2[1][1].2.2细胞核是遗传信息库

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《细胞核的结构和功能》教案人教高中生物必修一

年级高一年级学科生物《分子与细胞》第三章课题第3节细胞核的结构和功能周次教学时间年月日课型新课课题第3节细胞核的结构和功能姓名教学目标知识和能力目标：1.阐明细胞核结构和功能2.尝试制作真核细胞的三维结构与模型3.细胞核是遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心情感目标：联系社会热点掌握细胞的结构与功能相统一的辩证关系。

教学重点及难点教学重点细胞核结构和功能制作细胞模型教学难点细胞核是遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心教学方法自主探究、师生互动（课件）板书设计第3节细胞核的结构和功能一、细胞核的功能1、细胞核是遗传信息库2、细胞代谢和遗传的控制中心二、细胞核的结构三、细胞是一个高度有序的统一整体。

教学内容教师组织和引导学生活动设计意图复习旧知检查预习回顾多利羊的案例回顾植物细胞亚显微结构模式图1．细胞核的功能[填空](1)细胞核是。

(2)细胞核是的控制中心。

2．细胞核的结构(1)将下列功能与其结构连接起来：（略）同学们：最流行的动画片是什么?今天，喜羊羊的家族里来了三个新成员，分别是黑羊羊、白羊羊和灰羊羊。

正常情况下，黑羊羊只能生黑色的羊。

黑羊羊的梦想是生一只小白羊，我们怎样才能帮她实现梦想呢？（配合2张幻灯片）学生若答上：鼓励，然后指出这个方案的关键之处是取白羊羊的“细胞核”，从而引出课题。

学生若答不上：我们要帮她实现梦想，必须研究细胞核的有关知识，带着这个问题，我们今天学习第三节细胞核──系统的控制中心【屏幕展示】“多利羊”的诞生过程，老师说序号，学生回答名称。

学生回答：喜羊羊和灰太狼。

回忆以前对“多利羊”的了解，复述“多利羊”的诞生过程。

把本节和前面所学内容联系起来，让学生体会本书各章节的关联，探讨组成细胞的各个成分是怎样既相对独立，又紧密联系的。

联系社会热点，吸引学生注意，激发学生探究的欲望。

训练学生的表达能力和交流能力。

一：细胞核的功能：1、分析资料探究细胞核的功能以细胞核有什么功能？为什么具有这样的功能？谁在承担这个功能？为主线展开教学。

《细胞核是遗传信息库》生物教案

《细胞核是遗传信息库》生物教案一、教学目标：1. 让学生了解细胞核的结构和功能。

2. 让学生理解细胞核是遗传信息库的含义。

3. 培养学生观察、分析实验现象的能力。

4. 培养学生运用科学知识解释生活现象的能力。

二、教学重点与难点：重点：细胞核的结构和功能。

难点：细胞核是遗传信息库的理解和运用。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究细胞核的功能。

2. 利用实验观察法，让学生直观地了解细胞核的结构。

3. 运用案例分析法，培养学生运用科学知识解释生活现象的能力。

四、教学准备：1. 实验材料：显微镜、细胞样本、染色剂等。

2. 教学课件：细胞核的结构和功能。

3. 案例素材：生活中的遗传现象。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的遗传现象，如“种瓜得瓜，种豆得豆”，引发学生对遗传信息的思考，导入本节课的内容。

2. 探究细胞核的结构：引导学生观察显微镜下的细胞样本，了解细胞核的结构，如核膜、染色质等。

3. 了解细胞核的功能：通过实验现象，如染色剂对细胞核的染色，引导学生分析细胞核的功能，如储存和传递遗传信息。

4. 案例分析：提供一些生活中的遗传现象，让学生运用所学的细胞核知识，解释这些现象。

教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了细胞核的结构和功能，是否能够运用所学知识解释生活中的遗传现象。

对于教学中的不足之处，要及时进行调整和改进。

六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对细胞核结构和功能的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中对细胞核观察和分析的能力。

3. 案例分析作业：检查学生运用细胞核知识解释生活现象的能力。

七、教学延伸：1. 开展课外活动，如参观实验室或生物技术企业，让学生更直观地了解细胞核在实际应用中的重要性。

2. 组织科普讲座，邀请生物技术专家分享细胞核研究的新进展和应用。

八、教学建议：1. 对于细胞核的结构和功能，建议通过实物模型或动画演示，帮助学生更直观地理解。

(细胞核是遗传信息库)

患者的染色体
21三体综合症
少了一条X 染色体
性腺发育不良
练习：
1、细胞的生活靠的是细胞各种结构的分工协作。请你将细胞中下列结构名词与相应的功能用线连接起来。细胞膜遗传信息库叶绿体动力车间线粒体控制物质进出细胞核使光能变成化学能
2.种瓜得瓜，种豆得豆，是因为亲代传给子代的是（ B） A营养物质 B遗传物质 C细胞质 D细胞膜 3.人的每个体细胞内有染色体（ A ） A、23对 B、23条 C、32对 D、46对 4. 小羊多莉，长得几乎与它的供核母亲一样，这说明遗传信息主要存在于（）C A细胞质中 B细胞膜中 C细胞核中 D营养物质中
复习:
1.细胞内有哪些物质？无机物：水、无机盐、氧等。有机物：糖类、蛋白质、脂质、核酸等。 2.举例说明细胞膜控制物质的进出。有用的物质：可以进入细胞；其他的物质：挡在细胞之外；胞内的废物：可以排出细胞。 3.细胞中的能量转换器有哪些？有什么作用？叶绿体：将光能转化为化学能，储存在有机物中；线粒体：将有机物中的化学能释放，供细胞利用。
第二节细胞核是遗传信息库
什么是遗传信息？
受精卵内具有指导身体发育的全部信息，叫遗传信息。
陈佩斯和他的父亲
供核母羊 B
供卵细胞母羊A
克隆羊多莉
产出
分离乳腺细胞
卵细胞
细胞核取出细胞核无核卵细胞代孕母羊C
细胞核
融合细胞
胚胎
1．与多莉出生有关的羊有几只？分别提供什么？
3只：母羊A提供细胞质；母羊B提供细胞核；母羊C提供胚胎发育环境。
显微扫瞄所得的人类细胞染色体
DNA和蛋白质组成染色体
蛋白质
基因2 基因1

2024高考生物考点(细胞核的结构和功能、核酸、蛋白质)知识填空!

