培养小学生自觉学习语文的习惯

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如何培养小学生语文学习习惯

如何培养小学生语文学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的保证，同时也是成功的基础，一个人从小培养起来的良好的学习习惯会终生受益。

因此小学阶段语文教学的主要任务就是培养学生的良好的学习习惯。

那么作为一位小学语文教育工作者，在语文教学中，如何培养小学生良好的语文学习习惯呢？我在教学实践中着重抓了以下几点：一、培养学生良好的预习习惯预先学习教师将要讲授的功课，是一种重要的、良好的学习习惯。

经常预习的学生自学能力强，学习更主动，效率更高。

预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。

因此，培养学生良好的预习习惯是非常必要的，培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段，培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤和学生终身发展的需要。

我认为小学低年级学生的预习要做到以下三点：1.熟读课文。

每篇课文要求学生至少读三遍，并要求家长监督检查，是否熟练请家长签字。

2.预习中要求标好自然段。

一年级学生标自然段的能力还不够强，在课堂上标，很费时间。

因此这一环节要求在预习中做好。

3.预习时，圈出本课生字，并预习生字。

因为一年级每课学习的生字都有十几个，如果一点也没有接触，在课堂上很难消化，因此要求学生必须做好此项预习。

二、培养学生科学使用工具书习惯工具书其实是一种“小型图书馆”，也是学习的拐杖，是无声的老师。

许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用；还要设法调动学生对工具书的兴趣。

比如，要求学生在课文预习时查生字词语；在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择；学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书；讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。

这样学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。

久而久之，学生就会逐渐养成查工具书的习惯。

三、培养学生留心观察周围事物的习惯观察是启迪学生思维的最基本的途径。

怎样培养小学生学习语文的良好习惯

怎样培养小学生学习语文的良好习惯少年儿童身心发展极具可塑性,习惯的养成尤为重要。

著名语言学家吕淑湘先生认为:在语文教学上的主要任务应该是培养学生良好的学习习惯,不能过分依赖教师的分析和讲解。

衡量一个学生的语文素养,就看他是否有好的语文习惯,学生能好读、善听、会记、常写、注重积累,自觉参与一切有关的语文活动,这个人的语文水平决不会差,但习惯需要我们教师有意识的长期坚持不懈的培养。

“习惯成自然”。

习惯养成后，就具有支配一个人行为的力量。

小学生养成了学习语文的良好习惯，就有可能把精力放在重要的学习活动方面，对提高学习效果，保护身体健康，都有重大的意义。

所以，小学语文课程标准强调了培养良好习惯的问题。

以下谈谈培养小学生学习语文良好习惯的一些要求。

一、认真阅读的习惯1、自觉地阅读。

阅读的自觉性，除了要求学生有阅读的兴趣外，还要求有明确的阅读目的性，能根据学习任务或文章的特点，在理解全文的基础上，专研重点的问题：或是为了掌握词句，或是为了理解思想内容，或是为了理清层次结构等，不读“望天书”。

