人民版高中历史高三一轮复习必修一专题一1
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高中历史必修一·专题一·(人民版)
前朝贵族
ห้องสมุดไป่ตู้
• 分封的内容
主要是土地和人民
• 受封诸侯的权力与义务
• 分封制产生的作用与影响
二、西周时期政治制度的 继承与创新
2.西周宗法制
1.传说时代
• 距今约五六千年以前，即夏代之前的历史时期， 即一般所说炎帝、黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜 等所处的时期。
时代特征：
• 原始社会，无文字可考，仅存在于后世传说中 政治状况：
• 部落时期、部落联盟、军事民主、 禅让（传贤）
一、早期国家的形成与发展
2.夏商时期 • 夏朝（约前2070~约前1600） 政治特征：
• 分封的背景与目的 • 分封的对象 • 分封的内容 • 受封诸侯的权力与义务 • 分封制产生的作用与影响
分封制实施的背景
• 先请看这样两则材料： 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有 五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传·昭公二十八年》
（周公平息国内的叛乱后）封建亲戚，以藩屏周 ——《左传·僖公二十四年》
回到当时的 历史情境中 去，假如你 是周天子，
你会分封 哪些人呢？
分封的对象
封商纣子禄父殷之余民… 武王追思先圣王，乃褒封神 农之后于焦，黄帝之后于祝，
（周公）兼制天下， 立七十一国，姬姓独 居五十三人。
帝尧之后于蓟，帝舜之后于
——《荀子•儒效篇》
陈，大禹之后于杞。于是封 功臣谋士，而师尚父为首封。
• 商朝（约前1600~约前1046） 政治特征：
十年，帝禹东巡狩， 至于会稽而崩。以天下授 益。三年之丧毕，益让帝 禹之子启，而辟居箕山之 阳。禹子启贤……故诸侯 皆去益而朝启，……於是 启遂即天子之位，是为夏 后帝启……
夏后帝启崩，子帝太 康立。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 分封的内容
主要是土地和人民
• 受封诸侯的权力与义务
• 分封制产生的作用与影响
二、西周时期政治制度的 继承与创新
2.西周宗法制
1.传说时代
• 距今约五六千年以前，即夏代之前的历史时期， 即一般所说炎帝、黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜 等所处的时期。
时代特征：
• 原始社会，无文字可考，仅存在于后世传说中 政治状况：
• 部落时期、部落联盟、军事民主、 禅让（传贤）
一、早期国家的形成与发展
2.夏商时期 • 夏朝（约前2070~约前1600） 政治特征：
• 分封的背景与目的 • 分封的对象 • 分封的内容 • 受封诸侯的权力与义务 • 分封制产生的作用与影响
分封制实施的背景
• 先请看这样两则材料： 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有 五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传·昭公二十八年》
（周公平息国内的叛乱后）封建亲戚，以藩屏周 ——《左传·僖公二十四年》
回到当时的 历史情境中 去，假如你 是周天子，
你会分封 哪些人呢？
分封的对象
封商纣子禄父殷之余民… 武王追思先圣王，乃褒封神 农之后于焦，黄帝之后于祝，
（周公）兼制天下， 立七十一国，姬姓独 居五十三人。
帝尧之后于蓟，帝舜之后于
——《荀子•儒效篇》
陈，大禹之后于杞。于是封 功臣谋士，而师尚父为首封。
• 商朝（约前1600~约前1046） 政治特征：
十年，帝禹东巡狩， 至于会稽而崩。以天下授 益。三年之丧毕，益让帝 禹之子启，而辟居箕山之 阳。禹子启贤……故诸侯 皆去益而朝启，……於是 启遂即天子之位，是为夏 后帝启……
夏后帝启崩，子帝太 康立。
高中历史一轮复习资料(包括课前提问、本课思考、思维导图)
西周的分封制
2
3
5
4
1
6
西南夷
岭南
皇帝
尚 侍常 书 令 中侍
中朝 决策机构
执行机构
丞 御太 史 大
相夫尉 九卿 外朝
皇帝（皇权至上）
政事堂
中书省
草拟
尚书省
执行
门下省
审议
户吏刑兵礼工 部部部部部部
宋朝时期的中央集权体制
皇帝
财政 行政 军事
度盐户 支铁部 （三司）
参 政 知 事
中 书 门 下
枢 密 院 (二府)
现代中国 的政治建 设和祖国
统一
思考几个问题： 以及图册P29图3－4、P33的北伐战争形势图、P34南昌、秋收 起义图、P35井冈山会师示意图、P38－40解放战争中主要战役 的示意图。 9、需要关注的资料卡片及知识链接有：P50学习思考、P52临 时政府的法令、P53自我测评第二点、材料阅读与思考的第一 点、P54资料卡片、P55学习思考、P56卡片、P57学习思考、 P58卡片、P60材料阅读与思考。
辛亥革命
近代中国的 民主革命
新民主主义 革命
五四运动 中共一大 中共二大 国民革命 革命道路开辟 红军长征 三大战役 渡江战役
长征1
高一历史复习 必修一专题四
复习提问： 1、说出如下重要事件的时间:《中华民国临时约法颁布》、武昌 起义、清帝退位、中华民国成立、袁世凯就任临时大总统、临时 政府迁往北京 2、民国15年是公元多少年？渡江战役发生在民国多少年？ 3、中华民国的民主共和制和美国的民主共和制一样吗？ 4、一句话概括辛亥革命的历史地位 5、中共的民主革命纲领是何时什么会议制定的？ 6、基本消灭国民党军队的主力是什么战役，发生的时间是什么？ 7、中国两半社会性质结束的标志是什么？
人民版高一历史必修一专题一古代中国的政治制度第1课 中国早期政治制度的特点
维护等级差别的工具；当时文 明中最为高贵、典雅、精致的 文化。
中国早期政治制度的特点
1、神权与王权结合 ——甲骨“占卜”
2、以血缘关系为纽带形成国家政治结构 ——分封制、宗法制
3、最高执政集团尚未实现权力的高度集中
——分封制诸侯在封国内享有世袭统治权 4、制度之间相对稳定并具有传承性
下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是 （）
本质问题是什么？
现象：礼崩乐坏（从礼乐征伐自天子出到礼乐征伐自天子自诸侯出）
本质：分封制崩溃
夏朝
中 国
商朝
早期
政治
制
度西
周
中国古代第一个王朝，始创王位世袭制度。
以血缘关系为纽带，实行宗法制；神权和
王权紧密结合
实行分封制
“封建亲戚，以蕃屏周”
实行宗法 制
礼乐制度
划分宗族内的嫡庶系统，与分 封制互为表里的制度。
问1：分封制的对象有哪些？你能从分封比例中发现什 么异象，这说明什么？
先代贵族 材料一：（武王）封商纣子禄父殷之余民。……武王追 思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧 之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣 谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周 公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭（shi）于燕，封弟叔鲜于 管，弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《礼记•礼运》
