高考常见六大病句类型分析PPT课件
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《六大病句类型》课件
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04
结构混乱
句式杂糅
总结词
句式杂糅是指一句话中混杂了两种或两种以上的句式，导致句子结构混乱，语义不清。
详细描述
例如，“该市拥有1000万人口，是本地区最大的城市”这句话中，“是本地区最大的 城市”既可理解为该市本身是最大的城市，也可理解为该市的人口是本地区最大的，造
成了句意不明。
暗换主语
要点一
动宾搭配不当
总结词
动宾搭配不当是指谓词和宾语之间的搭配不恰当，导致句子意思不明确或不合逻辑。
详细描述
动宾搭配不当通常是因为谓词和宾语在语义上不相符，例如，“他在大学里学习音乐和舞蹈。”这句话中，“学 习”和“舞蹈”搭配不当，应改为“学习音乐和练习舞蹈”。
主宾搭配不当
总结词
主宾搭配不当是指主语和宾语之间的搭配不 恰当，导致句子意思不明确或不合逻辑。
详细描述
宾语残缺是指句子中缺少了宾语，使得句子的意义无法完整表达。例如，“我喜 欢旅游，因为可以让我放松心情。”这个句子缺少宾语，无法明确“让我放松心 情”的对象是谁。
02
搭配不当
主谓ห้องสมุดไป่ตู้配不当
总结词
主谓搭配不当是指主语和谓词之间的搭 配不恰当，导致句子意思不明确或不合 逻辑。
VS
详细描述
主谓搭配不当通常是因为主语和谓词在语 义上不相符，例如，“这本书的内容很丰 富，篇幅很简短。”这句话中，“内容” 和“简短”搭配不当，应改为“篇幅简短 ，内容丰富”。
总结词
暗换主语是指在句子中前后主语不一致，导致句子结构混 乱。
要点二
详细描述
例如，“他走进教室，坐在座位上，然后开始看书”这句 话中，前半句的主语是“他”，而后半句的主语变成了“ 他开始看书”，造成了前后主语不一致。
高考常见六大病句类型ppt课件
修饰成分赘余
.
12
随便苟同 非常巨大 极其罕见 诉诸于 这其中 涉及到 来自于 截至到 提出质疑 众多莘莘学子
成分赘余
独自孑然一身 被应邀 一致公认 被人贻笑大方 卫生洁具 凯旋而归 德育教育 杀人的刽子手 无声的潜台词 最高顶点
.
13
当前当务之急
偶然邂逅
亲眼目睹
过于溺爱
一天天日臻完善
公开宣称
免费赠送
目的--时间--空间--范围—状（情）态 --物象
为了什么—何时—何地—范围-----怎----------样----同谁 范围
例：许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
时
地 物象 .
16
语序不当
1.我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语位置颠倒）
2.在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。
.
6
搭配不当
• 清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
• （“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）
主谓搭配不当
• 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。动宾搭配不当
• 他在培育良种方面花了很大的心血。 修饰词和中心语搭
• （“很大”应改为“很多”。）
配不当
• 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
• （“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思“不必
叙述”刚好相反。）
否定和肯定搭配不当
.
