第一课色彩的魅力

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《色彩的魅力》说课稿

《色彩的魅力》说课稿

《色彩的魅力》说课稿
引言概述:
色彩是我们日常生活中不可或缺的元素,它不仅仅是视觉的享受,更是对情感和心理状态的表达。

本文将从色彩的基本概念、色彩在艺术中的应用、色彩在心理学中的作用、色彩在设计中的重要性以及色彩对人们情绪的影响等五个方面来探讨色彩的魅力。

一、色彩的基本概念
1.1 色彩的三要素:色相、明度、饱和度
1.2 色彩的分类:主色、辅色、中性色
1.3 色彩的作用:传达信息、引起情感、创造视觉效果
二、色彩在艺术中的应用
2.1 艺术家如何运用色彩表达情感和主题
2.2 色彩在绘画、雕塑、摄影等艺术形式中的独特魅力
2.3 色彩对观众的情绪和感受产生的影响
三、色彩在心理学中的作用
3.1 色彩对人们情绪和心理状态的影响
3.2 不同色彩在心理学上的象征意义
3.3 色彩心理学在治疗和心理辅导中的应用
四、色彩在设计中的重要性
4.1 色彩在平面设计、产品设计、室内设计中的应用
4.2 色彩对产品销售和品牌形象的影响
4.3 色彩搭配和色彩搭配原则
五、色彩对人们情绪的影响
5.1 不同色彩对人们情绪的激发和调节作用
5.2 色彩对人们行为和决策的影响
5.3 如何运用色彩来改善情绪和增强幸福感
结语:
色彩是一个多方面而又复杂的主题,它不仅仅是一种视觉感受,更是对人们情感、心理状态和行为的影响。

通过深入了解色彩的基本概念、在艺术、心理学和设计中的应用,以及对人们情绪的影响,我们可以更好地运用色彩来丰富生活、表达情感、调节心情,让色彩的魅力在我们的生活中得以体现。

色彩的魅力说课稿

色彩的魅力说课稿

四、说教学过程
(二)讲授新课
活动一 首先让同学们了解一下所要学习的课程内容,并用几组图片让学生们感受联想生活中的色彩, 让学生对色彩有进一步的理解和感受,让学生初步了解色调和对比色 然后请学生参加活动,并欣赏凡·高的油画作品《白色的果园》,让他们思考:作品是如何用色 彩来表达自然、赏析美术之美和主观情感的?使学生了解色彩的三要素:色相、明度、纯度,还 有色彩中的对比色、类似色。教会学生根据人们的心理和视觉判断色彩的冷暖 通过两张简单的色块对比图片,使学生感受到色彩的前进感和后退感,从而使学生了解膨胀色 和收缩色,色彩的味觉感、色彩的音乐感、色彩的搭配和春夏秋冬的色彩感受 活动二
第5部分
五、说板书设计
五、说板书设计
我比较注重直观的、系 统的板书设计,并及时 地体现教材中的知识点, 以便于学生能够理解掌

我的板书设计是:以多 媒体教学系统为载体, 适当地结合黑板板书, 从而起到引导提纲的作

第6部分
我的说课到此结束,谢谢各位评委老 师的聆听
-
20XX 感谢聆听 批评指导 THANK YOU TO LISTEN TO CRITICISM GUIDANCE
四、说教学过程
用四张色彩图片,让 学生在春夏秋冬四幅 图中找出:互为类似 色的两幅图、互为对 比色调的两幅图、互 为冷色调的两幅图。 分别用图片让学生感 受色彩的和谐、对比
(三)布置作业
四、说教学过程
针对初中七年级学生素质的差异,我进行了 分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知 识,又可以使有余力的学生有所提高,从而达 到拔尖和"减负"的目的。我布置的课堂作业 是:运用不同的色彩,通过组合,分别表达欢 快和沉静的感觉
第4部分

七级下册美术色彩的魅力-PPT课件(原文)