考点——细胞核的结构和功能知识填空1．除了高等植物成熟的细胞和哺乳动物等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。

(P54)2．细胞核是，是细胞代谢和遗传的。

(P56)3．细胞核的结构包括、、和核液等部分。

4．核膜是层膜，作用是把核内物质与细胞质分开。

染色质主要由和组成，是遗传信息的载体。

核仁的作用是。

核孔的作用是。

(P56)5．染色体和染色质是在细胞不同时期的存在形态。

(P56)6．模型的形式很多，包括模型、模型、模型等。

在设计并制作细胞模型时，科学性、准确性是第一位的，其次才是模型的美观与否。

(P57“科学方法”)参考答案1．除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。

(P54)2．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

(P56)3．细胞核的结构包括核膜、核仁、染色质和核液等部分。

4．核膜是双层膜，作用是把核内物质与细胞质分开。

染色质主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。

核仁的作用是与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

核孔的作用是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。

(P56)5．染色体和染色质是同一种物质在细胞不同时期的两种存在形态。

(P56)6．模型的形式很多，包括物理模型、数学模型、概念模型等。

在设计并制作细胞模型时，科学性、准确性是第一位的，其次才是模型的美观与否。

(P57“科学方法”)考点——核酸是遗传信息的携带者知识填空1．核酸包括两大类：一类是，简称DNA；另一类是，简称RNA。

(P34)2．真核细胞的DNA主要分布在中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。

RNA 主要分布在中。

(P34)3．一个核苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子和一分子组成的。

根据的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸(简称脱氧核苷酸)和核糖核苷酸。

(P34)4．DNA和RNA都含有的碱基是、和，DNA特有的碱基是，RNA特有的碱基是。

(P35)5．DNA水解的产物是，彻底水解的产物是、、。

细胞核是遗传信息库教案

细胞核是遗传信息库教案 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.第二节细胞核是遗传信息库教学目标：1、学生能够说明DNA是主要的遗传物质。

2、尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。

3、学生通过资料分析，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力，分析问题和解决问题的能力，语言表达能力等。

重点和难点：学生运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质。

导入：上节课说到细胞的生活需要物质和能量，其实我们还需要细胞提供给我们信息。

观察你的同桌是单眼皮还是双眼皮再调查他的父母是单眼皮还是双眼皮为什么这样子呢因为遗传到爸爸或者妈妈的。

是什么使到我们能遗传到我们父母的这些特性呢是因为我们细胞中有一个结构是提供给我们遗传信息的。

一、遗传物质：那么，什么是遗传信息呢是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息受精卵内含有生物全部的遗传信息。

那么遗传信息存在于哪里呢克隆羊多莉的实验：得出结论：细胞核里面有遗传物质。

二、细胞核里面有哪些成分储存遗传物质简单介绍DNA、蛋白质共同组成染色体。

遗传信息的载体是一种叫DNA的有机物.结构双螺旋结构基因具有特定遗传信息DNA片段,也是决定生物性状的基本单位，介绍人的卷发，蓝眼睛等都是由基因引起的。

染色体上的数量过多过少引起疾病三、遗传信息、DNA、染色体、细胞核四者之间的关系四、小结：细胞膜、线粒体、叶绿体、细胞腊的功能五、练习：1、从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”的现象主要决定于（）A、细胞质B、细胞核C、细胞膜D、细胞壁2、中国人的皮肤是黄色的，这是由细胞中的（）决定的。

3、有关遗传物质，下列说法中错误的是（）A、染色体存在于细胞核中B、染色体由蛋白质和DNA组成C、染色体首尾相连组成了DNAD、DNA的特定结构中储存了大量的遗传信息4、基因与DNA的关系是：（）A、一条DNA就是一个基因B、一条DNA有多个基因C、一个基因中包含有好几条DNAD、一个基因就是一条DNA5、判断题：染色体的英文名就是DNA。

人教版生物必修1练习：第3章第3节课时作业含答案

第三章第3节一、选择题1．(2018·湖北省十堰市上学期高一年级期末)下图是细胞核的结构示意图，下列叙述不正确的是( D )A．①表示内质网，⑤表示核膜B．②是核质之间进行物质交换和信息交流的通道C．④主要由DNA和蛋白质组成，易被碱性染料染色D．③中分布有遗传物质，是细胞核发挥功能的主要部分[解析] ①表示内质网，⑤表示核膜，核膜的外层部分通常与内质网膜相连，A正确；②是核孔，是核质之间进行物质交换和信息交流的通道，B正确；④是染色质，主要由DNA 和蛋白质组成，易被碱性染料龙胆紫或醋酸洋红染色，C正确；③为核仁，与某种RNA的合成和核糖体的形成有关。

③内无遗传物质，遗传物质分布于④中，是细胞核发挥功能的主要部分，D错误。

2．(2018·天津市部分区高一上学期期末) 细胞核内行使遗传功能的结构或物质是( C )A．核膜B．核孔C．DNA D．核仁[解析] 细胞中的遗传物质是DNA，细胞核行使遗传功能的结构基础是染色体，染色体的主要组成成分是蛋白质和DNA，故选C。