选贤与能
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力
为己。大人世及以为礼……禹、汤、文武成王周公，由此
其选也。
——《礼记•礼运》
血缘关系
王位世袭制：家天下
占 卜 用 的 龟 甲
1
2
3
甲
骨
4
文 卜
中国早期政治制度的特点
1、神权与王权结合 ——甲骨“占卜”
2、以血缘关系为纽带形成国家政治结构 ——分封制、宗法制
3、最高执政集团尚未实现权力的高度集中
——分封制诸侯在封国内享有世袭统治权 4、制度之间相对稳定并具有传承性
下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是 （）
本质问题是什么？
现象：礼崩乐坏（从礼乐征伐自天子出到礼乐征伐自天子自诸侯出）
本质：分封制崩溃
夏朝
中 国
商朝
早期
政治
制
度西
周
中国古代第一个王朝，始创王位世袭制度。
以血缘关系为纽带，实行宗法制；神权和
王权紧密结合
实行分封制
“封建亲戚，以蕃屏周”
实行宗法 制
礼乐制度
划分宗族内的嫡庶系统，与分 封制互为表里的制度。
问1：分封制的对象有哪些？你能从分封比例中发现什 么异象，这说明什么？
先代贵族 材料一：（武王）封商纣子禄父殷之余民。……武王追 思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧 之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣 谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周 公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭（shi）于燕，封弟叔鲜于 管，弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《礼记•礼运》
选贤与能
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力
为己。大人世及以为礼……禹、汤、文武成王周公，由此
其选也。
——《礼记•礼运》
血缘关系
王位世袭制：家天下
占 卜 用 的 龟 甲
1
2
3
甲
骨
4
文 卜
高三历史一轮复习必修一知识点汇总
高中历史（必修一）复习笔记、提纲专题一中国古代的中央集权制度◇【考纲要求】1、商周时期的政治制度；2、秦中央集权制度的形成；3、汉到元政治制度的演变；4、明清时期君主专制主义制度的加强。
◇【课程标准】1、了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点；2、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的事实，了解中国古代中央集权制度的形成与影响；3、列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点；4、了解明内阁、清军机处设置等史实，认识君主专制主义制度的加强对中国社会发展的影响。
-2070 -1600 -1046 -771 -475 -221 -206-202 8 25【知识网络】☆古代中国的政治制度◇ 【知识整合】一、西周时期的政治制度1、分封制⑴、目的：为了进行有效的统治, 巩固奴隶主国家政权。
⑵、分封的对象：王族、功臣、先代贵族；⑶、诸侯的权利和义务：①、服从周天子的命令②、为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职③、在自己的封疆内对卿大夫实行再分封。
⑷、分封制的作用：加强周天子对地方的统治，有利于稳定当时的政治秩序；有利于周朝开发边远地区，扩大统治区域；.但后来出现了诸侯争霸战争，周天子的权威逐渐削弱，分封制逐渐瓦解，后被郡县制所取代。
（春秋战国时期）2、宗法制：⑴、宗法制的基本内容：①、宗法制的核心是嫡长子继承制。
②、确立了严格的大宗、小宗体系。
③、由血缘关系的亲疏，形成森严的“周天子——诸侯——卿大夫——士”的等级制度。
⑵、特点：嫡长子继承制（大宗、小宗）。
⑶、在政治制度方面的体现：分封制(互为表里)。
⑷、实质：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。
⑸、影响：稳固秩序，防止争夺；巩固分封制；宗法观念成为传统思想内容之一。
【拓展：宗法关系有利于凝聚宗族，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起，形成了等级森严的宗族网，宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
人民版历史必修1：专题一.一
丧葬制度
遵循严格的丧葬礼仪和 制度，体现尊卑有序的
等级观念。
03
专题一.一的重大事件和人物
秦始皇统一六国
秦始皇（公元前259年-公元前210年），姓嬴，名政 ，是中国历史上杰出的政治家和军事家。
秦始皇在公元前221年统一了六国，结束了长达五百 多年的战国时期，建立了中国历史上第一个大一统 的中央集权国家。
明成祖的永乐盛世
02
01
03
明成祖（公元1360年-1424年），姓朱，名棣，是明 朝的第四位皇帝。
明成祖在位期间推行了一系列改革，如编纂《永乐大 典》、派遣郑和下西洋等，开创了永乐盛世。
明成祖还发动了对安南的战争，扩大了疆域，促进了 对外交流。
04
专题一.一的影响和意义
对中国历史的影响
专题一.一揭示了中国历史的起源和发展脉络，帮助人们深入了解中国文化的传承和 创新。
专题一.一还有助于培养人们的 文化自觉和文化自信，提高人 们的综合素质和社会责任感。
05
专题一.一的争议和评价
对古代中国政治制度的争议和评价
争议点
古代中国政治制度是否体现了民 主原则，是否存在权力制衡机制 。
评价
古代中国政治制度具有明显的君 主专制特点，但也有一些地方政 治制度如乡官制、监察制等具有 一定的民主色彩。
通过专题一.一的学习，人们可以 更好地理解世界历史上的交流和 互动，以及中国与其他文明的相
互影响和借鉴。
专题一.一还为世界历史的研究提 供了重要的视角和思路，有助于 推动世界历史研究的深入和发展。
对现代社会的启示和意义
专题一.一蕴含着丰富的哲学思 想和人文精神，对于现代社会 具有深刻的启示意义。
通过专题一.一的学习，人们可 Байду номын сангаас更好地认识现代社会的历史 背景和发展趋势，以及人类文 明的发展规律。
高中历史,一轮复习,人民版,必修一,专题一第二课时
2．古代选官制度的演变趋势
(1)选官标准由世家门第逐渐发展到才学，选拔方式由推 选逐渐发展到公开考试。 (2)人才选拔逐渐趋向制度化，形式日益严密，体现相对 公平、公开、客观的原则。
(3)封建社会后期，选官制度逐渐模式化，明清时期采取
