新媒体环境视域下高校大学生网络安全意识的培养研究
“互联网+”时代大学生社会主义意识形态安全教育
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“互联网+”时代大学生社会主义意识形态安全教育1. 引言1.1 背景介绍随着互联网技术的不断发展和普及,互联网+时代已经深刻影响着人们生活的方方面面,尤其是对大学生的社会主义意识形态产生了深远的影响。
在这一背景下,大学生社会主义意识形态安全教育显得尤为重要。
互联网+时代大学生社会主义意识形态的特点呈现出多元化和碎片化的趋势,信息传播快速且海量,这为不法分子利用网络平台传播错误观念、破坏社会主义意识形态提供了便利条件。
大学生群体普遍存在社会主义观念缺失、思想观念不够坚定等问题,容易受到不良信息的影响,造成社会主义意识形态的混乱和动摇。
加强大学生社会主义意识形态安全教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。
只有通过全面系统的教育培训,增强大学生对社会主义核心价值观的认知和理解,提高他们的思想道德素质和社会责任感,才能更好地引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,做到不受外界干扰、坚定不移地信仰社会主义道路。
1.2 问题意识在当今互联网+时代,大学生社会主义意识形态安全教育成为了一个亟待解决的问题。
随着互联网的普及和发展,大学生在日常生活中接触到的信息越来越庞大和复杂,包括各种社会主义意识形态的信息。
其中不乏一些错误的、偏激的观点,甚至可能存在一些极端的思想传播。
这些信息的不明来源、不准确性和不全面性,往往会误导大学生的思想,影响其正确的社会主义意识形态的建构。
在互联网+时代,大学生社会主义意识形态安全教育问题主要体现在以下几个方面。
互联网的匿名性和开放性使得一些不良信息难以管控,大学生很容易接触到不当的思想观念。
互联网平台的信息量庞大,大学生在浏览信息时难以分辨哪些是真实可信的,哪些是虚假的。
一些网络教育平台和社交媒体可能存在一些不符合社会主义核心价值观的内容,容易对大学生成长产生负面影响。
如何加强大学生社会主义意识形态安全教育,提升他们的意识形态安全意识,成为当前迫切需要解决的问题。
只有充分认识到这一问题的存在和严重性,才能对这一问题有所警惕,采取有效措施加以解决。
新媒体背景下大学生安全教育思考
![新媒体背景下大学生安全教育思考](https://img.taocdn.com/s3/m/b6ee3988960590c69ec376fc.png)
新媒体背景下大学生安全教育思考作者:陈强蒲子涵来源:《课程教育研究》2017年第50期【摘要】本文认为新媒体背景下我们需要探索出与媒体时代更加合拍,与教育规律更加相符,更具理论指导和现实操作意义的学生安全教育管理模式。
【关键词】新媒体大学生安全教育【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)50-0173-01一、大学生网络安全意识概述随着互联网的快速发展和大数据的迅速发展崛起,网络因其使用上的便捷性和丰富的信息资源而成为当代大学生青睐的对象。
面对纷繁复杂的网络环境,是非观和价值观还不完全成熟的大学生在没有规范和理性的指导下,极容易陷入“网络”陷阱中,以绵阳师范学院为例,该校在校生百分之七十来自于农村,男女比例大致为3:7,因而学生存在这样的现实:学生普遍的经济状况不好;学生阅历尚浅,辨别是非能力较弱;女生居多,心理问题突出,学生普遍抗挫能力不强。
具有表现为以下几个方面的问题:1.网络成瘾2.网络受害3.网络犯罪。
1.网络成瘾。
大学生正处于人生观、世界观和价值观亟待确立的阶段,他们对是非的辨别还缺乏一定的理性支持,在此情况下,面对浩瀚复杂网络环境,极易陷入网络陷阱不可自拔,最明显的表现就是沉迷网络游戏和热衷“网恋”。
互联网具有虚拟性和开放性的特点,也正是因为如此,一台电脑,一部手机往往让大学生更容易放低自己的警惕性和保护意识,而花去大量时间在互联网上,这种日渐严重的“网瘾”会严重影响当代大学生正常的人际交往,使他们的身心活动偏离正常轨道,在日常的身心活动方面付出沉重的代价。
2.网络受害。
这里讲到的网络受害主要是指当代大学生作为作用客体受到了来自于网络的侵害,最明显的就是网络“裸贷”事件。
近年来,网络“裸贷”事件频频发生,一些不法借贷机构借助于互联网利用当代大学生,尤其是女大学生单纯和缺乏是非观念的缺点,将其圈入“裸贷”的非公平交易,进而导致许多大学生最后不堪重压选择偏激的处理方式,这也对高校学生安全工作产生了极大的威胁。
浅谈网络环境下高校大学生网络安全意识培养的重要性
![浅谈网络环境下高校大学生网络安全意识培养的重要性](https://img.taocdn.com/s3/m/c2328c7cddccda38376baf2b.png)
当今人类的发展已经进入了信息时代,以网络化发展为主要特征的信息技术给人类的科技、教育、生产、生活等带来了史无前例的变化,对人们的文化生活、政治、经济以及人自身的发展也产生了深刻的影响,并导致发达国家和地区的高等教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化[1]。
互联网在高校迅速普及,校园网络己成为大学生学习知识、表达思想,交流情感、获取信息、网络购物的重要渠道,对年轻大学生的思想观念、价值取向、行为模式、个性心理都产生着广泛而深刻的影响,提高应用网络环境学习和判断能力[2]。
1大学生网络安全意识现状调查1.1调查方法调查方法是采用与学生座谈和问卷调查的2种调查形式。
调查样本来自长春中医药大学、东北师范大学、吉林农业大学、东北师范大学人文学院、华侨外国语学院、长春科技学院等6所高等院校,开展了12次座谈和2000份问卷调查。
调查的人群主要是以学生为主,也有部分教师。
调查中召开不同的年级、不同专业、不同性别的学生座谈会,座谈是以面对面的形式,而问卷调查是背对背的发放问卷自由回答形式。
自行设计座谈和问卷调查的相关内容共40个题目,对调查的问题主要以封闭性问题为主,兼有少量开放性问题,其主要的调查内容由两大部分组成:即学生上网的基本情况调查和网络安全的知识与技能调查。
