三上音乐13-16节
活动 你唱歌 我来和-人教版三年级音乐上册教案
活动你唱歌我来和-人教版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学习一首简单的歌曲《你唱歌我来和》；
2.认识和掌握歌曲的歌词及曲式结构；
3.提高幼儿的音乐欣赏能力及合唱能力；
4.培养孩子们用歌声表达情感的能力。
二、教学准备
1.一张黑板或白板；
2.一本《人教版三年级音乐上册》教材；
3.CD音频文件。
三、教学过程
3.1 导入启示
老师用简单易懂的语言向学生介绍今天要学习的歌曲《你唱歌我来和》，并希望同学们能踊跃参与，用美妙的歌声表达自己的情感和思想。
3.2 歌曲学习
1.老师播放歌曲《你唱歌我来和》，让孩子们先仔细听，感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师引导学生一起唱歌，重点带动学生跟着歌曲的节奏拍掌。
3.教师重复教唱歌曲每一句歌词，让学生跟着读。
3.3 歌曲欣赏及评析
1.播放完整歌曲，让同学们大声欣赏并感受歌曲带来的情感冲击和美好感受。
2.让孩子们自由发挥，用歌曲表情和动作来表达自己所唱歌词所表达的情感和意义。
3.学生可以自由发挥，展示自己的合唱才能，并通过欣赏和评析的方式，进一步提高自己的唱歌和合唱能力。
四、教学总结
在本节课的教学过程中，老师与同学们一起学习了一首简单的歌曲《你唱歌我来和》，通过音乐的方式来培养孩子们的合唱能力和音乐欣赏能力，旨在帮助学生更好地表达和传达自己的情感和思想。
通过对各个环节的评析和总结，教师可以进一步提高自己的教学水平，更好地带领学生走向音乐之路。
最新部编版三年级上册音乐全册教案
最新部编版三年级上册音乐全册教案第一课：音乐欣赏教学目标:- 研究音乐欣赏的基本概念和方法。
- 培养学生对不同音乐风格的感受和欣赏能力。
教学准备:- 音乐欣赏录音带或CD。
- 电脑、投影仪等多媒体设备。
教学过程:1. 引入：向学生介绍音乐欣赏的概念和重要性，激发学生对音乐的兴趣。
2. 播放音乐：选择一段优美动听的音乐，让学生全神贯注地聆听。
3. 学生交流：让学生分享自己对音乐的感受和想法，鼓励他们敢于表达。
4. 分析音乐：引导学生一起分析音乐的节奏、旋律、音色等特点，并通过讨论加深他们的理解。
5. 多样化欣赏：播放不同风格的音乐，让学生感受和欣赏不同类型的音乐作品。
6. 结束：总结本节课的研究内容，并鼓励学生多参与音乐欣赏活动。
第二课：乐器演奏教学目标:- 研究常见乐器的名称和特点。
- 培养学生对乐器演奏的兴趣和欣赏能力。
教学准备:- 不同种类的乐器图片或实物。
- 乐器演奏录音带或视频。
教学过程:1. 引入：通过展示乐器图片或实物，激发学生对乐器的好奇心。
2. 乐器分类：向学生介绍各种乐器的分类，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器等，并解释其特点。
3. 乐器演奏示范：播放不同乐器的演奏录音或视频，让学生欣赏乐器的声音和演奏技巧。
4. 学生实践：组织学生分组，让每个小组选择一种乐器进行简单的模拟演奏。
5. 交流分享：每个小组向全班展示他们选择的乐器和演奏效果，并分享自己的感受。
6. 结束：回顾本节课的研究内容，并鼓励学生多参与乐器演奏活动。
第三课：唱歌欣赏教学目标:- 研究唱歌的基本技巧和注意事项。
- 培养学生对歌曲的欣赏和表演能力。
教学准备:- 多首适合儿童唱歌的歌曲录音带或CD。
- 音响设备。
教学过程:1. 引入：向学生介绍唱歌的基本技巧，如气息控制、咬字清晰等，并解释唱歌对情感表达的重要性。
2. 歌曲欣赏：播放一首简单、优美的儿童歌曲，让学生倾听和欣赏。
3. 学生练：教授歌曲的歌词和旋律，让学生模仿唱歌，并纠正他们可能存在的错误。
湘艺版音乐三年级上册第1课《猜谜谣-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第1课《猜谜谣-范唱》说课稿一. 教材分析《猜谜谣-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以生动有趣的谜语为歌词，旋律简单流畅，节奏明快，富有童趣。
歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时，通过演唱歌曲，让学生感受我国民间音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
在这个阶段，学生们的音乐审美能力和音乐技能都有较大的提升空间。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的音乐兴趣，引导他们体验音乐的美妙，同时，提高他们的音乐技能。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过演唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐审美能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生音乐表现力与合作能力。
3.知识与技能：学会演唱歌曲《猜谜谣-范唱》，了解歌曲的背景，理解歌曲的意义。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《猜谜谣-范唱》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及对于歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的音乐游戏，激发学生的音乐兴趣，导入新课。
2.教授：讲解歌曲的背景，分析歌曲的旋律、节奏和情感，示范演唱，让学生跟随演唱。
3.练习：分组练习，重点指导学生把握歌曲的音准和节奏，培养学生音乐表现力。
4.展示：分组展示演唱成果，鼓励学生发挥创意，进行即兴表演。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《猜谜谣-范唱》的主题，包含歌曲名称、作者、旋律、节奏等信息。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、音乐表现力和合作能力。
