一年级下册道德与法治教案-7. 可爱的动物｜部编版 (3)
小学道德与法治一年级下册《7可爱的动物》(教学设计)
小学道德与法治一年级下册《7可爱的动物》（教学设计）一. 教材分析《7可爱的动物》这一课主要让学生了解和认识一些常见的动物，培养学生对动物的喜爱之情，让学生知道人与动物要和谐相处。
教材通过生动的插图和有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关动物的知识。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们喜欢观察动物，了解动物的生活习性。
大部分学生已经具备了一定的生活经验，知道一些常见的动物，但对动物的特点和习性了解不够深入。
学生在课堂上愿意分享自己的观点，与同学交流。
三. 教学目标1.让学生认识和了解一些常见的动物，知道它们的名称和生活习性。
2.培养学生对动物的喜爱之情，提高学生保护动物的意识。
3.培养学生与人交流、分享的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.认识和记住动物的名称。
2.了解动物的生活习性。
3.培养学生保护动物的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和与人沟通的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片、视频等教学资源。
2.准备动物卡片、拼图等教学道具。
3.布置教室，营造一个轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些可爱的动物图片，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
提问：“你们认识这些动物吗？它们叫什么名字？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的故事，让学生跟随故事情节了解动物的生活习性。
过程中，教师引导学生关注故事中出现的动物，提问：“这些动物在故事中是怎么相处的？”3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个动物，讨论并总结这个动物的特点和习性。
然后，各组向全班展示自己的成果，其他同学在聆听过程中，对比自己认识的动物，看看有什么不同。
4.巩固（10分钟）教师发放动物卡片，学生两人一组，进行动物名称的竞赛游戏。
通过游戏，巩固学生对动物名称的记忆。
最新部编版道德与法制一年级下册7.可爱的动物教案
7 可爱的动物教学设计教学目标1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
3.唤起保护动物的意识和责任感。
教学重难点1．重点：懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学过程：一、新课引入1.通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。
生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课2.呈现课题师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。
二、认识动物朋友1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂2.老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。
三、深入了解喜欢的动物师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。
1．让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。
生：东东喜欢马，因为他属于马生：丽丽喜欢小狗点点。
2.让学生自己说说他们喜欢的小动物生：我喜欢小狗，因为。
生：我喜欢小猫，因为。
3.老师利用多媒体展示一些图片，不同的人和动物不同的故事师：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们。
4.老师播放《保护动物宣传片》设计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还陪伴我们，帮助我们，唤起同学们保护动物。
四、保护动物、保护自己师：小朋友们，看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对1.展示书上的图片，让学生说一说，评一评。
师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？生：小男孩用棍子追打小动物，不对。
部编版一年级下册道德与法治：7、可爱的动物_教案【精品】
可爱的动物
【教学目标】
1．引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。
2．培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。
3．在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。
【教学重难点】
培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践。
【教学过程】
一、我喜欢的动物。
（一）伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。
（二）小组内讨论自己喜欢的动物。
二、我和我的动物朋友。
（一）正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友，世界才变得更加丰富和美好，所以我们要善待动物朋友。
抽生说说你与动物的故事。
（二）小组内交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。
（三）教师总结发言。
三、怎样才是真喜欢。
（一）阅读《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什么？”
（二）引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。
四、别让自己受伤害。
（一）播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。
