三年级下册预习资料
语文人教版三年级下册预习单
预习单
1.读熟《乞巧》这首古诗，可以借助工具书，将古诗的大意说给爸爸妈妈听。
2.阅读课后的资料袋，多读几遍，关于乞巧你知道了什么？
3.了解牛郎织女的故事。
牛郎织女的故事
织女下凡游玩，爱上了牛郎，和他结婚生下了两个孩子。
后来被王母娘娘发现了，她强行带走了织女。
牛郎带走孩子去追，王母娘娘拔下金簪划出一条银河，将牛郎织女隔在两岸。
后来，喜鹊搭了一座鹊桥，帮助他们相见。
王母娘娘没有办法，就让他们在每年的七月七日鹊桥相会。
4.了解民间乞巧歌，了解这首乞巧歌的意思。
想想如果是你，你会乞什么愿望？
民间的《七巧歌》这样唱道：乞手巧，乞貌巧；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁；乞我姊妹千万年。
预习单
1.读熟《乞巧》这首古诗，可以借助工具书，将古诗的大意说给爸爸妈妈听。
2.阅读课后的资料袋，多读几遍，关于乞巧你知道了什么？
3.了解牛郎织女的故事。
牛郎织女的故事
织女下凡游玩，爱上了牛郎，和他结婚生下了两个孩子。
后来被王母娘娘发现了，她强行带走了织女。
牛郎带走孩子去追，王母娘娘拔下金簪划出一条银河，将牛郎织女隔在两岸。
后来，喜鹊搭了一座鹊桥，帮助他们相见。
王母娘娘没有办法，就让他们在每年的七月七日鹊桥相会。
4.了解民间乞巧歌，了解这首乞巧歌的意思。
想想如果是你，你会乞什么愿望？
民间的《七巧歌》这样唱道：乞手巧，乞貌巧；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁；乞我姊妹千万年。
三年级语文下册重点预习认识常见的诗歌体裁与韵律
三年级语文下册重点预习认识常见的诗歌体裁与韵律【导言】三年级语文下册学习重点预习：认识常见的诗歌体裁与韵律语文是培养学生综合素质的一门重要学科，其中，诗歌是语文学习中不可或缺的一部分。
在三年级语文下册中，我们将学习诗歌的重点知识——常见的诗歌体裁与韵律。
通过对诗歌的深入了解与学习，培养学生对美的感知能力，提高语言表达能力，进一步激发学生对语文学习的热爱。
【一、常见的诗歌体裁】诗歌是一种以语言为基础，运用丰富的音韵和修辞手法，表达思想情感的文学形式。
在三年级语文下册中，我们将学习常见的诗歌体裁，包括四言绝句、五言绝句、五言律诗等。
以下是对这些常见诗歌体裁的简要介绍：一、四言绝句四言绝句是一种由四个字组成的句子，每两句之间通常有押韵。
它以简洁、明快的节奏为特点，常用于表达作者对事物的感受与思考。
学生在学习四言绝句时，需要掌握押韵、平仄等基础知识。
例句：白日依山尽，黄河入海流。
——《登鹳雀楼》二、五言绝句五言绝句是由五个字组成的句子，每两句之间也通常有押韵。
它相比于四言绝句更加丰满、庄重，表达的内容更加深入。
在学习五言绝句时，学生需要注重押韵的准确性以及句子的节奏感。
例句：明月几时有，把酒问青天。
——《静夜思》三、五言律诗五言律诗是一种由五个字组成的句子，每四句之间通常有押韵。
它的特点是句式规整，节奏鲜明，是古代文人进行抒发情感、表达思想的主要诗体之一。
例句：红豆生南国，春来发几枝。
——《相思》【二、诗歌的韵律】诗歌的韵律是指诗歌中的音韵效果，包括押韵和平仄两个方面。
对于学习诗歌的重点知识，我们需要了解韵律，并能够正确地体会与运用。
一、押韵押韵是指诗歌中相邻的字句在音韵上的相似或相同。
押韵可以增加诗歌的韵味，使其更加悦耳动听。
在学习押韵时，需要注意押韵的规则，并能够正确地找出并运用其中的押韵。
二、平仄平仄是指诗歌中各个字句中音节的声调与拍数。
平仄可以呈现出诗歌的语音美感，使其具有独特的节奏感。
在学习平仄时，需要对音调与拍数有准确的把握，从而正确地运用平仄并理解其在诗歌中的作用。
三年级语文下册重点预习认识常见的汉字偏旁部首
三年级语文下册重点预习认识常见的汉字偏旁部首汉字是中国文化的瑰宝，也是语文学习的基础。
学习汉字的第一步就是认识常见的汉字偏旁部首。
通过对汉字偏旁部首的学习，可以帮助学生快速理解和记忆大量的汉字，提高汉字认读的能力。
本篇文章将为三年级的学生们介绍一些重点的汉字偏旁部首，帮助他们在语文学习中更加轻松自信地面对汉字。
一、田字旁田字旁是一个非常常见的部首，常常出现在一些容易认读的汉字中。
田字旁由“由”和“甲”两个部分组成，田字形状，很容易让人联想到农田，所以田字旁常常与跟农田、农作物相关的字词搭配使用，比如“田地”、“田园”等。
二、木字旁木字旁是由两个“木”字相连而成，形状酷似一个小树枝。
它出现在一些与木材、树木相关的字词中，比如“林”、“桌”、“本”等。
学生们可以通过观察和感受木字旁的形状，来帮助他们记忆和辨认这些字词。
三、水字旁水字旁是由两个“水”字相连而成，形状像是水流动的样子。
它出现在一些与水相关的字词中，比如“河”、“海”、“湖”等。
学生们可以通过观察和感受水字旁的形状，来帮助他们记忆和辨认这些字词。
四、火字旁火字旁由两个“火”字组成，形状像是火焰燃烧的样子。
它出现在一些与火相关的字词中，比如“灯”、“热”、“炉”等。
学生们可以通过观察和感受火字旁的形状，来帮助他们记忆和辨认这些字词。
五、口字旁口字旁由一个“口”字构成，形状是一个张开的嘴巴。
它出现在一些与嘴巴、声音相关的字词中，比如“吃”、“叫”、“唱”等。
学生们可以通过观察和感受口字旁的形状，来帮助他们记忆和辨认这些字词。
六、心字旁心字旁由一个“心”字构成，形状是一个颤动的心脏。
它出现在一些与内心、情感相关的字词中，比如“快”、“怕”、“爱”等。
学生们可以通过观察和感受心字旁的形状，来帮助他们记忆和辨认这些字词。
通过对以上常见的汉字偏旁部首的认识，学生们可以更好地理解和记忆汉字。
在学习过程中，教师可以采用互动教学的方式，让学生通过观察、感受和练习的方式来巩固对汉字偏旁部首的掌握。
部编版三年级语文下册整本预习资料全汇总
鲜 ǎ （朝鲜） ā （新鲜）
爪 tǎ （张牙舞爪） tǎ（爪子）
tè （千乘之国）
ó （笼子）
乘
笼
té （乘坐）
ǒ （笼罩）
作 （作坊） uò（工作）