八股取士，禁锢思想，束缚人才。
5．行省的设置 秦
汉：
(1)行政区 划的演变 唐： 宋：
图c
图d
(3)汉代：推行郡国并行制，兼有封国制与郡县制的特点，封国可
以世袭，使中央集权受到威胁。(如图c)
(4)元代：地方推行行省制，属于中央派出机构；长官由皇帝任免， 管理辖区内军政事务；不可世袭，加强了中央集权，巩固了多民族 国家的统一。(如图d)
3．地方行政制度的沿革特点与影响 (1)特点：①演变过程中，中央一直强化对地方的领导、 监督、制约，地方则要求独立的自主权，中央与地方的矛 盾始终存在。 ②中央通过多层次管理，在分权基础上加强对官吏的任免、
对比分析
1．三公九卿制与三省六部制
(1)三公九卿制确立于秦，盛行于汉，丞相协助皇帝处理
全国政事，有相对独立的决策权、审议权和行政权。 (2)三省六部制确立于隋，三省长官均为丞相，相权一分
为三，标志着专制主义中央集权走向成熟。
2．区别三省六部制、美国三权分立体制 三省六部制与美国三权分立体制都体现了分权思想， 唐朝分权目的在于皇帝集权；
代政治制度的特点。 2.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的 加强对中国社会发展的影响。
君主专制政体的演进与强化
1.君主专制政体 (1)创立：秦始皇确立了“皇帝”制度。 皇帝独裁 (3)弊端：皇权具有独断性和随意性，影响国家的政治决 策。 (4)趋势：皇权不断强化，相权不断削弱
人民版 高中历史必修一 专题一第一课 中国早期政治制度的特点
专题一古代中国的政治制度第一课中国早期政治制度的特点课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
教学目标：知识与能力：1、了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征；2、初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力；3、运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程；4、概括中国早期政治制度的特点，分析宗法制对我国社会的深远影响。
过程与方法：学生可以根据教科书及教师提供的考古资料，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案；学会运用阅读法（包括文字资料、地图、古代文物图像）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题；教师应该注重启发式教学，向学生展示考古资料的同时，要设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，独立思考解答问题，并随时予以恰当的评价。
情感、态度与价值观：通过本课的学习，了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱之情。
教学重点、难点：重点：西周的宗法制和分封制难点：概括并理解中国早期政治制度的特点专题概述：本专题主要反映了中国古代政治制度的发展历程：从早期国家制度（夏商周）受到宗族血缘关系的影响，到战国时期出现了中央集权的政治制度，到此后的历朝历代都体现出君主专制制度的加强，到晚清时期专制主义的中央集权制走向衰亡！教法设计：问题探究式教法，同时配合史料阅读，课堂讨论。
课时安排：1个课时教学流程设计：（一）导入新课师：同学们，我们本周要学习的专题一是《古代中国的政治制度》。
历史学习其实在某种程度上类似于做阅读理解。
下面，请同学们把课本翻到第3页，大家快速阅读导语，解决一个问题：古代中国的政治制度有哪几个阶段？早期国家制度（夏商周）受到宗族血缘关系的影响，战国时期出现了中央集权的政治制度，此后的历朝历代都体现出君主专制制度的加强，到晚清时期专制主义的中央集权制走向末日。
高考历史一轮复习 专题一 古代中国的政治制度 1 第1讲 中国早期政治制度的特点练习 人民版-人民版
第1讲中国早期政治制度的特点(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2020·永州二模)据甲骨文记载，商朝除与所属盟邦联合行动外，商王还亲自或派人到各地举行祭祀典礼等活动，并接受方国的贡献或对朝贡者予以报偿。
这说明( ) A．早期王权主要通过神权来表现B．商王与方国首领地位完全平等C．中央对地方实现了有效的控制D．商朝与所属方国重视礼尚往来解析：选D。
材料中商王接受方国的贡献后也对朝贡者予以报偿，这说明商朝与所属方国重视礼尚往来，故选D项；材料没有涉及王权和神权的关系，排除A项；商朝内外服制度下，方国首领臣服于商王，因而商王与方国首领的地位不可能完全平等，排除B项；商朝内外服制度下，中央对地方的控制比较松散，中央没有实现对地方的有效控制，排除C项。
2．(2020·达州一诊)商朝王畿周围散布着许多臣服于商的部落、部族，其首领被赐予侯、伯等封号，诸侯与商王是分散的臣服关系，隶属关系并不稳固；而周王把亲族、盟友分封出去，建立诸侯国，欲形成对天下的有效控制。
从历史发展看，这说明周朝的分封制( ) A．形成了对天下的有效控制B．巩固了周王室的统治C．包含有大一统的政治理念D．是对商朝制度的继承解析：选C。
根据材料“诸侯与商王是分散的臣服关系，隶属关系并不稳固；而周王把亲族、盟友分封出去，建立诸侯国，欲形成对天下的有效控制”可知，西周初期统治者在设计分封制之时包含有大一统的政治理念，故选C项。
3．(2020·百师联盟大联考全国Ⅰ卷)记述出处周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”《荀子·儒效》“周之所封四百余，服国八百余”《吕氏春秋·观世》“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后《史记·周本纪》于薊，帝舜之后于陈，大禹之后于杞”A．王室子弟是周初分封的主体部分B．周朝只在初期进行了分封C．分封制有效地巩固了周朝的统治D．周王朝的分封制相当发达解析：选D。
人民版高中历史必修一专题一第1课中国早期政治制度的特点教学设计
5.结合所学内容，思考以下问题并撰写心得体极影响？
b.古代政治制度中有哪些值得我们借鉴的智慧？
c.如何看待中国早期政治制度的局限性和不足？
此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：对历史概念的理解不够深入，容易混淆不同时期的政治制度；对历史事件之间的联系把握不足，难以形成系统化的知识体系。针对这些问题，教师应结合课本内容，运用生动形象的教学手段，帮助学生理清思路，提高历史素养。
在情感态度方面，学生可能对我国古代政治制度存在一定的误解，认为其过于封建、落后。因此，教师需在教学中注重价值观的引导，让学生客观、全面地认识中国早期政治制度，培养他们的民族自豪感和文化自信。同时，鼓励学生从历史中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴。
2.制作一份关于“中国早期政治制度演变”的时间线，要求标注重要历史事件、政治制度变革，并对关键时期的政治制度进行简要评价。
