浅谈学校安全管理和学生德育的一些问题及对策

浅谈学校安全管理和学生德育的一些问题及对策

作者：吴茂国

来源：《世界家苑·学术》2017年第09期

摘要：随着我国社会主义现代化发展的进程，邓小平于1985年提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的新型教育观在当下看来仍具有重要的借鉴意义，当今社会注重的更大一方面是效率，也就是人们茶余饭后所谈的成绩。家长把孩子送到学校的前提是学校可以保证学生的安全，安全总是一个老生常谈的话题，但是也是一个总爱出差错的问题。

现在市场化经济的人，似乎总是爱要结果，要在短时期内见效果，家长不应再急于求成，要尊重孩子身心发展，在孩子的行为塑造期，注重孩子良好行为习惯、个性、兴趣、智力潜能的培养。小学教育应该做到以人为本，小学教育的努力方向应该在建一引导孩子正确的价值观，培养孩子良好的生活习惯、性格、发觉孩子的兴趣所在。

关键词：小学管理；德育问题；安全管理问题

小学生是祖国未来的花朵，怎么能让祖国的花朵提前受到社会的复杂。小学学校在对小学生传输德育管理这一方面，具有不可推卸的责任与义不容辞的义务。“德智体美劳”全面发展，在保证人身安全的前提下，首先应该对小学生进行“德”的教育。在当前的教育形式下，望子成龙望女成凤的思想太过深入人心，于是如今很多小学的德育教育出现了德育教育不过关的现象。现如今，很多家长不懂学生教育规律，与此同时，他们对小学就有错误的需求，他们只能看到孩子短期的进步，比如，一放学，他们首先关心的就是孩子今天学了什么汉字，会背了几首古诗，孩子掌握了新知识父母亲人们高兴这无可厚非，只是，另一方面，父母只看到了孩子在被强硬灌输这些所谓了不起的知识后取得的极其短期的的进步，而没有看到会影响孩子长期发展的甚至可以说影响孩子一辈子的孩子的性格、良好的行为习惯、兴趣、智力等等。

一、小学管理中的德育问题和安全管理问题不过关的原因

1，1小学管理中的德育问题不过关的原因

小学管理中的德育问题不是一天两天形成的，这也不是简简单单的有学校或者家长的部分原因造成的，造成小学管理中的德育问题不过关的原因有多种，有社会的原因，由学校的原因，也有家长的原因，但是主要还是社会的原因。

1.1.1小学管理中的德育问题不过关学校的原因

现在的家长在选择小学的时候首先考虑的是这个小学的学费多少，升学率如何，一切都很功利化。相同的是普遍的中小学甚至以及高中都以升学率为主要目的，当然，对学校来说，升学率就意味着钱。在这种社会趋势的带动下，学校越来越注重升学率，越来与注重学习成绩，从而对于学生的德育管理进行疏忽，这是一个很可怕的现象。

1.1.2小学管理中的德育问题不过关社会的原因

再有就是社会的“熏陶”，现代的电影电视剧很多都是充斥着利益至上，现在的文化传媒输出的那些文化产品有些是不适合小学生看的，但是为什么不明确地写上“禁止十八岁以下人员观看”，为什么不强制执行？因为利益。从地方的新闻看到现在的小学生就开始谈恋爱，小学生都怎么了，早熟的原因不过如此。不崇拜英雄的学生，没有理想的学生，社会能否付得起这个责任。

1.1.3小学管理中的德育问题不过关家长的原因

对于日前屡次曝光的校园霸凌的现象，我认为这也与家长的家庭教育离不开关系。当有记者问道学校关于校园霸凌的现象的看法时，一位校长说“为什么欺负人的是你家的孩子呢？”固然这句话不对，但是仍有一些道理。一个人才的成长，不仅仅是学校的努力，更是家长的成功。家庭教育在小学生的成长过程中起着十分重要的作用，夫妻关系和睦，那么小学生的性格大多程度上则活泼开朗；夫妻关系僵硬，那么小学生的性格大多程度上则孤僻沉闷，不愿意与人交谈，越来越孤僻，更容易成为其他同学攻击的对象。

1.2小学管理中的安全管理问题不过关的原因

小学管理中安全管理问题与家长的关系则不大，与学校和社会的关系较大，和学校的责任最大。对于社会，则还是利益的关系。对于学校，则是监管不严的问题。政府部门部分的工作人员则存在渎职的行为。

1.2.1小学管理中的安全管理问题不过关学校的原因

小学的安全管理问题外部主要是安保力量的问题，这一点普遍的小学做的都没问题。但是内部的问题就良莠不齐了。食品安全问题，体罚问题，校园踩踏事件等等问题。虽然食品安全问题与体罚问题国家教育部已经做出明确的规定，但是在具体实施上，地方的学校做的还是不够好。

1.2.2小学管理中的安全管理问题不过关社会的原因

在小学管理中的安全管理问题上，社会依然有责任。具体责任和上文中指出的德育问题不过关的原因基本相同。社会上的大部分人没有信仰，只信钱，能给自己带来利益的事情就做。用劣质食用油，用劣质食材，做出低质量的饭菜，卖出高高的价格。希望社会能够摆正姿态，洗去不正确的思想潮流。

二、小学管理中的德育问题和安全管理问题不过关的原因部分建议

对于家长来说，家长首先要先转变观念，家长不应再急于求成，要尊重学生身心发展，在孩子的行为塑造期，注重学生良好行为习惯、个性、兴趣、智力潜能的培养。对于学校来说，学校要自觉遵守相关章程，做好管理和教育，重视师资，规范办园。对于教育监管部门来说，教育监管部门要重视学前教育，看到学前教育带给每一个孩子，带给社会的长远利益。要制定科学全面的评价办园方法，严格考核。正视城乡教育资源差距，尤其是学前教育差距。有关部门应作出努力，缩小城乡教育差别，推进教育公平，将蛋糕分匀。

结论

学生是八九点钟的太阳，世界终究是下一代的。愿各行各界人士一起努力，保护好祖国未来的花朵，让他们日后做出更大的贡献。