二、精品生字归类屋
1.易考字
屠苏 旧符 独在 阿拉伯 欧洲 保存 智慧 设计 创举 佳节 异乡 伟大 社会 赵县
工匠 建桥史
第13页
乌黑—黝黑 轻快—轻巧 活泼—开朗 聚拢—聚集 伶俐—聪明 纤细—纤弱
光彩夺目—光辉灿烂 清早—早晨 饱胀—饱满 本领—本事 仿佛—好像 挨挨挤挤—密密麻麻 琢磨—思考 灵敏—机敏 曾经—以前 如果—假如 款款—慢慢 收拢—合拢
2.反义词
乌黑—雪白 轻快—沉重 活泼—严肃
第2页
横—竖 偶尔—经常 高—低 清早—傍晚 饱胀—干瘪 破裂—完整 雪白—乌黑 挨挨挤挤—稀稀拉拉 漂亮—丑陋 益虫—害虫 捏住—放开 讨厌—喜欢 灵敏—笨拙 特别—一般 3.好词运用 (1)量词短语 一(本)书 一(个)形象 一(段)距离 一(对)复眼 一(只)独角仙 一(朵)荷花 一(阵)微风 两三(片)花瓣儿 (2)动词 横掠 飞过 摔晕 吹拂 聚拢 荡漾 休憩 随风飘动 (3)修饰性短语 (完整)的形象 (褐色)的口水 (款款)地落下来 (碧绿)的大圆盘 (黄色)的小莲蓬 (雪白)的衣裳 (剪刀)似的尾巴 (伶俐可爱)的小燕子 (光彩夺目)的图画 (旷亮无比)的天空 (4)四字词语 波光粼粼 光彩夺目 挨挨挤挤 翩翩起舞 (5)表示颜色的词语
2.形近字组词
魂（魂魄） 魄（气魄）
借（借书） 错（错误）
伯（伯父） 怕（害怕） 洲（欧洲） 州（广州） 历（历史） 厉（厉害）
伟（伟大） 苇（芦苇） 存（保存） 在（正在） 术（手术） 木（木头）
小学三年级下册预习知识点三篇
【导语】三年级的同学在学习⽅⾯正处于分⽔岭，所以学习⼀定不能松懈，每天坚持做⼀道题，每天进步⼀点点时间久了就会发现进步很多！以下是整理的⼩学三年级下册预习知识点三篇，希望在新学期对您有所帮助。
【篇⼀】**【原⽂】**有⼀年春天，在欧洲瑞⼠的⼀个车站，⼀列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送⾏的⼈。
他们送的是⼀批特殊的客⼈——燕⼦。
燕⼦是候鸟，能长途飞⾏，怎么还⽤专列送呢?事情是这样的：这年春天，成千上万只燕⼦从南⽅飞回北⽅时，在瑞⼠境内遇到了⿇烦。
当地⽓温骤降，风雪不⽌，⼏乎所有昆⾍都被冻死了。
燕⼦经过长途跋涉，已经⾮常疲劳，再加上找不到⾷物，饥寒交迫，濒临死亡。
瑞⼠政府知道了这个情况，决定⽤⽕车把这些燕⼦送到温暖的地⽅。
于是，政府通过电视和⼴播呼吁⼈们⽴即⾏动起来，寻找燕⼦，把它们送到⽕车站。
听到消息后，居民们纷纷⾛出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的⼤雪，踏着冻得坚硬的⼭路，四处寻找冻僵的燕⼦。
⼀个叫贝蒂的⼩姑娘，听到⼴播后，和爸爸妈妈⼀起，在覆盖着皑皑⽩雪的⼭间岩缝⾥寻找冻僵了的燕⼦。
⼀天下来，她⼀个⼈就救护了⼗⼏只燕⼦。
她的脸冻得通红，⼿冻得僵硬，但她⼀点也不在乎。
列车开动了。
载着燕⼦的列车，带着⼈类的友情驶向远⽅。
燕⼦在车厢⾥唧唧喳喳，仿佛在向⼈类致谢。
**【字词学习】**字：寒、硬、僵、皑、驶、唧、喳词：欧洲、漂亮、特殊、候鸟、⿇烦、跋涉、温暖、呼吁**【重点句⼦】**1.有⼀年春天，在欧洲瑞⼠的⼀个车站，⼀列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送⾏的⼈。
他们送的是⼀批特殊的客⼈——燕⼦。
2.事情是这样的：这年春天，成千上万只燕⼦从南⽅飞回北⽅时，在瑞⼠境内遇到了⿇烦。
当地⽓温骤降，风雪不⽌，⼏乎所有昆⾍都被冻死了。
燕⼦经过长途跋涉，已经⾮常疲劳，再加上找不到⾷物，饥寒交迫，濒临死亡。
3.听到消息后，居民们纷纷⾛出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的⼤雪，踏着冻得坚硬的⼭路，四处寻找冻僵的燕⼦。
人教版科学三年级下册全册课前预习单
人教版科学三年级下册全册课前预习单单元一：生活中的科学1. 课前预内容：- 第一课：我们的生活离不开电- 第二课：我们的生活离不开水- 第三课：空气和风- 第四课：地面上的水- 第五课：太阳的能量2. 预步骤：- 阅读第一课的课文，理解电的重要性和在生活中的作用。
- 阅读第二课的课文，了解水的重要性和在我们生活中的用途。
- 阅读第三课的课文，探索空气和风的基本知识。
- 阅读第四课的课文，了解地面上的水的来源和利用方式。
- 阅读第五课的课文，认识太阳能的重要性和应用场景。
3. 预重点：- 掌握电在生活中的应用和作用。
- 理解水的重要性和使用方法。
- 了解空气和风的基本知识。
- 理解地面上的水的来源和利用方式。
- 认识太阳能的重要性和应用场景。
单元二：动物和植物1. 课前预内容：- 第六课：动物宝宝- 第七课：植物中的灵动因子- 第八课：植物的妙招- 第九课：动物和植物的需求2. 预步骤：- 阅读第六课的课文，了解动物宝宝和它们的特点。
- 阅读第七课的课文，了解植物中的灵动因子和它们的作用。
- 阅读第八课的课文，探索植物的各种生存技巧和适应能力。
- 阅读第九课的课文，认识动物和植物的需求及其满足方式。
3. 预重点：- 了解动物宝宝的特点和生长过程。
- 掌握植物中的灵动因子及其作用。
- 理解植物的各种生存技巧和适应能力。
- 认识动物和植物的需求及其满足方式。
单元三：昆虫和鸟类1. 课前预内容：- 第十课：昆虫世界- 第十一课：鸟类的生活- 第十二课：昆虫和鸟类的需求2. 预步骤：- 阅读第十课的课文，了解昆虫的种类和特点。
- 阅读第十一课的课文，了解鸟类的种类和生活性。
- 阅读第十二课的课文，认识昆虫和鸟类的需求以及它们的满足方式。
3. 预重点：- 了解昆虫的种类和特点。
- 掌握鸟类的种类和生活性。
- 认识昆虫和鸟类的需求及其满足方式。
单元四：物体和材料1. 课前预内容：- 第十三课：触摸和感觉- 第十四课：光的传播- 第十五课：日常用品的材质- 第十六课：物体的重量2. 预步骤：- 阅读第十三课的课文，了解触摸和感觉的基本原理。
人教版语文三年级下册(1-4)预习