新人教版三年级音乐(上册)全册优质教案
新人教版三年级音乐(上册)全册优质教案一. 教材分析本册教材是新人教版三年级音乐(上册)，共有10个单元，每个单元包括歌曲、欣赏和活动三部分。
教材内容丰富，涵盖了中外优秀音乐作品、传统民族音乐、流行音乐等多种风格的音乐。
通过学习，学生可以了解不同音乐风格的特点，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着本能的热爱。
但部分学生可能对音乐基础知识和技能掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，适当降低难度，提高他们的自信心。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学中应充分考虑这一特点，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和感受各种音乐风格，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生具有一定的音乐表现力和创造力。
3.加强音乐基础知识和技能的学习，为学生终身爱好音乐奠定基础。
四. 教学重难点1.音乐基础知识和技能的学习，如节奏、音高、唱名等。
2.音乐欣赏，培养学生对不同音乐风格的感受和理解。
3.合唱、合奏等集体音乐活动的与指导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐，提高音乐欣赏能力。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的音乐技能。
4.小组合作学习：分组进行合唱、合奏等活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
3.音响设备：音响、话筒等，保证音乐播放效果。
4.教学资源：网络音乐资源、音乐视频等，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或音乐视频，引入本节课的主题。
例如，播放一首富有童趣的乐曲，引导学生谈论自己对这首乐曲的感受。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱或演奏教材中的歌曲或乐曲，让学生初步感受音乐的美感。
同时，引导学生关注音乐的基本节奏、音高、唱名等基础知识。
《两只小鸟》教案(精选16篇)
《两只小鸟》教案（精选16篇）《两只小鸟》教案篇1活动目标：1.在嬉戏中学习演唱歌曲。
2.能用动作表现歌曲，体验嬉戏的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：小鸟、小树的图片，PPT。
活动过程：一、导入播放PPT，鸟叫声，引出两只小鸟。
二、学习演唱歌曲(一)学习歌词1.老师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌。
2.幼儿通过嬉戏把握歌词。
(二)学习演唱歌曲1.老师配音乐边唱边表演。
2.老师分句边唱边表演，向幼儿提问，巩固歌词和旋律。
3.老师与幼儿一起边唱边表演歌曲。
三、嬉戏：两只小鸟小伴侣用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。
音乐响起时，小伴侣一边唱一遍依据歌词提示嬉戏。
活动反思这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的留意力简单分撒，假如让孩子坐在小椅子上，老师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏爱好。
而在这节活动中，我用嬉戏的方式，一开头就吸引了孩子的留意力，每个孩子都乐于参加到活动中来。
并且，不需要老师教，孩子就很快的登记了歌词。
在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜爱的角色，敬重孩子的选择。
在嬉戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参加者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的嬉戏。
《两只小鸟》教案篇2活动目标：1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。
3情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。
4愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。
2.《两只小鸟》音乐。
3.多媒体。
活动过程：一、出示大树和小鸟导入。
1.熟悉两只小鸟，知道他们的名字。
2.和小鸟一起做律动。
三年级上音乐教案+反思-摇啊摇-人音版简谙2023
举例：《摇啊摇》歌曲中的“啦”音和切分节奏是重点内容，需要学生反复练习，确保演唱时能准确表达。
2.教学难点
-节奏掌握：对于三年级学生来说，歌曲中的切分节奏、附点节奏等较为复杂，掌握起来有一定难度。
-音准把握：学生可能在高音区的音准控制上存在困难，需要通过柯达伊手势等方法进行针对性训练。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏创作，大家共同评鉴和学习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的经验和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生思考节奏在日常生活中的应用，以及如何将这些节奏融入到音乐创作中。
-合作表演：在分组表演时，如何协调团队动作、保持节奏一致，对学生来说是一个挑战。
-创作实践：引导学生运用所学音乐元素进行创作，激发他们的创新意识，同时要求学生在创作中保持音乐性。