（二）分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师加以指导。
（三）请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
7《可爱的动物》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
《可爱的动物》教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级下册道德与法治第二单元第7课教材分析：本课程是小学一年级下册的道德与法治课程，第二单元第7课，名为《可爱的动物》。
课程内容围绕着“动物是我们的朋友”这一主题，通过介绍动物的特点、习性、生活习惯等方面，培养学生爱护动物和保护动物的意识，提高他们的道德素质。
学情分析：学生们在学前已经具备了一定的动物认知基础，但对于某些小型动物的观察力和认知力仍然较弱。
此外，学生们对于动物的习性和生活习惯的了解也需要进一步加强。
因此，在教学中需要通过多种方式激发学生对动物的兴趣和关注，增强学生的动物认知能力。
教学目标：1、了解不同种类的动物，并能简单描述它们的特征。
2、培养学生的爱护动物和保护动物的意识。
3、提高学生的观察能力和口语表达能力。
教学重点和难点：重点：了解不同种类的动物，并能简单描述它们的特征。
难点：提高学生的观察能力和口语表达能力。
教具准备：1、动物图片。
2、PPT课件。
3、玩具动物。
教学过程：一、热身（5分钟）（老师拿出一只小熊玩具）大家看看这是什么？（学生回答：小熊）老师：小熊是一种动物，它有什么特点呢？（学生回答：有毛茸茸的皮肤，有爪子等）老师：动物有很多种，我们今天要学习的是哪些动物呢？（学生回答：狗、猫、兔子、小鸟等）设计意图：通过生动有趣的视频和图片引入，激发学生对动物的兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。
【板书设计】主题：可爱的动物副题：1. 动物的种类；2. 动物的特点二、新课呈现（15分钟）老师：我们先看看这张图片，你们能认出这些动物吗？（学生回答：狮子、老虎、大象、长颈鹿等）老师：这些动物有什么特点呢？（学生回答：有些很大、很强壮，有些有长脖子、长尾巴等）老师：我们再来看看这些小动物，你们知道它们是什么吗？（学生回答：小狗、小猫、小兔子等）老师：这些小动物有什么特点呢？（学生回答：很可爱、很温顺、有毛茸茸的皮肤等）老师：动物有不同的习性和生活习惯，我们一起来了解一下。
《道德与法治》一年级下册第7课《可爱的动物》教学设计
第7课《可爱的动物》教学设计天津市和平区逸阳梅江湾国际学校周虹一、教材分析《可爱的动物》是统编版《道德与法治》一年级下册第二单元中的第3课，本课旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。
二、学情分析一年级的学生对动物有着浓厚的兴趣，许多学生在家中也与小动物们有很多亲密的接触，这会大大激发孩子们学习本课的兴趣，会乐于参加本节课的学习活动。
但是一年级的学生缺乏辨别能力，不知道如何才是真正喜欢小动物，往往把喜爱变成对它们的伤害，而且他们在与小动物的互动中，也不知道如何保护自己，因此，引导学生喜欢和动物交朋友，在交朋友的过程中能够善待小动物，并且学会保护自己就显得非常重要。
三、教学目标1.了解身边的动物，对自然界有共在感。
2.对大自然有好奇心，乐于探索，养成珍爱动物生命的意识。
3.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。
四、教学重点了解身边的动物，养成善待、保护动物的意识。
五、教学难点懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
六、课前准备学生准备：喜爱动物的资料、与动物的照片。
教师准备：声音、视频、课件。
七、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）本环节通过动物的图片激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的主题“可爱的动物”。
师：同学们，今天我们的课堂上请来了许多小伙伴，想知道它们是谁吗？教师播放公鸡、小狗、小猫、鸭子、山羊等动物的图片。
学生说出动物的名字。
师：我们一起来了解一下可爱的动物吧！【环节二】我喜欢的动物（设计意图）本环节通过说一说“我喜欢的动物”进一步帮助学生熟悉可爱的动物并说出喜欢的原因。
师：你最喜欢哪种动物呢？谁来分享一下你最喜欢的动物？生1：我最喜欢马。
生2：我最喜欢我们的家的小狗点点。
生3：我最喜欢小燕子。
……师：你能说一下为什么喜欢这些动物吗？生1：我属马，所以我很喜欢马。
生2：点点长得很可爱，它会陪伴我，还能帮我们看家，所以我很喜欢它。
新部编版一年级下册道德与法治第7课可爱的动物教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第7课可爱的动物教案教学设计一、教学目标1.了解动物是人类的朋友，需要我们爱护、保护；2.感受动物的可爱和对人类的帮助；3.学会适当的方法与动物相处；4.锻炼学生的观察能力、动手能力和表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容是《可爱的动物》。
三、教学步骤1. 直观感受使用PPT或图片资料向学生展示可爱的动物图片，让学生从图片中感受动物的可爱和对人类带来的帮助，让学生养成爱护动物的好习惯。
2. 常见的动物老师讲述常见的动物种类，学生可以自由发言提到自己认识的动物，老师可以适当补充。
3. 动物护理实践1.学生自己动手制作动物食物老师根据学生学校里的实际情况或自己的经验，带领学生自己动手制作一些适合宠物或动物吃的食物（如狗粮、小鱼干、营养餐等等），学生们可以观察、操作并做好记录。
2.表演如何和动物相处老师与学生一起表演如何与动物相处，需要包括喂食、宠物抚摸和不随便扰乱。
4. 课堂小结老师让学生回答一下问题，并与学生互动答题：1.动物是人类的什么？2.动物对人类有什么帮助？3.该如何保护动物？4.学习了这节课之后，你想去做什么呢？四、教学重点1.了解动物的可爱和对人类的帮助；2.学会适当的方法与动物相处。
五、教学难点1.如何让学生真正了解动物的可爱和对人类的帮助；2.如何与学生互动答题，让课堂更加的活跃。
六、教学评价1.检验学生是否掌握了本节课所学习的知识；2.检验学生动手实践的效果；3.检验学生表达的能力、思维逻辑能力和观察能力。