3．下图为细胞核结构模式图，下列有关叙述不正确的是( C )A．①在分裂不同时期呈现不同状态，对其染色可用醋酸洋红液B．②与核糖体的形成及某种RNA合成有关C．③为单层膜，其主要成分是磷脂和蛋白质D．亲核蛋白质和RNA等大分子物质通过核膜上的核孔需要消耗能量[解析] 由图可知，①是染色质，②是核仁，③是核膜。

图中①是染色质，其主要由DNA和蛋白质组成，间期时是染色质，分裂期时是染色体。

醋酸洋红染液是生物学上常用作观察细胞分裂时染色体形态的染色剂，即A项表述正确。

②是核仁，核仁与rRNA的合成及核糖体的形成有关，即B项表述正确。

核膜是双层膜，膜的主要成分是磷脂和蛋白质，即C 项表述错误。

由图可知，蛋白质和RNA进出核孔需要消耗ATP，即D项表述正确。

4．下图表示物质通过核孔复合体的输入和输出过程。

有关说法正确的是( C )A．不同类型的细胞中核孔数量都相同B．离子和小分子物质都不能通过核孔C．大分子物质进出核孔也具有选择性D．蛋白质、核酸都能通过核孔进出细胞核[解析] 代谢越旺盛的细胞中核孔数量越多；部分离子小分子也能通过核孔；DNA不能通过核孔进出细胞核，所以大分子物质进出核孔具有选择性。

生物细胞的结构与功能试题

生物细胞的结构与功能试题1.细胞中许多代谢离不开生物膜，下列与生物膜无直接关系的是（）A．光合作用B．有氧呼吸C．有丝分裂D．基因表达【答案】 D【解析】光合作用的光反应阶段发生在类囊体薄膜，A正确；有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜，B正确；动物细胞有丝分裂有细胞膜凹陷过程，植物细胞有丝分裂需要高尔基体合成细胞壁，C正确；基因表达包括转录和翻译，转录在细胞核中进行，翻译在核糖体上进行，D错误。

【考点】本题考查生物膜功能相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

2.下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误的是()A．线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来B．线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同C．线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒D．蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用【答案】B【解析】线粒体和叶绿体都具有一定的遗传独立性，所携带的遗传信息可以表达出来，不完全受细胞核的控制。

线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒，均增大了膜面积。

蓝藻没有叶绿体，但含有光合作用所需要的色素和酶，属自养型生物。

线粒体和叶绿体功能不同，因此内膜中酶的种类也不相同。

3.细胞质基质是细胞代谢的重要场所。

下列有关细胞质基质的叙述不正确的是()A．胡萝卜的细胞质基质的成分中不含有胡萝卜素B．细胞质基质能为细胞核提供ATP、酶、DNA等C．同一个体不同细胞的细胞质基质的成分有区别D．哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞【答案】B【解析】此题考查的是细胞质的成分和功能，属于理解层次。

胡萝卜素分布于叶绿体和有色体中；细胞质基质不能为细胞核提供DNA，可以为细胞核提供合成核酸的原料；同一个体的不同细胞因为基因的选择性表达，因而其成分有区别。

4.下图显示了细胞的部分质膜及其周围物质，其中一定代表蛋白质的符号是A．O B．◆C．Y D．O和Y【答案】C【解析】O可代表质膜周围物质，不能确定；◆代表信息分子，如激素、神经递质或其他；Y代表受体蛋白。

细胞核是遗传信息库

课题第二节细胞核是遗传信息库教时1课时教学目标和要求①描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库，阐明遗传信息储存在细胞核中。

②说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系，能够说明细胞核中储存遗传信息的物质是DNA。

③学生通过资料分析和模拟制作等活动，培养收集和处理信息的能力，提高思维能力。

重点描述细胞核在生物遗传中的功能，阐明遗传信息储存在细胞核中。

说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

难点运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中。

能够说明细胞核中储存遗传信息的物质是DNA。

教具准备挂图、多媒体课件、DNA分子模型课型新授课教学过程教学内容教师活动学生活动〖一、复习引入〗师：首先找一位同学到黑板上画一个动物细胞模式图，并注明各部分结构的名称。

生：画图。

师：上节课老师给同学们布置了课外作业，希望大家通过查阅书籍或上网等途径收集有关克隆的一些信息。

谁愿意把你收集到的信息跟大家分享？生：向大家介绍他们搜集到的资料。

〖二、讲授新知识〗师：刚才有好多同学提到了克隆羊多莉，下面请大家来看课件，多莉是一只普通的山羊吗？如果不普通，它又特殊在哪里？引导学生复习前面学过的知识。

提问上节课留的课外作业。

对学生收集到的资料进行积极地评价。

播放克隆羊多莉的课件。

认真回忆，并上黑板画图。

学生纷纷举手，交流汇报他们收集到的有关克隆的信息。

无核卵细胞细胞师：很好，那么遗传信息的载体是什么呢？请大家阅读课本第56页，找到答案。

生：DNA是细胞核中储存遗传信息的物质，是遗传信息的载体。

师：非常好。

大家看，我手里拿的就是一个DNA分子片段的模型，DNA分子很长，它的结构像一个螺旋形的梯子，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，比如有的片段决定你是什么血型，有的片段决定你是单眼皮还是双眼皮，我们把这些具有遗传功能的DNA片段称为基因。