在阅读的过程中，能自觉地通过语言文字，正确理解文章的思想内容；在理解思想内容的基础上，体会语言文字表达的准确性、鲜明性和生动性，从而逐步学会怎样看书和作文。

2、精细地阅读。

态度要认真，一字一逗，一词一句认真地阅读，而且字字句句都见于书，入于目，发于心，出于口，不囫囵吞枣，马虎应付。

朗读，则要做到用普通话读，发音清楚响亮，不读错字，不丢字不添字，不唱读，不重复字句；默读，则要求不出声，不指读，善于集中注意力。

朗读，能在正确地读的基础上读得通顺流畅；默读能逐步加快速度。

在熟读全文的基础上能自觉背诵文章的重点段落或精彩的部分。

不管是朗读，默读，都要边读边想，正如朱熹说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到”。

除了心到、眼到、口到，还要提倡手到，即要逐步培养学生记笔记的能力与习惯，边读边划边写，加深理解和牢固记忆。

3、广泛地阅读。

首先，要求有课外阅读的兴趣，经常看书报和听广播；其次，阅读的面要广。

如何培养学生正确的语文学习习惯

如何培养学生正确的语文学习习惯语文学习是学生学习中至关重要的一部分，它不仅仅是一门科目，更是学生综合素质的培养。

然而，很多学生在学习语文时存在着学习习惯上的问题，导致其语文成绩不佳。

因此，如何培养学生正确的语文学习习惯成为了一项研究的重点。

本文将从变换学习方式、增加学习兴趣以及提供良好学习环境三个方面，探讨如何培养学生正确的语文学习习惯。

一、变换学习方式对于学习语文而言，传统的课内讲授已经无法满足学生的学习需求。

因此，学校和老师应该积极探索多元化的教学方式，以激发学生学习语文的兴趣。

一方面，可以采用案例分析、讨论研究等方式，使学生参与到真实的语言环境中，培养他们的语言表达和思维能力。

另一方面，可以利用现代技术手段，通过视频、音频等多媒体教学的方式，使学生更加直观地感受到语文的魅力。

二、增加学习兴趣学生的学习兴趣对于培养他们正确的语文学习习惯至关重要。

在学习语文时，可以通过引入趣味故事、经典诗词等形式，激发学生对语文的兴趣。

例如，在教学中可以频繁地使用有趣的故事情节，引导学生从中发现语言的美，培养他们的写作能力。

此外，还可以组织各种语文活动，如朗诵比赛、作文大赛等，以营造积极向上的学习氛围，激发学生的竞争意识和学习动力。

三、提供良好学习环境学生的学习环境直接影响着他们的学习习惯。

为了帮助学生培养正确的语文学习习惯，学校和家庭应共同为学生提供良好的学习环境。

首先，学校应提供舒适的课堂环境，课桌椅、黑板等设施要齐全，并保持整洁。

其次，学校和家庭应提供丰富的学习资源，如阅读材料、辅导书籍等，满足学生的学习需求。

最后，学校和家庭应建立有效的督促机制，确保学生按时完成作业和复习任务。

综上所述，培养学生正确的语文学习习惯是一项复杂而重要的任务。

变换学习方式、增加学习兴趣以及提供良好学习环境是实现这一目标的关键措施。

学校和家庭应共同努力，共同关注学生语文学习习惯的培养，使学生能够在学习语文的过程中得到更好的发展。

培养小学生良好的语文学习习惯

培养小学生良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯对于小学生的语文学习是非常关键的。

建立起良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，还可以更好地把握语文学习的方向和方法，使小学生更容易掌握和掌握语文知识。

本文将从以下几个方面探讨如何培养小学生良好的语文学习习惯。

一、重视课堂学习小学语文课是小学生学习语文的主要途径。

因此，重视课堂学习对于提高小学生语文水平非常重要。

首先，遵守课堂礼仪。

小学生在上课的时候必须遵守基本的课堂礼仪，如不吵闹、不随意走动、认真听课、认真做笔记。

基本的课堂礼仪不仅有助于小学生更好地把握和理解课堂内容，也有助于维护课堂秩序。

其次，认真听讲。

小学生在上课的时候必须要认真听讲，因为语文知识的学习需要不断地积累和理解，而听讲是获取知识的重要途径。

因此，小学生在课堂中要认真听讲，理解老师的讲解内容，做好笔记，有助于加深对课堂知识的记忆和理解。

最后，及时复习。

上课学习的内容需要及时复习，定期复习有助于加强对知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地巩固所学的知识。

因此，建议小学生在课后及时进行复习，复习课堂笔记，加强对课堂知识的理解和掌握。

二、阅读习惯的养成阅读是提高小学生语文能力的重要途径之一。

建立良好的阅读习惯对于提高小学生语文水平非常关键。

首先，选择好的阅读材料。

对于小学生来说，选择适合自己阅读的书籍非常重要。

选择好的书籍能激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读水平。

其次，养成良好的阅读习惯。

阅读习惯的培养需要长期的积累和培养。

小学生在阅读的时候应该保持安静的环境，注意身体姿势，做到正确的阅读姿势，防止眼睛疲劳。

阅读时还要讲究精神集中，注意深化对文字的理解，增强对文字的感受，这样可以提高小学生的阅读能力。

最后，阅读后及时总结。

阅读后及时总结能够加强对所读知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地掌握所读知识。

建议小学生在阅读后及时总结，提取文章的重点，概括文章的主旨。

三、写作能力的培养写作能力是语文学习的重要组成部分。

小学语文教学中的学习习惯养成

小学语文教学中的学习习惯养成语文教学是小学教育中的重要组成部分，而学习习惯的培养对学生的学习和成长至关重要。

在小学语文教学中，学校和教师应该重视学生学习习惯的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养自主学习的能力。

下面就小学语文教学中的学习习惯养成谈一些看法。

首先，学习习惯的养成需要从小培养，学校和教师可以通过制定学习计划、培养学生的自主学习能力、提倡良好的学习习惯等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

比如，教师可以在课堂上帮助学生制定每天的学习计划，让学生养成按时完成作业、复习课文的习惯；同时，教师还可以鼓励学生独立思考、解决问题，培养他们的自主学习能力。

通过这些方式，可以帮助学生养成自觉学习、自主学习的良好习惯。

其次，学习习惯的养成需要家庭和学校共同配合。

家长是孩子的第一任老师，他们在家庭中的言传身教对孩子的学习习惯养成起着至关重要的作用。

家长可以在家庭中给孩子营造一个良好的学习环境，鼓励孩子多读书、多写字，培养孩子的学习兴趣；同时，也要注意引导孩子养成良好的作息习惯，保证孩子有足够的休息时间和良好的学习状态。

学校和家庭应该密切配合，共同关注学生的学习情况，及时发现问题，共同帮助学生养成良好的学习习惯。

最后，学生自身也需要努力养成良好的学习习惯。

学生应该明确学习目标，合理安排学习时间，养成按时完成作业、认真复习课文的习惯；同时，还要培养自己的阅读习惯，多读好书，积累知识，提高语文素养。

学生要树立正确的学习观念，明白只有通过不懈的努力才能取得好的成绩，养成坚持不懈、勇往直前的学习习惯。

总之，小学语文教学中的学习习惯养成是一个长期的过程，需要学校、教师、家庭和学生共同努力。

只有通过共同的配合和努力，才能帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养终身学习的能力。

相信在大家的共同努力下，学生的学习习惯一定会得到良好的培养和提高。

如何培养小学生学习语文的习惯

如何培养小学生学习语文的习惯对于小学生来说，在学习过程中养成良好习惯很重要。

培养小学正确的学习态度和良好的学习习惯也是对我们小学教师的要求。

我国著名语言学家吕叔湘先生说过，语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。

《语文课程标准》也强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。

”那么，在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢？笔者认为在小学阶段学生应当养成以下几种学习习惯。