上网基本情况调查内容包括很广,有上网内容、上网时间、上网地点、上网对学生各方面的影响等,而网络安全的知识与技能调查又包括两部分内容,一是相关的网络安全知识,二是遇到的网络安全问题及采取的防范措施。
调查时从各专业随机抽取学生,取样时兼顾学生的学科、年级、性别等方面的分布[2]。
座谈调查每个学校召开2次/组,每组由15-20人组成;问卷调查按照学校的学生人数多少,各学校发放问卷的数量不相同,总共发放问共2000份,回收1975份,有效问卷1906份,有效率为95.3%。
1.2调查结果第一,调查表的结果显示,96.5%学生主要在宿舍(电脑、手机)、家里、校内机房、图书馆上网,也有3.5%选择去网吧上网。
新媒体语境下大学生网络意识形态安全教育的路径思考
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新媒体语境下大学生网络意识形态安全教育的路径思考
胡可娜
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2022()22
【摘要】大学生网络意识形态安全教育是主流意识形态教育的重点工作之一,大学生因其自身特殊性已逐渐成为新时代意识形态安全的风险点。
文章现针对新媒体语境下大学生网络意识形态存在的各类风险问题,以树立正确的网络意识形态为目的,结合研究现状、生成机理与风险评估对大学生网络意识形态安全教育进行分析研判,并总结出四条新媒体语境下进行大学生网络意识形态安全教育的措施,从而帮助教育主体破解圈层化的信息传导,探索主流意识形态的正向引导路径,有效防范大学生网络意识形态风险,从而维护国家意识形态领域安全。
【总页数】3页(P6-8)
【作者】胡可娜
【作者单位】重庆城市管理职业学院
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.新媒体视域下大学生网络安全教育路径探析
2.新媒体视阈下高校大学生意识形态教育现状及创新路径思考
3.网络语境下大学生社会主义意识形态建设微观表征及现实路径摭谈
4.加强大学生网络意识形态安全教育的实践路径研究
——基于1265份福建省高校大学生调查数据分析5.新媒体语境下大学生心理健康教育路径的创新--评《网络环境下的大学生心理健康教育》
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新媒体环境下大学生网络安全意识现状与培育对策
![新媒体环境下大学生网络安全意识现状与培育对策](https://img.taocdn.com/s3/m/ac370533640e52ea551810a6f524ccbff121caf4.png)
文/邓利新媒体环境下大学生网络安全意识现状与培育对策摘要 近年来,新媒体技术的发展及应用对当代大学生学习和生活的方式都带来了一定的影响。
由于新媒体信息的发布门槛较低,良莠不齐的网络信息对大学生的价值观念及网络安全造成严重冲击。
只有理清在新媒体环境下大学生网络安全意识的发展情况,并提出针对性的培育对策,才能帮助大学生树立正确的网络安全观念,助力我国人才发展行稳致远。
关键词 新媒体;大学生;网络安全意识1 新媒体对大学生网络安全意识的影响新媒体的诞生为人们的信息获取提供了更多途径,对于大学生来讲,当前的主要关切点在于对大学生网络安全教育方面的影响。
一方面,新媒体的发展带来了信息传播方式的多元化、传播内容的碎片化、传播价值的差异化,这极大地迎合了当前大学生群体的网络偏好需求。
例如当前火爆的小视频类APP,信息集合度高,能把热点事件凝缩在十几秒内进行整合推送,符合大学生碎片化的时间需求,同时会根据大学生的浏览习惯对其进行画像,从而根据不同群体的价值偏好来推送不同的内容,以此增加大学生客户对APP的使用粘性。
另一方面,新媒体的发展使信息交流更加便捷,人们可以对自身感兴趣的事件以直播交流、弹窗评论以及后台留言等多种形式进行互动,弥补了传统媒体的交流困境。
例如当前或保全网的直播带货等,实现了在网络空间中的隔空互动,辅以大量的“优惠”“偶像”“网红”等因素,很容易抓住大学生的需求痒点。
通过以上两点可以看出,新媒体迎合了大学生群体的信息需求,但是同时需要注意的是,大学生群体处于价值观念形成的关键时期,对于事物的认知尚未完全深入,如果新媒体被不法人员利用,可能会对大学生的信息安全、消费安全、价值观念等造成严重影响。
所以说,在新媒体环境下,如何加强大学生的网络安全意识,让大学生不断提高警惕,从思想观念上杜绝不良网络信息的侵蚀,在当前的信息环境下就显得尤为重要。
2 新媒体环境下大学生网络安全意识现状2.1 大学生在网络安全意识层面的积极表现2.1.1 当代大学生具有较强的网络消费安全意识近年来,网络消费因其便捷等特性深受大学生群体的青睐,特别是扫码支付的普及也为网络消费提供了基础。
试论新媒体对高校安全教育的影响及对策研究
![试论新媒体对高校安全教育的影响及对策研究](https://img.taocdn.com/s3/m/7796323024c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec14.png)
试论新媒体对高校安全教育的影响及对策研究一、前言随着科技的飞速发展,新媒体已经成为人们获取信息、交流思想、娱乐休闲的重要渠道。
特别是在高校这个特殊的教育环境中,新媒体的普及和应用对学生的思想观念、价值取向、行为习惯等方面产生了深远的影响。
研究新媒体对高校安全教育的影响及其对策,对于提高高校安全教育的质量和水平具有重要的现实意义。
新媒体为高校安全教育提供了新的传播途径和手段,通过微博、微信、抖音等社交媒体平台,高校可以更加便捷地发布安全教育信息,扩大宣传覆盖面,提高信息的传播效果。
新媒体还可以实现与学生的实时互动,及时了解学生的需求和困惑,为安全教育提供更有针对性的内容。
新媒体对高校安全教育提出了新的挑战,新媒体的信息传播速度快、范围广,容易导致安全教育信息的过度曝光或失真,影响学生的正确判断。
新媒体的高度自由性和开放性,使得一些不良信息和言论更容易在高校传播,对学生的心理健康和人身安全构成潜在威胁。
A. 选题背景和意义新媒体对高校安全教育的影响表现在传播方式上,新媒体具有信息传播速度快、覆盖面广、互动性强等特点,这使得高校安全教育可以更加便捷地传播给广大师生。
通过新媒体平台,高校安全教育的内容可以实时更新,及时传递给学生,提高安全教育的效果。