师：我们现在已经知道了DNA是细胞核中储存遗传信息的物质，那么DNA在细胞核中是如何存在的呢？下面请同学们自己阅读课文，找到答案。

细胞核是遗传信息库

细胞核是遗传信息库细胞核是所有真核细胞中的一个重要的细胞器，它被认为是遗传信息库。

细胞核的大小和形状取决于细胞的类型和功能。

细胞核是细胞的控制中心，细胞内的重要代谢过程都需要依赖于细胞核来指导和调控。

这篇文章将主要介绍细胞核的结构、功能及其在遗传学中的重要性。

一、细胞核的结构细胞核主要由核膜、染色体、质粒和核仁等组成。

1.核膜核膜由两层膜组成（内膜和外膜），两者之间形成一个空腔称作核腔，这里面可以含有核仁。

核膜是由许多不同的蛋白质和脂质组成。

核膜主要起到保护和隔离细胞核内的基因、调节核内和细胞外环境之间的信号传递作用，以及控制物质在核与细胞质之间的传输。

2.染色体染色体是细胞中核酸的主要形式，它就像细胞内的遗传图书馆。

染色体是由DNA和蛋白质组成，它们以一种高度复杂和密集的方式紧密地组织在一起。

在细胞分裂时，染色体会变得更加可见，从而使新的细胞分离到相同数量的染色体，从而确保每个新细胞的遗传物质都与原细胞相同。

3.质粒质粒是在细胞质中存在的小型环状DNA分子，它们和染色体的作用类似于病毒中的质粒。

质粒通常由一些特定的基因构成，这些基因有时会将质粒作为表达这些基因的特殊方式进行处理。

在细胞生长和分裂过程中，质粒可以通过水平的基因转移进行传递。

4.核仁核仁是细胞核内的一个特殊的细胞器，它主要由核仁核糖体、核仁纤维以及核仁中的成分组成。

核仁起着核糖体合成的主要场所，并且在信使RNA的成熟和编码基因建成的过程中也发挥重要作用。

二、细胞核的功能细胞核有着多种不同的功能，它是一个动态的细胞器，在不同的细胞状态下它会发挥不同的生物学作用。

1.维护基因组稳定性细胞核的最重要的功能之一是保持基因组的稳定性。

在细胞分裂和DNA复制的过程中，细胞核忠实地复制和维护DNA 序列。

细胞核会定期对自己的DNA进行修复和维护，消除由DNA损伤和突变引起的潜在变异，并确保基因组的完整性。

如果细胞核的修复机制出现故障，这可能会导致突变和癌症等疾病的发生。

高三试卷生物-甘肃省武威市凉州区2024届高三上学期第一次诊断考试生物试卷及参考答案

2024届高三生物第一次诊断试卷一、单选题（每题2分，共60分）1. 新型冠状病毒是一种传染性很强的RNA病毒，可引起人患新型冠状病毒病毒肺炎。

下列相关叙述正确的是（）A. 新型冠状病毒是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B. 由于新型冠状病毒体内只有核糖体一种细胞器，所以其营寄生生活C. 获取大量新型冠状病毒的方法是将其直接接种在营养物质齐全的培养基上培养D. 新型冠状病毒不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次2. 关于原核生物的叙述中，不正确的是（）A. 细菌无线粒体，有核糖体B. 蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用C. 原核生物的遗传物质是DNA或RNAD. 细胞壁的化学组成不是纤维素和果胶3. 在细胞内含量极少，但对维持生命活动是必不可少的元素有（）A. Zn、Cu、B、MnB. Zn、Cu、Mg、CaC. Fe、Mn、Zn、MgD. Mg、Mn、Cu、Mo4. 大肠杆菌、酵母菌和新型冠状病毒这3种生物共有的结构或物质是（）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 拟核D. 核酸5. 羊通过吃草获得各种化合物和元素，羊和草体内的各种化合物（）A. 种类差异很大，草细胞中含量最多的化合物是糖类B. 含量差异很大，羊细胞中含量最多的化合物是蛋白质C. 种类和含量都大体相同D. 种类大体相同，含量有差异，含量最多的化合物是水6. 下列物质中，属于细胞中含量最多的无机化合物和有机化合物的是（）A. 水和蛋白质B. 水和脂肪C. 糖类和核酸D. 糖类和蛋白质7. 下列关于细胞内元素与化合物的叙述，错误的是（）A. 大量元素和微量元素在细胞和无机自然界中都有B. 植物和动物对Mg、Fe这两种元素的需求基本相同C. 蛋白质和核酸均含有C、H、O、N元素D. 活细胞中含量最多的化合物是水8. 在用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，正确的操作是（）A. 向2mL蛋白稀释液中先加0.1 g/mL的NaOH溶液1 mL，振荡均匀后，再加4滴0.01 g/mL的CuSO4溶液B. 向2mL 蛋白稀释液中先加4滴0.01 g/mL 的CuSO 4溶液，振荡后再加0.1 g/mL 的NaOH 溶液1mLC. 向2mL 蛋白稀释液中同时加0.1g/mL 的NaOH 溶液1mL 和0.01 g/mL 的CuSO 4混合液D. 在NaOH 和CuSO 4混合液中加入2 mL 蛋白稀释液9. 下列关于无机盐的叙述，错误的是（）A. 缺铁性贫血症是因为体内缺少Fe 2+，导致血红蛋白合成较少B. 镁是构成叶绿素的成分之一，缺镁会影响光合作用的进行C. 细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在，如CaCO 3是牙齿的主要成分D. 人体内-3HCO 、2-4HPO 等无机盐还与细胞酸碱平衡的维持有关10. 下列有关蛋白质结构、功能多样性的说法中，正确的是（）A. 氨基酸的种类、数目和空间结构决定了蛋白质结构、种类和功能的多样性B. 已知某化合物含有C 、H 、O 、N 等元素，可以推断此物质一定为蛋白质C. 蛋白质中有些具有免疫功能，如抗体；有些具有调节功能，如激素D. 温度过高、过酸和过碱等会使蛋白质空间结构和肽键遭到破坏从而失活11. “地沟油”的主要成分是脂肪，但含有许多致病、致癌的毒性物质。