1.养成正确的写字姿势和良好的书写、识字习惯。

小学阶段是识字、写字的重要阶段，因此作为小学语文教师一定要注重培养小学生的书写习惯，包括书写姿势，书写规范。

写字作为一项语文基本功，对于学生的将来有很重要的影响。

从小练就一手好字，在以后的学习、工作中都有很大的好处。

俗话说：字如其人。

毫不夸张地说，通过一个人的写的字，可以看出一个人的文化素养和内在品质。

小学语文教师在教学生写字时要严格要求他们书写时，要教给他们正确的拿笔姿势，写每个字时，一笔一划都要写得端端正正。

切忌潦草，笔划不清晰，力求美观大方。

在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯。

2.正确运用工具书的习惯。

对于小学生，识字水平有限，在阅读和写作时遇见不认识的字和词语，不会写的字实属正常。

但是不要让这些字词成为阅读或写作上的障碍。

小学教师要培养学生正确运用工具书的习惯。

教给每个学生查字典，查词典的方法，小学生就可以利用工具书查到生字生词的读音和意义，进而扫清阅读或写作时的障碍。

在小学语文课堂上，语文教师要着重强调运用工具书解决生字词的学习方法，培养学生勤查工具书的习惯。

学生通过字典和词典可以积累很多生字生词。

3.培养学生敢于质疑的习惯。

学习提高的过程就是不断发现问题解决问题的过程。

在日常教学中，要鼓励小学生敢于提问问题，敢于质疑书中的观点和老师的观点，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

