九年级化学上册课件(沪科版)：1.3怎样学习和研究化学.PPT
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沪教版化学九年级上册1.3怎样学习和研究化学课件共23张PPT
为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使 用国际统一的符号来表示元素和物质。
• 用于表示元素的符号称为元素符号，如氢元素 用H表示，氧元素用O表示。
• 利用元素符号和数字可以表示物质的组成，如 水可以用H2O表示，二氧化碳可以用CO2表示。
新课讲解
➢化学符号
为了方便描述化学反应，可以用文字书写反应物、生 成物以及反应条件，如磷在空气中燃烧的文字表达式 可表示为：
思路与 方案
进行 实验
收集 证据
获得结论 与答案
新课讲解
➢金属镁性质的探究
• 物理性质：银白色、有光泽、质软、能导电的金 属。
• 化学性质：在常温下可与氧气反应生成氧化镁； 在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出 耀眼的白光； 还可与食醋中的醋酸反应，生成氢气。
新课讲解 ➢化学符号
学习化学需要使用化学符号
新课讲解 ➢ 固体药品的取用(通常保存在广口瓶中)
• 密度较大的块状药品或金属颗粒：取用工具为镊子、 药匙，取用方法为一横、二放、三慢立。
• 粉末状药品：取用工具为药匙或纸槽，取用方法为 一斜、二送、三直立。
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
倾倒法：直接倾倒。 口诀记忆：瓶塞倒放口对口，缓缓倒液签向手， 轻刮残液盖紧塞，放回原处签向外。
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
量取法：量取一定量的液体药品通常用量筒。 注意： • 量筒必须放 平 。 • 读数时视线要与量筒内 液体凹液面的最低处 保
持水平。
• 定量量取时，首先向量筒内 倾倒 液体，离刻度 还有1～2 mL时，改用滴管滴加 。
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
药品柜
沪教版化学九年级上册1.3 怎样学习和研究化学 课件 (共22张PPT)
镁带
颜色和状态
银白色固体
是否容易被折断
容易
空气中点 燃的现象
食醋中 的变化
剧烈燃烧，发出耀眼的白光 放出热量，生成一种白色固体
有气泡产生
一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途 的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀 眼的白光。
点燃
镁＋氧气
氧化镁
通过对镁带实验和观察，你能总结出实验 探究的一般步骤吗？ 提出问题→猜想与假设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计实验→进行实验 →反思与评价
参照P20图示完成研究” 铜绿”的两个实验。
在两支试管中加入少量“铜绿”，向一支试 管中滴加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯 上加热，观察现象并作记录。
实验步骤
1、取少量的铜绿放入试管中，
实验步骤
1、取少量的铜绿放入试管中， 2、向试管中倾倒一定量的稀盐酸， 注意观察现象，
实验步骤
1、取少量的铜绿放入试管中，
一、认识“铜绿”
白 衣 天 使 讲 话稿 第 1篇 第 2篇 第 3篇第 4篇第 5篇更多 顶部目 录第一 篇:赞 美白衣 天使的 演讲稿 第二篇 : 第 三 篇 :护 士 节第四 篇:生 命的希 望-第五 篇:我们 是白衣 天使(护 士节 演讲稿 )更多相 关 范 文 正 文 第一篇 :赞美白 衣天使 的演讲 稿白驹 过隙,伴 着阳 光,伴着 拼搏和 努力,我
(1)绿色的固体受热后变成了 黑色固体 (2)在试管壁上有水珠生成 (3)生成了能使澄清石灰水变 浑浊的气体
加热
碱式碳酸铜 氧化铜＋二氧化碳＋水
通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？学 习了那些实验基本操作？
“铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿色粉末状的固体， 它能与盐酸作用，“铜绿”受热后能分解，生成 氧化铜、水和二氧化碳。
沪教版化学九年级上册1.3 怎样学习和研究化学 课件 (共28张PPT)
④给试管里的固体加热: 先预热,后固定加热.(?)
⑤给试管里的液体加热: 液体量: 不超过试管容积1/3 倾 斜: 与平面成45度 方 向: 不对准自己或他人 先预热 加热时: 不时移动试管(?)
液体 不超过 1/3. 倾斜 45度 不对人.(?) 预热不断移动试管.
3、仪器连接 怎样连接仪器?
⑵给物质加热 酒精灯火焰
用外焰加热(?)
①可以给物质加热的仪器: 液体: 试管 烧杯 烧瓶 蒸发皿 固体: 试管 蒸发皿 燃烧匙
不可直接加热的仪器:烧杯 烧瓶
不可加热的仪器: 集气瓶 量筒 漏斗
②被加热的容器外壁有水: 先擦干,后加热(?)
③加热时,注意: 不要离火焰太远(?) 不要跟灯芯接触(?) 不要用冷水冲洗(?)
