旅游管理 (120901K) 7.4 对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况

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旅游管理专业实践教学模式的利弊分析

旅游管理专业实践教学模式的利弊分析作者：郭海燕来源：《旅游纵览·行业版》2016年第11期随着我国经济的发展，我国旅游业蓬勃发展，蕴藏的发展潜力巨大，但旅游业的发展离不开与之相适应的应用型人才。

而随着旅游业的迅猛发展，旅游企业在知识、技能和素质方面都对员工提出了更高的要求，学校也需要培养更高素质的学生。

我们只有不断改革、探索、创新，才能建立起适应我国教育国情发展的高校旅游管理专业实践教学模式。

一、研究背景和意义随着我国经济的发展、人民生活水平的提高，旅游业表现出良好的发展趋势，充满了巨大的发展潜力。

随着旅游业在产业结构中占据着越来越重要的位置、对经济的拉动作用越来越明显，符合发展要求的高层次旅游人才的培养就显得十分迫切，而培养高层次旅游专业人才的重要途径之一就是高等院校的教育。

旅游业的快速发展决定了它需要大量符合旅游行业要求、适应快速发展的高层次、应用性人才。

但是与旅游业的蓬勃发展相比，高等院校所培养的旅游管理专业学生竞争力并没有随之提高，导致旅游行业人才方面的供需不平衡。

在企业方面，企业发现招收的旅游管理专业毕业学生在工作上要求高的做不了、要求低的不想做，对企业要求的标准做不到，还需要企业在员工身上花费大量的时间、精力和较高的成本进行培训。

在学生方面，旅游企业的大学生员工的流动性很强，这样的原因是旅游管理专业学生在旅游企业工作中没有及时的调整自身的状态，以至于工作一段时间后认为这份工作不适合自己；同时认为这份工作不能展现自己所学的知识、达不到自己所认定的预期目标、不能施展自己的抱负，因而选择离职去别的行业工作。

长期以来，在实践操作能力方面，高校旅游管理专业的毕业生比不上一些高职高专旅游学校毕业的学生，导致这个问题的原因是：高等院校的旅游管理教学在理论知识和实践能力上所花费的精力不成比例，旅游管理高校教育立足于理论本位，重视理论知识的传授，而对实践能力的培养没有足够的重视，导致培养出来的学生缺少相关的职业技能和经验。

旅游管理专业总结范文

旅游管理专业总结范文旅游管理是一个融合了旅游学、管理学、经济学和文化学等多个学科知识的综合性学科。

在我大学四年的学习和实践中，通过系统的课程学习、专业实训和实习等各类活动，我对旅游管理专业有了更深入的了解和认识。

在这里，我将从课程设置、实践活动、就业前景等方面对旅游管理专业进行总结。

首先，旅游管理专业的课程设置非常丰富多样，从旅游学基础课程、管理学核心课程到旅游管理专业课程，几乎涵盖了旅游行业的各个方面。

在课程学习中，我学到了旅游行业的理论知识、管理技巧和市场营销策略等，对于了解旅游行业的运作机制和管理方法起到了很好的指导作用。

尤其是一些实践性的课程，如旅游项目策划、酒店管理和旅游法律等，更加贴近实际，培养了我们的实际操作能力和解决问题的能力。

其次，旅游管理专业注重实践教学。

除了一些具有实践性的课程，我们还有专门的实验室和实训基地，供我们进行专业实践操作。

例如，在旅游景区管理实习中，我们实地考察了不同类型的旅游景区，学习了景区管理的各个方面，如门票销售、导游服务、景区环境保护等。

这些实践活动不仅丰富了我们的实践经验，也提高了我们的团队协作能力和应变能力。

另外，旅游管理专业的就业前景非常广阔。

旅游业作为国民经济的支柱产业，对人才的需求也越来越大。

旅游管理专业毕业生可以在旅行社、景区、酒店、航空公司、旅游企业等各类旅游相关企事业单位从事管理工作。

特别是随着旅游业的不断发展，新兴的旅游业态如民宿、主题公园、健康旅游等也给毕业生提供了更多的就业选择。

在大学期间，我积极参加了各类实践活动和竞赛。

通过参与实践活动，我锻炼了自己的组织能力、协调能力和沟通能力，学到了很多在课堂上学不到的东西。

同时，我也通过参加各种竞赛提高了自己的专业知识水平，扩展了自己的视野。

这些实践和竞赛经历不仅对我个人的成长有很大帮助，也为我今后的就业提供了更多的优势。

综合以上所述，旅游管理专业是一个多学科交叉的综合性学科，课程设置丰富多样，注重实践教学，就业前景广阔。

旅游管理专业实习效果评价指标体系构建及实证分析

旅游管理专业实习效果评价指标体系构建及实证分析作者：张懿玮夏林根来源：《职业技术教育》2014年第23期摘要专业实习是高校旅游教育的重要组成部分，然而对专业实习效果的评价大多为感性判断。

为此，应根据实习目的，从专业认知、行业认知、服务能力和服务素质四个方面构建科学合理的专业实习效果评价指标体系。

关键词旅游管理；专业实习；效果评价；指标体系中图分类号 G710文献标识码 A文章编号 1008-3219（2014）23-0005-05目前全国大部分高校的旅游管理专业都开设了专业实习课程。

