2014五年级英语上册第六单元教案(新PEP英语)
PEP版英语五年级上册Unit6单元教案
Unit6Inanaturepark祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！第一课时一、教学内容A.Let’stryNo,itisn’t.It’sariver.教学river。
(4)教学mountain和ountain的图片，带读。
教师将新词带入本节课核心句型Istountainintousesoundcount②播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
③教师带领学生读几遍单词，纠正学生错误的发音。
④学生读顺口溜，练习例词发音。
Touseintousemakessomesound.Oeotice.Let’scount.⑤教师讲解发音要领：双元音/au/的发音和汉语中的“凹”相似，但是更夸张。
先发/a/，然后滑向/u/音，嘴巴张大，一定要夸张。
（2）Look,listenandcircle①学生同桌相互读一读本部分的三组单词。
②播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。
③再次播放教学录音，师生一起核对答案。
（3）Look,listenandwrite①介绍任务。
T:Tpletetountain,mountain,mountainGirls:Istountainintmary六、课后反思第三课时一、教学内容B.Let’stry&Let’stalk二、教学目标1.能听、说、认读单词rabbit，nature，park和aren’t＝arenot。
2.能听懂、会说句子“Areting-up1.教师播放歌曲“Inanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
2.教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。
3.同桌合作，用句型“Is/AretissWissWanypeopleintetallbuildingsintalsintmary六、教学反思第四课时一、教学内容B.Let’slearn&Writeandsay二、教学目标1.能听、说、读、写单词tree，bridge，building，village和ing-up1.教师播放歌曲“Inanaturepark”的录音，全班学生跟着录唱歌曲，活跃课堂气氛。
(完整word版)PEP小学英语五年级上册第六单元教案
PEP小学英语五年级上册第六单元教案五上U6A1( 词汇课）教学内容:Let’s start Let’s chant A。
Let’s learn Let’s find out教学目标：a。
能听、说、读、写本课四会单词：flower, grass，river, lake，forest, path..b. 能够听、说、认读单词sky, cloud，mountain 以及句子：There is a forest in the nature.c。
能够完成Let’s find out 中找图片区别的任务。
d。
学会吟唱Let’s chant。
教学重点:掌握有关自然景物的单词: flower，grass，river，lake，forest, path，sky, cloud，mountain 以及句子：There is a forest in the nature。
教学难点：mountain，sky，cloud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用There be句式描述。
教学准备:1.教师准备本课时的八张单词卡，教师准备录音机及磁带。
教学过程:一、Preparation1。
Free talk。
2.师生齐唱歌曲In a small house.3. 看看说说.让学生看着教室里的物品用There be 句型说句子，越多越好。
二、Presentation1. 教学sky、cloud a。
老师在黑板上画一个，问学生：Wh at’s this？学生能回答出：It's the sun. T：Where can you see the sun？老师可以帮助学生回答：We can see it in the sky。
老师带读sky，强调“sky”在该词中的发音，并列出fly。
b.操练。
T：What can fly in the sky？S：…can fly in the sky。
（bird, balloon, plane, leaf，cloud)c。
2014新PEP英语五年级上册第六单元教案表格式
Unit 6 In a Nature Park单元备课单元教学目标及分析：1．能力目标（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：There is a forest in the nature park．There are many small houses in my village．（2）能用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：Is there a mountain ? Yes, there is．Are there any rivers in your village ? No, there aren't．（3）能够听懂、会唱歌曲“The Panda”。
2．知识目标（1）能够听、说、读、写A、B部分Let's learn 中的四会单词和Read and write 中的四会单词和句子。
（2）能够了解字母组合er, or, wh 的发音规则及其中例词的读音。
（3）能够听、说、认读Let's learn 中的三会单词及Let's talk 等部分的内容。
（4）了解Story time 、Good to know、Task time 等部分的内容单元教学重点，难点分析：1．本单元重点学习用There be 句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是B Read and write。
