小班语言毛毛虫-_图文.ppt
《小蝴蝶和毛毛虫》PPT 图文
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总 开不败 ，所有 囤积下 来的风 声雨声 ，天晴 天阴， 都是慈 悲。时 光不管 走多远 ，不管 有多老 旧，含 着眼泪 ，伴着 迷茫， 读了一 页又一 页，一 直都在 ，轻轻 一碰， 就让内 心温软 。旧的 时光被 揉进了 岁月的 折皱里 ，藏在 心灵的 沟壑， 直至韶 华已远 ，才知 道走过 的路不 能回头 ，错过 的已不 可挽留 ，与岁 月反复 交手， 沧桑中 变得更 加坚强 。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
好饿的毛毛虫绘本故事PPT课件
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒， 一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒 糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块 甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！
第二天，又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一 回他感觉好多了。
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了—— 啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。
他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他啃穿 了一个苹果。可他还是觉得饿。
星期二，他啃 穿了两个梨子， 可他还是觉得饿 。
星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿 得受不了。
现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。 他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他 在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来……
他已经是一只美Байду номын сангаас的蝴蝶了！
小班语言公开课教案《毛毛虫》
小班语言公开课教案《毛毛虫》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“毛毛虫”一节。
通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿了解毛毛虫的外形特征、生活习性，并学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的外形特征、生活习性，知道毛毛虫的生长过程。
2. 语言目标：培养幼儿倾听、表达、描述的能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，珍惜大自然的态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述毛毛虫的外形特征和生长过程。
教学重点：让幼儿了解毛毛虫的特点，并学会表达。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫玩具、图片、PPT、儿歌CD等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的毛毛虫玩具，让幼儿自由发表对毛毛虫的印象。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《毛毛虫》的故事，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程和外形特征。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示毛毛虫的图片，引导幼儿用完整的句子描述毛毛虫的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合图片进行描述，如：“毛毛虫有几个脚？它的身体是什么颜色的？”5. 儿歌学习（5分钟）教师播放《毛毛虫》儿歌，引导幼儿学唱，并模仿毛毛虫的动作。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的毛毛虫。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价、鼓励。
六、板书设计1. 故事《毛毛虫》2. 毛毛虫的特点：身体长长的有很多脚身体颜色鲜艳七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的毛毛虫，并用完整的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我画的毛毛虫身体长长的，有6只脚，身体是绿色的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、创作等多种形式，让幼儿了解了毛毛虫的特点，并学会了表达。
课后，教师可以组织幼儿观察其他昆虫，了解它们的特点，进一步培养幼儿对大自然的热爱。
