴趣。
本篇科学教案以“五个手指头”为主题，旨在引导幼儿认识和探索手部结构、手指功能和运动技能。
一、引言：在日常生活中，每个人都离不开自己的双手。
而手指作为手部的重要组成部分，拥有丰富的功能和运动能力。
通过学习手指的结构和功能，幼儿将更好地理解自己的身体，并能更有效地运用手指进行各种操作。
二、目标：通过本次科学教学活动，幼儿将能够：1. 了解手指的结构和功能；2. 探索手指的运动技能；3. 锻炼手指的协调性和灵活性。
三、教学内容及方法：1. 教学内容：展示手指的结构和功能；探索手指的运动技能。
2. 教学方法：观察和比较；表演和示范；实践和操作。
四、教学步骤：1. 导入活动：通过引导问题，激发幼儿对手指的兴趣。
引导问题包括：“你们知道手指都有哪些部分组成？手指有什么功能？我们为什么离不开手指呢？”2. 展示手指的结构和功能：a. 展示手指模型，指出手指由指骨、指关节、指甲等部分组成。
b. 通过观察和比较，引导幼儿发现手指的细长形状、柔软弯曲的特点，以及手指通过关节的连接可以进行灵活的运动。
c. 让幼儿合作进行实践，让他们触摸自己的手指，感受手指的形状、温度和灵活性。
3. 探索手指的运动技能：a. 示范手指的基本运动技能，如握拳、伸直、弯曲等，并让幼儿模仿示范动作。
b. 引导幼儿通过手指的运动动作，进行自由探索，如抓取物体、按压按钮、指点方向等。
c. 设置一系列小游戏，如用五个手指头数数、比赛手指的灵活性等，让幼儿通过游戏巩固学习内容。
4. 结束活动：提问：“通过这次活动，你们发现了什么？你们学到了什么？”五、教学资源：1. 手指模型；2. 物体，如按钮、纸张、玩具等；3. 游戏道具，如计数卡片、灵活性测量物等。
六、教学评价方法：1. 观察记录：通过观察幼儿的参与程度、学习兴趣、动作表现等，记录幼儿的科学学习情况。
幼儿园小班科学教案《五个手指头》
幼儿园小班科学教案《五个手指头》教学目标•通过观察实验引导幼儿认识人类的五官，特别是手指头的基本特征•练习幼儿的观察能力和精细动作能力•激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的好奇心和探究欲望教学准备•板书：五官和手指头的图片•五个小盒子，备有相应数量的豆子或其他小玩具•面团或黏土教学过程1. 制作“手”先用面团或黏土制作五个“手”，手指头形状要清晰、明显。
2. 分发小盒子和豆子分别分发五个小盒子和相应数量的豆子或玩具，放在幼儿面前。
3. 把豆子放进盒子里引导幼儿把盒子里的豆子一个一个地放到每个手指头上，每个手指头放一个。
教师可以问幼儿：“你知道这是哪个指头吗？”4. 观察比较让幼儿观察、比较不同手指头上豆子的数量。
引导幼儿提出有开头、中间和尾指的特点，然后把盒子里的豆子统计出来，看哪个小盒子里的豆子最多。
5. 认识五官和手指头板书五官和手指头的图片，引导幼儿认识它们。
让幼儿尝试用五个手指头摸摸自己身上的五官，观察自己的手指头和手掌的形状、大小、颜色等特征。
6. 总结回顾本节课的内容，让幼儿说说自己学到了什么。
教师可以提一些问题，引导幼儿回答，如：•五个手指头的特点是什么？•你能感受到自己的手指头吗？•五官有哪些？•你的眼睛、鼻子、嘴巴长在哪里？拓展活动•制作手脚画：幼儿用手印或脚印在纸上，然后涂上颜料或彩笔，在手印或脚印边缘涂上黑色，形成手和脚印画。
•简单手工制作：让幼儿通过剪纸、描画等方式制作有趣的手工制品。
•观察植物：引导幼儿去观察植物，比较不同植物的形态和特点，探究它们的生长过程。
教学评估观察幼儿在实验中的观察、分辨、统计等行为，评估幼儿是否掌握了课程的重点，并及时纠正他们的错误认识和行动。
同时，通过课堂教学、课堂讨论等方式，了解幼儿对科学的兴趣和探索欲望，并及时调整教学方法和课程内容。
幼儿园小班下学期科学教案《五个手指头》
幼儿园小班下学期科学教案《五个手指头》教案主题：五个手指头教案目标：1. 让幼儿认识到手指头的名称和功能。
2. 培养幼儿动手操作的能力。
3. 提高幼儿对身体部位的认知和理解。
教具准备：1. 卡片或图片，上面画有五个手指头。
2. 磁铁或磁性五个手指头模型。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿围坐在一起，向他们展示卡片或图片上画有五个手指头的图案。