3.选择一个你感兴趣的中国早期政治制度，如世袭制、分封制、宗法制等，进行深入研究。要求查阅相关资料，整理出该制度的发展脉络、主要特点及其在历史进程中的作用。
4.分组讨论，每组选择一个古代政治家（如周公旦、商鞅、秦始皇等），分析其政治改革措施及其对当时政治制度的影响。每组撰写一篇不少于1000字的报告，并在课堂上进行分享。
2.利用案例教学法，选取具有代表性的历史事件或人物，如周公旦的分封、商鞅变法等，让学生在具体情境中理解政治制度的实际运作和影响。
3.创设互动式学习环境，通过角色扮演、模拟辩论等形式，让学生身临其境地体验古代政治决策过程，增强学习的趣味性和参与感。
4.整合多媒体教学资源，如历史纪录片、古文字画等，以图文并茂的方式展示中国早期政治制度的面貌，帮助学生形成直观、深刻的印象。
-通过小组合作研究，让学生共同探讨政治制度对社会稳定、经济发展的影响，形成深度认识。
b.古代政治制度中有哪些值得我们借鉴的智慧？
c.如何看待中国早期政治制度的局限性和不足？
此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：对历史概念的理解不够深入，容易混淆不同时期的政治制度；对历史事件之间的联系把握不足，难以形成系统化的知识体系。针对这些问题，教师应结合课本内容，运用生动形象的教学手段，帮助学生理清思路，提高历史素养。
在情感态度方面，学生可能对我国古代政治制度存在一定的误解，认为其过于封建、落后。因此，教师需在教学中注重价值观的引导，让学生客观、全面地认识中国早期政治制度，培养他们的民族自豪感和文化自信。同时，鼓励学生从历史中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴。
2.制作一份关于“中国早期政治制度演变”的时间线，要求标注重要历史事件、政治制度变革，并对关键时期的政治制度进行简要评价。
3.选择一个你感兴趣的中国早期政治制度，如世袭制、分封制、宗法制等，进行深入研究。要求查阅相关资料，整理出该制度的发展脉络、主要特点及其在历史进程中的作用。
4.分组讨论，每组选择一个古代政治家（如周公旦、商鞅、秦始皇等），分析其政治改革措施及其对当时政治制度的影响。每组撰写一篇不少于1000字的报告，并在课堂上进行分享。
2.利用案例教学法，选取具有代表性的历史事件或人物，如周公旦的分封、商鞅变法等，让学生在具体情境中理解政治制度的实际运作和影响。
3.创设互动式学习环境，通过角色扮演、模拟辩论等形式，让学生身临其境地体验古代政治决策过程，增强学习的趣味性和参与感。
4.整合多媒体教学资源，如历史纪录片、古文字画等，以图文并茂的方式展示中国早期政治制度的面貌，帮助学生形成直观、深刻的印象。
-通过小组合作研究，让学生共同探讨政治制度对社会稳定、经济发展的影响，形成深度认识。
一轮复习人民版专题一
认识：三公九卿制是对世卿世禄制度的否定。
30
阅读《史记· 秦始皇本纪》里记录秦统一六国后群臣进行的一场宫 廷辩论：丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置 王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群 臣皆以为便。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后 属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海 内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚 足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰： “天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国。 是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”
23
第 2 课：走向“大一统”的秦汉政 治 一、秦的统一（秦朝中央集权制度形成的背景）
1、秦灭六国（前230年——公元前221年） 2、扩大统一： （1）北方：派蒙恬北击匈奴，收回河套； 修筑长城和“直道”； ——加强了北部边防。 万里长城 （2）南方：征岭南，修灵渠，置郡县。 辽东 （3）西南：开辟“五尺道”，……任免官吏， 秦朝直道 3、秦统一的意义：
22
第 2 课：走向“大一统”的秦汉政 治 课程标准 考试说明 指导意见
必修一 专题一 古代 中国的政治制度 必修一 专题一 古代中国的政 治制度
2.知道“始皇 2．秦中央 秦的统一；皇帝制度 帝”的来历和郡 集权制度的 创立和郡县制建立、 县制建立的史实 形成 “三公九卿”制； ，了解中国古代 中国古代中央集权制 中央集权制度的 度的形成及其影响。 形成及其影响。 制度建设对国家稳定 和统一的重要意义。
①王绾与李斯争论的焦点是什么？
他们争论的焦点是在秦朝实行分封制还是郡县制。
②秦始皇采纳了谁的建议？他采取“求其宁息”的措施是什么？ 对后世有何影响？
高中历史必修一·专题一·(人民版)
涿鹿之战：距今约四千六百余年前，黄帝部族联 合炎帝部族，与东夷集团中的蚩尤部族在今河北省涿 县一带所进行的一场大战。
帝喾崩……帝挚立，不善，而弟放勋立，是为帝 尧。其仁如天，其知如神……富而不骄，贵而不舒。 百姓昭明，合和万国。 尧立七十年得舜……尧知子丹朱之不肖，不足授 天下，於是乃权授舜。舜子商均亦不肖，舜乃豫荐禹 於天……诸侯归之，然后禹践天子位。 尧曰：“嗟！四岳：朕在位七十载，汝能庸命， 践朕位？”岳应曰：“鄙德忝帝位。”尧曰：“悉举 贵戚及疏远隐匿者。”众皆言於尧曰：“有矜（鳏） 在民间，曰虞舜。”尧曰：“然，朕闻之。其何如？” 岳曰：“盲者子。父顽，母嚚，弟傲，能和以孝…… 不至奸。”尧曰：“吾其试哉。”
一、早期国家的形成与发展
1.传说时代
时间： • 距今约五六千年以前，即夏代之前的历史时期， 即一般所说炎帝、黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜 等所处的时期。 时代特征： • 原始社会，无文字可考，仅存在于后世传说中 政治状况： • 部落时期、部落联盟、军事民主、 禅让（传贤）
一、早期国家的形成与发展
2.夏商时期 • 夏朝（约前2070~约前1600） 政治特征： • 商朝（约前1600~约前1046） 政治特征：
（传贤→传子 公天下→家天下）
宗族关系成为基本政治关系 • 商朝（约前1600~约前1046） 政治特征： 宗法制形成；神权与王权相结合
二、西周时期政治制度的 继承与创新
山东
也被称为齐鲁大地
你们知道这样的称呼从何而来吗？
河北
也被称作燕赵大地
二、西周时期政治制度的 继承与创新 1.西周分封制 • 分封的背景与目的 • 分封的对象 • 分封的内容 • 受封诸侯的权力与义务 • 分封制产生的作用与影响
人民版高中历史必修一专题一一轮复习优质课件概要
必修一
• 盘古开天神话传， 三皇五帝数千年。 炎帝黄帝华夏祖， 尧舜禹王位让贤。 夏商西周奴隶制， 东周列国变封建。 秦汉统一开疆域， 三国纷争起战乱。 西晋东晋南北朝， 隋唐疆域又扩展。 五代十国闹割据， 宋辽夏金归大元。 明朝船队下西洋， 清朝锁国被破关。 民国内战加外战， 人民共和开新篇。