人教版语文三年级下册(1-4)预习使用：学校班级姓名一、听写。
二、联系上下文解释词语。
掠过：光彩夺目：三、概括文章主要内容。
课文以燕子为线索.从___ ___ 、__ __、______三个方面描述燕子的特点.表达了作者 _ 的小燕子的喜爱及对 ___ 的赞美之情。
四、按原文填空。
在中.在中.燕子斜着身子在天空中 .唧唧地叫着.有的由这边的上.一转眼飞到那边的下边；有的横湖面.尾间沾了一下水面.就看到波纹一圈一圈地开去。
五、仿写。
请你仿照课文第一自然段.选择你喜欢的一种动物.抓住它的外形特征.运用上生动的词句.也来写一段话吧！2 古诗两首设计：明集镇第一小学孙月梅使用：学校班级姓名一、默写。
《咏柳》《春日》二、概括文章主要内容。
《咏柳》的作者是 .主要描写了。
《春日》的作者是 .主要描写了。
两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
三、写出下列诗句的意思。
“碧玉妆成一树高.万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：“等闲识得东风面.万紫千红总是春”两句诗的意思是：四、你还知道描写春天的哪些古诗？选择自己喜欢的一首写下来。
3 荷花设计：明集镇第一小学孙月梅使用：学校班级姓名一、听写。
二、给下列词语中加点的字选择正确读音。
挨打（āｉáｉ）挨挨挤挤（áｉāｉ）仿佛（ｆóｆú）佛像（ｆóｆú）三、联系上下文解释词语。
翩翩起舞：四、概括文章主要内容。
本文主要写了夏日公园里的情景.以及“我”沉浸在此景中. 的感受。
赞美了荷花的 .表达了作者。
五、按原文填空。
荷花已经开了不少了。
荷叶（）的.像一个个（）。
白荷花在这些（）之间（）。
有的才展开（）.有的（）展开了.露出（）。
有的还是（）.看起来要（）马上要（）。
六、仿写。
作者把荷花写得多美呀！我也要选择自己喜欢的一种花.抓住它的颜色、样子和香味儿.运用上生动的词句.来写一段话。
4 珍珠泉设计:明集镇第一小学孙月梅使用：学校班级姓名一、听写。
部编版(统编版)小学语文三年级下册预习单(完整版
部编版(统编版)小学语文三年级下册预习单(完整版以及____________的身体。
课文描写了XXX在春天中飞翔、筑巢、孵蛋、喂养幼鸟的情景，展现了它们的勤劳、聪明和母爱。
同时，课文也通过小燕子的故事，表达了对春天的赞美和对生命的珍视。
1.搜集关于XXX的资料，了解它的生活性和生态环境。
2.阅读课文，思考XXX的故事给我们带来的启示和感悟。
1.课文共有3个自然段，分别描写了XXX的飞翔、筑巢和喂养幼鸟的情景。
2.生字读音：A．líng B．lüè C．yì D．zhàn E．xián；描写XXX的生字：伶纤翼、掠沾。
3.多音字读音：松散（sǒng sàn）、旗杆（qí gān）、分散（fēn sàn）、笔杆（bǐ gǎn）。
4.烂漫（鲜艳美丽）、伶俐（聪明机灵）、光彩夺目（非常出色）、生趣旷亮（生气勃勃）、波光粼粼（水面反射的光芒）、荡漾（水面上波浪起伏）、闲散休憩（放松休息）。
本篇预学案介绍了古诗三首和燕子的课文。
在预学过程中，学生需要熟读课文，理解生字的读音和正确描写生字的方法。
同时，学生还需要搜集资料和阅读质疑，以加深对课文和主题的理解。
在研究过程中，学生可以通过朗读课文和思考小燕子的故事来感受春天的美好和生命的珍贵。
文章已经被清理和修改，以下是修改后的文章：课文中描写了XXX在空中飞行、在屋顶上横掠和在树枝上休憩的情景。
它们的尾巴十分活泼可爱，像是拖着一条长长的丝带。
我们可以从这些描写中感受到XXX的灵动和自由。
为了更好地了解燕子，我们需要搜集相关的资料。
例如，我们可以思考为什么在课文的第二自然段中描写了春天的景色，以及在阅读课文时需要关注哪些问题。
除此之外，我们还可以搜集关于作者XXX和荷花的资料。
荷花是一种美丽的水生植物，它们的叶子像一个个浮在水面上的盘子，花朵有的刚刚开放，有的已经凋谢，还有的是半开半合。
三年级语文下册 第一课《古诗三首》知识点预习
一、课文主题：★《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。
这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。
自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。
表达了对春天美好的赞美。
★《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
★《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。
诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
二、我会认鸳yuān（海鸳）鸯yāng（鸳鸯）惠huì（恩惠）崇chóng（崇尚）豚tún（海豚）减jiǎn（减少）三、我会写融（融化）（融合）（融通）燕（燕子）（乳燕）（燕窝）鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）惠（恩惠）（实惠）（优惠）崇（崇尚）（崇高）（崇拜）芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）芽（发芽）（豆芽）（麦芽）短（长短）（短处）（短暂）溪（小溪）（溪水）（溪谷）泛（广泛）（泛滥）（泛应）减（减少）（加减）（减肥）四、多音字行xíng（行走）háng（银行）得dé（得到）děi（我得）地dì（地球）de（高兴地）五、形近字芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）芦（芦芽）六、近义词融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完添—增七、反义词迟—早香—臭暖—冷外—里短—长晴—阴减—加晚—早八、诗意《绝句》迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。