练习2: 定量称取
主要步骤：先码后物
讨论：用天平称取一定量固体物质 的质量过程中，发现天平指 针偏向右边，此时应如何操 作？
称取质量已定:不能调节砝码和游码 (先码后物) 只能增减药品质量, 继续向左盘加药品直到天平平衡
讨论:某同学在称取12.5g的食盐的实 验中,错将食盐和砝码的位置颠倒,(1g 以下用游码,其他步骤都正确),则该同 学所称得的食盐的实际质量是偏__小__(偏大
少量：滴加法 先捏后吸再悬空 多量：倾倒法
斜——试管斜放（防液体冲出） 挨—— 试管口紧挨试剂瓶口 倒——瓶塞倒放（防腐蚀、防玷污） 上——标签向上（防止残液腐蚀标签） 蹭——除去残液
请指出实验错误操作 引起的后果.
请指出实验错误 操作引起的后果.
（2）定量取用 主要仪器：量筒、胶头滴管 主要步骤：
托盘天平
化学实验基用口尝 ②取用量:
如没有说明用量,取最少量: 固体盖满试管底部 液体1-2mL ③剩余药品放置:
⑤给试管里的液体加热: 液体量: 不超过试管容积1/3 倾 斜: 与平面成45度 方 向: 不对准自己或他人 先预热 加热时: 不时移动试管(?)
液体 不超过 1/3. 倾斜 45度 不对人.(?) 预热不断移动试管.
3、仪器连接 怎样连接仪器?
⑵给物质加热 酒精灯火焰
用外焰加热(?)
①可以给物质加热的仪器: 液体: 试管 烧杯 烧瓶 蒸发皿 固体: 试管 蒸发皿 燃烧匙
不可直接加热的仪器:烧杯 烧瓶
不可加热的仪器: 集气瓶 量筒 漏斗
②被加热的容器外壁有水: 先擦干,后加热(?)
③加热时,注意: 不要离火焰太远(?) 不要跟灯芯接触(?) 不要用冷水冲洗(?)
练习2: 定量称取
主要步骤：先码后物
讨论：用天平称取一定量固体物质 的质量过程中，发现天平指 针偏向右边，此时应如何操 作？
称取质量已定:不能调节砝码和游码 (先码后物) 只能增减药品质量, 继续向左盘加药品直到天平平衡
讨论:某同学在称取12.5g的食盐的实 验中,错将食盐和砝码的位置颠倒,(1g 以下用游码,其他步骤都正确),则该同 学所称得的食盐的实际质量是偏__小__(偏大
少量：滴加法 先捏后吸再悬空 多量：倾倒法
斜——试管斜放（防液体冲出） 挨—— 试管口紧挨试剂瓶口 倒——瓶塞倒放（防腐蚀、防玷污） 上——标签向上（防止残液腐蚀标签） 蹭——除去残液
请指出实验错误操作 引起的后果.
请指出实验错误 操作引起的后果.
（2）定量取用 主要仪器：量筒、胶头滴管 主要步骤：
托盘天平
化学实验基用口尝 ②取用量:
如没有说明用量,取最少量: 固体盖满试管底部 液体1-2mL ③剩余药品放置:
沪教版九年级上册化学课件：1.3 怎样学习和研究化学(共22张PPT)
行如下探究。
(Ⅰ)定性研究:甲同学取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,1～2 s后取出,
观察到位于外焰的部分明显炭化。
(1)由上述现象得出结论:外焰温度最高,你认为的原因是
接触更充分
。
外焰与空气(氧气).
