作文指导 2
部编四年级下册第四单元作文指导优秀教案
部编四年级下册第四单元作文指导优秀教案全文共7篇示例，供读者参考部编四年级下册第四单元作文指导优秀教案篇1教学目标1、按照游览顺序，写一写自己游览过的一个地方。
2、能抓住景物的特点，运用丰富的想象，具体生动地进行描写，表达自己热爱自然的感情。
教学过程一、导入新课。
1、在这一单元中，我们学习了哪几篇文章？（《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》）2、它们在写法上有什么共同点？（按照游览顺序描写景物，描写时抓住景物特点。
）3、我们的祖国有很多美丽的地方，这节课我们就来学习如何把自己喜欢的地方介绍给大家。
二、明确习作要求。
1、写文章首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材。
2、学生交流：要按游览顺序写；要把印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点；可以用过渡句，使景物转换自然。
三、启发思路。
1、请同学们欣赏一组图片。
（出示：雄伟壮观的万里长城，世人瞩目的天安门广场，一望无边的大海，闻名遐迩的黄山……）2、刚才老师展示的这些地方，你去过吗？有什么印象？3、同学们在假期里还游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下的印象最深？你在那里看到了什么，听到了什么，想到了什么？4、如何才能把你游览过的地方清楚地介绍给大家，使别人也对这个地方感兴趣呢？请小组成员讨论交流。
（1）要抓住景物最吸引你的地方来介绍，把你看到的、听到的、想到的都记录下来。
（2）要按一定的顺序介绍：由远及近、由近及远、游览的顺序、从整体到部分、由上到下等。
（3）要用上过渡段或者过渡句。
（4）要运用比喻、排比等修辞手法，写出景物的特点（形状、颜色、大小等）。
（5）要写出自己的真情实感。
四、习作指导。
1、补充题目。
在横线上填上游览的地方名称，可以是小区附近的公园、果园、田野，也可以是各地的风景名胜等。
2、画路线图。
可以先画出游览的路线图，帮助自己理清思路。
3、可以用过渡句，使景物转换自然。
例如，走完长廊，就来到了万寿山脚下。
4、习作思路示例：开头：可以总体介绍你所要写的地方。
初中七年级语文(上)第二单元作文指导：学会记事(附范文2篇)
初中七年级语文（上）第二单元作文指导：学会记事学会记事——第二单元作文指导一、发现问题记事能力是最基本的写作能力。
但是有一部分七年级的学生还不会记事。
笔者在上周组织学生写一篇习作《我的新老师》，要求写清时间、地点、人物、起因、经过、结果。
仍有一部分学生罗列老师，把各科老师轮番介绍一遍。
借着第二单元的写作指导帮助学生如何记事。
二、教学流程（一）写清六要素写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。
事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。
要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。
完成下面表格，看看《散步》一文是怎么把事情写清楚的。
师：现在我们按照这个思路，想一想你们在平时的学习、生活中遇到了什么困难？老师又是怎么帮你们解决困难的？生1：开学初，老师选我当数学课代表，可是我不会当。
老师就教给我如何收发作业，如何指导大家做好课前准备。
生2:军训的时候，有一天我特别难受，老师帮我接水，还扶我去休息。
生3:我们老师以身作则。
开学的时候有些同学习惯不好，上课喝水，班主任以身作则，当同学们的榜样。
生4:在秋季运动会跳长绳比赛时，同学们没有方法，互相指责、埋怨。
班主任亲自指导，告诉我们动作要领，告诉我们技巧，结果取得了团体第二的好成绩。
生5:中秋前夕，很多同学想家，班主任给我们吃月饼，还组织大家赋诗，全班同学其乐融融。
… …师：看来同学们都很善于观察生活，都是知感恩的好孩子。
和班主任相处一个月，就发现了班主任这么多优点。
(二）写得有感情怎样才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事情，说发自内心的话。
这是更高的要求。
如史铁生《秋天的怀念》：（屏显）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
中考半命题作文《-——,更是一种美丽》写作指导及满分作文2篇
中考半命题作文《-——,更是一种美丽》写作指导及满分作文2篇更美丽，不仅仅是外表，更是内心的力量和勇气。
英国女王的孙女XXX的经历告诉我们，美丽的定义是可以改变的。
十二岁时，XXX因脊柱侧弯进行了手术，留下了一道长长的疤痕。
然而，她在自己的王室婚礼上选择了一件后背“深V”设计的婚纱，大方地展现那条疤痕。
她还邀请了当年为她动手术的医护人员参加婚礼，感谢他们的辛勤付出。
XXX的勇气和感恩之心，让她的美丽更加深刻。
生活中，有很多看起来不太美丽的事物，比如困难、缺憾、忧伤、劳作等。
然而，这些事物也可以是更美丽的体现。
困难可以让人变得更加坚强，缺憾可以让人更加懂得珍惜，忧伤可以让人更加感性，劳作可以让人更加自信。
正是因为这些看似不太美丽的事物，才让我们的生命更加丰富多彩。