然而对专业实习效果的认识大多都是感性判断，缺乏系统性的评价。

因此，有必要构建科学合理的评价体系，以促进专业实习模式的改善和实习质量的提升。

一、旅游管理专业实习效果研究现状及存在问题（一）研究现状目前关于旅游管理专业实习效果的研究主要集中于影响因素分析和效果评价两个方面。

在影响因素方面，侯国林（2004）从供求矛盾、行业吸引力、实习管理、基地建设等方面对影响实习效果的因素进行了分析。

李星群和文军（2004）则从社会因素、学校因素、行业因素和学生因素四个方面系统考察了影响学生实习效果的原因。

姚小云和王云良（2011）基于组织社会化理论，构建了四维度的旅游类本科专业实习效果影响因子模型，并利用主成分分析法和象限图对影响因子进行了深入研究。

在效果评价方面，曹艳芬（2003）认为过程性评价和终结性评价同等重要。

过程性评价包括岗位任务、职业道德、职业素养、职业能力和拓展能力，终结性评价包括实习报告和实习答辩，最终还有加分项目。

毛润泽（2008）从学生实习表现、辅导教师实习访视和实习心得报告三个方面构建了三级评价指标体系，此评价涉及到实习学生和辅导教师两类评价主体。

车慧（2009）则试图基于学生职业素质的培养，从思想道德素质、文化及专业素质、身心素质三个方面，构建实习效果评价体系。

姚小云和田云霞（2010）更强调实习所应获得的能力，主要从专业认知、服务能力、管理能力、就业能力和综合素质等5个方面来评价学生的专业实习效果。

旅游管理专业培养方案120901K .doc

农村中小学安全隐患1.学校危旧房是最主要的危险源一旦发生意外，造成的损失可能重大。

因此，凡是有危旧房的学校，必须尽快请上级有关部门及时鉴定，该拆除危房，必须坚决拆除，要加固维修的，在未加固维修前，不得使用。

2.消防安全在人员比较集中的场所，如实验室、宿舍、食堂、各类活动室，油印室等地易发生火灾，要经常对师生进行消防安全教育，提高防范意识；对危旧电线、插座、开关等进行检查改造，确保用电安全；疏通所有安全通道，在通道明显处配置灭火器材。

3.交通安全据统计，交通事故已成为中小学生安全最大隐患之一。

学校应强化交通安全法规的宣传教育，教会学生身救常识，学生应自觉遵守交通法规，增强自我保护意识和防范意识。

4.网吧安全近期陆续报道中小学生沉溺于网吧而违法犯罪的严重问题。

黑网吧已成为社会公害。

黄色、凶杀、暴力、迷信等负面东西严重侵蚀着学生思想，致使学生学业荒废。

由此引发打架斗殴、偷窃、诈骗、凶杀、抢劫、强奸等恶性案件时有发生，触犯了国家法律，对此学校应加强对学生教育，明确指出黑网吧的严重危害性。

在学生中开展丰富多彩的业余活动，抵御黑网吧的诱惑，有条件的学校，可在校园开办“绿色网吧”，满足学生学习上网的需求，加强和学生家长的联系，共同关注学生上网问题。

5.各类急慢性传染病在学校中若发生传染病，如流感、流脑、腮腺炎、水痘、乙肝等或原因不明的其他传染病，各学校应有紧急预案，要教育学生讲究卫生，加强体育锻炼，增强体质，经常进行自我检测，校医检测，若发现传染病，应及时报告，及时通知家长，及时隔离，及时治疗，避免病情扩散。

对知情不报，隐瞒疫情，或缓报、瞒报、并造成严重后果的，应依法追究相关人的责任。

6.学生食堂安全学生食堂是最有可能发生食物中毒或其他意外的地方，因此要严格执行《食品卫生法》，按卫生防疫制度办事，严把食物进口关，每天所进食物均要登记，生熟食应分别存放，如发生意外，尽快报告卫生防疫部门及上级领导，封存当日所有食物，以备监测出问题的学生尽快送医院救治。

旅游管理教学分析(4篇)

旅游管理教学分析(4篇)第一篇：旅游管理教学中案例教学法的应用为了能够更好的适应新时代对旅游行业所制定出来的发展标准，首先需要完成的一项任务即为提高旅游管理专业的教学水平，创新原有的授课模式与教学理念。

基于此，本篇文章针对案例教学法在旅游管理专业中的教学应用展开了较为深入的研究，同时结合笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的教学措施，其中包括结合具体课程来选择适宜案例、进行案例展示，突出相关知识点以及设定模拟情境，组织学生讨论等等，以期能够带来一些有价值的参考意见。

前言在当前的时代背景中，旅游p（一）激活兴趣，发挥学生创造性在以往的旅游管理教学课堂中，教育者占据了绝对的主体位置，而学生所扮演的则是被动接受知识的角色，课堂氛围显得非常枯燥且乏味。