举例：在节奏训练中，教师可以设计简单的节奏游戏，如用身体动作表现节奏，帮助学生克服对复杂节奏的恐惧。在音准训练中，教师可以利用钢琴或录音辅助，让学生跟随柯达伊手势进行音准练习，逐步提高他们的音准控制能力。
另外，在实践活动组织方面，我意识到课堂时间分配上还有待优化。有些环节进行得较为仓促，学生可能没有充分的时间去消化和理解。在以后的教学中，我会更加注意时间的把握，确保每个环节都能顺利进行。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《摇啊摇》是一首充满韵律感和欢乐情绪的歌曲。它通过简单的旋律和富有节奏的歌词，让我们感受到音乐中的摇摆。了解这首歌的基本结构对于我们学习音乐节奏和表现力非常重要。
新人教版三年级上册音乐教案全册
2021新人教版三年级上册音乐教案全册小学三年级上册音乐教案七、教学进度表周起止时间次 1 2 3 4 5 6 9.2-9.5 9.9-9.12 教学内容课时备注 9月2日正式上课《快乐的do re mi》《哆来咪》 2 《你唱歌我来和》《快乐宝贝》 2 2 2 2 2 2 2 9.15-9.19 《放马山歌》《老爷爷赶鹅》 9.22-9.26 《森林水车》《大枣》 9.29-9.30 10.8-10.10 《中国少年先锋队队歌》《小号手之》歌《土耳其进行曲》《出旗》 7 10.13-10.17 《法国号》《我是小小音乐家》 8 10.20-10.24 9 10 10.27-10.31 11.3-11.7 《儿童圆舞曲》《阿细跳月》《年轻的朋友》《白鸽》《鸟店》《大树桩你有几岁》《对鲜花》《捉泥鳅》《秧歌舞》 2 2 2 2 2 2 2 2 11 11.10-11.14 12 11.17-11.21 13 11.24-11.28 14 12.1-12.5 15 12.8-12.12 16 12.15-12.19 17 12.22-12.26 12.29-1.2 18 19 20 1.12-1.161.5-1.9 选唱《阿维翁大桥上》 2 学习测评期末考试期末考试 2 22 第一单元第一课时教学内容：歌曲《快乐的do re mi》教学目标：1．通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。
2．通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi。
3．正确掌握附点八分节奏、切分节奏。
教学重、难点：1．学唱歌曲《快乐的do re mi》，用欢快、轻巧的声音演唱。
2．认识do re mi唱名。
教材分析：《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。
2/4拍，1=G，六声宫调式，一段体结构。
匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。
三年级上册音乐教案第五单元 欣赏 阿细跳月｜人教版 (2)
板书设计
《阿细跳月》
教学反思
这节课设计了灵活多样的、适合小学三年级学生参与表现的音乐活动，让学生体验认知音乐的表现特点，达到了欣赏课的教学目标。这节课从一开始就营造了向少数民族山寨出发的意境，通过学生和老师的介绍，同学们了解了彝族的民俗风情，通过华丽的服饰和精彩的画面，让学生们仿佛置身美丽的山寨中，而之后的主旋律视唱和律动让学生们感受到了四五拍的节奏特点，后来的跳月舞步更是让孩子们用舞步体会了四五拍的韵律，整节课还贯穿了乐曲相关的文化背景，加深学生对乐曲的体验，其次还将民族乐器的介绍渗透到这节音乐课中，让孩子们在乐器模仿中加深对音乐的理解。成功的展示了小学三年级音乐课感性和理性相结合、听觉和动作相结合的完整教学，最终使得学生在欢快的舞蹈中享受音乐。
2、同上律动，手脚的配合动作。注意队形变化。
音乐课以旅行为引子，可以激发学生学习和探索的兴趣，“坐上大巴”很生动形象的使学生真正感受到了郊游的乐趣，律动的设计，使学生对之后的舞步学习做了铺垫。
二、体验探究：
师：同学们请坐好现在车已到站，大家看，我们已经来到了美丽的彝族山寨。（播放彝族山寨图片）
师：你们都了解哪些有关彝族的风土人情？和我们大家一起分享一下吧！
学情分析
三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱 摇啊摇》教案
人音版（五线谱）音乐三上《演唱摇啊摇》教案一. 教材分析《演唱摇啊摇》是人音版音乐三上的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲的内容描述了摇摆的场景，富有生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，能够识读简单的五线谱。
同时，学生也具备了一定的歌唱能力，能够准确地演唱歌曲。
然而，部分学生可能对摇摆的节奏掌握不够熟练，需要在教学中进行针对性的训练。
三. 教学目标1.学生能够熟练地识读五线谱，正确地演唱《演唱摇啊摇》。
2.学生能够理解歌曲的主题，感受歌曲的氛围。
3.学生能够掌握摇摆的节奏，准确地表现出歌曲的节奏感。
4.学生能够通过演唱歌曲，培养音乐审美能力和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地识读五线谱，正确地演唱《演唱摇啊摇》。
2.教学难点：学生能够准确地掌握摇摆的节奏，表现出歌曲的节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，从而掌握歌曲的演唱技巧。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的主题和节奏，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高演唱能力。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养协作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：五线谱教案、PPT、音响设备、乐谱架、钢琴等。