新媒体还可以帮助高校安全教育实现个性化定制,针对不同年级、专业、性别的学生提供有针对性的安全教育内容,提高学生的安全意识。
新媒体对高校安全教育的影响体现在教育形式上,传统的安全教育主要以讲座、培训班等形式进行,而新媒体则为高校安全教育提供了更多的创新形式。
可以通过制作短视频、微电影等多媒体作品,将安全知识以生动有趣的方式呈现给学生;还可以通过在线互动游戏、模拟演练等方式,让学生在参与的过程中学习和掌握安全知识。
这些新媒体形式的运用,既提高了安全教育的趣味性,也增强了学生的参与度和理解力。
新媒体对高校安全教育的积极影响也带来了一些问题,新媒体信息的海量性和碎片化特点可能导致学生接触到不安全的信息,降低安全教育的有效性。
论新媒体环境下大学生安全教育
![论新媒体环境下大学生安全教育](https://img.taocdn.com/s3/m/6357d8e29e3143323968933e.png)
、
媒体形态 ”。新媒体是 以新兴技术为依托 而出现 的新 的媒 体
“ 9 0 后” 已经成为大学校 园的主角 ,相较 于 “ 8 0 后” , ‘ , 9 0 后”大学生又有 自身独有的特点 。 ( 一 )生活经验缺乏 ,社会 阅历不足
形 态 ,具体说来主要包括数字杂志 、数字报纸 、数 字广播 、 手机短信 、移动 电视 、网络 、桌面视窗 、数字 电视 、数 字电 影 、触摸媒体 、手机 网络等 。对于大学生而言 ,常用 的新媒
传播 的载体不 再具有特 定性 ,比如 Q Q,电脑可 以运行 ,手 机亦可 以。此外 ,新媒体传播 的格式也 具有多样性 ,既可 以
是传统 的文字 、图片也可 以是新型的视频 、音频等。 ( 二 ) 环境 的虚拟性
大学生正处 于青春期 ,自小在 比较优越 的环境 中长 大 ,
加之 父母 的溺 爱 ,遇 到挫 折大 多 由父 母代 为解 决 ,但 是进
入 大 学 校 园 , 大 学 生 开 始 独 立 ,心 理 也 由 不 成 熟 向成 熟 过
渡 。由于抗压能力差 ,心理 脆弱 ,遇到突如其来 的挫折或者 打击 ,不能采用正确 的方式进行 调节 ,而采取极端 的方式解 决。近年来 ,因学业 困难 、经济压力 、感 情受挫 、就业压力
在环境 的塑造上 ,新媒体与现实社会不 同,新媒体是靠 无形的的数字化和虚拟化的信息实现的 ,再通过此类信息将不 同的用户联 系起来 ,营造一种用于沟通与交流的虚拟环境。 ( 三 )主体 的交互性 传 统媒体 传播方 式为 传播 主体单 向发 布消息 ,受众 被 动接受 ,传播方 向具有单一性 ,传播 主体 与受众之 间界限明 显 ,而新媒体打破 了这一传统 。由于网络 、智 能手机等新通 讯技术的发展 ,在新媒体环境下 ,信息 的发布者 又可以成为 信息 的接受者 ,互动性相较 于传统媒体显著增强 ,传播方 向
对新媒体环境下大学生意识形态安全的认知与思考
![对新媒体环境下大学生意识形态安全的认知与思考](https://img.taocdn.com/s3/m/71bcd82bbcd126fff7050b39.png)
播; 之后 , 媒体 共 鸣 ; 多 最后 , 论 事件 形 成 , 向社 会各 方 舆 并
面 扩散 影 响 。 通 过 类 似 于“ ” 洗稿 ” “ 择 性报 道 ” 职业 新 、选 等
政 治教 育 和 意识 形 态 安全 领 域 中 , 媒 体 又 表现 出哪些 传 新
作者 简 介 : 刘左 元 , 罗斯 莫 斯科 国立 大 学哲 学博 士 , 京理 工 大 学马 克思 主 义理 论教 研部 讲 师 ; 俄 北 李林 英 , 北京 理 工 大 学马克 思 主义 理论 教研 部教授 。 北 京 1 0 8 ) ( 0 0 1
基 金 项 目 : 文 系教 育 部 人 文 社 会 科 学 研 究 规 划 基 金 项 目“ 字 化 环 境 下 高校 思 想 政 治 教 育 教 学 路 径 创 新 研 究 ” 本 数 ( 目 批 准 号 为 1 Y A 10 2 、 京 理 工 大 学 科 技 创 新 计 划 重 大 项 目 培 育 专 项 计 划 ( 目 批 准 号 为 项 1 J 7 02 ) 北 项
对 大 学 生价值 观 进 行 渗透 和 影 响 , 高校 思 想政 治教 育 中倡 导 的 爱 国主 义 、 会 主 义核 心 价值 观 都 面 临 着严 峻 的 社
挑 战 。要 学 会 适 应 新 媒 体 环 境 , 用 新 媒 体 技 术 加 强 对 大 学 生 的 价 值 观 教 育 , 障 大 学 生 意 识 形 态 安 全 。 利 保 关 键 词 : 媒 体 ; 学 生 意 识 形 态 安 全 ; 想 政 治 教 育 新 大 思
间 和 交 互 性 特 征 使 学 生 更 容 易 以 参 与 者 的 身 份 接 受 信 息
的 引导 , 而各 种 良莠 不 齐 、 假 混 杂 的 网络 信 息 对 刚 刚 步 真 入 高校 、 分辨 能力 不 强 的大 学 生 来 说 , 其 人 生 观 和 价 值 给
新媒体视角下高校学生安全教育工作探讨
![新媒体视角下高校学生安全教育工作探讨](https://img.taocdn.com/s3/m/a2affe7859eef8c75ebfb334.png)
舀M __________________________________________________________________________________________。
7&学教育新媒体视角下高校学生安全教育工作探讨内容摘要:随着科学技术的发展,新媒体改变了我们的生活方式,丰富了我们的生活内容。
新媒体的兴起也 为高校教育带来了改革,大学生安全教育是学生管理工作中的重点,本文就主要对新媒体视角下高校学生安全 教育工作做出了探讨,因此利用新媒体为我们带来了的便利,更新教育手段,做好学生的安全教育工作是高校 需要解决的问题。
关键词:新媒体高校学生安全教育新媒体是通过互联网、手机、电 脑等形式对信息的一种传播。
利用 新媒体能够将声音、图片、文字集为 一体使得传播的范围更广,速度更 快。
据不完全数据调査显示在我国 众多网民中,高校学生能够占到25% 的比例,由此可见,新媒体对大学生 的影响较为深远。
在新媒体视角下, 对高校学生进行安全教育对于高校 学生的发展具有深远的影响。
一.当代大学生关于安全教育的现状(一) 缺乏社会经验,安全意识 薄弱。