2. 引导幼儿观察并问他们：这是什么？（指手指头）我们的手有多少个手指头？（五个）3. 与幼儿一起数数手指头，并鼓励幼儿说出手指头的名称。
探究活动：1. 给每个幼儿发放磁铁或磁性五个手指头模型。
2. 引导幼儿观察手指头，并指导幼儿用手指头触摸模型的不同部位，帮助他们理解每个手指的功能。
3. 通过观察和讨论，引导幼儿认识到每个手指的名称和功能，如拇指可以握住东西，食指可以指点方向等。
拓展活动：1. 引导幼儿进行手指体操，帮助他们锻炼手指的灵活性和协调性。
2. 制作手形艺术品，让幼儿用手指头在纸上画出各种形状和图案。
3. 进行游戏，如“猜拳游戏”，让幼儿用手指头做出各种动作，其他幼儿猜是哪个手指。
总结活动：1. 与幼儿回顾今天的学习内容，让他们说出学到的知识。
2. 引导幼儿总结手指头的功能和重要性，鼓励他们互相分享自己使用手指头的经历和体会。
教学反思：通过本节科学教案的教学，幼儿可以了解手指头的名称、功能和重要性。
通过动手操作和讨论，幼儿的手指协调能力和对身体部位的认知也可以得到提高。
通过拓展活动的设计，幼儿可以在游戏和手工制作中进一步应用所学知识，加强对手指头的理解和操作能力。
最后，通过总结活动，能够帮助幼儿巩固所学知识，并鼓励他们分享和交流。
幼儿园小班下学期科学教案《五个手指头》
幼儿园小班下学期科学教案《五个手指头》教案背景：本教案适用于幼儿园小班下学期科学教学。
教学目标是通过介绍人体的五个手指头，让幼儿了解手指头的功能和作用，并培养幼儿对手指头的保护意识。
教学目标：1. 认识人体的五个手指头。
2. 了解手指头的功能和作用。
3. 培养幼儿对手指头的保护意识。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 手工制作的五个手指头模型。
3. 插图或图片展示五个手指头的形状和功能。
4. 手工制作的拼图游戏。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师引导幼儿回忆上节课所学的内容，提问：“大家还记得上节课我们学了什么吗？”等待幼儿回答。
2. 教师介绍本节课的主题《五个手指头》，并展示手工制作的五个手指头模型。
Step 2: 探究1. 教师展示插图或图片，介绍手指头的形状和功能。
例如：“我们的手上有五根手指头，它们分别叫做大拇指、食指、中指、无名指和小指。
你们用手指头可以做哪些事情呢？”鼓励幼儿回答。
2. 教师提问幼儿手指头的功能和作用，鼓励幼儿回答并讨论。
例如：“大拇指可以拇指对我们捏取物品，食指可以指向我们要注意的物体，中指可以用来探索和摸索物品，无名指可以戴戒指，小指可以扶着东西保持平衡。
”3. 教师通过展示手指头的形状和动作示范，让幼儿互动参与，模仿认识手指头的形状和动作。
Step 3: 巩固1. 教师分发手工制作的拼图游戏，让幼儿通过拼图游戏巩固对手指头的认识。
2. 教师帮助幼儿完成拼图游戏，并进行反馈和鼓励。
Step 4: 拓展1. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相观察对方的手指头，并描述对方手指头的特征。
例如：“你的大拇指很圆，我的大拇指有点长。
”鼓励幼儿在描述中积极交流和学习。
2. 教师引导幼儿讨论和分享他们平时是怎样保护自己的手指头的，并给予肯定和鼓励。
Step 5: 结束1. 教师进行本节课内容的总结，提问：“今天我们学习了什么？我们手上有多少个手指头？手指头有什么功能和作用？”等待幼儿回答。
动动手动动脚小班科学教案
动动手动动脚小班科学教案第一节：认识我们的手引导孩子们用手指自己的手，并请他们描述一下手的外形和功能。
引导孩子们发现手有五个指头，可以握物，拍手等等。
逐渐引导孩子们意识到手是我们最常用的工具，帮助我们进行各种日常活动。
第二节：探索手的力量准备一些不同大小、不同形状的物体，例如石头、细碎木块、玩具等。
让孩子们分别用手拿起这些物体，并记录下自己感受到的力量大小。
让孩子们用手尽可能多地完成一些动作，例如拍打桌子、搓揉纸张等。
通过这些活动，引导孩子们认识到手的力量可以做很多事情，并且力量大小与物体的大小有关。
第三节：发现手的灵活性用纸张制作一些简单的手工艺品，例如纸飞机、纸箱等。
让孩子们按照自己的想法，用手将纸张折叠、剪裁，制作出自己心目中的作品。