第二节___细胞核是遗传信息库讲课稿正1

细胞核、染色体、DNA、遗传信息的关系
染色体
细胞核中能被碱性染料染成深色的物质
4、染色体由什么组成？
由DNA和蛋白质组成
染色体
蛋白质
DNA
DNA存在于细胞核中
（双螺旋结构）
四种颜色代表四种物质，它们排列顺序的变化、数量的不同代表了多种多样的遗传信息
性状
基因
具有特定遗传信息的DNA片段叫基因基因决定性状（如单眼皮或双眼皮）
染遗传信息 DNA 色体
细胞核
想一想
有很多人选择将自己的头发染成黄色或其它颜色，但染上的颜色能不能永远保持﹖你能解释其中的原因吗？
小结
细胞核：遗传信息库染色体：数目一定蛋白质 DNA ：遗传信息的载体
基因：具有特定遗传信息(遗传功能)的DNA片段性状
谢谢
DNA是遗传信息的载体
。
显微镜下看到的染色体
人的染色体
小麦
猜猜看，什么原因？
每一种生物的细胞内，染色体的数目是一定的
染色体数目的恒定对生物正常的生活和传种接代都很重要
患者比正常人多了一条染色体
请尝试用图画、图表描述细胞核、染色体、DNA、遗传信息四者的关系。
细胞核、染色体、DNA、遗传信息之间的关系
无核卵细胞
融合细胞
胚胎
小羊多莉的身世
A羊是供卵细胞母羊提供无核卵细胞 , B羊是供核母羊提供细胞核 . C羊是代孕母羊提供胚胎发育场所及营养 . 多莉羊长得像 B羊，说明：遗传信息在细胞核中 .
实验结论
遗传信息在细胞核中细胞核是遗传信息库
3、遗传信息的载体是什么
第二节

新人教生物必修一(学案+练习)细胞核的结构和功能

新人教生物必修一（学案+练习）细胞核的结构和功能1．细胞核的功能细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

2．细胞核功能的探究(1)黑白美西螈核移植实验。

①实验过程。

②实验结论：美西螈皮肤颜色的遗传受细胞核控制。

(2)蝾螈受精卵横缢实验。

①实验过程。

②实验结论：蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制。

(3)变形虫切割实验。

①实验过程。

②实验结论：变形虫的分裂、生长、再生、对刺激的反应等生命活动受细胞核控制。

(4)伞藻嫁接与核移植实验。

①伞藻嫁接实验过程。

②伞藻核移植实验过程。

③实验结论：伞藻“帽”的形状由细胞核控制。

3．细胞核的结构(1)核膜：图中的a。

①结构特点：具有双层膜。

②功能：将核内物质与细胞质分开。

(2)核仁：图中的b，与某种RNA的合成及核糖体的形成有关。

(3)核孔：图中的d，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。

(4)染色质：图中的c。

①组成：主要是DNA和蛋白质。

②功能：其中的DNA是遗传物质。

③在细胞不同时期的存在形式：1．核孔是大分子自由进出的通道。

(×) 2．没有细胞核的细胞一定是原核细胞。

(×) 3．细胞核是细胞代谢的控制中心，也是细胞代谢的中心。

(×) 4．所有的真核细胞都有细胞核，且只有一个核。

(×)5．核膜、核仁在细胞周期中的分裂间期消失，分裂后期重建。

(×)1．细胞核的结构及相应功能细胞核的结构和功能与其他知识点的联系(1)原核细胞不具备的是核膜、核仁、染色质。

(2)在细胞分裂周期中表现为周期性地消失和重建的结构是核膜和核仁。

(3)染色质和染色体的关系：同一物质在细胞不同时期的两种存在状态，前者呈细长丝状，后者呈圆柱状或杆状，即：(4)衰老细胞中细胞核体积变大，染色质固缩，染色加深。

(5)细胞核是DNA复制和转录的主要场所。

3．建构模型(1)概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种概括性的描述。

(2)类型：①概念模型：指以图示、文字、符号等组成的流程图形式对事物的规律和机理进行描述、阐明，体现知识的网络构架。

初三生物细胞核是遗传信息库试题答案及解析

初三生物细胞核是遗传信息库试题答案及解析1.下列属于克隆技术的是A．超级鼠B．试管婴儿C．多莉绵羊D．杂交育种【答案】C【解析】A、注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠，因超级鼠属于转基因技术，A不正确；B、试管婴儿是体外受精-胚胎移植技术的俗称，是指分别将卵子与精子取出后，置于试管内使其受精，再将胚胎前体---受精卵移植回母体子宫内发育成胎儿．因此，试管婴儿属于胚胎移植技术，B不正确；C、克隆羊多莉的培育过程大致如下：将A羊卵细胞的细胞核吸出后，植入B羊乳腺细胞的细胞核，经培养后，再移植到C羊的子宫内，让它继续发育，直至分娩．发育成熟后小羊多莉出生．因此克隆羊属于克隆技术，故C正确；D、杂交育种是指利用具有不同基因组成的同种（或不同种）生物个体进行杂交，获得所需要的表现型类型的育种方法．因此杂交育种不属于克隆技术，D不正确．故选：C．【考点】此题考查的是克隆技术的应用．2.小小的指纹包含了重要的信息，目前在我国居民身份证登记项目中就包括了指纹信息，那么，控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的（）A．细胞膜中B．细胞质中C．细胞核中D．细胞壁中【答案】C【解析】人体细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核．A、细胞膜是紧贴在细胞壁内表面的一层极薄的膜，能够控制物质的进出．故不符合题意．B、细胞质不断地流动，它的流动，加快了细胞与外界进行物质交换．故不符合题意．C、细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，故符合题意．D、细胞壁不是人体细胞的结构，故不符合题意．故选C．【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能．3.绵羊丁（多莉）像（）A．绵羊甲B．绵羊乙C．绵羊丙D．既像绵羊丙又像绵羊乙【答案】A【解析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