教材在第五单元A部分的Read and write 以及本单元A Read and write、B Let's talk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。
2．另外，本单元There be 句型一般疑问句中any一词的用法及字母组合er, or, wh的发音规则比较难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。
单元教学课时安排：六课时第一课时：A: Let’s learn. Let’s play. C: Pronunciation.第二课时：A: Let’s try. Let’s talk. Group work第三课时：A: Read and write. Let’s play.第四课时：B: Let’s learn. Let’s chant. C: Let’s sing.第五课时：B: Let’s try. Let’s talk. Let’s play. Task time.第六课时：B: Read and write. C Story time单元课后反思：课时：第1 课时请学生以小组为单位先说一说自己的设想，然后用Look at my picture/Look at this nature课时：第 2课时课时：第 3课时课时：第4课时课时：第5课时.课时：第 6课时。
小学五年级英语(PEP)上册第六单元教学设计
小学五年级英语(PEP)上册Unit 6 Part B Let’s Learn一教学目标：1 能听、说、读、写单词bridge, house, road, building, tree能认读单词village, city2 能运用句型There are … in the city / village 描述城市、乡村的景物。
3 培养学生热爱家乡的情感。
二、教学重点、教学难点本课时的教学重点是掌握B部分Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are…，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are … in the city / village. ，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。
本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。
另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。
三、课前准备1．教师准备本课时的单词卡片和图片。
2．教师准备Let’s learn部分的课件。
3．教师准备录音机和录音带。
4．教师课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词（如bridge 等）的图片。
四、教学方法：任务型教学法情境教学法五、教学过程1．Warn-up（热身）（1）Free talkT:Can you draw some pictures? What’s in your pictures?S: Yes, I can. There is a park.T: What’s in the park? Is there a…?S: Yes,there is. / No, there isn’t.（2）Let’s chant教师播放学生用书第68页上Let’s chant 的录音，让学生跟录音说唱。
PEP小学英语五年级上册第六单元教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校五年级上册第六单元教学设计第一课时教学目标1、能够听、说、读、写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path。
2、能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park．3、能够完成Let's find out 中找图片区别的任务。
4、学唱歌曲: “The Panda”。
教学重、难点1、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相关的句子There is a forest in the nature park．2、针对本课时的难点“找找图片的区别”，要求教师逐步引导学生找出区别并最终用存在句式表达。
课前准备1、教师准备Let's start 部分和主情景图的挂图、第五单元B Let's try 部分的挂图，以及本课时所用的词卡。
2、教师准备实物投影仪、录音机及录音带。
教学过程一．热身（Warm-up）1、教师放歌曲“The Panda”的录音，学生跟唱。
2、日常口语练习，参考内容如下：What can you do ?Can you do housework ?Can you clean the bedroom ?二．预习（Preview）1、教师出示Let's start 的两幅挂图，然后手指上面一幅图的天空说：Look! This is the sky. What color is it? 引导学生作出回答。
然后教师手指下面一幅图的天空说：Look at picture 2. This is the sky. What color is it? 引导学生作出回答。
PEP_小学英语五年级上第六单元教案
五年级小学英语第六单元教学设计单元备课一、单元教学内容分析：本单元的主题是自然公园，主要功能是简单的介绍我们的环境。
主要的语言结构：there be…存现句的用法。
其中，Part A主要是there is…及其一般疑问句的用法，Part B主要是there are…及一般疑问句的用法。
这一结构既是本单元的重点，又是本单元的难点。
在教学中需要注意语言点的突破与落实。
主要词汇，其中Part A是表示自然界中自然存在的词汇，而Part B主要是表示人工建造物的词汇。
在教学中要注意引导学生，将同类的单词一块记忆，以提高记忆效率。