鼓励孩子们在制作过程中尝试一些不同的手部动作，感受手的灵活性和巧妙操作所带来的成就感。
第四节：探索手与物体的关系准备一些不同形状和大小的物体，例如积木、橡皮泥等。
让孩子们用手触摸、握住这些物体，并描述一下触感和手部的感受。
引导孩子们发现不同物体对手的触感是不同的，有些物体光滑，有些物体粗糙。
鼓励孩子们用手进行一些简单的探索，例如摸索不同物体的形状、用手揉捏物体等，以加深对手与物体之间关系的认识。
第五节：通过手与手合作让孩子们分成小组，每个小组成员之间手拉手，形成一个圈。
然后，引导孩子们按照老师的指令，进行一些简单的合作动作，例如高举手臂、旋转等。
通过这个活动，让孩子们感受到合作的乐趣，并认识到通过手与手的合作，可以实现更多的动作和目标。
第六节：培养手的协调能力组织一些简单的手部运动游戏，例如捉迷藏、扔接球等。
通过这些游戏的参与和训练，帮助孩子们提高手的协调能力和反应能力。
同时，鼓励孩子们通过这些游戏和活动培养自己的手眼协调能力和手部运动技巧。
结语：本教案通过一系列的活动和游戏，帮助小班幼儿认识到手是我们身体中最重要的工具之一，拥有力量和灵活性，并与物体以及其他人的手进行合作。
小班科学优质课教案及教学反思《五个手指头》
小班科学优质课教案及教学反思《五个手指头》1. 教学目标•让学生学会认识和命名人体的五个指头：拇指、食指、中指、无名指和小指。
•培养学生的动手能力，练习握笔、拿东西等动作。
•通过互动游戏和实践活动，培养学生对手指头功能的认知。
2. 教学准备•五个大手指的手绘图片•学生专用的彩色纸•彩色铅笔和彩色笔•黑板和彩色粉笔/白板和可写擦拭笔•儿歌《五个手指头》音频3. 教学过程3.1 导入 [5分钟]•让学生坐在一起，问他们知道手指头有什么功能，引导学生说出一些功能，如用手指头可以摸东西、抓东西等。
•引入儿歌《五个手指头》，播放音频，让学生跟着儿歌动起来，用手指头比划。
3.2 探索 [10分钟]•展示手绘的五个大手指图片，引导学生认识和命名每个手指头。
鼓励学生模仿老师的动作，比如用拇指抓东西，用食指指着东西等。
•让学生用彩色纸和彩色铅笔或者彩色笔，描绘自己的手指头，再用标语牌写下手指头的名称。
•学生完成后，鼓励他们展示自己的作品，并互相交流，共同学习。
3.3 实践 [20分钟]•分发彩色纸和彩色铅笔/彩色笔，让学生在纸上描绘自己的手指头，并命名。
•鼓励学生完成后互相展示，老师进行点评和指导。
•制作一个手指头标语牌，让学生分别举着标语牌，模仿教师的指示动作，如用拇指触摸鼻子、用中指指向黑板等。
•教师带领学生一起进行游戏，如“捉拇指”、“拿东西”等，帮助学生巩固手指头名称和功能。
3.4 总结 [5分钟]•让学生回顾今天学习的内容，询问他们学到了什么，有什么感受。
•引导学生总结手指头的功能，并鼓励他们将学到的知识分享给家人或朋友。
4. 教学反思通过这节课的教学，我发现学生对手指头的认知能力较弱，部分学生不懂拇指、食指等手指头的名称。
因此，在导入环节我选择了儿歌《五个手指头》来引起学生的兴趣，激发他们主动参与。
同时，在探索环节我通过展示手绘大手指图片和让学生自己描绘手指头来帮助学生更加直观地认识手指头和命名。
在实践环节，我通过游戏和互动让学生进行实践操作，加深了他们对手指头功能的理解和认知。
小班课堂游戏教案：五指动起来
小班课堂游戏教案：“五指动起来”随着教育理念的不断更新和进步，越来越多的教师开始关注学生的全面发展，注重学生的身心健康和情感教育。
而在小班教育中，游戏教学已经成为了一种重要的教学方式。
游戏作为一种充满乐趣和情趣的活动，为小班学生的身心发展和情感发展提供了良好的环境。
本次小班课堂游戏教案《五指动起来》就是一种旨在提升儿童手指协调性和认知能力的游戏。
下面将针对该游戏进行详细的介绍。
一、教学目标1、让小班学生了解手指的基本概念，认识五指的名称和构造。
2、让小班学生掌握手指的运动规律、理解手指协调性的重要性。
3、培养小班学生大动作和小动作的能力,提高小班学生的思维灵活性。
二、教学内容1、手指认知游戏，让小班学生逐一认识手指的名称和构造。
2、手指协调游戏，让小班学生练习手指协调的能力。
3、小班学生在协调手指的过程中练习小动作和大动作的技巧。