生物体内每一个细胞中所含有的具有指导身体发育的全部信息叫做遗传信息，这遗传信息在细胞核中。

三只羊与多利的关系：绵羊甲为多利提供了乳腺细胞核，也就是遗传物质；绵羊乙为多利提供了去核卵细胞，也就是早期胚胎发育所需的营养物质；另一只绵羊丙为多利提供了胚胎发育的场所﹣﹣子宫，也就是植入子宫内膜后，为多利提供了营养物质。

《细胞核是遗传信息库》教案

《细胞核是遗传信息库》教案《细胞核是遗传信息库》教案1教学目标知识目标1.说明DNA是主要的遗传物质。

2.概述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说明生物的性状由基因控制。

能力目标1.通过对遗传信息在细胞核中的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力以及收集和处理信息能力。

2.通过对DNA、染色体及基因的学习，提高学生的抽象思维能力、空间想像能力和语言表达能力。

情感目标通过对本节内容的学习，让学生产生珍爱生命的思想感情。

教学重点1.细胞核在生物遗传中的重要功能。

2.染色体、DNA和基因的关系。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学难点1.遗传物质储存在细胞核中。

2.DNA是主要遗传物质。

教学方法分析法、启发式。

教具准备1.教师准备：（1）有关DNA分子片段示意图的多媒体课件。

（2）有关DNA分子和蛋白质相结合构成染色体的多媒体。

2.学生准备：有关DNA、染色体及基因发展及应用方面的资料。

课时安排1课时教学过程［导入新课］我们的正常生活不仅需要物质和能量，信息也同样重要。

如果我们现在失去了一切的信息，我们就会与亲朋好友失去信息，与社会隔离开来，生活将变得杂乱无章。

同样，生命的起始也需要信息。

有句俗话“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”。

虽是俗话，但道理很深刻。

龙只能生龙，凤也只能生凤，小老鼠一生下来就会打洞，而人却不会。

这是怎么回事呢？原来在生命开始的时候就受到了控制，它会控制是生龙呢？还是生凤？这个控制的中心就是遗传信息。

那这遗传信息在哪儿呢？就在我们的细胞核中。

［讲授新课］为什么说遗传信息在细胞核内呢？请大家看教材中的例子《小羊多利的身世》。

先请大家阅读资料，并思考：为什么多利羊的模样几乎跟B羊一模一样？学生活动：阅读资料，积极思考讨论。

教师活动：其实原因很简单，我们来看，多利羊在胚胎前的受精卵中的细胞核来自B羊，这也就说明一个问题。

学生回答：遗传信息在细胞核中。

对，虽然A羊、C羊也参与克隆过程，但都没有提供细胞核，而B羊仅提供了细胞核，这说明了生物的遗传信息在细胞核中。

细胞核是遗传信息库教案2

教学目标知识目标：①学生能够说明DNA是主要的遗传物质。

②尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。

能力目标：学生通过资料分析，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力。

教学重点1、细胞核在生物遗传中的重要功能。

2、染色体、DNA 和基因的关系教学难点1、DNA是主要的遗传物质2、遗传信息储存在细胞核中教学过程导入新课：生活之中不仅需要物和能量，也需要各种信息。

天气信息、交通信息、商品信息、科技信息、政治信息、网络信息……，这些信息已经是我们生活中不可缺少的内容了。

生活离不开信息。

同样对于生命来说，也离不开信息——遗传信息。

俗话说“龙生龙，凤生风，老鼠生儿会打洞”，它揭示了一个深刻的道理：生物可以将遗传信息从上一代传给下一代，使某种生物的后代一生下来就具有了其祖先具备的许多特征。

那么生物的遗传信息究竟在哪里呢？他又是怎样一代代地传递下去的呢？这节课我们就一起来探讨这些问题。

我们先来看看下面的多利羊吧。

看看它到底多利是如何诞生的呢？多利有什么身世的秘密！（展示图片）观察与思考，提出问题：1．与多利出生有关的羊有几只？分别提供什么？2．多利与哪只母羊最相似？说明了什么？3．它是一只普通的山羊吗？为什么？它特殊在哪？（演示下载课件，出现“小羊多利的诞生”。

）下面，我们就围绕提出的问题进行资料分析。

四个同学一组，我们看哪些组哪些同学分析问题的能力强，表达能力强。

表达交流：多利的出生与三只母羊有关，母羊A提供的去核卵细胞，母羊B提供的是体细胞的细胞核，母羊C提供了胚胎发育的场所，多利与母羊B最相似，这说明决定多利特征的遗传信息来自细胞核。