(Ⅱ)定量研究:乙和丙同学在老师指导下,分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平
均温度如表:
②绝对禁止用 酒精灯
引燃另一只酒精灯。
③用完酒精灯,必须用 灯帽 盖灭,不可用嘴去吹。
④酒精灯的火焰分 外焰 、
内焰 和
焰心 ,由于
因此用这层火焰加热。
外焰温度最高,
(4)给试管内的液体加热 1/3
对着他人或自己 底部
均匀
二、学习化学需要进行科学探究 科学探究的一般过程: 提出问题 →作出推测→制订方案→进行实验→查阅资料, 收集证据→得出结论。 三、学习化学需要使用化学符号 1.为了研究和描述物质组成和变化的方便,科学家使用国际统一的符号来表示
等。②可以加热但必须垫上石棉网的仪器有
、烧烧杯瓶、锥形瓶等。③不能加热的
仪器:
、集气量瓶筒、漏斗等。
(4)仪器的连接 ①把玻璃管插入带孔橡皮塞:先把要插入的玻璃管一端
用水润湿,然后稍稍用力转动,
使它插入(如图1)。 ②连接玻璃管和橡皮管:先把玻璃管口
用水润湿 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入
橡皮管(如图2)。 ③向容器口塞橡皮塞:把橡皮塞慢慢
答案:物理性质:是一种 银白 色、 有光泽、质软、能导电 的金属。化学性 质:常温下镁条在空气中氧化生成 氧化镁 ;点燃的条件下,镁条在空气中 剧烈 燃烧 ,发出 耀眼的白光 。镁条与醋酸反应,生成 氢气 。
(2)依据镁条燃烧的实验过程总结科学探究的一般步骤。 答案:科学探究包括提出问题→作出推测→制订方案→进行实验→查阅资料,收集 证据→得出结论。
精品最新 沪教版九年级化学上册第1章第3节怎样学习和研究化学(共30张PPT)
30
（4）铝能够导电
“铜绿”受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳
在整个实验中学习了：
固体和液体药品的使用。
酒精灯的使用，
固体加热，
废液处理，
仪器的洗涤
等实验基本操作。
23
2019/1
科学探究的一般步骤：
提出问题→猜想与假设→设计实验 →进行实验→收集证据→解释结论 →反思与评价→表达与交流
阅读课本P22活动与探究的5项进行实验
仪器。
（1）酒精量不能超过容积的2/3，也不能少于1/4；
2019/1
2019/11/18
（2）严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；
（3）禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；
（4）加热时要用温度最高的外焰加热，不能将灯芯与玻璃
仪器接触；
（5）加热完毕要用灯帽盖灭火焰，
不可用嘴吹灭。
2019/11/18
4．托盘天平和砝码（counter balance & weight sets）：
11
常用化学基本操作规范：
1．固体药品的取用：
2019/1
2019/11/18
（1）固体药品一般保存在广口瓶
中，碱性的固体一般用胶塞代替玻
璃塞；
（2）取用块状固体或者颗粒较大的固体时，
一般使用镊子，把容器横放，把药品放入容
器口后，再把容器慢慢地竖立起来，以免打
破容器；
（3）取用粉末状固体或
者颗粒小的固体时，一
2019/1
（1）铝条是银白色的固体，容易扭曲； （2）放在火焰上方，铝条并没有燃烧起来，但在 表面出现白色物质； （3）在酸液中，铝条表面出现了气泡； （4）电珠发亮 结论： （1）铝是一种银白色的有金属光泽的固体，硬度 小； （2）铝在空气中加热能与氧气发生反应生成白色 的氧化铝； （3）铝能与酸发生反应生成氢气
（4）铝能够导电
“铜绿”受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳
在整个实验中学习了：
固体和液体药品的使用。
酒精灯的使用，
固体加热，
废液处理，
仪器的洗涤
等实验基本操作。
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2019/1
科学探究的一般步骤：
提出问题→猜想与假设→设计实验 →进行实验→收集证据→解释结论 →反思与评价→表达与交流
阅读课本P22活动与探究的5项进行实验
仪器。
（1）酒精量不能超过容积的2/3，也不能少于1/4；
2019/1
2019/11/18
（2）严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；
（3）禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；
