北师大版二年级数学下册数一数(一)课件
3.2《数一数(二)》(教学课件)二年级+数学下册+北师大版
达标练习
4.下列计数器上的数分别表示多少，填一填。
（ 三千零四十 ） （四千三百一十六）（三千一百三十九）（ 二千零三 ）
课后作业
作业：
小试身手：想一想，说一说 （1）五千、六千、七千、__________、 __________、___________ （2）一千零一十、一千、九百九十、 ________、________、________。
九千九百四十 九千九百五十 九千九百六十
九千九百八十 九千九百九十 一万
探索新知
数一数
你能从九千八百八十七数到一万吗？
我先十个十个地数到九千九百九十七， 再一个一个地数到一万。
九千八百八十七 九千九百一十七 九千九百四十七 九千九百七十七 九千九百九十八
九千八百九十七 九千九百二十 七九千九百五十七 九千九百八十七 九千九百九十九
九千八百九十
九千八百九十一 九千八百九十二
…… 九千九百九十九
九千九百九十七 一万
九千九百九十八
探索新知
数一数
你能从九千八百八十七数到一万吗？
我先一个一个地数到整十，再十个 十个地数到一万。
九千八百八十七 九千八百九十 九千九百三十 九千九百七十
九千八百八十八 九千八百八十九
九千九百
九千九百一十 九千九百二十
探索新知
你知道吗？
十个一千是一万。一 万是很大的数。
千位上的计数单位是千， 万位上的计数单位是万。
千和万之间的进率是10，一个 数，从右数第五位是万位。
小试牛刀
找规律，想一想，说一说。
五千，六千，七千，
每相邻两个数 之间相差一千。
北师大版小学二年级数学《数一数(一)》说课稿
《数一数（一）》说课稿说教材：本节课是北师大版二年级下册数学第三单元认识生活中的大数第一小节数一数。
本节课内容是学生学习了百以内数的基础上安排的，主要目的是让学生认识新的计数单位“千”，并了解技术单位之间的十进制关系，培养学生的数感。
一、教学目标知识与技能：通过添珠子、数小正方体的活动，经历数的产生过程，认识新的计数单位“千”，并了解计数单位之间的关系。
过程与方法：通过添珠子、数一数等活动，认识新的计数单位“千”，体会计数单位之间的关系，发展数感。
情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性，养成仔细认真的学习习惯。
二、教学重点认识新的计数单位“千”，了解单位间的关系。
三、教学难点理解并掌握计数单位之间的十进制关系。
四、教法本节课使用多媒体教学手段，力求借助这些手段节约时间，突破难点，提高效率。
五、教学过程根据本节课的教学内容设置了如下三大环节。
（一）情境导入(出示数幅图片，感知生活中的大数，激发学生了解探究大数的欲望。
一天有24小时，即1440分钟我国最大的湖是青海湖，面积4500平方公里。
长江是我国第一大河，全场6397千米。
世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，约8848米。
今天我们就来认识这些大数。
板书课题:生活中的大数：数一数（一）。
（二）探索新知1、添珠子活动9个再添上1个珠子是多少呢？（板书：10个一是十）99个再添上1个珠子是多少呢？（板书：10个十是一百）999个再添上1个珠子是多少呢？（板书：10个一百是一千）2、数正方体块活动出示:由1000个正方体组成的大正方体，请同学们估一估，数一数这个大正方体是由多少个小正方体组成的，生经历数的过程。
1个1个的数，数10个是1条。
一条一条的数，数10条是一片，一片有100个。
一百一百的数，数10个一百是一千，也就是10个一百是一千。
3、数一数，进一步理解“千”的含义。
（三）巩固、拓展练习六、课堂总结这节课你学到什么？你最大的收获是什么？七、板书设计数一数（一）10个一是十10个十是一百10个一百是一千一千的计数单位是“千”。
北师大版二年级下册数学《数一数》教学设计(2课)
《数一数(一)》(01)教学设计
课题基本信息
课题
数一数(一)
学科
数学
年级
二年级
单元
第三单元
版本
义务教育北师大版
册别
二年级数学下册
投屏展示学生作品，点名进行汇报
4、再次复习
10个一是十10个十是一百10个百是一千
通过生活中的数学问题，引导学生进行讨论交流，培养估计意识.