春风中飘散着花草的芳香。
溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。
河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
三年级语文下册重点预习认识常见的偏旁部首
三年级语文下册重点预习认识常见的偏旁部首偏旁部首是汉字的组成部分之一，掌握偏旁部首对于学习汉字非常重要。
在三年级语文下册中，学生们将进一步加深对偏旁部首的认识和理解。
本文将介绍三年级语文下册的重点预习内容，帮助学生准确、全面地认识常见的偏旁部首。
一、什么是偏旁部首偏旁部首是汉字的组成部分之一，它是通过书写形式和意义相对稳定的字形结构，用于辨别和记忆汉字。
偏旁可以分为左右结构、上下结构、全包围结构等多种形式。
通过对偏旁部首的学习，学生们能够更加方便地理解和记忆汉字。
二、常见的偏旁部首及其含义1. 木字旁–“木”字旁以木为偏旁部首，表示与树木、木材、森林等相关的含义。
例如：“林”、“森”等字。
2. 火字旁–“火”字旁以火为偏旁部首，表示与火焰、燃烧、热等相关的含义。
例如：“灯”、“炮”等字。
3. 水字旁–“水”字旁以水为偏旁部首，表示与水、液体、湖泊等相关的含义。
例如：“池”、“江”等字。
4. 土字旁–“土”字旁以土为偏旁部首，表示与土地、泥土、农业等相关的含义。
例如：“地”、“坛”等字。
5. 禾字旁–“禾”字旁以禾为偏旁部首，表示与庄稼、农田、农业等相关的含义。
例如：“稻”、“米”等字。
6. 手字旁–“手”字旁以手为偏旁部首，表示与手、握持、动作等相关的含义。
例如：“抓”、“拳”等字。
7. 心字旁–“心”字旁以心为偏旁部首，表示与心理、情感、思维等相关的含义。
例如：“思”、“快”等字。
通过对常见的偏旁部首及其含义的学习，学生们可以从不同的角度理解汉字的意义，并且能够更加轻松地记忆和书写汉字。
三、掌握偏旁部首的方法1. 观察法：观察字形中的偏旁部首，分析其含义，并与其他具有相同偏旁部首的字进行比较和联想。
2. 记忆法：通过与生活和实际情境相联系，将偏旁部首的含义与具体的事物、场景进行关联，以提高记忆效果。
3. 练习法：运用多种练习方法，如偏旁部首填空、划出偏旁部首、找出相同偏旁部首的字等，对于巩固偏旁部首的认识非常有效。
三年级下册第七单元作文预习单
三年级下册第七单元作文预习单
风吹过窗台，受到纸张的香气，那是认真预习单的气息。
铅笔在纸上沙沙作响，像是小精灵在蹦着欢快的舞蹈。
我凝望题目，它像迷宫一样，透着着未知的挑战。
窗外的树叶灯光下散发着金色光芒，仿若在为我加油打气鼓劲。
我闭起眼睛，脑海中闪现出出老师讲课时的生动形象画面，有同学们积极发言的场景。
我的思绪飞到远方，那里有巍峨雄壮的山峰，广阔的草原，还有一个神秘的海洋。
我想着他，我要写些什么？是关于飘缈的自然奇观，那就关与人类的智慧与创造力？
我拿起笔，在纸上写下第一个字，它像一粒种子，在我的心中生根发芽。
我的内心充满了期待，仿似想要传送一次神奇的旅程。
预习单，不仅是一张纸，它是一把启动知识宝库的钥匙。
它让我对未知蕴满着疑惑，也让我对学习充满了热情。
我蝇头小字，笑笑，思绪长风。
窗外的天空，也变得更加异常光亮，仿佛在为我加油打气鼓劲！。
三年级语文下册重点预习认识常见的古代诗人与现代作家
三年级语文下册重点预习认识常见的古代诗人与现代作家古代诗人与现代作家是我们学习语文的重要内容，通过了解和学习他们的作品，可以帮助我们更好地理解语言、文化以及人类思想的变迁。
在三年级语文下册中，我们将重点预习一些常见的古代诗人和现代作家。
接下来，我将为大家介绍几位重要的诗人和作家。
一、古代诗人1.李白李白是唐代著名的浪漫主义诗人，被誉为"诗仙"。
他的诗作充满豪情壮志和狂放不羁的风格，在诗歌中展现了对自然景色和人生的热爱。
例如《静夜思》一诗：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗表达了对故乡的思念之情。
2.杜甫杜甫是唐代另一位伟大的诗人，他的诗作具有深刻的社会关怀和悲壮的情感。
他以自己的亲身经历来揭示社会的不公和人民的苦难。
例如《月夜忆舍弟》中写道：“战鼓声随风，灯花一夜红。
借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新娘。
”这首诗表达了对战争的悲痛和对家乡的思念。
3.苏轼苏轼是宋代重要的文化名人，被誉为"欧阳修，文学家中的文学家"。
他的诗作内容丰富多样，包括田园诗、山水诗、咏史诗等，体现了对生活和自然的热爱。
例如《水调歌头》一诗：“明月几时有？把酒问青天。
”这首诗表达了对自然中永恒的美好的追求。
二、现代作家1.鲁迅鲁迅是中国现代文学史上的名人，他的作品揭示了人性的丑恶和社会的黑暗，对于中国新文化运动起到了重要的推动作用。
他的散文和小说具有独特的写作风格和深刻的思考。
例如《狂人日记》中的“自由自在”一节，通过一个狂人的视角来揭示封建社会的压迫和劳动者的悲苦。
2.鲁迅余秋雨是当代的作家，擅长写作儿童文学和散文，并以《豆豆龙》系列作品而广为人知。
他的作品充满童趣和幽默，并融入了对生活、成长和友情的思考。
例如《豆豆龙》中的“出去玩”一篇，通过豆豆龙和小伙伴们的游戏，引导孩子了解友谊和团结的重要性。
通过预习和学习这些古代诗人和现代作家，我们可以拓宽视野，了解不同文化背景下的文学作品，体验不同的美和情感。
三年级语文下册重点预习正确运用词语的词义和词性
三年级语文下册重点预习正确运用词语的词义和词性语文是学生学习最基础、最重要的学科之一。
对于三年级的学生来说，正确运用词语的词义和词性是他们学习语文的基本要求。
本文将重点介绍三年级语文下册的重点内容，以帮助学生们有效地预习和掌握。
一、名词的词义和词性名词是表示人、事、物、地点、时间等具体或抽象事物的词语。
了解名词的词义和词性对于正确运用名词非常重要。