七级下册美术色彩的魅力-PPT课件(原文)
所谓调合:就是色彩上具有共同的、互相近似的色素,色彩之间协调,统一。即两种 以上的颜色组合在一起,能够统一在一个基本调子之中,给人的感觉和谐,而不刺激。 色彩上的调合,
三、色调:是指、色彩总倾向,表达一定的情感或营造某种特定的氛围。即:冷色 调和暖色调。 色彩具有的冷暖倾向性。这种冷暖倾向是出于人的心理感觉和感情联想。
效果。
明1、度:色即相色的:明暗即、不深浅同程色度,彩指的色彩“的相素描貌因”素。,各种颜色,呈现出各种不同的“相貌”,便叫“色 色 3相. 彩”具有 。的如冷暖 红倾、向性 橙。、黄、绿等。 两2、种纯明色度等量:并即列,色色的彩相明对暗显得、更深为强浅烈程。 度,指色彩的素描因素。它有两种含义:一是同一颜色受 此未光外经后, 调用配的水的明将颜颜色暗料纯层稀度释高次后,,,调水配如彩后深和,色红水彩、粉纯色度淡亦减红可弱降。、低深纯度绿,、纯度浅对绿色彩等的。面貌影响较大。 教3、学重纯点度:色:彩是三要指素色,色的相纯纯净度 和明度浑。浊的程度,也就是色彩的饱和度。纯正的颜色中无黑白或其 学他法杂指导色:混比较入法。情未景经法 调探究配法的。颜色纯度高,调配后,色彩纯度减弱。此外,用水将颜料稀释后,
类似色:三个原色以一定比例相混合得出色彩,即色彩相近的颜色称之为类似色。
对比色:色彩对比是色彩绘画上一种经常使用的重要手法。它主要是研究色与色之间 的相互关系,特别是研究两种颜色并列时所产生的变化及其特殊的效果。
(一)色彩上常用的对比手法有以下几种:
1.色相对比 色相对比是色彩绘画上一种经常使用的重要手法。
2.明度对比 指的是黑、白、灰的层次,即素描关系上明暗度的对比。包括同一种色 彩不同明度的对比和各种不同色彩的不同明度对比。如黑白的对比,红绿的对比等。。

初中美术_【课堂实录】色彩的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思

初中美术_【课堂实录】色彩的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思

《色彩的魅力》教学设计一、学习目标:1.知识与目标:通过对色彩的感觉和对美术作品的欣赏,学习色彩三要素,色彩的对比和调和、色彩的冷暖色调以及色彩的心理联想等基础知识。

2.过程与方法:运用所学色彩知识,绘制装饰画进行色彩构成练习,尝试用色彩表达内心的感受,领悟色彩的表现力。

3.情感态度价值观:在对色彩的探究中,感受色彩丰富的表现力,激发研究和运用色彩的兴趣和愿望,并自觉养成观察、分析周围色彩、并勤于进行色彩表现的学习习惯。

二、教学重点:理解色彩三要素及其相互关系,掌握色彩对比调和的方法,结合生活经验进行表达色彩心理联想的练习。

三、教学难点:将色彩体验与生活实践相结合,并能基本掌握色彩应用的规律。

四、评价要点:1.能否运动美术术语对所欣赏的美术作品进行评述。

2.在画装饰画的练习中能否正确运用相关的色彩知识。

3.能否以具象和抽象的形式,尝试用色彩构成来表现自己的心理感受。

五、教学准备:大自然的景色及视频片段、与本课知识点相关的图片、范作及演示微视频。

六、教学策略通过视、听、欣赏教学,充分利用教材和多媒体课件,使学生通过了解梵高,以点带面学习欧美美术在的发展。

不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法,引导学生掌握美术作品赏析的方法,尝试运用语言或文字去评述和感受美术作品的艺术内涵,开阔眼界、增长知识,认识各种美术形式,提高综合审美能力,培养创造意识。

七、教学过程《色彩的魅力》学情分析六年级学生对色彩的基础知识已经有了初步的了解和感知,如三原色、三间色等,但对色彩知识了解还不够全面、也不系统,需要老师引导学生对色彩知识进行重新组合。