二、教学目标设计：1.知识目标：（1）能够听说读写A、B部分let’s learn 中的四会单词和read and write 中的四会单词和句子（2）能够了解字母组合-er，-or，wh-的发音规律及其例词中的读音（3）能够听说认读let’s learn 中的三会单词及let’s talk中的句子（4）能够了解story time、good to know、task time等部分的内容2.能力目标：（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：There is a forest in the nature park. There are many small houses in my village.（2）能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：Is there a mountain? Yes, there is. Are there any rivers in your village? No, there aren’t.3.情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
了解生态环境的相关知识和熊猫的生活习性。
三、单元教学课时安排：第一课时：PART A: Let’s learn. Let’s find out. PART C：Let’s sing第二课时：PART A: Let’s try. Let’s talk. Pair work.第三课时：PART A: Read and write. Group work. PART C: Story time第四课时：PART B: Let’s learn. Pair work. PART C: Good to know.第五课时：PART B: Let’s try. Let’s talk. Let’s play PART C: Let’s check 第六课时：PART B: Read and write. Pair work. PART C: Task time第一课时一、教学内容：PART A: Let’s learn. Let’s find out. PART C：Let’s sing二、教学目标1.能够听说读写本课时的主要单词：flower，grass，river，lake，forest，path。
PEP小学五年级上英语教案第六单元
Unit 6 In a Nature Park一、教学内容分析:1．话题：In a nature park2．功能：询问公园、村庄或城市的环境状况从而使学生更加了解家乡，了解大自然，激发学生热爱家乡热爱大自然的思想感情。
3．主要语言结构：Is there a (forest）? Yes，there is。
/ No，there aren’t.Are there any (rivers) in your village?Yes，there are. / No, th ere aren’t.并围绕主题引出的一系列词汇：grass / river / lake / forest / path / mountain / bridge / village /house / road / tree / tall building等。
二、教学目标：1．能力目标：（1）能够向别人询问公园、村庄或城市的环境状况并能回答.（2)了解城市和农村的环境区别。
2．认知目标:(1）能听懂、会说：Is / Are there…?Yes, there is / are.No, there isn’t. / aren’t.并能在实际情景中运用。
（2）听、说、认读本单元的三会单词：mountain / sky / cloud / village / city 等.（3)能够听说读写四会单词:lake / river / flower / grass/ path / bridge / house / building / tree /road等。
(4) 掌握字母组合er/or以及wh的发音。
（5) 能够听懂、理解Let’s talk / Read and write 和story time 部分的会话，并进行适当的反馈。
3．情感目标：（1）使学生进一步了解家乡,激发学生热爱家乡的情感。
(2）培养学生细致的观察能力和良好的判断能力.四、教学重难点：1．重点：学习谈论公园、村庄或城市中的景物并学会表达：There is a （forest）in the village. There are （tall buildings）in the city. Is there a （lake）in the park? Yes，there is。
【人教pep版】五年级英语上册Unit6单元教案3
做"拼单词〞游戏.
III.Presentation.
Read and write
1.看图,教师提问：There are two pictures. What,s in the pictures? Listen.
2.教师放录音,学生边听边阅读.
3.跟读.
4.学生就不懂的地方提问,教师解答.
3.快速看图片,说：This is my village.What ,sin it? Guess!引导学生提问.板书带读问句.
4.听录音,跟读.
5.同桌之间,进行对话替换操练,然后先几组在班上说一说.
Let ,scheck.教师放录音.
录音原文如下：
Is there a lake in the nature park?
1.能够听说读写四会单词和四会句子.
2.能够听说认读三会单词及句子.
教学难点：
1.能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的根本情况并作答.
2.能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音.
教学准备:
词卡录音机磁带图片
单元教学课时安排:
6课时
课题
In a nature park
第1课时
教学目标
1.能够听说读写本课时的主要单词.
2.能够听说认读局部单词以及句子.
3.能够完成找图片区别的任务.
4.学唱歌曲.
教学重点
掌握有关自然景物的单词.
教学难点
找找图片的区别,要求教师逐步引导学生找出区别并最||用存在句式表达.
教学方法
情境教学法引导法实践法练习法
教学准备
词卡录音机磁带图片
教学设计
I.Warm -up.
1.放歌曲,学生跟唱.