七、教学资源1.PPT；2.动物图片；3.动物食物材料。
八、教学反思通过本次课程的教学，学生掌握了动物的可爱和对人类的帮助，学生还动手制作了动物食物，并表演了适当的方法与动物相处。
学生的表达能力、思维逻辑能力和观察能力都有了提高。
但是本课存在的不足之处是，课程的时长较短，还需要增加课时；另外，课程内容可以再适当增加一些动物的知识，让学生对动物有更深入的了解。
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案篇1活动内容：语言嬉戏《可爱的小动物》活动目标：1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与小挚友，老师一起开心嬉戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，驾驭嬉戏玩法，遵守嬉戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
活动打算：1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程：1、老师出示小动物手偶，导入活动师：小挚友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。
2、学习创建小动物的动作师：小动物看到小挚友这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小挚友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？大象喜爱做什么动作？请全班小挚友一起学习。
3、嬉戏做客l布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法玩法：小挚友到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
l玩一玩：1)先请全班小挚友学一句礼貌问句，如：小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小挚友自由选择敲小动物家的门。
4、嬉戏结束一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案篇2一、活动目标１．学习选用圆形体的废旧材料，制作自己宠爱的动物头饰，体现材料运用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教化。
２．通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作实力，从胜利的喜悦中培育自信。
教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰.教学难点：驾驭毛线类材料的粘贴固定方法。
部编版一年级《道德与法治》下册第7课《可爱的动物》精美教案
统编版《道德与法治》一年级下册教案第二单元我和大自然第7课可爱的动物【教学目标】•知道自己喜欢的动物的特点，并能简单模仿。
•了解小动物的生活习惯，学会和动物交朋友，懂得爱护小动物。
•知道动物的危害性，学会保护自己，并了解受到伤害后的处理办法.【教学重难点】•学会和动物交朋友，懂得爱护小动物。
知道动物的危害性，•学会保护自己，并了解受到伤害后的处理办法.【教学过程】【新课导入】观看视频《谁会摇》，导入新课师：同学们，通过前面的学习，我们知道植物是人类在大自然中的好朋友。
其实除了植物，人类还有其它好朋友呢！你知道它们是谁吗？还有动物。
今天我们就一起学习《可爱的动物》这节课，继续走进大自然，聊聊你和动物之间的故事。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】(一)我喜欢的动物›【猜一猜】读下面的小诗，猜一猜是什么动物。
•白衬衣，黑外套，•尾巴尖尖像剪刀，•从早到晚忙不停，•捉来虫子喂宝宝。
（谜底：燕子）＞【猜一猜】读下面的小诗，猜一猜是什么动物。
•大眼睛，阔嘴巴，•尾巴要比身体大。
•绿水青草衬着它，•好像一朵大红花。
（谜底：金鱼）＞【观看图片】说一说我喜欢的动物。
•鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪＞【观看图片】看一看动物老师的故事。
知道动物不仅是人类的好朋友，还是人类的老师。
我们人类的很多创造发明都是从动物身上得到启发。
•人类模仿动物动作，如蛙泳来源于青蛙在水中游泳。
•太极拳的某些动作来源于蛇的运动。
•飞机在天空飞行，是模仿动物的飞翔。
•潜水艇潜入水中，是模仿鱼在水中游。
＞【温馨提示】许多动物能够为人类提供许多的帮助，是我们的好朋友。
正是因为有了这些各种各样的动物，我们的大自然才变得如此生动和美丽。
因此，我们人类要和动物们和谐相处。
（二）我和我的动物朋友＞【观看图片】生活中，我们把动物当作最好的伙伴，动物也会把我们当成好朋友的。
说一说你平时是怎样和动物交朋友的。
•我每天都和院子里的小猫玩，给它吃的。
部编版道德与法治一年级下册第7课《可爱的动物》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第7课《可爱的动物》教学设计一. 教材分析《可爱的动物》是部编版道德与法治一年级下册第7课的内容。
本节课通过介绍一些常见的动物，让学生了解它们的特点和生活习性，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，让学生在阅读中感受动物的可爱，同时引导学生在生活中关注动物，关爱环境。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们喜欢观察动物，了解动物的生活习性。
但在保护动物和环境方面，学生可能还存在一定的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要以生动的方式引导学生关注动物，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解一些常见动物的特点和生活习性。
2.培养学生热爱动物、保护环境的意识。
3.提高学生观察动物、关注生活中的环保问题。
四. 教学重难点1.认识并了解教材中提到的动物。
2.培养学生保护动物、关爱环境的意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实践中感受动物的可爱，提高环保意识。
2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对动物的了解和关爱动物的做法。
