九年级语文上册写作 学习缩写
人教部编版语文九上写作小专题-学习缩写教案(附范文)
人教部编版语文九上写作小专题-学习缩写教案（附范文）一. 教材分析人教部编版语文九上写作小专题-学习缩写教案，主要针对学生对缩写技巧的掌握和应用。
本教案通过分析教材内容，引导学生了解缩写的意义和作用，以及掌握缩写的基本方法和技巧。
二. 学情分析学生在学习缩写时，可能存在对缩写概念理解不清晰、缩写技巧掌握不熟练、对缩写文体的把握不到位等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助他们理解和掌握缩写的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生理解缩写的意义和作用，提高他们对缩写文体的认识。
2.引导学生掌握缩写的基本方法和技巧，提高他们的缩写能力。
3.通过缩写练习，培养学生的创新思维和语言表达能力。
四. 教学重难点1.缩写概念的理解和掌握。
2.缩写技巧的运用和实践。
3.缩写文体的把握和运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型范文，让学生了解缩写的意义和作用，以及掌握缩写的基本方法和技巧。
2.实践操作法：引导学生进行缩写练习，培养他们的创新思维和语言表达能力。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论和交流，相互借鉴和学习，提高缩写能力。
六. 教学准备1.准备相关范文，用于分析和讲解。
2.准备缩写练习题，用于学生实践操作。
3.准备投影仪等教学设备，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些典型的缩写作品，让学生初步了解缩写，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生分析展示的缩写作品，讲解缩写的意义和作用，让学生明白缩写的重要性。
3.操练（10分钟）让学生根据所学缩写技巧，对给出的文章进行缩写练习。
教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）选取部分学生的缩写作品进行展示和点评，让学生相互借鉴和学习，巩固所学缩写技巧。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新思维，对所学缩写技巧进行拓展应用，尝试创作具有个性的缩写作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学的缩写技巧，强调缩写的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行缩写练习。
第四单元写作：《学习缩写》课件(共32张PPT)
深入探究——范文评点借鉴
1.线索人物：小弗朗士 2.小说的主人公：韩麦尔先生 3.技法：通过小弗朗士写出课堂上的一样变化 4.主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。 点评：这篇缩写通过小说的线索人物小弗朗士的所见、所 闻、所感，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，内 容清晰、完整。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《最后一课》缩写范文
韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世 界上最美的语言——最明白，最精确”又 说，“我们必须把它记在心里”。接着为 同学们上了语法课，习字课、历史课和拼 音练习。每一个在场所课的人都听得聚精 会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法 兰西万岁”，结束了这最后一课。
深入探究——《最后一课》缩写范文
小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪，到校后 更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃,有许多不应出现的人在教 室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是 最后一堂法语课。这使小弗郎土的思想发生变化，产生了对民族语 言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真的上这最后一节课。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《故乡》缩写范文
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。
（开篇点题：开门见山，直接点题） 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的 故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的 改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的， 所以本就没有什么好心情。 （环境描写：描写深冬阴沉的环境，烘托萧 条的氛围，奠定了全文的感情基调。）
学习缩写—— 缩写的含义
部编版九年级语文上册--第4单元 写作 学习缩写(精品课件)
合作探究
名师评点 小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的
快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝叶”的原则下， 对原文进行压缩，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点 词句概括主要内容，突出了原文的精华。既保留了原文的主 要故事情节，又达到了缩写的目的。
合作探究
二、从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。
线索明晰，结 构完整写作 内容Biblioteka 写作 特点思路点拨
《××》 故事梗
概
仔细 审题
选材 依据
选择文体：学过的 小说
写作形式：故事梗 概
深入理解文章内 容 抓住主要人物与情 节
合作探究
范文评点
《故乡》缩写
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年 【开篇点题】开门
的故乡去。
见山，直接点题。
时候已经是深冬，天气阴沉沉的，眼中的故乡没
合作探究
2.说明性文章 说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。所以，缩写说明文 ，要保留体现说明对象主要特征的内容，遵循原文的说明顺序，适当 保留解释性词句。如《苏州园林》说明对象是苏州园林，说明对象的 特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行概括。
合作探究
3.议论性文章 议论性文章，要提取中心论点、分论点，体现论证思路，论据可择 要保留，对论据中的叙述成分要做较大幅度的压缩。如丁肇中的文章《 应有格物致知精神》，中心论点是“中国学生应有格物致知精神”，缩 写时要根据这一点提取主要论据。
合作探究
实战演练
削枝存干，具体描写概括式。 ①年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源， 讲人的发育和进化。 女教师讲人的起源、发育和进化。
②我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 我的脸涨得通红。
【九上部编语文】四单元写作学习缩写-写作技巧、素材及例文点评
【九上部编语文】四单元写作学习缩写,写作技巧、素材及例文点评九年级上册部编语文四单元写作技巧、素材及范文点评写作学习缩写怎样缩写文章一、摘录法抓住原文的中心和要点，以摘录原文的重要语句为主，适当增加语句衔接，连缀成文。
缩写记叙文时，可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等要素的语句。
缩写议论文时，可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等有的可以略去，有的可以从中作些摘录。