1. 母亲：代表一个家庭的妇女，在家庭中承担照顾孩子、料理家务等重要责任。
母亲属于名词，是一个具体的人。
2. 树木：指植物中具有大树或小树种类的统称。
树木是名词的一种，是表示物的名词。
二、动词的词义和词性动词是表示人或物的动作、变化、状态的词语。
学习动词的词义和词性，可以帮助学生准确运用动词，使表达更加准确和生动。
1. 跑：形容人或动物快速移动的动作。
例如：小狗在草地上跑着玩。
跑是一个动词，表示动作。
2. 睡：表示人或动物在休息时闭上双眼进入睡眠状态。
例如：晚上九点，我会去睡觉。
睡是一个动词，表示状态。
三、形容词的词义和词性形容词是用来修饰名词和代词的词语，它可以表达人或物的性质、特点和状态。
了解形容词的词义和词性，可以使学生在叙述时更加生动有趣。
1. 高大：形容某个人物或物体在垂直方向上比常规尺寸要大。
例如：这棵树很高大，我够不着树上的果实。
高大是一个形容词，用来描述名词的特点。
2. 美丽：表示外貌、颜色等方面给人以美好感觉。
例如：她穿了一条美丽的裙子，引起了大家的注意。
美丽是一个形容词，用来修饰名词。
四、副词的词义和词性副词是用来修饰动词、形容词、其他副词和全句的词语。
学习副词的词义和词性，可以帮助学生更加准确地表达自己的意思。
1. 快速地：形容某个动作迅速进行或完成。
例如：他快速地跑到食堂排队。
快速地是一个副词短语，用来修饰动词。
2. 非常：表示程度、强调或夸张的意思。
例如：这个游戏非常有趣，我玩得很开心。
非常是一个副词，用来修饰形容词。
综上所述，正确运用词语的词义和词性是三年级语文下册的重点内容。
三年级数学下册《课前预习单》
三年级数学下册《课前预习单》一位置与方向(一)1认识东、南、西、北项目内容1.这几句话分别指向哪些方向?请填在括号里。
(1)北极熊,你们那里冷吗? ( )(2)太阳公公,再见! ( )(3)太阳公公,起床了! ( )2.读教材第3页例1,然后回答下面问题。
图书馆在校园的( )面,体育馆在校园的( )面,教学楼在校园的( )面,大门在校园的( )面。
3.辨认东、南、西、北四个方向的方法是先确定( )方向,再根据面( )背北,左( )右( )来辨认其他三个方向。
4.填空。
(1)晚上面向北极星,后面的方向是( )。
(2)中午小明先面向太阳,再向右转,他的前面是( ),后面是( )。
5.早晨,亮亮面向太阳。
亮亮的前面是东,亮亮的后面是( ),亮亮的左面是北,亮亮的右面是( )。
温馨提示知识准备:会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
学具准备:写有东、南、西、北的标牌各一张,校园平面示意图记录纸每人一张。
2认识平面图上的方向项目内容1.教室里小明座位的前面是东,那么后面是( ),左面是( ),右面是( )。
2.在一次队列训练中,李华的东面有3个人,西面有4个人,南面有5个人,北面有6个人。
这个长方形的队列中有( )人。
3.读教材第4页例2,填空并把示意图补充完整。
绘制简单示意图的方法是:(1)先选好观察点——操场,把选好的观察点画在平面图的( )位置,再确定好各个物体的方向。
(2)在纸上按照上北下( ),左西右( )的方位来绘制,并用“( )”标出北方。
4.绘制地图时,通常按照“上北下( ),左( )右( )”的方位来绘制,并用箭头标出( )方。
5.小明家东面有小学,北面有一个大型超市,南面有一家医院,西面有公园,请你在下图中填出这些地方。
6.读图,填空。
(1)急诊室在大门的( )面。
(2)挂号处的北面是( )。
(3)注射室的东面是( )。
(4)儿科在外科的( )面。
温馨提示知识准备:用东、南、西、北来描述物体的相对位置。
部编版三年级下册语文预习单：第5课《守株待兔》
6.比一比，把每组两个字相同的部分涂上相同的颜色。
颈——项 驿——释
我会用
7.照样子，口头组词。
守守护
株
待
耕
触
颈释Biblioteka 借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话。
会动脑
8.把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
家长
的话
借助注释读懂课文说说那个农夫为什么被宋国人笑话
课文 05.守株待兔
我会认
1.拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。
2.数一数，本课共需要认识（ ）个字。
3.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
宋 耕 驿 冀 触 颈 释 其
4.多音字注音并组词：颈（ ）
（ ）
5.把你觉得最难认的生字标出来，再认读三遍。
人教版语文三年级下册预习单
第一单元导语：大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦道不尽的江河；那一望无际的大草原郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。
让我们一起去阅读去感受大自然的美好吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》略读课文《》及“语文园地一”。
这四篇课文分别描写了、、、和都表达了作者的思想感情。
“语文园地一”中的“口语交际”内容是“习作”内容是“宽带网”中要求收集的资料。
1 燕子导语：春天到了可爱的小燕子从南方赶来。
你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1．根据常规预习要求预习课文。
2 读读记记词语表中的词语。
4 联系上下文（或查字典）解释词语。
（写在课本上）俊俏掠过偶尔光彩夺目5 默读课文概括主要内容。
《燕子》这篇课文共有自然段分别从燕子的特点；燕子从南方飞来；燕子时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的表达了作者对的喜爱之情。