PEP五年级英语上册第六单元教学设计
PEP五年级英语上册第六单元教学设计第一篇：PEP五年级英语上册第六单元教学设计PEP五年级英语上册第六单元教学设计UNITInaNaturePark单元教学目标：１、能力目标（１）能够简单描述自然公园和村庄。
（２）能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。
（３）能够听懂、会唱歌曲。
２、知识目标（１）能够听说读写四会单词和四会句子。
（２）能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音。
（３）能够听说认读三会单词及句子。
（４）能够了解StorytimeGoodtoknowTasktime等部分的内容。
３、情感、策略、文化等有关目标（１）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
（２）文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。
单元课时安排：第一课时：mainsceneLet’sstartALet’slearnLet’sfindoutcLet’s sing第二课时：ALet’stryLet’stalkPairworkcPronunciation第三课时：AReadandwriteGroupworkcStorytime第四课时：BLet’slearnPairworkcGoodtoknow第五课时：BLet’stryLet’stalkLet’splaycLet’scheck第六课时：BReadandwritePairworkcT asktime第一课时教学目标与要求：１、能够听说读写本课时的主要单词。
２、能够听说认读部分单词以及句子。
３、能够完成找图片区别的任务。
４、学唱歌曲。
教学重、难点：重点掌握有关自然景物的单词。
难点是找找图片的区别，要求教师逐步引导学生找出区别并最用存在句式表达。
课前准备：录音机、录音带教学过程：１、热身（１）放歌曲，学生跟唱。
（２）日常口语练习。
２、预习T：Look!Thisisthesky.whatcolourisit?引导学生作出回答。
T：Lookatpicture2.Thisisthesky.whatcolourisit?引导学生作出回答。
英语五年级上册第六单元教案5篇（精编版）
英语五年级上册第六单元教案5篇教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。
下面给大家带来关于英语五年级上册第六单元教案，方便大家学习英语五年级上册第六单元教案1知识目标：(1)能听说，认读对话，重点掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?及其回答Ioften…并能结合实际情景进行运用。
(2)能运用句型Whatdoyoudoonweekends?及其回答Ioften…完成pairwork。
能力目标：培养学生听、说和灵活运用语言的能力，培养学生动手操作的能力情感目标：使学生懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
学习策略：通过pairwork的学习，使学生在学习过程中注重合作式学习。
教学重、难点：教学重点：掌握句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?及其回答Ioften…教学难点：能在实际情景中灵活运用上述句型进行交际。
课前准备：①教师准备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。
②课前让学生按要求制作表格教学过程：一、warm-up策略一，歌曲，游戏教学法①Singasong:MyDaysoftheweek②Game:Goldeneyes教师出示几张已学过的动词词组卡片。
dohomework,readbooks,playcomputergames,playfootball,watchTV…让学生快速地看了一遍，要求学生说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。
(策略分析;利用歌曲，游戏活跃课堂气氛，使学生的注意力回到课堂，学生情趣大开。
)策略二;语言交际法③GreetingT:Whatdayisittoday?S:It’sMonday.T:WhatdoyouhaveonMondays?S:Ihave…T:WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?S:Ioften…(分析;师生自由交流，增深师生情感，又为以下的教学内容作好知识的辅垫。
人教版pep版五年级英语上册Unit 6 单元教案(共6课时)
Unit 6 In a nature park第一课时一、教学内容 A. Let’s try & Let’s talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词boating和词组go boating。
2. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。
3. 能完成Let’s try的听力任务。
4. 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
三、教学重难点1. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。
2. 知道“go + doing”结构的含义。
四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备人物头饰。
五、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is therea … in the park?”进行对话，如：T: Is there a river / mountain / hill / …in the park?Ss: Yes, there is. / No, there isn’t.2. 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
