七年级地理上册 1.3地图的阅读教学设计 (新版)新人教版

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七年级地理上册1.3《地图的阅读》教学设计(新版)新人教版.doc

《地图的阅读》教学设计课题地图的阅读课时2课型新授理解比例尺的含义，并能正确比较比例尺的大小；正确运用比例尺知识与技能换算图上和实际距离；学会在地图上辨别方向；识别一些常用的图例；会根据需要选择常用的地图，查找所需要的地理信息。

教学目标过程与方法情感态通过读图、绘图、量算等实践活动，初步学会如何在地图上辨别方向、查找地理事物、运用比例尺量算两地间的实地距离，并初步建立地图的空间概念；通过查找资料并进行相互交流来了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。

度在了解地图的基础上对地图产生情切感，养成在日常生活和学习中与价值使用地图的习惯。

观重比例尺的三种表示方法；在经纬网地图、指向教学讲授法点方式小组合作探究标地图上辨别方向；根据需要选择常用的地图。

难点运用比例尺量算两地间的实地距离；在经纬网地图、指向标地图上辨别方向。

教具CAI 课件教学过程教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间导入创设情境：台湾省台北市民生国中的地理学习小组收到大连创设问题情新课市仁爱中学地理学习小组的邀请，计划到大连来学习一段时境，激发学生间。

民生国中地理学习小组的同学们想借此机会向大连的同的学习兴趣，学们介绍一下台湾的基本情况，包括台湾的地理位置、地形、自然资源、旅游资源、工业发展等情况。

仁爱中学地理小组引入新课的学习。

2′的同学们为了使民生国中的同学们更好的在他们的学校学习，计划绘制一张学校的平面图，并计划在休息的时间带领民生国中的同学们游览大连。

这两个小组的同学们为了更好的完成任务，都需要使用哪一种常用的地理工具？讲授地图的概念：提问：什么是地学生阅读教材并回了解地图的新课创设情境：出发图？答：地图是运用各种概念。

前，民生国中地讲述：地球仪和地符号，将地面事物按理学习小组的同图是两种重要的照一定比例缩小后学们在老师的帮地理学习工具，为表示在平面上的图助下，利用教科了在日常生活中像。

书和网络资源初选择更适合的工步了解了一些地具，我们把地球仪图的相关知识并和地图做一简单教学教学内容教师调控学生活动设计意图时流程间搜集了一些关于的比较。

七年级地理上册1.3地图的阅读教学设计1(新版)新人教版

3. 问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
4. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通协作能力。
五、教学过程
1. 导入：通过展示不同类型的地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解地图的种类、构成要素、阅读方法和应用，重点强调比例尺、坐标网格的概念和运用。
- 问题引导：提出问题，引导学生思考地图的重要性和阅读方法。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解地图的种类、构成要素、阅读方法和应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确地图的种类、构成要素、阅读方法和应用的教学目标和重难点。
- 鼓励改进：对于学生在作业中出现的问题，及时给予解答和指导，鼓励他们通过练习和改进来提高自己的学习效果。
然而，在教学地图的应用时，我发现在实际操作中，有些学生对于如何运用地图解决实际问题还存在一定的困难。这可能是因为我在教学中过于强调地图的理论知识，而忽视了实际应用的指导和训练。
针对这一问题，我认为在今后的教学中，我应该更多地引入实际生活中的地图使用案例，让学生通过观察和分析案例来理解地图的应用。同时，我还可以设计一些实践活动，让学生在实践中体验地图知识的应用，提高他们的实践能力。
七年级地理上册 1.3 地图的阅读教学设计1 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版七年级地理上册第一章第三节“地图的阅读”，主要内容包括：
1. 地图的种类：自然地图和社会经济地图。
2. 地图的构成要素：图例、比例尺、坐标网格、方向指示等。

七年级地理上册 1.3 地图的阅读教案 (新版)新人教版

第三节地图的阅读【教学目标】1．知道地图的基本要素：比例尺、方向标、图例。

2．学会运用地图辨别方向，量算距离。

3．学会正确选用地图。

【教学重点】1．比例尺的计算。

2．根据不同的实际需要选择不同的地图。

【教学难点】运用地图辨别方向。

情景导入生成问题“地图是地理的灵魂”“地图是地理的第二语言”“浓缩的都是精华”，这些名言正好可以反映地图的特点，今天让我们一起进入地图这一方寸天地，去见识地图的神奇。

