六项作品
教体技〔2016〕16号-附件1：2016年度安庆市六项电教学术作品评选活动获奖作品名单
69 宜秀区 教育技术应用论文
70 桐城市 教育技术应用论文
71 桐论文
73 宜秀区 教育技术应用论文
74 桐城市 教育技术应用论文
75 潜山县 教育技术应用论文
76 潜山县 教育技术应用论文
77 宜秀区 教育技术应用论文
78 望江县 教育技术应用论文
信息技术与绘本作文的美丽邂逅 信息技术与小学数学课程整合的理论与实践
微课与初中数学翻转课堂的实现
作者单位 安庆市宜秀区白泽湖乡中心学校
桐城市南翔光彩第五小学 安庆市高琦小学
安庆广播电视大学 安庆市太湖县徐桥中学
怀宁县实验小学 怀宁县新安中学 安庆市菱北中心小学 安庆市第一中学 岳西县青天中心学校 宿松县宿松中学 安庆市开发区实验学校 安庆市太湖县小池中学 安庆市迎江区长风乡中心学校 安庆市石化第二小学 安庆市宿松县实验小学 怀宁县秀山乡中心学校 安庆市大观区海口中心学校 安庆市第十六中学
49 宿松县 教育技术应用论文
50 市直 教育技术应用论文
51 望江县 教育技术应用论文
52 宜秀区 教育技术应用论文
53 潜山县 教育技术应用论文
54 宜秀区 教育技术应用论文
55 大观区 教育技术应用论文
56 潜山县 教育技术应用论文
57 桐城市 教育技术应用论文
58 宜秀区 教育技术应用论文
59 望江县 教育技术应用论文
安庆市开发区实验学校 安庆市宜秀区白泽湖乡中心学校
安庆广播电视大学 安庆市望江县华阳中心学校
安庆市石化第一小学 安庆市第十六中学 安庆市石化第一中学
安庆市桐城八中 安庆市广圩中学 安庆市石化第一小学 怀宁县石牌初中 安庆市开发区中兴学校 怀宁县公岭镇中心学校
信息技术课件制作大赛优秀作品
信息技术课件制作大赛优秀作品一、导言信息技术课件制作大赛是一项旨在鼓励学生利用信息技术手段为教学提供有力支持的比赛活动。
本次大赛中呈现出的优秀作品，突出了信息技术在教学中的创新运用和丰富多彩的呈现形式，展现出了学生对信息技术的深刻理解和技术应用能力，为教学改革和创新注入了新的活力。
接下来，我们将介绍几个优秀作品以供参考和借鉴。
二、作品一：《虚拟实验室》这个作品采用虚拟现实技术，把真实实验室场景模拟在计算机上，学生可以通过头戴式显示设备和手柄模拟真实的操作过程，进行化学实验、物理实验等。
虚拟实验室还设置了交互式实验指导和实验报告，帮助学生更好地理解实验原理和结果分析。
三、作品二：《动画故事课件》这个作品采用了动画制作技术，将教学内容以动画的形式生动地呈现出来。
通过精美的画面和生动的故事情节，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高教学效果。
四、作品三：《交互式知识问答游戏》这个作品充分利用了互动技术，设计了一套知识问答游戏，将教学内容融入学生可以通过手机或电脑参与游戏，答题正确即可获得奖励，增加了学生的参与性和学习兴趣，提高了课堂的趣味性和活跃度。
五、作品四：《虚拟实景考察课件》这个作品结合了虚拟现实技术和实景拍摄技术，制作了一系列虚拟实景考察课件，学生可以通过计算机或VR眼镜体验不同场景的实景考察，如田野、动物园、工厂等，让学生身临其境地感受真实的场景，加深对知识的理解和印象。
六、作品五：《编程教学应用》这个作品充分利用计算机编程技术，设计了一套编程教学应用，让学生通过动手编写代码来完成一系列的编程任务，集合了编程教学、游戏设计和逻辑思维训练等教学内容，帮助学生培养编程能力和解决问题的能力。
七、总结通过这些优秀作品的展示，我们看到了信息技术在教学中的应用前景和潜力。
这些作品不仅丰富了教学内容和形式，提高了教学效果，同时也激发了学生的学习兴趣，增强了他们的学习动力。
安庆市 2017年度全市优秀六项电教学术作品获奖名单
2017年度全市优秀六项电教学术作品获奖名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 区/县 市直 作品类型 教育技术应用论文 作品题目 初探智慧课堂中练习反馈的实效性 浅析信息学编程环境的选择 农村信息技术环境下的小学数学练习实践微探 移动互联网背景下农村小学生作业问题初探 深度融合信息技术，打造中职“魅力课堂” 科技巧助力 知境交辉映 浅析“云技术”条件下农村小学“班班通”的拓展管理与应 用 浅谈微课件在语文教学中的应用 信息技术在农村小学科学教学中的有效应用 创设情境讲形成 辅助教学效果好 对安徽基础教育资源应用平台的几点思考 浅议“班班通”环境下学校信息化之路 微课助力古诗词教学 信息化助力家校携手 浅谈几何画板在高中数学教学中的运用 教师为学生建立自主、互动学习平台的重要性 有效利用多媒体，助力低年级写字教学 微评价，大激励！ 翻转的课堂 高效的学习
迎江区 教育技术应用论文 宜秀区 教育技术应用论文 大观区 教育技术应用论文 市直 市直 教育技术应用论文 教育技术应用论文
宜秀区 教育技术应用论文 大观区 教育技术应用论文 宜秀区 教育技术应用论文 市直 教育技术应用论文
望江县 教育技术应用论文 大观区 教育技术应用论文 宿松县 教育技术应用论文 大观区 教育技术应用论文 太湖县 教育技术应用论文 市直 教育技术应用论文