我曾经遇到过一个朋友，她因为家庭的原因，没有机会上大学，只能选择到工厂打工。
然而，她并没有被这个事实打倒，反而更加努力地工作，不断提高自己的技能和能力。
最终，她成为了工厂的一名技术骨干，受到了公司的表扬和奖励。
她的努力和坚持，让她变得更加自信和美丽。
更美丽，不是外表的华丽，而是内心的力量和勇气。
正视困难，勇敢面对，感恩生活，这些都是更美丽的体现。
让我们一起努力，让自己的生命更加美丽！补题是写作的关键，它能决定文章的成败。
常见的补题方法有三种：一是避生就熟，选择自己熟悉的内容和体裁来写；二是化大为小，从一个具体的角度切入题目，缩小题目范围；三是运用修辞手法，使文章更灵动，更有吸引力。
人生之路并非一帆风顺，充满了挫折和泥泞。
只有勇于直面人生的挫折，才能战胜困难，走向美好人生。
勇气是最美丽的品质之一，只有敢于展示自己的伤疤，才能跨过陷阱，走过坎坷。
看淡遭遇也是一种美丽，面对不幸遭遇，我们应该放下过去，轻装上阵，迎接更美好的未来。
感恩更是一种美丽，我们应该永远记得那些帮助过我们的人，回报他们的恩情。
正视自己的缺陷也是一种美丽，每个人都有缺点，关键在于如何面对它。
侧面描写作文指导 2
（译文：在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，嘴里哄孩子的哼哼声，小孩子含着 奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都发出来， 各种声音都表演得惟妙惟肖。全场的客人没有一个不伸长脖子，斜眯着眼睛，微笑着， 暗暗地赞叹，认为表演得好极了。）
3、阳光下，站着一个大汉，黑紫的皮肤、强壮的身躯透 着一股逼人的锐气和力量，腰束着七彩的丝带和绸穗， 脚蹬黑亮的皮靴，这是草原上的金鹰啊！众人欢呼着、 呐喊着，小孩子激动地嚷嚷着，姑娘眼里流露出倾慕的 神色，老人更是高兴地合不拢嘴。
1、《芦花荡》：老头狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎 风飘撒。 2、《社戏》：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
3、侧面描写是对正面描写的有益补充。
他山之石（一）
找找侧面描写 说说效果
1、《陌上桑》：秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑
城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。 作用：“青丝为笼系，桂枝为笼钩”，可见罗敷采桑用具的精 美，侧面烘托出罗敷的美丽。 2、《口技》：京中有善口技者。……口技人坐屏障中，一桌、一 椅、一扇、一抚尺而已…..忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之， 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 作用：“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍，体 现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口技表演者高超的 技艺。 3、《愚公移山》：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚 （jīběn）运于渤海之尾。 作用：用箕畚运土石，可见移山工具的简单，体现出移山任务 的艰巨，侧面烘托出愚公不畏艰难，坚定不移的移山精神的伟大
学会做减法作文指导
学会做减法作文指导《学会做减法》作文指导一小朋友们，今天我们来聊聊“学会做减法”。
你们有没有这样的经历呀？比如说，你的书包里装了好多好多的书和文具，变得特别重，背起来可累啦。
这时候，我们就得做减法，把不需要每天都带着的东西拿出来，书包是不是就变轻啦？再比如，周末的时候，爸爸妈妈给你安排了好多好多的兴趣班，画画、跳舞、书法，把你的时间都占满了，你都没有时间玩了。
这时候呀，我们也要做减法，和爸爸妈妈商量，去掉一些不太喜欢或者不太重要的兴趣班，这样你就有时间做自己喜欢的事啦。
做减法呢，就是让我们的生活变得更简单、更轻松、更快乐。
所以呀，小朋友们要学会做减法，让自己过得更舒服哟！《学会做减法》作文指导二小朋友们，咱们来谈谈“学会做减法”。
还有哦，每次出去玩，你是不是都想带好多零食，结果根本吃不完。
下次咱们就做减法，只带几种最喜欢吃的，既能吃得开心，又不会浪费。
学会做减法，能让我们的生活变得更美好哟！《学会做减法》作文指导三小朋友们，你们知道吗？学会做减法可重要啦！比如说，你的玩具箱里堆满了玩具，找个喜欢的玩具都得翻半天。
这时候，咱们就得做减法。
把那些已经玩坏了或者不喜欢玩的玩具挑出来，送给弟弟妹妹或者捐出去。
这样，你的玩具箱就整齐多啦，找玩具也容易了。
再比如，写作业的时候，桌子上堆满了东西，是不是会让你分心呀？咱们把无关的东西拿走，做个减法，就能更专心地写作业啦。
学会做减法，生活会更轻松哟！《学会做减法》作文指导四小朋友们，今天来讲讲学会做减法。
你们有没有过这样的情况呀？衣服柜子里满满的衣服，可每天还是觉得没衣服穿。
这是因为太多啦，都不知道选哪件好。
那咱们就做减法，把小了的、不喜欢的衣服整理出来，送给有需要的人。