7
关联词搭配
• 虽然……但是…… 尽管……还是…… • 如果……就…… 倘若……就…… 要是……就…… • 要是……那么...... • 即便（使）…也…… 不光……也…… • 既……又…… 不但……而且…… • 不仅……还…… 不但……还…… • 与其……不如…… • 宁可（宁愿）……也不（决不）…… • 因为……所以…… 之所以……是因为…… 由于……因此…… • 一……就…… • 只要……就…… 只有……才…… • 无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还)
高考病句六大类型分类解说(课堂PPT)
这期研究班是全国职工教育管理委员会这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年和国家经委联合于今年55月底举办表示时月底举办表示时间的介词结构于今年间的介词结构于今年55月底应提到表示月底应提到表示情态的状语联合前边
高考病句
六大类型总结
1
• 高考考试说明要求掌握的病句类型有六类：
• 语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、以下按此六类进行逐类详解。
•
对于病句极其弱的同学，可以逐类落实；对
于病句还可以的同学，可以浏览一遍即可：
• 一、语序不当
• 语序不当主要有下列类型：
•
1、名词附加语的多项定语次序不当；
•
2、动词的附加语的多项状语次序不当；2
• 下面分别论述。
• 1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定 语的正确次序一般可按以下次序排列：
• ②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的 热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体 味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相12
• (５)否定与肯定搭配不当
• ①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说 “谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象 得出”。）
• （2）缺少谓语 • ①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等
的薄弱程度。 （“到”在这里不能做谓语的 主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态 度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关 心和负责薄弱到何种程度”。） • ②最近又发动了全面的质量大检查运动，要 在这个运动中建立与加强技术管理制度等一 系列的工作。（在“建立”前少了个谓语 “完成”。）
• (4)反客为主
• 把上半句主语以外的成分用来做下半 句的主语，因此而纠缠。
高考病句
六大类型总结
1
• 高考考试说明要求掌握的病句类型有六类：
• 语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、以下按此六类进行逐类详解。
•
对于病句极其弱的同学，可以逐类落实；对
于病句还可以的同学，可以浏览一遍即可：
• 一、语序不当
• 语序不当主要有下列类型：
•
1、名词附加语的多项定语次序不当；
•
2、动词的附加语的多项状语次序不当；2
• 下面分别论述。
• 1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定 语的正确次序一般可按以下次序排列：
• ②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的 热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体 味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相12
• (５)否定与肯定搭配不当
• ①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说 “谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象 得出”。）
• （2）缺少谓语 • ①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等
的薄弱程度。 （“到”在这里不能做谓语的 主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态 度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关 心和负责薄弱到何种程度”。） • ②最近又发动了全面的质量大检查运动，要 在这个运动中建立与加强技术管理制度等一 系列的工作。（在“建立”前少了个谓语 “完成”。）
• (4)反客为主
• 把上半句主语以外的成分用来做下半 句的主语，因此而纠缠。
高考病句类型及例句分析课件
详细描述
例如，“他在饭桌上留下了难以 抹去的印象”这句话中的“抹去 ”与“印象”不能搭配，应改为 “留下深刻印象”。
动词残缺或多余
总结词
动词残缺或多余是指句子中缺少必要 的动词或多余的动词，导致句子结构 不完整或语义不明确。
详细描述
例如，“他正在写一本小说和散文集 ”这句话缺少动词，应改为“他正在 写一本小说和散文集。”
动宾搭配不当
如“他做事认真，待人诚恳，在 生活和工作中，确实用自己的言 行维护和塑造了党员的良好形象 。”