自学互研生成能力学习活动一认识地图的基本要素【自主探究】学生读课本P16—P18页内容，读图1.21，图1.22，图1.23，图1.24，独立完成以下任务：1．(1)看一看：①图1.22，图1.24两幅地图中都包含哪些共同的地图要素？②图1.22中，比例尺的计算公式是什么？比例尺有几种表达方式？③图1.23中，告诉我们地平面上的方向可以描述为哪几种？(2)想一想：①一般地图怎么定方向？②有指向标的地图怎么定方向？③图1.24中，经纬网怎么定方向？2．教师引导学生归纳如下：(1)地图的三要素包括：比例尺、方向和图例。

(2)比例尺：①公式：比例尺＝图上距离/实地距离②三种表示方法：数字式；线段式；文字式。

(3)方向：①经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

②有指向标的地图：指向标的箭头指向北方。

③无指向标的地图：通常是“上北下南，左西右东”。

(4)图例：是地图上各种符号和注记的说明。

【合作探究】1．学生活动一：学生读课本图 1.22，用尺量“高雄”到“台北”的图上距离，运用比例尺计算两地实际距离。

(约300千米)2．学生活动二：学生读课本图1.24，指出“怀特霍斯”在“温哥华”的什么方向。

(西北方向)3．学生完成课本P18～19页活动内容。

(1)日照在济南的东南方向；济南在潍坊的偏西方向。

(2)济南到烟台的图上距离大约为6.8厘米，两城市的实地距离大约为408千米。

(3)省界、铁路、山峰、河流绘图略。

精品2019七年级地理上册 1.3地图的阅读教案 (新版)新人教版

第三节地图的阅读知识与技能(1)初步了解地图上的“语言”——比例尺、方向、图例。

(2)学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

(3)根据使用目的需要合理选择地图类型和比例尺。

过程与方法学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。

情感、态度与价值观从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。

重点学会在地图上辨方向、量算距离。

难点比例尺大小的判断以及与地图内容详略的关系。

学生准备：小地球仪(每组一个)、搜集不同类型的地图。

教师准备：大地球仪、世界地形图、世界政区图、中国地形图、中国政区图、中国交通图、制作好教学课件。

一、导入新课课件展示：让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。

(地图)这节课我们就开始学习有关地图的知识。

二、讲授新课[板书]第三节地图的阅读[教师]课件：出示学校平面图。

问题：(1)请同学们辨别出它们都是校园的什么教学设施？(2)请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上操场的长和宽。

请体育委员告诉我们操场的实际长度和宽度。

(3)请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是操场实际距离的多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的多少米？这个数值就是我们经常说的比例尺。

[学生]读学校平面图。

一学生到台前指出图上的教学设施，集体纠错。

两个学生到台前测量图上操场的长和宽，并把结果写在黑板上。

体育委员把课前测得的操场的实际长度和宽度也写在黑板上。

计算并说出答案。

[板书]一、学会阅读地图1．比例尺[教师]出示问题：(1)说出比例尺的含义、公式。

(2)比例尺的表示方式有几种？(3)如何判断比例尺的大小？[学生]读教材16页图1.22，口头回答以上问题。

[板书](1)概念：图上距离比实地距离缩小的程度。

(2)公式：比例尺＝图上距离÷实地距离(说明：图上距离的单位一般是厘米，实地距离的单位也要换算成厘米，才能计算)(3)表示方式：文字式、数字式、线段式[教师]如何判断比例尺的大小呢？请你比较下列比例尺中，哪个最大。