如何培养小学生学习语文的兴趣

如何培养小学生学习语文的兴趣语文作为一门核心科目，对于小学生的学习发展至关重要。

然而，由于学习环境、课程内容等因素的限制，很多小学生对于语文学习缺乏兴趣。

因此，如何培养小学生学习语文的兴趣成为了一项重要的任务。

本文将探讨一些方法和策略，帮助小学生建立兴趣，提高语文学习水平。

一、创造积极的学习环境学习环境对于小学生的学习兴趣产生影响。

如果学习环境单调、压抑，学生很难对学习产生积极的态度。

因此，为小学生创造一个积极、舒适的学习环境非常重要。

1.营造愉快的学习氛围。

热爱语文的老师、家长以及同学都是营造愉快学习氛围的关键。

老师要以身作则，尊重学生的个性和想法，鼓励他们表达自己的意见。

家长要以理解、支持的态度对待孩子的学习，给予鼓励和赞赏。

同学们可以通过相互讨论、合作学习等方式共同进步。

2.利用多媒体教学。

小学生对新鲜有趣的事物充满好奇心，因此利用多媒体教学可以吸引他们的注意力。

通过配有图片、音频、视频等教学资料，可以让语文课堂更生动有趣，激发学生主动参与学习的热情。

3.创建良好的学习习惯。

良好的学习习惯是培养学生学习兴趣的基础。

小学生应该养成每天坚持阅读、写作、默写等语文技能的良好习惯，提高语文学习的效果。

二、激发学生的学习动力小学生的学习动力直接影响其学习效果。

激发学生学习兴趣，有效激发他们的学习动力，对于提升语文学习水平非常重要。

1.培养阅读兴趣。

阅读是提高语文素养的重要途径。

学校和家庭应该给予学生充足的阅读时间和资源，提供丰富的图书馆或阅览室，开展丰富多样的阅读活动，如图书分享会、作家讲座等，激发学生的阅读兴趣。

2.创设情境，培养情感共鸣。

小学生的学习更容易受到情感因素的影响。

在语文教学中，教师可以通过讲解富有情感色彩的故事、诗歌等文本，引发学生的情感共鸣。

同时，也可以让学生自己创作，表达他们的情感和体验。

3.引导学生思考，培养探究能力。

语文学习应该强调学生的主动参与。

教师可以设置问题、课堂讨论等形式，引导学生积极思考，激发他们对语文知识的探究和理解。

小学低年级学生语文课行为习惯的养成

小学低年级学生语文课行为习惯的养成语文课是小学生学习生活中非常重要的一部分，良好的语文课行为习惯对学生的学习态度和成绩有着非常大的影响。

在小学低年级阶段，学生们正在建立起自己的学习习惯和行为规范，培养良好的语文课行为习惯至关重要。

那么，究竟应该如何培养小学低年级学生良好的语文课行为习惯呢？以下是一些方法和建议。

一、培养专注的习惯专注是语文课的基本要求，也是学习的基本素养。

小学低年级的学生经常会出现课堂上注意力不集中，容易受到外界因素影响的情况。

老师和家长需要帮助学生养成专注的习惯。

在语文课上，老师可以提醒学生们要坐端正、目光集中，认真听老师讲解，积极参与课堂讨论。

家长也可以在家里给孩子设立专注学习的时间，例如禁止玩手机、电脑等电子产品，让孩子安静下来专心做作业或者阅读课文。

二、养成自主学习的习惯在小学低年级阶段，学生们需要逐渐培养自主学习的能力。

在语文课上，老师可以鼓励学生们多思考、多提问，主动参与课堂互动。

家长也可以在家里给孩子提供一些阅读材料，让他们自主选择，并逐渐培养起阅读的习惯。

老师和家长可以引导学生们制定学习计划，培养他们自主管理学习的能力。

三、培养学习纪律的习惯学习纪律是培养小学低年级学生语文课行为习惯的重要一环。

在语文课上，老师可以规定学生们的学习规范，例如上课不说话、不乱动、认真完成作业等。

家长也可以在家里给孩子制定一些学习纪律，例如每天固定的学习时间、及时完成作业等。

通过这些规范和约束，帮助学生们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

四、培养合作学习的习惯语文课不仅是学生个人学习的场所，更是学生们相互合作学习的重要环境。

在小学低年级的语文课上，老师可以组织学生们进行小组讨论、合作阅读等活动，培养学生合作学习的习惯。

家长也可以在家里鼓励孩子多参加一些团体活动，培养孩子的合作精神和团队意识。

五、培养积极参与的习惯积极参与是语文课上的重要品质，也是培养学生综合素质的关键。

在语文课上，老师可以鼓励学生们多表达自己的意见，多发表自己的观点，不怕犯错。

小学语文教学如何培养学生学习语文良好习惯

小学语文教学如何培养学生学习语文的良好习惯学习习惯是人们在学习活动中养成的比较稳定的行为方式，是在一定情况下自动地去进行某些学习活动的特殊倾向。

俗话说：“习惯成自然。

”良好的学习习惯一旦养成将使人终生受益。

因此，在小学语文教学中教育的基本内容之一就是有计划、有系统地在学习习惯养成方面进行培养和训练，让学生学会学习。

小学语文教师大致可从以下几个方面入手：一、小学语文教学如何培养学生良好的学习习惯（一）良好的书写习惯书写能力是语文学科必须具备的最基本的能力。

因此，培养学生良好的书写习惯尤为重要。

学生从一开始学习写字时，就要从执笔、坐姿上严格要求，教给他们写字的基本方法，作业布局应美观大方，书写要工整洁净，最终达到形成能力，养成习惯。

（二）认真读书、自觉学习的习惯俗话说：“书读百遍，其义自见。

”做为语文学科，常常是在读中学习，在读中体会。

因此，掌握正确的读书方法，在语文学习中起着举足轻重的作用。

做为小学生，在读书时，一定要精力集中，手脑口并用，边读边想边划。

同时，要让学生掌握速读、细读、精读等方法，并最终养成认真读书的习惯。

（三）专心听讲，独立思考、踊跃发言的习惯教学过程包括了“教”和”学”的过程。

素质教育不仅要求教师要“教”好，而且更加注重学生“学”好。

因此，要让学生在课堂上养成专心听、认真想的好习惯，并且踊跃发言，真正变成学习的主人，收到事半功倍的效果。

（四）认真完成作业的习惯做作业是是检查学生课堂学习效果，巩固课堂上所学知识，加深对课堂教学内容和书本知识理解的主要途径。

因此，要让学生养成认真完成作业的习惯，首先要读懂题意，认真思考，然后将正确答案按一定的格式工整地写在作业本上。

同时，要养成及时完成作业的习惯，有些学生，边做作业边玩，十分钟的作业要一小时才能完成；还有些学生虽然不玩，但是不慌不忙，慢吞吞的。

这种不良的习惯，影响学习的效果，影响良好思维品质的形成。

如果不加以纠正，目前影响学习，将来影响工作效率，不适应日新月异的现代社会。

重视培养小学生良好的语文学习习惯

读书愿望。
４通过复述、述、话练习，．讲对引发读书需求。通过以上训练，学生逐渐养成良好的读书习惯，使为今后终身学习打下基础。二、心听讲的习惯专听课是学生学习的中心环节，是获取知识的主要途径。教师要求学生做到专心听讲，即要求学生 “ 到、眼心到、到、脑口到、到 ” “ 会听、手，要听懂 ” 。会听做到不仅认真听，耍随时分析、解、忆。既听教师的语还理记言，要专心倾听同学的发言，获课堂的一切学习信又捕息。听瞳做到真正理解意思和要求、会表达的内容、体情感、想，所感悟，所收获，住要领，收、存思有有抓吸储知识信息，步养成专心听讲的习惯。这就要求教师首逐先从自身做起，课要精细，课生动有趣，吸引力，备讲有条理清晰，次分明，点突出，心设计问题，意启层重精注发思维，分利用教具、媒体等教学手段；次，据充多其根不同时期学生的年龄特征，强常规训练，出听课要加提
生严格要求、心指导、效引导，学生从小养成终生细有使受益的良好学习习惯。
（编责黄桂 Байду номын сангаас ）

怎样让小学生养成良好的语文学习习惯

怎样让小学生养成良好的语文学习习惯每个小学生良好的语文学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性。