475B.C
• 下列选项不能反映宗法制及其影 响的是 • A.“封建亲戚，以藩屏周” • B.“谱牒不立，则传久而失宗” • C.“父死子继，兄终弟及” • D.“内举不避亲，外举不避仇”
四、西周的礼乐制度 1、目的：为了维护分封制和宗法制，西周制 定了各种礼乐制度。 2、含义：礼乐制度就是对统治阶级的政治、 社会活动，制定一些规则和仪式，并配有特 定的音乐。不同等级的贵族要行不同的礼仪 。 3、作用：成为维护等级制度、防止僭越行为 的工具，有利于统治秩序的稳定。
中国古代政治制度概况 ▲中国古代史包含三个社会形态：原始社会；奴隶社 会；封建社会，其所产生的政治制度 就国体而言，有奴隶主贵族专政与封建地主阶级专政 两种类型； 就政体而论，有分封制与中央集权制两种主要形式 。
中国古代政治制度主 要有哪些？
一、古代中国的政治制度演进
中国早期 政治制度 （奴隶社会）
行省制度 宰相制度废
皇帝制度；
内阁的出现
早期政治 三公九卿制； 制度特点 郡县制； 汉初郡国并行 制； 专制主义中央集权制
度形成； “中朝制度”
清朝军机处 置；
考点一 西周时期的政治制度
二、西周分封制
1、目的:巩固西周统治，扩大疆域 2、分封对象:同姓王族（主体）、异姓功臣、先代贵族 3、诸侯的权利：诸侯从周王那里得到土地和人民， 在封国内享有 世袭统治权。 4、诸侯的义务：服从周天子的命令， 对周天子定期朝贡并提供 军赋和力役 5、重要的诸侯国：晋、鲁、燕、宋、齐、等。 6、评价：有利于稳定当时的政治秩序，但是后来随着实力的变 化，容易形成地方割据。 7、分封制的结果： 西周后期，破坏；春秋时期，瓦解； 战国—秦朝，废除，被郡县制取代）
• 盘古开天神话传， 三皇五帝数千年。 炎帝黄帝华夏祖， 尧舜禹王位让贤。 夏商西周奴隶制， 东周列国变封建。 秦汉统一开疆域， 三国纷争起战乱。 西晋东晋南北朝， 隋唐疆域又扩展。 五代十国闹割据， 宋辽夏金归大元。 明朝船队下西洋， 清朝锁国被破关。 民国内战加外战， 人民共和开新篇。
475B.C
• 下列选项不能反映宗法制及其影 响的是 • A.“封建亲戚，以藩屏周” • B.“谱牒不立，则传久而失宗” • C.“父死子继，兄终弟及” • D.“内举不避亲，外举不避仇”
四、西周的礼乐制度 1、目的：为了维护分封制和宗法制，西周制 定了各种礼乐制度。 2、含义：礼乐制度就是对统治阶级的政治、 社会活动，制定一些规则和仪式，并配有特 定的音乐。不同等级的贵族要行不同的礼仪 。 3、作用：成为维护等级制度、防止僭越行为 的工具，有利于统治秩序的稳定。
中国古代政治制度概况 ▲中国古代史包含三个社会形态：原始社会；奴隶社 会；封建社会，其所产生的政治制度 就国体而言，有奴隶主贵族专政与封建地主阶级专政 两种类型； 就政体而论，有分封制与中央集权制两种主要形式 。
中国古代政治制度主 要有哪些？
一、古代中国的政治制度演进
中国早期 政治制度 （奴隶社会）
行省制度 宰相制度废
皇帝制度；
内阁的出现
早期政治 三公九卿制； 制度特点 郡县制； 汉初郡国并行 制； 专制主义中央集权制
度形成； “中朝制度”
清朝军机处 置；
考点一 西周时期的政治制度
二、西周分封制
1、目的:巩固西周统治，扩大疆域 2、分封对象:同姓王族（主体）、异姓功臣、先代贵族 3、诸侯的权利：诸侯从周王那里得到土地和人民， 在封国内享有 世袭统治权。 4、诸侯的义务：服从周天子的命令， 对周天子定期朝贡并提供 军赋和力役 5、重要的诸侯国：晋、鲁、燕、宋、齐、等。 6、评价：有利于稳定当时的政治秩序，但是后来随着实力的变 化，容易形成地方割据。 7、分封制的结果： 西周后期，破坏；春秋时期，瓦解； 战国—秦朝，废除，被郡县制取代）
人民版高中历史必修一专题一第1课 中国早期政治制度的特点 课件(共44张PPT)
当时社会上最突出的形态分封制是建立 在宗法制基础上的分封，是表；也就是说当时的
分 封
统治关系由宗法关系来决定的，宗法制是里，贵 制
族宗法统治的宗统和贵族政治统治的君统是合一 是
的。
权
——钱宗范
力
的
分
配
问题探究四： 中国古代早期政治制度的特点是什么？
神权和王权的结合 以血缘关系为纽带形成国家的政治结构 最高执政集团尚未实现权力的高度集中
“政治”
“政治两字的意思，浅而 言之，政就是众人的事，治就 是管理，管理众人的事便是政 治。有管理众人之事的力量， 便是政权。”
——孙文《三民主义》
“政治文明”
“政治文明”指人类社 会政治生活的进步状态和 政治发展取得的成果，主 要包括政治制度和政治观 念两个层面的内容。
专题一 古代中国的政治制度
禽于鲁，封王室召公奭于燕（当时山东、山
西是主要农业区）。由此可见：
①同姓亲族是分封的主体
②亲族封地富庶，战略位置重要
③分封奠定了武王灭商的基础
④宗法制与分封制互为表里
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．①②④
9.《左传》记载：“天子建国，诸候立家， 卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟（士以 其子弟为仆隶），庶人工商，各有分亲，皆 有等衰（按等级递减）。”这段记载反映了
王号令天下的野心。
洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石 柱，名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。
王位应该由谁来继承呢？ 你的依据是什么呢？
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个 儿女：
大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生， 三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
人民版高中历史必修一专题一一轮复习优质PPT课件
有利于统治集团内部的稳定和团结
5、与分封制的关系：互为表里，相辅相成。宗法制是分封 制的基础。分封制是宗法制的政治体现。
6、举例子说明，现在我们的日常生活和观念中仍然受到 宗法制的影响
（ 修家谱，提倡尊老爱幼、祭拜祖先、重男轻女、任人唯亲 等） 7、宗法制对社会生活的影响
积极影响：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，尊宗敬祖，有利 于中华民族传统美德的延续和继承，有利于以德治国和祖国统 一,易于形成强大的民族凝聚力。
必修一
• 盘古开天神话传， 三皇五帝数千年。 炎帝黄帝华夏祖， 尧舜禹王位让贤。 夏商西周奴隶制， 东周列国变封建。 秦汉统一开疆域， 三国纷争起战乱。 西晋东晋南北朝， 隋唐疆域又扩展。 五代十国闹割据， 宋辽夏金归大元。 明朝船队下西洋， 清朝锁国被破关。 民国内战加外战， 人民共和开新篇。
475B.C
奴隶社会
封建社会
夏 商西周
秦 汉 魏晋南隋唐 宋 元 明 北朝
1840年
清
专题 一
古代中国的政治制度