3.案例分析法：通过分析现实生活中的一些案例，让学生认识到保护动物和环境的重要性。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、教学视频等教学资源。
2.准备与课程相关的实物模型或图片，如动物玩具、图片等。
3.准备课堂活动所需的时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些可爱的动物图片，引导学生关注动物的可爱之处。
同时，提问学生：“你们喜欢哪些动物？为什么？”让学生发表自己对动物的看法。
2.呈现（10分钟）通过PPT或教学视频，呈现教材中提到的动物，如兔子、小鸟、小鱼等。
介绍这些动物的特点和生活习性，让学生了解它们的生活状态。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个动物，讨论并分享自己对所选动物的了解和关爱动物的做法。
教师引导学生积极参与讨论，提出自己的观点。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用PPT或实物展示自己所喜欢的动物，并简要介绍动物的特点和生活习性。
部编版一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》教学设计
3只羊的故事《3 只羊的故事》1. 从前有三只羊，它们可不是一般的羊哦！就像你和你的小伙伴一样，各有各的性格。
那只小白羊呀，特别活泼，整天蹦蹦跳跳的，就像个小疯子似的！有一天，它们一起出门玩耍，哎呀，这一路上会发生什么有趣的事儿呢？2. 它们来到了一条小河边，河水哗啦啦地流着。
小黑羊看着河水，有点害怕，说：“这水这么急，咱咋过去呀？”小灰羊却拍拍胸脯说：“怕啥，直接过呗！”这时候，小白羊眼珠子一转，想出了个办法，难道你不想知道是什么办法吗？3. 只见小白羊跑到旁边找了几块大石头，放在河里，嘿，一下子就成了一座小桥！它们欢欢喜喜地过了河。
走着走着，遇到了一片大草地，绿油油的，像一大块柔软的地毯，它们兴奋地在草地上打滚，你能想象那欢乐的场面吗？4. 正玩得起劲呢，突然来了一只大灰狼，那大灰狼张着血盆大口，可吓人了！小黑羊吓得直哆嗦，小灰羊也有点慌了神，这可咋办呀？这时小白羊站出来，大声说：“别怕，我们一起对付它！”这多勇敢啊，你说是不是？5. 三只羊紧紧地靠在一起，对着大灰狼摆出了战斗的架势。
大灰狼一看，哟，这还不好对付呢，就灰溜溜地跑了。
它们三个高兴地欢呼起来，哈哈哈，胜利啦！这难道不是很了不起吗？6. 经过这次冒险，它们的感情更深了。
有一天，小灰羊生病了，躺在羊圈里一动不动。
小白羊和小黑羊急坏了，赶紧找来了兽医，看着小灰羊难受的样子，它们心里也不好受，就像你看到好朋友生病时一样担心，对吧？7. 过了几天，小灰羊终于好起来了，它们又可以一起愉快地玩耍啦！它们在山坡上吃草，那悠闲的样子，真让人羡慕呀。
它们还约定以后要一直在一起，不管遇到什么困难都不分开，你觉得它们能做到吗？8. 后来呀，它们慢慢长大了，还生了好多小羊宝宝。
看着小羊宝宝们活蹦乱跳的样子，它们心里别提多高兴了。
就像你的爸爸妈妈看到你成长一样开心，这种感觉多奇妙呀！9. 这就是那三只羊的故事，它们的故事是不是很精彩呀？我觉得它们真的很勇敢、很团结，也很有爱。
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计4
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第七课《可爱的动物》旨在让学生了解和认识各种动物，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
本节课通过生动的图片、有趣的故事和丰富的活动，让学生感受到动物的独特之处，从而激发学生对动物的喜爱之情。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和了解各种动物。
他们在生活中已经接触过一些常见的动物，但对动物的特点和习性了解不够深入。
此外，学生对于保护动物的概念还比较模糊，需要通过本节课的学习，提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种动物的特点和习性，提高学生对动物的认知水平。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，提高学生的社会责任感和道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种动物的特点和习性。
2.难点：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事、图片和实物，营造有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：学生进行观察、调查和实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片、视频和实物模型，以便在课堂上展示和讲解。
2.准备相关的故事和案例，以便引导学生进行讨论和思考。
3.准备作业和测评题，以便巩固所学知识和检查学生的掌握情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实物模型，引导学生关注各种动物，激发学生对动物的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的故事和案例，引导学生了解动物的特点和习性，让学生感受到动物的独特之处。
3.操练（10分钟）学生进行观察、讨论和实践，让学生深入了解动物的生活习性和需求。
例如，让学生观察动物的图片，讨论动物的特点，或进行动物保护实践活动。
部编版一年级下册道德与法治《可爱的动物》 教学设计
部编版一年级下册道德与法治《可爱的动物》教学设计一. 教材分析《可爱的动物》是部编版一年级下册道德与法治的一课。
本课通过介绍各种可爱的动物，让学生了解动物的特点和生活习性，培养学生的爱心和保护意识。
教材中包含了多种动物，如熊猫、小鸟、小鱼等，以及与动物相关的趣味故事和活动建议。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和模仿动物。
他们已经具备了一定的生活经验，知道一些常见的动物名称和特点。
但他们对动物的了解还比较片面，缺乏深入的认识。
此外，学生们的观察能力和表达能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生认识和了解各种可爱的动物，知道它们的特点和生活习性。