对于刚刚步入大学的大学生 来讲,虽然在年龄上已经到了法定 能够独立的年龄,但是其心理和思 维仍不够成熟。
离开了父母的怀抱, 步入大学校园就相当于进人了半个 社会,大学生这一群体缺乏社会经 验,缺乏识别危险的能力,安全意识 淡薄。
比如学校明令禁止学生在宿 舍内使用违规电器,但是很多学生 无视学校的规章制度,私自使用功 率较大,质量不合格的电器,学生自 身意识不到其周围的安全隐患,虽然 学校会定期对学生宿舍进行安全检 查,但是安全违规现象却屡禁不止, 这些均源于学生淡薄的安全意识。
(二) 学生自身没有应对突发事 件的能力。
高校学生安全意识差,对 于学校开展的安全教师不够重视, 对于一些紧急事故的演练也只是走 马观花,这样的态度决定了学生没 有应对突发事件的能力。
新形势下大学生安全意识的现状分析及安全教育策略
![新形势下大学生安全意识的现状分析及安全教育策略](https://img.taocdn.com/s3/m/20086915302b3169a45177232f60ddccdb38e678.png)
新形势下大学生安全意识的现状分析及安全教育策略1. 引言1.1 大学生安全意识的重要性大学生安全意识的重要性在当今社会日益凸显。
随着社会的发展和大学生的增多,校园安全问题成为了人们关注的热点。
大学生是国家的未来和希望,他们的安全意识直接关系到社会的稳定和发展。
只有具备良好的安全意识,大学生才能有效预防各种安全事故的发生,保障自身和他人的安全。
大学生安全意识的提升可以减少校园安全事故的发生,保障学生的生命财产安全。
在校园中,学生们往往面临各种安全隐患,如火灾、校园欺凌、交通事故等,如果缺乏安全意识,就很容易陷入危险之中。
而如果大学生能够意识到安全的重要性并采取相应的措施,就能有效降低各种安全事故的发生率,保障自身和他人的安全。
大学生安全意识的提升可以培养学生的自我保护能力和责任意识。
通过安全教育,学生们可以学会如何辨别危险、如何应对突发情况,提高自己的自我保护意识和技能。
安全意识的提升也能使学生们认识到自己的责任,不仅要保护好自己,还要关心他人的安全,形成良好的社会责任感和团体意识。
大学生安全意识的重要性不言而喻。
只有加强安全教育,提升大学生的安全意识,才能有效预防和减少各种意外事故的发生,保障学生的健康和安全。
希望各方能够重视并加强大学生的安全教育工作,共同营造安全和谐的校园环境。
【字数:316】1.2 当前大学生安全意识的现状当前大学生安全意识的现状并不容乐观。
随着社会的不断发展和变革,大学生面临的安全风险也在不断增加。
大部分大学生对于安全问题缺乏足够的认识和了解,容易忽视安全意识的重要性。
很多大学生在生活中存在盲目乐观、麻痹大意的倾向,对于自身的安全没有足够的警惕性,容易陷入各种安全陷阱中。
在校园内,大学生面临着诸如校园欺凌、校园暴力、网络安全等多重安全威胁。
大部分大学生缺乏对这些安全问题的认识,对于如何有效应对和预防这些安全威胁也缺乏相应的知识和技能。
在校外,大学生也面临着诸如交通事故、意外伤害、网络诈骗等多种安全风险,但大部分大学生对于这些风险的认识和防范意识也有所欠缺。
刍议新媒体环境下大学生安全稳定工作的挑战和应对
![刍议新媒体环境下大学生安全稳定工作的挑战和应对](https://img.taocdn.com/s3/m/82fbc4caaa00b52acfc7ca47.png)
的队伍依然 良 莠互 见、 鱼龙混杂 。任 何一个 “ 单贴 ” 都很 难具 有极 大 的传播力 , “ 网络 推手” 、 “ 意见领袖 ” 在一个 群体 性事 件 的传播
过程 中扮演 的角色至关 重要 , 在 群体性事件 中, 既有 “ 转 帖” 造势, 也有事件 升级 策划的“ 延伸贴 ” , 更不排 除有 “ 制造事件” 的嫌 疑。
( 三) I M 工具 、 手机无线通讯 的快速传播功 能
到2 o 1 0 年达 2 刀 亿 。[ 2 ] 青 年 大学生 是新媒 体 的主要 受众 者 , 在 新媒体 影响下 , 高校学 生安全稳 定问题成 为高校管 理 中的新 的重
要课题 。
一
、
新媒体对大学生安全稳定 的影响分析
新媒体 是一把“ 双刃剑 ” , 对大学 生既有积极 作用 又有 消极作 用 。新媒体 的 自主互 动性 , 可 以使大学生通过 自主参与讨论 交流 ,
刍议新媒体环境 下大学生安全稳定工作 的挑战和应对
张湖 北
( 福建 江夏 学院保 卫处
【 摘 要】 新媒体的广泛应用在给大学生学习生活带来积极影响的同
糊。
3 5 0 1 0 8 )
时, 也 对大 学生 的安全稳 定 工作 带来 了挑 战 , 新媒 体环 境 下大 学生安 全
( 一) “ 网络 社 区” 的平 台作 用
随着互联 网在 中国的 日益普 及 , 一 支潜 在的草 根力量 悄然 浮
出水面 , 这就是从 博 客群 生存 竞 争 中脱 颖而 出的 “ 意见领 袖 ” 和
“ 网络推 手” 。 ?作为近年来的新 事物 , 他们 出现 的时间虽 然不 长 , 但对 网络话语生态 、 舆论走 向的影 响不可 忽视 。在 充分肯定“ 意见 领袖 ” 和“ 网络推手 ” 正 面作用 的 同时 , 必须看 到在 这支 相对 庞杂
新媒体环境下大学生网络素养培养研究
![新媒体环境下大学生网络素养培养研究](https://img.taocdn.com/s3/m/0412024bf02d2af90242a8956bec0975f565a463.png)
新媒体环境下大学生网络素养培养研究在当今信息高度发达的新媒体环境下,大学生网络素养的培养显得尤为重要。
网络已经渗透到我们的日常生活中的各个方面,对于大学生而言,具备良好的网络素养不仅有助于他们进行学习和工作,还能使他们在社交、娱乐等方面更好地适应网络时代的需求。
本文旨在探讨大学生网络素养的培养方法和措施。
首先,大学生要了解网络的基本知识和技能。
网络作为一个广阔而复杂的世界,其中涉及的知识和技能非常丰富。
因此,大学生需要掌握一定的网络知识,包括网络的基本概念、网络的工作原理、网络的发展历程等。
此外,大学生还应该学会使用常见的网络工具和应用,如搜索引擎、社交媒体、电子邮件等。
通过了解和掌握这些基本知识和技能,大学生才能更好地利用网络资源解决问题、开展学习和工作。
其次,大学生需要培养自己的网络安全意识和能力。
随着网络的普及和应用,网络安全问题也越来越突出。