案例教学法的应用不仅可以将抽象化的理论知识动态化的展示给学生，同时还能够有效调动起学生的参与积极性，让他们在课堂中长时间的保持活跃状态，从根本上提高教学效率。

（二）注重优化性案例教学法对于学生来说是一种崭新的教学形式，学生在课堂当中不必再受到固态思维的影响，而是可以根据自己的学习需求来选择学习内容。

在此种灵活性较高的教学课堂中，教育者能够拿出更多的精力来投放到优化教学资源与丰富课堂内容上，全面提升了旅游管理专业的教学效率。

（三）模拟情境，增加教学实践环节事实上，旅游管理专业本身是一门实践性较强的课程，由于受到了教学资源与课堂时间的限制，学生并没有足够多的实践机会和条件。

通过应用案例教学法则可以有效改善这一弊端，教育者可以根据教学内容来合理化的运用多媒体技术，通过模拟真实情境来促进教学目标的达成，帮助学生在在校期间即可积累足够多的“实战”经验，为其日后的岗位就业打下夯实的基础。

二、案例教学法在旅游管理专业教学中的应用（一）结合具体课程来选择适宜案例经过大量的教学实践证明，案例教学法非常适用于实践内容较多且实用性较强的科目。

在旅游管理专业中，饭店管理概论占据了比较重要的比例，课程内容具有着操作性强的特点，教育者如果采用传统类型的教学方法显然达不到应有的教学效果。

旅游管理专业综合改革实践与成效分析

旅游管理专业综合改革实践与成效分析作者：刘小蓉来源：《旅游纵览·行业版》2017年第01期近年来经济的发展和人们生活水平的提高，带动了旅游产业的高速发展，同时也促进了旅游管理专业的发展以及旅游管理专业人才需求的增加。

因此，高校作为人才培养的重要基地，必须高度重视旅游产业发展动态，积极推进旅游管理专业综合改革实践。

旅游管理专业承担为社会输送大量高素质旅游管理人才的任务，如今旅游产业迅猛发展，随旅游管理专业人才的数量和质量都有了更高的要求。

作为培养旅游管理专业高素质综合人才的重要场所，高校要审时度势，顺应时代发展潮流，积极推进旅游管理专业综合改革，适应旅游业对专业人才的高素质和多样化需求，促进旅游业的多元化发展。

一、旅游管理专业综合改革实践（一）不断完善人才培养体系，创新教育教学内容随着人们生活水平的提高和旅游产业的快速发展，旅游消费开始走向大众，成为居民常态化生活选择，旅游业的快速发展激发了旅游管理专业人才的需求增加。

因此，高校要适应时代发展潮流，积极调整人才培养观念，将创新创业教育融入人才培养体系，培养大学的创新意识和创业能力。

按照创新创业教育与旅游管理专业教育相互融合与渗透的原则，完善旅游管理课程体系建设，在教学内容上注重充分体现学生创新创业意识与旅游管理专业素质的培养，并积极开展创新思维、创业案例、就业指导等精品微课和特色专题讲座，营造出教学、管理、服务、实践的教学氛围，促进学生的创新精神和创业就业实践能力的综合提高，并开展和实施大学生旅游管理专业创新计划，将实验室实训、校企合作、大学生创业等作为一项重要教学内容，全面促进大学生综合素质的提高。

（二）深化教学方法改革，提高课堂教学效果旅游管理专业是一门综合性较强的学科，因此在课堂教学过程中，教师要重视学生的主体地位，改变传统教学的填鸭式、满堂灌的教学方式，采用引导和启发的方式，通过微课、慕课、网络课堂在线学习和线下翻转课堂相结合等多种教学方法的灵活运用，培养学生独立思考和探究式学历的能力，以课题组为单位承担课程作业和课程论文研究，引导学生在研究过程中进行拓展学习，着力培养学生的自主学习能力、研究创新能力和团队协作精神，形成启发式讲授、探究式研讨、过程性考核的课堂教学态势。

关于旅游管理专业实践教学模式的效果评价分析

关于旅游管理专业实践教学模式的效果评价分析摘要：实践教学模式对培养高素质技能型旅游管理专业人才至关重要，模式的实施随着教学对象和教学环境的变化而变化，要以提升学生技能、实现教学效果、创造行业价值为目标。

本文在不同实践教学模式的基础上，分析出影响综合效用的重要因素，并据此提出改进实践教学模式的思考。

关键词：旅游管理；实践教学模式；效果《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，要加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学，继续实施职业教育实训基地建设计划，大力推行工学结合、校企合作的培养模式。

《国务院关于加快发展旅游业的意见》指出，我国旅游业快速发展，要整合旅游教育资源，加强学科建设，优化专业设置，深化专业教学改革，大力发展旅游职业教育，提高旅游教育水平。

建立和完善旅游职业资格和职称制度，健全职业技能鉴定体系，培育职业经理人市场。

高职旅游管理专业重在培养高素质技能型旅游业服务和管理人才。

实践教学是高职旅游管理人才培养方案中的重要环节之一，实践环节的设计和实施应当与教育改革和行业发展相吻合。

为了深刻了解实践教学环节的效果，特进行该题目研究，意在通过调研，探索出一条符合教育发展规律和顺应行业发展需要的路径，并能培养出具备可持续发展能力的旅游人才。

一、实践教学的模式的设计与实施我们以扬州环境资源职业技术学院旅游管理专业作为分析对象，该专业自创办以来，主要经历了三种实践教学模式的转变。

实践教学模式设计思路一方面是按照教育主管部门及学校的主导思路，依托学校绿色教育理念，开展实践教学；二是根据专业特色进行大胆改进，增大实践教学环节比例，增加实践教学的内容和频率。

