青岛版第二单元 富饶的大海教案
三年级上册数学教案 富饶的大海 青岛版
富饶的大海——两、三位数乘一位数单元备课一、教材解读1、素材的选取。
突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富。
通过本单元的学习也可勾起学生大海产生无限的向往。
二是劳动创造财富，劳动创造快乐。
情境所呈现的都是大海边人们劳动的场景，5个信息窗的素材都呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦.亲情的融洽。
2、本单元有5个信息窗。
依次是：出海归来——海水养殖——海产品加工——海产品销售——海产工艺品二、单元知识分析1、知识基础。
有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是倍数概念的理解。
2、教材的地位。
有四点：整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段；一位数笔算乘法的开始和完成阶段；是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础；是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础三、知识构成这是一个大单元，共设有5个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：信息窗1：整百、整十数乘一位数的口算，估算及两、三位数乘一位数不进位笔算信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算信息窗1 两三位数乘一位数的口算教学内容：一位数同整十、整百、整千数相乘的口算教学目标：1、通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。
2、培养学生的口算能力和类推能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。
重点：理解算理，掌握口算方法难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘设计思想：以基本概念为核心，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。
通过引导学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同整十、整百数相乘的方法。
教学过程：一、激趣导入：小朋友，你们知道大海里有什么？对,大海的物产丰富多样，给我们带来了美好的生活，这节课我们就来研究富饶的大海带给我们的知识，好吗？二、探索新知1．提出问题。
富饶的大海大班科学教案
富饶的大海大班科学教案一、教案背景富饶的大海是自然界最为壮丽的景观之一，它蕴含着丰富的生物资源和无尽的奥秘。
因此，本次教案旨在通过对富饶的大海的探索，引发幼儿对大海的兴趣和好奇心，培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
二、教学目标1. 认识大海是地球上最广阔的水体，了解大海的形成和特点。
2. 能够通过观察和模仿，描述大海中常见的生物和景观。
3. 培养幼儿保护海洋环境的意识，了解大海对人类的重要性。
三、教学内容及活动安排1. 导入：通过图片、短视频等形式展示大海的壮丽景观，激发幼儿对大海的兴趣和好奇心。
2. 概念引入：通过简单的语言解释，告诉幼儿大海是地球上最广阔的水体，是许多生物的家园。
3. 活动1：游戏互动（1）游戏名称：找生物（2）活动内容：教师将一些大海中常见的动物的图画贴在黑板上，幼儿依次指着图画说出动物名称。
（3）活动目的：通过游戏的形式，让幼儿认识大海中的生物，培养幼儿的观察能力和动手能力。
4. 活动2：模仿表演（1）活动内容：教师带领幼儿模仿大海中的一些景观，如波浪、海鸥等。
（2）活动目的：通过模仿表演，促使幼儿对大海的景观有更加深入的认识，并加强幼儿的动手能力和协作能力。
5. 活动3：环保故事（1）活动内容：教师讲述一则关于海洋环境保护的故事，并引导幼儿讨论其中的道理和启示。
（2）活动目的：通过故事的讲述，培养幼儿对海洋环境保护的意识，激发幼儿的环保意识和社会责任感。