它不是一只普通山羊，因为普通的山羊是由一只母羊和一只公羊经过有性繁殖生出来的，而多利是1996年英国科学家制造出来的。

它是世界上第一个克隆动物，是无性繁殖的产物。

（板书）细胞核内有遗传信息细胞核内有遗传信息，遗传信息可以决定遗传性状。

细胞核是遗传信息库教案

细胞核是遗传信息库教案细胞核是遗传信息库教案1一、教学目标学问目标：1.描述克隆羊的科学技术过程并得出细胞核里有遗传物质。

2.说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

3.概述细胞核是一个遗传信息库。

力量目标:通过克隆羊、DNA是遗传物质的资料分析，提高同学处理信息的力量；通过模拟探究等活动培育同学科学探究的力量。

情感目标:了解DNA是遗传的物质基础，体验实事求是的科学看法；关注社会热点话题，以增添同学的社会责任感。

二、教学重点：遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质。

三、教学难点：遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质。

四、教学过程教学程序老师活动同学活动导入大家观看了自己和父母眼睛的形态(如:双眼皮、单眼皮)。

和父亲眼皮相像的请举手，和母亲眼皮相像的请举手，和父亲眼睛样子相像的请举手，和母亲眼睛样子相像的请举手，和父母的眼睛只要有相像之处的请举手。

很明显，我们和自己的父母总有相像之处，那么，小组互相观看一下，你们的眼睛是否相像呢?为什么?主动举手，并互相关注举手的人数。

生A：自己和父母相像是由于遗传的缘由，和同学没有遗传关系。

过渡感谢大家给我的信息，刚刚同学们的举手和发言就是信息，而我们和自己的父母相像，这是由于父母把遗传的信息传给了我们，所谓“种瓜得瓜,种豆得豆”就是这个道理，生物都能把遗传信息传给下一代，那么，遗传信息在哪里呢?靠什么物质遗传给下代呢?新课同学主动商量老师(板书)其次节细胞核是遗传信息库请大家看1996年轰动世界的克隆羊多莉，它的身世与三只母羊有关，它是怎样产生的呢?多莉究竟像哪一只?为什么像?这说明什么?请小组商量，我将请二位同学到黑板上利用贴画再现多莉的身世之谜。

推断：特别正确，细胞核内有遗传信息(板书一、细胞核里有遗传信息)。

比方一本书是细胞核，书中的文字就是遗传信息。

那么，细胞核中储存遗传信息的物质究竟是什么呢?科学家们发觉:细胞核中有两种重要的物质:蛋白质和DNA,你们认为哪一种是遗传物质?有什么证据来证明你的观点是正确的呢?(鼓舞)特别好，你排解蛋白质不是遗传物质，从而证明白NDA 是遗传物质，但是，有没有证据来直接证明DNA是遗传物质呢?踊跃举手，两位同学上台贴画，其他同学则纷纷举手发表看法，共同得出多莉的身世之谜。

《细胞核是遗传信息库》教学设计

《细胞核是遗传信息库》教学设计第二节细胞核是信息遗传库一、教材分析：本节原是高中的内容，在新教材改革后经过简化出现在初一。

相对来说，内容较抽象，对于刚接触生物学课程的初一学生来说较难理解和接受。

学生通过资料分析和教师的引导能够理解重难点。

知道染色体的组成。

在培养学生的能力方面，教材注意运用一些资料、图让学生去分析问题，去理解相关的知识。

二、学生分析：本节内容面向的是接受汉语教学6个月的内初班学生。

由于本节内容比较抽象，学生难以直接观察，因此辅以多媒体，自主动手等多种教学方法，让学生内化本节课知识点，努力实现“教师主导，学生主体”的教学原则。

三、设计思想：设计本课教学时，努力将那些抽象难懂的内容变得形象生动，使其容易理解和接受。

并且充分调动学生的积极性，参与到学习活动中去，真正做到从做中学。

通过学生自主动手活动，培养学生动手能力的同时也加深了学生对知识的印象。

教师利用多媒体、引导法、演示法等，通过“师生互动”，“生生互动”让学生去理解相关的知识。

四、教学目标：（1）知识目标：1、说明DNA是主要的遗传物质。

2、概述染色体、DNA和基因的关系。

（2）能力目标：1、通过遗传信息在细胞核中的学习，培养学生分析问题，解问题的能力以及收集和处理信息的能力。

2、通过对DNA、染色体以及基因的学习，提高学生抽象思维能力、空间想象能力和语言表达能力。

（3）情感目标：通过本节内容的学习，让学生产生珍爱生命的思想感情。

五、教学重点和教学难点：1、细胞核在生物遗传中的重要功能。

2、染色体、DNA和基因的关系3、培养学生分析问题和解决问题的能力。

六、教学设计和步骤六、小结性练习：请将下列五个名词右图的五个圈填入相应的位置。

细胞细胞核染色体 D N A 基因七、作业：新学案P47 达标自查八、板书设计第二节细胞核是信息遗传库一、遗传信息储存在细胞核中二、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA DNA 结构：双螺旋DNA 和基因的关系：基因是DNA 上具有遗传信息的片段。

说课教案《细胞核是遗传信息库》

遗传信 1、DNA 双螺旋的发现：1953 年 4 月，息就以美国的沃森和英国的克里克提出了带着问题观看录像，并了解 DNA 的结基因的 DNA 双螺旋结构。“诺贝尔奖”, 克里克尝试说出 DNA 的双螺构形式储被誉为“分子生物学之父”。存 DNA 上。在 2、观察一段 DNA，你有没有发现什么规律和特点？（提示：几种颜色，配对回答问题，观察出碱基尝试说出遗传信规律）DNA 由四种化学物质构成的序对的规律，理解基因和息与 DNA、基因列。如果其中一个序列能够决定眼睛的 DNA 的关系，并得出之间的关系 4、细胞核样子，我们就说这个序列含有能够决定结论：遗传信息以基因是遗传眼睛的遗传信息。而这个序列我们就称的形式存在于 DNA 信息库之为基因。因此，遗传信息就储存在基上。旋结构
2、染色体由蛋白质和
DNA 构识图、讲解染色体的组成：蛋白质和成。遗 DNA 传信息在 DNA 上。积而成的。我们接着把这条链放大会发现，这条链中缠绕着很多组球状结构的导出，遗传信息就在 DNA 上。我们把染色体一级一级的放大，会看到，染色体是由一条长长的链状结构堆讲解染色体的结构，并让学生推
1、学生活相貌的？动学生提前分成 6 组，提前分发每组的活
动用具，活动中每组成员从纸带中随机活动中体会不同的排导致遗传信息不抽取五官，然后进行粘贴，最后将贴好列顺序造成不同的遗同，遗传信息的的脸和相对应的 DNA 序列贴在黑板上。传信息，不同的遗传信不同会导致生物教师进行总结：息导致人类的外貌不的特征不同。
（难点突因上。破） 3、图片进一步讲解：基因存在于 DNA 根据图片进行推理并利用细胞核、染上，一个 DNA 上有成百上千个基因，得出结论。 DNA 和蛋白质构成染色体，而染色体又在细胞核中。一个细胞核内有很多条染色体，因此，我们会说细胞核是遗传信息库。巩固练习 1、小活动：遗传信息时怎样决定我们的进一步明确基因的概念明确四种化学物质的不同排列会色体、DNA、基因和遗传信息之间的关系，突破难点。