三种模式如表1。

二、调研方法1.研究对象为了对不同实践教学模式的效果进行评价，我们对我院260名旅游管理专业同学、30余家旅游及近10名旅游专业教师进行调查，以图通过对学生、和学校三方面的调查，来综合分析不同实践教学模式下综合受益程度。

旅游管理实训课程学习总结旅游规划与管理的实践案例分析

旅游管理实训课程学习总结旅游规划与管理的实践案例分析自从我加入旅游管理实训课程以来，我通过实践案例分析的学习方式，对旅游规划与管理有了更深入的了解。

在这篇文章中，我将总结我在学习过程中的收获和体会，并分享一些实际案例的分析。

一、学习总结通过学习旅游规划与管理的实践案例，我对旅游行业的运作方式有了全面的认知。

首先，我了解到旅游规划的重要性。

在一个旅游目的地的开发过程中，规划是至关重要的步骤。

通过规划，可以确定旅游资源的利用方式、旅游设施的建设等。

同时，规划也需要考虑到环境保护、文化传承等方面，以确保旅游业的可持续发展。

其次，我学习到了旅游管理的实践方法。

在一个旅游景区中，管理是非常关键的环节。

通过学习实际案例，我了解到了如何进行人力资源管理、质量控制、危机处理等方面的工作。

这些管理技巧对于提升旅游景区的竞争力和服务质量至关重要。

另外，我还了解到了旅游市场与消费者行为的研究方法。

在实践案例分析中，我们需要了解目标市场的需求、消费者的购买决策过程等。

这些调研方法对于设计旅游产品和制定营销策略非常有帮助。

二、实践案例分析在学习的过程中，我遇到了一些实践案例，通过对这些案例的分析，我更好地理解了旅游规划与管理的实际应用。

案例一：某旅游景区的规划与管理在这个案例中，我了解到了一个旅游景区的规划与管理过程。

景区规划的目标是将自然和文化资源转化为旅游资源，并制定相应的旅游产品和服务。

我通过对该景区的参观和调研，了解到了景区规划中涉及的各个环节，包括资源评估、设施建设、宣传推广等。

同时，我还了解到了景区管理中的人力资源安排、服务质量控制和危机管理等方面的工作。

通过这个案例，我进一步认识到了规划与管理在旅游业中的重要性。

案例二：某旅行社的市场调研与产品设计这个案例让我深入了解了市场调研和产品设计的过程。

通过对目标市场的调研，旅行社能够了解到消费者的需求，从而确定旅游产品的设计方向。

同时，在设计产品时，旅行社还需要考虑到定价策略、线路规划、行程安排等方面的内容。

旅游管理专业大学生学习收获的影响机制研究

旅游管理专业大学生学习收获的影响机制研究作者：郭永锐来源：《旅游纵览·行业版》2017年第06期本文通过运用结构方程模型方法，以江苏师范大学为例，定量检验了旅游管理专业大学生专业承诺和学习投入对学习收获的影响机制。

研究发现，情感承诺是提升旅游管理专业大学生专业承诺的最重要因素。

旅游管理专业大学生的学习投入和专业承诺显著的正向影响学习收获。

引言如何有效的提升旅游管理专业大学生的培养质量已成为旅游管理专业高等教育面临的重要挑战。

提高旅游管理专业大学生培养质量、增强学习收获是旅游管理专业教学的重要目标。

实现这一重要目标的前提是了解旅游管理专业大学生学习收获的影响因素及其作用机制，以实现有针对性的解决措施。

旅游管理专业大学生对本专业的认知影响到其对专业学习的努力程度和热情。

系统探究影响旅游管理大学生学习收获的内在机理，对于旅游管理专业教师调整教学方式和改进教学方法具有重要意义。

因此，本研究的目标是基于实证分析，探讨旅游管理专业大学生专业承诺、学习投入和学习收获之间的影响关系，揭示它们之间的作用机制，希望能对旅游管理专业的教学改革提供借鉴。

一、研究假设衡量旅游管理专业大学生培养质量的重要标准是大学生的学习收获程度。

学习收获指的是旅游管理大学生在经历旅游课程学习、完成培养计划之后，自身在专业知识、职业技能和个人发展等方面的收获。

旅游管理专业大学生的学习收获主要包括专业应用技能和学生自我完善两个方面。

应用技能指的是旅游管理专业大学生通过旅游课程的学习和旅游行业实习，掌握了旅游管理行业从业的基本素质，具备了从事旅游管理行业岗位所需的基本条件。

自我完善指的是经历过大学教育的训练和培养后，大学生对自身具有更加清晰的认识，树立了正确的价值观和人生观，具备了成为合格社会人的基本素质。

已有研究发现，学校的设施和环境、学生自身的学习投入、学校资源利用程度、师生交往程度等因素对大学生的学习收获具有重要影响。

专业承诺的概念源于人力资源管理、组织行为学、心理学领域关于职业承诺的研究。

论如何提高旅游管理专业学生的学习兴趣

论如何提高旅游管理专业学生的学习兴趣作者：曲航来源：《旅游纵览·行业版》2016年第12期目前的旅游管理专业的教师授课模式绝大部分存在着以教师为本，以教案为纲的方式。