作者姓名 陈琼栋 冷满红 刘太平 何彩红 张成生 郭鹏 王季初 任晶晶 程名 钱建兰 杨春明 童长河 刘萌 张楠 吴正鹏 聂国救
获奖等第 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
2012年安徽省六项电教学术作品评选获奖名单-宿州
附件1：序号地区作品类型作品题目作者姓名作者单位奖次1泗县教师博客春雨博园_新浪博客.html韩海涛泗县草沟中学壹2埇桥区教师博客小学语文协作组.html娄巍宿州市埇桥区朱仙庄小学壹3埇桥区教师博客梁好的博客.html梁好宿州市聋人学校壹4埇桥区教师博客fzhdlamei的博客.html张俊宿州市西寺坡中心校壹5埇桥区教师博客悠悠此心.html郑蓓宿州市埇桥区褚兰中学贰6砀山县教师博客saddy2_新浪博客.html苏婷砀山县第二中学叁7砀山县教师博客笑傲课堂.html段梅芝砀山县魏庙学校叁8市直教师博客孤鹰翱苍穹.html徐礼忠宿州市第二中学叁9埇桥区教师博客潇潇竹.html赵燕宿州市埇桥区第十一小学叁10埇桥区教师博客刘伯哲的博客.html刘伯哲宿州市埇桥区朱仙庄小学叁11埇桥区教师博客李伟的新浪博客.html李伟宿州市埇桥区朱仙庄小学叁12埇桥区教师博客教育针言.html沈辉宿州市埇桥区朱仙庄镇三铺小学叁13埇桥区教师博客lbc51的博客 .html李百川宿州市第二职业高级中学 叁14埇桥区教师博客English Blog of Wonder Ma.html马建宿州市埇桥区褚兰中学叁15埇桥区教师博客大爱无声.html王天锦宿州市聋人学校叁16市直教学设计方案有机化合物的合成.rar张勇,唐文海宿州市第二中学壹17市直教学设计方案染色体变异1.doc朱学伏宿州学院附属实验中学贰18市直教学设计方案导数的几何意义.rar罗风云宿州市宿州学院附属实验中学贰19市直教学设计方案Global warming.rar刘元静宿州市第二中学贰20市直教学设计方案Unit4 Global warming.rar韩颖宿州市第二中学贰21市直教学设计方案Unit 5 FIRST AID FOR BURNS.doc.rar王贞,韩培培宿州市第二中学贰22市直教学设计方案英语阅读课.rar韩培培,王贞宿州市第二中学贰23市直教学设计方案色彩斑斓的文化生活.rar马曼宿州市第二中学贰24埇桥区教学设计方案买文具.doc任珊珊宿州市埇桥区第十一小学贰25埇桥区教学设计方案地形复杂多样.doc王梅宿州市第五中学贰26埇桥区教学设计方案歌曲《雪绒花》.doc胡敏宿州市第九中学贰27灵璧县教学设计方案Unit1 Living well.zip徐健，张霞宿州市灵璧第一中学 宿州市灵璧县第五中学叁28灵璧县教学设计方案维护消费者权益.zip胡迅宿州市灵璧县第五中学叁29市直教学设计方案向心力.doc王少鹍宿州市第二中学叁30市直教学设计方案Book 1 Unit 1 Warming up and reading.rar田学贞宿州市第二中学叁31市直教学设计方案Unit 2 King Lear.rar张姗姗宿州市第二中学叁。
关于公布2019年度全市优秀六项电教学术作品评选结果的通知
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
2019年度安庆市优秀六项电教学术作品获奖名单
序号 区/县
作品类型
作品题目
39
怀宁县
教育技术应用论文
网络影响呈两面，教师育人要创新—浅谈网络对学生学习语文的 影响
40 市直 教育技术应用论文
从翻转课堂到智慧课堂模式的新发展
41 太湖县 教育技术应用论文
巧用多媒体教学 让培智数学课堂充满活力
浅谈运用班班通媒体资源在小学数学教学中有效作用
75 迎江区 教育技术应用论文
科学学科整合现代教育技术创新教学方法的尝试与思考
76 岳西县 教育技术应用论文
精准使用信息技术，打造精彩、高效小学语文课堂
77 怀宁县 教育技术应用论文
浅谈利用网络信息技术提高课堂实效
作者单位（全称） 安庆市迎江区安庆十四中 安庆市岳西县中关中心学校
潜山市开发区中心学校 潜山市水吼中心小学 安庆市德宽路第一小学
安庆市高琦小学 安庆市太湖县望天学校 安庆市迎江区依泽小学 怀宁县石镜乡法龙小学 怀宁县石牌初级中学
潜山市第三中学 潜山市实验幼儿园 望江县第一小学莲花湖分校 潜山市实验幼儿园 安庆市大观区山口学校 安庆市市区第七中学 安庆市宜秀区罗岭镇小龙山小学 安庆市迎江区依泽小学 安庆市岳西县实验小学 怀宁县腊树中心学校
灵活运用多媒体，共改作文两相宜
65 迎江区 教育技术应用论文
微课不微，大有可为
66 怀宁县 教育技术应用论文
信息技术环境下智慧课堂构建探析
67 怀宁县 教育技术应用论文
也谈信息技术在初中生物学教学中的应用策略
68 潜山市 教育技术应用论文
如何在体育教学中运用信息技术的探讨
关于公布2012年电教六项学术作品征集评比结果的通知
南陵县教育局文件
教电﹝2012﹞10号————————————————————————————关于公布2012年电教六项学术作品征集评
比结果的通知
各中小学：