这样，你的衣柜整齐了，找衣服也不头疼啦。
还有，放暑假的时候，作业一堆一堆的。
别着急，咱们做减法，把作业分成每天要完成的小部分，一点点完成，是不是就不觉得那么多啦？学会做减法，开开心心每一天！。
《我的同学》作文指导
我的同学
上了初中，朋友比小学少了许多，但和初中同学 的友谊比小学同学的友谊更深刻。同学大多数不常在 一起玩，但总有那么一个最好的朋友，我们总走在一 起，玩在一起，因为我们的趣味相投，而且我觉得他 身上有许多值得我学习的地方。
一个劲的往前跑，他也不例外，但是令人吃惊的 事发生了，只见他刚跑了十几步脚小突然遭“暗 算”，摔了一跤，这一交可摔得不轻啊，他膝盖 上皮开肉绽，鲜血涌了出来，可是，他并没有就 此罢休，强忍着伤痛爬了起来，有人上来扶他， 他却没答应，凭着他坚韧的意志，一拐一扭地向 着前方跑去。终于，在疼痛地干扰下，他离终点 越来越近了，十米，五米，三米，一米，他跨过 了终点线，我们为他欢呼，为他骄傲！
他在班中个子不算高，但五官端正，英俊潇洒， 成绩也是名列前茅；他热爱体育，尤其是足球；乐于 助人的态度，风趣幽默的方式，乐观豁达的性格也常 常感染到我。
让我记忆最深刻的是十几天前发生在我身上的一 件事。那天，我像往常一样坐公交车去学校上课，在 车上我和同学打打闹闹时不小心把挂在脖子上的校牌 弄掉了，但当时不知道，等下车后到校门口要出示校 牌时我才发现，而那时公交车早就走了很远了。
我的同桌 （事例）选择一两件小事把 你的同桌介绍给大家
（结尾）最后结尾时，抒发对朋 友的情感；也可以写一两句精彩 的语言来总结自己的同桌。
什么是人物的特点呢？
善良、懒惰、有爱心小气、 大方。宽容、自私。爱哭、爱 笑、爱打爱闹……
爱运动、爱养花、爱读书、 集邮等爱好也是
品质：助人为乐、大公无私、热 爱劳动、工作负责……
开头： 1.在童年时代,每个人都会有一个与你一起上课的同桌。 有的同桌会调皮捣蛋,有的同桌会文静乖巧……而我的同 桌，是一个乐于助人、心地善良的小女孩。
2024年高考语文思辨类作文写作全面指导写作指导2：思辨性作文审题立意指津
2024届高考语文思辨性作文写作指导2：思辨性作文审题立意指津概述所谓思辨型材料作文，是指这样的一类材料作文：该作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为思辨型材料作文。
应该说，思辨型材料作文侧重于对考生思辨能力的考察，符合当下国内重视对学生创新性思维能力培养的大趋势，因此，它越来越受到大家的关注。
同时，思辨型材料作文给考生提供的立意切入点不是唯一的，是灵活而开放的，考生不容易偏题，只要稍有点理解能力的人都能谈一谈，都能拿到一个保险的分数。
对于这样的作文题目，老师认同度高，学生也很喜欢写。
但是，正是因为思辨型材料作文没有审题方面的难度，因此它对考生写作水平的要求就高了，也就是说，考生想要拿高分也不容易，你得好好构思构思，写出点深度（体现出你的思辨能力）。
思辨型材料作文是最能拉开考生写作水平、拉大写作分差的作文题，因此它备受命题者的青睐。
思考：这些成语体现了怎样的辨证思维？1.水能载跑，亦能覆舟。
矛盾的对立统一性2.尺有所短，寸有所长。
一分为二地看问题3.三上每河东，三十年河西。
发展的眼光看问题4.聚沙成塔、集腋成装、积羽成舟——量变严生质变高考议论文与辨证思维2021年高考作文文题：[2021·新高考全国I卷］体育之效与强弱之变。
[2021·新II卷］逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔；不偏不倚，停滞迂回，缓缓出头[2021·全国甲卷］“可为与有为”为主题。
[2021电全国乙卷］“修身以为弓，矫思以为矢，主义以为的，奠而后发，发必中矣。
”[2021·上海卷］“时间沉淀与价值认可”为主题。
[2021·浙江卷］有人把得与失看成络点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
[2021·北京卷］生不逢时、安分随时、生逢其时2021年全面开花：二元思辨，三元思辨。
七年级上册期中考试复习6——作文(写作模板、审题、结构、语言)
三、几种特殊的结构模式 1．小标题式 运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟
制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开 指明写作方向。这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不 到的效果。
2．排比段式 排比。本是一种修辞方式，而将这一语言样式扩大化运用在段落
之间，就形成了段落排比法。所谓段落排比法，就是用三个或三个以 上意义相关、结构相似、字数大体相当的段落组建一篇文章的主体框 架的结构方法。文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位 平等，互不包含。用这种方法来安排文章的结构，使文章的节奏感加 强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。常见的方法有：