2.学生准备：课本、练习本、文具、五线谱学习资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与《演唱摇啊摇》风格相似的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《演唱摇啊摇》的五线谱，让学生初步识读。
同时，教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，感受歌曲的节奏和氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可采用互动法，与学生共同探讨歌曲的主题和节奏。
小学三年级上音乐教学计划例文
小学三年级上音乐教学计划例文音乐教学计划是音乐教师为了实现音乐教学目标而制定的具体实施方案。
本文以小学三年级上音乐教学为例，为广大音乐教师提供一份详细的教学计划。
一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
2.通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.音乐基础知识：音阶、节奏、音符、休止符等。
2.歌曲学习：本学期共学习10首歌曲，包括中外经典儿歌和民歌。
3.音乐欣赏：欣赏中外著名音乐家的作品，了解不同音乐风格和流派。
4.音乐实践活动：分组演唱、合唱、节奏练习等。
三、教学安排1.每周一节音乐课，共计36节。
2.每节音乐课时长为40分钟。
3.课程设置：课堂讲解（10分钟）、歌曲学习（15分钟）、音乐欣赏（10分钟）、音乐实践活动（5分钟）。
四、教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范演唱，让学生直观地感受音乐的魅力。
3.小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作精神。
4.互动式教学：教师与学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学评价1.平时成绩：学生课堂表现、歌曲演唱、音乐实践活动等方面，占总成绩的60%。
2.期末考试：音乐知识测试、歌曲演唱、音乐实践活动等方面，占总成绩的40%。
六、教学资源1.教材：《小学音乐教材》三年级上册。
2.音响设备：音响、话筒、钢琴等。
3.教学辅助材料：乐谱、挂图、视频等。
七、教学进度安排1.第1-4周：学习音乐基础知识，掌握音阶、节奏等基本概念。
2.第5-8周：学习第一组歌曲，进行分组演唱和合唱练习。
3.第9-12周：学习第二组歌曲，欣赏中外著名音乐家的作品。
4.第13-16周：学习第三组歌曲，开展音乐实践活动。
5.第17-20周：复习巩固所学知识，进行期末考试。
一、补充点1.音乐教学方法的创新：教师可以尝试使用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
人教版小学音乐三年级上册教案全册
二、分析、练唱。
课题
爱唱歌的小杜鹃
教学目标
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》.
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重难点
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
一课时
课型
音乐欣赏
教学过程
批注
一、简介圆号
1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段.
2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器.
3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。
二、学唱歌曲《法国号》
1、听《法国号》的范唱录音.
2、学唱歌曲,并让学生寻找歌曲唱做的规律.
3、启发、提问用浑厚的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
课时
一课时
课型
唱歌
教学过程
批注
一、创设情境，导入新课：
1、师:同学们好,快乐的音乐课又开始了,让我们随着欢快的音乐跳起来吧!（放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来).刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？（生：鸽子或和平鸽）。谁来模仿一下鸽子的叫声？（生：咕咕咕）这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2.跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3。用听唱法学习歌曲。
4.指导、纠正.
三、歌曲处理
1。用活泼的情绪演唱。
2。结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
一音上13--16课教案。
作业布置：
把新歌《行花街》献给家人。
教学后记：
同学们上课认真，学习积极性很高。
课时计划
第周第16课（章、单元）第节第2课时年月日
课题
第16课迎春的节日
课型
新课
教学三维目标
知识与
能力
能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。
复习、唱熟《梅花鹿》。
教学后记：
同学们上课认真，对音乐很感兴趣，全班同学都可以背唱《梅花鹿》。
课时计划
第周第14课（章、单元）第节第2课时年月日
课题
第14课学童谣唱儿歌
课型
新课
教学三维目标
知识与
能力
学唱歌曲《爷爷今天过生日》。
过程与
方法
通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈，培养学生爱家爱亲人的感情。
情感态度与价值观
2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。