3. 教师播放两遍歌曲“In a nature park”，学生跟着录音唱歌曲。
Step 2 Presentation1. Let’s try的学习(1) 先让学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词。
师生一起核对答案(2)播放第二次录音时，学生跟读。
2. Let’s talk的学习（1）教学新单词。
教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look, this is a boat.Read after me, please. Boat, boat, this is a boat.（2）教师做“划船”动作，说：“Let’s go boating.”，帮助学生明白词组“go boating”的意思。
PEP五年级英语上册Unit 6 单元教案 2 精品
Unit 6 In a nature park第一课时一、教学内容 A. Let’s try & Let’s talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词boating和词组go boating。
2. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。
3. 能完成Let’s try的听力任务。
4. 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
三、教学重难点1. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。
2. 知道“go + doing”结构的含义。
四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备人物头饰。
五、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is therea … in the park?”进行对话，如：T: Is there a river / mountain / hill / …in the park?Ss: Yes, there is. / No, there isn’t.2. 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
3. 教师播放两遍歌曲“In a nature park”，学生跟着录音唱歌曲。
Step 2 Presentation1. Let’s try的学习(1) 先让学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词。
师生一起核对答案(2)播放第二次录音时，学生跟读。
2. Let’s talk的学习（1）教学新单词。
教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look, this is a boat.Read after me, please. Boat, boat, this is a boat.（2）教师做“划船”动作，说：“Let’s go boating.”，帮助学生明白词组“go boating”的意思。
2014年新版PEP五年级英语上册第六单元教案
★精选文档★2014 年新版 PEP五年级英语上册第六单元教课设计Unit6Inanaturepar课题 Unit6 课型新讲课教课目的知识目标 1. 能够掌握A,B 部分 Let ’slearn 和 Let ’ stal 中的四会单词和重点句子。
2.能够认识 Let ’sspell 中字母组合“ ou”的发音规律及例词的读音。
3. 能够听、说、认、读Let ’stal和Readandwrite部分的三会单词和句子。
4.能够认识 Readandwrite ， Storytie 等部分的内容。
能力目标 1. 能够简单描绘自然公园2.能够运用一般疑问句咨询自然公园的基本状况并作答。
3.能够听懂并会唱歌曲 Inanaturepar.感情目标培育学生热爱大自然的美好感情。
加强学生的环境保护意识。
教育学生摒弃亲城市远乡村的思想。
教课准备教课重点掌握therebe句型的一般疑问句式。
教课难点能够娴熟地运用句型Isthere?来咨询某处能否有某物以及用yes,thereis./No,thereisn’t.往返答别人的咨询。
教具教课磁带课件★精选文档★教课方法图示法情境教课法演练法课时分派第一课时： A 部分 Let ’ stryLet 第二课时： A 部分 let ’ slearnDrawandas 第三课时： A 部分 Let ’ sspell第四课时： B 部分 Let ’ stryLet’ stal 第五课时： B 部分 let ’ slearnWriteandsay 第六课时： B 部分 Readandwrite,Storytie ’ stal等部分的内容第一课时教课目的知识目标 1 能够听、说、认、读、写单词river,lae,,forest及重点句子Isthereariverintheforest?yes,thereis./No,thereisn’t.2 能够听、说、认读单词和短语boating,goboating.能力目标灵活运用句型Isthere?yes,thereis./No,thereisn’t.咨询和回答某处能否有某物。
PEP五年级英语上册Unit 6 单元教案 1 精品
板书
设计
Unit 6 In a nature park
A. Let's spell
/au/ house mouse sound count
在本单元的对话和单词教学中，我们一直用引导和启发的方式指导学生自主学习，让他们在英语游戏、歌曲、简笔画中锻炼自己英语口语交际能力、培养学习英语的兴趣，让学生在英语学习中找到自信。
lake/mountain/forest/river/flower/hill in the nature park.”
(2)教师播放本部分的教学录音，问：“Where do Miss White and her students go?”学生根据录音内容回答：“They go to the forest.”
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain
and the small one is the hill.”