缩写说明文时，要把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。
二、删除法如果原文叙述或说明的部分具体、细致，那么缩写时可以将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。
缩写句子时，要保留强调的分句。
缩写段落时可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。
如记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。
说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物的特征和本质部分。
议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
三、概括法就是用简练的语言去概括原文的意思。
例如，记叙文中细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。
说明文中，可概括那些对特征、本质解释的文字。
议论文中，可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，将事实论据由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。
也可以把几段文字压缩成一段文字。
还可以把段落缩成句，长句缩成短句，抒情性的句子缩成一般的陈述句。
以上三种方法可以结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。
四单元素材积累一、好词意气风发朝气蓬勃豆蔻年华少年老成生机勃勃生龙活虎后生可畏风华正茂小子后生青春年少二八年华神采飞扬二、好句1.青春是火热的，在青春中熔炼年轻的生命，人人都可成为勇士，在青春的日子里经历一场大雪，脚步不但不会冻僵，还会越迈越坚定。
九年级上册语文第四单元习作：学习缩写
写作实践
写作实践一：缩写小说
从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。
提示 :
1. 抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。 2. 概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3. 语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。 下面我们以《故乡》为缩写对象，来看看缩写的效果。
写作实践
优秀例文
《故乡》缩写
深冬，我冒了严寒回到相隔二千余里，阔别了二十余
晁盖得悉杨志押送生辰纲上京，便和吴用设计同三阮兄弟等共 计七人，在黄泥冈劫了生辰纲，投奔梁山。杨志丢了生辰纲，不能 回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。
写作实践
山东郓城宋江，因杀了自己的外室阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄 上，得以结识武松。后武松于景阳冈上打死猛虎而成名，又因为兄 报仇，杀死西门庆和潘金莲，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门 神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山 安身。宋江一日喝酒结识李逵、戴宗等 人，后因题“反诗”，被判处死刑，得 梁山弟兄劫法场救出，终于上了梁山。
写作指导
写作方法点拨
如何缩写呢？ 1.尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写。缩写前要把握 原文的主要内容，那么如何把握呢？（1） 可从文章题目入手。 如《敬业与乐业》，观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐 业的。再如《我的叔叔于勒》，一读题目，我们就会知道这篇文 章是围绕着“叔叔于勒”这个人物来展开情节的，因此在缩写时 分别要紧紧围绕“敬业与乐业”和“叔叔于勒”来进行，保证缩 写后的文字与原文在核心内容上一致。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写作指导
2.保留主干，去其枝叶，确定取舍详略。安排详略是缩写的 重要一环。根据不同的文体，在筛选材料时，也应各有侧重。（1） 叙事性文章，这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要 抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。如《我的叔 叔于勒》，全文出现许多人物，根据小说主旨和思路，我们能明确 “我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节为“盼于 勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒”，因此，其他次要人物如姐 姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等则可删去或略写。
九上语文第四单元写作《学习缩写》范文、习作指导、图文解读
九上语文第四单元写作《学习缩写》范文、习作指导、图文解读写作指导缩写就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。
缩写的基本要求是：1.突出重点。
要在认真阅读原文的基础上，真题把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。
缩写不能加入新的内容。
2.适当概括。
可遵循保持主干、删除枝叶的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更流畅。
3.文气连贯。
缩写后的文章应是原文的缩微城呈现，要将保留的内容或压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通。
范文《故乡》缩写我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。
这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。
第二日清晨我到了家门口。
母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。
母亲很高兴，和我坐着谈家事。
说着说着，就说到了闰土。
一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。
我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。
他和我年岁差不多。
那一年他的父亲带他到我家来帮忙。
他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。
我们很多年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。
正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。
突然听到一声尖厉的怪声。
母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。
杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。
但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
点评：小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的快速筛选材料的能力。
九年级学习缩写
聪的文笔和思想；（4）做一面忠实的“镜子”。 信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术 与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子 要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严， 做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时， 对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常