（4）加热时要用温度最高的外焰加热，不能将灯芯与玻璃
仪器接触；
（5）加热完毕要用灯帽盖灭火焰，
不可用嘴吹灭。
2019/11/18
4．托盘天平和砝码（counter balance & weight sets）：
11
常用化学基本操作规范：
1．固体药品的取用：
2019/1
2019/11/18
（1）固体药品一般保存在广口瓶
中，碱性的固体一般用胶塞代替玻
璃塞；
（2）取用块状固体或者颗粒较大的固体时，
一般使用镊子，把容器横放，把药品放入容
器口后，再把容器慢慢地竖立起来，以免打
破容器；
（3）取用粉末状固体或
者颗粒小的固体时，一
2019/1
（1）铝条是银白色的固体，容易扭曲； （2）放在火焰上方，铝条并没有燃烧起来，但在 表面出现白色物质； （3）在酸液中，铝条表面出现了气泡； （4）电珠发亮 结论： （1）铝是一种银白色的有金属光泽的固体，硬度 小； （2）铝在空气中加热能与氧气发生反应生成白色 的氧化铝； （3）铝能与酸发生反应生成氢气
沪教版化学九年级上册1.3 怎样学习和研究化学 课件 (共30张PPT)
取得进步。 他 心 地 善 良 、富有 爱心,积 极投身 于社会 公
第三节 怎样学习和研究化学
战国秦墓 青铜锺（ 左）与青 铜鼎（右 ）出土时 情景
第三节 怎样学习和研究化学
这件铜鼎在外 形上没什么独特的 ，但将其打开时发 现还有半鼎骨头汤 ，汤的表面漂浮着 青铜挥发出来的绿 斑锈物质，因长期 浸渍，骨头也变为 青铜锈的绿色。
第三节 怎样学习和研究化学
镁条与盐酸的反应：
镁+盐酸
氯化镁+氢气
(5)观察镁条在空气中 燃烧，记录在书上第23页 的表格里
保护视力，勿长时间直视！
第三节 怎样学习和研究化学
镁在空气中燃烧发出耀眼的白 光，,有少量白烟，生成白色固体
镁+氧气 点燃 氧化镁
氧化镁：白色固体， 耐热，常用于生产防 火材料
第三节 怎样学习和研究化学
现象：绿色固体溶解 有气体生成 溶液变为蓝绿色
碱式碳酸铜+盐酸 氯化铜+水+二氧化碳 没有特殊反应条件时不需要写条件
第三节 怎样学习和研究化学
二 通过化学实验探究组成
加热装有少量碱式碳 酸铜的试管
试管口略向下倾斜，防 止冷凝水倒流使试管炸裂； 加热时先预热，再对准药 品位置集中加热。
更 少 不 了 他 自身的 努力。 他 热 爱 祖 国 、热爱 集体,从 小树立 了做社 会栋梁 报效祖 国的远 大志向 。他集 体荣誉 感 强 ,乐 于 助 人、团 结同学 ,努力好 学,具 有健康 的心理 品质。 带领全 班同学 为班级 荣 誉 而 拼 搏 ,在班级 工作中 尽心尽 责,班级 自习课 班主任 不用到 位,他 会利用 自己的 独 特 的 管 理 方法和 感召力 去管理 班级纪 律,当好 老师助 手;他 是同学 们最真 挚的朋 友 ,也 是 一 名 深得同 学信赖 和拥戴 的好班 长,事事 想到前 边,总 是主动 承担最 脏最累 的 工 作 ;当 同 学们遇 到困难 ,总是 尽力相 助,主动 调解同 学矛盾 ,带动身 边的同 学一起
第三节 怎样学习和研究化学
战国秦墓 青铜锺（ 左）与青 铜鼎（右 ）出土时 情景
第三节 怎样学习和研究化学
这件铜鼎在外 形上没什么独特的 ，但将其打开时发 现还有半鼎骨头汤 ，汤的表面漂浮着 青铜挥发出来的绿 斑锈物质，因长期 浸渍，骨头也变为 青铜锈的绿色。
第三节 怎样学习和研究化学
镁条与盐酸的反应：
镁+盐酸
氯化镁+氢气
(5)观察镁条在空气中 燃烧，记录在书上第23页 的表格里
保护视力，勿长时间直视！
第三节 怎样学习和研究化学
镁在空气中燃烧发出耀眼的白 光，,有少量白烟，生成白色固体
镁+氧气 点燃 氧化镁
氧化镁：白色固体， 耐热，常用于生产防 火材料
第三节 怎样学习和研究化学
现象：绿色固体溶解 有气体生成 溶液变为蓝绿色
碱式碳酸铜+盐酸 氯化铜+水+二氧化碳 没有特殊反应条件时不需要写条件
第三节 怎样学习和研究化学
二 通过化学实验探究组成
加热装有少量碱式碳 酸铜的试管
试管口略向下倾斜，防 止冷凝水倒流使试管炸裂； 加热时先预热，再对准药 品位置集中加热。
更 少 不 了 他 自身的 努力。 他 热 爱 祖 国 、热爱 集体,从 小树立 了做社 会栋梁 报效祖 国的远 大志向 。他集 体荣誉 感 强 ,乐 于 助 人、团 结同学 ,努力好 学,具 有健康 的心理 品质。 带领全 班同学 为班级 荣 誉 而 拼 搏 ,在班级 工作中 尽心尽 责,班级 自习课 班主任 不用到 位,他 会利用 自己的 独 特 的 管 理 方法和 感召力 去管理 班级纪 律,当好 老师助 手;他 是同学 们最真 挚的朋 友 ,也 是 一 名 深得同 学信赖 和拥戴 的好班 长,事事 想到前 边,总 是主动 承担最 脏最累 的 工 作 ;当 同 学们遇 到困难 ,总是 尽力相 助,主动 调解同 学矛盾 ,带动身 边的同 学一起