通过欣赏大量不同风格的色彩作品,体会不同色彩表象形式,师生、生生加以交流、讨论,帮助学生完成从抽象的主观认识发展到具象的客观认识,提高学生欣赏品味。

《色彩的魅力》效果分析整节课知识点由浅入深的层层推进,充分发挥学生的主体作用,真正提高教学效果和质量,运用视频及“微课程”等新颖的教学方法和手段,进行别出心裁而有创意的课程设计,结合学科特点,营造情趣盎然的教学氛围,激发学生的自主性,适时寻找教学契机和切入点,在学生经验的基础上,讨论归纳色彩知识的方法,拓展美术对生活的影响,引起同学们对美术文化的热爱。

人教版七年级下册美术第1课_色彩的魅力

人教版七年级下册美术第1课_色彩的魅力

3.通过分角色朗读和讲述故事,感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神,增 强阅读 科学童 话的兴 趣
4.能正确、流利地朗读课文,练习用 “象脚 鼓”等词 语,描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ,体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
5.能积累描写周总理样子的句子,感 受总理 的平易 近人。
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春天的诗句
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
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春天的歌曲
春天在哪里? 春天里 春天花会开
Page 25
1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语,了 解课文 内容。
2.结合课文内容,借助课文图片,按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程, 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
感谢观看,欢迎指导!
红:绿=红:(蓝+黄) 黄:紫=黄:(红+蓝) 蓝:橙=蓝:(红+黄)
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互补色一定是对比色,但对比色不一定是互补 色!
因为,对比色的范围要大得多,对比色还包括 冷暖对比、明度对比、纯度对比等
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色彩的“性格”特点
红——热情,爱情,活力,紧张 黄——快乐,开阔,光明,警示 蓝——深远,理想,沉着, 忧郁 绿——冷静,诚实,健康,和谐 橙——爽朗,精神,无忧,高兴 紫——神秘,优雅,浪漫, 沉闷 白——清洁,纯洁,公正,神圣。
蓝+黄――绿 绿和红为补色关系
红+黄――橙 橙和蓝为补色关系
复色:称为第三色,是由 两个间色或三个原色混合 而成。复色呈灰,色彩不 鲜明,但具有和谐、优雅 之美感。

初中美术_《色彩的魅力》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中美术_《色彩的魅力》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学重难点
教学重点:让学生能够用自己的语言表述色彩基础知识,体验不同的色彩及色调 给人的感受。 教学难点:让学生能够运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆 表现。掌握色彩的规律并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。
教学设计思路
视频导入新课一一感受不同的色调(对比与发现)一一讲述对色彩的感受(研究 与讨论)一一色彩实验室(探究与实验)一一色彩的基本常识(观察与探究)一一 用色彩表现情感(体验与实践)一一学生组内互评,教师达标评价(展示与交流) ---- 拓展延伸
在评价环节,美术课程要求应以学生在美术学习中的客观事实 为基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价和自我 评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视美术学习 能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。
评测练习
依据美术课程标准的要求,在评价中充分发挥评价的激励与反馈功能,帮助 学生树立学习信心和发现自己的不足,促进学生在美术学习方面的发展。同时, 结合《色彩的魅力》这一课的教材特点,侧重于培养学生的色彩表现力,会运用 色彩表现自己的主观感受,能够通过色彩传达自己的思想和感情。我设计了这样 一个色彩练习,减弱学生作业对形的要求,强调色彩的作用。
《色彩的魅力》教学设计
教材分析
《色彩的魅力》是人教版七年级下册第二单元“春天的畅想”中的第一课, 属于“造型 表现”学习领域。本课以色彩表现为教学内容,让学生通过学习了 解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应, 并运用色彩进行自主表现。按照课程标准的有关要求,教材侧重让学生认识色彩, 了解色彩与自我表现的关系,努力培养学生对色彩的艺术感受。在探究活动中进 一步引导学生运用色彩表现自己的主观感受,能够通过色彩传达自己的思想和感 情。