6 认真读课文思考下列问题。
（1）课文是怎样描写小燕子的外形的画出文中相关语句。
思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？（2）细读课文第四自然段找出文中的比喻句结合课文的插图说一说作者把比作；7 课文的语言真美我要把课文背下来并把喜欢的句子抄下来。
8．搜集有关春天的图片、诗歌或文章。
9 （至少提出两个问题在文中作好标记）2 古诗两首学校班级姓名等级导语：春天是一幅多姿多彩的图画许多诗人作诗吟诵她。
今天我们共同学习两首古诗看看它们分别赞美了春天的什么?1．根据常规预习要求预习课文。
2 读读记记词语表中的词语。
3 抄写课文中的生字词看看谁写得又干净又漂亮。
4 结合注释或插图等方法理解词语。
（写在课本上）妆绦胜日光景等闲5 概括古诗主要内容。
《咏柳》的作者是主要描写了。
《春日》的作者是主要描写了。
两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
6 认真读古诗思考下列问题。
（1）“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是（2）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明。
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三年级下册预习资料三年级班姓名学号1 燕子一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3.主要内容：这篇课文先介绍了燕子的，接着写春天来了，燕子，又描写了，最后写燕子 .4.为什么说燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2.我能读准下面的词语.俊俏吹拂增添掠过偶尔荡漾五线谱3.认生字，在上面注上拼音.俊俏拂增掠偶沾漾谱4.查词典，写出下面词语的意思.聚拢：光彩夺目：掠过：三、资料袋这篇文章的作者是谁？请你查找一下他的资料.家长签字教师批阅2 古诗两首一、课文我会读1.第一首古诗《》作者是，第二首古诗《》作者是 .通过诵读古诗和观察插图，我知道这两首诗都是描写（季节）的景色.2.在第一首诗中，“碧玉”是指什么？3.请你写出几个描写春天的四字词语.（至少四个）二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2. 我能读准下面的词语.歌咏丝绦泗水海滨3. 认生字，在上面注上拼音.咏绦泗滨4.查词典，写出下面词语的意思.胜日：光景：等闲：三、资料袋同学们，让我们一起了解一下贺知章和朱熹吧.贺知章：朱熹：家长签字教师批阅3 荷花一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3. 主要内容：第一自然段写；第二三自然段描写；第四五自然段写 .4.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2. 我能读准下面的词语.挨挨挤挤饱胀翩翩起舞3.认生字，在上面注上拼音.挨胀翩4.查词典，写出下面词语的意思.饱胀：翩翩起舞：三、资料袋本文的作者是谁？请你了解一下他的资料吧！家长签字教师批阅5 翠鸟一、课文我会读.1. 这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在课文中标出来.3.这篇课文生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——_______ . 它的羽毛，身材，叫声 .捕捉小鱼时动作，十分惹人喜爱.孩子们想，但在的开导下，孩子们打消了自己的念头.4.“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2.读准下列词语.苇秆绣花赤褐色衬衫泛舟锐利饲养渔翁陡峭3.认一认这些生字，在上面注上拼音.秆绣赤褐衬衫泛锐饲翁峭 4．查字典，写出下面词语的意思.小巧玲珑锐利陡峭5.多音字晃huǎng 明晃晃huàng 摇晃三、课外资料袋同学们，让我们一起了解一下翠鸟吧，把认为重要的信息记录下来.家长评价教师批阅6 燕子专列一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3. 这篇课文讲述的是有一年春天，从南方飞回北方的__________经过_____，因为________,__________再加上长途跋涉，___________，面临死亡的危险.瑞士政府和人民四处寻找冻僵的燕子，用____________将燕子送到温暖的地方.4.贝蒂的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她为什么一点也不在乎？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2.读准下列词语.欧洲瑞士启程特殊骤降跋涉濒临覆盖车厢白雪皑皑3.认一认这些生字，在上面注上拼音.欧洲瑞殊骤跋涉濒覆厢4.查词典，写出下面词语的意思.骤降长途跋涉濒临呼吁5.多音字降 jiàng 骤降处 chù四处间 jiān山间xiáng 投降 chǔ相处 jiàn 黑白相间三、资料袋同学们，小燕子坐上了“专列”，那什么是“专列”呢，查找一下资料吧.家长签字教师批阅7 一个小村庄的故事一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3.本篇课文讲述了人们为了过上“不错”的生活，拿起_______，把一棵棵树木__________.渐渐地，原本__________的小村庄没有了树木.终于在一场连续的__________之后，_________把小村庄卷走了.4.小村庄为什么会发生这样的变化？