事、写景，如朱德的《回忆我的母亲》，即通过回忆幼年、外 出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲 的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。
3．转折式结构 转折式安排文章的结构模式，就是转折式。这种结构模式，指记
叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引 到这个方向相反的方面上去。层层推向高潮。达到顶点时。笔锋陡然 一转。通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。
范文：
心中有诗的人 过好当下，给自己欣赏一朵花
的时间吧。
——题记 又是萧瑟
寒秋，秋容如拭，车水马龙曳着模糊的灯尾，毫不间歇。流年似水，我且从沟壑起，望那年年依
旧的金黄。 那会儿已是深秋，我冷得如风打的叶子，颤得不行。我暗骂这不讲理的天，心里
压着一股长期累积的躁意。我快步匆匆，追赶时间，却连半片御寒的裳衣也未寻得。人道的“黄
二、妙用修辞添文采 得体的修辞，可以增加语言的表现力，提高文章的审美价值。 1.比喻 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的一种修辞手法。
人教社新课标教材七年级第二单元作文指导
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小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇第一篇：小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。
教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。
有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
第一玩家二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
熊猫游河三．出示习作要求【习作要求】1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想熊猫游河【本单元作文参考题目】家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
部编版三年级语文下册习作二：《放风筝》作文指导、范文+点评
写作素材好词各种各样 形态各异 手忙脚乱 翩翩起舞欢呼雀跃 兴高采烈 汗流浃背 不约而同精神抖擞 跑来跑去 跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。
我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。
在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。
小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体，是一篇不错的习作。
范文二：放风筝星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。
好一派春意盎然的景象！我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。
按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。
描写校园的一处景物作文指导
描写校园的一处景物作文指导写作思路：1、选择要写的一处景物。
校园由多处景物组成，我们只需要选择一处来写。
例如，操场、花坛、假山、喷水池、科技园等，只要能突出景物的特点，表达自己的喜爱之情，选择哪一处景物都可以。
2、按一定的顺序写。
每一处景物的特点都不同，我们要按照一定的顺序来写。
可以从远到近、从整体到部分的顺序，也可以按照不同的方位逐一描写。
3、把内容写具体。
注意两点：一是选择内容要有重点。
一处景物由许多具体事物组成，要选择有代表性的、有鲜明特点的重点写。
二是把描写对象写具体。
运用我们学过的&ldqu;五感写景法&rdqu;（形、声、色、味、态），写出生动的景物。
容易出现的问题：1、思路不清晰。
一定要注意按顺序。
一处景物按从远到近的顺序，从内到外的顺序，一棵树也要注意按顺序，从树干树枝到树叶，这样才会思路清晰且有话可写。
2、语言不生动。
充分调动五感，发挥想象和联想，从不同的方面写，从不同的角度写。
（三年级生活第六级最后一个单元已经学过&ldqu;校园一景&rdqu;，可参考。
）优秀例文：校园一角走进我们学校的大门，一眼就可以看见鲜艳的五星红旗在晴朗的天空中迎风飘扬。
在升起台后面，有一个长方方的花池。
现在是春天，花池里呈现出一片生机勃勃的景象。
花池的左右两端各种了一棵柏树。
柏树的主干的直，枝条也大多是直的。
墨绿色的叶子密密沉沉地长在浅褐色的枝条上，像一簇簇的珊瑚。
它们像比赛似的往高处长，使得末梢的叶子颜色渐渐地淡。
正个树冠，上大下小，好像是两座尖尖的宝塔。
柏树笔直地站在哪儿，像两位哨兵忠实地守卫着庄严的国旗。
树荫下，一簇簇的美人蕉伸展着两三片大绿叶，时时准备让春天的甘露从叶面滑过。
右边的那棵柏树下，几朵粉红的月季花在微微的向人们点头。