根据县教育局教电﹝2012﹞5号文件《关于开展2012年优秀电教六项学术作品征集评比活动的通知》精神，在各学校积极发动的情况下，教师踊跃投稿参与活动，相继收到作品总数240多篇，这些作品反映了广大教师不但把现代教育技术应用于教学中，而且还认真钻研，不断总结经验，取得了一定的成果。
经过评委认真评比，本着公平、公正的精神，共有108篇获奖，其中在市级获奖的有27篇。
现将获奖作品公布如下：
市级获奖名单
县级获奖名单
二〇一二年九月二十一日。
2011年安徽省六项电教学术作品评选获奖名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 地区 作品类型 作品题目 安庆 农远应用研究 借“农远”东风，推动学校信息化建设 农远应用研究 安庆 有效应用农远资源 促进师生共同成长 池州 农远应用研究 农远工程设备管理与应用、学校网络建设项目学校资源库建设、资源分类及整合的探索 阜阳 农远应用研究 强化应用 发挥效益---推进农远工程应用与管理 农远应用研究 合肥 “农村现代远程教育的教学模式和教学方法研究”研究报告 黄山 农远应用研究 “农远”应用的现状分析和实践探索 芜湖 农远应用研究 农远模式一，你还不能隐退 农远应用研究 芜湖 “班班通”为农村中老年教师的语文课堂添新活力 宿州 农远应用研究 让学生成为学习的主人 六安 农远应用研究 山区中小学“农远”工程管理与应用现状及对策分析 农远应用研究 六安 发挥中心校的管理职能 提高农村中小学远程资源效益 安庆 农远应用研究 农村中小学现代远程教育应用中几个问题的探讨 安庆 农远应用研究 农村中小学现代远程教育初探 农远应用研究 安庆 对农村学校农远工程电化教学存在现实问题的几点思考 安庆 农远应用研究 浅谈农村现代远程教育设备下多媒体课堂的构建 安庆 农远应用研究 浅谈现代农村小学农远教育资源有效应用 农远应用研究 亳州 光盘教学，怎一个“用”字了得 马鞍山 农远应用研究 信息技术、英特尔®未来教育理念正在改变着我们 池州 农远应用研究 对农远资源库的建立和使用的思考 农远应用研究 池州 浅谈"英特尔未来教育"理念下农远的喜与忧 阜阳 农远应用研究 整合远教资源 备课预约精彩──浅谈如何让远程资源与教案联姻 合肥 农远应用研究 安徽教育网台管理和应用之我见 农远应用研究 合肥 农远让学生会“读”了 合肥 农远应用研究 探索英特尔®未来教育理念在信息技术课程中的应用策略 合肥 农远应用研究 论英特尔®未来教育基础课程培训对教师专业化发展的重要作用 农远应用研究 合肥 用好安徽教育网台，促进资源本土化 淮北 农远应用研究 利用远程教育资源，优化小学数学课堂教学 作者姓名 作者单位 何源 桐城市实验小学 张金兵 望江县雷池中心学校 戴昌宁 东至县东流中心学校本部 王东红 阜阳市电教馆 王友兵 肥西县严店初级中学 张飞 黄山市黄山区乌石中心学校 钟亚丽 芜湖繁昌县峨山中心小学 唐翠华、葛良华 芜湖县花桥学校 郝勇士 宿州永镇小学 冯立生 霍山县电化教育馆 李志玲 安徽省六安市寿县教育局 徐勃 太湖县百里中学 陈义根 大观区皖河杨树小学 吴卫东 太湖县北中中心学校 姚艮年 枞阳县会宫中心学校 荣兵 望江县华阳中心学校 谢朝刚 谯城区拂晓中心小学 李胜琢 含山县仙踪中学 胡猛 东至县大渡口镇中心学校 江航、胡轶群 东至县至德小学 殷彩丽、邢育杰 界首市西城中心校、 界首市电教馆 廖昌银 肥西县上派镇民生小学 刘丽 长丰县义井杜岗小学 丁楠 肥西县烧脉初级中学 陈昱 肥西县上派镇民生小学 吴雨发 合肥市兴集小学 张伟 淮北市杜集区双龙实验小学 奖次 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰
2010年安徽省六项电教学术作品评选获奖名单
季 锋 胡吕来 刘 莉 飞、陈 燕 倪 妍 胡 娣、胡玉芬 马婷婷 宋再红 王万元 俞 雷 汪叔康 唐晓俐 吴 幸 胡琳玮 程 蕾 徐 军 许道云 张俊林 钱海琴、谢桂平 李 波 蒋 涛 高艳平 段传艳 朱金凤 高治萍 赵莲莹 倪鑫睿 李 渊 唐 丽 姜 慧、方 震 王芳杰
贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖 贰等奖
马鞍山市二十二中 马鞍山市金瑞中学 马鞍山市成功学校 马鞍山市采秣小学 马鞍山市钟村
鞍山市金玉兰小学 马 池州市特殊教育学校 池州市贵池区梅街中心学校 安徽师范大学附属中学 芜湖八中 芜湖市安师大附小 芜湖市师范附属小学 芜湖市电教馆 芜湖市师范附属小学 芜湖市北塘小学 芜湖市清水中学 芜湖市三十三中 滁州市琅琊区电教馆 铜陵市建安小学 舒城县桃溪镇苍墩小学 淮南市八公山区四中 淮南市八公山区四中 淮南市第十六小学 淮南市八公山区第二小学 淮南市潘集区第一小学 淮南九中 蚌埠八中 蚌埠六中 阜阳三中 太和二中 黄山市歙县杞梓里学校
张 婧 陶芳亮 朱必文 丁德全 刘 玲 刘 红 王慧玲 任春燕 张 梅 张卫国 张贤媛 王 红 丁亚敏 王 欢 袁正萍 单 昕 郑蕾蕾 方 岚 夏登芳 褚志勇龙 朱 煜、赵红栓 肖 红 赵治国 王 宏
叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖 叁等奖