沪教版九年级化学上册第一章第3节 怎样学习和研究化学 (共16张PPT)
做一做
小明在家中厨房里发现了一杯液体， 可能是食盐水或食醋，请你用合适的方 法把它鉴别出来？
金属样品
颜色状态 是否易被
折断 是否导电
镁条 银白色固体
容易 可以
铜丝 紫红色固体
不容易 可以
空气中点 燃的现象
食醋中的 变化
剧烈燃烧，发出耀眼 的白光，放出大量热， 产生白烟，生成一种 白色粉末状固体
镁条渐少，产生 大量气泡
不能燃烧， 表面变黑
没有变化
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
实战操练
1、根据下列哪项能判断镁带的燃烧是化学变化（B）
A．发出耀眼强白光 B．生成白色固
C．放出大量的热
D．变成粉末状
2、下列实验操作不正确的是（ A） A．点燃镁带可以用坩埚钳夹持，也可以用手拿
B．实验过程中的废液应倒入废液缸，并用大量水冲涮
C．向试管中加铜绿粉末时可用纸槽代替药匙加入药品
D．实验结束时要整理好实验台后方能离开实验室
A．铜绿
B．金刚石
C．氧化镁
D．水
6、科学探究主要步骤分 为 提出问题 、 做出假设 、 实验验证 、 得出结论 。 7、金属镁为 银白 色，燃烧时的现 象 剧烈燃烧放热，发出耀眼白光冒白烟，生成白色粉末状固体， 该反应的文字表达式为 镁 + 氧气 加热 氧化镁 。利用镁 粉的这一性质可做 烟花和照明弹 。若将镁粉 放入食醋中，可以看到 有气泡产生 。 8、写元素符号或化学式： 氢 H 、氧 O 、碳 C 、氮 N 、镁 Mg 、 氧气 O2 、二氧化碳 CO2 、水 H2O 。
沪教版化学九年级上册1.3 怎样学习和研究化学 课件 (共26张PPT)
常见仪器
蒸发皿
石棉网 药匙
坩埚钳
锥形瓶 长颈漏斗
试管 酒精灯
铁架台 集气瓶
漏斗 胶头滴管
干燥管
水槽
Байду номын сангаас
烧杯
量筒
给物质加热
1、加热仪器：酒精灯、酒精喷灯、电炉。
2、酒精灯火焰可分为 外焰、内焰和焰心 ，焰心温度
最低， 外焰 温度最高，加热时应用 外焰 加热。
3、可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙
甲乙
(1)右图中，甲是一个燃着的 酒精灯 (填仪器名称)，用
它来进行加热操作时，应使用火焰的 外 焰，当实验
结束需停止加热时，应用 灯帽 盖灭。
(2)右图中，乙的仪器名称是 量筒 ，在量取液体体积
时，视线要与仪器内液体的 凹液面的最低处 保持水平。
8. 若在试管中加入2～3毫升液体再加热，正确的操作顺
知识点三、物质的加热
【典例3】给试管里的液体加热时，下列操作正确的是
A．试管加热完毕要立即清洗
（C ）
B．给液体加热要预热，固体加热时，不用预热
C．应使用试管夹，注意从试管底部往上套
D．给试管内的液体加热时，为了观察清楚实验现象，
将试管口对着自己
1．下列实验操作正确的是（ B ） A.用酒精灯的内焰加热物质 B.给试管里的液体加热，试管口不能对着人 C.量取50毫升的液体用10毫升的量筒量5次 D.称量有腐蚀性的药品，直接放在托盘天平的左盘中
序是( C ) ①点燃酒精灯进行加热
②在试管中加入2～3毫升液体
③用试管夹夹在试管的中上部
④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处
A.①②③④
B.③②④①
C.②④③①
初中化学 沪教版(全国) 九年级上册第1章第3节 怎样学习和研究化学(共21张PPT)
P + O2 →点燃 P2O5
碱式碳酸铜
△
→
氧化铜 + 水 + 二氧化碳
Cu2(OH)2CO3 →△ CuO + H2O + CO2
镁 + 氧气 点→燃 氧化镁
Mg + O2 点→燃 MgO石蜡Fra bibliotek+
氧气
点燃
→
水
+
二氧化碳
2、在加热铜绿实验中，下列有关现
象的描述不正确的是（
）
A.绿色粉末逐渐变黑 BC
科学探究的几个主要环节： 提出问题→猜想与假设
→设计实验→进行实验 →收集证据→得出结论
镁是一种重要的金属，它 可能有什么性质？它和铁、 铜等常见金属的性质有什么 相同和不同之处？
1、颜色状态 2、是否容易被折断 3、是否可以导电 4、在空气中点燃的现象 5、在食醋、盐酸中的变化
实验3：点燃镁条
现象： ①剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放
出大量热； ②产生白烟、生成白色固体(白烟）.