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2. 读准下列词语.郁郁葱葱湛蓝清澈犁地裸露扩大一栋咆哮3. 认生字，在上面注上拼音.郁澈湛犁裸扩栋咆哮4.查词典，写出下面词语的意思.湛蓝裸露咆哮5.多音字应 yīng 应有尽有卷 juǎn 卷走yìng 里应外合 juàn卷子三、资料袋同学们，让我们一起了解一下树木的作用吧，把认为重要的信息记录下来.家长签字教师批阅9 寓言两则一、课文我会读1. 课文我读了（）遍，我知道本课有两则（）故事2．《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个_______，狼叼走了一只羊，养羊人____________.第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________.从此，他的羊再也没________.二、生字我会认.1.在课文中圈生字、划词语.2.读准下面词语.窟窿叼走劝告盘缠3.认一认这些生字，在上面注上拼音.窟窿叼劝缠4．查字典，理解词语的意思.亡羊补牢：南辕北辙：盘缠：5．多音字.圈 quān 圆圈juàn 羊圈三、资料袋什么是寓言故事？你还知道那几个寓言故事？家长签字教师批阅10 惊弓之鸟一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3. 更羸看到大雁后做出了什么判断？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2.读准下面词语.拉弦魏国悲惨愈合3.认生字，在上面注上拼音.魏弦悲惨愈4.查词典，写出下面词语的意思.悲惨：作痛：孤单失群：三、资料袋更羸是个很聪明的人，我还知道（）很聪明，你知道他（她）的什么故事，请你写下来吧.家长签字教师批阅11 画杨桃一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3.这篇课文讲父亲说：“你看见一件东西，是什么样的，就画成________，不要___________，画走了样.”老师说：“当我们看见别人把杨桃画成__________的时候，不要忙着________，要看看人家是从什么角度看的.我们应该相信自己的________，看到什么样的就画成__________.”他们的教诲使我一生________.4. 作者为什么把杨桃画成五角星的样子？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2. 读准下面词语.叮嘱审视半晌教诲严肃和颜悦色3.认生字，在上面注上拼音.嘱审肃晌悦诲4.查字典或词典，写出下面字词的意思.叮嘱：审视：严肃：教诲：和颜悦色：三、资料袋同学们，让我们一起了解一下杨桃吧！用自己的话介绍给自己的家长.家长签字教师批阅13 和时间赛跑一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3.这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文.“我”因而悲伤不已，后来听了，看到、等自然现象，明白了；并在和时间赛跑的经历中，体会到了.4.请你搜集一句有关珍惜时间的名言警句吧！二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2.我能读准下面的词语.忧伤哀痛安慰日月如梭狂奔3.认生字，在上面注上拼音.忧哀慰梭狂若4.查词典，写出下面词语的意思.哀痛：受益无穷：光阴似箭，日月如梭：三、资料袋这篇文章的作者是谁？请你查找一下他的资料.家长签字教师批阅14 检阅一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3.这篇课文讲述了一所学校的儿童队员，在来临之际，做出了一个大胆的决定： .游行时，他们的检阅队伍获得了 .4.请你积累课文中好的词语吧！（至少四个）二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2. 我能读准下面的词语.检阅俱乐部鸦雀无声隆重纠正淹没议论商定拄拐3. 认生字，在上面注上拼音.俱拄伍洪纠4.查词典，写出下面词语的意思.棘手：鸦雀无声：情不自禁：三、课堂延伸观众为什么会说：“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？家长签字教师批阅15 争吵一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3. 课文按照顺序叙述.先写”我”和克莱蒂吵架的；再写“我”的内心活动；为吵架而感到；然后写的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好；最后写 .4.我要把父亲说的话抄下来，再体会体会.二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2. 我能读准下面的词语.嫉妒服侍缘故原谅防御戒尺高尚胳膊肘诚心诚意3.认生字，在上面注上拼音.嫉妒肘骂侍承缘御戒瞟4.查词典，写出下面词语的意思.嫉妒：缘故：三、资料袋本文的作者是谁？请你了解一下他的资料吧！家长签字教师批阅17 可贵的沉默一．课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3.刚上课，老师先问了一个问题是，孩子们的心情 .老师问了第二个问题是，教室里 .4.老师问完第二个问题，全班同学为什么沉默？. 二．生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2.读准下面词语.迅速蕴藏霎时寂然无声瞥了一眼犯错恰恰赦免稚拙烦恼3.认一认这些生字，在上面注上拼音.迅蕴霎寂恰犯稚拙烦4.查词典，写出下面词语的意思.霎时：稚拙：寂然无声：家长评价教师批阅18 她是我朋友一．