第二单元 第一课 色彩的魅力

第二单元  第一课 色彩的魅力
运用课件展示学生的答案并出示“原色”定义。
3.尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色?
运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。
4.播放图片,比较两幅作品在色彩运用上有什么不同?表现出了什么样的意境?
对比色的定义及其搭配的特点。
邻近色的定义及其搭配的特点。
5.表现形式
网格填色法
抽象形填色法
装饰画法
写实画法:生活情景表现的方法
情感
态度
价值

提高审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性的思维。促进学生个性发展。
教学重点及方法
教学重点
方法
色彩的基础知识。
交流、讨论
教学难点及方法
教学难点
方法
色彩的基础知识的运用。
交流、讨论




教师
教学用具
学生
学习用具
教学流程设计
教师指导
学生活动
(一)、导入新课
(二)、新课教学
学生练习
课堂小结
展示、总结。
学生自评、互评。
教师做最后总结。
作业
完成练习
板书设计
第二单元春天的畅想
第1课色彩的魅力
1、原色
2、间色色彩三要素
3、复色
4、对比色、邻近色
5、表现形式
课后反思
授课时间
授课教师
周课时序数
课题
第二单元春天的畅想
第1课色彩的魅力
课型
造型表现

学目标ຫໍສະໝຸດ 知识技能
通过观察,分析,讲授。让学生了解色彩的三原色,色彩的三要素及色彩对比等基础知识,让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

第二单元 第一课 《色彩的魅力》

第二单元 第一课 《色彩的魅力》

第二单元第一课《色彩的魅力》一、教材内容分析本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。

计划1课时,45分钟。

本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识,难点是如何正确的使用色彩表现作品。

本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思,通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。

二、教学目标1. 知识与能力◆理解色彩知识的基本术语。

◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。

◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。

2. 过程与方法◆通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息,使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法;◆学生通过参与活动过程,提高对色彩的理解,掌握从不同角度分析、运用的方法。

能运用一定的色彩知识合理地安排画面。

◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品3. 情感态度与价值观◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识,培养对色彩知识的求知欲。

◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏,提高关注社会生活中的美的热情,促进审美修养进一步提升。

三、教学过程(一)、导入(3分钟)拿出一盒水彩笔,做个小调查找几个同学选出他们心中能代表春、夏、秋、冬的画笔。

教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。

本课我们将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识,体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言,是美术的基本技能和知识。

今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。

上课之前让我们先来欣赏一下大千世界的色彩,共同感受世界的美好,领略色彩的神奇魅力欣赏体会两幅作品思考,学生发表看法。

引起学生的兴趣,激发学生的主动参与意识。

(二)、展开(5分钟)研究与讨论一:1、观察自然界中的色彩,感悟它们的美。

2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的播放幻灯片:教师展示一些色彩优美的摄影作品,同时播放柔和的音乐,让学生在音乐中观看和欣赏作品,学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问,用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中。

人教版美术七年级下《色彩的魅力》教学设计

人教版美术七年级下《色彩的魅力》教学设计

《色彩的魅力》教学设计人教版七年级下一、教材分析本课选择色彩表现为教学内容,让学生通过学习了解色彩的本质特征。

色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应,并运用色彩进行自主表现。

按课标的有关要求,教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现的关系,努力培养学生对色彩的艺术感受。

在美术活动中进一步学习色彩知识,提高色彩表现力,在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法,能够通过色彩传达自己的思想和感情。

二、教学目标知识与技能:通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基本常识,让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。

过程与方法:让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。

让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。

情感态度和价值观:提高学生审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生的个性发展。

三、重难点了解色彩基础知识,体验大自然的色彩及色调给人的感受。

运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆表现。

四、教学准备色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具(颜料、画笔、调色盘或盒、水桶)五、教学过程一、导入放映一组色彩丰富的图片和几张黑白的图片,让学生对比一下。

明白色彩对我们生活的影响。

师:观看这些图片的时候,我们的心情是什么样的呢?师:在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?师总结:我们生活在一个色彩缤纷的世界里,大千世界丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。

本课我将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识,体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力(板书)色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言,是美术的基本技能和知识。

接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。

二、新课(一)色彩的基础知识1、三原色:红黄蓝(理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色,但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。