6. 活动4：手工制作（1）活动内容：幼儿利用废弃材料，制作大海中的动物或废品利用装饰品。
（2）活动目的：通过手工制作，引导幼儿关注废物的再利用和环境保护，培养幼儿的创造能力和环保意识。
四、教学方法1. 多媒体辅助：通过图片、短视频等多媒体形式展示大海的景观，让幼儿对大海有直观的了解。
2. 游戏互动：通过游戏的形式，激发幼儿的参与兴趣，引导幼儿主动学习。
3. 故事讲述：通过讲述精心设计的故事，引导幼儿思考和讨论，并在讨论中达到教育目的。
点滴记录海洋文化之旅：《富饶的大海》教学教案
点滴记录海洋文化之旅：《富饶的大海》教学教案。
一、《富饶的大海》教学教案的简介《富饶的大海》教学教案，以海洋为主题，涉及到极其丰富的内容，包括自然景观、海洋文化、历史传承等。
这个教学教案的目的是为了让学生们对海洋文化有一定的了解与认识，通过实地考察，体验人与海洋之间非常和谐的关系。
教学教案对于带学生走近自然、了解历史、感受文化有着非常积极的意义。
二、《富饶的大海》教案的特点《富饶的大海》教学教案的最大特点就是以海洋为主题，围绕这个主题，设置了非常多的活动、考察、讨论等环节。
学生不仅能够在自然景观中感受海洋文化的无穷魅力，还能够通过问答、小组讨论等形式，进行深入的思考和交流。
此外，教学教案也包括了非常多的实践性活动，从收集海洋生物标本到制作海藻丝，从体验海洋转化能力到进行海洋生态保护，每一项活动都让学生感受到了学习的乐趣和实践的价值。
三、《富饶的大海》教案的目的《富饶的大海》教学教案的目的非常明确，就是带领学生们走近自然、感受文化、了解历史。
一方面，学生可以感受自然带给我们的乐趣，增强对生命的尊重；另一方面，学生们还可以通过考察、讨论等形式，深入了解到海洋文化的内涵和海洋生态的价值。
此外，学生们还可以通过受到的启迪，更好地了解自己的未来和自己的责任。
四、《富饶的大海》教案的收益《富饶的大海》教学教案在收益方面也非常明显。
通过走进自然、体验文化，学生们可以更好的了解自己的未来，更好的明确自己的目标和责任。
此外，通过深入思考与讨论，学生们可以更好的理解多元文化，在相互尊重、包容、宽容的基础上，建立起积极的人际关系。
考察和实践等活动，则可以有效的锻炼学生们的操作能力和团队协作能力。
五、总结《富饶的大海》教学教案，通过以海洋为主题，通过一系列的考察、实践、讨论等活动，既丰富了学生的知识储备，也锻炼了学生的实践能力和人际交往能力。
我们希望，越来越多的教育者能够走出教室，与自然相融合，让教育更加生动、精彩。
同时，我们也希望，学生们能够更加认真对待教学教案，把握好机会，成为未来国家发展、科技创新的栋梁之材。
青岛版小学数学三年级上册第二单元教案
第二单元富饶的大海-------两三位数乘一位数教学目标：1，结合具体情境，掌握整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）的口算方法并能进行口算。
2，结合现实情境内外，学会估算两、三位数乘一位数，并能解释估算的过程。
能够正确笔算两、三位数乘一位数。
掌握连乘、乘加、乘减（包括带括号）四则混合运算的运算顺序。
3，理解比一个数的几倍多（少）几的意义，并能解决相关的实际问题。
在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。
4，能主动参与和探讨算理，算法的过程，学会与他人交流。
教材内容：本单元是在学生已经熟悉掌握乘法，正确地口算百以内加减混合运算的基础上进行学习的，是以后学习两位数乘两、三位数乘法和较复杂的混合运算的基础。
本单元的教学以解决问题为主线，在解决问题的过程中学习计算，体验解决问题与掌握知识、技能的同步发展。
本单元的内容是：整十数、整百数乘一位数及两位数的口算；两三位数和一位数的估算；两三位数乘一位数的笔算；连乘，连加和连乘（包括带括号的）四则混合运算。
教材分析：本单元教材编写的主要特点：1，选取的素材是具有浓厚的生活气息，本单元有5个信息窗，呈现的都是大海边人们劳动、生活的场景，呈现出劳动的欢乐，丰收的喜悦，亲情的融洽。
如：有“出海归来”满载丰收喜悦的场景，有“勤劳的渔家”海上劳作发表的田园画面，有繁忙怜悯的“带鱼加工”场面，还有假日购物和制作、欣赏工艺品的场景。
这些画面都令学生心旷神怡，从而使学生对富饶而美丽的大海产生无限的向往，培养学生热爱生活的情感。