小班科学《毛毛虫变蝴蝶》课件+教案(1)
小班科学《毛毛虫变蝴蝶》课件+教案一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《动物的成长》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。
通过本节课的学习，让学生了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，认识蝴蝶的形态结构特点，培养学生对自然界生物的观察和探究能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，了解蝴蝶的形态结构特点。
2. 能力目标：培养学生观察、描述、分析生物现象的能力，提高学生的科学探究能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界的热爱，培养学生关爱生命、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，蝴蝶的形态结构特点。
难点：理解毛毛虫变成蝴蝶的内在规律，培养学生观察、分析生物现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫变蝴蝶的科普视频、蝴蝶标本、放大镜、图片等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蝴蝶标本，引导学生观察蝴蝶的形态特点。
（2）提出问题：“你们知道蝴蝶是从哪里来的吗？它小时候是什么样子呢？”2. 观看科普视频（10分钟）（1）播放毛毛虫变蝴蝶的科普视频，让学生了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。
（2）教师引导学生关注毛毛虫变成蝴蝶的关键环节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师结合图片，讲解毛毛虫变成蝴蝶的四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。
（2）学生跟随教师，用手指表示四个阶段，加深记忆。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，观察蝴蝶标本，填写观察记录表。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）学生分享观察蝴蝶标本的收获。
（2）学生反思自己在观察、分析生物现象方面的不足，并提出改进措施。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶的生长过程卵→ 幼虫→ 蛹→ 成虫2. 蝴蝶的形态结构特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蝴蝶，绘制蝴蝶的生长过程图。
2. 答案：学生作品，蝴蝶的生长过程图。
小班语言毛毛虫图文
毛毛虫可能被其他生物捕食，成为它们的食物来源。
竞争关系
毛毛虫与其他植食性动物存在竞争关系，共同争夺有限的食物资源 。
培养孩子环保意识，珍爱生命
观察与了解
通过观察和了解毛毛虫的生活习性和在生态系统中的作用，培养 孩子对自然的兴趣和好奇心。
环保意识培养
引导孩子认识到每个生物在生态系统中的价值，培养他们的环保 意识和责任感。
。
对植物生长的促进作用
促进植物繁殖
一些毛毛虫会帮助植物传播种子，促进植物的繁 殖和生长。
刺激植物生长
毛毛虫的啃食行为可以刺激植物产生防御机制， 促进植物生长和演化。
营养循环
毛毛虫死后，其身体组织会被分解并释放营养物 质，为植物生长提供养分。
与其他生物的共生关系
寄生关系
一些毛毛虫会寄生在其他生物体内或体表，获取生存所需的营养 。
随着生长阶段的推进，毛毛虫的 体型会逐渐变大。
颜色变化
不同生长阶段的毛毛虫颜色可能会 有所不同，有些种类的毛毛虫还会 根据环境改变颜色以保护自己。
行为变化
从幼虫到成虫，毛毛虫的行为也会 发生变化。例如，幼虫主要任务是 吃食物和生长，而成虫则主要进行 繁殖和飞行等活动。
引导孩子关注自然界生命循环
生命循环的意义
生活习性与栖息地
生活习性
大部分毛毛虫以植物叶子为食，有些 种类会吃花、果实或种子。
栖息地
它们广泛分布于各种生态环境中，从 热带雨林到寒带都可以找到它们的踪 迹。
体型特征及颜色变化
体型特征
身体细长，分为头、胸、腹三部分。头上有触角，胸部有三 对足。
颜色变化
毛毛虫的颜色和图案通常与它们所处的环境相适应，以提供 伪装。随着幼虫的成长，其体色和图案可能会发生变化。
好饿的毛毛虫ppt课件
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目录
• 毛毛虫的介绍 • 毛毛虫的成长过程 • 毛毛虫的食物来源 • 毛毛虫对环境的适应和防御 • 毛毛虫和其他生物的关系 • 毛毛虫的经济价值和生态意义
01
毛毛虫的介绍
毛毛虫的起源和分布
起源
毛毛虫是昆虫的幼虫阶段，通常 在蝴蝶和蛾类的生命周期中出现 。它们通常在植物上生活，以植 物的叶子为食。
生活习性
毛毛虫通常在植物上生活，以植物的叶子为食。它们在叶子 上爬行，寻找食物。有些种类的毛毛虫会在叶子上织网，以 保护自己和食物。
食性
毛毛虫的食性非常广泛，它们可以吃各种植物的叶子，包括 果树、蔬菜、花卉等。一些毛毛虫甚至可以吃动物的尸体和 粪便。
02
毛毛虫的成长过程
卵的孵化
01
毛毛虫的卵通常产在植物的叶子背面或枝条上 ，它们需要适宜的温度和湿度才能孵化。
分布