3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。
4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？
二、学唱歌曲《爷爷过生日》
1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。
2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷高兴吗？你打算怎样给爷爷过生日？
3、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的情绪。
师：同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗《咏鹅》谱写的歌曲，而且根据自己的感受创造性地进行了发挥。我相信同学们从这里走出去的时候，还会有许多许多新的创意……
放学生的创作录音。学生排队出教室。
板书设计：
第13课吟唱古诗词
作业布置：
复习、熟唱《咏鹅》。
教学后记：
学生学习音乐的兴趣很浓，热情很高，课堂气氛活跃。
三年级上册音乐全册教案（人音版）
三年级上册音乐全册教案（人音版）
音乐课年组：三年级（上）
教学计划一、学期教学目的：以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要音乐与人、与社会、与民族、与大自然的联系，提高音乐的感知能力。
二、学期教学任务：a) 加强实践与创造b) 加强综合与渗透c) 加强识谱知识的学习d) 学会1—10课歌曲，能够表演三、教学重点：a) 歌曲的学唱b) 创编能力的培养c) 识谱知识的学习四、教学难点：a) 创编能力的培养b) 识谱知识的学习五、教学用具：电子琴录音机多媒体六、教学效果检验方式：1、分组测试 2、个别测试 3、课堂表现 4、提问 5、期末测试七、教学活动开展方式：1、课堂教学 2、游戏类型活动
教学进度表学科：音乐
周次
日期
教学内容
备注
第一周
8.22-27童年（一）（二）
第二周
29-9.2
（三）（四）
第三周
5-9草原（一）（二）
第四周
13-16
（三）（四）
第五周
14-18友谊（一）（二）第六周
21-25
（三）（四）
第七周
28-10月2
十、一放假
第八周
5- 9
放牧（一）（二）
第九周
12-16（三）（四）
第十周
19-23
妈妈的歌（一）（二）
期中考试
第十一周
26-30
（三）（四）。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《音乐知识 四分音符 八分音符》说课稿
人教版三年级音乐上册（五线谱）《音乐知识四分音符八分音符》说课稿一. 教材分析人教版三年级音乐上册（五线谱）《音乐知识四分音符八分音符》这一课，主要让学生了解和掌握四分音符和八分音符的时值和特点。
教材通过简单的歌曲和练习，让学生在实际操作中感受和理解四分音符和八分音符的节奏规律。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音符、节奏有一定的认识。
但学生在理解和运用四分音符和八分音符方面还存在一定的困难，需要通过具体的歌唱和练习来进一步巩固。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握四分音符和八分音符的时值和特点。
2.培养学生正确识谱、唱谱的能力。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握四分音符和八分音符的时值和特点。
2.教学难点：培养学生将理论知识运用到实际歌唱和练习中。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解四分音符和八分音符的定义和特点。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用练习法，让学生通过实际演唱和节奏练习，巩固所学知识。
4.采用小组合作法，让学生分组进行练习和讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.新课导入：讲解四分音符和八分音符的定义和特点。
3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习：让学生进行节奏练习，巩固所学知识。
5.小组合作：学生分组进行练习和讨论。
6.总结：对本节课的内容进行总结。
7.拓展：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：人教版三年级音乐上册《音乐知识四分音符八分音符》1.四分音符：时值等于四个八分音符。
2.八分音符：时值等于两个八分音符。
八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及学生的音乐素养的提升，对教学效果进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握四分音符和八分音符的知识。
湘艺版音乐三年级上册《(听赏)喜洋洋》教案
湘艺版音乐三年级上册《（听赏）喜洋洋》教案一. 教材分析《喜洋洋》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自湘艺版音乐三年级上册。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们好奇心强，喜欢参与音乐活动，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《喜洋洋》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲的民族特色和文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受歌曲的民族特色。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《喜洋洋》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：打击乐器、民族乐器等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《喜洋洋》，让学生初步感受歌曲的风格。
