幼儿园小班主题《故事阿故事》教案模板范文
小班主题教案详案《故事阿故事》
小班主题教案详案《故事阿故事》
一、教学目标
1.能够听懂简单的故事，理解故事情节和情感。
2.能够用简单的语言描述故事内容和表达自己的感受。
3.能够通过故事认识一些文化常识和社会价值。
二、教学内容
1. 故事介绍
故事名称：《故事阿故事》
故事简介：小鱼、小蝌蚪和小青蛙一起下水玩耍，可是小鱼却不会游泳，小蝌蚪和小青蛙想到了各种方法来教小鱼游泳，最终小鱼终于学会游泳了。
2. 故事阅读与教学
（1）前导活动
让幼儿猜测故事的内容，引起幼儿的兴趣和好奇心。
（2）阅读故事
教师为幼儿朗读故事，通过语音语调和肢体语言，让幼儿更好地理解故事情节和感受故事情感。
（3）问题引导
1.故事里有哪些小动物？
2.小蝌蚪和小青蛙帮小鱼学习游泳，他们用了哪些方法？
3.小鱼学会游泳后，他们有什么快乐的事情发生了？
（4）语言活动
1.让幼儿描述小鱼学游泳的过程。
2.让幼儿自己编故事，分享给同伴。
3.让幼儿说出自己的感受，分享故事给家长和老师。
三、课堂设计
1. 教学方法
情景教学法、问答教学法、分组活动法、游戏活动法
2. 教学流程
时间活动安排
10分钟前导活动：让幼儿猜测故事的内容
15分钟阅读故事
10分钟问题引导
20分钟语言活动
5分钟总结回顾
四、教学评估
通过课堂表现、小组活动、个人表现等方式，评估幼儿的故事理解能力、语言表达能力和社交技能。
五、家庭作业
1.请孩子回家后和家长分享本节课学习的内容，并互相讲故事。
2.鼓励孩子尝试编写自己的故事，并与家长分享。
幼儿园小班讲故事教案5篇
幼儿园小班讲故事教案5篇有了教案使教师能够更好地安排课堂的互动和讨论时间，促进学生的参与和思考，优秀教案的撰写过程要求教师对教学过程进行细致的分析和总结，以下是作者精心为您推荐的幼儿园小班讲故事教案5篇，供大家参考。
幼儿园小班讲故事教案篇1活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱《打电话》结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。
小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。
喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。
幼儿园小班语言公开课《故事》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并简单复述故事内容，了解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，学会用语言描述事物。
3. 情感目标：培养幼儿热爱故事，喜欢倾听和讲述故事的兴趣，体验语言交流的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂故事，并简单复述故事内容，了解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，学会用语言描述事物。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿在情境中感受、体验和表达。
2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的参与性和积极性。
3. 游戏教学法：通过故事相关的游戏，让幼儿在游戏中学会表达和交流。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教学环境。
五、教学过程1. 导入：教师通过引导幼儿观察故事课件或图片，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言、表情和动作讲述故事，让幼儿感受故事的魅力。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿思考和表达，让幼儿参与到故事讲解中来。
4. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿体验故事情节。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事的主要内容，让幼儿复述故事，提高表达能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、注意力集中情况以及与同伴的互动表现。
2. 故事理解评价：通过提问，检查幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
3. 表达能力评价：评估幼儿在讲述、复述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
七、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家庭阅读活动，让幼儿在家庭环境中继续练习讲述故事。
2. 主题延伸：围绕故事中的主题，开展相关的主题活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿的创造力。
八、教学反思1. 教师在课后应对教学效果进行反思，思考教学方法是否适合幼儿，幼儿的参与度如何等。
幼儿园小班语言教案《讲故事》含反思
幼儿园小班语言教案《讲故事》含反思一、教学目标1.学习理解简单的故事情节，并能通过故事表达自己的思想和情感。
2.通过听故事提高孩子们的语言理解能力，促进学生的自我表达和沟通能力。
3.提高孩子们的阅读兴趣和文学素养，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容1. 教材本教案适用的教材为《童话故事集》。