毛毛虫广泛分布于全球各地，从 热带雨林到寒带森林，从草原到 山区，都可以找到它们的踪迹。
毛毛虫的分类和特征
分类
毛毛虫属于鳞翅目昆虫，具体分为不 同的科和属。
特征
毛毛虫的身体通常呈圆柱形，外表覆 盖着许多细小的刺，颜色各异，有绿 色、红色、黑色等。它们的头小，胸 部有三对足，没有翅膀。
毛毛虫的生活习性和食性
反寄生策略
为了防止被寄生蜂和寄生蝇寄生，毛毛虫会采取一些防御措施，如避免被寄生蜂 和寄生蝇发现或者在它们产卵后立即吃掉它们。
与植物之间的关系
食物来源
毛毛虫以植物为食，它们会吃掉植物的叶子和茎秆。
反食策略
为了防止被毛毛虫吃掉，植物会采取一些防御措施，如产生化学物质或者长出硬刺来防御毛毛虫的取 食。
小班语言公开课教案《毛毛虫》
小班语言公开课教案《毛毛虫》教案名称：《毛毛虫》小班语言公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解毛毛虫的生长过程，并能记住相关的汉字和词语。
2. 能力目标：培养学生观察、描述的能力，提高他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 情感目标：培养学生养成有爱心、有责任感的品质。
二、教学重难点：1. 重点：通过绘本《毛毛虫》的导读，使学生了解毛毛虫的生长变化过程，并能正确地使用相关的汉字和词语。
2. 难点：培养学生观察、描述的能力，激发他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
三、教学准备：1. 教具准备：毛毛虫绘本、图片、毛毛虫实物模型、显微镜、课件。
2. 教材准备：绘本《毛毛虫》。
3. 板书准备：物品板书：毛毛虫、叶子、蝴蝶、花。
词语板书：脱皮、变化、翅膀、美丽。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 环境营造：将教室布置成一个小昆虫园。
2. 师生互动：教师拿出一只毛毛虫，问学生：你们知道这是什么虫子吗？它们吃什么？怎么变成蝴蝶的？3. 导入目的：通过导入，调动学生的观察兴趣，激发他们对毛毛虫的好奇心。
步骤二：呈现（10分钟）1. 师生互动：教师通过呈现绘本《毛毛虫》的故事情节，引导学生了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 多媒体展示：教师结合课件，用图片展示毛毛虫不同阶段的变化。
同时，教师耐心地给学生进行一些相关的解释。
步骤三：操作（15分钟）1. 操作活动：教师带领学生进行实践活动，每个学生都能通过显微镜观察到毛毛虫的变化。
2. 细节提示：教师需要提前准备好显微镜和毛毛虫实物模型，引导学生进行观察，帮助他们理解毛毛虫的成长过程。
步骤四：讨论（10分钟）1. 小组合作：将学生分组，讨论毛毛虫的变化，并描述出来。
2. 引导讨论：通过指导性的问题，引导学生进行讨论，帮助他们提升观察和描述的能力。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾：教师和学生一起回顾课堂的内容，强调毛毛虫的生长变化过程，并纠正学生的错误观念。
06164_小班语言《毛毛虫》ppt课件
如蚂蚁、蜜蜂等，它们都有自己 的特点和性格，对毛毛虫的成长 起到了一定的帮助和启示作用。
12
角色表演技巧指导
声音塑造
通过不同的音色、音调和语速来 表现不同角色的性格特点，如毛 毛虫的声音可以较为稚嫩，而其 他昆虫的声音则可以更加成熟和
稳重。
肢体语言
运用丰富的肢体语言来展现角色 的内心世界和情感变化，如毛毛 虫在自卑时可以缩成一团，而在
第二课时
复习第一课时的内容，进一步探讨蝴蝶的生命周期和相关知识。组织幼 儿进行角色扮演和绘画等活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达对 故事的理解和感受。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/26
7
《毛毛虫》故事梗概
故事背景
介绍故事发生的时间、地点及 环境，带领幼儿进入故事情境
。
2024/1/26
角色介绍
2024/1/26
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相关文化背景知识介绍
2024/1/26
中国文化背景知识
在中国，毛毛虫经常与自然环境、生态保护等主题相关联。人们通过故事、动画 等形式，向孩子们传递热爱大自然、保护生态环境的观念。
西方文化背景知识
在西方，毛毛虫的形象与科学探索、自然观察等主题紧密相关。许多儿童科普读 物和自然科学课程都会涉及毛毛虫等昆虫的知识，帮助孩子们了解自然界的奥秘 。
2024/1/26
01
《毛毛虫》是一本经典的儿童绘 本，作者通过生动的图画和简单 的文字，讲述了一只毛毛虫变成 蝴蝶的故事。
02
本书的作者是著名儿童文学家艾 瑞·卡尔，他的作品以独特的拼贴 画风格和富有节奏感的文字而著 称，深受孩子们的喜爱。
4
教学目标与要求
01
好饿的毛毛虫绘本教学课件PPT图文版
05
课堂互动环节设计
提问互动，检验学生理解程度
针对绘本内容提问
老师可以就绘本中的故事情节、角色特点、场景描绘等方面提出问题，检验学生对绘本内容的 理解程度。
开放式问题引导
除了针对绘本内容的提问，老师还可以提出一些开放式问题，引导学生表达自己的想法和感受 ，例如：“你觉得毛毛虫为什么会饿？”“如果你是毛毛虫，你会怎么做？”
与故事相关的问题，拓宽学生的思维视野。
通过图文互动，增强阅读体验
图文结合呈现故事情节
在PPT中通过图文结合的方式呈现故事情节，使学生更加直观地 了解故事的发展脉络。