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六项改善作品修改参考案例
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根据统计表可以看出，小盒烂透明纸缺陷占总缺陷的77.1%。
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数量 108 14 12 5 1 142 比例 77.1% 10.1% 8.8% 3.5% 0.5% 100%
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（一）问题提出
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第二部分
质量案例
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原机检测为机械式检测，由于机械式烂透明纸检测需要烂透明纸对 金属片进行触动，而触动金属片需一定的动能，当透明纸烂的面积较小 或烂的面在底部时，就不能触动金属片，从而引起烂透明纸烟包流入下 一道工序。因此，原机检测有缺陷。
质量案例
分析
经济性 可实施性
预计成本50000元 1.
实施周期 安全性 综合分析 结论
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小组没有精通设计方面的成员，需要进行 工业设计培训； 2. 目前行业内包装流程都为传统模式，没有 可以借鉴资料，实施成功性小。 1. 工业设计培训需3个月； 2. 产品设计需2个月； 3. 安装，试验需1个月。 研制新型包装流程，若设计、安装等环节有偏 差，各传送轮在高速运行时盒模有刮伤、碎裂 的可能，危及设备和人身安全。 需长时间脱产进行设计培训且实施成功可能性 小，有安全隐患，不符合车间要求。
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持续改善，勇当先锋
————2013南宁卷烟厂卷包车间维修班改善成果分享
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第一部分
1.氛围营造 2.运作情况 3.小 结 1.质量案例 2.效率案例 3.成本案例
目录
第二部分
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第一部分
氛围营造
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“持续改善，卓越从细节开始”是卷包车间设备维保的方针，随
电教六项作品教学设计案列
电教六项作品教学设计案列一、引言电教六项作品是指在教育教学过程中，通过应用多媒体技术将教学内容呈现给学生，提供了一种新的教学模式。
本文将通过设计案例，展示电教六项作品在教学中的应用，并详细阐述其教学设计思路和方法。
二、案例一：数字化课堂1. 案例背景在一所中学的英语课堂上，教师采用了数字化课堂的教学模式，通过使用电子白板、多媒体投影仪等设备，将教学内容以图文、音频、视频等形式呈现给学生，提高了教学效果。
2. 教学设计思路和方法（1）利用电子白板展示教学内容，包括单词、句子、语法等。
通过动态展示与讲解，使学生更加直观地理解和记忆。
（2）分组合作学习。
利用数字化课堂的互动性，教师可以组织学生进行小组合作学习，通过自主学习和合作探究，提高学生的学习兴趣和学习效果。
（3）利用多媒体资源。
借助多媒体资源，教师可以播放录音、视频等材料，让学生更接近真实的语言环境，提高学生的听力和口语能力。
三、案例二：虚拟实验室1. 案例背景在一所高中的物理实验课中，由于实验设备有限，学生无法亲自进行实验。
教师通过虚拟实验室，使学生通过计算机模拟实验，达到实验的目的。
2. 教学设计思路和方法（1）利用虚拟实验平台。
教师可以通过虚拟实验平台，向学生呈现实验步骤、实验器材和实验数据，并让学生在计算机上进行模拟实验，提高学生的实验技巧和动手能力。
（2）设计实验引导问题。
在学生进行虚拟实验时，教师可以设计一些引导问题，引导学生思考实验原理和结论，提高学生的探究能力和实验设计能力。
（3）讨论与总结。
学生完成虚拟实验后，教师可以组织学生进行实验结果讨论和总结，加深对实验原理的理解和实验数据的分析能力。
四、案例三：多媒体展示1. 案例背景在一所小学的美术课堂上，教师利用多媒体技术，展示名画作品，增加学生对美术作品的了解和欣赏。
2. 教学设计思路和方法（1）选择名画作品。
教师可以选取一些知名的名画作品，通过多媒体展示给学生，引导学生观察和欣赏艺术作品。
稻盛和夫经典系列六项精进-搜狗百科
稻盛和夫经典系列六项精进-搜狗百科《六项精进》内容简介：缔造两家世界五百强企业，2010成功拯救日航的全球知名企业家稻盛和夫先生，和盘托出创造美好人生、打造优秀企业的人生成功法则。
六项精进，是每个人一生中最重要的修炼。
六项精进，是搞好企业经营所必须的最基本条件，也是度过美好人生必须遵守的最基本条件。
《六项精进》浓缩稻盛和夫敬天爱人思想的精髓，为稻盛和夫经营哲学系列著作之一。