引导学生谈论歌曲中的节奏和旋律，引发学生对民族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《喜洋洋》的课件，让学生观看歌词和图片，了解歌曲的背景。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责小组成员进行歌曲操练。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
教师针对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论歌曲《喜洋洋》的民族特色，让学生了解我国丰富的民族音乐文化。
邀请学生分享自己喜欢的民族音乐作品，增加学生对音乐的了解和欣赏能力。
三年级上册音乐教案-在阿维翁大桥上人教版
-情感融入：如何让学生在演唱过程中自然地融入情感，而不是机械地唱出歌词，是教学中的难点。
举例：在歌曲的副歌部分，有一段旋律起伏较大，学生容易唱跑调。教师可以通过音阶练习，帮助学生逐步掌握音准，并通过示范和引导，让学生理解歌曲的情感，使其在演唱时能够有感情地表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《在阿维翁大桥上》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到快乐的歌曲带来的愉悦？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的快乐奥秘。
三年级上册音乐教案-在阿维翁大桥上人教版
一、教学内容
《在阿维翁大桥上》选自人教版三年级上册音乐教材第三单元“快乐的do re mi”。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《在阿维翁大桥上》，了解歌曲的背景和风格，感受歌曲的快乐氛围；
2.学习歌曲中的节奏和音符，掌握简单的音乐符号；
3.培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐表现力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达快乐情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏、旋律和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、比较和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
花城版音乐三年级上册《欣赏 钢琴曲《G大调小步舞曲》流程图旋律教案2
花城版音乐三年级上册《欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》流程图旋律教案2一. 教材分析《欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》》是一首适合三年级学生欣赏的钢琴曲。
这首曲子旋律优美，节奏轻快，能够激发学生对音乐的兴趣。
本节课将通过流程图的方式，帮助学生更好地理解曲子的结构和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的了解。
但学生在乐曲结构、作曲家背景等方面的知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解乐曲的相关背景知识，提升学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《G大调小步舞曲》，感受乐曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2.帮助学生了解乐曲的结构，认识流程图，提高学生的音乐分析能力。
3.引导学生了解作曲家巴赫及其作品，丰富学生的音乐知识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过流程图分析乐曲结构，感受乐曲的旋律特点。
2.教学难点：引导学生了解作曲家巴赫及其作品，培养学生对音乐背景知识的兴趣。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的旋律、节奏等特点。
2.讲解法：教师讲解乐曲的结构、作曲家背景等知识。
3.实践操作法：学生通过绘制流程图，分析乐曲结构。
六. 教学准备1.准备课件：包括乐曲《G大调小步舞曲》的音频、流程图示例等。
2.准备相关资料：关于作曲家巴赫的简介、乐曲背景等。
3.准备画纸、彩笔等绘画工具，以便学生绘制流程图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《G大调小步舞曲》，让学生初步感受乐曲的旋律特点。
随后，提问学生对乐曲的印象，引导学生关注乐曲的旋律。
2.呈现（10分钟）教师展示流程图示例，讲解流程图的概念及作用。
然后，让学生结合乐曲，尝试绘制流程图，分析乐曲的结构。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享各自绘制的流程图。
每组选一名代表进行展示，其他组同学进行评价。
教师对每组的流程图进行讲解，指出其中的优点和不足。
木叶歌-西南师大版三年级音乐上册教案
木叶歌-西南师大版三年级音乐上册教案一. 教学目标1.理解歌曲“木叶歌”的歌词和含义；2.通过唱歌的方式，培养学生的音乐感受力和合作意识；3.通过“木叶歌”这首歌，让学生了解传统文化和中国民间艺术。
二. 教学内容1.学生在教师的带领下，全班听一遍“木叶歌”；2.了解歌曲的基本信息，例如歌名、音乐风格、演唱人、所属地区等；3.教师引导学生一句一句地学唱“木叶歌”的歌词，并加上动作；4.教师组织学生分组，利用课堂时间练习唱“木叶歌”，并安排小组展示的时间。