我国教育家陈鹤琴先生说过：“只要习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。

”可见，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

《小学语文课程标准》也强调：教学要“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的语文学习方法。

1 养成课前预习和课后温习的习惯当前，有的教师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。

预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。

例如，在教古诗《望天门山》时，我采用了如下做法。

在课前，我布置学生按“画、问、析、答、提”的要求预习课文。

要求学生理解诗的内容，试画一幅图画体现诗的内容，在课堂教学时，针对学生的画提出问题“你为什么这样画”，并就此与学生广泛交流，从而使学生了解诗歌所表现的意境，大大激发了学生学习的兴趣。

可见，培养学生的预习习惯能诱发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记。

因此，必须重视培养学生的温习习惯，只有及时复习当天学过的东西，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

2 养成勤于思考与全神贯注学习的习惯“语文是思维的素养。

”如果不能积极动脑思考，就不能学好语文。

在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。

因此，培养学生勤于思考的习惯，教师首先要鼓励学生勇于质疑发表各自不同的见解，当然包括与教师所需要的答案持有不完全相同乃至于相反观点或立场的意见。

教师对于不完全符合设计意图的各种想法与做法，应该做到不轻易否定，而能够敏感地抓住学生思考中的合理成分，进一步引导学生深入地讨论，发扬教学民主，允许学生保留个人意见，充分表扬和鼓励学生独立思考的积极性，让学生真切地品尝到独立思考的甜头，使学生逐渐养成独立思考的习惯。

如何培养孩子良好的语文学习习惯：小学教案

如何培养孩子良好的语文学习习惯：小学教案语文是一个非常重要的学科，它是我们人类交流的基础。

丰富的词汇、准确的语法、合理的表达方式，都是良好的语文学习习惯的体现。

如何培养孩子良好的语文学习习惯呢？一、建立正确的学习态度学生的学习态度定会影响他们对学习的态度和兴趣，机械的重复学习不仅不能完全掌握学习的内容，而且会严重影响学生对语文学习的兴趣。

建立正确的学习态度至为重要。

1. 建立学习的自信心。

引导孩理解“知识不来自于拼贴，而是来自于自己的努力”，让孩子清楚地认识到努力会有收获，从而建立自信心。

2. 建立耐心和毅力。

学习往往需要很长时间和 patience，培养耐心不仅可以帮助孩子更好地掌握学习的过程和方法，还可以帮助孩子度过学习过程中的烦恼和挫折。

3. 建立积极向上的态度。

指导孩子在学习过程中，保持积极向上的态度，鼓励他们在学习中认真思考，用自己的语言表达出来。

二、注重基本功训练提高语文能力的首要任务是基本功训练，这是建立对语文学习的兴趣、毅力、方法、自信心的关键。

注重基本功的训练是非常重要的。

1. 把词汇背诵作为一个重点。

掌握词汇是语文学习的基础，在复习和记忆中要注重让孩子了解单词的意义、用法和常见搭配，以提高词汇背诵的效果。

2. 培养阅读能力。

阅读能力对于提高语文素养和水平很关键。

注重培养孩子的阅读能力，阅读量就是关键。

通过提高孩子的阅读量，让他们成为一位真正的爱好者。

3. 建立语法训练。

语法处于语言运动的基础，理解和掌握语法规则对于掌握语言文化的意义非常重要。

让孩子从小知道语法高度的重要性，增强基础能力，是提高语文水平的有效方法。

三、丰富多样的练习语文学习与练习的重要性相辅相成。

对于孩子们来说，浅显易懂的语言练习是他们获取知识的有效途径，也是培养孩子良好的语文学习习惯的必要环节。

1. 朗读。

朗读可以帮助孩子提高阅读能力和表达能力。

这种训练可以理解和掌握语音规则，提高语言表达能力，让孩子在表达语言时更有自信和标准。

一年级小学生语文学习习惯的培养

一年级小学生语文学习习惯的培养一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此，因此，在培养孩子学习习惯的问题上，就值得所有家长朋友深思。