主谓搭配不当
如“同学们以敬佩的目光注视着 和倾听着这位英模的报告。”
如“他穿着一件灰色上衣，一顶 蓝色帽子。”
前后矛盾
如“几个学校的中层干部就近期 的教育问题交换了意见。”
成分残缺
如“从大量的观测事实中告诉我 们，要掌握天气的连续变化，最 好每小时都进行观察。”
详细描述
补语是用来补充说明中心词的，如果补语与 中心词不搭配，就会造成句子意义不完整。 例如，“他是一个高个子的人”中的“高个 子”是补语，但“人”并不是一个名词，因 此“他是一个高个子的人”并不是一个完整 的句子，而是缺少谓语的短语。
PART 05
语序不当
时间顺序不当
总结词
例句
时间顺序不当是指句子中表示时间先 后的词语出现颠倒，导致句意不合逻 辑。
病句出现的原因
语法错误
对语法规则掌握不准确 ，导致句子结构出现错
误。
语义不明
对词语或短语的语义理 解不准确，导致句子意
思表达不清。
表达习惯
受口语习惯影响，书写 句子时未按照规范的语
言表达习惯。
逻辑关系
句子内部的逻辑关系混 乱，导致句子意思不连
例如，“他在饭桌上留下了难以 抹去的印象”这句话中的“抹去 ”与“印象”不能搭配，应改为 “留下深刻印象”。
动词残缺或多余
总结词
动词残缺或多余是指句子中缺少必要 的动词或多余的动词，导致句子结构 不完整或语义不明确。
详细描述
例如，“他正在写一本小说和散文集 ”这句话缺少动词，应改为“他正在 写一本小说和散文集。”
动宾搭配不当
如“他做事认真，待人诚恳，在 生活和工作中，确实用自己的言 行维护和塑造了党员的良好形象 。”
主谓搭配不当
如“同学们以敬佩的目光注视着 和倾听着这位英模的报告。”
如“他穿着一件灰色上衣，一顶 蓝色帽子。”
前后矛盾
如“几个学校的中层干部就近期 的教育问题交换了意见。”
成分残缺
如“从大量的观测事实中告诉我 们，要掌握天气的连续变化，最 好每小时都进行观察。”
详细描述
补语是用来补充说明中心词的，如果补语与 中心词不搭配，就会造成句子意义不完整。 例如，“他是一个高个子的人”中的“高个 子”是补语，但“人”并不是一个名词，因 此“他是一个高个子的人”并不是一个完整 的句子，而是缺少谓语的短语。
PART 05
语序不当
时间顺序不当
总结词
例句
时间顺序不当是指句子中表示时间先 后的词语出现颠倒，导致句意不合逻 辑。
病句出现的原因
语法错误
对语法规则掌握不准确 ，导致句子结构出现错
误。
语义不明
对词语或短语的语义理 解不准确，导致句子意
思表达不清。
表达习惯
受口语习惯影响，书写 句子时未按照规范的语
言表达习惯。
逻辑关系
句子内部的逻辑关系混 乱，导致句子意思不连
高考常见病句类型PPT课件
19
（二）成分赘余
1、主语多余
如：我这次没考好的原因是因为我没有按老师 的要求仔细审题。
2、谓语多余
如：回到家乡已经四个多月过去了。
3、宾语多余
今天我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓
鱼台和五亭桥等风景点。
20
4、重复多余 如：我在心里由衷地感谢这些人。 5、可有可无 如：不知不觉就走了十里路左右的距离。 6、滥用“的”字 如：出人意料的，今年三月，物件的下跌，后来 慢慢地稳定了。
22
（三）中途易辙 即偷换主语，前后句子因缺乏必要地过渡性词 语，从而使下一句暗换了陈述对象。 如：要想了解更多的内容，推荐下面两个网站。 （四）错承主语 即把上半句主语以外成分用来作下半句的主语。 如：鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学 艺术中的奇葩。
23
五、表意不明
（一）指代不明 如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我
观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了 很高的评价。
17
2、缺谓语 如：他主动参与社会灾害性事故处理，化解风 险，安定社会生活的责任。 3、缺宾语 如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、 集体化。
18
4、缺少必要的定语或状语 如：①当前和今后一个相当时间内，每年进入 劳动年龄的人口数很大，安排城镇青壮年劳动 力就业是一项相当繁重的任务。 ②我们这所农村职业高中学校举办的数学、物 理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业 机电和农作物栽培管理等课程，使教学直接为 农业现代化服务。 5、缺介词 如：江北地区的新石器时代文化，考古工作者 展开了热烈讨论。
15
(六）否定与肯定搭配不当 如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出来。 （七）错用关联词语或关联词语搭配不当 如：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就 能大幅度提高。
（二）成分赘余
1、主语多余
如：我这次没考好的原因是因为我没有按老师 的要求仔细审题。
2、谓语多余
如：回到家乡已经四个多月过去了。
3、宾语多余
今天我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓
鱼台和五亭桥等风景点。
20
4、重复多余 如：我在心里由衷地感谢这些人。 5、可有可无 如：不知不觉就走了十里路左右的距离。 6、滥用“的”字 如：出人意料的，今年三月，物件的下跌，后来 慢慢地稳定了。
22
（三）中途易辙 即偷换主语，前后句子因缺乏必要地过渡性词 语，从而使下一句暗换了陈述对象。 如：要想了解更多的内容，推荐下面两个网站。 （四）错承主语 即把上半句主语以外成分用来作下半句的主语。 如：鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学 艺术中的奇葩。