2.培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
3.提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
四. 教学重难点1.认识和了解各种可爱的动物。
2.培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过趣味故事和真实情境，引发学生兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含各种可爱的动物图片、视频和趣味故事。
2.教学卡片：印有各种动物的图片和名称。
3.教学道具：如熊猫玩偶、小鸟模型等。
4.活动材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事引入课题，如“熊猫请客”的故事，引发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种可爱的动物图片和视频，让学生观察和欣赏，同时引导学生关注动物的特点和生活习性。
3.操练（10分钟）分组进行动物特点的讨论，让学生互相交流、分享。
然后进行“动物猜谜”游戏，巩固学生对动物的认识。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践活动，如制作动物卡片、绘制动物图画等，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何关爱动物，保护生态环境，进行小组讨论和分享。
一年级道德与法治下册第7课《可爱动物》教案3篇
一年级道德与法治下册第7课《可爱动物》教案3篇Lesson 7 lesson "lovely animals" teaching plan一年级道德与法治下册第7课《可爱动物》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：可爱动物文档实用版2、篇章2：可爱动物模板标准版3、篇章3：可爱动物文档(最新版)篇章1:可爱动物文档实用版教学设计理念口语交际活动离不开具体的交际情境，学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机，然而，交际情境的创设又离不开学生的生活实际。
因此，联系学生已有的生活经验，创设具体的交际情境，让学生在交际的情境中学会观察、倾听和表达，是提高口语交际效率的关键。
本次口语交际训练内容是把自己熟悉的一种动物写一写。
可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。
在设计本堂课时，我力求做到：一是要创设交际的情境，引导学生抓住动物特点及自己和这个动物之间发生的趣事进行口语交际，激发他们交际的兴趣和热情，让全班学生都“动”起来。
教材分析：《可爱的动物》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。
通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。
一年级下册道德与法治教案-第7课可爱的动物 部编版
第7课可爱的动物一、教学目标：1．知识与技能知道动物是人类的好朋友，简单了解一些动物的特点。
2．情感与态度(1)善待小动物。
(2)喜欢和小动物交朋友。
3．行为与习惯养成爱护小动物的良好行为习惯。
二、教学重难点：1．重点：(1)了解小动物的特点。
2．难点：既保护小动物，又得树立安全意识，激发学生学习兴趣，找到动物老师。
三、教学过程：活动一：小热身猜小动物的叫声(播放小动物的叫声)师：同学们，你们猜猜它是谁?生答：小象、布谷鸟、啄木鸟、狼、小狗、老虎等。
进入游戏环节：好棒！知道那么多小动物的声音，玩个游戏，老师找表现好的同学到前面来按门铃，通过叫声找到小动物们的家，看看谁最棒？要求小观众保持安静，能做到吗？通过刚才的游戏，发现同学们了解很多小动物的叫声。
【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。
】同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）好，下面我们进入猜谜语环节，请同学们抢答，要求说一遍就可以，能记住吗？（能）说几遍？（一遍）活动二：我来说你来猜谜语1、耳朵长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。
谜语2、身穿小黑袄，尾巴像剪刀。
冬天去南方，春天又来到。
谜语3、身穿黄袍带黑杠，大叫一声震山岗，森林里面称大王，捕食野兽本领强。
谜语4、没有手，没有脚，背上房子到处跑，有谁把它碰一碰，赶快躲到房里头。
通过声音、谜语我们感受到了动物的可爱，今天我们就来学习第七课-可爱的动物。
板书课题：可爱的动物同学们来看一下，图中的动物你们认识吗？活动三：我们和谐相处（出示课件：呈现动物和人和谐相处的图片）（生口答）看完这组图片，你们有什么感受？说明我们能和动物成为朋友，是的，不光成为朋友，还能成为互相帮助的好朋友。
板书：好朋友它们饿了，我们可以给它们提供食物，冷了，提供房屋；同样的它们会帮我们干活、给我们陪伴，守护......小结：据动物学家统计，目前地球上已知的动物大约有150万种，它们各有特点。
部编版道德与法治一年级下册第二单元《 我和大自然》的《7可爱的动物》说课课件(含教学反思)
3.三次观察，练说长句。 （1）过渡：运用词语，让句子更生动、具体。 （2）学生练说长句，教师相机板书：想象 （3）请你们来比一比这两句话，你认为哪个句子更好呢？ （4）请展开想象的翅膀，选择兔子的一处特点也来说一个形象、生动的长句子。 4.四次观察，串句成段。 （1）把两三个句子串起来，变成一段话。 （2）小组之间互相说一说，推选优秀同学代表小组来说。 （3）师生评价。
环节三、学生习作 写动物
1.过渡：把观察到的动物的样子写下来。
2.提醒学生写话的时候要注意哪些格式？端正写字的姿势。
3.拿出写话纸，把喜欢的动物写下来吧！
4.自己修改作品，同桌互评。 环节四、当堂评价 分享可爱
1.展示学生作品，师生互评。
2.小结：我们不仅观察了动物的样子，展开想象，而且能按一定的顺序说话写话了。课后把你 的作品交给老师修改后，重新誊抄，装订成册，放到学校的图书室，供其他同学借阅。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
7可爱的动物 有序 可爱
八、说教学反思