本文提出了一些方法，试图更有效的提高教学质量，提高该专业学生的学习兴趣。

一、现有教学模式中的现状（一）旅游管理专业教学模式的特点虽然旅游管理专业在我国是一个相对年轻的学科，但由于其涉及的知识却包罗万象：从地理知识、历史知识、计算机知识到管理学知识等等。

另外，目前我国旅游管理专业多设置于高职院校，这类院校的学生教学方法都有着共同的特点，就是应该更加注重实践性教学，理论性教学相对偏少，这也比较符合这类学生的自身发展特点。

因此，教师在教学设计中应该考虑到这一点，授课方式要有所侧重。

（二）旅游管理专业教学模式存在的问题由于旅游管理专业涉及的知识面非常广，这就需要授课教师具备多门学科的知识，而目前能够达到这个知识标准的教师并不多，这也就导致了旅游管理专业授课教师为了减少自己的工作强度，不得已去选择各类现有的教学辅助教案，将其直接应用到自己的课堂上。

这样一来使得旅游管理这门需要很强的实践性教学模式的专业变得比较理论化，因此也很大程度上降低了学生的学习兴趣。

二、提高旅游管理专业学生学习兴趣的建议（一）提高授课教师自身的能力想让学生对课程产生兴趣，首先就需要一名优秀的教师。

提高教师自身的知识量，学习更多的授课方法，例如，反转课堂的方式、微课的方式等等。

我认为每个老师所追求最好的授课效果应当是最大限度的提高学生的主观能动性。

即老师应该想尽办法令每个同学更乐于倾听我们的讲课。

而作为结果，就是学生能从教师的授课中收获到更多的东西。

这里的东西既可以指专业知识，也可以指学生独立思考的能力。

其次，精心设计的PPT是必须的。

尽量制作细节完备但又篇幅精简的幻灯片。

如果有条件，在上课前将其打印出来发到学生手上。

这样即便他们没有预习，在课上也有一个参考，而且一份制作精美的课件可以让学生感受到老师的用心，对他们的学习的积极性也有潜移默化的作用。

旅管专业分析总结报告

旅管专业分析总结报告一、引言旅游业作为现代服务业的一个重要组成部分，不仅是经济发展的支柱产业之一，同时也是促进文化交流、增强民众福利的重要途径。

旅游管理专业，作为服务于旅游行业的专业学科，具有广阔的就业前景和发展空间。

本文将对旅游管理专业的现状、发展趋势以及培养目标进行分析，并提出相应的总结与建议。

二、旅游管理专业的现状1. 专业设置与人才培养模式当前，国内高校旅游管理专业的设置较为普遍，涵盖了旅游规划与开发、旅游经济与政策、旅游市场营销、旅游资源管理等多个领域。

人才培养模式多样，包括学术型培养与专业型培养相结合的模式，以及与旅游企业合作的实践教学模式等。

2. 教学内容与方法创新随着旅游业的迅速发展，教学内容也在不断更新与调整。

旅游管理专业注重培养学生的实践能力和技术技能，强调实践教学与理论学习的结合，通过实地考察、企业实习等方式，提高学生的实际操作能力。

3. 师资队伍建设与科研水平旅游管理专业的师资队伍基本上具备较高的学历和一定的理论基础，但在实践经验和科研水平方面还有待提高。

一些高校在师资队伍建设上加大力度，引进更多有丰富实践经验和科研成果的教师，以提升专业教学质量和科研水平。

三、旅游管理专业的发展趋势1. 专业结构优化随着旅游业的发展，旅游管理专业的专业结构也需不断优化和调整。

如加强旅游规划与开发、旅游市场营销、旅游数据分析等方面的教学与研究，以适应旅游业的需求与发展趋势。

2. 数字化时代的挑战与机遇随着信息技术的迅猛发展，旅游业也逐渐步入数字化时代。

因此，旅游管理专业需要培养学生的信息技术能力，掌握新时代下的旅游管理工具与方法，提高运用信息化技术的能力。

3. 服务质量与品牌建设面对竞争激烈的旅游市场，专注于提供优质的旅游服务已成为旅游管理专业必须关注的重点。

专业学生需要注重提升自身服务意识与质量，加强服务技能的培养，推动旅游品牌建设与提升。

四、旅游管理专业的培养目标与建议1. 培养实践能力与创新思维旅游管理专业应注重培养学生的实践能力，加强实践教学环节的设计，提高学生的实际操作能力。

旅游管理信息系统学习心得

旅游管理信息系统学习心得旅游管理信息系统是现代旅游业发展的重要组成部分，通过计算机技术和信息化手段来管理和处理旅游业务的各项工作，包括旅游线路的设计、预订、销售、服务、评价等方面。