《色彩的魅力》说课稿

《色彩的魅力》说课稿

《色彩的魅力》说课稿引言概述:色彩是我们生活中不可或缺的一部分,它不仅仅是视觉的享受,更是影响我们情绪和心理的重要因素。

色彩的魅力在于它能够传达信息、引发情感、影响行为,因此对色彩的理解和运用至关重要。

本文将从色彩的基本概念、色彩对情绪的影响、色彩在设计中的运用、色彩心理学以及色彩搭配五个方面展开讨论,带领读者进一步了解色彩的魅力。

一、色彩的基本概念1.1 色彩的构成:色彩由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种基本颜色组成。

1.2 色彩的属性:色相、明度、饱和度是色彩的三个基本属性。

1.3 色彩的作用:色彩能够引起人们的视觉感知,传达信息和情感。

二、色彩对情绪的影响2.1 暖色调:红色、橙色等暖色调能够激发人们的兴奋和活力。

2.2 冷色调:蓝色、绿色等冷色调则让人感到平静和冷静。

2.3 中性色调:灰色、棕色等中性色调通常被用来传达稳重和中庸的情绪。

三、色彩在设计中的运用3.1 品牌色彩:品牌色彩的选择能够影响消费者对品牌的认知和情感连接。

3.2 网页设计:色彩在网页设计中起到引导用户、传达信息、提升用户体验的重要作用。

3.3 室内设计:不同色彩的搭配可以营造不同的氛围,影响人们的情绪和行为。

四、色彩心理学4.1 个体差异:每个人对色彩的感知和喜好都存在个体差异,受文化、经历等因素影响。

4.2 色彩联想:不同的色彩会引发人们不同的联想和情感反应。

4.3 色彩疗法:色彩心理学认为,适当的色彩可以帮助调节情绪、缓解压力。

五、色彩搭配5.1 色彩相容性:色彩搭配要考虑色相、明度、饱和度等属性,以确保色彩相容性。

5.2 色彩对比:色彩对比可以增强视觉效果,提升设计的吸引力。

5.3 色彩运用技巧:搭配主色调和辅助色调,利用冷暖色对比等技巧,使设计更加生动和丰富。

结语:色彩是设计中不可或缺的元素,它能够影响人们的情绪和行为,传达信息和引起共鸣。

通过深入了解色彩的基本概念、色彩心理学和色彩搭配技巧,我们可以更好地运用色彩,创造出更具吸引力和影响力的设计作品。

《色彩的魅力》说课稿

《色彩的魅力》说课稿

《色采的魅力》说课稿引言概述:色采是我们日常生活中不可或者缺的一部份,它不仅令我们的世界更加丰富多彩,还对我们的情绪和心理状态产生重要影响。

本文将从色采的心理效应、文化意义、设计应用、视觉传达和商业价值等五个大点进行详细阐述,以展示色采的魅力。

正文内容:1. 色采的心理效应1.1 色采对情绪的影响:不同色采能够引起不同情绪的产生,如红色能够激发激情和活力,蓝色则能够带来平静和安宁的感觉。

1.2 色采对认知的影响:色采能够影响我们的认知过程,如黄色能够提高注意力和集中力,绿色则有助于放松和提高创造力。

2. 色采的文化意义2.1 色采在不同文化中的象征意义:不同文化对色采有着不同的象征意义,如红色在中国代表喜庆和幸福,而在西方代表爱情和激情。

2.2 色采在宗教和传统中的应用:许多宗教和传统活动中都有特定的色采应用,如印度的哈里斯节上人们会用各种色采的粉末彼此涂抹,象征着庆祝和团结。

3. 色采的设计应用3.1 色采在平面设计中的运用:平面设计师往往利用色采来传达信息和创造视觉效果,如使用冷色调来传达镇静和专业感,使用暖色调来传达温暖和亲切感。