整个课堂教学创设三次闯关的情境，将真的喜欢动物的行为分散其中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，三次闯关给学生创 作情境能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣！既拓宽了他们的知识面又锻炼了他们的语言组织表达能力。最后，将知识点 编成儿歌，成为板书，潜移默化的落实了教学目标。让学生成为故事的主人，通过不同情境的表演，体验动物的心声，真实的体 验让学生交流的真切、真诚。不伤害动物爱护动物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成为课堂的亮丽风景。关注学生，从学 生的实际出发，一年级的孩子要多给方法，小组合作前，我先通过小猫的例子一步步教学，然后总结方法。这样，小组学习时孩 子们就"有法可依"。明确的分工，充分的课前准备，也让课堂上的小组合作真实有效，每个小组的交流展示也给大家留下了深刻的 印象。大家给予他们的阵阵掌声就是最好的评价。课后作业的布置我力求体现道法的生活性和实践性，紧紧联系本课的学习，让 大家科学养蚕。在体验与实践中，培养孩子们对动物的喜爱和保护，这也是教学目标的生活化。我还将在以下方面进行尝试和改 进。一，利用情境创设教学中注意引用有针对性和学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作 探究做好准备。二，教学设计减少环节，突出重点，不要华而不实。特别要将学生的生活体验和实践作为教学的起点和远点。关 注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，重视每一回交流，引导每一组合作，给予每一句鼓励....让有声的教育变成春 风化雨，这样的道法才是孩子们德育的圣地。我将执着于道法，绽放于勤处！
统编版《道德与法治》一年级下册第7课《可爱的动物》精品教案
《可爱的动物》一、教学目标1 .感受并探索大自然的生命，培养对动物的保护之心。
2 .引导亲近身边的动物，对自然界有共在感。
3 .在与动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育、懂得与动物相处时要保护自己。
4 .培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。
二、教学重点及难点1 .喜爱动物，能善待、保护动物。
2 .懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉保护动物。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我喜欢的动物反应指导：1.课堂导入《动物老师》，引导同学们思考在看了故事以后学到了什么；动物对我们有怎样的帮助？2.分组讨论并提供自己喜欢哪种动物，自己是否精心喂养过动物，它们有哪些特点。
教师总结：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。
但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。
模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。
发明出许多能为人类服务的技术成果。
生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力一它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。
正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
设计意图：通过观看故事让同学们了解动物对人类创造生产、生活上的物品的启发，激起学生的学习兴趣；分组讨论可以让同学们更快的进入课堂，引出本课主题。
活动二：我和我的动物朋友反应指导：1.小小故事会：请家中有养过动物的同学提供一下自己与动物朋友的故事, 提供会结束以后，请同学们说一说自己听完提供后的感受。
教师总结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着珍贵的生命。
它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。
我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。
设计意图：举办故事会可以引导学生了解更多动物的可爱之处以及人与动物相处的欢乐, 产生关爱动物的欲望。
活动三：怎样才是真喜欢反应指导：1.出示教材图片，请同学们判断图片中小朋友的做法是否正确，原因是什么。
一年级下册道德与法治教案-7《可爱的动物》
可爱的动物教学目标: 1.情感与态度：体会与动物和谐相处的美好；萌生喜欢动物，热爱自然的情感。
2.行为与习惯：喜欢与动物相处，乐于亲近大自然；3.知识与技能：知道大自然中的动物是多种多样，各具特色的；知道人与动物要和谐相处，了解动物法律常识。
4.过程与方法：通过“我和动物故事书”，了解动物的多样与多彩；感受与动物和谐相处的快乐。
教学重难点：重点：了解大自然中动物的多样与多彩；难点：感受与动物和谐相处的快乐与美好。
教学过程一、通过“火眼金睛”游戏，发现身边有很多的小动物，初步感受对动物的喜爱之情。
1、同学们，在课前我们都参加了“火眼金睛”的活动，都寻找了藏在生活中的小动物。
那老师也考考你们，在李老师这儿也有小动物的身影呢，你能找到它们吗？看看谁找的又快又准！（衣服上小鸟、水杯上小鹿、优盘上的企鹅）2、不仅仅是李老师这儿，你的身边也有动物呢，你们谁找到了？预设：你找到的动物在哪儿呢？它出现在了……上。
动物出现在诗歌里、出现在歌曲中、出现在衣服上、卡子上、饼干上、画中、形象大使……（舞蹈动作）老师前两天在“一带一路”的文艺演出中看到了这样一个节目，你们能看的出来这是在表演哪种小动物吗？（预设：孔雀）3、同学们找到了这么多的小动物呢！那为什么我们的生活中到处都有小动物的身影呢？甚至连国际节目中都出现了。
预设：人们觉得动物很可爱很漂亮，很喜欢动物。
4、可见我们人类多么喜欢动物呀！刚才我们找到的这么多动物形象，其实都源于大自然中，今天这节课我们就要一起走进大自然，去和可爱的动物做朋友。
（板书：可爱的动物）二、通过游戏、视频等一系列活动，感受大自然中动物种类繁多，渗透法律知识。