23
五、表意不明
（一）指代不明 如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我
观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了 很高的评价。
17
2、缺谓语 如：他主动参与社会灾害性事故处理，化解风 险，安定社会生活的责任。 3、缺宾语 如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、 集体化。
18
4、缺少必要的定语或状语 如：①当前和今后一个相当时间内，每年进入 劳动年龄的人口数很大，安排城镇青壮年劳动 力就业是一项相当繁重的任务。 ②我们这所农村职业高中学校举办的数学、物 理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业 机电和农作物栽培管理等课程，使教学直接为 农业现代化服务。 5、缺介词 如：江北地区的新石器时代文化，考古工作者 展开了热烈讨论。
15
(六）否定与肯定搭配不当 如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出来。 （七）错用关联词语或关联词语搭配不当 如：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就 能大幅度提高。
常见六种病句类型解析课件
“要”多余，删去，“采取······”缺 宾语，应加“的措施”。
其它修饰成分残缺或赘余
我国将于五月十二日至六月十日，由本 土向太平洋南纬七度零分、东经一百七十一度 三十三分为中心，半径七十海里圆形海域内的 公海上，发射运载火箭。
分析：这个句子的介宾短语“向······公海上” 内部套叠另一个介宾短语“以······为中心”， 必须在“向”之后加介词“以”。
在“容易”前面则表示否定的内容。 例如：我好容易才把这道题做完。
我好不容易才把这道题做完。 分析：都指不容易。 他差点儿摔倒了。他差点儿没摔倒了。 他差点儿赶上了。他差点儿没赶上了。
2.自相矛盾 ①他是多少死难者中幸免的一个。
②八百多人，几千条胳膊，同暴风雨、洪 水搏斗了一天一夜。
3.分类不当（概念含混） 与其常常服用维C药片，倒不如吃一些新
分析：正是因为“非无产阶级的世界观 改造得不彻底”，所以才出现“看问题常常 犯唯心主义和形而上学的错误”
③本末倒置
我们敬爱的革命前辈陈毅同志不但是一 个出色的诗人，而且是一位杰出的军事家、 外交家。
“和”如果理解为连词，“说服”的对象 就是“老师和你”两个人；如果是介词，“说 服”的对象就仅是“老师”一个人。
3、关系多重 他每天骑着摩托车，从城东到城西，从 城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版 社等单位的废弃影液一点一滴地收集起来。
句中的“180多家”既可仅限制“医院”， 也可限制“医院、照相馆、出版社”，可将 “180多家”调到“单位”前。
（2）有些炎症，西药能治，中药照样能治。 不仅中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小， 成本也较低。
三个分句的主语相同，“不仅”应放在主语之后。
（3） 小明来到海边暸望台上值班，交班 的同志虽然没有发现什么情况，但是小明还 是十分警惕，两眼密切注意远海的动静。
其它修饰成分残缺或赘余
我国将于五月十二日至六月十日，由本 土向太平洋南纬七度零分、东经一百七十一度 三十三分为中心，半径七十海里圆形海域内的 公海上，发射运载火箭。
分析：这个句子的介宾短语“向······公海上” 内部套叠另一个介宾短语“以······为中心”， 必须在“向”之后加介词“以”。
在“容易”前面则表示否定的内容。 例如：我好容易才把这道题做完。
我好不容易才把这道题做完。 分析：都指不容易。 他差点儿摔倒了。他差点儿没摔倒了。 他差点儿赶上了。他差点儿没赶上了。
2.自相矛盾 ①他是多少死难者中幸免的一个。
②八百多人，几千条胳膊，同暴风雨、洪 水搏斗了一天一夜。
3.分类不当（概念含混） 与其常常服用维C药片，倒不如吃一些新
分析：正是因为“非无产阶级的世界观 改造得不彻底”，所以才出现“看问题常常 犯唯心主义和形而上学的错误”
③本末倒置
我们敬爱的革命前辈陈毅同志不但是一 个出色的诗人，而且是一位杰出的军事家、 外交家。
“和”如果理解为连词，“说服”的对象 就是“老师和你”两个人；如果是介词，“说 服”的对象就仅是“老师”一个人。
3、关系多重 他每天骑着摩托车，从城东到城西，从 城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版 社等单位的废弃影液一点一滴地收集起来。
句中的“180多家”既可仅限制“医院”， 也可限制“医院、照相馆、出版社”，可将 “180多家”调到“单位”前。
（2）有些炎症，西药能治，中药照样能治。 不仅中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小， 成本也较低。
三个分句的主语相同，“不仅”应放在主语之后。
（3） 小明来到海边暸望台上值班，交班 的同志虽然没有发现什么情况，但是小明还 是十分警惕，两眼密切注意远海的动静。
病句六大类型课件
关联词残缺】 • 【成分赘余：句子成分赘余、语意赘余】 • 例句：区长上午参加了研究和制定创建和谐社区及建设精神文明计划，下午
主持召开了全区学习科学发展观、创建和谐社会的经验交流会。 • 缺少宾语，在“文明计划”后加“的活动” • 例句：工作之余，他不仅是一个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，也是