2. 教学重点1.让孩子们能够理解故事情节，理清故事的逻辑和思路。
2.通过故事，提高孩子们的听力和口语表达能力。
3.培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够在故事中展开自己的思考和感受。
3. 教学难点1.让孩子们在理解故事的基础上，通过自己的语言表达和创造来加深对故事的印象和理解。
2.在教授故事的过程中，掌握好节奏和情感的展现，使孩子们更加投入听故事的过程中。
三、教学过程1. 热身阶段1.师生互动，用简单的谈话方式引发孩子们的兴趣，提出今天要讲故事的话题。
2.通过引言和引导，向孩子们逐渐介绍本节课要讲的故事内容，激发学生想象力和好奇心。
2. 正式授课1.进入正式授课环节，全神贯注地讲述故事。
注意故事情节的流畅度和节奏感，尽可能营造故事的氛围，让孩子们沉浸在故事中。
2.讲完故事后，进行简单的问题回答，检测学生对故事的理解情况。
3.在回顾故事情节的同时，提出一些相关的问题、课外思考题或者情感话题，引导学生发表自己的观点、感受和想法。
3. 拓展引申1.在课后布置相关的小作业，要求孩子们根据故事内容进行书写或者绘画。
2.在下一个课堂上，选取几篇代表作展示给全班同学欣赏，鼓励孩子们在分享中进一步加深了解和表达。
四、教学反思1.教材选择合适：本次教学采用的是《童话故事集》中的故事，让孩子们通过故事进行模拟和体验，能够感受到故事背后的价值和智慧。
2.注意故事情感的表达：故事中既有情节，也有情感。
在故事的讲解中，要注意呈现故事中的情感，让孩子们能够感受到故事中的奇妙之处。
3.加强互动交流：教育是一种互动，要注重引导和鼓励孩子们进行交流和沟通，让孩子们学会对故事中的内容进行思考和创造。
幼儿园小班语言教案《讲故事》含反思(1)
幼儿园小班语言教案《讲故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事王国》，详细内容为《讲故事》。
通过讲述《小熊拔牙》的故事，让幼儿了解故事的基本结构，学会表达和描述故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《小熊拔牙》的主要情节，提高幼儿的语言理解能力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解并复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小熊拔牙》故事书、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊玩偶，模仿拔牙的场景，让幼儿观察并引导幼儿讲述他们看到的情景。
2. 讲解故事（10分钟）（1）出示故事挂图，带领幼儿一起看图讲故事。
（2）引导幼儿关注故事中的角色、地点、事件。
（3）讲述故事，注意语气、表情、动作，让幼儿感受故事的情境。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点词汇和句子进行讲解，如：“拔牙”、“医生”、“小熊哭了”等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景对话。
5. 故事复述（10分钟）引导幼儿用自己的话复述故事，注意培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
引导幼儿讲述故事中的道理，如关爱他人、勇敢面对困难等。
六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 重点词汇：拔牙、医生、哭、笑3. 故事结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小熊拔牙》的故事插图，并用自己的话描述插图内容。
答案示例：小熊在医生的帮助下拔掉了坏牙，小熊笑了。
2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥，发挥想象力，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了表达和描述故事情节，提高了幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿进行角色扮演时，部分幼儿表现胆怯，需要加强引导和鼓励。
幼儿园小班主题教案《故事阿故事》
幼儿园小班主题教案《故事阿故事》幼儿园小班主题教案《故事阿故事》作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班主题教案《故事阿故事》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
主题活动教育目标1.通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并能够专心倾听。
2.通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的快乐。
3.学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。
4.鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。
5.鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编能力，动手操作能力。
6.能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。