考点一 西周时期的政治制度 考点二 秦中央集权制度的形成 考点三 汉到元政治制度的演变 考点四 明清君主专制制度的加强
总体了解中国古代史：
▲中国古代史包含三个社会形态：
原始社会；奴隶社会；封建社会。
专制主义中央集权制度的形1、条件： 商鞅变Fra bibliotek使秦国国力增强；
灵活运用“远交近攻”的战略； 人民渴望统一，顺应中国历史统一的必然趋势； ④秦王嬴政个人的雄才大略 2、时间：BC221年，秦国灭掉六国，建立了中国历史第 一个统一的专制主义中央集权的封建国家 3、秦的统一的历史意义
结束混战，有利于人民安定生活，社会生 产发展，符合人民共同愿望
5、与分封制的关系：互为表里，相辅相成。宗法制是分封 制的基础。分封制是宗法制的政治体现。
6、举例子说明，现在我们的日常生活和观念中仍然受到 宗法制的影响
（ 修家谱，提倡尊老爱幼、祭拜祖先、重男轻女、任人唯亲 等） 7、宗法制对社会生活的影响
积极影响：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，尊宗敬祖，有利 于中华民族传统美德的延续和继承，有利于以德治国和祖国统 一,易于形成强大的民族凝聚力。
必修一
• 盘古开天神话传， 三皇五帝数千年。 炎帝黄帝华夏祖， 尧舜禹王位让贤。 夏商西周奴隶制， 东周列国变封建。 秦汉统一开疆域， 三国纷争起战乱。 西晋东晋南北朝， 隋唐疆域又扩展。 五代十国闹割据， 宋辽夏金归大元。 明朝船队下西洋， 清朝锁国被破关。 民国内战加外战， 人民共和开新篇。
475B.C
奴隶社会
封建社会
夏 商西周
秦 汉 魏晋南隋唐 宋 元 明 北朝
1840年
清
专题 一
古代中国的政治制度
考点一 西周时期的政治制度 考点二 秦中央集权制度的形成 考点三 汉到元政治制度的演变 考点四 明清君主专制制度的加强
总体了解中国古代史：
▲中国古代史包含三个社会形态：
原始社会；奴隶社会；封建社会。
专制主义中央集权制度的形1、条件： 商鞅变Fra bibliotek使秦国国力增强；
灵活运用“远交近攻”的战略； 人民渴望统一，顺应中国历史统一的必然趋势； ④秦王嬴政个人的雄才大略 2、时间：BC221年，秦国灭掉六国，建立了中国历史第 一个统一的专制主义中央集权的封建国家 3、秦的统一的历史意义
结束混战，有利于人民安定生活，社会生 产发展，符合人民共同愿望
人民版历史一轮复习必修1-专题一第5讲古代中国选官制度及监察制度的演变----
二、监察制度的发展演变
2. 特点
①组织独立，自成系统 ②对官吏的监察渗透于考核、奖惩制度之中 ③以轻制重，给级别低的监官以监察级别高的官吏的权力
④监察机构的权力来自皇权 ★
3. 评价 积极 —定程度上有利于监督官员规范执政，防止贪污腐败
局限
专制制度决定了监察制度效能有限
➢拓展延伸
谏议制度
——古代对皇帝的言行和决策进行监督的制度
➢概念辨析
★士族
——自魏晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位， 享受政治、经济等方面的特权，形成的特殊社会阶层。
又称门第、门阀、衣冠、世族、势族、世家、巨室等。
【政治】按门第高低分享特权，世代担任重要官职 【经济】拥有自给自足、实力雄厚的庄园 【文化】崇尚清谈 【社会生活】不与庶族通婚，甚至坐不同席
中央
秦
御史大夫
汉
御史大夫
隋唐 宋
侍御史、殿中侍御史等
元
御史大夫
明
六科给事中、监察御史
东厂、西厂、锦衣卫
清
都御史
地方 监御史
刺史
监察御史
通判
监察御史
按察司
目的
监督官员，以 保证官僚队伍 的廉洁，维护 封建统治
监察御史
➢知识链接
獬豸（xiè zhì） ❖古代传说中能辨别忠奸的神兽，俗称独角兽 ❖拥有很高的智慧，懂人言知人性 ❖怒目圆睁，能辨是非曲直，能识善恶忠奸， 发现奸邪的官员，就用角把他触倒，然后吃 下肚子。后为清代监察官员官服上的图案
❖锁院制：一经任命为知贡举 （即考官）的官员必须立即锁宿， 在大约五十天左右的锁院期间， 不得回家，不准见亲友或与院外 臣僚交往。
如何评价科举制？
从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利 于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着， 统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团， 即文人学士集团。他们为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、 有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力， 培育了一味顺从的性格。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
人民版高中历史必修一专题一第1课 中国早期政治制度的特点 课件.(共49张PPT)
B、大宗
C、礼乐制度
D、嫡长子继承制
6、大宗和小宗的关系是 A、家族等级关系 B、政治隶属关系 C、血缘关系 D、既有家庭等级关系，又有政治隶属关系
7、下列关于宗法制的表述，正确的是 A、只有周王室才可以实行嫡长子继承制 B、凡是嫡长子承位可奉祀始祖的称为大宗 C、大宗小宗之间的关系是绝对的 D、大宗和小宗只是家族的等级关系
分封制 周天子
诸侯 卿大夫 士 平民
周王朝社会等级图
天 子
贵 族
诸侯 诸侯 卿 大夫 士
卿大夫
士 平民
奴隶
材料三 （武王）封商纣子禄父殷之余 民。……武王追思先圣王，乃褒封神农之后 于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜 之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士， 而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封 弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕，封 弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。
姓氏的由来 一、以出生地居住地为姓。传说上古代虞舜出生于姚墟，便 以姚为姓。（如：东郭、南郭、西门）。 二、以古国名为姓。春秋战国时期的诸侯国：齐、鲁、晋、 宋、郑、吴、越、秦、楚、卫、韩、赵、魏、燕、陈、蔡、 曹、胡、许等，皆成为今天常见姓。 三、以邑名为姓。邑即采邑，是帝王及各诸侯国国君分予同 姓或异性卿大夫的封地，其后代或生活在这些采邑中的人有 的便继之为氏。如周昭王的庶子被封于翁地，因而姓翁；周 公旦的儿子被封到邢国为邢侯，他的后代便姓邢。 四、以官职为姓。古代有五官，即司徒、司马、司空、司士、 司寇，他们的后代便以这些官职为姓。 五、以祖辈的字为姓。如周平王的庶子字林开，其后代以林 性传世。 六、因避讳或某种原因改姓。比如汉明帝讳“庄”字，凡姓 庄的都改姓“严”。 七、以技艺为氏。如巫、卜、陶、匠、屠等。 ……
人民版高一历史必修一专题一第1课 中国早期政治制度的特点 (共28张PPT)