课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3.这篇课文写的是时期的一个故事.孤儿院的男孩为了救受伤的小女孩，而他以为献血会死.当问男孩献血的原因时，男孩回答说：“ .”4.献血时，男孩为什么表现的如此痛苦？. 二．生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2.读准下面词语.输血是否阮恒擦拭捂住脸拳头竭力迫在眉睫3.认一认这些生字，在上面注上拼音.输睫否恒拭捂拳竭4.查词典，写出下面词语的意思.啜泣：迫在眉睫：5.多音字：血 xiě输血（在口语中，多单用）xuè血型血压（书面词语）三、资料袋输血的好处有哪些？家长评价教师批阅19 七颗钻石一．课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3.这是一篇童话，描述了地球上发生了一次，许多人和动物都.一个小姑娘为生病的找水.在路上，她把水给了喝，木头水罐变成了的.当把水给喝后，水罐里跳出钻石，流出了清澈的水流.4.小女孩也非常需要水，为什么还把水给别人喝？.二．生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2.读准下面词语.竟然匆匆绊倒瞬间凑上去咽唾沫3.认一认这些生字，在上面注上拼音.竟匆绊瞬凑咽唾沫4.查词典，写出下面词语的意思.焦渴：瞬间：三、资料袋这篇童话的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，找找他的资料吧！.家长评价教师批阅21 太阳一．课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3. 这是一篇科普文，从几个方面介绍了太阳的特点.我们距离太阳很，坐飞机要飞二十几年.太阳很，130万个地球才能抵一个太阳.太阳会、，是个大火球.一句话，没有太阳，.4.太阳还有哪些作用呢？. 二．生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2.读准下面词语.摄氏度生存繁殖鸟兽蔬菜比较治疗3.认一认这些生字，在上面注上拼音.氏兽存殖蔬较疗4.查词典，写出下面词语的意思.寸草不生：摄氏度：三、资料袋你还知道哪些有关太阳的资料，写一写.家长评价教师批阅22 月球之谜一．课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3. 这是一篇介绍月球知识的文章. 年，两名国宇航员首次登上月球.他们看到天空，表面却 .月球是一片荒漠，月球上满是、和，没有和 .4.看到天空中的明月和皎洁的月光，你有什么遐想？.二．生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2.读准下面词语.悬挂遐想奥秘努力细菌水藻一项估计3.认一认这些生字，在上面注上拼音.悬遐奥努菌藻项估4.查词典，写出下面词语的意思.皎洁：遐想：令人费解：三、资料袋你还知道哪些有关月亮的资料，写一写.家长评价教师批阅23 我家跨上了“信息高速路”一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3. 这篇课文讲述的“我”的上网经历，先写“我”家电脑___________，爸爸告诉我____________；然后写“我”在妈妈的指导下__________,_________，___________.最后写“我”非常__________________.二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2. 读准下列词语.网络家庭花木兰敞开恋恋不舍3. 认生字，在上面注上拼音.络庭敞恋4.查词典，写出下面词语的意思.网络：敞开：情不自禁：5.多音字禁 jīn 情不自禁转 zhuǎn 目不转睛舍 shě恋恋不舍jìn 禁止 zhuàn 旋转 shè宿舍三、资料袋通过读课文和生活体会，我体会到“网络”给人们的生活带来很多方便，有以下方面：家长签字教师批阅25 太阳是大家的一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）节.3. 这是一首儿童诗，把太阳当作________________的朋友,她做了许多好事：把金光_____________，把小树_________，陪着___________,太阳下山时她就去_________________________.4.太阳为什么是大家的？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2.读准下列词语.红彤彤陪伴3. 认生字，在上面注上拼音.彤陪霞趁4.查词典，写出下面词语的意思.红彤彤戏水三、资料袋同学们，让我们一起了解一下其他国家小朋友生活情况和文化习俗方面的资料，把认为重要的信息记录下来.家长签字教师批阅26 一面五星红旗一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.2.读准下面词语.双手一摊无奈凝视竖起拇指3.认生字，在上面注上拼音.摊奈凝竖拇4.查词典，写出下面字词的意思.荒无人烟凝视趔趔趄趄三、资料袋同学们，你知道我们的五星红旗设计里包含着怎样的深意吗，让我们查找一下资料吧.家长签字教师批阅27 卖木雕的少年一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文.2.课文共有（）个自然段，在文中标出来.3．课文讲了我”到旅行时，想买一个做纪念，又担心路途遥远，沉重，只好 .为了不让我带着遗憾离开非洲，等待在宾馆前，送给我一个，从中可以看到 .4.课文中卖木雕的少年为什么要送给我木雕小象墩？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语.2. 读准下面词语.驮着构思栩栩如生爱不释手掏钱犹豫诚恳遗憾宾馆标准3.认生字，在上面注上拼音.。