好像在说：&ldqu;快来看呀，这儿多美！&rdqu;看！几只美丽的彩蝶的好像听见了月季花的呼唤，飞过来了，有的轻轻地落在花上，有的盘旋在柏树上方，久久不愿离去。
部编版六年级上册第二单元作文指导(2)
人教部编版六年级上册第二单元作文指导多彩的活动拨云见日第二单元的作文是一篇写活动的作文，你可以写朗诵会、运动会、儿童节的演出、看望孤寡老人……在这些活动中选择自己亲自参加过的或者亲眼看到过的内容来写，写起作文来比较容易。
首先确定写作的角度。
在这些活动中，有的可以从“我是参与者”的角度来写，比如：运动会，你可以是运动会的一员，写写自己在参赛过程中做了什么，看到了什么，心里想到了什么。
也就是写写参赛者眼中的运动会，要选那些让你印象深刻的内容来写。
也可以从旁观者的角度来写。
比如，节目演出、运动会、赛龙舟……写你是观众中的一员，你坐在台下观看台上的演员如何表演，表演的节目是怎样地精彩；写你坐在主席台上，看运动场上同学们如何进行比赛，整个运动会的场面如何激烈，参赛选手们如何为了班级的荣誉而努力拼搏……看到那精彩的表演或者激烈的比赛场面你内心又有怎样的想法。
其次安排好习作的顺序。
这篇习作可以按照活动开始、发展、结束的顺序来写（事情的发展顺序），这是我们常见的“顺叙”。
还可以用“倒叙”，先把活动的结果或者活动中最精彩的一部分放在习作的第一段，接着再按照事情的发展顺序来写。
再次，注意在习作时运用“点面结合”的方法。
你在写活动的场面时，既要关注整个场景，如：拔河比赛的激烈、节目演出的精彩、观众们热烈地鼓掌、啦啦队大声地呐喊……这是“面”的描写。
同时也要关注个体同学的表现，写人物的神态、动作、语言等。
如：他的脸憋得通红，眉头紧皱，龇牙咧嘴，整个身子往后倾斜着，握住绳子的双手也被勒得通红，胳膊上的青筋都暴露出来……这是“点”的描写。
注意写清活动的过程，把令你印象深刻的、精彩的部分作为重点内容，详细地写出来。
最后在结尾处要点出自己的感受，也可以写这次活动让你明白了什么道理，或者受到了什么启示。
题目可以自拟。
如《难忘的运动会》《有趣的游戏》《别开生面的活动》等。
参考提纲优秀例文观灯正月十五的晚上,我跟着爸爸妈妈去街上观灯。
欲扬先抑_高中_作文_指导_(公开课可用) 2
一下掌。”一时，失败一方的掌声盖住
了胜方的欢呼声。我知道，他们比赛虽 然失败了，但是他们在精神上是成功的。 后记：不要吝啬自己的掌声，为别人鼓 掌，对别人是一种赞许；给自己鼓掌， 是一种激励。掌声，使得我们的人生更 精彩！
——记叙文抑扬之法
这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。
生个儿子去做贼 ，
高中记叙文写作问题及纠正指导
声 掌声是生命女神给予我们的神舟，它使我 们拥有向上的动力，让我们有条件抵达成 功的彼岸；掌声是上帝赐予我们的登天梯， 它使我们看到前进的希望，让我们有机会 到达幸福的天堂。 掌声对一个人的成长很重要。 我有一个很大的缺点，就是胆小。有一次 学校举办联欢会，让家长也参加。我的班 主任特别指定让我表演。
不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里， 我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的， 丢了肯定会挨骂的。正在运时，老哑巴 纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到 了我手上，我当时激动得快哭了，竟然 顺口说了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈 地笑着，弄得我颇有几分尴尬。
参考答案 蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的 鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的 脸上——他的确很丑。这就是“老哑 巴”。
通过本节课的 学习，你有哪些收 获？
教师寄语
作文要写好 抑扬不可少
铺垫加蓄势
风光无限好
请以“宽容”话题，运用扬抑的 方法写一篇记叙文，不少于800 字。
一下，下一局全力以赴。”于是人们重整旗 鼓，开始了下一局。第三局可以看得出他 们很拼命。可是努力不一定成功。他们输 了。他们的心情自然很低落。这时他们的 体委说了一句：“为自己鼓一下掌。”一 时，失败一方的掌声盖住了胜方的欢呼声。 我知道，他们比赛虽然失败了，但是他们 在精神上是成功的。 不要吝啬自己的掌声，为别人鼓掌，对别 人是一种赞许，给自己鼓掌，是一种激励。
20232023届高考语文作文指导：热点主题(二)中国成就与中国精神导写及范文
热点主题（二）中国成就与中国精神一、关键词：中国成就、中国精神、中国力量、革命精神、奥运精神、体育精神、女足夺冠……二、筋骨句或金句名言明犯强汉者，虽远必诛！——《汉书·陈汤传》天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
——《易经》穷则独善其身，达则兼济天下。
——《孟子·尽心上》天地与我并生，而万物与我为一。
——《庄子·齐物论》唯大英雄能本色，是真名士自风流。
——《菜根谭》铁可折，玉可碎，海可枯，不论穷达生死，直节贯殊途。
——南宋·汪莘《水调歌头》道之所在，虽千万人吾往矣。