利用动画效果增强图文互动
在PPT中添加适当的动画效果，使图文之间的互动更加生动有趣， 从而增强学生的阅读体验。
引导学生参与图文互动游戏
程。
主题思想
绘本通过毛毛虫的成长经历，向孩 子们传达了生命成长的美好与奇迹 ，鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想 。
适合年龄
该绘本适合3-6岁的儿童阅读，是幼 儿园和小学低年级孩子们喜爱的经 典绘本之一。
作者及创作背景介绍
作者
艾瑞·卡尔（Eric Carle），美国著名儿童绘本作家和插 画家，以其独特的拼贴画风格和生动有趣的故事情节深 受孩子们喜爱。
引导学生观察细节，培养观察能力
指导学生观察插图细节
01
教师可以指导学生观察插图中的细节，如人物表情、动作、背
景等，从而培养学生的观察能力。
通过细节推测故事情节
02
引导学生通过插图中的细节推测故事情节的发展，激发学生的
想象力和阅读兴趣。
利用细节进行拓展延伸
《小毛虫》PPT课件【精美版】
初读课文
自由读课文。借助 拼音，读准字音，读通 句子，不熟悉的生字词 多读几遍。在每个自然 段前面标上序号。
初读课文
鼻音 我会读
kūn
lián nuó fǎnɡ fú
昆虫 可怜 挪动 仿佛
整个
jǐn rèn hé
fǎnɡ
尽管 任何 抽丝 纺织 编织
jié
ɡuī lǜ
dài zhènɡ
竭力 怎样 规律 等待 挣脱
biān
zěn
bù
xiāo
编 怎布消
（编织）（怎样）（公布）（消失）
初读课文
整抽纺织编怎布消
上下结构
整怎
半包围结构
布
左右结构
抽 纺织 编消
品读课文
➢ 读课文，说说课文的主人公是谁？
小毛虫
品读课文
➢ 小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？
小
茧蝴
毛
蝶
虫
品读课文
➢ 读课文第1自然段，说一说： 这是一只怎样的小毛虫？
品读课文
尽管如此，它并不悲观失望，也 不羡慕任何人。
乐观自信 积极向上
品读课文
➢ 读第3自然段，想一想：小毛虫该做的事情 是什么？
它懂得：每个人都有自己该做的事情。 它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学 会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
品读课文
➢ 其他昆虫该做的事情又是什么呢？ 蚂蚁该做的事情是搬运粮食，蜜蜂
布满
yú
rónɡ
愉快 绒毛
消失
翘舌音，后 鼻音，四声
初读课文
多音字
jǐn （尽管） 尽
jìn （尽力） 尽（jǐn）管这次拔河比赛我们班没 有取得第一名，但大家都尽（jìn）力了， 所以没有遗憾。
小班语言：毛毛虫的故事(完整版)
小班语言：毛毛虫的故事设计思路：春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。
这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。
幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。
其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。
然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。
于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。
目标：1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。
2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。
3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。
准备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干活动过程：引入主题春天来了，花儿开得美丽。
看看，把谁引来了？——蝴蝶你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫毛毛虫长什么样子？出示毛毛虫图片及特征小结。
欣赏音乐孔老师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的故事。
音乐里有什么故事呢？毛毛虫是怎么变蝴蝶的？分段欣赏和表演。
（爬行——结茧——变蝴蝶）毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹最后发生什么事情了？——变蝴蝶蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀听音乐表演毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。
我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。
表演整段。
知识小结：毛毛虫变蝴蝶示意图。
引如关于卵的知识，作为延伸（“卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶”的循环过程）。
word格式/A4打印/下载后可修改 2。
教案《毛毛虫爬呀爬》
小班语言整合课《毛毛虫爬呀爬》刘冕目标：1、通过儿歌复述毛毛虫的成长故事。
2、感受音乐中的舒缓与欢乐的特点。