三、教学步骤1、手指认知游戏在教室里放置一套5个拼图，每个拼图上都有一只手，小班学生有序排队，每个学生依次组合拼图，在组合过程中，老师问学生手指的名称和构造，学生要用指着的方式回答问题，如：“这是无名指，这是小拇指”。
2、手指协调游戏（1）数手指：让小班学生放松右手手掌，依次说出指标识、点指粗细，第一个人喊一，第二个人喊二，以此类推。
当达到四指时，这一组已经完成，下一组重新开始喊一。
（2）选手脱手指：抽取三名学生坐在椅子上，抢答题目，第一名得到一次挑战，给对方脱掉一根指头，挑战者在磨蹭时间内，点指数出需要对手脱掉的手指。
小拇指为五分,食中二分，其它三指为一分。
比赛结束时，余下手指数量最多的人获得胜利。
3、小动作和大动作练习（1）搭积木：抽取两人和一名监管，看看谁能越好地搭出一个自己心目中的某物。
但规定你只能用一只手(一只手必须腰间放着)和 30 秒的时间；如果成功了，加10分。
（2）搬水：五个同学抱团围成一圈，位置随机。
从一个同学看成6，下一个看成 7 ，以此类推顺序往下。
小班科学教案五个手指尖
小班科学教案五个手指尖作为小班科学教师，我们需要设计一些有趣而具有教育性的课程来激发学生对科学的兴趣。
在本篇文章中，我将分享一个小班科学教案，名为“五个手指尖”，旨在帮助学生通过触摸感官来探索不同的物体和材料。
教案目标：1.了解手指尖是我们体感中最敏感的部位之一。
2.探索手指尖与各种不同的物体和材料之间的互动。
3.培养观察、探索和表达能力。
4.促进学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1.一些不同的物体和材料，如棉花、金属、羽毛、砂纸等。
2.一个放大镜。
3.一些简单的问题，如“这个物体是软的还是硬的？”、“它有纹理吗？是什么样的？”等。
教学过程：引入：首先，我们需要引起学生的兴趣并提出问题。
你可以问他们，“你们有没有想过为什么我们可以用手指尖来摸东西？”或者“我们的手指尖可以感受到什么？”这样的问题会激发学生对本课题的好奇心。
探索实验：接下来，告诉学生我们将进行一场有趣的探索实验。
给每个学生一些不同的物体和材料，让他们用手指尖去触摸，并观察他们的感受。
提醒学生不要用力过大，只需轻轻触摸即可。
然后，鼓励学生分享他们的观察结果。
你可以提出一些简单的问题引导他们，比如“这个物体是软的还是硬的？”、“它有纹理吗？是什么样的？”等等。
让学生们用放大镜来仔细观察一些物体，观察不同物体表面的细节，如形状、颜色、纹理等等。
这将有助于他们更加深入地了解物体。
总结：在实验结束后，带领学生们进行总结。
向他们解释，我们的手指尖是我们体感中最敏感的部位之一，就像人体的窗户一样，可以通过手指尖来感受不同物体的性质。
通过这个实验，他们学会了用手指尖去触摸物体，并通过触摸来了解物体的特征。
延伸活动：如果时间允许，你可以引导学生设计一些简单的实验，例如制作一张“触摸表”，记录不同物体的触摸感受，然后以图表或图像的形式展示。
此外，你还可以引导学生进行一场“触摸盲拼”游戏。
将几个物体放在盒子里，学生们只能用手指尖触摸盒子内的物体，然后猜测物体是什么。
小班科学教案五根手指
小班科学教案五根手指引言科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色，通过科学教育，幼儿可以培养观察、实验和解决问题的能力。
本文将介绍一种简单而有趣的小班科学教案——五根手指。
通过这个教案，幼儿将学习如何观察和利用五根手指来进行实验。
一、准备阶段1. 资源准备：- 幼儿科学书籍或图片资源- 画板或幻灯片展示- 五根手指模型或图片2. 预习：- 教师需要提前阅读相关科学书籍或图片资源，了解五根手指的相关知识。
- 教师需要熟悉教案的内容和步骤。
二、实施步骤1. 介绍五根手指：- 教师向幼儿展示五根手指的模型或图片，并引发他们对手指的兴趣。
- 教师可以问幼儿：“你们知道手指有什么作用吗？”并鼓励幼儿回答。
2. 观察五根手指：- 教师向幼儿展示自己的手，并请幼儿观察自己手指的形状和功能。
- 教师可以提问幼儿，引发他们观察和思考：“你们的手指长什么样？你们可以用手指做些什么事情？”3. 探索五根手指的功能：- 教师和幼儿一起探索五根手指的功能。
教师可以提出以下问题并引导幼儿思考和回答：- 我们可以用手指数数吗？一起数一下，我们有多少根手指？- 我们的手指可以抓东西吗？让我们一起试试，抓住一些小物品。