作为一名学习旅游管理信息系统的学生，我对这门课程有着浓厚的兴趣，并从中学到了很多知识和技能。

下面我将结合自己的学习经历，谈谈对旅游管理信息系统的学习心得。

首先，在学习旅游管理信息系统的过程中，我深刻体会到了信息技术对旅游业发展的重要作用。

随着信息技术的迅猛发展，我们生活的方方面面都与信息技术密切相关，旅游业也不例外。

旅游管理信息系统可以帮助旅游从业者更好地理解和掌握旅游市场的动态，根据需求和趋势进行线路设计和产品开发。

同时，信息系统也可以提供多种渠道和方式进行销售和预订，方便游客选择和操作，提高服务效率和用户体验。

可以说，信息技术是推动旅游业发展的重要推动力之一。

其次，在学习旅游管理信息系统的过程中，我进一步认识到了信息系统设计和应用的重要性。

旅游管理信息系统需要满足旅游从业者和游客的各种需求，包括功能、效率、可靠性、安全性等方面。

设计一个好的旅游管理信息系统需要考虑到诸多因素，如用户需求、系统架构、数据库设计、界面设计等。

同时，系统的应用和运行也需要具备稳定性、灵活性和可扩展性，能够适应不断变化的市场环境和需求。

通过学习和实践，我对信息系统设计和应用的流程和方法有了更深入的了解，并尝试设计和实现了一些简单的旅游管理信息系统。

再次，在学习旅游管理信息系统的过程中，我发现团队合作对于系统的开发和运行是至关重要的。

一个好的旅游管理信息系统需要多个部门和角色的协作，包括市场部门、技术部门、销售部门、客服部门等。

每个人都有自己的专业领域和工作职责，需要相互配合和沟通，共同推进系统的开发和运行。

在学习过程中，我们也组成了小组进行项目开发和演示，互相合作、互相学习，大大提高了我们的团队合作和沟通能力。

通过团队合作，我们能够更好地利用各自的优势，解决问题和实现目标。

旅游管理实践教学效果评价

旅游管理实践教学效果评价标题一：旅游管理实践教学的目的和意义旅游管理专业是近年来兴起的专业之一，该专业的学生需要掌握丰富的理论知识和实践技能，以适应日益增长的旅游市场需求。