尤其对于低年级的家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。

认真写字的习惯主要问题：书写不规范。

铅笔又黑又粗。

对策：1. 学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。

2. 家长严格把关，写得不好的作业就要重写。

3. 作业本干净整洁。

预习课文的习惯1. 读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。

(平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分)2. 正确、流利地朗读课文。

(大声、夸张、表情丰富)3. 认读一类字和二类字，描书后笔顺。

4. 用学过的字给课后生字组词，写在书上。

没学过的记在心里。

培养孩子倾听的习惯1. 说话时，让孩子看着你的眼睛。

2. 跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。

3. 做一些小型的训练。

复习课文的习惯1. 能说出学了这篇课文知道了什么?2. 能正确流利有感情地背诵每一篇课文。

3. 能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词。

4. 做作业有错题会举一反三，一周把错题归类再订正一下。

读课外书的习惯1. 每天读不少于半小时的课外书。

2. 能做到边读边思考。

3. 家长可以针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。

4. 每天都要带一本课外书在书包里。

学校每天中午有20分钟的读书时间。

如何培养小学生语文学习的好习惯

如何培养小学生语文学习的好习惯关键词：语文学习；学习方法；好习惯“好习惯会使人受益终身。

”良好学习习惯的形成有利于学习有条不紊地进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。

如果不是习惯，许多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱。

著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。

以为教育可以把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了。

这种认识是根本不对的。

”叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学校期间养成“使用语文”的良好习惯。

以下四点是我的见解，与大家互相学习。

一、循序引导法教师进行循序引导，培养小学生提前预习、课后复习的好习惯。

如何进行引导？教师在上完课后，告诉小学生再上课的时候要提问新的课文中的生字或者一些简单问题，希望同学们能够自觉阅读预习。

但具体什么问题不能提前告诉，以促进小学生认真预习。

待到下一节上课，教师一定要抽查提问，以便警醒小学生要提前预习。

另外，教师在一个单元的学习结束之后，要指导小学生进行这一单元的复习，然后进行相关检查。

这样循序渐进，小学生自然而然地会在每一节上课前后进行相应的预习、复习。

例如，在学习第一单元的古诗两首《山行》《枫桥夜泊》前，要让学生先把这两首古诗背会，等学习时进行提问。

学习完第一单元后，教师帮助学生进行复习。

二、榜样鼓励法教师在班级中适当挑选出小学生们的“偶像”，这样可以针对性地培养小学生认真书写的好习惯。

书写工整是学习的最基本功，这就需要小学生在语文学习中培养。

例如，教师可以把班级学生中书写整齐、漂亮的字，粘贴在班级的墙上以资表扬。

教师可以每天听写完学生生字词后，挑选一两张书写工整的贴在墙上，这样既可以起到表扬的作用，又可以鼓励其他小学生学习效仿。

但要注意的是，不能把一个人的字一直无限期地表扬，要适当调换。

根据小学生需要被鼓励的心理需求，这样做使得大家都得到鼓励，从而开始喜欢写字，并且会自觉地注意自己的书写。

培养小学生良好的语文学习习惯

培养小学生良好的语文学习习惯1. 引言语文学习是小学生学习的基础，良好的语文学习习惯对于他们的学业发展至关重要。

然而，由于种种原因，许多小学生在语文学习上存在困难，缺乏兴趣和自信。

为了培养小学生良好的语文学习习惯，家庭、学校和社会都起着至关重要的作用。

本文将探讨如何通过家庭、学校和社会的积极参与，培养小学生良好的语文学习习惯。

2. 家庭角色2.1 理解重要性家庭是孩子们最早接触语文学习的地方，家长在培养孩子良好的语文学习习惯方面必须重视自己的角色。

家长应该意识到语文学习的重要性，鼓励孩子主动阅读和写作。

2.2 提供良好的学习环境家庭应该提供良好的学习环境，包括安静的学习空间、适当的学习时间和必要的学习工具。

家长可以设置一个固定的学习时间，保证孩子有足够的时间专注于语文学习。

2.3 鼓励阅读和写作家长可以给孩子提供适合他们年龄的书籍和文学作品，鼓励他们阅读。

阅读可以帮助孩子们提高词汇量、理解能力和写作技巧。

此外，家长还可以鼓励孩子写日记、作文或参加语文写作比赛，提高他们的写作能力。

3. 学校作用3.1 设计有趣的课程学校可以通过设计有趣的语文课程来吸引学生的兴趣。

在教学中，老师可以运用多种教学方法，如游戏、角色扮演和小组讨论，使语文学习变得更加生动有趣。

3.2 定期组织语文活动学校可以定期组织语文活动，如朗诵比赛、阅读分享会等，让学生展示和分享他们的语文学习成果。

这不仅能够提高学生的自信心，还能够培养他们对语文学习的兴趣。

3.3 个性化辅导学校可以根据学生的不同水平和需求，提供个性化的语文辅导。

对于那些在语文学习上有困难的学生，学校可以安排专门的辅导班或提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高语文学习能力。

4. 社会支持4.1 图书馆和阅读俱乐部社会可以为小学生提供良好的阅读环境，比如建设更多的图书馆和阅读俱乐部。

小学生可以在这里借阅自己感兴趣的书籍，并参加阅读活动和讨论会，与其他热爱阅读的孩子们交流学习。

培养小学生良好语文学习习惯的重要性与方法

培养小学生良好语文学习习惯的重要性与方法一、重要性1. 提高语言表达能力良好的语文学习习惯可以帮助小学生提高语言表达能力，增强他们的口头和书面沟通能力。

这为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。

2. 增强阅读理解能力通过培养良好的阅读习惯，学生可以更好地理解课文内容，提高分析和思考能力。

这对于他们理解课本知识和拓展知识面都至关重要。

3. 促进思维发展语文学习不仅仅是记忆词汇和语法规则，良好的学习习惯能够激发学生的思维能力，培养他们的创新意识和批判性思维。

4. 培养自主学习能力通过良好的学习习惯，学生能够逐渐学会自主学习，提升自我管理能力，为他们的终身学习奠定基础。

二、方法1. 制定学习计划帮助学生制定合理的语文学习计划，包括每日的阅读时间、写作练习和复习内容，培养他们的时间管理能力。

2. 营造良好阅读氛围家长和教师应鼓励学生阅读各种书籍，创造一个丰富的阅读环境。

在家中和学校中设置阅读角，配备丰富的书籍，让学生养成阅读的习惯。

3. 进行课外写作练习鼓励学生进行课外写作，记录日常生活、观察与思考，培养他们的写作兴趣和能力。

同时，定期组织写作分享会，让学生交流与讨论。

4. 加强互动与合作通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生参与到课堂中，提高他们的参与感和积极性。