个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。 • 成分赘余
病句类型回顾
5.表意不明 【词性不明、词义不明、修饰不明、停顿不明】 例句：我第一次见到他时，还是个七八岁的孩子，现在都留学回来 了。 “还是个七八岁的孩子”到底指谁，不明确。 6.不合逻辑 【概念不清、判断不当、推理无据等】 例句：夜间驾驶，驾驶员要严格控制车速，适当加大跟车距离，随 时准备停车，以防止追尾事故不再发生。 防止不再发生
语搭配不当、一面对两面搭配不当、关联词搭配不当、数量词和 其他词语搭配不当】 • 例句：成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完 成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。 • 实现理想
病句类型回顾
• 3.成分残缺或赘余 • 【成分残缺：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、定状语残缺、中心语残缺、
练习：指出病句类型并修改
• （语段节选）形式虽然“降维”，但二次元内涵不断“ 升维”。随着受众喜爱程度的加大,使得二次元已经突破 二维平面。
• 画横线的句子语病有三。一是语序不当，“虽然”应该 放在“形式”前面；二是成分残缺,“随着”和后面的“ 使得”应删去其一；三是搭配不当，“程度的加大”应 为“程度的加深”。
病句六大类型
病句类型回顾
• 1.语序不当 • 【多项定语语序不当、多项状语语序不当、主客颠倒、
一般词语不当、句序不当】 • 例句：我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱
主持召开了全区学习科学发展观、创建和谐社会的经验交流会。 • 缺少宾语，在“文明计划”后加“的活动” • 例句：工作之余，他不仅是一个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，也是
个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。 • 成分赘余
病句类型回顾
5.表意不明 【词性不明、词义不明、修饰不明、停顿不明】 例句：我第一次见到他时，还是个七八岁的孩子，现在都留学回来 了。 “还是个七八岁的孩子”到底指谁，不明确。 6.不合逻辑 【概念不清、判断不当、推理无据等】 例句：夜间驾驶，驾驶员要严格控制车速，适当加大跟车距离，随 时准备停车，以防止追尾事故不再发生。 防止不再发生
语搭配不当、一面对两面搭配不当、关联词搭配不当、数量词和 其他词语搭配不当】 • 例句：成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完 成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。 • 实现理想
病句类型回顾
• 3.成分残缺或赘余 • 【成分残缺：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、定状语残缺、中心语残缺、
练习：指出病句类型并修改
• （语段节选）形式虽然“降维”，但二次元内涵不断“ 升维”。随着受众喜爱程度的加大,使得二次元已经突破 二维平面。
• 画横线的句子语病有三。一是语序不当，“虽然”应该 放在“形式”前面；二是成分残缺,“随着”和后面的“ 使得”应删去其一；三是搭配不当，“程度的加大”应 为“程度的加深”。
病句六大类型
病句类型回顾
• 1.语序不当 • 【多项定语语序不当、多项状语语序不当、主客颠倒、
一般词语不当、句序不当】 • 例句：我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱
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• （“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思“不必
叙述”刚好相反。）
否定和肯定搭配不当
2020年9月28日
7
关联词搭配
• 虽然……但是…… 尽管……还是…… • 如果……就…… 倘若……就…… 要是……就…… • 要是……那么...... • 即便（使）…也…… 不光……也…… • 既……又…… 不但……而且…… • 不仅……还…… 不但……还…… • 与其……不如…… • 宁可（宁愿）……也不（决不）…… • 因为……所以…… 之所以……是因为…… 由于……因此…… • 一……就…… • 只要……就…… 只有……才…… • 无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还)
文学厚土造就了今天的莫言。
修饰成分赘余
2020年9月28日
12
随便苟同 非常巨大 极其罕见 诉诸于 这其中 涉及到 来自于 截至到 提出质疑 众多莘莘学子
2020年9月28日
成分赘余
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
独自孑然一身 被应邀 一致公认 被人贻笑大方 卫生洁具 凯旋而归 德育教育 杀人的刽子手 无声的潜台词 最高顶点
13
●即使你讲得再好，我们不听。
（关联词残缺，“即使……也……”）
2020年9月28日
10
成分赘余 指句子中语义重 复的现象。 成分赘余包括：主
干赘余、修饰成分 赘余、关联词赘余 等。
2020年9月28日
11
• 例：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接 到25名球员递交的转会申请。