旅游管理实践教学作为一种重要的教学方法，通过模拟实际的旅游管理场景，提供学生实践操作的机会，培养了学生的实际操作技能和理论背景。

本文将以旅游管理实践教学的目的和意义为标题，深入分析旅游管理实践教学的意义和作用。

旅游管理实践教学作为一种具有先进性和实践性的教育模式，能够使学生真实地感受到旅游业的运营和管理的各种难题和挑战。

实践教学能够在真实的情况下，让学生亲身体验旅游业的管理过程和工作内容，并通过模拟游客的实际操作，帮助学生学会运用专业的知识和技能解决实际问题。

旅游管理实践教学可以激发学生参与和兴趣，增强其专业素质和专业技能。

在旅游的管理过程中，学生需要具备较强的组织、协调、沟通和管理能力。

因此，通过实践教学，学生可以逐渐培养这些专业技能，使其适应未来工作中的需要。

同时，实践教学能够提高学生的主动性和创造性，让他们自主使用专业技能进行创新和实践，不断拓展自己的视野和思路，增强其发现问题、解决问题、分析问题的能力。

在实践教学的过程中，学生能够建立起团队合作的意识和能力，从而培养集体意识和团队协作的技能。

团队合作是旅游管理实践教学的基础，也是学生适应未来工作中的必备技能。

通过实践教学，学生可以在不断地互动和协作中，逐渐形成良好的团队氛围和团队文化。

同时学生也能培养自己的责任和担当，提高个人的维度感和责任意识，增强个人的领导才能和组织能力。

总结：旅游管理实践教学是旅游管理专业最重要的教学模式之一。

通过实践教学，学生能够掌握丰富的实践经验和管理技能，进一步提升自身专业素质，具备更为广泛的推广和应用价值。

旅游管理课程学习总结了解旅游规划和旅游市场营销策略

旅游管理课程学习总结了解旅游规划和旅游市场营销策略旅游是一种极具吸引力的产业，能够带来经济效益和推动地方发展。

因此，学习旅游管理课程是我作为一名旅游专业学生的必备技能之一。

在过去的学期中，我通过旅游管理课程的学习，对旅游规划和旅游市场营销策略有了更深入的了解和掌握。

首先，在学习旅游规划方面，我学到了旅游业的基本概念以及整个旅游规划过程中的各个环节。

旅游规划是制定和实施旅游发展战略的过程，通过合理规划可以使旅游目的地得到可持续发展和长期竞争力。

我了解到旅游规划需要考虑的因素包括目的地的资源和环境特点、游客的需求和市场趋势，以及当地社会、经济和政治因素等。

在学习过程中，我还学到了如何评估和分析旅游目的地的潜力和竞争优势，并制定相应的旅游开发策略。

我认识到旅游规划对于旅游业的发展和地区经济的繁荣具有重要意义，也意识到了旅游规划在可持续发展方面的作用，要在保护环境的前提下制定旅游发展策略。

其次，通过旅游管理课程的学习，我对旅游市场营销策略有了更深入的了解。

旅游市场营销是将旅游产品推广给目标客户的过程。

在传统的市场营销中，我们学习了市场细分、目标市场选择、定位、产品和价格策略等等。

而在旅游市场营销中，由于旅游产品的特殊性，我们还需要了解旅游产品的特点和营销策略的特殊性。

例如，旅游产品的不可逆性和不可再现性使得市场推广的成功与否更加重要，因此我们需要采取合适的推广策略来吸引游客。

此外，对于旅游目的地的市场营销，我们还需要考虑不同文化背景下的市场需求和营销手段的差异。

在学习旅游市场营销策略时，我也了解到了互联网的兴起对旅游市场营销的影响，学习到了如何利用社交媒体平台和在线旅游预订平台来扩大宣传和销售渠道。

总结来说，通过旅游管理课程的学习，我对旅游规划和旅游市场营销策略有了更全面的认识和了解。

我了解到合理的旅游规划对旅游目的地的发展至关重要，也认识到旅游市场营销策略对于推广旅游产品和吸引游客的重要性。

对于我的未来职业发展，这些知识和技能将为我成为一名优秀的旅游管理者提供坚实的基础。

旅游管理专业支教实践总结创新教学方法促进学生学习兴趣

旅游管理专业支教实践总结创新教学方法促进学生学习兴趣旅游管理专业支教实践总结：创新教学方法促进学生学习兴趣在旅游管理专业的教学过程中，支教实践是一种重要的教学方式，通过这种方式，学生能够亲身参与到实际的旅游管理工作中，充分锻炼自己的能力，提高专业水平。

然而，传统的教学方法往往无法激发学生的学习兴趣和积极性，因此，创新的教学方法变得尤为重要。

本文将介绍几种创新的教学方法，以促进学生在旅游管理专业中的学习兴趣。

一、项目化学习项目化学习是一种将理论和实践相结合的教学方法，通过让学生参与到具体的项目中，从而提高他们的学习兴趣和动力。

在旅游管理专业中，可以安排学生参与到实际的旅游活动中，比如组织一次旅游团队，从策划到实施，学生们可以亲身体验到整个旅游管理的过程，这样不仅能够增加他们的实践能力，还能够激发他们的学习兴趣。

二、案例教学案例教学是一种引导学生通过实际案例来学习的教学方法，通过对真实案例的分析和讨论，学生可以更好地理解和掌握相关的理论知识。

在旅游管理专业中，可以选取一些旅游管理方面的经典案例，让学生进行分析和讨论，通过这样的方式，学生能够更加深入地了解到旅游管理的实际应用，对于提高学生的学习兴趣和专业水平有着积极的作用。

三、多媒体教学多媒体教学是一种利用现代科技手段辅助教学的方法，通过使用图片、音频、视频等多种媒体形式，可以使学生更加直观地感受到相关知识的魅力。

在旅游管理专业中，可以利用多媒体教学手段，通过展示一些旅游景点的图片和视频，让学生进行观察和讨论，这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以增加他们对于旅游景点的了解和认识。

四、问题导向学习问题导向学习是一种以问题为导向的学习方式，通过引导学生提出问题，然后帮助他们找到解决问题的方法和答案，从而提高他们的学习效果。

在旅游管理专业中，可以提供一些与旅游管理相关的问题，让学生进行研究和思考，通过这样的方式，学生能够主动参与到学习过程中，提高他们的学习兴趣和能力。

旅游管理大学生实训报告

一、前言随着我国旅游业的快速发展，旅游管理专业的重要性日益凸显。

为了使旅游管理专业的学生能够更好地适应社会需求，提升自身综合素质，我校经济与管理学院特开设了旅游管理专业实训课程。

本报告将对我校旅游管理专业学生在实训过程中的学习情况、收获与体会进行总结和分析。

二、实训目的与意义1. 实训目的- 提高学生对旅游管理专业理论知识的理解，培养实际操作能力。

- 增强学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。

- 帮助学生了解旅游企业的运营模式，为今后就业奠定基础。

2. 实训意义- 培养具备旅游管理专业知识和技能的应用型人才。

- 提升学生的综合素质，增强就业竞争力。

- 推动旅游业的发展，促进我国旅游经济的繁荣。

三、实训内容与过程1. 实训内容- 旅游政策法规与行业标准- 旅游市场营销与推广- 旅行社业务操作与管理- 导游服务与技能- 旅游企业财务管理- 旅游信息系统应用2. 实训过程- 理论教学：邀请旅游行业专家进行授课，使学生掌握旅游管理专业的基本理论知识。

