心脏教案

沁园中学三案设计

年级：七学科：生物课题：输送血液的泵——心脏

课型：新授备课时间：4月22日主备人：燕会婷审核人：燕会婷学习目标：

1、描述心脏的结构和功能。

2、概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

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自主探究环节

第一课时

1、心脏有几腔？它们分别与什么血管相连通？

2、心脏心房、心室之间是否相通？

3、心脏各腔的厚薄是否相同？为什么？

4、心脏内哪里有瓣膜？它们有何作用？人只要活着，心脏就在

不断地跳动，一旦心脏

停止跳动，就意味着一

个人的生命结束。心脏

就像泵一样，能将血液

泵至全身，上至脑，下

至脚趾。

血液的流动就像一条条

动输线，将来自消化道的

营养物质，来自肺部的氧

送到全身各处，供细胞和

组织之用，同时将细胞和

组织产生的废物（尿素、

二氧化碳）及时运走。

合作交流环节

第二课时

学生先对照课本70页图和71页文字初步预习并且思考：

1、体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？

2、体循环和肺循环通过什么结构取得联系？1、体循环和肺循环分

别开始于左心室和有

心室，终点是右心房和

左心房。联系心脏的结

构思考就可明白。

2、体、肺循环通过心

脏联系起来。

心房与心室之间有

瓣膜。这种膜相当于水管

的伐门，只能朝向心室

开，同样，心室与动脉之

间也有瓣膜，这种膜只能

朝向动脉开，这样就保证

了血液只能从心室流向

动脉，心房流向心室，不

能倒流。

3、在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？

4、写出体循环和肺循环的途径

展示点拨环节

（一）心脏的结构和功能指导学生观察课本P

68

心脏的结构，然后讲解。

（二）概述血液循环的途径及意义，说出动脉血和静脉血的区别（1）心脏分为四个

腔，分别是右心房、右

心室、左心房、左心室，

同侧心房与心室相通，

中间由心肌隔开。

2）心脏壁主要由肌肉

组织构成。肌肉组织具

有收缩、舒张的功能。

因此，心脏能够推动血

液在血管里循环流动。

（3）心室壁比心房壁

厚。左心室壁比右心室

壁厚。心脏壁越厚，肌

肉越发达，收缩和舒张

就越有力。

为什么心室壁比

心房壁厚，左心室比右心

室壁厚呢？这是因为：心

室收缩是将血液输送到

全身毛细血管或肺部毛

细血管，而心房收缩只需

将血液送入心室，只有一

壁之隔，距离短。因此，

心室壁比心房壁厚。左心

室收缩将血液送到全身，

而右心室收缩是将血液

送到肺，左心室输送血液

距离长，因此，左心室壁

比右心室壁厚。

巩固达标环节

1、心脏有几腔？它们分别与什么血管相连通？

2、心脏心房、心室之间是否相通？5、设想一个红细胞从

左心室出发，随血液到

达指端。这个红细胞将

沿着怎样的路径回到

心脏？在回到心脏前，

6、上述这个红细胞在指

端（或趾端）的毛细血管

处和肺部毛细血管处，分

别发生了什么变化？

3、心脏各腔的厚薄是否相同？为什么？

4、心脏内哪里有瓣膜？它们有何作用？它还可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？

教学反思：

“血液循环”的知识往往是学生理解、记忆最困难的内容，备课时我们精心预设了好多问题，让学生通过问题来学习进而掌握血液循环途径。实际教学中，可能是学习血管和心脏的结构时内容拓展较到位，前期知识铺垫做得好，课堂上一些预设的问题并没有出现，学生很轻松地就能指图讲出体循环、肺循环及血液在循环过程中成分的变化，并且在老师多次变换问法的情况下，学生也能够联系生活实际，很自如地解决问题，体现出对知识的深刻理解。