三. 教学步骤第一步：引入歌曲，介绍歌曲的基本信息1.教师播放“木叶歌”的音乐，让学生听一遍；2.教师问学生有没有听过这首歌，激发学生的兴趣，为后面的学习做好准备；3.教师介绍歌曲的基本信息，例如歌名、音乐风格、演唱人、所属地区等。
第二步：教唱歌曲，加上动作1.教师分别教学生每一句歌词的发音和意思；2.教师让学生跟唱，每唱一遍，教师解释一下歌词的含义；3.教师带领学生加上动作，例如：扭转、拍手等动作，让学生在唱歌的同时，锻炼身体。
第三步：分组练习1.教师组织学生分组，每组5-6人，让学生自己练习唱歌，并且加上动作；2.教师利用课堂时间，给予学生适当的时间让他们自主练习；3.教师在练习的过程中，边走动、关注学生的练习状况，并指导学生在唱歌和行动上的一些细节；4.教师安排小组展示的时间，让学生展示他们的成果。
四. 教学反思在本节课中，“木叶歌”作为传统文化的代表，搜集歌曲的资料并对学生进行介绍，以此来提高学生对中国民间艺术文化的认识。
同时，歌曲的情感表达、唱腔节奏和动作配合等部分也对学生的音乐感受力、合作意识以及身体协调能力有所提高。
在教学的过程中，教师应该注重对学生的引导和指导，让学生在唱歌过程中真正理解歌曲里的含义，同时在演唱动作上互相配合，展现课堂上良好的学科合作精神。
最后，老师还应该加强与学生的互动交流，对学生表现出色的地方进行表扬和鼓励，同时也要及时纠正豆腐渣的表现，严格要求学生保持良好的学习态度。
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目标引导案设计老师张花开审核人王月梅执教老师执教时间课型新授序号13 学习内容美丽的黄昏学习目标1. 学唱歌曲，做到音准、节奏准确。
2. 接触二部轮唱这种演唱形式，初步做到声音和谐统一。
重点难点1. 学唱歌曲《美丽的黄昏》。
2. 声音的和谐统一。
板书设计美丽的黄昏执教教师修改案课前预习音阶练习听录音范唱练习发音教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、导入新课1. 师：我们来欣赏几幅美丽的图画，请同学们看看图画中描绘的是什么时候的景色？2. 欣赏黄昏景色图片。
3. 师：今天，我们来学唱歌曲《美丽的黄昏》。
二、学唱歌曲（一）初听歌曲1. 欣赏《美丽的黄昏》动画，学生感受歌曲的情绪。
2. 学生回答：歌曲的情绪宁静、抒情。
（二）学唱歌曲（《美丽的黄昏》歌曲学习）1. 老师弹琴，学生轻声哼唱歌曲旋律。
2. 学生独立、完整地演唱歌曲旋律3. 老师弹琴，学生轻声演唱歌词。
4. 学生独立、完整地演唱歌曲。
（三）学习歌曲的轮唱形式1. 老师一边弹琴一边唱歌曲。
2. 学生听出老师唱得有什么特点？3. 学生自由回答。
欣赏黄昏景色图片欣赏《美丽的黄昏》动画，学生感受歌曲的情绪。
学生独立、完整地演唱歌曲旋律教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案4. 老师讲一讲合唱中的二部轮唱这种演唱形式。
轮唱，是一个声部唱一或两个小节后，另一个声部再进入。
这首歌曲采用的轮唱方式，是在第一个声部唱完第六个小节后，第二个声部才进入。
（教学要求：同一个旋律在不同声部上先后出现。
）5. 学生和老师进行轮读歌词。
（教学要求：在轮读歌词的过程中，教师要指导学生用轻声来读，速度要一致。
）6. 老师弹奏两个声部的旋律，学生认真听辨两个声部。
（教学要求：这一环节训练学生注意听辨第二声部第一个音进入时，该音的节奏点要准确、音高要准确。
）7. 老师弹奏高声部的旋律，学生轻声唱高声部。
8. 老师弹奏低声部的旋律，学生轻声唱低声部。
教学要求：这一环节训练学生在二声部轮唱时相互聆听的能力。
9. 学生进行轮唱，老师指挥。
教学要求：轮唱时保持二声部演唱情绪学生和老师进行轮读歌词。
学生进行轮唱，老师指挥。
教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一致，同时演唱速度不赶，演唱嗓音不喊。
学生分成两个声部，进行轮唱。
教学要求：教师要对学生演唱时出现的问题及时进行纠正与指导。
三、课堂小结通过本节课的学习，同学们练习了以多种不同形式来演唱歌曲。
课后请同学们比较齐唱歌曲与轮唱歌曲的不同音响效果和不同音乐感受。
学生分成两个声部，进行轮唱。
过关展示案执教教师修改案1. 能否用自然、真挚的声音演唱歌曲。
2. 能否和同学合作二部轮唱演唱歌曲。
目标引导案设计老师张花开审核人王月梅执教老师执教时间课型新授序号14 学习内容健康歌学习目标1.能理解歌曲的全部歌词内容，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.学唱歌曲的一段歌词，并随歌曲进行律动表演。
重点难点1.欣赏歌曲《健康歌》。
2.随歌曲进行律动表演。
板书设计健康歌执教教师修改案课前预习音阶练习听录音范唱练习发音教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、导入新课1.师：同学们你们都爱做运动吗？2.学生回答。
3.欣赏动画《健康歌》，这个小朋友和她的爷爷在干什么？二、欣赏歌曲聆听：《健康歌》音频。
师：这首歌曲叫《健康歌》，是一首台湾歌曲。
学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
三、学唱歌曲1.老师出示歌曲的歌词，学生读一读。
2.老师弹琴，学生演唱《健康歌》第一乐段。
3.学生分小组根据歌词创编表演动作。
图1 图2 图3 图4图1：学生双手叉腰，按节拍做扭腰动作。
(歌曲第一乐句)图2：学生双臂上举，按节拍左右摆动。
学生回答。
同学们你们都爱做运动吗？聆听：《健康歌》音频。
学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
学生双手叉腰，按节拍做扭腰动作。
(歌曲第一乐句)教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案（歌曲第二乐句）图3：学生双臂向下摆动。
（歌曲第三乐句）图4：学生双臂上举，按节拍左右摆动。
（歌曲第四乐句）4.学生分小组进行展示。
