最新部编人教版三年级上册语文《灰雀》精品课件

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gǔ
谷
组词：谷子 谷粒 造句：小鸟爱吃谷粒。
39
lì
粒
组词：饭粒 谷粒 造句：地上撒了许多谷粒。
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nán
男
组词：男孩 男女 造句：小明是一个非常可爱的男孩。
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huò
或
组词：或许 或者 造句：今天早上或者吃包子，或者
吃面条。
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zhě
者
组词：作者 记者 造句：这篇课文的作者是苏联人。
_小__男__孩___，经过交谈，受到感动的男孩__ __把__灰__雀__放__回__的__故__事__。
课文解读
自由读课文，找到描写灰雀的句子。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有
三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯
是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转
地歌唱，非常惹人喜爱。 描写：颜色、动作、声音
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩 在对话的时候，他们各自心里想的 是什么？
参考答案：从“列宁每次走到 白桦树下，都要停下来，仰望这三 只欢快的灰雀，还经常给它们带来 面包渣和谷粒”可以看出列宁很喜 爱灰雀。
从“第二天，列宁来到白桦树 下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳 地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦 树旁，低着头”可以看出小男孩很 喜爱灰雀。
课后作业
1. 分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。 2. 假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男
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dònɡ
冻
组词：冻死 冷冻 造句：一只小鸟冻死在冰面上。
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xī
惜
组词：可惜 珍惜 造句：小鸟死了，真是太可惜了！
45
kěn
肯
组词：不肯 肯定 造句：今天肯定要下雨。
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chénɡ
诚
组词：诚实 真诚 造句：他真诚地对我说：“谢谢！”。
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孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的 谁说些什么？
我会写
què
雀
组词：灰雀 鸦雀无声 造句：一只小灰雀在草地上找食物。
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jiāo
郊
组词：城郊 郊外 造句：爷爷住在郊外的一个小镇。
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yǎnɡ
养
组词：养病 养花 造句：小明正在家里养病。
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fěn
粉
组词：粉红 面粉 造句：妈妈有一条粉红的围巾。
可爱
列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
列宁非常喜欢这些灰雀。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树 下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
故事的起因 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁很担心灰雀
请大家读列宁寻找灰雀的几句 话，想想要用什么语气读，仔细体 会列宁这些话的意思。
什么事？发挥你的想象，把它写下来！
随堂练习
1.看拼音，写词语。 huò zhě chénɡ shí
( 或者 ) kě xī
( 诚实 ) huī què
( 可惜 ) ( 灰雀 )
2.根据课文内容填空。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有 _三__只__灰__雀__：两只胸脯是_粉__红__的__，一只胸 脯是_深__红__的__。它们在树枝间来回__跳__动___， _婉__转__地__歌__唱____，非常__惹__人__喜__爱__。
板书设计
灰雀（惹人喜爱）
爱
放捉
（善解人意）列宁
循循善诱 更爱
男孩（诚实）
课堂小结
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
拓展延伸
续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁 粉红
1
谷粒
xī
可惜
郊外 惹rě人
男孩
肯定
养病
yǎnɡ
仰望
huò zhě
或者
chénɡ
诚实
宁
胸
惹
脯
仰诚
惜
渣
或
者
雀 郊 养 粉谷粒男 或者冻惜肯诚
半包围结构：
或、者
上下结构： 雀、养、男、肯
左右结构：郊、粉、粒、冻、惜、诚
整体感知
➢ 朗读课文，说说课文讲述了一件什么事？ 列宁在公园里寻找_灰__雀___时，遇到了
灰雀到哪里去了呢？你从哪里知道的？
男孩说：“没……我没看见。”
吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有 死，但又不敢讲。
男孩抓了灰雀
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定 会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
表明男孩的内心已经受到震动和感 染，他下决心要改正自己的错误。
男孩及时改正了自己的错误，是个诚 实守信的好孩子。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又 看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩意识到自己的错误，仍在为自己 犯的错感到惭愧。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀
的惊喜，另一方面也列宁看见一个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。”
伤心、担心
列宁自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜再也飞不回来了。”
担心、惋惜 列宁问：“会飞回来？”
惊讶、高兴
列宁的话一方面体现了对灰雀 的担心和惋惜，另一方面是用自己 的情绪感染男孩，引导他认识错误。 这体现了列宁的善解人意、循循善 诱及对男孩的尊重与爱护。
你们知道这是什么鸟吗？
灰 雀
26 灰雀
相关人物
列宁：（1870-1924），全世界 无产阶级的革命导师和领袖，继 承和发展了马克思主义，俄国共 产党和苏维埃社会主义共和国联 盟的主要创建人。他创办了《火 星报》，著有《唯物主义和经验 批判主义》。
听课文朗读，标出自然段序号。
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字词学习
灰雀
xiōnɡ pú
3.课外阅读。
鸟
【唐】白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
课后作业习题答案
分角色朗读课文，读出对话的语气。 朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音
要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁 寻找灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担 心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾 吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平 稳自然。
参考答案：文章第二部分主要 写了列宁与男孩的对话，在对话时 列宁想的是怎样做既能让小男孩将 灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊 心；男孩刚开始想的是不能让列宁 知道灰雀的消失与自己有关，后来 想的是自己应该勇于承认错误，做 个诚实的孩子。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰 雀？找出相关的语句读一读，然后 和同学交流。