在互动中，培养他们的语言运用能力。

5. 给予及时反馈教师应及时给予学生学习反馈，表扬进步，纠正错误，以增强学生的学习信心和积极性。

反馈应具体、可行，帮助学生明确改进方向。

6. 结合多媒体资源利用视频、音频等多媒体资源，丰富语文学习的形式，提高学生的兴趣。

可以通过观看相关的电影、听故事等方式增强他们的语言感知能力。

结语培养小学生良好的语文学习习惯，不仅对他们的学业发展有积极影响，也为他们的未来生活和职业生涯打下了基础。

通过以上方法，家长和教师可以共同努力，为学生营造一个良好的语言学习环境，帮助他们全面发展。

培养小学生良好的语文学习习惯的策略

培养小学生良好的语文学习习惯的策略小学阶段是语文学习的关键时期，正确的学习习惯对于日后的语文学习有着重要的影响。

因此，培养小学生良好的语文学习习惯是非常必要的。

以下是一些培养小学生良好的语文学习习惯的策略。

1. 培养阅读习惯语文学习最重要的就是阅读。

学生应该在小学阶段养成阅读的好习惯。

可以通过开展阅读活动，如每周推荐一本好书，带领学生们共同阅读，分享感受或组织小组讨论等来鼓励学生读书。

同时，教师也应该注重孩子们文学鉴赏的能力，引导学生理解作者的用意和情感，培养学生的审美能力。

2. 重视语言应用语言应用是语文学习的关键，而小学生的语言应用能力在口头语言和书面语言方面都应得到培养。

这需要教师们在日常教学中注重学生的口头表达能力，包括表达清晰、用词准确等。

此外，在写作训练中也应引导学生注意语言运用，如修辞手法、词语搭配等。

3. 培养记忆技巧记忆技巧能够帮助学生更好地记忆和理解语文知识，尤其是对于一些需要大量记忆的知识点，比如诗词歌赋、生字词等，都需要学生掌握记忆技巧。

如通过诗词背诵、反复读书等方式来记忆；在学习生字时，可以让学生把生字画出来，提高记忆效果。

4. 注重思维拓展语文学习需要学生进行大量的思考和理解，因此，思维拓展是非常重要的一部分。

教师应该在教学中注重引导学生主动思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

例如，通过提问、分析、概括、分类等方式来拓展学生的思维能力，让学生自主思考，并在交流中不断进步。

5. 积极参与课外活动除了课堂学习，小学生的课外活动也非常重要。

参与各种语文比赛和活动，有助于学生进一步增强对语文的热爱和兴趣，激发自己的学习动力。

此外，参与课外活动还可以锻炼小学生的语言表达和交流能力。

总之，培养小学生良好的语文学习习惯是非常重要的，这需要教师们注重学生的阅读、语言应用、记忆技巧、思维拓展和课外活动等方面的培养。

帮助学生树立正确的语文学习态度和思维方式，让学生在小学阶段就能够打下坚实的语文基础。

如何帮助小学生养成良好的语文学习习惯

如何帮助小学生养成良好的语文学习习惯语文学习在小学阶段至关重要，不仅仅是为了帮助孩子掌握基本的语言表达能力，更是为了培养他们的思维能力、创造力和阅读理解能力。

然而，许多小学生对语文学习缺乏兴趣和动力，甚至怀有畏难情绪。

因此，如何帮助小学生养成良好的语文学习习惯成为了一个重要的问题。

本文将探讨几种方法。

首先，为小学生创建一个良好的学习环境是非常重要的。

学习环境应该包括一个安静、整洁的学习空间，以及适合学习的学习工具和资源。

这样的环境可以让小学生更加专注于学习，提高学习效果。

其次，为小学生制定一个合理的学习计划是帮助他们养成良好的语文学习习惯的关键。

学习计划可以包括每天的学习时间、学习任务和学习目标。

通过合理地安排学习时间和任务，小学生可以逐步养成坚持学习的习惯，并且提高学习效率。

此外，激发小学生学习语文的兴趣也是非常重要的。

教师和家长可以通过多样化的教学方法和教学资源来激发小学生的学习兴趣。

例如，可以通过课外阅读来扩大小学生的阅读量和阅读范围，让他们在阅读中获得乐趣和启发。

同时，教师可以利用多媒体教学手段，如音频和视频，来生动地展示语文知识，吸引小学生的注意力。

另外，及时给小学生提供积极的反馈和鼓励也是培养他们良好的语文学习习惯的重要手段。

当小学生取得进步或完成好的作业时，教师和家长应该及时给予肯定和鼓励，增加他们的自信心和学习的动力。

同时，对于小学生的错误和困难，教师和家长应该耐心引导和帮助他们，让他们从错误中学习，并坚持下去。

最后，定期与小学生进行学习情况的交流和反思也是非常重要的。

教师和家长可以定期与小学生交流他们的学习情况和学习困难，了解他们的学习进展，并与他们一起制定相应的学习计划和目标。

同时，教师和家长也可以对自己的教学方法和方式进行反思，并根据小学生的需求做出相应的调整和改进。

综上所述，帮助小学生养成良好的语文学习习惯是一个需要耐心和细致的过程。

通过创造良好的学习环境、制定合理的学习计划、激发学习兴趣、给予积极的反馈和鼓励以及进行定期的学习交流和反思，我们可以帮助小学生建立起良好的语文学习习惯，并为他们的语文学习打下坚实的基础。