1、同学们，你们还知道哪些动物呢？链接：你们还知道哪些动物生活在海洋中吗？除了海洋中的动物，你们还知道哪些？2、同学们对动物可真了解啊！那老师考考你们,仔细观察图片,这是哪种动物呢？只露出来一点点你能看出来是谁吗？预设：蜂鸟、海马（想像一下，海底世界中还有哪些动物呢？）、海豹（还有哪些动物生活在冰雪世界里呢？）、羊驼、蚂蚁（你还知道哪些动物的家在泥土中吗？）5、同学们，你们发现了么，天空中，海洋中、陆地上，甚至泥土里，到处都有动物的身影呢。
部编版小学道德与法治一年级下册第7课《可爱的动物》教案(3)
《可爱的动物》教学设计教学目标：1、走进生活，了解熟悉的动物的特点。
2、通过讲故事、欣赏情境剧、观看漫画等活动，培养学生爱护动物的情感，并在与动物相处的过程中，懂得保护动物且避免受到伤害。
3、引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命，懂得与动物相处的基本知识与策略，并学会保护自己。
教学重、难点：重点：通过讲故事、欣赏情境剧、观看漫画等活动，培养学生爱护动物的情感，并掌握与动物相处的方法，避免受到伤害。
难点：引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命，懂得与动物相处的基本知识与策略，并学会保护自己。
学情分析：课前我对孩子们进行了“你喜欢什么动物”“说说你与动物的故事”的采集，在采集中我发现，虽然孩子们都很喜欢动物，但与动物接触的机会并不多。
因此，对动物的认知相对局限。
尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不清楚怎样才是真心喜欢动物，更不清楚怎样与动物相处，才能免受动物的伤害。
针对上述的实际，本课对于孩子教育就显得尤为重要。
教学准备：1、课前让学生填写“信息采集表”，并根据“信息采集表”中内容，设计学生喜欢的动物头饰。
2、准备好动物音频、评价音频和“被动物咬伤后该怎么办”视频。
3、准备好“瓶子”纸箱和捕虫网。
4、录制好“小蜻蜓的来信”和“小男孩的疑惑”。
教学课时：第一学时教学过程：一、激情导入——搭上火车齐出游1、师：同学们，今天，老师想带你们去一个有趣的地方，想去吗？（想）2、（PPT出示火车）师：喔，火车已经来了，我们赶快上车吧。
3、音乐响起，教师与学生一起“开火车”。
4、师：你们看，目的地到了，请同学们慢慢走下车（回坐位）。
5、师：同学们，今天我们要去的地方就是（出示“动物王国”PPT)，学生齐读课题。
6、师：动物王国里住着许多可爱的动物。
（贴课题）【设计意图：孩子都喜欢出游，上课伊始，以带着孩子搭上火车出游为导入，点燃学生学习的热情。
】二、伙伴分享——说说“我与动物的故事”过渡：动物王国里的动物都到哪去了？喔，原来动物们听说你们要来都很高兴，说要和你们玩一个游戏，这个游戏的名字叫“猜猜我是谁”，想玩吗？1、学生玩“猜猜我是谁”的游戏，课件播放动物叫声和图片。
一年级下册道德与法治教案-7. 可爱的动物｜部编版 (3)
《可爱的动物》教学设计教学目标1、学生对动物的情感和对生命的热爱。
2、通过与动物一起玩耍，引导学生仔细观察，注重课外知识的学习与积累。
3、培养学生爱护动物和保护自己能力。
教学重难点1、引导培养学生爱护动物和保护自己能力。
2、掌握饲养某种小动物的技巧。
教学过程一、导入1、播放音乐《动物说话》，你听出是哪些动物在说话吗？2、播放《猜一猜》，学生一起猜。
3、播放一些动物图片，学生试着说出它的名字。
4、板书课题7、可爱的动物二、我喜欢的动物。
1、小鸟在枝头唱歌，猴子在树间跳跃，鱼儿在水中嬉戏……生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力——它们生生不息，给大地带来勃勃生机。
正是由于它们诗意的栖息在大地上，世界因此而变的美丽。
同学们，你喜欢什么动物？你饲养过什么小动物？小组内说一说。
2、学生介绍自己喜欢或饲养的小动物。
三、我和我的动物朋友。
1、正因为有这些生机勃勃的动物朋友，世界才变得丰富而美好，所以，我们要善待动物朋友。
生活中有很多人都在用行动关爱着身边的动物，从他们身上老师深切的体会到人类对动物的关爱和关怀。
下面就说说你和动物之间的故事，介绍你的动物朋友吧。
2、（结合课本插图，引导学生讲述）请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现了什么？3、看幻灯片讲述内容4、小结：动物和我们人类一样，都有宝贵的生命。
它们和我们朝夕相处，世界也因为我们能和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽。
一直以来，人们从动物身上学到了很多东西，我们一起来看看绘本故事《动物老师》说一说你知道了什么？1）、能根据青蛙的姿势，找到游泳的方法。
2)、根据蛇的姿势，研究出蛇舞。
3)、根据鸟的飞的姿势，研究出飞机。
4)、根据鱼的游姿，研究出潜水艇。
5展示动物造型的运用。
师：每种动物都有自己的生存优势，但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手，向动物学习，发明了许多能为人类服务的技术成果。
同学们看看你们周围还有什么东西是模仿动物造型造出来的呢？课后说一说。
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人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《可爱的动物》教学设计
教学目标：
1、走进生活，了解熟悉的动物的特点。
2、通过讲故事、欣赏情境剧、观看漫画等活动，培养学生爱护动物的情感，并在与动物相处的过程中，懂得保护动物且避免受到伤害。
3、引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命，懂得与动物相处的基本知识与策略，并学会保护自己。
教学重、难点：
重点：通过讲故事、欣赏情境剧、观看漫画等活动，培养学生爱护动物的情感，并掌握与动物相处的方法，避免受到伤害。
难点：引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命，懂得与动物相处的基本知识与策略，并学会保护自己。
学情分析：
课前我对孩子们进行了“你喜欢什么动物”“说说你与动物的故事”的采集，在采集中我发现，虽然孩子们都很喜欢动物，但与动物接触的机会并不多。
因此，对动物的认知相对局限。
尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不清楚怎样才是真心喜欢动物，更不清楚怎样与动物相处，才能免受动物的伤害。
针对上述的实际，本课对于孩子教育就显得尤为重要。
教学准备：
1、课前让学生填写“信息采集表”，并根据“信息采集表”中内容，设计学生喜欢的动物头饰。