——《孟子·公孙丑上》海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
——清·林则徐为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
——北宋大儒·张横渠富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫！——《孟子·滕文公下》站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。
——习近平真正伟大的民族永远不屑于在人类当中扮演一个次要角色，甚至也不屑于扮演头等角色，而一定要扮演独一无二的角色。
——陀思妥耶夫斯基尊重分为两种：一种是内心的真正尊重，一种是表面尊重。
同一个人，某些人可能认为很需要尊重，某些人可能完全没有必要尊重。
活在当下这种自由社会，人们都只会尊重实力。
——黎明为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
——毛泽东我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。
——马雅可夫斯基楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。
——陆游我站立的地方是中国我用生命捍卫守候哪怕风似刀来山如铁祖国山河一寸不能丢——高原边防官兵喜爱的一首歌大好河山，寸土不让。
清澈的爱，只为中国。
——边防战士的誓言我们不是生而英勇，只是选择无畏。
——边防战士的誓言每个勇士，都是父母的心尖尖，又是人民的保护神。
中考作文指导2——立意及例文解析
中考作文指导2——立意及例文解析立意简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。
“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。
”“意”即文章的主题，这一表述形象地表明了千古文章意为高的观点。
一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。
一、符合当今社会公德和时代精神如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。
二、表达个人感情如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。
三、思考生活内涵主要是指对某人或某事的感悟与启迪。
四、追求个性表达主要是表达个人独特见解的。
立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。
切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。
一、留心生活，由小见大法在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这些日常生活中的小事，有时却能表现出大的思想、意义。
中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。
二、善于类推，由此及彼法由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。
针对此类立意的文章，作者可以通过横向、纵向组合的方式展开笔墨，在横纵对比中表达主旨；也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。
三、关注热点，由浅入深法作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。
此类立意的文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。
中考半命题作文《-——,更是一种美丽》写作指导及满分作文2篇
中考半命题作文《-——,更是一种美丽》写作指导及满分作文2篇中考半命题作文《，更是一种美丽》写作指导及满分作文2篇2019年山东潍坊卷真题再现：阅读下面的文字，按要求作文。
(50分)英国女王的孙女尤金妮十二岁那年，因脊柱侧弯进行了手术医治。
手术很成功，只是她的背部永远留下了一道疤痕。
十几年后，在尤金妮的王室婚礼上，她特意选择了后背“深V”设计的婚纱，而且不戴头纱，大方地展现那条长长的疤痕:她还特意邀请当年为她动手术的医护人员参加婚礼，感谢他们当年付出的艰辛劳动。
在接受采访时，尤金妮说:“美丽的定义是可以改变的。
”请以“，更是一种美丽”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求:①先将题目补充完整，然后作文;②立意自定，文体自选(诗歌除外):③不得抄装和套作:④文中不得出现真实的地名、校名、人名等息。
【审题指导】这个半命题作文，并非纯粹的半命题作文，而是“材料+半命题”的形式。
也就是说，横线处填什么词语，是由命题者所给的材料决定的。
考生只有认真阅读命题者所给的材料，并仔细思考，理解了材料的含义，才能在横线处正确填写。
材料的主人公尤金妮敢于正视遭遇的不幸，表明她是勇敢的人，能看淡发生的一切，而且她具有感恩的心，能感恩帮助过自己的人。