2020七年级地理上册 1.3地图的阅读-地图教案 (新版)新人教版

地球与地图
在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。

有水
这是地图吗？最后归
理事物按照一定比
拓展运用，提出问题：假设一辆汽车由A点开往到C点，汽车走的方向如何变化？通过进一步的练习，使学生达到灵活运用。

教师出示问题，观察：读经纬网图，判断两点之间的相对方位。

的什么方向？D在A的什么方向？E在B的什么方向？（简单的经纬网地图，直观判断两点间的方位。

）
任务2 对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围、内容详略之间的关系。

展示北京市地图和中国地图，比较以下两幅地图比例尺的大小，表示范围的大小。

察：比较下列地图表示的范围大小和内容的详略。

归纳比例
结合中国政区图和世界政区图，进一步理解比例尺大小与表示范围和内容详略的关系。

（这也是本节的难点）
课中作业。

七年级地理上册1.3地图的阅读教学设计1(新版)新人教版

七年级地理上册 1.3 地图的阅读教学设计1 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版七年级地理上册第一章第三节“地图的阅读”，主要内容有：
1. 地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
2. 学会使用指南针确定地图方向。
3. 理解比例尺的概念及不同表示方式。
4. 掌握图例和注记在地图阅读中的应用。
- 创新性和思考：鼓励学生在作业中展现自己的创新性思维和对问题的深入思考。
3. 学生反馈
鼓励学生提供反馈，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法。这可以帮助教师更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。
4. 教学反思
在课后，教师应该进行教学反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况。通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，改进教学方法，以更好地指导学生。
3. 区域认知：七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。他们对于不同地区的风土人情有一定的了解，但对于地理区域的认识还相对片面。因此，在教学过程中，需要引导学生从地图的角度去认识和比较不同区域，培养他们的区域认知能力。
4. 人地关系观：随着社会的发展，人们对于人地关系越来越重视。七年级的学生正处于价值观形成的关键时期，他们对于人地关系有一定的认识，但还需要进一步引导。因此，在教学过程中，需要引导学生从地图的角度去看待人类活动与地理环境的关系，培养他们的人地关系观。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。对于那些对地理感兴趣、学习主动的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入研究地图；对于那些学习积极性不高的学生，需要通过激发兴趣、设置难度适中的任务等方式，让他们在课堂上动起来，提高他们的学习积极性。
同时，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度、课堂纪律等方面，引导学生养成良好的学习习惯，为课程学习打下坚实的基础。

七年级地理上册 1.3地图的阅读教学设计 (新版)新人教版

第三节地图的阅读
答案:a —比例尺,b —方向(或指向标2.说出比例尺的概念、计算公式和表示形式。

答案
:地图上的比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度。

表示形式有数字式、线段式和文字式。

(1)图1中,A点在B点的什么方向?
【点拨】该题既没有指向标,又没有经纬网,用一般定向法判断方向。

以B点为原点,作坐标如图中虚线,根据上北下南,左西右东,即可确定A点在B点的方向。

比例尺大或小表示范围大或小
图中河流与公路相交处的符号
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七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案1 (新版)新人教版

《第三节地图的阅读》教案第一课时一、教学目标知识与技能1．通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。

2．通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助学生建立起地图的空间概念。

过程与方法通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。

使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。

情感、态度与价值观通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度。

二、教学重点、难点重点：比例尺的相关知识、方向的辨别。

难点：地图上方向的辨别。

三、教学方法启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。

四、教学准备地图、多媒体课件。

五、教学过程师：间的图上距离，再根据图上给出的比例②辨别下列各点间的方向置，图的形式，总第二课时一、教学目标知识与技能：1.了解地图的分类，学会根据使用目的正确选择地图。

2.掌握图幅相同条件下，比例尺的大小与所表示范围大小和内容详略的关系。

过程与方法：1.通过列举实例，了解不同种类的地图，学会选择适用的地图。

2.通过比较图幅相同的中国地图、北京市城市地图、北京动物园地图，掌握比例尺的大小与所表示范围大小和内容详略的关系。

情感、态度与价值观:通过实例，了解地图在生产、生活中的作用，养成在学习和生活中运用各类地图的习惯，提高在地图中获取信息和解决实际问题的能力。

二、教学重难点重点：1.学会根据使用目的正确选择地图。

2.图幅相同条件下，比例尺的大小与所表示范围大小和内容详略的关系。

难点：图幅相同条件下，比例尺的大小与所表示范围大小和内容详略的关系。

三、教学过程交。

人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计1

人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计1一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册的第一章第三节内容。

本节内容主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记，以及地图的阅读方法。

通过学习，学生能够熟练地阅读地图，理解地图信息，为今后学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的观察和思考能力，但对于地图的阅读技巧和地理知识尚处于初级阶段。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激发学生的兴趣，帮助他们建立地理思维，培养他们观察、思考和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握地图的基本要素，了解地图的阅读方法，提高阅读地图的能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立阅读地图、获取地理信息的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们关爱地球、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素（方向、比例尺、图例和注记），地图的阅读方法。

2.教学难点：比例尺的换算和地图的实际应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中学会阅读地图。

2.案例分析法：分析典型地图案例，让学生理解地图的阅读方法。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的地理思维能力。

六. 教学准备1.准备地图样本，包括世界地图、中国地图、省份地图等。

2.准备与地图相关的案例资料，如地图上的路线规划、地点查找等。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。

然后提问：“你们知道地图是如何阅读的吗？”激发学生对地图阅读的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于地图阅读的案例，如从家到学校的路线图。