2、准备好动物音频、评价音频和“被动物咬伤后该怎么办”视频。
3、准备好“瓶子”纸箱和捕虫网。
4、录制好“小蜻蜓的来信”和“小男孩的疑惑”。
教学课时：第一学时
教学过程：
一、激情导入——搭上火车齐出游
1、师：同学们，今天，老师想带你们去一个有趣的地方，想去吗？（想）
2、（PPT出示火车）师：喔，火车已经来了，我们赶快上车吧。
3、音乐响起，教师与学生一起“开火车”。
4、师：你们看，目的地到了，请同学们慢慢走下车（回坐位）。
5、师：同学们，今天我们要去的地方就是（出示“动物王国”PPT)，学生齐读课题。
6、师：动物王国里住着许多可爱的动物。
（贴课题）
【设计意图：孩子都喜欢出游，上课伊始，以带着孩子搭上火车出游为导入，点燃学生学习的热情。
】
二、伙伴分享——说说“我与动物的故事”
过渡：动物王国里的动物都到哪去了？喔，原来动物们听说你们要来都很高兴，说要和你们玩一个游戏，这个游戏的名字叫“猜猜我是谁”，想玩吗？
1、学生玩“猜猜我是谁”的游戏，课件播放动物叫声和图片。
【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，引导学生进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。
】
2、师：同学们真厉害，一猜就猜中了，看来你们对动物还挺熟悉啊。
那么，你们有喜欢的动物吗？
3、学生介绍喜欢的动物。
4、师：看来同学们真的很喜欢动物，怪不得老师在同学们的信息采集表中（出示信息采集表PPT），发现了很多，你们与动物的故事。
所以，老师给你们每个人都做了一个头饰，（学生戴头饰）你愿意和你的同桌一起分享你与动物的故事吗？
5、同桌互相分享“我与动物的故事”。
6、指名到讲台前分享。
【通过利用课前采集表上的信息，让学生戴上自己喜欢的动物头饰，与同桌一起分享“我与动物的故事”，不仅提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的动物，获取更多关于动物的知识。
】
三、情境感受——体会“怎样才是真喜欢”
过渡：有一位小朋友，他叫小明，他和同学们一样，也很喜欢小动物，尤其是小蜻蜓，今天他和他的好朋友小蜻蜓给同学们带来一个小故事，我们一起来欣赏。
（学生表演情境剧）
1、老师访问两位表演者。
（1）师：（访问女同学）你刚刚在纸箱里有什么感觉？
（2）师：同学们，我们一起来看看这个纸箱（纸箱展示）。
这是一个半开放性的纸箱。
刚刚，这位同学只在纸箱里待了一会儿，她就觉得不舒服、难受，试想一下，小蜻蜓被关在这样（指纸箱上的瓶子图案）的一个瓶子里，它会是怎样的感受呢？如果你是是小蜻蜓，你愿意被关在这个瓶子里吗？
（3）师：（访问男同学）你那么喜欢小蜻蜓，为什么要把它放走呢？
过渡：正是因为小明真心喜欢小蜻蜓，他才能体会到小蜻蜓被关在瓶子里的痛苦和难受，即使他有再多的不舍，他还是觉得应该把小蜻蜓放了。
小蜻蜓飞啊飞，很快就回到了家，它想了一下，觉得应该给小明写一封信，告诉他自己心里的想法。
我们一起来看看信上写了什么。
2、出示“小蜻蜓的来信”。
【通过让学生欣赏“小明与小蜻蜓的故事”情境剧，了解“小明”和“小蜻蜓”的感受，以及读“小蜻蜓的来信”，使学生体会到“怎样才是真喜欢”。
】
四、小组合作——用心辨别“真喜欢”
过渡：小明会把小蜻蜓放了，那是因为，小明是真心喜欢小蜻蜓，那么，同学
们能不能分清，哪些行为是真心喜欢动物的，哪些行为不是真心喜欢动物的呢？
1、介绍材料及小组合作任务要求。
2、小组合作完成任务。
3、展示学生作品并PPT出示正确答案。
4、引导理解为什么①②⑤号图里的的行为是错误的。
学习①号图：
（1）师：为什么说1号图是错的呢？
（2）预设：小男孩追打猫是错的。
（3）师：小男孩子追打小猫的这种行为是真心喜欢小猫吗？
（4）那么，与动物相处，首先要注意什么？（板书：不伤害）
小结：不伤害动物，是真心喜欢动物的首要要求。
学习②号图：
（1）师：2号图为什么是错呢？
（2）预设：因为小男孩给金鱼喂食过量，金鱼被撑死了。
（3）师：老师家里养了一只小猫，每次我都给小猫喂很多猫粮，但它吃饱后就不会再吃了，也没有出现被撑死的情况，这是为什么呢？
（4）引导学生理解每一种动物都有其独特的习性。
（5）那么，在喂养动物时，我们应该注意什么？（板书：遵习性）
（6）小结：了解动物的习性，并遵从这些习性与动物友好相处，这就是真心喜欢动物的表现。
学习⑤号图：
（1）师：5号图错在哪里？
（2）预设：图上写着“请勿投食，但小女孩还是给长颈鹿喂食，所以说小女孩的这种行为是不对的。
（3）师：为什么不能给长颈鹿喂食？
（4）引导学生理解在不了解动物习性的前提下，随意给动物喂食，很有可能会使动物受到伤害或死亡。
（板书：守规则）
小结：遵守动物园里的规则，不随意给动物喂食，这也是真心喜欢动物的一种表现。
【设计意图：通过小组合作方式，共同合力分清材料中的六张图片的行为是否正确，从而巩固“怎样才是真喜欢”，也培养了学生合作能力和解决问题的能力。
】
五、换位思考——喜欢也要防伤害
1、过渡：在刚刚的活动中，老师发现同学们已经掌握了很多与动物相处的
方法。
现在，有一位小男孩在与小狗相处时，遇到了一些疑惑，你们能帮帮他吗？
2、出示漫画。
3、师：小男孩喜欢小狗，但小狗却把他咬伤了，为什么呢？（因为小男孩
子去拉它的尾巴）
4、师：同学们，现在你们拉一拉自己的头发，有什么感觉？（很痛），那试
想一下，小狗被拉尾巴了，它有什么感觉？
5、师：当小狗被拉痛以后，会有什么反应？
6、师：从这漫画中，你明白了什么？
7、师：那么，与动物相处时，我们还需要注意什么？（板书：防伤害）
【设计意图：通过观看漫画，到“拉头发”后的换位思考，让学生体会到小狗的感受，明白与动物相处不当时，动物也有可能会伤害我们，从而提高学生的自我保护意识。
】
六、观看动画——受伤之后怎处理
1、师：那么，如果我们在与小狗玩耍时，不小心被小狗咬伤了，那该怎么办呢？
2、师：老师请了一位小笨熊老师来给同学们解答这个问题。
3、播放“被动物咬伤了怎么办？”视频。
【设计意图：通过观看“被动物咬伤了怎么办”的视频，让学生懂得被动物咬伤以后，该怎么处理，提高学生的应变处理能力。
】
七、你说我说——学毕总结促巩固
1、同学们，上了这节课，你有什么收获呢？（出示PPT）
2、总结：其实，动物都是可爱的，只要我们不去伤害它，多了解它们的习性，并遵守一定的规则，与它们保持适当的距离，那么人和动物就能成为好朋友了。
你们看，动物们听到你们的心声了，都忍不住竖起大拇指要夸奖你们了。
（板书：大拇指）
【设计意图：通过引导学生总结学习所得，既回顾了这节课学过的知识，又提高了学生的总结能力。
】
板书设计：。