大学生在使用网络的同时面临着各种网络安全威胁,如网络病毒、网络诈骗、个人信息泄露等。
为了防范这些安全威胁,大学生应该增强自我保护意识,学会正确使用网络安全工具和方法,如防火墙、密码保护、反病毒软件等。
另外,大学生还应该了解网络安全法律法规,知晓网络行为的合法性和道德性,遵守网络道德规范,不参与网络违法活动。
只有具备了这些网络安全意识和能力,大学生才能更好地保护自己的权益和利益,确保网络使用的安全性和可靠性。
此外,大学生还要培养自己的网络信息素养。
随着互联网技术的飞速发展,信息爆炸的时代已经来临。
大学生需要有效地获取和利用网络上的各种信息资源。
首先,他们应该学会筛选和评估网络信息的真实性和可靠性,避免因为错误或虚假的网络信息而误导自己的判断和行为。
其次,大学生应该学会对网络信息进行分析和研究,挖掘出其中的深层次意义和价值。
此外,他们还应该学会使用各种网络工具和技术来组织和管理自己所获取的信息,提高信息的利用效率。
此外,大学生还应该培养自己的网络交流能力。
新媒体环境下大学生网络安全防范意识培养研究——以天津高校为例
![新媒体环境下大学生网络安全防范意识培养研究——以天津高校为例](https://img.taocdn.com/s3/m/aaeb389f7e21af45b207a8a6.png)
智库时代 ·93·智谋方略新媒体环境下大学生网络安全防范意识培养研究*刘妍1 郑亚光2(1.天津农学院园艺园林学院,天津 300384;2.天津师范大学,天津 300387)摘要:对当前大学生网络安全问题和背景进行梳理,分析当下网络安全防范问题关键点,运用案例分析和实证分析,发现问题探其根源。
针对上述问题分析和探究,提出五点对策:分别是提升网络安全教育认识;课程中增设网络教育知识;相关部门开展针对性教育;加强学生价值观、得失观、安全观教育;创新大学生网络安全防范意识教育方式;与社会家庭紧密配合,形成安全意识培养合力。
以期达到增强大学生网络安全防范意识。
关键词:新媒体;网络安全;防范意识培养中图分类号:TN915.08文献标识码:A文章编号:2096-4609(2020)08-0093-002一、研究背景随着互联网的飞速发展,网络已应用深入人们生活的方方面面。
大学生是使用网络的主流群体,网络的应运改变了大学生的生活和学习方式。
网络也成为高校进行教育的主要载体,然而网络安全事件在高校频频发生,网络诈骗手段的不断翻新,校园网络安全管理难以全面覆盖,尽管加大此方面的工作,但是每年还是有学生群体遭遇网络诈骗现象。
例如,网购被骗,误入钓鱼网站。
并且基于我国基础教育深受应试教育的影响,当前大学生网络安全防范意识的综合素质明显不足。
网络安全问题对大学校园安全管理提出新挑战。
因此,探究大学生网络安全问题,分析大学生所深受网络安全的困扰。
从社会、学校、家庭及大学生自身角度提高网络安全防范意识,建立完善的大学生网络安全防范体系,为大学生营造一个良好的网络环境具有重要意义。
网络是一把双刃剑,在享受网络发展给我们带来便利的同时,也存在网络安全隐患。
网络的发展改变了大学生的生活和学习方式,在互联网时代下,大学生既是受益者,同时也是受害者。
学校网络安全教育活动较少,教育内容体系不完善,教育环境没有形成有效合力。
新媒体时代我国高校意识形态安全建设研究
![新媒体时代我国高校意识形态安全建设研究](https://img.taocdn.com/s3/m/5fcd948db4daa58da1114a94.png)
211神州教育新媒体时代我国高校意识形态安全建设研究汪新超山东省烟台市莱阳市摘要:高等学校为我国培育了大量的优质人才,成为了我国未来发展的重要建设力量,对于国家的影响十分深远。
在新的时代背景下,由于新媒体时代的出现,导致现如今高校的意识形态出现了一定变化,有可能因为一些不良文化思想的侵蚀,而导致大学生出现思想上面的偏差,影响到他们自身的发展。
因此就需要着重加强高校意识形态安全建设,以此来为现代大学生提供更加优质的学习环境。
关键词:新媒体时代;高校;意识形态;安全建设一直以来,我国社会各界都是十分关注思想意识形态建设的,这也是确保能够吻合现代社会要求的重要举措。
大学生具有辨别能力不强、心智相对不成熟的特点,因此就很容易在新媒体时代下出现一定的不良影响。
因此做好高校意识形态安全建设具有十分深远的意义。
一、现阶段高校意识形态建设的实际情况在互联网的冲击下,促进了新媒体时代的到来,为现代社会生活带来了众多便利。
民众获取信息和发布信息的渠道更加丰富,使得多样化特征更加明显。
但是,也必须明确的是这也给一些不良思想的侵蚀提供了基础,这就很有可能对一部分人的思想动态造成毁灭性影响。
大学生是我国未来发展的重要建设力量,因此就需要他们能够保持积极向上的心态和正确的思想观和价值观。
但是在新媒体时代下,从一些新闻报道中可以发现,一些高校大学生逐渐丧失了他们的主流价值观,开始怀疑党的领导,并对现实生活积蓄了越来越多的不满,最终会导致一些极端行为的出现。
一些不法分子也通过新媒体渠道来专门针对我国高校大学生的思想动态进行侵蚀,因此,做好高校意识形态安全建设是一件迫在眉睫的事情。
二、新媒体时代给高校开展意识形态安全建设带来的影响2.1冲击作用随着信息传播的途径不断扩展,要想有效地加强对所有信息进行甄别,也是具有较大的难度。
在此背景下,就会使得开展意识形态安全建设遇到了较大的困难。
通过一些移动互联网平台,能够帮助大学生实时获取一些信息,从中就有可能包含或者是隐藏了一些不法内容,这都会给相关工作的开展带来较强的冲击作用,需要引起高校管理者的重视。
在新媒体时代如何做好网络安全教育
![在新媒体时代如何做好网络安全教育](https://img.taocdn.com/s3/m/eb668bc3690203d8ce2f0066f5335a8102d2669a.png)
在新媒体时代如何做好网络安全教育随着互联网的普及和发展,网络安全问题日益突出。
在新媒体时代,如何做好网络安全教育成为了一项重要任务。
本文将从教育内容、教育方式和教育对象三个方面探讨如何在新媒体时代做好网络安全教育。
一、教育内容网络安全教育的内容应包括以下几个方面:1. 网络基础知识:教育对象应了解网络的基本概念、组成结构和工作原理,掌握网络使用的基本技能。
2. 网络威胁与风险:教育对象应了解网络威胁的种类和形式,如病毒、木马、钓鱼网站等,以及网络使用中可能遇到的风险,如个人信息泄露、网络诈骗等。