文字表达式： 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
MgO
结论：
镁能在空气中燃烧
点燃镁带所需仪器： ①酒精灯 ②坩埚钳 ③石棉网
镁带燃烧的应用 ① 照明弹/信号弹 ② 烟花
实验4：镁与食醋、盐酸的反应
有大量气泡产生,放出热量
课堂检测
2、判断下列化学符号与物质名
称不对应的是 （
）
A．氧气—O2 B．镁带—Mg
C．碳酸氢铵—NH4HCO3 D．石灰水—H2O
模仿镁的性质探究实验，找一段 铝片研究铝有哪些性质 猜想： （1）铝条是一种银白色的固体，
硬度不大； （2）铝条能与空气中成分(氧气)
1.3 怎样学习和研究化学(第2课时)课件 沪教版九年级上册化学(共17张PPT)
6．洗涤仪器
干净的标准：内壁附着的水既不聚成水 滴也不成股流下。
④不能加热的仪器：
量筒、水槽、集气瓶。
5．物质的加热
⑤如果被加热玻璃容器外壁有水，应擦干再 加热，以免容器炸裂；
⑥烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲 洗，否则可能破裂。
⑦给试管里的固体加热，应注意试管口应略 向下倾斜，防止冷凝水倒流回试管底，使试 管破裂。
5．物质的加热
⑧给试管里的液体加热，应注意液体体积最 好不要超过试管容积的1／3，加热时使试管 倾斜约45°，并不时移动试管。另外加热时 切不可让试管口对着自己和有人的方向，以 免液体沸腾喷出伤人。
例2：要称10.5g食盐，一切操作都正确，在放好砝码和
物品后，发现指针向右偏转，他应该（ D）
A.调节螺母 B.调游码 C.减少食盐 D.增加食盐
称取未知质量的药品，应先放药品，再放砝码，最后移游码。 称取一定质量的药品，应先放砝码，再移游码，最后放药品。
3．连接仪器装置
连接顺序:从左往右，从下往上
平视凹液面最低处：读数 = 实际体积
俯视和仰视都会使量液不准
读数偏大
俯视（视线偏高）
实际体积偏小
平视 凹液面最低处
读数偏小
实际体积偏大
仰视（视线偏低）
某学生用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处 保持相平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视
读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（ A）
第3节 怎样学习 和研究化学
一、化学实验规则
遵守三“不”原则：
不要用手接触药品、不要把鼻孔凑到容器口 去闻药品的气味、不要尝任何药品的味道。
剩余药品处理原则：
用剩的药品不能放回原瓶，不能随意丢弃，不能
1.3怎样学习和研究化学PPT—九年级化学沪教版上册精品课件
洗涤试管常用到试管刷。玻璃仪器洗涤干净的标
志是仪器内壁上的水既不聚集成水滴，也不成股流下， (44)盐酸和氢氧化钙：2HCl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O(白色固体逐渐溶解)
(2)①SO2+H2O H2SO3 ②2H2SO3+O2 2H2SO4
100
44
洗净的玻璃仪器应放在指定的地方。 4. 碱+盐 另一种碱+另一种盐
(4)少量液体药品的取用：滴加法。 仪器：胶头滴管。 操作要点：胶头滴管要垂直悬空于接液容器口正上方。
五、药品的加热
Mg+H2SO4 MgSO4+H2↑ (6)镁在空气中燃烧：2Mg+O2 2MgO(剧烈燃烧、发出耀眼白光、产生大量的白烟、放出热量、生成白色固体；制白色信号弹)
1. 加热液体药品应注意： 1.C [解析] 四氧化三铁是黑色的固体,氧化铁是红色固体。纳米铁粉在空气中能自燃生成氧化铁,铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,即相
六、仪器的连接 将橡胶塞和玻璃管连接时，应先将玻璃管口用水润
湿，以减小摩擦力，然后将橡胶塞稍稍用力转动插入。
七、酒精灯的使用
1. 不要向燃着的酒精灯内添加酒精。
2. 不要用一只酒精灯引燃另一只酒精灯。
3.