一部被世界五百强企业领袖奉为圭臬的经营哲学书，一座现代人必读的人生智慧宝库。
附录部分收录稻盛和夫与马云对谈，以及盛和塾塾生心得。
延伸阅读：《稻盛和夫的经营哲学(六项精进+经营十二条+经营为什么需要哲学)(套装共3册)》《稻盛和夫经典系列:经营十二条》《稻盛和夫经典系列:经营为什么需要哲学》快速导航微信文章图册集锦基本信息书名:稻盛和夫经典系列:六项精进外文名:六つの精進作者:稻盛和夫译者:曹岫云类型:传记出版社:中信出版社出版日期:2011年5月1日页数:200页语种:简体中文开本:32ISBN :750862727X, 9787508627274品牌:中信出版股份有限公司基本介绍内容简介《六项精进》编辑推荐：2011稻盛和夫阅读年：敬天爱人经营哲学系列丛书；继《活法》畅销60多万册后的最新力作，稻盛和夫经营哲学精髓，与《经营十二条》《经营为什么需要哲学》构成经营哲学体系；国内企业培训经典讲座文本，深具启发性，2011重磅图书，全面引爆国内财经励志图书市场。
与阿里巴巴总裁马云深度对谈，张瑞敏、王石、曹岫云倾力推荐。
与《六项精进》DVD联动促销。
作者简介作者：(日本)稻盛和夫译者：曹岫云稻盛和夫，1932年出生于日本鹿儿岛，鹿儿岛大学工学部毕业。
27岁创办京都陶瓷株式会社（现名京瓷Kyocera），52岁创办第二电电（现名KDDI，仅次于NTT的日本第二大通讯公司），这两家公司均为世界500强企业。
2010年执掌日航，令濒临破产的日航迅速扭亏为盈。
六项电教学术作品参评说明
(1)艺术趋向Байду номын сангаас倡导有艺术趣味、有教育品位追求的教师博客或教师个人网站。
(2)学科。可以是跨学科、综合性的教师博客或教师个人网站，也可以是单一性质的学科网站。但是必须立足于教育。
5、教育叙事研究
(1)教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。它是教育研究者主要是教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，从而发掘或揭示隐藏在这些生活、事件、经验和行为背后的教育行为、教育经验、教育理想、教育思想、教育理论和教育信念，进而发现教育的本质、规律和价值意义的研究活动。是教师用叙事的方法和讲故事的方式对教育的理解、阐述和解释。本年度评选的作品可以是教师在网站上发表的原创博客作品或其他作品，但最好是在信息技术教育环境中或应用教育技术过程中发生的有意义的教育故事。要求真实、有头有尾，有概括和思考，给人以启迪。
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2、课题研究
(1)范围。课题研究内容为“十二五”期间全国全省教育技术课题研究的阶段性成果报告。
(2)格式。标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：省市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。
3、作者单位务必写清全称：**市**县**校，以便证书能准确印制；
4、多个作者的信息，在统一栏目内用“，”分隔开来。但“作者用户名”栏只填写第一个作者的用户名即可；
《六项精进》读后感
《六项精进》读后感•相关推荐《六项精进》读后感（精选14篇）当品读完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么我们如何去写读后感呢？以下是小编为大家收集的《六项精进》读后感，欢迎阅读与收藏。
《六项精进》读后感篇1读了稻盛和夫老先生的《六项精进》，发现一个创建了两个世界500强公司的企业家，他的经营理念居然是如此简单，只有六条，而且每条都是我们从小到大被教育的道理。
可我们都懂道理，却不能成为他这样的人。
那差距在哪儿呢，我想原因应该是我们只是懂道理，却没有应用，更谈不上应用到极致了。
而稻盛老先生却把这些道理渗透到骨子里，时时用，事事用，这些道理不仅是他经营的理念，也是他做人的准则。
一、付出不亚于任何人的努力我们都知道要努力工作，勤劳致富，而这还不够，稻盛老先生说，“每一天都竭尽全力，拼命工作”。
天道酬薪，每一天都在拼命工作的人怎么可能不成功！稻盛先生说，“拼命工作是一切生命都在承担的义务”，我们向大自然学习，自然中的一切生命都在为生存而努力，我们人也是大自然中的一部分，要生存“也必须认认真真、竭尽全力”。
可努力工作会很辛苦，所以稻盛先生又说，“只要喜欢你的工作，再努力也不觉其苦”。
诚然，干自己喜欢的事情是不怕苦不怕累的。
“全力投入工作就会产生创意”，正所谓“精诚所至，金石为开”，功夫到了，必然会产生想要的结果。
“拼命工作可以磨炼灵魂”，磨炼灵魂感觉是一件很痛苦的事，我们很多人不愿意拼命工作，可能就是怕磨炼灵魂。
不过虽然磨炼灵魂的过程很痛苦，可灵魂一旦磨炼过了，人生的境界就会上一个层次，不再是只为自己，而是产生了“利他之心”，这样的人生境界心向往之，现在还做不到，可我愿意努力。
二、要谦虚，不要骄傲“谦受益，满招损”也是我们每个人都懂得的道理，可要真做到却是很难。