补充：民国纪年法
导语分析
古代中国的政治制度
早期国家政治 制度
专制主义中央集 权制
宗族血缘
皇权独尊,官僚体制
（公元前2070年——公元前476年） （公元前221年——1912年）
夏
春秋
秦
清朝
一 中国早期政治制度的特点
国家是阶级矛盾不可调和的产物和 表现，是经济上占统治地位的阶级 进行阶级统治的工具。
其余嫡子及庶子
庶人
时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文 化中的宗法思想影响仍然存在。你能结合当今 社会现实分析一下它的积极作用和消极影响吗？
①积极：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易 于形成强大的民族凝聚力。 ②消极：强调家庭本位，过分重视人情关系， 人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平 等权利受到约束。这与现代的平等和法制意 识多少有些违背。
大宗：嫡长子 小宗：嫡长子的同母弟以 及庶子
从血缘上看是兄弟关系，从政治上看是从属
关系；从宗族上看是族长与族人关系(大宗，宗主)形成
了天家子 国一体的政权结构。
小宗
大宗
（6）作諸用侯
小宗
①保障贵族垄断卿大地夫 位与特权(“世卿世大宗禄”)。
②凝聚宗族，防止纷争，稳固内部统小治宗 ， 强化王嫡长权子，“国”“家士”一体。
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应 该听我的。
二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是 儿子，当然应该由我来继承王位。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓 巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱 的儿子，父王一定会挑我的。
2、宗法制
（1）含义：是用规定宗族内嫡庶系统的办法， 来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位， 最终以保证王权的稳定。 来源：原始社会的父系家长制。
导语分析
古代中国的政治制度
早期国家政治 制度
专制主义中央集 权制
宗族血缘
皇权独尊,官僚体制
（公元前2070年——公元前476年） （公元前221年——1912年）
夏
春秋
秦
清朝
一 中国早期政治制度的特点
国家是阶级矛盾不可调和的产物和 表现，是经济上占统治地位的阶级 进行阶级统治的工具。
其余嫡子及庶子
庶人
时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文 化中的宗法思想影响仍然存在。你能结合当今 社会现实分析一下它的积极作用和消极影响吗？
①积极：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易 于形成强大的民族凝聚力。 ②消极：强调家庭本位，过分重视人情关系， 人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平 等权利受到约束。这与现代的平等和法制意 识多少有些违背。
大宗：嫡长子 小宗：嫡长子的同母弟以 及庶子
从血缘上看是兄弟关系，从政治上看是从属
关系；从宗族上看是族长与族人关系(大宗，宗主)形成
了天家子 国一体的政权结构。
小宗
大宗
（6）作諸用侯
小宗
①保障贵族垄断卿大地夫 位与特权(“世卿世大宗禄”)。
②凝聚宗族，防止纷争，稳固内部统小治宗 ， 强化王嫡长权子，“国”“家士”一体。
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应 该听我的。
二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是 儿子，当然应该由我来继承王位。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓 巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱 的儿子，父王一定会挑我的。
2、宗法制
（1）含义：是用规定宗族内嫡庶系统的办法， 来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位， 最终以保证王权的稳定。 来源：原始社会的父系家长制。
高中历史必修1第1单元【一轮复习】
宗法制度与分封制度。
1、周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是 A、保护贵族的世袭血统 B、调整统治阶级内部的矛盾 C、加强对奴隶和平民的控制 D、巩固刚建立的西周政权
D
2、西周分封制度的核心内容是 A A 分封土地 B 分封爵位 C 规定义务 D 规定贡赋
考点2、西周的宗法制
1、地位： 宗法制是西周政治的典型特征。
公元前3 世纪末
公元前1世纪 公元1世纪
19世纪初
20世纪初
1912 1 99 1804 公元元年或1年 注意：公元前的年代数字越大距离我们今天越远；反之越近。
前221
前99
跨公元元年的要减去一年；一个世纪是100年。
中国古代朝代顺序
• • • • • 夏商与西周，东周分两半； 春秋与战国，一统秦两汉； 三分魏蜀吴，二晋前后延； 南北朝并立，隋唐五代传； 宋元明清后，王朝至此完。
1、下列关于宗法制的表述，正确的是 A、只有周王室才可以实行嫡长子继承制 B、凡是嫡长子承位可奉祀始祖的称为大宗 C、大宗小宗之间的关系是绝对的 D、大宗和小宗只是家族的等级关系
B C
2、通过实行宗法制，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小 宗能率群弟”，按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的 是 ①周王室——周王正妻所生之子 ②周王室——周王嫡长子、嫡长孙 ③诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙 ④卿大夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙 A、 ①②③④ B、 ①②③ C、 ②③④ D、 ②③
二、巩固大一统的措施
1、政治上： 建立了一整套专制主义中央集权制度 2、经济上： 统一货币、度量衡 3、文化上： 统一文字，焚书坑儒 4、军事上： 构筑有效的国防体系（北击匈奴收河套、修 筑长城和直道；南征越族、开渠设郡）
高中历史必修一·专题一·(人民版)PPT课件
山东 也被称为齐鲁大地
你们知道这样的称呼从何而来吗？
河北
也202被0年9称月28日作燕赵大地
16
二、西周时期政治制度的 继承与创新
1.西周分封制
• 分封的背景与目的 • 分封的对象 • 分封的内容 • 受封诸侯的权力与义务 • 分封制产生的作用与影响
2020年9月28日
17
分封制实施的背景