酒精量不要多于
2 3
，也不要少于
1 3
。
4. 用完酒精灯，用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
八、玻璃仪器的洗涤
镁带放在试管中，加 生大量气泡，试管 应生成气体，
入白醋
外壁发热
同时放热
十一、化学符号 1. 元素符号(目前已经涉及的元素符号)： 元素 氧 氮 碳 氢 铁 磷 镁 氯 铜 符号 O N C H Fe P Mg Cl Cu
沪教版九年级上册化学 1.3 怎样学习和研究化学 课件 (共17张PPT)
到步骤所得的溶液中。
。
温度升高
盐酸反应会放 出热量。
（3）丙同学取步骤②反应后所得的溶液，继续 进行探究。他向溶液中滴入无色酚酞试液，发 现酚酞试液不变色。因此他得出溶液呈中性的 结论。你认为他的结论是否正确？ （填“是”
或“否”） 否 ，
理由是 溶液呈酸性酚酞也是无。色
实验操作
实验现象
实验结论
方案一：取少许反应后的 溶液置于试管中，向其中
加入_石__蕊__试__液_
方案二：取少许反应后的 溶液置于试管中，向其中
加入碳__酸__钠__溶__液
石蕊试液变成 红色
有气泡冒出
小亮的观点正确
练2在做氢氧化钠的性质实验时，甲同学将稀盐酸滴入
到装有氢氧化钠固体的试管中，触摸试管有灼热感，他
黄
黄、无光 泽
不易断 不易断 不易断 易断 极脆
202 2021 1 8 40 20:40:3221.11
8 40 32
优 秀 的 教 师 激 励 学 生 。 下 午
、 普 通 的 教 师 告 诉 学 生 做 什
时么
，
分称
职
秒的
下教
午师
时
向 学
分
生 解
释
怎
么
做
，
8
20:40:329 November 2021
[实验方案]：可能用到的实验仪器与药品：氢氧化钠固体、稀盐酸、 蒸馏水、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管 实验过程：（请补充完成下列空格）
实验步骤
实 验 现 象 实验结论
步 取适量NaOH固体放入烧杯
骤 中，加入适量的水，
。
搅拌并用温度计测温度
。
温度计示数 升高
。
温度升高
盐酸反应会放 出热量。
（3）丙同学取步骤②反应后所得的溶液，继续 进行探究。他向溶液中滴入无色酚酞试液，发 现酚酞试液不变色。因此他得出溶液呈中性的 结论。你认为他的结论是否正确？ （填“是”
或“否”） 否 ，
理由是 溶液呈酸性酚酞也是无。色
实验操作
实验现象
实验结论
方案一：取少许反应后的 溶液置于试管中，向其中
加入_石__蕊__试__液_
方案二：取少许反应后的 溶液置于试管中，向其中
加入碳__酸__钠__溶__液
石蕊试液变成 红色
有气泡冒出
小亮的观点正确
练2在做氢氧化钠的性质实验时，甲同学将稀盐酸滴入
到装有氢氧化钠固体的试管中，触摸试管有灼热感，他
黄
黄、无光 泽
不易断 不易断 不易断 易断 极脆
202 2021 1 8 40 20:40:3221.11
8 40 32
优 秀 的 教 师 激 励 学 生 。 下 午
、 普 通 的 教 师 告 诉 学 生 做 什
时么
，
分称
职
秒的
下教
午师
时
向 学
分
生 解
释
怎
么
做
，
8
20:40:329 November 2021
[实验方案]：可能用到的实验仪器与药品：氢氧化钠固体、稀盐酸、 蒸馏水、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管 实验过程：（请补充完成下列空格）
实验步骤
实 验 现 象 实验结论
步 取适量NaOH固体放入烧杯
骤 中，加入适量的水，
。
搅拌并用温度计测温度
。
温度计示数 升高
沪教版化学九年级上册1.3 怎样学习和研究化学 课件 (共18张PPT)
立即接触冷水或用冷水冲洗。
五、连接仪器装置
1、连接玻璃管、乳胶管或橡皮塞时，应先把玻璃管 口用水润湿，再进行连接。 2、检查装置的气密性（如图11）
操作要领：先把导管伸入水中，再 用手握住试管外壁，若导管口有气 泡，则装置气密性良好。
例1 下列玻璃仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的
是
( D)
例2 图1－3－5所示的实验操作中，完全正确的是 ( C)
（3）酒精灯内酒精的量不要超过酒精灯容积的 2/3，不要少于1/4。
四、药品的加热
2、给物质加热 （1）给固体加热：【演示实验】加热铜绿 操作要领：试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流， 使试管炸裂。 （2）给液体加热（如图10）：
操作要领：①试管外壁应干燥；②试管内液体不应
超过试管容积的1/3；③先预热，再固定加热；④试 管口不要对着他人或自己；⑤加热后的试管，不能
二、药品的取用
1、固体药品：【演示实验】取铜绿 （1）固体药品通常保存在广口瓶中。取用固体药品一 般用药匙。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药 匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。 （2）操作要领：
①取用粉末状药品： 一横、二送、三竖立
②取用块状药品： 一斜、二放、三慢竖
二、药品的取用
三、药品的称量
1、称量固体：
（1）仪器：托盘天平，精确度一般为0.1g。 （2）称量物放在天平左盘、砝码放在天平右盘，即 遵循“左物右码”的原则。 （3）称量固体时，应在天平左右两盘各放一张相同 质量的纸，然后把药品放在纸上称量，以防药品被 污染。[若称量易潮解的物质时，应将药品放在玻璃 器皿中（如烧杯等）称量。] （4）若需称量10.5g食盐，应如何操作？称量过 程中，天平指针偏左，应如何处理？
五、连接仪器装置
1、连接玻璃管、乳胶管或橡皮塞时，应先把玻璃管 口用水润湿，再进行连接。 2、检查装置的气密性（如图11）
操作要领：先把导管伸入水中，再 用手握住试管外壁，若导管口有气 泡，则装置气密性良好。
例1 下列玻璃仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的
是
( D)
例2 图1－3－5所示的实验操作中，完全正确的是 ( C)
（3）酒精灯内酒精的量不要超过酒精灯容积的 2/3，不要少于1/4。
四、药品的加热