很多时候我们表面上是很谦虚，可心里却是傲慢的不行，典型的表现就是挨不得批评，听不得质疑、否定的言论，别人说自己不好接受不了。
电教六项作品教学设计案例
电教六项作品教学设计案例摘要：本文以电教六项作品为主题，通过教学设计案例的形式，探讨了电教六项作品在教学中的应用。
案例总结了教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价等方面，旨在帮助教师更好地运用电教六项作品进行教学。
关键词：电教六项作品、教学设计、案例分析1.引言随着信息技术的发展，电教六项作品作为一种新型的教学方式，逐渐受到了广大教育工作者的关注和重视。
电教六项作品是指电子教案、电子教材、电子课件、电子作业、电子考试和电子评价等六项作品。
本文通过教学设计案例的形式，探讨了电教六项作品在教学中的应用，并总结了相关的教学经验和教学效果，旨在为教师更好地运用电教六项作品进行教学提供参考。
2.教学设计案例2.1 教学目标本案例的教学目标是帮助学生掌握围棋的基本规则和基本技能，培养学生的思维能力和创新精神。
2.2 教学内容本案例的教学内容主要包括围棋的基本规则、棋盘布局、棋子摆放和基本棋路等方面。
2.3 教学步骤（1）导入：通过展示一局精彩的围棋对局视频，唤起学生的兴趣，并介绍围棋的历史和文化。
（2）知识讲解：详细讲解围棋的基本规则、棋盘布局和棋子的摆放方法，引导学生理解规则的重要性。
（3）示范演练：请一位高手选手示范摆子，并解释每一步的思路和策略，让学生体会到围棋的魅力和深度。
（4）小组活动：将学生分为若干个小组，进行小组对战，每个小组轮流执黑子或白子，通过实际操作巩固所学知识。
（5）总结归纳：在小组活动结束后，让学生进行总结归纳，分享他们的学习心得和体会，提出改进意见。
2.4 教学评价采用综合评价的方法，包括学生的实际操作成绩、小组活动中的表现以及学生的总结归纳等方面。
通过评价结果，及时发现学生的问题并给予指导，提高教学效果。
3.案例分析与总结本案例的教学设计符合电教六项作品的特点，通过电子教材和电子课件对围棋的基本知识进行讲解，通过电子作业对学生的学习成果进行评价，通过电子评价对学生的表现进行总结和评估。
优秀六项电教学术作品评选活动指南
优秀六项电教学术作品评选活动指南下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!引言电教技术在教育领域的应用越来越广泛，电教教学作品的评选活动旨在推动电教教学的创新与发展，发现和表彰优秀的电教教学作品，促进教育信息化的进程。
信息技术与教育技术主题活动六作品反思
信息技术与教育技术主题活动六作品反思篇一：作为信息技术与教育技术主题活动的参与者，我对这次活动的收获和反思有很多。
首先，通过参与这次活动，我深刻意识到了信息技术对教育的重要性。
在过去的几天里，我们团队通过使用各种信息技术工具和平台，创造了丰富多样的教育资源和学习机会。
这让我认识到，信息技术可以促进教育的创新和发展。
通过利用互联网和计算机技术，我们可以轻松地获取各种教学资源，实现个性化学习，提高学生的学习效果。
其次，我发现信息技术与教育技术的融合可以提高教学效果。
在我们的活动中，我们尝试了使用虚拟现实技术、在线教学平台和教育游戏等工具来辅助教学。
这些工具为学生提供了更加生动和互动的学习体验，增强了他们的学习动力和兴趣。
同时，这些工具还可以帮助教师更好地调整教学策略和方法，提高教学效果。
此外，通过参与这次活动，我也认识到信息技术与教育技术的应用仍然存在一些挑战和问题。
首先，技术的更新换代速度非常快，教师和学生需要不断学习和适应新的技术工具和平台。
其次，信息技术与教育技术的应用需要一定的技术支持和资源。
有些学校和地区可能缺乏足够的技术设备和网络条件，限制了信息技术在教育中的应用。
综上所述，信息技术与教育技术主题活动给我带来了很多启发和思考。
我相信，信息技术与教育技术的融合将会在未来的教育中发挥越来越重要的作用。
同时，我们也需要积极应对相关的挑战和问题，为教育技术的发展做出贡献。
篇二：信息技术和教育技术在教育领域的应用已经成为一种趋势。
通过利用现代技术，教育变得更加灵活和便利，同时提供了更多的学习机会和资源。
在信息技术与教育技术的主题活动中，我们参与了多个项目，并从中受益匪浅。
以下是对其中六个作品的反思。
第一个作品是一个在线学习平台。
通过这个平台，学生可以自主学习，选择自己感兴趣的课程和学习资源。
我们组的任务是设计平台的用户界面和功能。
在这个过程中，我们学习了如何设计用户友好的界面，以及如何提供有效的学习资源。
稻盛和夫的六项精进读后感
稻盛和夫的六项精进读后感稻盛和夫把六项精进视为搞好企业经营的根本条件和过好生活的根本要求。
如果每天坚持练习六项精进的话，生活一定会更精彩，精彩的境界会超越你的能力与想像。
一、付出了不比别人少的心血“付出了不比别人少的心血”是“六项精进”里最早出现的作品。
这是企业经营活动中最为重要的环节之一。
每天使出浑身解数，拼尽全力，这就是企业经营的头等大事。
想要有一个美好的生活，想要成功经营一个企业，其前提是“付出了不比别人少的心血”。
不能做到这一点，企业经营的成功，人生的成功，都是空中楼阁。
人们常说：经营战略是第一位的，经营战术也是少不了的。