(5)教师总结。
(6)教师用多媒体课件出示自然公园图片。
pep小学英语五年级上册第六单元教案
Unit 5 There is a big bed第五课时教学目标与要求：1.能够听、说、读、写五个表示相对位置关系的介词或介词词组in front of beside between behind above；2.能听懂、会说句型Where is the ball? It’s in front of the dog.3.完成Find and say.教学重点：Let’s learn 部分出现的单词：in front of beside between behind above等。
要求学生能结合所给句型进行替换，在情景中学习新词，并达到听说读写5个四会单词或词组。
教学难点：1.能够使用有关家居物品和相对位置关系的单词或词组，并能简单介绍自己的房间。
2.名词单复数的用法课前准备1.两只不同的毛绒玩具和一个球2.单词卡片教学过程一、Warm up复习B Let’s talk 的对话二、Presentation1.教师引导学生用there be 结构和已学的方位词描述教室内物品的位置关系。
教师说：I have a balloon but I can’t find it.Where is the balloon?教师板书Where is the balloon?并带读。
教师请几名学生帮忙找气球，猜测气球可能的位置：Is it...?教师将被吹起的气球分别放在一个纸袋的里面、上面、下面和旁边，请同桌学生就气球的位置展开问答。
（1）教学above教师将气球抛向正上方的同时询问学生：Where is tne balloon now?教师出示above 的单词卡片。
引导学生说：It’s above you.教师板书above，带读单词。
（2）教学beside教师问一名学生：Who’s beside you ?引导学生回答。
教师板书beside，带读单词。
（3）教学between教师指着同组前后相邻吧的三名学生，说：...is in front of ...，...is behind ...教师板书in front of 和behind,带读单词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014五年级英语上册第六单元教案（新PEP英语）
Unit 6 In a Nature Par 单元备
单元教学目标及分析：
1．能力目标
（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：There is a frest in the nature par．There are an sall huses in village．（2）能用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：Is there a untain ? es, there is．Are there an rivers in ur village ? N, there aren’t．（3）能够听懂、会唱歌曲“The Panda”。
2．知识目标
（1）能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn 中的四会单词和Read and rite 中的四会单词和句子。
（2）能够了解字母组合er, r, h 的发音规则及其中例词的读音。
（3）能够听、说、认读Let’s learn 中的三会单词及Let’s tal 等部分的内容。
（4）了解Str tie 、Gd t n、Tas tie 等部分的内容
单元教学重点，难点分析：
1．本单元重点学习用There be 句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是B Read and rite。
教材在第五单元A部分的Read and rite 以及本单元A Read and rite、B Let’s tal中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。
2．另外，本单元There be 句型一般疑问句中an一词的用法及字母组合er, r, h的发音规则比较
难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。
单元教学时安排：六时
第一时：A: Let’s learn Let’s pla : Prnuniatin
第二时：A: Let’s tr Let’s tal Grup r
第三时：A: Read and rite Let’s pla
第四时：B: Let’s learn Let’s hant : Let’s sing
第五时：B: Let’s tr Let’s tal Let’s pla Tas tie
第六时：B: Read and rite Str tie
单元后反思：
时：第1 时
题Unit 6 Part A 型Ne Lessn
教学目标本时需要掌握有关自然景物的单词：fler, grass, river, lae, frest, untain, s, lud, path
能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
教学重难点熟练运用There be句型表达存在句式。
本时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。
教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英卡片、声音、。
教学环节教学内容
温故互查
设问导读
自学检测
巩固练习
拓展延伸
口语练习
教师出示第五单元Let’s tr部分的挂图。
教师用问句提示：hat’s in the r? hat’s near the lset? hat’s behind the dr? hat’s ver the bed? 待学生回答后，教师示范irrr in the r介绍房间，之后请学生用There be的句型描述该部分的房间图。
易学将字母组成单词。
Let’s learn
①教师出示事先做好的，的内容为s, lud, fler, river, grass, lae, frest, untain, path等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。
在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature par
②教师接下还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种
形式学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。
帮助学生正确理解、认读。
在教学的同时注意untain, lud, fler等词的发音。
③教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
易学将单词序号填在对应的方框内。
④教师继续展示前面的。
提问：”hat’s in the nature par”? 中的s, lud, fler, river, grass, lae, frest, untain, path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a lae / untain / frest / river / grass / fler / path in the nature par
⑤易学看图仿写句子。
教师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
易学看图，写一写。
请学生以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，L at piture/L at this nature par There is a river in the nature par The ater is lean It’s s beautiful执教者随笔
板
书
设
计There is a s / lud / fler / grass / river / lae / frest / untain / path in the nature par。