3.2 色采在室内设计中的运用:室内设计师可以通过色采来改变空间的氛围和感觉,如使用璀璨的色采来营造活力和开放感,使用柔和的色采来营造温馨和舒适感。

4. 色采的视觉传达4.1 色采在广告中的运用:广告设计师往往利用色采来吸引目标受众的注意力,如使用明艳的色采来增加产品的吸引力和辨识度。

4.2 色采在标识设计中的运用:标识设计师可以通过色采来传达品牌的形象和价值观,如使用红色来传达力量和活力,使用蓝色来传达可靠和信任。

5. 色采的商业价值5.1 色采对产品销售的影响:色采对产品销售有着重要的影响,如使用适合目标受众喜好的色采能够吸引更多的消费者。

5.2 色采对品牌认知的影响:品牌的色采选择能够匡助消费者快速识别和记忆品牌,如可口可乐的红色标志和麦当劳的黄色标志。

总结:综上所述,色采的魅力体现在其心理效应、文化意义、设计应用、视觉传达和商业价值等多个方面。

人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》PPT课件

人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》PPT课件

色彩基础知识
1.色彩三要素 色相:不同颜色的相貌。 明度:色的明暗、深浅程度。 纯度:色的饱和度。
2.三原色 无法调出的颜色
红黄蓝 3.三间色
两个原色调合出来的颜色 橙 绿 紫色
4.对比色 5.类似色 6.色调
精选
色彩运用的最终目的是情感的传 递。色彩本身是无所谓情感的,色 彩的情感只会发生在人与色彩的感 应效果。
色彩的情感
黑色
精选
白色给人带来什么感觉?
精选
雪山、白鸽、浪花、面粉 纯洁、神圣、空虚、飘逸
色彩的情感
白色
精选
红——热情,爱情,活力,紧张 黄——快乐,开阔,光明,警示 蓝——深远,理想,沉着, 忧郁 绿——冷静,诚实,健康,和谐 橙——爽朗,精神,无忧,高兴 紫——神秘,优雅,浪漫, 沉闷 白——清洁,纯洁,公正,神圣。 灰——沉着,悲哀,不安,忧愁。 黑——严肃,不安,阴沉,死亡。精s选p1分钟
色彩的味觉感酸甜来自苦辣咸

色彩与心情
精选
精选
精选
精选
精选
精选
精选
欣赏色彩在广告中的应用
1、利用色彩的冷暖感表现商品的特性
这则矿泉水的广告画面简洁,使用淡蓝色为背景色调,表现它 的纯净和天然,让消费者联想它的商品特性
精选
2、运用色彩的华丽感提高商品的身价和档次
这些房地产广告都运用深色做背景,衬出房产的雍容和典雅
精选
很多汽车广告也是用冷色调体现它的冷峻、优雅的品味
黑色显然是最经典的颜色,而黑色背景加上车带动而出的红色, 更体现出车的尊贵和高档,一下子抓住观众的眼球
精选
4、运用色彩的味道感增强食品广告的表现力
在这则冰激凌广告中,通 过表现不同味道色彩的运 用,使食品广告产生更加 诱人的魅力。

第1课 色彩的魅力

第1课 色彩的魅力

第二单元春天的畅想第一课色彩的魅力(学习领域:造型·表现)教材分析:本课选择色彩表现作为授课内容,让学生了解色彩的一般规律和色彩带给人的不同的心理联想,并自主运用色彩进行自主表现。

本课根据美术新课标造型·表现的内容,教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现的关系,努力培养学生对色彩的艺术感受,能够尝试运用色彩语言来表达自己的情感。