7.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
网络分级指标成人讲讲故事高手幼儿讲故事磁带听故事，找故事图画书分享我会看书自制故事录讲故事、编故事故事啊故事故事接龙白雪公主体验故事音乐故事可爱的公主白雪公主故事剧场看戏时间大家来看戏环境创设与利用主题墙面：1、与幼儿共同创设白雪公主的主题墙饰。
2、与幼儿共同创设表演区，共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。
资料：1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。
2、开展大家来看戏，邀请其他班的小朋友来参加。
各游戏区相关内容：图书区：各种收集来故事书、磁带和VCD。
美工区：利用旧破故事书简帖制作新的图书，投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。
表演区：提供故事人物头饰、道具幼儿自制门票。
家园园地：1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。
2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。
3、提出家园合作建议：请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。
可利用的教育资源：1、故事图书2、 VCD：白雪公主主要活动内容(一)、听故事，找故事1、感受不同人讲故事的方式，增进幼儿语言表达力，体验与人分享的快乐。
2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。
幼儿园小班讲故事教案7篇
幼儿园小班讲故事教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《讲故事》
幼儿园小班语言教案《讲故事》教学目标1.培养幼儿良好的听故事的习惯2.帮助幼儿认识各种生动形象的故事人物3.提高幼儿的听、说、记、想和表达能力4.通过讲故事的形式，增强幼儿的情感交流和社交能力教学内容•学习故事《小熊失踪记》•学习故事中的生词和词语•呈现故事情节，引导幼儿理解故事内容•进行故事角色扮演，培养幼儿的情感表达能力•教师引导幼儿自主分享心得体会教学过程活动一：温暖的故事教师先简单谈论故事的作用和特点，并给幼儿们讲述一个温暖的故事。
通过引导，幼儿们感受到温暖的氛围，进一步认识和理解故事的作用和意义。
活动二：学习故事《小熊失踪记》教师根据幼儿的年龄和程度，选择一个适合的故事，本节课教师选择故事《小熊失踪记》。
教师先给幼儿朗读故事，然后再让幼儿朗读。
接着，教师会引导幼儿认识故事中的生词和词语，并大声读几遍。
最后，让幼儿完成与故事有关的活动，巩固所学生词和词语。
活动三：呈现故事情节教师让幼儿重新再朗读一遍故事，然后教师以图片的形式呈现故事情节和角色，引导幼儿了解故事中的人物和事件。
活动四：角色扮演教师将故事中的人物名字写在黑板上，然后请幼儿自愿选取适合自己的角色扮演。
在角色扮演过程中，教师可以适当补充相关情节，引导幼儿进一步理解和掌握故事内容。
同时，扮演角色也可以帮助幼儿理解各种角色，增强幼儿社交能力。
活动五：分享心得体会在角色扮演后，教师可以邀请幼儿主动讲述所扮演的人物，讲述自己的感受和体会。
同时，教师也可以从故事中引出相关的教育和价值观念，进一步引导幼儿的思考和表达。
教学总结通过这节课的教学过程，幼儿们不仅学会了故事中的生词和词语，更重要的是，他们通过讲故事的形式，提高了自己的听、说、记、想和表达能力，培养了自己的情感表达和社交能力。
教师也通过教学的过程增强了和幼儿的情感交流，进一步了解、引导和帮助幼儿全面发展。
小班主题教案详案《故事阿故事》
小班主题教案详案《故事阿故事》一、教学目标1.让幼儿了解和感受故事的魅力；2.培养幼儿的阅读兴趣和想象力；3.提高幼儿的听说能力和语言表达能力；4.培养幼儿的思维逻辑能力和情感体验能力。
二、教学重点1.培养幼儿的阅读兴趣和想象力；2.提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
三、教学内容和步骤第一课时：认识故事教学目标：1.让幼儿了解故事的概念；2.培养幼儿对故事的兴趣；3.提高幼儿的听力能力。
教学步骤：1.导入：通过询问幼儿对故事的了解，引起幼儿的兴趣；2.引入：出示图片或物品，引导幼儿根据图片或物品讲述一个故事；3.教学：向幼儿介绍故事的概念和特点，让幼儿了解故事的基本结构；4.实践：以幼儿喜闻乐见的方式，让幼儿听一个简短的故事，并进行简单的理解和回答问题。
第二课时：欣赏故事教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣和想象力；2.提高幼儿的语言表达能力。
教学步骤：1.导入：回顾上一课时的教学内容，引导幼儿回忆故事的要素；2.引入：出示故事的书本封面或故事情节的图片，让幼儿猜测故事的内容；3.教学：教师朗读故事，引导幼儿关注故事情节、人物形象等；4.实践：让幼儿描述故事中的人物、场景或事件，鼓励他们进行角色扮演，展示自己的想象力。
第三课时：演绎故事教学目标：1.培养幼儿的思维逻辑能力和情感体验能力；2.提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
教学步骤：1.导入：回顾上一课时的教学内容，引导幼儿回忆故事的情节和人物；2.引入：分组让幼儿选择一个他们喜欢的故事情节进行再创作；3.教学：引导幼儿进行角色分配、剧本编写等准备工作；4.实践：让幼儿进行故事的表演，鼓励他们进行语言表达和情感体验。
四、教学评估1.观察幼儿在课堂上的参与度和表现；2.定期进行听力和口语测试，评估幼儿的听说能力；3.收集幼儿在课堂上进行故事表演的记录，并结合幼儿的表现评估其情感体验能力。