• 先请看这样两则材料： 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有 五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传·昭公二十八年》
14
一、早期国家的形成与发展
2.夏商时期 • 夏朝（约前2070~约前1600） 政治特征：
世袭制取代了禅让制
（传贤→传子 公天下→家天下）
宗族关系成为基本政治关系 • 商朝（约前1600~约前1046） 政治特征：
宗法制形成；神权与王权相结合
2020年9月28日
15
二、西周时期政治制度的 继承与创新
炎帝，号神农氏，又称 赤帝，华夏始祖之一，中国 远古时期部落首领。距今约 四千多年前生于姜水之岸 （今陕西宝鸡一带）。曾尝 百草，制耒耜，种五谷。他 与黄帝结盟并逐渐形成了华 夏族，这才有了今天的炎黄 子孙，故而炎帝与黄帝并称 为中华始祖。
4
涿鹿之战：距今约四千六百余年前，黄帝部族联
合炎帝部族，与东夷集团中的蚩尤部族在今河北省涿
专题一·1 中国早期政治制度的特征
2020年9月28日
1
一、早期国家的形成与发展
1.传说时代
时间： 时代特征： 政治状况：
2020年9月28日
2
黄帝，号轩辕氏。上古传说时代一位著名 的部落联盟首领，是中国远古时代华夏民族的 共20主20年9，月28五日 帝之首，被尊为中华“人文初祖”。3
你们知道这样的称呼从何而来吗？
河北
也202被0年9称月28日作燕赵大地
16
二、西周时期政治制度的 继承与创新
1.西周分封制
• 分封的背景与目的 • 分封的对象 • 分封的内容 • 受封诸侯的权力与义务 • 分封制产生的作用与影响
2020年9月28日
17
分封制实施的背景
• 先请看这样两则材料： 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有 五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传·昭公二十八年》
14
一、早期国家的形成与发展
2.夏商时期 • 夏朝（约前2070~约前1600） 政治特征：
世袭制取代了禅让制
（传贤→传子 公天下→家天下）
宗族关系成为基本政治关系 • 商朝（约前1600~约前1046） 政治特征：
宗法制形成；神权与王权相结合
2020年9月28日
15
二、西周时期政治制度的 继承与创新
炎帝，号神农氏，又称 赤帝，华夏始祖之一，中国 远古时期部落首领。距今约 四千多年前生于姜水之岸 （今陕西宝鸡一带）。曾尝 百草，制耒耜，种五谷。他 与黄帝结盟并逐渐形成了华 夏族，这才有了今天的炎黄 子孙，故而炎帝与黄帝并称 为中华始祖。
4
涿鹿之战：距今约四千六百余年前，黄帝部族联
合炎帝部族，与东夷集团中的蚩尤部族在今河北省涿
专题一·1 中国早期政治制度的特征
2020年9月28日
1
一、早期国家的形成与发展
1.传说时代
时间： 时代特征： 政治状况：
2020年9月28日
2
黄帝，号轩辕氏。上古传说时代一位著名 的部落联盟首领，是中国远古时代华夏民族的 共20主20年9，月28五日 帝之首，被尊为中华“人文初祖”。3
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廊坊八中高二历史一轮复习课件
【激情历史5分钟】
放声背诵 感知历史
学习目标：了解宗法制和分封制 的基本内容，认识中国早期政 治制度的特点.
廊坊八中高二历史一轮复习课件
【学习目标】
掌握： (1)商朝的政治形式 (2)西周分封制和宗法制的内容及作用
(3)中国早期政治制度的特点
廊坊八中高二历史一轮复习课件
3.A层次同学展示拓展知识。要求：①拓展范围：必修一或 其他课本②拓展要求：与本框知识有内在联系，或补充说明 或延伸知识外延，或是本框题线索。③根据拓展知识的多少 和难易给分。④同组可补充。
4.其他组补充。
廊坊八中高二历史一轮复习课件
【合作探究5分钟】
内容： 1.预习学案上不能自己解决的问题。 2.在预习过程中发现的新问题。 3.合作探究部分的探究点题目。
要求： 1.分层讨论，先一对一再组内共同讨论，总结完善自纠成果。 2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结，记录组内疑问。 3.学习组长和学科组长宏观调控，做好结果反馈及展示点评准备。 4.每个同学都要做到：认真、热烈、高效、有序、激情、投入。 分层目标： A层：深入探究，解决所有疑难问题，做好总结与点评准备； B层：高效讨论，总结探究点答案，并找出自己的疑难点； C层：能够对比区别核心概念：资本主义因素、黑船事件、倒幕运动。
内容： 1.依据课本及金版，对预习案 进行整理和填写。 2.结合课本进一步记忆基础知识， 找准问题和疑难点。
分层目标： A层：快速完善导学案，记忆基础知识，总结核心概念的 区别与分析方法； B层：对照课本和参考答案，认真梳理导学案，找出错因； 尝试完善导学案探究案部分； C层：对照课本和参考答案，快速自纠，记忆基础知识。
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【展示点评】 5组A2
1、点评人员：点评人要声音洪亮， 展示要求： 展示问题 展示 点评 ①完全脱稿；②认真规范 语言清晰；先点评书写、对错， 1.再点评思路；最后点评规律方法 展示【探究一】 1组C1层后黑板 ③注重小结；④双色笔 并能拓展（注意引导同学利用课本，用彩 2.展示【探究二】 笔补充） 点评要求： 4 组C2层后黑板 ① 注意仪态；② 言简意赅 2、其它同学：认真倾听、积极思考, 3.展示【探究三】 有不明白或 ③ 拓展提升；④引导互动 重点内容记好笔记。 3 组B2层后黑板 其他同学： 4.展示【探究四】 3、力争全部达成目标，且A层多拓
有补充的要大胆提出
分层目标：A层准备补充拓展；B层积极思考,记好笔记； C层记好笔记，有疑问大胆质疑。 展示自我，提高自信，我是最棒的！
①6组B1层前黑板 认真思考；② 做好笔记 展质疑,B层注重总结，C层全部掌 ③ 注意倾听；④ 补充质疑 握，科研小组成员首先要质疑拓 展
3组A2
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课程标准
最新考纲
权威解读
(1)商朝的政治形式 了解宗法制和分 (2)西周分封制和宗 封制的基本内容， 商周时期的 法制的内容及作用 认识中国早期政 政治制度 (3)中国早期政治制 治制度的特点 度的特点
检测基础知识（10分钟）
1.按要求默写知识点。
2.同层次同学对批，找出默写问题并用红笔
纠正，A层次同学注意知识拓展的查对。
廊坊八中高二历史一轮复习课件
【预次同学展示基础知识。要求：①脱稿展示，没有知 识错误（2分）②有简单板书（1分）③有简单讲解（2分） 2.历史研究小组成员点评基础知识，按要求给分。
【巩固落实】
1.静心思考总结，重点问题整理到典 型习题本和课本中。 2.归纳总结本节知识网。 3.完成训练案的内容。
廊坊八中高二历史一轮复习课件
【牛刀小试】
廊坊八中高二历史一轮复习课件
【自主学习】
要求: 要有思考和总结。 1.认真独立，标注疑难； 2.深入思考，总结归纳； 3.细致规范，丰富完善； 4.发现问题，准备讨论。