教学目标:知识与技能:通过学习让学生了解三原色,色彩的三要素及色彩对比等基础知识,让学生体验不同色彩带给人不同的心理联想,感受色彩的魅力。

过程与方法:通过色彩调和、对比示范不同色彩搭配带给人的心理感受,让学生运用色彩表达自己的情感。

情感、态度和价值观:提高学生的审美情趣和热爱生活的情感,充分发挥学生的自主创造性思维,促进学生发展。

学情分析:本堂课对象是我校七年级学生。

经过半年的美术学习,大部分学生已经入门,并具备了一定的绘画基础,但学生对于色彩的知识了解不深入,在绘画中常常会有色彩搭配不合理,色彩表现弱等问题。

本课如果采用讲授法为主导,势必会让学生在接收和理解方面产生问题。

本课在授课中还是要注重学生的自主探究学习,通过教学引导学生观察自然美,探究发现色彩的知识。

因此在教学中将利用多媒体课件展示,小游戏等方式激发学生学习兴趣,加深情感体验。

教学重点难点:重点:让学生掌握本课色彩方面的基本知识。

难点:引导学生运用色彩语言表达自己的情感。

教学活动:一、导入阶段(教师活动)组织课堂,创置情境。

同学们,我们生活在一个色彩缤纷的世界,色彩不仅能愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。

首先,我想让大家猜一个谜语?(PPT课件呈现)(教师活动)回答的很好。

同学们,通过刚才的图片,我们可以看到,生活中处处充满着色彩。

那么艺术家通过自己创作而来的美术作品是如何表达自然之美和主观情感的呢?让我们来欣赏一下梵高的《向日葵》如果让同学们用色彩表现四季,你会选择什么颜色?请大家欣赏图画并对课本第10页的活动一进行探讨。

美术七年级人教版 第一课 色彩的魅力教案

美术七年级人教版 第一课 色彩的魅力教案
学生答复下列问题
用四张色彩图片,让学生在春夏秋冬四幅图中找出:互为类似色的两幅图;互为比照色彩的两幅图;互为冷色彩、暖色彩的两幅图。分别用图片让学生感受色彩的和谐、比照。
〔三〕.体验与理论
学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果,同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢?〔激发学生的创造激情〕
老师引导:画面中有什么颜色、以什么色彩为主、什么色彩为辅、色彩在画面中所占的比例大小,结合所学色彩常识从这几个方面分析。
学生分组讨论后,每组选出一名同学来讲解〔其他同学可作补充〕
老师总结完善,强化学生的感受。
2.在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色比照色,互为冷色彩暖色彩的图,学生分组讨论
老师引导:首先看图中有什么样的颜色,根据所学色彩常识定义
二、讲授新课
(一).开展认知色彩〔PPT〕〔自主探究学习〕
1.色彩:暖色彩:红黄橙〔进色〕 冷色彩:蓝紫青〔退色〕中间色彩:绿
学生答复:色彩:色彩总倾向,表达一定的情感或营造某种特定的气氛。
2.色彩的“性格〞特点。
红——热情,爱情,活力,紧张 。
黄——快乐,开阔,光明,警示。
蓝——深远,理想,沉着, 忧郁。
富县初级中学高效课堂教学设计
课型
新授
课题
?色彩的魅力?
时间
2022.03.22
课时
第2课时
主备
白有霞
审核
授课人
白有霞
教学
目的
知识与技能:学生理解色彩的本质、色彩的象征以及色彩的情感特征;并运用色彩的情感特征进展大胆表现、自由创作。
过程与方法:通过老师的启发、引导、让学生在合作交流、自主探究的学习过程中,形成运用色彩进展创作的意识,进而抒发个性的情感和思想。