2、给物质加热 （1）给固体加热：【演示实验】加热铜绿 操作要领：试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流， 使试管炸裂。 （2）给液体加热（如图10）：
操作要领：①试管外壁应干燥；②试管内液体不应
超过试管容积的1/3；③先预热，再固定加热；④试 管口不要对着他人或自己；⑤加热后的试管，不能
二、药品的取用
1、固体药品：【演示实验】取铜绿 （1）固体药品通常保存在广口瓶中。取用固体药品一 般用药匙。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药 匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。 （2）操作要领：
①取用粉末状药品： 一横、二送、三竖立
②取用块状药品： 一斜、二放、三慢竖
二、药品的取用
三、药品的称量
1、称量固体：
（1）仪器：托盘天平，精确度一般为0.1g。 （2）称量物放在天平左盘、砝码放在天平右盘，即 遵循“左物右码”的原则。 （3）称量固体时，应在天平左右两盘各放一张相同 质量的纸，然后把药品放在纸上称量，以防药品被 污染。[若称量易潮解的物质时，应将药品放在玻璃 器皿中（如烧杯等）称量。] （4）若需称量10.5g食盐，应如何操作？称量过 程中，天平指针偏左，应如何处理？
沪教版化学九年级上册1.3 怎样学习和研究化学 课件 (共34张PPT)
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）
①块状固体或金属颗粒（用镊子取用）
试管横放，用镊子把药品放入试管口，慢慢 使试管竖立，药品缓缓滑入试管底部。
即：一横二放三慢滑！
②固体粉末（用药匙或纸槽）
试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽） 送至试管底部，然后使试管直立竖起。
即：一斜二送三直立！
2、液体药品的取用（存放在细口瓶中） ①倾倒法（取用不定量液体）：
酒精灯失火的几种情况
1、用已经燃着的酒精灯去点燃另一 只酒精灯。 2、往燃着的酒精灯内添加酒精 。 3、用嘴吹火去熄灭酒精灯的火焰 。 4、酒精灯体内的酒精量超过灯体容 积的2/3 。 5、移动酒精灯时发生严重倾斜现象 。
（2）给物质加热
注意事项：
1、加热前应先擦干试管外壁的水， 以防试管炸裂。 2、加热时应先预热，再用外焰集中 加热，以防试管炸裂。 3、加热时试管底部不能靠着灯芯， 以防试管炸裂。
化学实验基本操作2
教学目标： 1、在认识常见仪器和简单操作的基础上，对仪
器使用时的注意点进行归纳总结。 2、加深仪器使用时错误操作引起后果的认识。
复习提问
例、给50ｍＬ液体加热，需要使用的
仪器是下列中的
（ C）
①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒 精灯 ⑤蒸发皿 ⑥石棉网 ⑦铁 架台（带铁圈） ⑧玻璃棒
经过磨毛处理的试剂瓶：
滴瓶
五、实验室药品取用规则：
(1)、“三不”原则： 不摸——不能用手接触药品。 不闻——不要把鼻孔凑到容器口直接闻药 品气味。 不尝——不得尝任何药品的味道。
(2)．最少量原则：应严格按规定的用量取药品； 若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为 1~2ml,固体只需盖满试管底部即可。 (3)．处理原则：用剩的药品不能放回原瓶，不要 随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。
沪教课标版九年级化学上册第一章第3节 怎样学习和研究化学(共27张PPT)
坩埚钳. • 9、过滤分离的仪器:漏斗、玻璃棒. • 10、加热常用的仪器:酒精灯.
练习
1、下列仪器不能用来加热和做反应容器的
是（ D）
A、烧杯
B、试管
C、蒸发皿
D、量筒
2、下列仪器加热时必须垫上石棉网的有（ B ）
A、蒸发皿
B、烧杯
C、试管
D、集气瓶
3、以下仪器中虽有刻度，但没有零刻度线的 是（ B ）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 +14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 +15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 +16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 +17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
+ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
+
大家是否还记得 《西游记》中的太上 老君的炼丹炉，其实 古代炼丹炉和炼丹的 作坊就是今天的化学 实验室的前身。
练习
1、下列仪器不能用来加热和做反应容器的
是（ D）
A、烧杯
B、试管
C、蒸发皿
D、量筒
2、下列仪器加热时必须垫上石棉网的有（ B ）
A、蒸发皿
B、烧杯
C、试管
D、集气瓶
3、以下仪器中虽有刻度，但没有零刻度线的 是（ B ）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 +14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 +15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 +16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 +17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
+ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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大家是否还记得 《西游记》中的太上 老君的炼丹炉，其实 古代炼丹炉和炼丹的 作坊就是今天的化学 实验室的前身。
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