通过具体的情境中帮助学生体会“一千”的大小。
三、课堂练习（8分钟）
1、按规律填数
（1）二百二百地数
200、（）、600、800、（）
（2）三百三百地数
300、（）、（），再加（）就是一千。
3.学习重难点及突破方法
学习重点：认识新的计数单位“万”，能正确读写万以内的数。
学习难点：掌握计数单位之间的关系。
突破方法：本节课主要采取拨一拨、数一数动手操作及寓情景于活动中的教学方法。
4.教学过程
教学环节及预计时间
师生活动
设计意图
教师备注
一、情景导入(4分钟)
1、PPT展示星空图
师：我相信很多小朋友都有过一个疑问：在夜晚的时候，我们可以看见多少颗星星。（人们肉眼能看到6974颗左右）
师：这又是为什么呢？谁来说一说？
生：个位上有9个珠子，再加1个，就变成了10个，个位满十向十位进一。十位上也有9个珠子，表示9个十，加上进位的一个珠子就变成了10个珠子，也就是10个十，十位满十向百位进一。(教师根据学生回答板书10个十是一百。)
北师大版二年级数学下册《数一数(一)》说课稿
北师大版二年级数学下册《数一数（一）》说课稿一、说教材本课是北师大版二年级数学下册第三章《生活中的大数》第一节《数一数（一）》P19-20页教学内容，在我校三年级使用。
本课教材内容《数一数（一）》，实际上就是对“千“的认识和感受，这是在学生已经学习了100以内数的基础来学习的。
主要目的就是要让学生认识新的计数单位“千”，进一步感受位值的概念、数位间的十进关系，发展学生的数感。
这是进一步学习“万”及以上数的认识和多位数四则运算的基础知识，因此一定要让学生理解掌握。
本课内容是普通学校教材，主要针对的是普通学校学生，主要包括了四个知识点:第一个问题由拨计数器的情境出发，从序数的角度，由千以内的数和一千之间的关系引出对“千”的认识。
第二个问题结合拼摆小方块的活动，体会“个”、“十”、“百”、“千”之间的十进关系，直观感受“千”的大小。
第三个问题就是结合数数活动进一步感受“千”的意义，掌握三位数的数数方法。
第四就是安排的“试一试”，集合估计和对比想象的活动，发展学生的数感。
针对普通学生这是2课时的内容，第一课时安排解决前三个问题，这对于我们听障学生来说课时容量太大，另外今天是微课只有30分钟，尤其是第三个问题数数更是难点，遇到9加1变十、99加1变百、999加1变千时的转化更是难点，所以本节课我只安排了第一和第二个问题，并且在教学第一个问题“千”的引入中加入“9加1变十、99加1变百、999加1变千”的内容，为学生下节课学习数数分散了难点，提前做好了铺垫。
二、说教学目标1.知识与技能：使学生认识新的计数单位“千”，体会“千”的由来，体会个、十、百、千计数单位之间的十进关系即“满十进一”的道理，初步发展位值概念和数感；掌握千以内三位数的组成；在探究的过程中进一步培养学生的观察能力、动手操作能力、想象能力、逻辑思维能力，发展学生的语言表达能力。
2.过程与方法：借助计数器的操作与课件的直观演示活动，通过引导学生动手拨一拨、说一说、看一看、想一想、摆一摆、涂一涂等方法，使学生充分参与知识形成的过程，掌握学习的方法，从而形成技能。
二年级下册数学课件-3.2数一数(二) 北师大版(共16张PPT)
巩固练习 说一说有多少个小正方体？
四千 二 百 四十 三
一百二十
四千二百四十三
二千四百二十
巩固练习 找规律，想一想，说一说。
一千零一十，一千，九百九十，
每相邻两个数 之间相差十。
_九__百__八___十__，九__百___七__十_，_九__百__六__十__。
巩固练习 找规律，想一想，说一说。
数一数（二）
北师大版二年级下册
激趣导入
你知道计算器上的珠子表示多少吗？
计数器上有五 个数位,右起 依次是个位、 十位、百位、 千位、万位。
万 千百 十 个
九千九百九十九
再添1个珠子是 多少呢?
探究新知 再添1个珠子是多少?
九千九百九十九 再添1个是一万。
个千位满十就要 向十万位进1。
万 千百 十 个
……
九千九百九十七
九千九百九十九 一万探究源自知说一说,生活中有哪些大数?