她说:“美丽的定义是可以改变的。
”这说明，在尤金妮眼中，美丽有新的内涵，比如勇敢、感恩、直面人生、看淡遭遇等。
分析到此，横线处填什么，考生也就清楚了。
题目中的“更”字是个关键副词。
材料中叙写的是英国女王的孙女儿尤金妮在婚礼上大方地展现那条长长的疤痕，并说“美丽的定义是可以改变的”。
一般来说，“美丽”是漂亮，好看的意思。
“更”字说明补题的内容应该选择生活中那些大家平时都认为“不美丽或不太美丽”的事物。
比如：困难、缺憾、忧伤、劳作等来补填题目，通过叙写与之相关的内容，来突出其对人生的巨大的正面影响，从而突出其“更美丽”。
这篇作文，可以写成记叙文，也可以写成议论文，但无论写成哪种文体，都需要注意点题。
2019高一议论文写作入门指导(二)
旨 和(3豆)来确吃就定好观了。点” 立意。
倾
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；
向 ③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
法 立意1：做事不要只注重结果，功利色彩太
浓，还要重视过程，否定父亲的实用主义。
[2015山东卷]阅读下面的材料，根据自己的感
作文失误
1.审题立意出现偏差，甚至错误； 2.标题太宽泛，无自拟，都用“生活的态度”； 3.中心论点没有在第一部分引出来，引文太长； 4.分论点模糊不清，或者没有分论点； 5.论据的选择没法论证文章的论点，或者素材
叙述太过啰嗦；
6.论证部分少，而且过于浅显； 7.思路凌乱，语言不通顺； 8.卷面脏乱，字迹潦草，字数不足； 9.作文抄袭，大段照搬。
孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他 写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄 气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起 来反抗。
另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢 给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒 绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食 嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意 义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃 ！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？ 显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷 人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也 不吃你的饭。
来迎接悲惨的厄命，用百倍的勇气来应付一切的不
幸。”
面对失败或挫折，不要灰心，因为上帝在这里关
上了门，就会在别处打开了窗。
爱迪生仅为电灯所做的实验就达十二万多次，如
果他一遇到失败就缺乏勇气，也许我们人类至今还处
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写作技巧：“三步五条”
1：审题（明确题意）2：选材，确定中心
3：列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条：
1：题目（新颖，命题作文例外）
2：开头和结尾相互照应。
（龙头凤尾、虎头豹尾）3：用词妥当，修辞正确。
（力求语言的准确生动）4：条理清晰，合乎逻辑。
（让人读着顺畅，有一气呵成之势）
5：巧设布局，详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔情：指感情
一．开头技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
【技巧】欲扬先抑，是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。
另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。
抑，起的是衬垫作用。
这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。
【用法】在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。
然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。
但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。
这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
例：唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》