以上是小班主题教案详案《故事阿故事》的教学内容和步骤。
通过这个主题的教学，旨在培养幼儿的阅读兴趣、想象力、听说能力和语言表达能力，同时也培养他们的思维逻辑能力和情感体验能力。
关于幼儿园小班故事主题教案范文
一、教案简介本教案为幼儿园小班故事主题教案，通过讲述一个简短有趣的故事，引导幼儿学习故事中的角色、情节和道德观念，培养幼儿的语言表达能力、想象力和道德观念。
二、教学目标1. 了解故事的基本情节，认识故事中的角色。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 培养幼儿的道德观念，学会关爱他人。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的认知、角色特征的了解、道德观念的培养。
2. 教学难点：幼儿在表达和交流中运用词汇、句子。
四、教学准备1. 故事课件或图书：选择一个适合小班幼儿的故事，如《小猪佩奇》等。
2. 角色头饰：根据故事角色制作头饰。
3. 教学卡片：制作故事情节相关卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 讨论故事：引导幼儿表达自己对故事的理解，如故事中的角色怎么了？他们为什么会这样做？5. 道德教育：引导幼儿认识到故事中的道德观念，如关爱他人、分享等。
6. 绘画活动：请幼儿根据故事情节，用彩笔在画纸上进行绘画。
8. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的表达能力。
10. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和互动等。
2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达、情感投入等。
3. 绘画活动：评价幼儿在绘画活动中的创意和绘画技能。
4. 课后分享：了解幼儿在回家后与家长分享故事的情况，考察幼儿的表达能力。
七、教学拓展1. 故事延伸：选择与本次故事主题相关的另一个故事，进行拓展教学。
2. 亲子活动：邀请家长参与故事主题的亲子活动，增进亲子关系。
幼儿园小班讲故事教案范文-幼儿园小班讲故事教案
幼儿园小班讲故事教案范文:幼儿园小班讲故事教案让幼儿初步理解故事内容，理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。
下面是WTT分享的幼儿园小班讲故事教案的相关教案，老师们快来看看吧!幼儿园小班讲故事教案范文一《我来做你的好朋友》【活动设计】小班的孩子入园一个月后已经对陌生的环境有了些了解，对老师和保育员阿姨比较信任，情绪也稳定了，能进行一些集体的教学活动。
但是幼儿的交往能力还很差，孩子们之间不能进行主动的交往。
《我来做你的好朋友》这个故事，角色形象十分可爱：通过一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，在孤独的哭泣，小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫出来安慰小树叶，和它做好朋友，构成一个精致、感人的小故事，使幼儿的情感产生共鸣，虽然自己离开了爸爸妈妈一时之间觉得很孤独，可是班中有这么多的好朋友一起玩游戏，也会感到十分开心。
这个故事中又蕴含着一个知识，秋季树叶变黄，纷纷飘落，因此这个活动我选择十月中下旬，秋季来临时进行。
【活动目标】1、初步理解故事内容，理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。
(重点)2、模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。
(难点)3、能较安静的倾听故事。
【活动准备】1、故事内容教具一套。
2、配乐故事录音磁带、录音机。
3、已认识过蚱蜢、瓢虫。
【活动过程】(一)导入活动：出示秋天大树的背景图设计提问：秋天来了，小树叶变得怎样了?幼：小树叶变黄了。
幼：小树叶落下来了。
[引导幼儿仔细观察画面，发现小树叶的变化：由绿到黄，在幼儿回答的过程中始终提醒幼儿说完整的话。
如：教师问“小树叶怎么样了?”幼儿说“变黄了”则要继续问“谁变黄了”从而引导幼儿说完整的句子“小树叶变黄了”](二)欣赏大班幼儿的故事表演。
1、扮演“小树叶”的幼儿变讲述故事的开头边表演。
幼儿集体欣赏。
教师提问：秋风吹来，发生了什么事?幼：小树叶离开了妈妈。
幼：小树叶落下来了。
(启发幼儿学习词语：飘落，并尝试用动作大但表现)[对于不动的画面，大班姐姐的表演更能吸引全体幼儿观看，当看到“小树叶”哭时，全班幼儿鸦雀无声，和故事角色一起沉浸在悲痛之中。
幼儿园小班语言教案《讲故事》
幼儿园小班语言教案《讲故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《有趣的故事》，详细内容包括《小熊拔牙》和《小兔乖乖》两个故事，旨在通过生动有趣的故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事，提高他们的语言理解能力和表达能力。