3. 网络安全意识:教育对象应培养正确的网络安全意识,明确网络安全的重要性,学会保护自己和他人的网络安全。
4. 网络安全技能:教育对象应学会使用网络安全工具和软件,如防火墙、杀毒软件等,提高自身的网络安全防护能力。
二、教育方式在新媒体时代,网络安全教育可以采用多种方式进行:1. 线上教育:利用互联网平台开设网络安全教育课程,提供在线学习资源,让教育对象可以随时随地进行学习。
2. 线下教育:通过举办网络安全讲座、培训班等形式,邀请专家学者进行面对面的教育,提高教育对象的网络安全意识和技能。
3. 多媒体教育:利用多媒体技术,制作网络安全教育视频、动画等,生动形象地展示网络安全知识,提高教育对象的学习兴趣和效果。
4. 游戏化教育:设计网络安全教育游戏,通过游戏的方式让教育对象在娱乐中学习,提高学习的积极性和参与度。
三、教育对象网络安全教育的对象包括各个年龄段的人群,特别是青少年和中小学生。
针对不同的教育对象,可以采取不同的教育策略:1. 青少年和中小学生:应加强对青少年和中小学生的网络安全教育,培养他们正确的网络使用习惯和安全意识。
可以通过开设网络安全课程、组织网络安全知识竞赛等方式进行教育。
2. 大学生和职场人员:应加强对大学生和职场人员的网络安全教育,提高他们的网络安全防护能力。
可以通过开设网络安全专业课程、举办网络安全培训班等方式进行教育。
新媒体时代大学生国家安全意识现状及原因分析
![新媒体时代大学生国家安全意识现状及原因分析](https://img.taocdn.com/s3/m/67292942b94ae45c3b3567ec102de2bd9605de3d.png)
摘 要:大学生是我国社会主义建设的重要力量,提高其国家安全意识至关重要。
加强大学生国家安全意识教育,不仅是完善国家安全教育体系的现实需要,更是构建“总体国家安全观”的必然要求。
通过对新媒体时代大学生国家安全意识的现状进行调查,查找分析当前大学生国家安全意识教育中存在的问题及原因,系统性、针对性、主动性抓好大学生国家安全意识教育,对提升国家安全意识教育教学质效具有重要现实意义。
关键词:新媒体;大学生;国家安全意识中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:2095-9214(2021)06-0183-02 DOI:10.12240/j.issn.2095-9214.2021.06.087大学生是国家富强和民族振兴的重要人才资源,肩负着新时代中华民族伟大复兴的历史重任,其国家安全意识水平直接影响着我国社会主义政权的巩固和国家的长治久安。
随着微博、微信、视频App等新兴媒体的广泛运用,“00后”大学生已经习惯于这种平民化个性化、交互强传播快的“自我声音”表达。
笔者旨在通过对大学生国家安全意识现状进行调查,分析新媒体时代大学生国家安全意识的特点,以提出有针对性的措施,提升当代大学生国家安全意识,增强时代责任感,激发忧患意识,引导学生与祖国同呼吸共命运,自觉维护国家安全。
一、大学生国家安全意识现状本次问卷调查抽取某学校大一至大五共500名学生,涵盖了临床医学、麻醉学、医学影像学、护理、药学、管理、外语、心理等专业,问卷主要设计了25道选择题,根据题干不同区分单项选择题和多项选择题。
同时又随机抽取了部分学生进行小组座谈,以提高调查的针对性和有效性。
通过调查分析,当前大学生的国家安全意识整体是健康向上的,但是在当前新媒体广泛使用的情况下,受当前社会环境、经济文化开放的影响,也呈现出一些不容忽视的问题。
一是对国家安全的重要性认识不够。
调查显示,虽然认为国家安全重要的学生占比达98.6%,但在国家安全和个人的关系方面,有23.8%的学生认为“国家安全和个人关系不大”或者是“说不清楚”。
新时代大学生网络意识形态安全教育研究
![新时代大学生网络意识形态安全教育研究](https://img.taocdn.com/s3/m/3292720ce418964bcf84b9d528ea81c758f52ee0.png)
新时代大学生网络意识形态安全教育研究作者:王雪丽来源:《消费电子》2020年第04期【关键词】新时代高校网络意识形态安全教育1.新时代大学生网络意识形态安全面临的问题1.1 部分大学生对社会主流意识形态认同度不高随着互联网信息技术迅速发展,网络成为了意识形态斗争的主战场。
大学生是国家的未来、民族的希望,他们对我国主流意识形态的认同是至关重要的。
但是,新时代的大学生是受网络影响最深的群体之一,他们有着独立和向往自由的思维意识,同时缺乏相应的国家安全意识,很容易成为西方国家对我国进行意识形态渗透的突破口。
一方面,西方国家在网络空间内宣传所谓的“自由、平等”,对我国大学生进行持续的文化和价值观的渗透,淡化其在网络空间对社会主义意识形态的信仰和追求,削弱社会主流意识形态在网络空间中的主导地位。
另一方面,由于缺乏相应的爱国主义教育和理想信念教育,大学生易受到网络空间中新自由主义、历史虚无主义等错误思潮的影响。
部分大学生甚至出现了信仰和诚信危机,忘记了马克思主义信仰,做出与我国主流意识形态相悖的事情。
1.2 部分大学生网络意识形态安全观淡漠互联网信息的发展,并未带来大学生网络安全意识的提高,部分大学生并未意识到网络空间中意识形态安全是一项极端重要的工作。
维护网络意识形态安全并不只是是国家的事,更是每个新时代大学生的责任和使命。
有的大学生仍把军事、国防、战争、情报等传统区域当成国家安全的全部内容,而忽视了网络空间的意识形态安全。
另外由于缺乏社会经验、国家安全意识和保密意识,大学生泄密事件时有发生,为国家经济和政治发展带来不可估量的损失。
这些现象表明新时代大学生的网络意识形态安全观淡薄,部分大学生并未认识到自己的网络行为可能会给国家安全带来威胁,或者认为维护网络空间的意识形态安全是国家的事情,与个人无关,缺乏相应的社会责任感。
1.3 大学生网络信息素养缺失随着网络技术的不断发展,信息成为了社会发展中不可或缺的资源。
大学生网络安全意识与行为的培养策略研究
![大学生网络安全意识与行为的培养策略研究](https://img.taocdn.com/s3/m/e68b33415bcfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e55.png)