（“最后一天”和“截止日期”重复，删掉其一。）
当前当务之急
偶然邂逅
亲眼目睹
过于溺爱
一天天日臻完善
公开宣称
免费赠送
白白地虚度
一致公认
可以堪称
来家造访
2020年9月28日
14
语序不当
词与词组合时前后位 置的不妥当 。
多层修饰语（定语、状 语）次序不当、关联词语 位置不当，复句句序不当。
2020年9月28日
15
多重定语排序：领数动形名 （领：领属，我的、我们国家的）
例：一方面我给他写信，另一方面你去了也找他 谈一下。
2020年9月28日
18
修改原则：删除其中一种句子类型。如：被（受） ……所，删除“所”或“受”。
结构混乱 这是指有两套或两套 以上的句子结构杂糅 在一起，使语意不明
确
2020年9月28日
19
结构混乱的类型
举棋不定 藕断丝连 中途易辙 反客为主
• 例：他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负
责掌握管理全村的行政事务。
（“掌握管理”与“负责”重复）
主干赘余
• 例：消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营
者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
（“至少”和“以上”重复）
关联词赘余
• 例：莫言的第一部处女作《春夜雨霏霏》1981年发表
在河北保定文学刊物《莲池》上，可以说是保定这块
2020年9月28日
6
搭配不当
• 清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
• （“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）
主谓搭配不当
• 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。动宾搭配不当
• 他在培育良种方面花了很大的心血。 修饰词和中心语搭
• （“很大”应改为“很多”。）
配不当
• 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
1.我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语位置颠倒）
2.在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语）
3.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详 细的规定和深刻的说明。
（“详细的规定”应对应“政策”，“深刻的说明”应对应 “理论”。）
例：戒烟不失为一种有效的降低癌症发生率的途经。
数 形容词 动
多重状语排序：目时空范态象
目的--时间--空间--范围—状（情）态 --物象
为了什么—何时—何地—范围-----怎----------样----同谁 范围
例：许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2020年9月28日
时 物象 地
16
语序不当
别 难 病
句
把自己 看得太
500
2020年9月28日
1
句子成分及其划分符号：
1.主语 2.谓语 3.宾语 4.定语 5.状语 6.补语
（﹋﹋﹋） []
﹤﹥
1.主语：一般由名词、代词充当 2.谓语：一般由动词、形容词充当 3.宾语：一般由名词、代词充当
2020年9月28日
2
举例：
我 爱 你。
﹋ （ 笨笨的）我爱（ 傻傻的 ）你。
2020年9月28日
8
成分残缺 指句子缺少一个 或多个成分。 缺主语、缺谓语、
缺宾语、缺关联词。
2020年9月28日
9
成分残缺
●从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
（主语残缺，介宾短语不能作主语）
●这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物 性格的技巧，那是演不好的。
（谓语残缺，“这些角色不同类型”缺谓语）
2020年9月28日
20
举棋不定（杂糅）
特点：时而用这种结构，时而 用那种结构，结果两种结构都用了。
2020年9月28日
定语
﹋
我[深深地]爱着你。
状语
我爱得 天翻﹤地覆 ﹥
补语
2020年9月28日
4. 定语：用在主语、宾语 前面，起限定作用
5. 状语：用在谓语前面， 起修饰作用
6. 补语：用在谓语后面， 起补充作用
3
病句，就是违反语法结构或客观事理的句子。
病句题型的题干表述特点：寻找“没有语病”的一项 “查病”顺序：查病需找主谓宾，查病理应按顺序 一看搭配、二看残余，三看顺序
4.强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体 进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
（复句语序不当，递进关系“不仅……而且”顺序颠倒）
2020年9月28日
17
关联词位置不当
1.两个分句主语相同 关联词放在主语后
例：他们一方面工作，另一方面也抓紧时间学习。 2.两个分句主语不同 关联词放置主语前
2020年9月28日
4
常见的病句类型有以下六种：
一、 搭配不当（特别注意“一面对两面”） 二、 成分残缺或赘余 三、 语序不当（修饰词遵循“领数动形名”的顺序） 四、 结构混乱（主要指杂糅） 五、 表义不明（歧义、指代不明） 六、 不合逻辑
2020年9月28日
5
搭配不当
包括动宾搭配不当，主语和宾语搭配 不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词 搭配不当，否定与肯定搭配不当，一面与 两面搭配不当。（特别注意“一面对两 面”）