5.教师播放《健康歌》视频。
四、课堂小结同学们表演得很好，我们平时一定要注意锻炼身体，同学只有加强锻炼才能茁壮成长。
学生双臂向下摆动。
学生双臂上举，按节拍左右摆动。
.学生分小组进行展示。
过关展示案执教教师修改案1.能否有表情地演唱歌曲一段歌词。
2.能否边唱歌曲边表演。
目标引导案设计老师张花开审核人王月梅执教老师执教时间课型新授序号15 学习内容小小足球赛学习目标1.学唱歌曲《小小足球赛》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2.正确掌握歌曲中一个八分音符两个十六分音符节奏和切分节奏。
重点难点1.学唱歌曲。
2.正确掌握歌曲的节奏。
板书设计小小足球赛执教教师修改案课前预习音阶练习听录音范唱练习发音教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、导入新课1.我们先来看一场足球比赛的片断《小小足球赛》视频。
看看队员是怎样表现的？2.学生回答：很棒、进球了等。
二、《小小足球赛》歌曲学习过渡语：今天，我们也来一场特别的足球比赛。
（一）初听歌曲1.老师播放2.学生感受歌曲欢快、热烈的情绪。
（二）学唱第一段歌曲1.师：第一段歌曲是有关上半场比赛的，结果怎样？队员的心情怎样？2.：输了，没进球；很遗憾。
3.老师弹琴，启发学生思考应该用什么情绪演唱这一句“哎呀呀”。
4.老师范唱这一句。
5.学生按节奏读一读这句歌词。
2/4教学要求：在学唱这一句时，学生不容1.看一场足球比赛的片断《小小足球赛》视频。
看看队员是怎样表现的？听歌曲《小小足球赛》第一段音频。
学生回答学生按节奏读一读这句歌词。
教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案易把节奏唱准确，所以教师一定先带学生读准节奏再进行演唱。
6.老师弹琴，学生演唱这一句。
7.老师和学生配合演唱第一段歌词。
（学生唱最后两句，老师唱其他乐句）8.师：虽然球没有进，但是还是不错的，哪句表现了球员的球技？9.学生回答：凌空一倒钩。
10.老师和学生按照节奏朗读歌词。
11.老师弹琴，学生演唱。
12.老师和学生齐唱歌曲第一段歌词。
过渡语：虽然上半场比赛没有进球，但是球员没有气馁，下半场继续拼搏。
（三）学唱第二段歌曲1.教师播放歌曲《小小足球赛》第二段音频。
2.教学要求：歌曲第二段歌词的结束句旋律有变化，学生通过演唱自己找到旋律的变化。
在教师的指导下进行演唱，并体会随旋律的变化情绪变得更为激动、高涨。
（四）完整地演唱歌曲播放《小小足球赛》伴奏音频，完整地老师和学生配合演唱第一段歌词。
（学生唱最后两句，老师唱其他乐句）学生在老师的伴奏下演唱歌曲第二段歌词。
教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案演唱歌曲。
三、课堂小结同学们加上表演，完整的表现歌曲。
请同学们课下练习背唱歌曲。
过关展示案执教教师修改案1.有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。
2.合作演唱歌曲《小小足球赛》。
目标引导案设计老师张花开审核人王月梅执教老师执教时间课型新授序号16 学习内容溜冰圆舞曲学习目标1.通过欣赏歌曲，感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.能听辨出乐曲中情绪的变化。
重点难点1.欣赏：《溜冰圆舞曲》。
2.听辨乐曲中情绪的变化。
板书设计溜冰圆舞曲执教教师修改案课前预习音阶练习听录音范唱练习发音教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、导入新课导入：同学们，你们知道什么是冰上芭蕾吗？今天我们一起来欣赏《溜冰圆舞曲》。
二、完整欣赏乐曲1.欣赏《溜冰圆舞曲》音频。
2.学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。
3.再次欣赏《溜冰圆舞曲》音频，同学们听一听乐曲是几拍子的？4.学生回答：是三拍子的。
5.教师介绍乐曲及作者。
这是法国作曲家瓦尔德退费尔（1837─1915）的名作，作于1882年，原先是管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、手风琴曲、铜管乐等等，在世界各国广为流传。
三、分段欣赏乐曲1.教师出示两幅滑冰的图片（一幅是舒展、一幅是动作旋转或跳起）2.教师播放《溜冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题。
3.学生聆听后，选择与主题情绪相符的图片。
4.教师出示第一主题旋律，学生演唱。
5.情绪优美抒情，学生可以用动作表现。
6.播放乐曲，学生听辨第一主题出现了几次？（学生用手势表示7次）7.教师播放全曲，学生听辨乐曲第一主题情绪欣赏《溜冰圆舞曲》音频。
再次欣赏《溜冰圆舞曲》音频，同学们听一听乐曲是几拍子的？学生聆听后，选择与主题情绪相符的图片。
教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案的变化。
第一次：速度慢，平稳，使人联想到溜冰者优美的舞姿。
第二次：速度快，情绪欢快。
第三次：开始力度弱、速度慢，后面力度渐强、速度渐快。
第四次：速度快，情绪欢快。
第五、六次：柔和的。
第七次：力度强、速度快，乐曲在热烈的气氛中结束。
四、再次完整欣赏乐曲，学唱主题部分。
1.教师再次播放全曲《溜冰圆舞曲》音频，学生感受乐曲情绪的变化。
学生回答：感觉好像有人在跳跃，结尾力度越来越强，好像有很多人在冰场上。
2.学生用打击乐器为这一主题伴奏。
（串铃、三角铁）3.再次播放《溜冰圆舞曲》动画。
五、课堂小结1.同学们在这节课中，感受到乐曲的情绪，进一步理解乐曲的内容，感受到滑冰者的快乐心情。
2.对学生进行热爱体育运动的教育，结束课程。
学生回答：感觉好像有人在跳跃，结尾力度越来越强，好像有很多人在冰场上。
2.学生用打击乐器为这一主题伴奏。
（串铃、三角铁）过关展示案执教教师修改案1.能否听辨出乐曲的主题旋律。
2.能否听辨乐曲中情绪的变化。
11。