大学生网络安全意识与行为的培养策略研究在当今数字化时代,互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而,随着网络的普及和应用的广泛,网络安全问题也日益引起人们的关注。
特别是对于大学生而言,网络安全教育和意识的培养显得尤为重要。
本文将探讨大学生网络安全意识与行为的培养策略,以确保他们能够在网络环境中做出正确、安全的选择。
第一,加强网络安全教育大学生作为网络的重要用户群体,需要通过系统的网络安全教育来增强自身的网络安全意识。
学校可以设置相关的网络安全课程,包括网络威胁与防范、个人信息保护等内容,使学生了解网络安全的重要性和相关的基本知识。
此外,学校还可以开展网络安全意识教育活动,如举办专题讲座、举办网络安全知识竞赛等,引导学生主动地学习和掌握网络安全知识。
第二,提供网络安全资源和技术支持大学生在日常的学习和生活中难免会接触到各种网络安全问题,学校可以提供相应的资源和技术支持来帮助学生解决这些问题。
例如,学校可以建立网络安全咨询中心或者安全服务热线,学生在遇到问题时可以及时咨询和求助。
此外,学校还可以提供安全软件和工具,帮助学生防护个人计算机和移动设备的安全。
第三,加强网络安全管理和监控学校要建立完善的网络安全管理体系,对学生在校园网中的行为进行监控和管理。
一方面,学校可以通过技术手段,如网络过滤和监测设备,对网络进行实时的监控和管理,发现异常行为及时采取措施。
另一方面,学校还需加强对学生的网络行为管理,在规章制度和奖惩政策中明确网络安全相关内容,并进行监督和执行,以保证学生在网络中的行为符合规范。
第四,加强网络安全意识培养与引导除了传统的教育方式,学校还可以借助新媒体和社交媒体等渠道,对大学生进行网络安全意识的培养与引导。
通过微信公众号、博客等平台发布网络安全知识、案例分析和实用技巧,让学生通过自愿关注和阅读这些内容来加深对网络安全的认识。
此外,学校还可以组织学生参与网络安全宣传活动,如制作网络安全宣传海报、举办网络安全知识竞赛等,通过参与活动的方式提高学生的网络安全意识。
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《长江丛刊·理论研究》2016.12新媒体环境视域下高校大学生网络安全意识的培养研究郭小龙【摘 要】新媒体技术的高速发展及其广泛应用给大学生的学习、生活和社交带来了前所未有的机遇与挑战,在这种机遇与挑战中造就了信息时代全新的新媒体环境。
同时,我们面临的网络安全风险也随之加大,在对高校大学生网络安全意识的培养上亟待进一步完善。
本文拟通过深入分析研究新媒体环境对大学生的影响,探讨如何把握新媒体环境对大学生网络安全意识影响带来的机遇与挑战、完善与创新,切实推动新媒体环境下大学生网络安全意识培养的创新发展,增强教育培养的实效性和针对性。
【关键词】新媒体 大学生 网络安全意识 培养随着当前互联网技术发展迅速,我国网民规模已达7.10亿,成为了名副其实的网络大国。
新媒体技术的发展及其广泛应用对大学生的学习、生活和社交产生了前所未有的巨大影响,造就了信息时代全新的新媒体环境。
同时,我们面临的网络安全风险逐步加大,在对高校大学生网络安全意识的培养上亟待进一步完善。
本文拟通过深入分析研究新媒体环境对大学生的影响,探讨如何把握新媒体环境对大学生网络安全意识培养带来的机遇与挑战、完善与创新,切实推动新媒体环境下大学生网络安全意识培养的创新发展,增强教育培养的实效性和针对性。
一、新媒体环境视域下我国大学生网络安全意识的现状与影响(一)大学生网络安全意识安全意识指的是人们头脑中建立起来的必须安全的观念,也就是人们在生产活动中各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。
在网络安全问题中,人的因素是第一位的。
欧洲网络与信息安全局在《提高信息安全意识》中指出:“在所有的信息安全系统框架中,人这个要素往往是最薄弱的环节。
只有改变人们陈旧的安全观念和认知文化,才能真正减少信息安全可能存在的隐患。
”大学生是国家未来发展的生力军,他们的网络安全意识是网络安全的第一道防线。
加强大学生网络安全意识直接关系到国家的未来,加强大学生网络安全意识刻不容缓。
那么,大学生网络安全意识,就是大学生在通过计算机网络和新媒体等工具开展网络行为的过程中,所具备地保护自己的他人安全的意识、技术、知识和态度。
其中包括了安全意识、安全知识与技能、基本的法律意识和道德素养。
这种意识所保护的客体包括了物品安全(硬件安全及财务安全)、个人信息安全、身心安全和行为安全。
大学生网络安全意识的培养既是不断提高、完善自我的责任,也是高校教育引导的责任。
(二)高校在大学生网络安全意识培养中的责任与作用在高校的教育培养中,除了传统的课堂式传授和实验室的技能示范,还应该通过一些新的形式挖掘和发挥学生的潜力,培养和引导学生正确的安全意识及价值取向。
高校的教育责任主要包括知识和技能传授的责任、法律法规道德修养教育的责任、学生适应环境适应网络化生存的责任和合理合法网络行为习惯引导的责任等。
对于现在高校的大学生来说,如何在复杂的计算机网络和新媒体环境下保持客观的判断力、坚守正确的价值观、维护自身的权益以及保障自身的身心物安全是高校教育培养的首要目的。
而这正确的引导和培养大学生的网络安全意识则是高校教育的首要责任。
当然,对于现代的大学生,填鸭式的教育方法未必有很好的成效,它通常只能作为一种生存的基础,但人的行为习惯的养成、意识的培养还需要文化的熏陶。
而高校对于大学生网络安全意识培养中的一个重要责任,就是建设良好的校园网络文化环境。
高校校园网络文化是指:“在高校这个特定空间内形成的,专指师生依据高校的特殊条件,在从事课内外的各项活动中所创造的精神财富以及承载这些精神财富的规章制度、组织活动和意识形态。
”这里所指的高校网络文化泛指在高校中网络技术或新媒体技术的逐渐应用和发展中逐渐形成的网络技术文化、网络制度文化、网络行为文化和网络精神文化。
通过加强对校园网络文化的建设,可以潜移默化的帮助学生们建立大学生们网络信息安全的意识。
通过具体的讲座、文化节、宣传日等活动一点一滴从细节感染同学们,加深他们对于网络信息安全的理解,提高他们网络信息安全方面的意识,增强他们网络安全的防范技能以达到渗透、导向和教育的作用。