3、感受等待的过程及成长的过程。
活动准备：PPT 纱巾音乐过程：一、导入部分师：请问现在是什么季节呀？（春天）小结：对了，春天的天气可真好，最适合睡觉了，你们早上有没有躲在被窝里不肯出来呢？没有的小朋友可真是乖宝宝。
二、出示ppt师：你们瞧，今天有个小朋友躲在被子里不肯出来，他是谁呀？毛毛虫，你们一看就知道了，胖胖的，软软的身体，还喜欢睡觉，它是一只爱睡觉的毛毛虫。
这会儿他正躺在一张大大的叶子上面睡着甜甜的觉呢。
师：毛毛虫一边睡觉，一边做着美梦，你们觉得他会梦到什么呢？（幼儿回答）师：那毛毛虫要怎么样才能变成蝴蝶呢？小结：你们说的可真棒！毛毛虫吃了叶子，睡了觉，就变成蝴蝶了！今天，我们就来帮毛毛虫实现它的美梦好吗？三、学习儿歌《毛毛虫爬呀爬》师：毛毛虫会不会变成蝴蝶呢？请你们拿出你们的毛毛虫。
（出示食指当毛毛虫）我们的手指头变成了毛毛虫。
师：我们让毛毛虫来爬一爬吧！在我们的另一只手上爬吧！（教师边念儿歌变用手指在手臂上爬）毛毛虫，咦缩起来了，爬呀爬，又缩起来了，吃叶子（教师咂巴嘴巴），嗯？！长大了！然后他爬上树，找个家，然后呢？然后就藏起来，不动啦！（教师装睡觉）。
师：要很久才能变成蝴蝶呢，对不对呀！我们换只手再来一次毛毛虫。
（请幼儿和老师一起念）毛毛虫，爬呀爬，吃叶子，快长大，爬上树，找个家，藏起来，不动啦!四、加音乐继续巩固儿歌师：配乐边做动作，边念儿歌。
（教师根据音乐节奏变快用两只手变出两个翅膀飞，并跟随音乐飞与停）师：我们的毛毛虫，变成什么啦？小结：变成蝴蝶了，真是太美了！五、结合丝巾道具跟着音乐边念儿歌边做动作师：今天老师带了一只毛毛虫在口袋里，我们一起来念一念儿歌让他爬出来好不好？师：毛毛虫（教师边念儿歌边将口袋里的丝巾抽出）哎呀，他才这么小呢，爬呀爬（咦，长大一点了）吃叶子（吧唧吧唧吃叶子），快长大，爬上树，找个家，藏起来（教师将丝巾藏在手心）不动了，他要睡觉啦！师：我们来吹口气吧！呼~~（教师出示丝巾飞舞）啊，我们的毛毛虫变成漂亮的蝴蝶啦！师：今天刘老师给每位小朋友都准备了一只毛毛虫，你们把它藏在手心里，只露出小小的一条尾巴好吗？（请幼儿拿出椅子下面的丝巾）师：再次跟着音乐边念儿歌，边用丝巾当毛毛虫。
2024年小班语言《毛毛虫》幼儿园课件
2024年小班语言《毛毛虫》幼儿园课件一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《毛毛虫》，涉及教材的第三章节，详细内容为通过讲述毛毛虫的生长变化过程，引导幼儿观察、描述和表达，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，掌握相关的动词和名词。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣和好奇心，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫的生长变化过程，动词和名词的运用。
难点：如何引导幼儿观察细节，用完整的句子描述毛毛虫的生长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫生长变化的图片、挂图、故事卡片、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示毛毛虫生长变化的图片，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享观察到的毛毛虫生长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事卡片，讲述毛毛虫的生长变化过程。
（2）讲解动词和名词的用法，引导幼儿用句子描述毛毛虫的生长变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出毛毛虫的生长变化过程。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并用句子描述。
（2）引导幼儿思考其他小动物的生长变化，进行拓展。
六、板书设计1. 《毛毛虫的生长变化》2. 内容：（1）毛毛虫生长变化过程：卵→幼虫→蛹→成虫（2）动词和名词：爬、吃、睡、变、飞（3）句子示例：毛毛虫从卵里爬出来，吃了很多叶子，然后变成了蛹，变成了美丽的蝴蝶。
七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长变化过程，并用句子描述。
2. 答案示例：毛毛虫从卵里爬出来，吃了很多叶子，然后变成了蛹，变成了美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对毛毛虫生长变化过程的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他小动物的生长变化，引导他们用语言描述，提高观察和表达能力。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《毛毛虫》。
教材内容为一则关于毛毛虫成长的故事，通过讲述毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程，让孩子们了解毛毛虫的生活习性和成长变化。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解能力。
2. 帮助幼儿认识毛毛虫的生长过程，增进对动物的了解。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，了解毛毛虫的生长过程。