世界海拔最高的山峰 是珠穆朗玛峰，海拔 约八千八百四十四米。
长江是中国第一大河， 在世界上位列第三，干 流全长六千三百多千米。
我国已经发现的鸟类 大约有一千四百种。
巩固练习 把一万在计数器上表示出来。
万 千百 十 个
在万位拨下 一个珠子。
一九万千九百九十九
探究新知 数一数。
每个大正方体由1000个 组成。
一万
一千一千一千一千一千一千一千一千一千一千
一千一千地数。
十个一千是一万。
探究新知
你能从九千八百八十七数到一万吗?
怎样数？ 1 一个一个地数。
九千九八千百九九百十九九十再九 数一再个数是一九个千是九一百万。
九千八百八十七 九千八百八十八 九千八百八十九
北师大版二年级下册数学 3.2《数一数(二)》(课件)
10个一千是一万。
探究新知
你能从九千八百八十七数到 一万吗？
可以一个一个地数， 也可以十个十个地数， 还可以一百个一百个地数。
探究新知 说一说，生活中有哪些大数？
世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛 峰，海拔约
八千八百四十四米。
我国已发现的鸟类大约有一 千四百种。
长江是我国第一大河，全长六千三百九十七千米，世界排名第三。
世界上最长的河是尼罗河，长六千六百七十千米。
世界上最深的湖，深度为一千六百三十七米。
王叔叔每月工资是四千八百零六元。
巩固练习
1、一百一百地数，从八千九百数到一万， 并在计数器上拨一拨。
巩固练习
2、说一说，有多少个 ？
4个千 2个百
4个十 3个一
2个千 34个百
12个十2个十
四千二百四十三
二千四百二十
2、数一数（二）
导入：复习旧知
1、说出你认识的数位。 2、一个一个地数，从三百九十八数到四百零二。 3、十个十个地数，从一百八十数到二百二十。
4、一百一百的数，从一百数到一千。
探究新知 再添一个珠子是多少？
1 09
09
09
09
探究新知：一万有多大？
一千 二千 三千 四千 五千 六千 七千 八千 九千 一万
7×9＝63（元）
答：买9本书需要63元。
巩 游戏规则：把7和小圆外面的数相乘，快速运用乘法口诀说出得数。
固
63
7
练 习
56
9
8
1
2 1449 7源自1764235
3 21
4
28
巩固练习
填对了， 我才能去摘桃子。
小学数学北师大版二年级下册《第三单元 生活中的大数---数一数(一)》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N012
《第三单元 生活中的大数---数一数(一)》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
用上这三张数字卡片，摆出比100大的数。
01 4
1. 画珠子
千 百十个
401
千 百十个
140
1. 画珠子
千 百十个
401
千 百十个
140
数位不同 相同数字
表示的意思不同
用用上上这这三五张颗数珠字子卡，片摆，一摆摆出数比。100大的数。
014
千 百十个
（1）摆1个最小的数: 5 （2）摆1个最大的数: 5000 （3）5颗珠子都用上，每个数位上都要有珠子，摆一个最小的: 1112 （4）5颗珠子都用上，每个数位上都要有珠子，摆一个最大的: 2111
请多指教！
文 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙 升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英 杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精 宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭 雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 钜野洞庭 旷远绵邈 岩岫杳冥 治本于农 务兹稼穑 俶载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟 孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色 贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即 两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥 求古寻论 散虑逍遥 欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋 陈根委翳 落叶飘摇 游鹍独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱 易輶攸畏 属耳垣墙 具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠 亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房 纨扇圆絜 银烛炜煌 昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康 嫡后嗣续 祭祀烝尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡 布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 竝皆佳妙 毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照 指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺 孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也
北师大版二年级下册数学电子课本教材(高清pdf版)
北师大版二年级下册数学电子课本教材（高清pdf版）北师大版二年级下册数学电子课本教材（高清pdf版）
1. 第一章：认识数字
- 1.1 数的认识
- 1.2 数的读法
- 1.3 数的顺序比较
- 1.4 数码的组成
- 1.5 数字的应用
2. 第二章：数的大小比较
- 2.1 数的大小比较
- 2.2 数的绝对值
- 2.3 数的分解
- 2.4 数的估算和验算
3. 第三章：数的合与分
- 3.1 数的合和分
- 3.2 加零加一运算法则
- 3.3 分配律
- 3.4 数的补数
4. 第四章：认识平面图形- 4.1 二维图形的认识
- 4.2 正方形
- 4.3 长方形
- 4.4 三角形
- 4.5 圆形
5. 第五章：时间的认识
- 5.1 时间的单位
- 5.2 时、分针的认识
- 5.3 计算时间差
- 5.4 日历的使用
6. 第六章：认识分数
- 6.1 分数的概念
- 6.2 分数的表示
- 6.3 分数的大小比较
- 6.4 分数的加减法
7. 第七章：认识长度和重量- 7.1 长度的认识
- 7.2 重量的认识
- 7.3 长度和重量的单位换算- 7.4 长度和重量的应用
8. 第八章：认识几何变化
- 8.1 平移的认识
- 8.2 翻转的认识
- 8.3 对称的认识
- 8.4 平移、翻转和对称的应用
9. 附录
- 数学游戏
- 数学知识小百科
- 计算题答案
- 听力练习题答案
- 作业参考答案。
北师大数学二年级下册课件数一数生活中的大数 (2)
说一说,生活中有哪些大数?