2. 培养幼儿对故事情节的观察力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，并能用简单的语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿对故事内容的兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、玩偶、小熊拔牙道具、小兔乖乖道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小熊和小兔的玩偶，讲述一个简短的故事，引导幼儿关注故事情节，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师分别讲述《小熊拔牙》和《小兔乖乖》两个故事，引导幼儿观察故事中的角色、情节，并适时提问，让幼儿参与互动。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小熊为什么牙疼？”、“小兔乖乖遇到了谁？”等，引导幼儿用简单的语言回答，并给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行互动交流，提高他们的语言表达能力。
5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸、画笔和水彩，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的故事角色。
六、板书设计1. 《小熊拔牙》小熊：牙疼、拔牙、换牙医生：帮助、关爱2. 《小兔乖乖》小兔：乖乖、听话、勇敢坏蛋：欺骗、诱骗、失败七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的故事角色，并简单描述他们的特点。
答案示例：我喜欢小熊，他勇敢地拔牙，换上了新牙齿。
2. 作业题目：与家长一起表演故事中的角色，录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在故事理解和表达方面的困难，及时调整教学方法。
小班语言教案：阿文的故事
小班语言教案：阿文的故事小班语言教案：阿文的故事的教学方案一、教学目标：1. 学生能听懂、会说、会模仿故事中的基本词汇和短语。
2. 学生能通过故事学习动词的用法。
3. 学生能够通过小组活动积极参与，并能表达自己的观点和想法。
二、教学内容：1. 教学课文：阿文的故事。
2. 教学内容：故事中的基本词汇和短语、动词的用法。
3. 教学方法：情境教学、讲授、解说、模仿、小组活动。
三、教学步骤：1. 调整学生情绪，为学生介绍故事主要人物，先让学生学会说出故事中的人物名字。
“大家好！今天我们要学习的是一篇这样的故事——阿文的故事。
在这个故事里，有一个小熊叫阿文。
大家可以跟我一起说一说，这个故事中有哪些人物呢？”（师生互动，让学生说出故事中的人物名字）2. 利用图片和摆弄玩具小熊阿文引入故事，让学生进入故事情境。
“这是玩具小熊阿文，它有一个故事，我们一起去听听它讲的是什么。
”（老师介绍阿文的故事，学生一起摆弄摆设中的小熊阿文、图片、毛绒布制品等进入阅读）3. 播放录音，听故事。
“现在让我们一起来听听故事，用心聆听，形成对故事的整体把握。
”教师放录音，让学生听懂故事。
4. 教学重点部分——故事中的基本词汇和短语，让学生学习并模仿。
“现在我们来学习故事中的词汇和短语，大家可以一起学习模仿，模仿说的和摆动身体轻松自然结合。
”（老师介绍故事中的基本词汇和短语，学生模仿学习，加以记忆）5. 重点部分——动词的用法。
“阿文这个小熊在故事中做了许多事情，而这些事情都有一个词，那就是动词。
动词是表示人或事物的动作或状态的词，通过动词我们能够了解到阿文在故事中是怎么样的一个角色。
”（老师介绍故事中的动词，让学生学习动词的用法）6. 小组活动：“谁是阿文最好的朋友？”老师组织学生进行小组活动，让学生以小组为单位，讨论这个问题，并阐述自己的观点。
7. 课程总结：“今天我们学习了《阿文的故事》，通过这个故事，我们学到了很多的词汇、短语和动词的用法，同时通过小组活动，我们也学习了如何表达自己的观点和想法，我相信大家都有所收获。
2024年最新幼儿园小班语言教案《讲故事》含反思
2024年最新幼儿园小班语言教案《讲故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《童话故事》，具体内容包括《丑小鸭》和《白雪公主》两个故事。
通过这两个经典故事，让幼儿初步了解童话故事的基本情节和角色特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解童话故事的基本情节，能够复述故事的主要角色和事件。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，使其能够简单描述故事中的角色和场景。
3. 培养幼儿的审美情感，使其懂得尊重和关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，培养其语言表达和想象力。
教学重点：通过故事讲述，让幼儿了解童话故事的基本情节，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、丑小鸭和白雪公主的图片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以图片引出主题，让幼儿观察并猜测今天要讲的故事。
2. 讲解《丑小鸭》故事：播放PPT课件，结合图片讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讲解《白雪公主》故事：同样结合PPT课件和图片，讲述故事，让幼儿了解故事的基本情节。
4. 实践情景引入：邀请幼儿上台表演故事角色，鼓励他们大胆表达。
5. 例题讲解：针对故事中的某个情节，提出问题，引导幼儿思考和回答。
6. 随堂练习：让幼儿分组讨论，用画笔和彩纸制作故事中的角色或场景。
六、板书设计1. 课题：《讲故事》2. 内容：①《丑小鸭》②《白雪公主》③ 关爱他人，尊重差异七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用画笔和彩纸制作故事中的角色或场景，并简单描述作品。