难点：培养幼儿观察力和想象力，运用语言表达毛毛虫的生长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、毛毛虫图片、蝴蝶图片、生长过程图示。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示课件，讲述毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的故事，引导幼儿观察毛毛虫的生长过程。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注毛毛虫的每个生长阶段，如孵化、吃叶子、吐丝结茧等。
3. 观察与讨论（5分钟）教师展示毛毛虫和蝴蝶的图片，让孩子们观察并讨论两者之间的区别和联系。
4. 动手操作（5分钟）孩子们用彩笔在画纸上绘制毛毛虫生长的过程，教师巡回指导。
5. 小组分享（5分钟）六、板书设计板书毛毛虫的成长历程板书内容：1. 孵化：鸡蛋 > 毛毛虫2. 吃叶子：慢慢长大3. 吐丝结茧：变成蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：毛毛虫的生长过程答案：孵化 > 吃叶子 > 吐丝结茧 > 变成蝴蝶2. 作业题目：毛毛虫遇到的问题和解决办法答案：示例：毛毛虫在吃叶子的过程中遇到了叶子过硬的问题，它用嘴巴里的消化液慢慢腐蚀叶子，然后慢慢吃下去。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述毛毛虫的故事，让孩子们了解了毛毛虫的生长过程，培养了孩子们的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，注意激发孩子们的兴趣，引导他们积极参与讨论和动手操作。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有关动物的生长过程，让孩子们了解更多动物的知识。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》
幼儿小班语言教案《毛毛虫》
幼儿小班语言教案《毛毛虫》活动目标：
1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。
3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。
活动过程：
一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1.播放课件，出示毛毛虫的图片。
2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1.播放第一天(故事)。
提问：毛毛虫看见了什么?(教案：)什么颜色的苹果?
2.按画面方式学讲第二天内容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
(2)播放课件，幼儿了解。
5、欣赏完整故事。
三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛虫睡觉。
3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
幼儿小班语言教案《毛毛虫》。
(最新修订)-幼儿园小班语言教案《毛毛虫》含反思
小班语言教案《毛毛虫》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”，理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班语言《毛毛虫》含反思教案吧。
活动目标：1。
理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2。
大胆表现故事中的拟声词啊呜、啊呜。
3。
乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4。
运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。
活动过程：一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1。
播放课件，出示毛毛虫的图片。
2。
播放课件，引导幼儿欣赏故事(最面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1。
播放一天(故事)。
提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?2。
按画面方式学讲二天内容。
3。
播放三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
(2)播放课件，幼儿了解。
5、欣赏完整故事。
三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶1。
找食物。
2。
毛毛虫睡觉。
3。
蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
兴趣是最好的老师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。
具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式);触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达，单眼2个或无单眼。