美术七年级人教版第一课色彩的魅力教案

美术七年级人教版第一课色彩的魅力教案
情感态度价值观:提高审美情味,培育热爱生活的情感,以及运用颜色美化生活的美妙态度。
教学
重难点
重点:体验大自然的颜色及颜色给人的感受。
难点:运用颜色来表现不同的情感,用颜色的情感特征停止大胆表现。
教学方法
解说法 示范法
学习方法
讨论法 实际法
教学预备
多媒体课件、课本。Байду номын сангаас
教 学 过 程
设计意图
一、导入新课
温习导入,经过上节课的作业〔色环〕我们熟习颜色的基本知识应用ppt展现。引发先生课程的兴味,激起先生们的学习愿望与热情。
先生回答以下效果
用四张颜色图片,让先生在春夏秋冬四幅图中找出:互为相似色的两幅图;互为对比颜色的两幅图;互为冷颜色、暖颜色的两幅图。区分用图片让先生感受颜色的谐和、对比。
〔三〕.体验与实际
学习了颜色知识与剖析感受了不同色颜色效果,同窗们是不是也想自己发明一幅表现情感的颜色图片呢?〔激起先生的发明热情〕
二、讲授新课
(一).开展认知颜色〔PPT〕〔自主探求学习〕
1.颜色:暖颜色:红黄橙〔进色〕 冷颜色:蓝紫青〔退色〕中间颜色:绿
先生回答:颜色:颜色总倾向,表达一定的情感或营建某种特定的气氛。
2.颜色的〝性情〞特点。
红——热情,爱情,生机,紧张 。
黄——快乐,开阔,黑暗,警示。
蓝——深远,理想,冷静, 忧郁。
教员引导:画面中有什么颜色、以什么颜色为主、什么颜色为辅、颜色在画面中所占的比例大小,结合所学颜色知识从这几个方面剖析。
先生分组讨论后,每组选出一名同窗来解说〔其他同窗可作补充〕
教员总结完善,强化先生的感受。
2.在春夏秋冬四幅图中招出互为相似色对比色,互为冷颜色暖颜色的图,先生分组讨论
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火苗、红旗、辣椒、血液、热情、爱心…… 阳光、麦田、奶油、奢华、活力…… 草原、环保、生命、清新、健康…… 天空、大海、冰山、寒冷、忧伤……
带有红色、橙色色 调的色彩,给人以温 暖的感觉,一般称为 暖色。
带有蓝色、青色色调 的色彩,给人以寒冷的感 觉,一般称为冷色。
色彩冷暖的分类
暖色:红、橙、黄等色调;



三、练一练:
任选一到两种颜色进行色彩渐变练习,形状 可以是任何形状。
←对比色
类似色→
对比色搭配
给你怎样的视觉感受?
强烈 刺激 醒目
对比色搭配
给你怎样的视觉感受? 强烈 刺激 醒目
对比色搭配
给你怎样的视觉感受? 强烈 刺激 醒目
4、色调 一幅画中,色彩的总体倾向
黄 绿
色 调
i
黄色调
蓝灰色调
5、色性(色彩的冷暖) 色彩本身并无冷暖的温度差别,是视觉色彩引起人们 对冷暖感觉的心理联想。 色彩能给人以联想,依据这些色彩,你能联想到什么?
二、色彩三要素
色彩三要素—色相
色相:色彩的相貌。 [思考题]这张照片中 有哪些色相呢?
——第二单元内第一课《色彩的魅力》
——第二单元内第一课《色彩的魅力》
色彩三要素—明度
明度:色彩的明亮 程度叫明度。在有色彩系
列中,最深的颜色是蓝紫色, 最浅的颜色是柠檬黄。
[思考题]图中有哪 些主要色彩?从深 到浅的顺序排列。
冷色:蓝、青、蓝紫等色调。
无彩色系中白是冷色,黑是暖色,灰是中性色。
6、色彩与情感 艺术家在创作中,根据生活经验的感受与经历,通过 色彩的搭配变化,传达出不同的情感。
1——6分别代表了活力、压抑、修养、遥远、寒冷、 温暖,通过欣赏你能体会出来吗?
色彩的“味道”
——第二单元内第一课《色彩的魅力》

色彩三要素—纯度
——第二单元内第一课《色彩的魅力》
定义:表示色的鲜艳或鲜明的程度称之为纯度 即饱和度、彩度,是指颜色新鲜、混浊的程度
2、色彩三要素: ⑴、明度:色彩的明暗、深浅程度。 ⑵、纯度:色彩的饱和度。 ⑶、色相:色彩的本身相貌。
3、对比色和类似色
对比色 色相环中180度正 对的颜色,互为对比 色。 类似色 色相环中30—90 度范围内的颜色,互 为类似色。
第二单元
色 第 一 彩 课 的 魅 春天的畅想 力
——第二单元内第一课《色彩的魅力》
一、 理解色彩
1.三 原 色
——第二单元内第一课《色彩的魅力》



特点:基本颜色,不可调出
——第二单元内第一课《色彩的魅力》
2.间色
在两种原色之间调配出来的颜色 叫做间色。
三 间色
橙色
紫色Leabharlann 绿色——第二单元内第一课《色彩的魅力》
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