让学生尝试阅读地图，获取相关信息。

教师引导学生关注地图的基本要素，并讲解比例尺的换算方法。

(新)人教版七年级地理上册1.3《地图的阅读》精品教案

《地图的阅读》从教材结构上看，具有承上启下的作用，既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠定基础。

对地图的考查一直是考试的侧重点，尤其是在各类经纬网地图上辨别方向、在地图上判断地理事物的分布位置等。

读图题主要考查经纬网的平面图、极地地区经纬网图等。

【知识与能力目标】1、通过阅读各类地图，使学生知道地图上比例尺的表示方法，方向的判别和识别常用图例；2、能够在日常生活中根据使用目的（如旅游），选择合适的不同类型、不同比例尺的地图。

【过程与方法目标】通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。

【情感态度价值观目标】通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。

【教学重点】1、比例尺及其表示方法；2、在有经纬网的地图上判别方向。

【教学难点】1、比例尺的大小与地图内容的详略关系；2、在有经纬网的地图上辨别方向。

1、地图；2、教学课件第一课时【导入新课】课件展示各类藏宝图，让学生观察图片发现里面蕴藏哪些信息。

通过藏宝图的展示，激发学生的学习兴趣，快速地进入课堂学习的状态。

板书：第三节地图的阅读【讲授新课】师：一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？生：把实物缩小，用符号表示……师：什么是地图？地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。

师：地图包括哪些基本要素？生：比例尺、方向、图例。

师：（展示课件）比较台湾岛卫星影像图和台湾岛地图，找出哪些是地图的基本语言？生：略。

板书：一、比例尺师：（展示课件）出示比例尺的定义和公式，解释比例尺的缩放程度，让学生勾画比例尺的计算公式。

师：比例尺的3种表示形式是什么？生：线段式、数字式、文字式。

七年级地理上册第一章第3节地图的阅读(第1课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七

第三节地图的阅读（第一课时）教学目标：知识目标：1、知道地图是记录和传递信息的工具。

2、理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。

3、记住地图上依据经纬线或者指向标判别方向的方法。

4、记住一些常用的图例。

技能目标：1、能在地图上量算出两地之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离。

2、能够在地图上依据经纬线或者指向标等判别方向。

3、初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。

情感、态度、价值观目标：通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

教学重点和难点：1、地图比例尺知识的学习、运用；2、地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别。

教学准备：某某市地区地图、中国地图、直尺、圆规、米尺、校园平面图，计算机课件及课本中的各种地图课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：师：先请你们猜谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田；五湖四海没有水，世界各国在眼前。

”请打一常见事物。

生：地图师：这节课我们开始学习有关地图的知识。

板书：第三节地图的阅读二、讲授新课:“某某岛地图”或一幅其他地区的地图，思考：你能在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？学生讨论：把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。

师过渡：我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素----比例尺、方向、图例。

下面我们首先来学习地图的比例尺。

（一）地图上的比例尺板书：一、地图的基本要素1．地图上的比例尺出示投影片：校园平面图师提问：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？生：操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等师：请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用直尺测量一下这X图上我们教室的长和宽。

请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。

生活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米？师小结：这个数值就是我们经常说的比例尺。

七年级地理上册第一单元第三节地图的阅读教案(新版)新人教版

地图的阅读
1. 教学目标
熟练掌握在指向标地图上辨别方向的方法
2. 教学重点/难点
熟练掌握在不类型指向标地图上辨别方向的方法
3. 教学用具
4. 教学过程
【导入】指向标地图上方向的辨别
这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。

首先,我们先
来复习一下一般地图上辨别方向的方法。

活动2【讲授】指向标地图上方向的辨别
(一)复习:在一般地图上辨别方向的方法
(二)授课:1、在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明:在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。

情况1:当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以按照一般地图辨别方向的方法来辨
别方向。

即“面对地图,上北下南左西右东”
情况2当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向(出示实例,边分析边讲解)
2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向:(1)确定中心地点。

(2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。

(3)指出各点与中心点的方向关系
例题二、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上辨别方向的方法:平移指向标法和旋转地图法
例题三、通过给陌生人指路的事例来加强在指向标地图上辨别方向的方法
(三)课堂小结:1、如果指向标箭头指向正上方,按一般地图来辨别方向
2、平移指向标
3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图)
1。