我国已经发现的鸟类大约有一千四百种。你还知道有哪些呢？
世界海拔最高的山峰是 珠穆朗玛峰,海拔约八千 八百四十四米。
一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上拨一拨。
万 千百 十 个
你能从一千数到一万吗？
一千 两千
一千一千地数。
三千
1十个月是10个一千。 十个一千是一万。 答：他十个月的工资是一万元。
第 3 课时 数一数（二）
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北师大版 数学 二年级 下册
【重点】通过生活实例感受“万”，认识万位数，并了解单位之间的关系。 【难点】培养学生的数感。
加一颗珠子是几？
万千 百 十个 99 9 9
万千 百 十个 1 90 90 90 90
再添1个珠子是多少?
计数器上有五个数位,分 别是个位、十位、百位、 千位、万位。
个位满十,向十 位进一。
万 千百 十 个
不是整千你还会数吗？ 试着从九千八百八十七数到一万。
先一百一百地数。
九千八百八十七 九千九百八十七
不是整千你还会数吗？
试着从九千八百八十七数到一万。 最后一个一个数。
再十个十个地数。 九千九百九十七
九千九百八十七 九千九百九十八
九千九百九十七
九千九百九十九 一万
从八千九百数到一万，并在计数器上拨一拨吧。
北师大版 数学 二年级 下册
第 3 课时 数一数（二）
生活中的大数
完整课件
直接使用
1.结合在计数器上拨数、数方块儿等多种数数活动经历数的抽象过程，认识 万以内的数。 2.借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初 步发展位置概念。 3.在多样化的活动中感受数数的乐趣，激发数学学习兴趣。
二年级下上册数学第三单元第1课时《数一数(一)》优秀教案
《数一数（一）》教学简案【教学内容】北师大版二年级下册第三单元第1课时【教学目标】1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。
2.借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值概念。
3.培养认真数数的好习惯。
【教学重、难点】教学重点：认识新的计数单位“千”，了解单位间的关系；教学难点：理解并掌握计数单位之间的十进制关系。
【教学准备】PPT课件、计数器、课本附页2等。
【教学过程】一、创设情境，引出问题。
1.创设情境创设拨计数器的情景。
2.引出问题（1）999再拨1个珠子是多少呢？（2）从序数的角度，由千以内的数和一千的关系引出对“千”的认识。
二、解决问题，探索新知。
1.通过拨计数器，得出999再添一个珠子是一千。
学生通过9个珠子再添1个是十，99个珠子再添1个珠子是一百，层层递进，运用计数器的具体操作，得知999再添1是一千。
2.结合拼摆小方块的活动，体会“个”“十”“百”“千”之间的十进关系。
（1）教师出示一个大正方体，让学生猜测有多少个小正方体。
（2）学生独立思考后讨论。
有学生猜想有一万个小正方体，也有学生通过一面有100个，有6个面，猜测整个大正方体由600个小正方体组成。
（3）教师引导学生利用附页2数一数。
（4）展示学生的数法，直观感受千的大小。
3.结合数数活动进一步感受千的意义。
从八百八十七数到一千，可以怎么数呢？学生先独立思考，然后讨论回答。
（1）一个一个数。
（2）先十个十个数，再一个一个数。
（3）先一百一百数，再一个一个数。
三、练习应用，巩固提升。
1.一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拨一拨。
分析：这道题鼓励学生结合拨计数器的过程，体会千以内数的序数意义和数位的概念，同时由298数到302鼓励学生再次经历一次“满十进一”的过程。
2.说一说，有多少个？3.涂一涂。
四、全课总结，拓展延伸。
这节课，你学习到了什么知识？课后可以借助附页2数一数，玩一玩。
北师大版小学二年级数学下册《数一数(一)》练习
数一数（一）
基础训练
1.填一填。
（1）10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。