2. 答案：根据幼儿的制作和描述，评价其对故事情节的理解和语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：① 家园共育：鼓励家长与幼儿共同阅读童话故事，培养幼儿的阅读兴趣。
② 环境创设：在班级环境中布置童话故事主题墙，让幼儿在日常生活中感受故事氛围。
③ 活动延伸：组织童话故事表演活动，让幼儿充分发挥想象力和语言表达能力。
小班语言教案《讲故事》优秀
小班语言教案《讲故事》优秀一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《童话故事》，详细内容为《讲故事》。
通过学习，学生将掌握故事的基本结构，学会运用想象力讲故事，并培养对语言的感受力和表达力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。
2. 培养学生的想象力，能够运用想象力创编故事。
3. 提高学生的语言表达能力和倾听能力，增强课堂互动。
三、教学难点与重点重点：故事结构的掌握和运用想象力讲故事。
难点：如何引导学生运用想象力进行故事创编，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、字卡、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的故事，激发学生对本节课的兴趣。
a. 提问：同学们，我们之前学过哪些故事呢？2. 讲解：利用PPT和故事挂图，为学生讲解故事的基本结构，并进行例题讲解。
3. 实践：引导学生进行想象力练习，创编一个简单的故事。
a. 教师给出一个开头，如：“在一个阳光明媚的早晨，小兔子出门去采蘑菇。
”b. 学生根据开头，运用想象力，小组合作完成故事的后续部分。
4. 随堂练习：学生独立完成一个完整的故事创编，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书讲故事2. 板书内容：a. 故事结构：开头、发展、高潮、结尾b. 想象力运用：小兔子采蘑菇的故事七、作业设计1. 作业题目：请运用想象力，编写一个关于小熊的故事。
2. 答案示例：小熊的故事开头：在一个风和日丽的下午，小熊决定去河边钓鱼。
发展：小熊带着鱼竿和渔具来到河边，耐心地等待鱼儿上钩。
高潮：突然，一条大鱼上钩了，小熊费尽力气才把鱼钓上岸。
结尾：小熊高兴地带着鱼回家，和家人一起分享美味的晚餐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生在家中给家长讲故事。
b. 组织故事会，让学生互相分享自己的故事作品。
幼儿园小班语言教案《讲故事》含反思
幼儿园小班语言教案《讲故事》含反思
一、教学目标：
1. 通过一些简单、生动的故事，激发宝宝的听故事爱好，并能理解简单的情节和主题。
2.通过听讲故事的活动，宝宝能渐渐提高语言表达与理解本领。
3.激励宝宝呈现出对好的心理品质和对善恶知道的认得。
二、教学内容：
1.讲故事《小狐狸的故事》
2.词汇：狐狸，小鸟，松鼠，父母亲。
三、教学过程及反思：
1.导入
通过诗歌《小小螃蟹》《蚂蚁搬家》等引导宝宝走进故事的世界。
并且，通过引导宝宝感受本身身体的每个部位，帮忙宝宝渐渐放松本身，使得宝宝更加简单静心听故事。
2.讲故事
本次故事重要是叙述一个小狐狸的故事。
小狐狸常常在树林里面玩耍，看到一只小鸟和一只松鼠。
小鸟和松鼠不是小狐狸的敌人，但是小狐狸特别喜爱吃鸟和松鼠。
于是，小狐狸想到了一些方法，去抓鸟和松鼠。
然而，小狐狸的计划却总是失败，小狐狸特别生气，但是它的父母告知小狐狸，捕获鸟和松鼠是不对的，叫小狐狸放弃抓捕它们的诱惑，珍惜小动物，这样，小狐狸才能成为一个好的狐狸。
3.反思
在讲故事的过程中，肯定要注意语言上的简洁明白，情感上的激动人心和引导宝宝提出问题和解答问题，让宝宝呈现出本身的聪慧才能。
本次故事，重要是让宝宝了解所谓的心灵感悟，即怎样给本身选择善良的道路，也是告诫宝宝不要轻易妥协。
故事的情节布置能够特别的捉住宝宝的注意力，再加上导师丰富有趣味的讲解，让宝宝们不仅听得津津有味，还能明确领悟到故事的中心思想。
小班语言公开课教案《故事》
小班语言公开课教案《故事》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂并简单复述故事内容。
2. 能够用词语描述故事中的人物和场景。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对故事的兴趣，喜欢听故事。
2. 培养幼儿的集体合作意识。
第二章：教学内容2.1 故事简介选择一个简短有趣的故事，适合小班幼儿理解。
2.2 教学资源故事课件、图片、角色头饰等。
第三章：教学过程3.1 导入教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿兴趣。
3.2 故事讲解教师用简单清晰的语言讲解故事内容，注意语速和语调的把握，使幼儿能够听懂并理解故事。
3.3 故事重复教师引导幼儿一起重复故事内容，帮助幼儿记忆和理解。
3.4 角色扮演教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景模拟，提高幼儿的表达能力和想象力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极回答问题，参与角色扮演等。
4.2 复述故事教师随机抽取幼儿复述故事内容，检查幼儿对故事的理解程度。
4.3 课后反馈教师与家长沟通，了解幼儿在课后对故事的理解和表达情况。
第五章：教学延伸5.1 家园共育教师与家长合作，鼓励家长在家给幼儿讲故事，培养幼儿对故事的兴趣。