培养小学生良好的语文学习习惯

培养小学生良好的语文学习习惯学习习惯是指学生在长期学习过程中逐渐养成并不易改变的行为方式。

对于小学生来说，良好的学习习惯是学好语文的重要保证，也是提高学习质量的重要条件。

因此，培养学生良好的语文学习习惯对于小学生的未来发展具有重要意义。

一、认真预习的习惯预习是学习的第一步，也是学生学习的重要环节之一。

预习不仅可以帮助学生了解即将学习的内容，还能让他们发现自己的不足之处，进而为上课做好准备。

在预习时，学生应该先阅读课文，理解课文中的生字词，然后尝试回答课文后面的思考题，最后对不理解的地方做好标记。

通过这样的预习方式，学生可以更好地掌握课文内容，提高听课效率。

二、认真听课的习惯上课是学生获取知识的主要途径之一，因此认真听课是学生必须养成的良好习惯之一。

在上课时，学生应该认真听老师讲解，注意老师在黑板上写字、布置作业的格式，并及时做好笔记。

同时，学生还要积极思考问题，踊跃回答问题，并及时向老师和同学提出自己的疑问。

这样不仅能够加深学生对知识的理解，还能增强他们的学习兴趣。

三、独立完成作业的习惯作业是学生巩固所学知识、提高自己能力的重要途径。

学生应该独立完成作业，认真审题，书写规范，对作业中出现的问题及时查找原因并加以改正。

通过独立完成作业，学生可以更好地掌握所学知识，提高自己的思维能力、表达能力、分析和解决问题的能力。

四、及时复习的习惯复习是巩固所学知识的重要环节之一。

学生应该及时复习当天所学知识，进行系统整理和巩固。

在复习时，学生可以采用多种形式，如做练习、完成作业、复习笔记等。

通过及时复习，学生可以更好地掌握所学知识，避免遗忘。

五、广泛阅读的习惯阅读是提高学生语文素养的重要途径之一。

学生应该广泛阅读各种类型的文章，包括文学作品、科普知识、历史故事等。

在阅读时，学生要注意阅读方法的选择和运用，如精读、略读、跳读等。

同时，学生还要注意积累词汇和语汇，不断提高自己的阅读能力和文学素养。

六、使用工具书的习惯工具书是学生学习的得力助手，可以帮助他们解决学习中遇到的各种问题。

小学生语文学习习惯的培养方法

教育新干线７９【摘要】语文学习习惯的培养对一个人未来语文素养的形成起着至关重要的作用。

小学阶段的学生正是性格形成的关键时期，这个阶段养成一个好的学习习惯，能够促进学生综合素质的养成，为学生今后的学习、工作打下良好的基础。

文章对小学语文教学中学生观察习惯、阅读习惯、质疑精神的培养等方面进行了深入分析研究。

【关键词】小学语文学习习惯培养小学是学生开始学习的最初阶段，小学阶段许多课程的学习是在为今后学习打下扎实的基础。

因此在这个阶段培养小学生良好的学习习惯，既提高了学生的学习能力也提高了学生的文化素质，是学生以后取得良好学习成绩的重要因素。

教师通过对小学生各种学习习惯的培养，能够使学生养成仔细观察、自主学习、自主探究的良好习惯，这对于学生文学素养的提高和未来发展都大有裨益。

一、培养良好的读写习惯，练好读写基本功读写练习是小学语文学习的基本功，没有扎实的读写基本功，学好语文就无从谈起。

因此，练好读写基本功是学生语文学习中的重要环节。

字词是学习语文的基本元素，学生只有对最基本的生字、生词进行初步的掌握才能阅读文章，进而理解文章的含义。

小学生的接受能力较强，但也容易被一些错误的读音所影响，因此加强学生对字音的规范练习，培养学生良好的读写练习习惯非常重要。

读写练习使小学生在读写过程中不断发现错误、总结错误并且改正错误，在长期的读写练习中，学生对语文学习就有了自己的学习方法，在反复练习中形成扎实的语文基本功。

小学语文学习中教师要培养学生广泛的阅读课外读物的习惯，在涉猎大量课外知识的过程中，学生的思考能力和理解能力就会有大幅度的提高，词汇和语文知识的积累对学生语言表达能力和写作能力的提高都有很大的帮助。

语文是比较感性的一门学科，学生通过大量阅读，在丰富课余生活的同时，也提高了阅读速度，积累了大量好词佳句，对以后的阅读理解以及作文写作都有很大的益处。

小学生阅读习惯的培养要结合年龄特征和认知规律，由简单到复杂、由浅入深的循序渐进。