- 案例分析：通过分析实际案例，使学生了解旅游企业的运营模式，提高解决问题的能力。

- 模拟实训：组织学生进行模拟导游、模拟旅行社业务操作等实训活动，提高学生的实际操作能力。

- 企业参观：带领学生参观知名旅游企业，了解企业文化和运营模式。

四、实训成果与收获1. 成果- 学生掌握了旅游管理专业的基本理论知识，提高了实际操作能力。

- 学生培养了团队协作精神，提高了沟通与表达能力。

- 学生了解了旅游企业的运营模式，为今后就业奠定了基础。

2. 收获- 学生对旅游管理专业有了更深入的了解，明确了职业发展方向。

- 学生提高了自己的综合素质，增强了就业竞争力。

- 学生积累了丰富的实践经验，为今后的工作打下了坚实的基础。

五、实训体会与建议1. 体会- 实训课程使我认识到理论知识与实际操作相结合的重要性。

- 实训过程中，我学会了如何与团队成员沟通协作，提高了自己的团队协作能力。

旅游管理专业课堂教学改革思考

旅游管理专业课堂教学改革思考标题1：课堂教学内容的多样化和实践性针对旅游管理专业课堂教学改革思考，多样化和实践性的课堂教学内容是十分必要的。

传统教学法以授课为主，学生被动接受知识，不能真正调动学生的积极性，也难以使学生真正掌握所学内容。

因此，课堂教学要以问题为导向，让学生在实践中学习和思考，在解决问题的过程中逐渐拓展知识面和技能水平。

在多样化的课堂教学中，需要通过各种形式的教学方式来传授知识，如案例分析、小组研讨、辩论、角色扮演等。

在实践性的课堂教学中，要体现思维活动和实践操作，让学生更好地理解和运用所学的知识。

此外，课程改革中应注重教学内容的精简化。

由于数据量庞大而不精简，使得大多数学生只是通过死记硬背的方式来掌握课程内容，无法形成深入的理解和应用，甚至可能导致知识遗忘。

因此，应精心设计教学内容，从实际情况出发，注重学生知识的深度和广度，在适当的范围内只保留必要的内容，让学生掌握知识的本质。

总结：通过多样化教学内容和实践性的课堂教学，可以更好地实现学科知识的深入了解和应用，并加强学生的信息技能。

因此，教师需要重视课堂教学的多样性，注重提高学生的学习效果，并适应社会和教育的不断变化，利用现代化的技术把知识灌输给学生。

标题2：教学方法的个性化与自由化旅游管理专业的课堂教学改革中，教学方法的个性化与自由化是非常重要的一部分。

这方面的改革实现主要目的是为了鼓励学生独立思考，加强自学能力，充分发挥个体差异，提高学生学习动机和兴趣。

个性化和自由化教学方法主要包括讲授方法、教师角色、班级管理等方面。

首先，在更富启发性的讲授方法上，教师可以通过故事说、实验以及其他传统的讲堂方式，让学生感受到生活在现实世界的学习内容和滋味。

其次，在教师角色上，可以充分利用信息技术优势，完善自己的教学资源，同时为学生提供自主选择的学习方式。

接下来，在班级管理方面，可以通过不同的任务考察学生，在不同的场景下建立一种个性化的教育体系，调动学生的积极性，提高学生的管理能力。

旅游管理学习总结

旅游管理學習總結旅游管理学习总结旅游管理是一个涉及多个领域的学科，它包括了旅游规划、旅游市场营销、旅游资源管理、旅游企业管理等多个方面。

在过去的学习中，我对旅游管理的理论知识和实践技能有了更深入的了解，并且在实践中不断提高自己的能力。

在本文中，我将总结我在旅游管理学习中的收获和经验，并对未来的发展提出一些建议。

一、理论知识的学习在旅游管理学习中，我系统地学习了旅游规划、旅游市场营销、旅游资源管理等方面的理论知识。

通过学习，我了解到旅游规划是旅游业发展的基础，它涉及到对旅游目的地的规划和管理，包括了景区规划、旅游线路规划等。

旅游市场营销则是将旅游产品推向市场的过程，包括了市场调研、产品定位、市场推广等。

旅游资源管理则是对旅游资源进行保护和合理利用的过程，包括了景区管理、环境保护等。

通过学习，我了解到旅游管理需要综合运用多个学科的知识，如经济学、管理学、市场营销学等。

这些理论知识为我今后的实践提供了基础，使我能够更好地理解和解决实际问题。

二、实践经验的积累在旅游管理学习中，我积极参与实践活动，通过实践来提高自己的能力。

我参与了旅游企业的实习，亲身体验了旅游企业的运营和管理。

在实习中，我学会了如何与客户进行沟通和协调，提高了自己的人际交往能力。

同时，我也学会了如何制定和执行旅游产品的市场推广计划，提高了自己的市场营销能力。

此外，我还参与了一些旅游规划和资源管理的项目，通过实践来了解和解决实际问题。

在这些项目中，我学会了如何进行市场调研和数据分析，为旅游规划和资源管理提供科学依据。

通过实践，我不仅提高了自己的实践能力，还加深了对旅游管理理论的理解。

三、未来的发展建议在旅游管理学习中，我认识到旅游业是一个快速发展的行业，但同时也面临着许多挑战。

为了在未来的发展中取得更好的成绩，我提出以下几点建议：1.加强实践能力的培养。

旅游管理是一个实践性很强的学科，只有通过实践才能真正掌握和应用所学知识。

因此，我建议学校在培养学生的同时，加强实践能力的培养，提供更多的实践机会和项目，让学生能够在实践中不断提高自己的能力。