5.2 课后作业教师布置课后作业，要求幼儿回家后复述故事给家长听，培养幼儿的表达能力。
第六章：教学策略6.1 互动提问在故事讲解过程中，教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考和回答，提高幼儿的参与度。
6.2 视觉辅助使用故事课件和图片，帮助幼儿直观地理解故事内容，增强记忆。
6.3 情景模拟通过角色扮演和情景模拟，让幼儿身临其境，提高幼儿的表达能力和想象力。
第七章：教学注意事项7.1 语言简练教师在讲解故事时，语言要简练、清晰，便于幼儿理解。
7.2 关注个体差异教师要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同的幼儿给予适当的引导和帮助。
7.3 安全事项确保教学过程中幼儿的安全，避免使用可能导致伤害的道具。
小班语言教案：阿文的故事
小班语言教案：阿文的故事
教学目标
•学生能够听懂并理解故事中的内容
•学生能够识别故事中的人物和物品
•学生能够通过故事中的情节，感受到友善和关爱的重要性
•学生能够口头表达故事中的感受和想法
教学准备
•彩色卡片
•小马玩具
•阿文的故事绘本
教学过程
导入
1.利用小马玩具吸引学生的注意力
2.系统地介绍小马玩具的名称、颜色和性质
3.让学生分别拿着彩色卡片，根据颜色把小马玩具分类
教学主体
1.通过阅读阿文的故事，向学生呈现一个充满关爱和友好的环境，让学生感受到这种情感对人的重要性
2.在故事中出现的人物和物品引导学生逐个认知、理解和识别
3.在故事中引入重点词汇，如“好朋友”、“帮助”、“关心”等，让学生理解和使用这些词汇
巩固练习
1.使用回答问题的方式来巩固学生对故事的理解程度
2.让学生用自己的话重新讲述故事的情节，并表达自己的感受和想法
3.利用彩色卡片和阿文的故事绘本，设计游戏和练习，让学生更加深入地理解和体验故事的主旨和意义
课堂总结
1.总结今天的学习内容和所学到的知识
2.强调重点词汇的重要性和使用方法
3.鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识和词汇
教学延伸
1.利用其他绘本或音频材料，让学生接触到不同主题和故事内容，以拓展其语言和认知能力
2.引导学生在家中阅读和讲述故事，鼓励他们用自己的语言和想法，以激发其口头表达和写作能力
3.设计多样性和趣味性的游戏和活动，以丰富学生的学习体验和创造力。
小班幼儿园里的故事主题教案
小班幼儿园里的故事主题教案教案标题：小班幼儿园里的故事主题教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对故事的兴趣和理解能力。
2. 提升幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学重点：1. 培养幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 故事书籍和故事录音。
2. 玩具或图片作为故事的道具。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起回顾之前学过的故事，并询问他们对故事的喜好和理解。
2. 向幼儿介绍本次教学的主题：“故事主题”。
解释故事主题的概念，并与幼儿分享一则简短的故事。
教学主体：1. 选择一本适合小班幼儿的故事书，并向幼儿展示书籍封面。
引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 读故事：老师为幼儿读故事，可以利用图片或玩具作为故事的道具，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 问答互动：读完故事后，老师可以提问幼儿相关问题，鼓励幼儿参与讨论，并帮助他们回忆故事中的细节。
4. 创作活动：鼓励幼儿根据故事情节进行创作，可以是绘画、手工制作或角色扮演等形式，让幼儿展示他们对故事的理解和想象力。
教学延伸：1. 继续探索其他故事主题，可以选择不同的故事类型，如童话故事、动物故事等，以满足幼儿的多样化需求。
2. 鼓励幼儿在家中与家长分享他们在幼儿园学到的故事，培养他们的语言表达和分享能力。
3. 定期举办故事分享活动，邀请家长或其他班级的幼儿参与，营造积极的学习氛围。
教学评估：1. 观察幼儿在故事阅读和讨论中的参与度和理解能力。
2. 评估幼儿在创作活动中的表现和想象力发挥。
3. 收集幼儿的作品，并对其进行评估和反馈。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿对故事的理解和表达能力是否得到提升？3. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地满足幼儿的学习需求？提醒事项：1. 在教学过程中，要注重幼儿的个体差异，尊重他们的学习节奏和兴趣爱好。
2. 确保故事内容和教学活动的选择与幼儿的年龄和发展水平相适应。
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幼儿园小班主题《故事阿故事》教案模板范文
一、主题活动由来
孩子们越来越喜欢来幼儿园了，他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等，我发现孩子们都很喜欢看故事书，一次，我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着，我走过去说：“罗比，你带的是什么书啊?”“小兔和狼。
”“那你会讲吗?”“会。
”“那你讲给小朋友听好吗?”他摇摇头，“为什么呢?”“你讲吧，老师。
”我想，他肯定是怕讲不好才请我讲的，于是我说：“咱们俩一起讲好吗?”