- 我们可以用手指戳东西吗？让我们触摸一些物体，感受一下。
- 我们可以用手指比较大小吗？让我们看看手指的大小。
4. 实施实验：- 教师可以设计一些简单实验来让幼儿通过五根手指进行观察和实验。
例如：- 让幼儿用手指摁一下桌子，观察手指的形状和变化。
- 让幼儿用手指轻轻地触摸不同的材料表面，感受不同的触感和温度。
5. 总结和分享：- 教师可以邀请幼儿分享他们在实验中观察到的现象和体会。
- 教师可以引导幼儿总结实验的结果，例如：“我们用手指摁桌子，手指会变平吗？”- 教师可以提醒幼儿，五根手指不仅可以用来数数、抓东西，还可以用来触摸和比较大小。
结语通过五根手指的实验，幼儿可以学习到手指的形状和功能，并培养观察和实验的能力。
这个简单而有趣的科学教案可以在小班的科学教育中广泛应用，为幼儿的科学学习打下坚实的基础。
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小班科学教案:五个手指头
活动目标：
1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。
2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。
3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。
活动准备：
准备一个PPT活动过程：
一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？
二、观察认识手。
师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也
能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}
观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、认识手指的名称1（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、
食指、中指、无名指、小拇指。
）今天呀，老师就带大家一起来认识
我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上
的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。
我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。
我旁边的这个高一点的叫做食指。
中间这个最高的叫中指。
最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。
宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。
宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。
和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）二、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的好处呀。
师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。
所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。
小手对于我们来说真是非常的重要，如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小
手呢？
师总结：我们要保护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危险的东西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很冷，宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。
宝贝们，你们记住了吗？。