都是神圣的。第二要乐业。凡是职业都是有趣味的。 我们只有从自己的职业中领略出趣味，才能做到 “乐业”，生活才有价值。③
③先敬业，后乐业，用自己的概括文章的内容， 保留原文的关键性论据和论证思路。
④原文语句，使用精妙。
“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”④我深 信只要发扬“敬业”“乐业”的精神，就定能过上 “人类理想的生活”。⑤
出版社、出版年月等。 2. 文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书
的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详 细的缩写提纲。 3. 可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐 它的理由。
文题三（推荐类应用文）
我向大家推荐一本书
今天，我向大家推荐的书是辽宁教育出版社出 版的《傅雷家书》。①
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺 评论家傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅
该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物， 是素质教育的经典范本。这本书自问世以来，对人 们的道德、思想、情操、文化修养的影响既深且远。 《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣，呕
③概述这本书的主要内容。
心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读 物”，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深 刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚 的爱，是一个父亲的真情流露，再加上傅雷深厚的 文字功底和艺术修养，读来感人至深。读者能从中 学到不少做人的道理，提高自己的修养。④
部编九年级语文上册-写作 学习缩写(附习题)
3. 通过缩写训练，体会“简”的表达方式 及其表达效果，提高概括和表达能力。
一．从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。
二．从学过的议论文里选择一篇，进行缩写。
三．班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每 位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。 就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。
⑤最后提出愿望，结构完整。
名师总评：
这篇缩写突出了文章的中心论点，然后依照原 文的论证思路进行缩写，先敬业，后乐业，最后总 结。缩写过程中，适当保留了关键性的论据，如当 大总统和拉黄包车等，保留了一些关键词句，因而 缩写高度概括，但仍体现原文意旨。
文题三
我向大家推荐一本书
今天，我向大家推荐的书是辽宁教育出版社出
④保留原文语句，使用精妙。
名师总评：
本文选取了《故乡》一文进行缩写。缩写仍以 故乡为线，仍旧以杨二嫂、闰土作为主要写作对象， 短短几百字，就交代了小说的主要内容，刻画了鲜 明的人物形象，结构情节完整，叙述详略得当，衔 接顺畅，语言简洁凝练。
文题二 《敬业与乐业》缩写
“敬业乐业”是人类生活的不二法门。① 孔子说：“饱食终日，无所用心，难以哉！” “群居终日，言不及义，好行小慧，难以哉！”唐 朝名僧百丈禅师常常用两句格言教训弟子:“一日不
①保留原文的论点。
做事，一日不吃饭。”儒门、佛门这两段话，证明 了有业之必要。②
那么，对于自己现有的职业应采取何种态度呢？ 第一要敬业。凡做一件事，尽力做到“忠实”，从 心理上发出敬意，才能做到圆满。无论你是当大总 统，还是拉黄包车，只要认真去做，做到忠实，就
②引用孔子和百丈禅师的话，证明了“有业之 必要”。
版的《傅雷家书》。①
人教版九年级语文上册 第四单元 写作 学习缩写 (2)
写作学习缩写缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、体裁、内容、结构层次、人物形象、叙述顺序的前提下，用简练的语言压缩成一篇简短的文章。
在准确反映原文的风格风貌时，做到略而不空，简而不漏。
1．缩写一般要做到三个“忠实”。
(1)要忠实原文的中心，不能另立主题。
在对一篇文章进行缩写前，我们要认真阅读原文，弄清原文要表达的中心：是赞扬还是批评，表现了什么主题。
缩写时要忠实地遵循文章的中心。
(2)要忠实原文的基本内容，不能任意增减。
我们在进行缩写的时候，应紧紧抓住文章的主要内容，理清文章的条理。
即作者是怎样安排文章的段落的，各段都写了什么内容，这样结合文章表达的中心，在缩写时减掉那些与主题关联不大的内容，适当增添一些使语句通顺连贯的词语，就能保证缩写的文章忠实于原文的内容。
(3)要忠实原文的结构。
我们在缩写时，应该保持故事的基本结构，保持原来故事的主要情节、人物人称，不能打乱层次重新组合故事。
2．缩写的常用方法。
为了达到缩写的要求，方法主要有两种：删和改。
(1)“删”的方法有两个：第一，留主干，去枝叶。
我们常把一篇文章比作一棵大树，大树有干、有枝、有叶，缩写就如同替树木修枝剪叶。
我们将文章的主干和粗枝留下，把其他部分去掉，文章就会变短了。
第二，留主句，去例证。
有的文章为了证明某些观点，常常举许多例子来说明，缩写时我们应把主句留下，把例子减少，这样文章自然也会变短。
(2)“改”的方法有三个：第一，将描写改为叙述；第二，将详细叙述改为概括叙述；第三，将引用改为转述。
《我的叔叔于勒》缩写我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦，那时家里样样都要节省，可是每个星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
看见从远方回来的大海船进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
部编人教版九年级语文上册写作 学习缩写35页PPT
END
部编人教版九年级语文上册写作 学习缩 写
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
ห้องสมุดไป่ตู้
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
部编版九年级语文上册：第四单元写作 学习缩写4
You made my day!
我们，还在路上……
本情况，主体部分概述了该书的主要人物及 情节，结尾说明了推介这本书的理由，号召 读者认真品味这本书。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第四单元写作 学习缩写
缩写
缩写，就是在保持中心思想、保留主要内容 的前提下，对原文进行压缩。那么怎样对原文进 行缩写呢？
第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础 上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结 构，突出原文的要点。
第二，适当概括。可遵循“保持主干，删除 枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内 容更集中，表达更简练。
第三，文气连贯。缩写后的文章应是原文的 缩微呈现，要将保留的内容和压缩后的句段连缀 成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通， 语言流畅。
【佳作欣赏】 (二)我向大家推荐一本书
“书是人类进步的阶梯。”“书籍是全世 界的营养品。”一本好书会带给我们丰富的 知识和无尽的快乐！
朋友，你喜欢看书吗？我向你推荐非常好 的一本书——《爱的教育》。
我喜欢这本书，因为这本书没有任何虚伪 的说教，也没有任何豪言壮语。通过朴素的 描写和精彩的语言，使我知道爱是无私的， 也是无价的，爱是用任何东西都换不来的， 爱是人世间不可缺少的一部分。爱是人人都 需要的！