他高兴地点一点头，于是，我们在间点后讲给小朋友听。
第二天，有很多幼儿带来了故事书，并请我和他们一起讲，我想，既然孩子们兴趣这么高，为什么不搞一个讲故事的主题呢，于是“故事啊故事”的主题便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。
首先我们请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来，请小朋友尽量自己将给大家听，并可以在图书区讲给个别小朋友听，通过讨论，大家都很喜欢白雪公主的故事，我们决定与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙，并由讲故事逐渐发展到表演故事，孩子们积极愉快地参与着每一个活动，通过这一系列的活动，不仅提高了孩子们的讲述能力，幼儿还从中体验了与人分享的快乐，初步培养了幼儿表演能力等。
二、主题活动教育目标
1. 通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并能够专心倾听。
2. 通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的快乐。
3. 学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。
4. 鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。
5. 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编能力，动手操作能力。
6. 能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。
7. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
三、网络分级指标成人讲
讲故事高手幼儿讲故事磁带听故事，找故事图画书分享
我会看书
自制故事录讲故事、编故事故事啊故事故事接龙
白雪公主
体验故事音乐故事
可爱的公主
白雪公主
故事剧场看戏时间
大家来看戏
四、环境创设与利用
主题墙面：1、与幼儿共同创设“白雪公主”的主题墙饰。
2、与幼儿共同创设表演区，共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。
资料：1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。
2、开展“大家来看戏”，邀请其他班的小朋友来参加。
各游戏区相关内容：
图书区：各种收集来故事书、磁带和VCD。
美工区：利用旧破故事书简帖制作新的图书，投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。
表演区：提供故事人物头饰、道具;幼儿自制门票。
家园园地：1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。
2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。
3、提出家园合作建议：请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。
可利用的教育资源：1、故事图书2、VCD：白雪公主
五、主要活动内容
(一)、听故事，找故事
1、感受不同人讲故事的方式，增进幼儿语言表达力，体验与人分享的快乐。
2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。
环境创设与利用与幼儿一起收集故事图书、磁带。
家长工作：请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。
幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料内容：图画书分享目标：增进幼儿语言表达能力。
体验与人分享的快乐。
过程：
1、通过教师与幼儿的谈话，了解幼儿在家中一般都喜欢看什么书，自己会讲什么故事。
2、请家长协助幼儿挑选一本会讲的书拿到幼儿园来。
陆续几天，有幼儿将自己会讲的书拿到了班里。
3、教师与幼儿共同商讨图书摆放的位置，及制作讲故事的牌子。
教师提问：“小朋友们，你们在家喜欢看书吗?”“喜欢”。
“谁来说说你喜欢看什么书啊?” 思思：“我喜欢看《白雪公主》的书”王润明：“我喜欢看《小猪》的那本书。
” 李添悦：“我也喜欢看《白雪公主的》的书”。
……“那你们都会讲吗?”有的小朋友会，有的小朋友不会。
“那你们愿意和别的小朋友一起看吗?”“愿意。
”教师：“我们班有许多小朋友拿来了故事书，有的小朋友在活动区和大家面前讲了自己的故事，那咱们的图书越来越多了，分不清楚谁是谁的了怎么办呢?”宋卓
成：“自己的书放在自己的包里。
”教师：“那要是想讲故事或者有的小朋友想借
你的书看都太嘛烦了?”王润明：“写上自己的名字，就分的清了。
” 教师：“你
们说王润明的办法好吗?”“好”“可是有的小朋友把书放在图书区，有的小朋友放
在桌子上，这样好吗?”“不好”“那怎么办?” “都放在图书区”“可是和幼儿园的书
就混了?”“放在桌子上”“怎么能看出来是放图书的地方呢?”……“老师做一个牌子，以后小朋友就把自己带的书放在牌子下面好吗?” “好。
”写出本班主题活动的内
容及通知，请家长帮助幼儿挑选一本自己会讲的书拿到幼儿园来。
教师请家长帮助幼儿将自己的书写上名字，教师制作放书的标志。
活动小结：由于通过本次活动是由幼儿兴趣点出发，因此幼儿对活动的积极性很高，能够主动参与活动，并在活动中积极想办法解决问题。
但通过幼儿讲故事的环节看出，有部分幼儿能够大胆地、独立讲述故事;有部分幼儿需要教师帮
助讲述故事;还有部分幼儿不敢在别人面前表现自己，因此，在讲述及大胆表现
方面还需要教师的培养。
幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料内容：故事聚宝盆目标：感受故事内容的丰富性培养幼儿专心倾听的能力
过程：
1、教师讲述《故事啊故事》
2、展示准备好的“故事聚宝盆”。
3、教师将“摸”出来的故事讲给大家听。
4、故事讲完后，将“故事聚宝盆”放在语言区中。
教师：“这个盒子里面会跑出来很多好听的故事，你们信不信?”“信”，“不信”。
“让我们来摸一摸”“刚才的故事好听吗?”“好听”。
“这个盒子里还会跑出很多好听的故事，你可以到语言区去看故事、讲故事好吗?”教师准备一个“故事聚宝盆”
里面装进很多的故事书。
活动小结：通过此次活动，发现幼儿对故事的兴趣更高了，不仅激发了幼儿看故事的欲望，也激发了幼儿讲述故事的欲望，教师要更加注意幼儿在活动区中看书的情景，并及时给予指导。