《汽车维护实习》课程标准

《汽车维护实习》课程标准

一、概述

（一）课程性质

本课程是一门以实操练习为主要手段，以培养学生具有整车维护能力的必修课程，是三年制普通中专、职业中专汽车运用与维修专业的一门专业核心课程。他对原有的汽车专业课进行深化改革，突出实用、够用的目标。

（二）课程基本理念

本课程模拟工作情景，涉及工作任务由单一到复杂，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过讲解、演示、练习达到熟练掌握各项维护作业内容，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

（三）课程设计思路

本课程突出以就业为导向，以能力为本位，对汽车检测与维修技术专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以够用、实用为原则，确定本课程的工作项目和摸块内容。通过设计工作情景、典型故障分析、实操练习、多媒体演示等活动项目来组织教学，为学生下厂顶岗实习打下基础。本课程包括《汽车维护》和《汽车维护实训》课程，建议课时为90学时，采用理实一体教学方式。

二、课程目标

通过模块驱动型的项目教学活动，使学生掌握汽车使用及日常维护的基本知识与基本技能，初步形成一定的学习能力和生产实践能力，同时培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。

职业能力目标：

〃具有诚实守信、善于沟通和团结协作的品质

〃具有环保、节能和安全意识

〃具备合理使用汽车的能力

〃能独立完成整车维护作业内容

〃具有诊断和排除汽车一般故障的能力

三、内容标准

单元一基础知识

单元二 车身

单元三 电气设备

单元四 发动机

单元五 底盘

单元六 典型车系定期维护

单元七验收

四、实施建议

（一）教材编写建议

(1)打破传统的教材学科体系，以本课程标准为依据来编写教材。

(2) 教材内容应以常见轿车为例，紧扣汽车维修企业对学生下厂顶岗实习的要求。

(3) 结合工作情景，以“工作项目”为主线设计教材，各项目又由若干模块构成一个完整的整体，按完成模块的需要组织教材内容。

(4) 根据工作任务的需求，引入相关理论知识，加强实操练习，强调理论知识在实操过程中的应用。

(5) 教材的表现形式应直观、生动，便于学生理解与掌握。

（二）教学建议

(1)本课程在教学过程中，要创设工作情景，紧密结合汽车维修企业的整车维护要求，立足于加强学生实际操作能力的培养。

(2)从学生实际出发，因材施教，用模块驱动型项目教学，充分调动学生对本课程的学习兴趣，从而加强学生的学习积极性。

(3)本课程的教学重点是实操教学，采用行为导向教学方法，教师讲解、演示，学生实操练习，让学生在做中掌握整车维护技能及相关理论知识。

(4)充分用多媒体教学手段，注重实物直观教学，提高教学效率。

(5)采用项目化教学方式，根据实际情况可选择项目内容，理论课和实践课的课时安排控制在1：2左右。

（三）评价建议

(1)改革考核手段和方法，加强学生动手能力的考核，可采用理论考核和实操考核相结

合的考核方法。

(2)结合课堂提问、学生作业、实操训练、平时测验及期末考核等情况，综合评定学生的学期成绩。

(3)应注重对学生分析、解决问题能力的考核，综合评价学生的能力。

（四）课程资源的开发与利用建议

(1)注重实操标准和实操指导书的开发和应用。

(2)利用多媒体等教学手段创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

(3) 注重实训中心的建设，使之具有职业资格证书考核的能力，将教学与培训相结合，以满足学生综合职业能力培养的需要。

(4) 产学合作开发实操课程资源，充分利用企业实训基地，加强产学合作，满足学生的实习需求，提供就业机会。

五、其他说明

(1)在教学过程中要求配备一定数量的整车来完成本课程的教学计划；

(2)可根据实际教学设备来选择实施二级维护的车型，或适当调整课程任务内容；

(3)本课程适用于五年制高等职业学校汽车运用与维修专业，同时也适用于汽车维修行业技术等级培训基础教学。

编写：冯长征

审定：温俊芳