2024-2025学年七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案(新版)新人教版

作业评价：
1. 作业批改：认真批改学生的作业，如地图阅读练习、地图制作等，了解他们的学习效果和问题所在。
2. 作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，提供具体的改进建议。
3. 作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励他们继续努力，对优秀的作业进行表扬和奖励。
4. 作业交流：组织作业交流活动，让学生展示和分享自己的作业，促进学生之间的交流和学习。
2. 课堂观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演、实验等，了解他们的参与度和合作能力。
3. 课堂测试：设计简单的地图阅读测试题，如比堂反馈：鼓励学生对课堂活动进行反馈，了解他们对课堂内容的理解和意见，及时调整教学方法和策略。
4. 情感态度与价值观：学生将培养对地图的兴趣，认识地图在生活和学习中的重要性，养成良好的地图使用习惯，增强地理学科的学习兴趣。他们将通过地图阅读的实践活动，感受到地理学科的实用性和趣味性，进一步培养对地理学科的热爱和探索精神。
七、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入多媒体教学手段：利用多媒体教学软件和应用程序，增强地图阅读的直观性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的观察能力、实践操作能力和合作交流能力；学会从地图中提取有效信息，提高地理思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对地图的兴趣，认识地图在生活和学习中的重要性，养成良好的地图使用习惯，增强地理学科的学习兴趣。
教学重点：地图的三要素及其在地图阅读中的应用。
- 方向判断挑战：利用立体地图或卫星地图，学生进行方向判断练习，教师提供反馈和指导。
3. 确定教学媒体使用
- 电子地图和地球仪：利用多媒体展示不同类型的地图，增强学生对地图的认识和理解。

七年级地理上册1.3地图的阅学案设计(新版)新人教版

第三节地图的阅读
学习目标
1.培养阅读和运用地图的能力。

2.养成使用地图的习惯。

探究学习
读图技巧一:学会看图例
1.读“北京市鸟巢附近地图”,你能找到鸟巢、国玉酒店的位置吗?
2.你是通过什么找到的?
3.丁丁选择国玉酒店的原因是什么?
4.读济南市地图,对照常用图例表找当地地图上有哪些常用图例,并说出它的含义。

5.读某村公共水井分布图,某村村民腹泻病蔓延,后发现村民是饮用了被污染的水井的水而患病,你知道这口井在哪吗?
读图技巧二:认识比例尺
展示三幅图片,请学生归纳量算实地距离的步骤。

1.思考:丁丁量算的过程步骤并没有问题啊,问题出在哪里?
2.比例尺可以用什么方式表示?
3.填表归纳:
读图技巧三:地图上辨方向
1.一般定向法,这是一种基本定位方法,通常是“”。

2.指向标定向法。

指向标的箭头指向。

3.在有经纬网的地图上,经线指示方向,纬线指示方向。

参考答案
读图技巧一:
略
读图技巧二:
1.量算的是直线距离。

2.文字式、线段式、数字式。

3.小大大小略详
读图技巧三:
1.面对地图,上北下南,左西右东
2.北
3.东西南北。

秋七年级地理上册 1.3 地图的阅读教案 (新版)新人教版

第三节地图的阅读教学目标1.比例尺的计算公式和直线比例尺。

2.运用地图辨别方向,量算距离,估算海拔与相对高度。

3.根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。

4.知道电子地图,遥感图像等在生产、生活中的用途。

教学重点1.比例尺的计算公式2.根据不同的实际情况需要选择不同的地图教学难点比例尺大小的判断教学用具中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板,计算机课件及地图册中的各种地图。

教学过程导入:这是一幅我们学校的校园平面图,谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施?(操场、篮球场、食堂、教室,办公大楼等)请找到我们教室所在的位置。

请两位同学上来,用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽。

请另外两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。

活动:请大家一起计算:算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离的多少分之一,也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。

这个数值就是我们经常说的比例尺。

引出比例尺的概念及公式。

用公式表示就是:图上距离÷实地距离=比例尺板书:学会阅读地图1.地图的基本要素板书:1.比例尺提问:比例尺有几种表示方法呢?地图上的比例尺用文字表示?用数字写出来?还是用直线式?(由学生回答)打开地图册,任选三幅图,请三位同学,分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。

板书:文字式、数字式、直线式提问:比例尺有什么用呢?学生活动:观察书本第16页图1.22“台湾岛地图”,用尺量“高雄”到“台北”的图上的直线距离,再换算两地的实际距离。

小结:根据比例尺,在地图上量出两地的距离,可换算两地的实际距离。

提问:如何辨别比例尺的大小呢?比较课本P22“北京市地图”和“中国地图”,两幅图的图幅大小相同,在哪些方面的表现不同?活动:比较下列三种比例尺的大小。

1/10000,1/10000000,1/100000000000比较“北京市地图”和“中国地图”内容的详细程度。

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