(三)新媒体环境对大学生网络安全意识培养的影响新媒体环境对大学生网络安全意识的培养影响较多,它就好似一把双刃剑,既带来了网络安全意识教育的新机遇,也带来了很多的新挑战,其影响主要表现在信息获取的多元化、沟通交流的多样化、学习方式的自主化三个方面。
首先在信息的获取方面,现代的网络安全意识培养不再局限于传统的读书、看报、看相关影音材料了。
在新媒体的环境下,大学生获取信息的渠道越来越多,信息的传播方式呈现多元化的趋势。
所以在利用新媒体获取信息的同时,这种多元、快捷、零碎化的信息获取方式能非常有效地调动起大学生的注意力。
其次,新媒体的技术促进着交流方式的改变,在新媒体环境下,多样化的交流方式让安全意识教育显得更加生动且有效。
但是过度的依赖新媒体,也造成了大学生在现实生活中交流的障碍。
最后,在学习方式上,新媒体环境下学生对于网络安全意识的培养和学习更加的自主化。
与传统的引导方式不同,学生们不再拘泥于课堂和课本,他们更多的是自己在网络上汲取信息。
这样的方式会提高同学们理解的广度和速度,但如果缺乏精确引导的话,在茫茫海量的信息中,同学们很难选· 158 ·校园专区取精准和正确的有效信息进行吸收。
二、当前我国高校大学生网络安全意识培养的问题(一)对大学生网络安全意识培养的重视不够现阶段我国高校针对大学生网络安全意识培养的机制不够健全。
对于安全意识的培养到底采取什么样的运行机制,以什么形式纳入学校教学系列,目前都没有一个很清晰的规定和流程。
有的学校把大学生网络信息安全教育归纳于学校安全领导小组,有的归纳于学生处,有的归纳于保卫处等,从管理体制上没有形成合力。
其次,很多学校并没有把大学生网络信息安全意识培养列为学校教学工作的一部分。
很多时候具体的培养教育只是零零散散的穿插在一些活动或者课程中,缺乏连贯性。
同时,相关的培养也没有被纳入教学计划。
大学生在校接受的整个教育中,安全教育的时间、内容、教材、教师、教学效果等,都没有统一的规划和计划,因此,大学生的安全教育在学校教学工作中一直没有应有的位置。
(二)对大学生网络安全意识培养的制度不全一些高校在校园网络文化的制度建设方面还不完善,管理上职能交叉责任不清,教育上多头负责各行其是。
一项工作需要同时在很多个部门中不断沟通和协调,程序繁杂,过程冗长。
一旦多个部门之间缺乏协调配合,往往使校园网络文化建设管理效率降低。
有的高校没有制订专门针对大学生网络行为管理的制度,只是在诸如《大学生违纪处分条例》中做出规定。
但这些规定并不能应对日渐繁多、形式各异的网络信息安全问题,也不能很好地保护学生的合法权益。
(三)对大学生网络安全意识培养的方法不力很多高校在对大学生进行网络安全意识培养的时候都还是选择传统、老式的教育方法。
这种教育手法的弊端就在于总是老一套,不求创新,跟不上时代的发展要求,也远远脱离了当代大学生的实际需求。
这样的做法不仅无法吸引大学生们的注意力,还会形成不好的惯常,造成恶性循环。
其次,网络信息安全教育不够系统。
在法律规范、伦理道德和防范技术、安全意识等方面存在缺陷,没有形成较完整的安全教育体系。
三、新媒体环境下高校大学生网络安全意识培养的创新途径纵观大学生网络信息安全意识培养的现有问题,主要原因在于没有将大学生网络安全意识培养很好地融入高校校园网络文化建设体系。
加强校园网络文化的建设也是新媒体环境下创新大学生网络安全意识培养的有效途径。
切实开展大学生网络信息安全意识的培养工作,可以从执行手段、内容引导和制度建设三个方面创新进行。
(一)高校大学生网络安全意识培养执行手段的创新新媒体环境下大学生网络安全意识培养的创新,首先应该将网络文化监控管理和网络信息安全教育合理有机地结合起来。
创新大学生网络安全意识培养的执行手段,应该增强网络安全意识培养工作的渗透力。
在新媒体的环境下,微信、微博、QQ等各种信息端口层出不穷,不断渗入到大学生学习生活的方方面面。
高校应该注重加强校园网络文化的监控管理,防止和消除一些消极或有害信息对大学生的影响。
其次,高校应该利用新媒体互动式和体验式的特殊属性,通过引导式和渗透式的方式来开展网络信息安全意识的培养工作,必要时将网络安全意识的重要性和主旋律的思想政治教育工作相结合融入到大学生的学习和日常生活之中去,实现虚拟空间与现实空间的和谐统一。
同时利用新媒体在信息传播上的快捷、广泛等特点加大对网络信息安全工作的宣传,力求将正面的信号播撒出去。
再次,通过新媒体平台加强大学生网络信息安全知识和技能的实践教育,为大学生网络信息安全素养培养提供技术支持。
高校可以在新媒体平台上设置一些相关课程,既要注重知识和技术的传授,又要注重法律法规和道德的教育,既要注重理论知识完整准确详细的传授,又要注重科学合理符合学生实际和网络信息安全发展态势的安全技术实践训练,有条件的学校要开展针对性模拟练习或者突击性的网络信息安全演练。
(二)高校大学生网络安全意识培养内容引导的创新大学生网络安全意识培养的核心体现在校园网络文化的内容上。
高校在开展大学生网络信息安全意识培养工作中,应该从各自学校发展的内在需要和实际特点出发,根据学生网络生活的实际情况和当前校内网网络信息安全形势,有计划地以校园网络文化建设为基础进行大学生网络信息安全意识培养工作的内容创新。
结合学校已经建设的在社团、新闻、娱乐、交流和学术等文化环境的基础上,融入大学生网络安全意识的培养,真正做到形势为辅,内容为主的大融合,使学生的网络信息安全意识通过这些校园网络文化的形式得到充分的引导和提升。
只有注重培养工作的内容创新,通过内容创新经培养工作与校园网络文化相互融合,不断巩固、积累和发展大学网络信息安全素养培养的良好经验和长足优势与强大的吸引力,才能增强大学生网络信息安全素养培养工作的影响力和执行效果。
在开展一些类似大学生网络信息安全知识挑战赛、大学生网络信息文化节等校园网络文化活动时,主动抢占新媒体的阵地,从前期造势到内容宣传再到后期反馈力争做到频繁互动、紧抓受众。
真正在这些第二课堂潜移默化的实现对大学生网络信息安全意识培养。
(三)高校大学生网络安全意识培养制度建设的创新网络信息安全意识培养制度创新既是大学校园网络文化建设的重要一环,更是大学生网络信息安全意识培养工作的关键环节,完善合理的制度建设能够为大学生网络信息安全意识培养工作提供规范指导和指示规定,是培养工作的重要保障。
这里的培养制度创新可以从两个方面来理解。
首先是现有培养制度的不断健全与完善。
高校除了在硬件建设、设备采购和安全维护等方面加强制度建设,还应该在教育培养的模式和机制上不断加强。