（2）九百九十九再添1个一是（）。
（3）一个一个地数：九百八十七，（），（），（），（），（），（）。
（4）一十一十地数：八百七十，（），（），（），（），（），（）。
2.涂出三百五十八个小方格。
3.看一看，按要求画出学校和阳光小区的大致位置。
阳光小区在超市西面300米处，学校在医院东面1000米处。
4.数一数，填一填。
（）个百、（）个十和（）个一，合起来是（）个。
（）个100是（）。
5.换一换。
（1）3个可以换（）个。
（2）50个可以换（）个。
（3）400个可以换（）个。
6.估一估，圈一圈，大约有多少粒米？
趣味作业
7.找规律，填一填。
（1）九百九十，（），九百五十，（），（）。
（2）三百五十，四百，（），（），五百五十。
（3）一千，九百，（），（），六百。
参考答案：
1.（1）十一百一千（2）一千（3）九百八十八九百八十九九百九十九百九十一九百九十二九百九十三（4）八百八十八百九十九百
九百一十九百二十九百三十
2.略
3.略
4.1 4 2 142 10 1000
5.（1）30 （2）5 （3）40
6.1000粒圈一圈略
7.（1）九百七十九百三十九百一十（2）四百五十五百（3）八百七百。
二年级下册数学习题课件三生活中的大数｜北师大版
300名( )
4．读出下列各数，并拨算珠表示。 图略
4200读作：四千二百
5133读作：五千一百三十三
5．用8,0，5，0组数。
4．下面是某商场电脑销售情况:
(1)最大四位数(
)
女生大约有多少人？
(1)最大四位数( 3250元
2100元
960元
三个5分别表示：5个一，5个百，5个十
8500 )
(1)(
(3)5000,5100,(
),(
),( )。
5008 8005 8050 5080
第4课时 数一数（二）（2）
× 601 B.
(240)0一4读个作零(都(5不读)从( )左边起) 万位在第四位。(
)
(2)9587是由( )个千，( )个百，( )个十，( )个一。
一共有( )个。
3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
994，995，996，997，998，999，1000
3．数一数，填一填。
一共有(233 )个。 一共( 536 )元。
4．按要求标出雯雯和宁宁家的位置。 雯雯家在图书馆东300米，宁宁家在政府西500米。
第3课时 数一数（二）（1）
1．开心填空。 (1)10个一是( 十 )，10个十是( 一百 )，10个一百是
2540
＞
2530
2500
＞
2400
2．排列顺序。 （3250元）＞（2100元）＞（960元 ）
3．我会选。 (1)601,106,600这三个数中，( B )最小。 A.601 B.106 C.600 (2)605,650,600这三个数中，( B )最大。 A.605 B.650 C.600 (3)比最大的三位数多1的数是( B )。 A.999 B.1000 C.1100
北师大版二年级下册数学第三单元第2课时《数一数(二)》课件
第2课时 数一数（二）
数一数（二）
1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数。
2.借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位值概念。
3.学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会大数的必要性。
一千，两千，三千，四千，五千，六千，七千，八千，九千，一万。
从一万开始，一千一千的倒着数，你会吗？
一万，九千，八千，七千，六千，五千，四千，三千，两千，一千。
你能从九千八百八十七数到一万吗？
九千八百八十七，九千八百八十八，九千八百八十九，……九千九百九十七，九千九百九十八，九千九百九十九，一万
2.读数和写数都从最高位起。
3.万位的计数单位是万。