例：一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气
质的他。
他看上去有二十多岁，教我们语文。
——
《帅老师》
选材：几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事。
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
例：新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生
同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
例：“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
例：朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出
全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，
就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
例：往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》
⑻名言指路，开宗明义
例：培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
例：随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
例：当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
二、结构技巧
作文基本结构：
开头、主体、结尾（三部分）
｛各部分写作要求凤头：优美的开头猪肚：丰富的主体
豹尾：有力的结尾
1、简短，尽快进入主题
2、精美，吸引读者目光
一、详略得当，体现合理性。
整体安排、事件选取、例证运用都要注意详略，根据则是看其表现主题证明观点的力度强弱
二、线索清晰，体现贯通性。
物、事、人、情都能成为文章的线索。
串珠成链，才能成为艺术品；将分散的材料贯以一线，文章才能成为有机的整体，呈贯通之美。
三、照应紧密，体现严谨性。
这里的照应包括题文照应、首尾照应、图文照应（如看图作文），所供材料与文章照应等。
善作照应是优化文章结构的基本功。
四、过渡自然，体现流畅性。
过渡自然能使文章的各部分之间自然连接，显示环环相扣的连贯美与流畅
美。
五、行文兴波，体现可读性。
悬念、误会、抑扬等等都是使文章一波三折、引人入胜的用效笔法。
1、开头结尾：开头，是一篇文章的开端部分，可以是头几句话，也可以是第一个自然段；而结尾是文章的收束部分，可能由单独一两段，也可能由文章最后几句话构成。
2、段落层次：我们所说的段落，是指文章中的“自然段”。
只有把文章丰富或复杂的内容分成若干段落来写，才能使文章的结构清晰，反之，写成糊里糊涂的一片必然会使人读起来不得要领。
层次又可称为“部分”、“大段”等，它是用来体现文章总体布局或作者思路演变轨迹的。
3、过渡照应：过渡，是指体现文章段落与段落，层次与层次各
种衔接关系的形式或手段，常见的过渡形式有关联词语（如“由此可见”、“总之”、“然而”、“但是”等）、过渡句、过渡段等三种。
照应也是一种衔接手段，通常是交代在前，呼应在后；暗示在前，挑明在后；伏笔在前，应笔在后等等。
常见的照应有首尾照应、正文与标题照应、
行文中的前后照应等。
4、行文线索：线索是作者行文思路的重要标志，在各类文章中线索具有不同的形态特征：
记叙文中常常可以以人物、事件、事物、时空等为线索；在抒情性的文章中，常常可以以人的心理变化或一些具有象征意义的景物等为线索；在议论性的文章中的线索常常表现为作者推理的形态（比如“从理论到实践”）；而在说明性的文章中，说明对象的本身往往就是文章写作的线索
三．结尾技巧
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：
①画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
1.凸现主旨式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。
2.首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单
重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能
唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
3.抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
4.妙引巧联式。
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意
于引申文章，揭示某种人生的真谛。
它往往出现在散文、记叙文、杂文的
结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，
使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。