初一生物细胞核是遗传信息库试题答案及解析

初一生物细胞核是遗传信息库试题答案及解析1.由克隆羊多莉的诞生可以说明遗传信息主要在卵细胞中。

（）【答案】错【解析】克隆羊多莉的长相与供核母羊一样，说明遗传物质存在于细胞核中，因此克隆羊多利的遗传物质主要来自供核母羊的细胞核，故题干的叙述是错误的。

【考点】本题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能。

2.遗传信息载体的结构层次由简单到复杂依次是①基因②D.NA. ③染色体④细胞核⑤受精卵（）A.①②③④⑤B.①②④③⑤C.⑤④③②①D.①②④⑤③【答案】A【解析】生命始于受精卵，一个受精卵能发育成一个人，就是因为受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是有父母传下来的，因而叫做遗传信息，细胞核是遗传信息库，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由D.NA.和蛋白质两种物质组成的，D.NA.是遗传信息的载体，一个D.NA.分子上有许多个基因．基因是具有特定遗传信息的D.NA.片段。

因此，遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：基因→D.NA.→染色体→细胞核→受精卵（细胞）。

故选：A．【考点】此题考查的是细胞核、染色体、D.NA.和基因三者之间的关系。

3.染色体就是DNA，染色体是由DNA构成的。

（）【答案】错【解析】染色体由DNA和蛋白质组成。

所以说染色体是DNA不正确。

【考点】此题考查的知识点是染色体的组成。

染色体由DNA和蛋白质组成。

据此解答。

4.DNA分子的结构像一个螺旋形的梯子，它可以分成许多片段，每一片段具有特定的遗传信息，这些DNA片段叫做（）A．基因B．组织C．器官D．系统【答案】A【解析】细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋形的梯子．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的片段．【考点】题考查染色体、DNA和基因的关系．遗传物质在细胞中的结构层次（由小到大）：基因→DNA分子→染色体→细胞核→细胞．5.细胞中控制生物的发育和遗传的结构是：A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．细胞壁【答案】C【解析】A.细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，B.活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，D.细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，故A.B.D都不符合题意；C.细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，符合题意。

细胞核的结构和功能(教学设计)高一生物系列(人教版2019必修1)

第3章组成细胞的分子第3节细胞核的结构和功能任务一：探究细胞核的功能组织学生阅读教材P54～55“思考·讨论”栏目，展示资料1～4，启发学生对资料进行探究，思考回答下列问题：1.资料1：美西螈核移植实验(1)实验过程:该实验中,黑色美西螈提供细胞核,白色美西螈提供细胞质、细胞膜等结构。

(2)实验结果：子代美西螈全部发育成黑色。

(3)实验结论：美西螈皮肤颜色的遗传是由细胞核控制的。

(4)延伸：从实验设计的原则上分析，该实验的设计并不严密，请指出不严密之处并进行完善。

该实验没有设置对照；可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞中，进行培养作为对照，增强实验的说服力。

2.资料4：伞藻嫁接实验和核移植实验(1)实验过程(2)实验结果：在伞藻嫁接实验中，新长出的伞帽跟提供假根的伞藻的伞帽相同；在伞藻核移植实验中，新长出的伞帽跟提供细胞核的伞藻的伞帽相同。

(3)延伸：伞藻嫁接实验和伞藻核移植实验中，哪个实验更有说服力？为什么？伞藻核移植实验更有说服力。

伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的影响，是对伞藻嫁接实验的补充，进一步验证细胞核的功能。

(4)实验结论：核移植实验进一步说明生物体形态结构的建成与细胞核有关。

3.资料2：蝾螈受精卵横缢实验播放蝾螈受精卵横缢实验视频。

(1)实验过程：步骤一：将受精卵横缢成有核一半和无核一半；步骤二：向无核一半挤入细胞核。

(2)实验结果：结果一：有核一半能分裂，无核一半停止分裂；结果二：挤入细胞核后，无核一半开始分裂。

(3)实验结论：细胞的分裂、分化是由细胞核控制的。

(4)实验分析:实验既有相互对照，又有自身前后对照。

4.资料3：变形虫切割和核移植实验播放变形虫切割和核移植实验视频。

(1)实验过程:步骤一:将变形虫切割成有核一半和无核一半;步骤二:用显微钩针将有核一半的细胞核钩出，然后再及时植入另一个同种变形虫的细胞核。

(2)实验结果:结果一:有核一半能摄食、生长、分裂、再生，对刺激有反应，无核一半不能摄食、生长、分裂，对刺激无反应;结果二:去核后生命活动丧失，植入核后生命活动恢复。

2[1][1].2.2细胞核是遗传信息库

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第二节___细胞核是遗传信息库讲课稿正1