数的由来 我们知道算筹计数是古代非常重要的计数方法，但算筹数码中没有“零”，遇到“零”就空位，后来有人把铜钱摆在空位上，以免弄错。公元6世纪的印度人最早用黑点(·)表示零，后来逐渐变成了“0”。 现在我们用的“1、2、3、4、5、6、7、8、9、0”，人们称之为阿拉伯数字。这些数字原来是由古印度人发明的，后来传到阿拉伯，又经阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做阿拉伯数字。因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以人们将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字。
你能从九千八百八十七数到一万吗？
九千八百八十七，九千八百八十八，九千八百八十九九千八百九十，九千九百，……九千九百八十，九千九百九十，一万
从九千八百八十七数到一万，还可以怎么数？
九千八百八十七，九千八百九十七，九千九百零七，……九千九百九十七九千九百九十八，九千九百九十九，一万
北师大版二年级数学下册第三单元《数一数(二)》课件
九千八百九十七 九千九百二十七 九千九百五十七 九千九百八十七 九千九百九十九
九千九百零七 九千九百三十七 九千九百六十七 九千九百九十七 一万
数一数 说一说，生活中有哪些大数？
小组活动。（5分钟）
知识讲解
例 说一说，生活中有哪些大数？
世界海拔最高的山峰是 珠穆朗玛峰，海拔约八 千八百四十四米。
万 千百 十 个
一九万千九百九十九
探究新知 数一数。
每个大正方体由1000个 组成。
一万
一千一千一千一千一千一千一千一千一千一千
一千一千地数。
十个一千是一万。
探究新知
你能从九千八百八十七数到一万吗?
怎样数？ 1 一个一个地数。
九千九八千百九九百十九九十再九 数一再个数是一九个千是九一百万。
九千八百八十七 九千八百八十八 九千八百八十九
我们已发现的鸟类大约 有一千四百种。
知识讲解
例 说一说，生活中有哪些大数？
某学校共有师生两千三 百二十八人。
黄河的长度是5464千米。
这节课你们都学会了哪些知识？ 一千一千地数,10个一千是一万。
1 填一填。
（1）一千、二千、三千、四千、( 五千 )、( 六千 )、 ( 七千 )、( 八千 )、( 九千 )、( 一万 )。 （2）在数位顺序表中右起第五位是( 万 )位。
北师大版小学数学二年级下册
数一数（二）
＞ 12 3
1.结合在计数器上拨数、数方块儿等多种数数活动经历数的抽象过 程，认识万以内的数。 2.借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的 关系，初步发展位置概念。 3.在多样化的活动中感受数数的乐趣，激发数学学习兴趣。
【重点】通过生活实例感受“万”，认识万位数，并了解单位之间的关 系。 【难点】培养学生的数感。
北师大版二年级下册数学 3.2《数一数(二)》(课件)
估一估大概能坐多少名观众？
数一数（二）
一个数的最高位是千位，这个数是 几位数？ （四位数）
你知道最大的四位数是多少吗？
你们和老师拨的一样吗？说一说你是怎么拨的。
再添一个珠子是多少？
个位满十 向十位进“1”
十位满十 向百位进“1”
万是比千大 的计数单位
百位满十 向千位进“1”
千位满十 向万位进“1”
生活中有哪些大数
世界上海拔最高的山峰是 “珠穆朗玛峰”，海拔约 “八千八百四十四”米。
我国已经发现的鸟类大 约有“一千四百”种。
长江是我国第一大河,全长 “六千三百九十七”千米。
世界上最深的湖是贝加尔湖，深 度是“一千七百四十一”米。
闯关答题
第一关：说一说
九百八十 九百七十 九百六十
八千 九千 一万
第二关：数一数
四千二百四十三
二千四百二十
第三关：填一填
现在的数是（九千三百 ） 再添（ 七百 ）就是一万
作业布置：
1.回家和爸爸妈妈说一说今天数学课上的收获。 2.一百一百地数，从八千九百数到一万。 3.查一查我们包头市青山区大约有多少人。
鸟巢大约可以坐九万一千名观众。
感谢耐心聆听 欢迎批评指正
九千九百零一
九千九百零...... 九千九百零九
九千九百一十
个位和十位都满十进“1”
九千九百一十一
你能从九千九百八十数到一万吗？
九千九百八十 九千九百九十一
九千九百八十... 九千九百八十九
......
九千九百九十九
九千九百九十 一万
除了一个一个地数，你还能换一种方法数吗？ 你有什么发现？
说一说
再见Biblioteka 万数一数有一千个 表示：一千