但我想：没有第二条成功的路，只有拼命努力。
为什么我会强调“拼命工作”？首先是自然界生存的先决条件是所有生命为了生存而不顾一切。
二、只要你热爱自己的职业，再苦再累都不觉其苦。
拼命劳动是苦差事。
苦差事要日积月累，就得有一个条件。
就是要使自己热爱目前的职业。
三是全力以赴的劳动才有创意。
每天心无旁骛，全身心地投入到工作中时，效率低下和漫不经心便不复存在。
无论是谁，如果他爱上了自己的作品，如果他进入了拼命工作的境地，他会思考怎样将作品做得更好，也会寻思更好更高效的工作方法。
拼命地努力，同时也要想好怎么去提高自己，那每天就很有想法。
今日不如昨日，明日不如今日，如此不断地揣摩、反复地思考，才能生发出美好的思想，得到有益的启示。
四、拼命干活能锤炼心灵。
人是动物，一旦有空，就动不正经的想法，做不正经的事情。
但是如果你忙得焦头烂额，注意力都集中在工作上的话，你将会毫无非分之想而无暇顾及那些冗余的事情。
禅宗之僧与修道之修行者，都是在苦行中锤炼心灵。
将心思集中到一点，抑制杂念狂想，不给它们作祟的空间，通过这样的修行，整理自己的心绪，磨练自己的心志，造就纯粹而优秀的人格。
所以说拼命工作就像修行的过程，可以锤炼人们的心灵。
二、谦虚谨慎而不骄傲自大我认为：谦虚是人格的主要因素。
“谦虚谨慎而不骄傲自大”不只是对那些成功之后骄傲自大的人们而言，它还需要经营者们在小企业向大企业发展的全过程中始终保持谦逊。
《六项精进》读后感（通用19篇）
《六项精进》读后感（通用19篇）《六项精进》读后感（通用19篇）当品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《六项精进》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《六项精进》读后感篇1这个月读的书是稻盛和夫先生的《六项精进》，曹岫云先生翻译。
整本书都在周六早上读书的时候读了一遍，花了很多时间也很认真。
早在读稻盛和夫的第一本书的时候，这“六项精进”就已经在我的脑海中留下深刻地印象。
这本书主要讲的就是稻盛和夫反复强调，一生奉行的“六项精进”，逐条展开，结合实际，细致分析。
后边还整理了一些盛和塾的塾生等的学习稻盛哲学的心得，以及和稻盛和夫本人的对话、演讲，也正是这本书的亮点。
稻盛先生朴素的做人做事的哲学写成文字清晰易懂，但“知行合一”绝不是随随便便就能做到的。
盛和塾的塾生们通过他们的亲身经历，阐述着他们实践稻盛哲学的过程与坎坷，在实践中真正沐浴到稻盛哲学的阳光雨露。
没有实践经验的我们，到底怎样才能按照稻盛的精神去做，在实际生活中吸收到能量，从中可以得到一些启示。
必须回顾一下六项精进的要点：一、付出不亚于任何人的努力。
这点是一切的基础，没有勤奋进取，全神贯注的对待工作和生活，就没有资格谈论稻盛敬天爱人的哲学。
二、要谦虚，不要骄傲。
要谦虚不是只有稻盛这样的成功人士，我们普通人生活中也常常有机会骄傲自满，很多挫折伪装成“成功”来到我们面前的，谦虚是正式对付这类挫折的法宝。
三、要天天反省。
当一天结束的时候，回想自己的行为和意念，及时纠正错误的心态和行为，就是实实在在的磨练和进步。
四、活着，就要感谢。
心存感激，感受到任何细微之事，知足才能幸福。
五、积善行，思利他。
善恶有报，积累善念善行，为自己也为大家，留余庆。
六、不要有感性的烦恼。
不要让这个琐事困惑打扰到我们内心的宁静，陷入迷茫无济于事，保持内心的宁静，才有可能对解决问题有帮助。
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寿教电函…2012‟76号
关于组织开展2012年全县优秀教育技术论文、
课题研究方案等六项电教学术作品评选活动的
通知
各中心校、县属学校：
为进一步提高我县教育技术的应用和理论研究水平，鼓励广大教师积极参与教育技术应用、教育资源组合和创新。
根据市教育局《关于组织开展2012年全市优秀教育技术论文、课题研究方案等六项电教学术作品评选活动的通知》（六教电…2012‟3号）文件要求，2012年我县继续开展优秀教育技术论文、课题研究方案、教学设计方案、教师博客（或教师个人网站）、教育叙事研究和农村中小学现代远程教育（含英特尔R未来教育基础课程项目）应用研究等六项电教学术作品评选活动（具体要求见附件）。
届时将邀请有关专家和学者组成评审委员会进行评奖，获奖作品由教育局颁发证书，并遴选优秀作品推荐到市、省参评。
联系人：王斌，房明。
联系电话：4223301。
附件：1、2012年六项电教学术评选活动相关事项说明
2、2012年六项电教学术评选参评作品要求
3、2102年六项电教学术评选推荐作品汇总表
二○一二年五月七日
附件1
2012年六项电教学术评选活动相关事项说明
1、参评作品以中心校、县属学校为单位集体报送，不接受个人报送，纸质作品(一份)报送到电教信息中心。
2、各中心校、县属学校推荐的参评作品和汇总表（见附件3）电子文档材料按下述文件夹形式集中报送：根目录名称为“2012年全县+中心校名或县属学校名+六项电教学术评选推荐作品库”；二级文件夹分别命名为教育技术论文、课题研究、教学设计、教育叙事研究和农远应用研究；三级文件夹分别命名为参评作品名称。
汇总表放在根目录下。
电子稿发送到fming12@邮箱。
3、教师博客或教师个人网站需在中心校、县属学校汇总表备注栏中填报具体网址，推荐作品汇总表需附文字稿一份，加盖中心校、县属学校公章。
请各中心校、县属学校核对好汇总表相关信息，应与电子稿一致，公布获奖名单以此为准。
4、参赛作者注册，所有参赛作者必须注册为安徽基础教育资源网()用户，登录后在个人中心中准确填写个人资料信息。
进入省级评选阶段之后，参赛作者可以通过自己注册的用户信息，查询评选结果。
5、县、市级评选不收评审费，如被遴选到省参评将按省评审费收取直接交省。
（省评审费用为教育技术论文、教学设计方
案、教师博客（网站）、教育叙事研究和农村中小学现代远程教育（含英特尔R未来教育基础课程项目）应用研究每篇50元，课题研究方案每篇100元。
）
6、请各中心校、县属学校将参评作品于2012年6月25日之前报送至电教信息中心作品，逾期不再接收。
上报各类作品须为原创作品，凡抄袭剽窃者，一经发现将取消其参赛资格并通报批评个人及报送单位。
附件2
2012年六项电教学术评选参评作品要求
1、教育技术论文
(1)主题。
教育技术应用与教学方法创新。
研究的学科与范围不限。
(2)格式。
请控制在2000—6000字，有标题，文摘（200字以内），关键词（3-4个）。
标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：省市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。
2、课题研究
(1)范围。
课题研究内容为“十二五”期间全国全省教育技术课题研究的阶段性成果报告。
(2)格式。
标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：省市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。
3、教学设计
(1)学科。
教学设计以中小学学科为主。
鼓励开展新课改实验的学校、应用农远工程三种模式的学校和英特尔R未来教育
基础课程项目应用的学校积极组织参与。
本次教学设计倡导按新课程改革后的学科分类、课程设臵进行创意。
教学设计方案不要求统一模板，可按教师自己喜爱的模板设计。
(2)格式。
标题为4号黑体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：省市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。
4、教师博客（或教师个人网站）
(1)艺术趋向。
倡导有艺术趣味、有教育品位追求的教师博客或教师个人网站
(2)学科。
可以是跨学科、综合性的教师博客或教师个人网站，也可以是单一性质的学科网站。
但是必须立足于教育。
5、教育叙事研究
(1)教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。
它是教育研究者主要是教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，从而发掘或揭示隐藏在这些生活、事件、经验和行为背后的教育行为、教育经验、教育理想、教育思想、教育理论和教育信念，进而发现教育的本质、规律和价值意义的研究活动。
是教师用叙事的方法和讲故事的方式对教育的理解、阐述和解释。
本年度评选的作品可以是教师在网站上发表的原创博客作品或其他作品，但最好是在信息技术教育环境中或应用教育技术过程中发生的有意义的教育故事。
要求真实、有头有尾，有概括和思考，给人以启迪。
(2)格式。
请控制在1500-2500字。
标题为4号黑体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：省市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。
6、农村中小学现代远程教育（含英特尔R未来教育基础课程项目）应用研究
(1)范围：农村中小学现代远程教育工程应用研究和英特尔R未来教育基础课程项目学科教学应用研究。
(2)格式。
请控制在2000—6000字，有标题，文摘（200字以内），关键词（3-4个）。
标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：省市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。
附件3：
2102年六项电教学术评选推荐作品汇总表
联系人：__________________ 联系电话：_________
说明：
1、作品类型请按“教育技术论文”、“课题研究方案”、“教学设计方案”、“教师博客（网站）”、“教育叙事研究”和“农远应用研究”这六项填写；在表格中必须正确填写，不得简写、错写；
2、此表中“用户名”为作者在安徽基础教育资源网上注册的用户名；
3、作者单位务必写清全称：**市**县**校，以便证书能准确印制；
4、多个作者的信息，在统一栏目内用“，”分隔开来。
但“作者用户名”栏只填写第一个作者的用户名即可；
5、此表用EXCEL格式上报
7。