2，引导学生以数学的眼光观察生活，让学生经历生活问题“数学化”的过程。
教材的设计力求培养学生的问题意识和解决问题的能力，把计算与解决问题相结合，让学生体会数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。
3，努力体现解决问题策略及算法多样化。
通过对问题的探索，鼓励学生用不同的策略解决问题，在具体计算时鼓励学生用不同的策略解决问题，在具体计算时鼓励学生用口算、估算和笔算等多种方法张扬学生的个性。
最新五年级上册《富饶的海洋》教案设计(精品)
五年级上册《富饶的海洋》教案设计教学目标：1、知识与技能：(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文，感悟海洋的富饶与慷慨，结合最后一个自然段编—个小故事。
2、过程与方法：(1)体会句子分号与句号、逗号与顿号的不同用法。
(2)理清文章的条理，体会海洋的美丽以及作者对海洋的热爱之情。
3、情感、态度、价值观：(1)激发学生热爱、赞叹海洋的思想感情。
(2)激发学生探索海洋、热爱科学、探究科学的情感。
教学重点：通过比较，了解分号与句号、逗号与顿号的不同。
教学难点：感受海洋的富饶和慷慨，激发热爱海洋的情感。
教学准备：关于海洋的图片教学过程：一、导入新课。
1.、同学们，你们见过大海吗?说说大海给你留下的印象。
2、下面随老师一起去看海吧。
出示灯片观看海洋奇观。
3、看完大海你想用哪些词语来形容它?(美丽、奇异、浩瀚，深邃，富饶)4、师导：对，大海是美丽的，富饶的。
今天我们继续学习《富饶的'海洋》这篇课文。
板书课题。
二、合作探讨，感悟海洋的富饶和慷慨。
(一)学习第四、五自然段，感悟海洋的富饶。
1、师问：“富饶”是什么意思?文中哪段介绍了大海的富饶?2、读文，找出相应的段落。
第四、第五自然段。
3、生答。
4、为什么说大海是富饶的?大海里到底有哪些财富?5、教师提出要求，学生小组合作探究。
(1)海洋把它的哪些财富奉献给人类?(2)小组内交流搜集到的关于海汗资源的资料。
6、集体反馈，出示灯片。
7、教师小结。
(二)学习第三自然段，了解海洋的慷慨。
1、师导入：让作者爱慕的除了大海的富饶外，还有什么?文中哪段加以了介绍?2、指名回答。
(第三段)3、默读课文，说说海洋是怎样孕育生命的?它在人类发展中起到什么作用?4、集体反馈。
(1)指名说说人类发展的历程。
教师根据学生的反馈出示图例：见灯片海洋的作用：简单化合物→复杂化合物→蛋白体→细胞海藻提供了动物生存的条件→三叶虫出现→出现鱼类→鱼登陆，在陆地上进化、繁衍(2)指名说说，通过这一自然段的学习，你认为海洋在人类发展起到了什么作用。
富饶的海洋教案
富饶的海洋教案富饶的海洋教案富饶的海洋教案1教学目标：1.认识“绒、慷、慨、哺、吝、啬、源、藻、吨、廉、域、煌”，会写“黎、股、奉、财、溶、供、基、液”。
2.有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
3.了解海洋的慷慨与富饶，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
4.培养学生自主获取知识、解决问题的能力。
教学过程：第一课时一、激趣导入：1.播放歌曲《大海啊，故乡》，学生欣赏歌曲。
2.在教师的激情朗诵中走进课文，感染学生，调动学习的积极性。
3.学生介绍课前搜集的有关大海的资料，对大海有更深一步的了解。
4.导入：大海美丽、富饶、慷慨，是生命的摇篮，就让我们随作者一起走入第八课《富饶的海洋》。
(板书课题)二、自读课文。
整体感知：1.学生自读课文，勾画生字新词，遇到不好读的字词多读几遍。
2.检查学习效果，对于重点的字词给予指导，如“琼浆玉液、并驾齐驱、汹涌澎湃”等词语要指导学生联系上下文来理解意思。
3.再读课文，整体感知，准备交流读书收获。
三、学习课文。
欣赏第一段：1.教师指名读第一自然段。
2.学生按照自己的理解自读第一自然段。
3.思考：文章第一自然段主要写了什么内容?(第一自然段介绍了大海的美丽、宽广。
作者很爱大海。
)4.作者在这一段中直接抒发对海洋的喜爱赞美之情。
你认为哪写得好?为什么?学生自读课文，体会比喻、排比等修辞方法的好处，理解体会一尘不染、蓝丝绒等词在语句中的起到的作用，感受大海在微风和狂风环境下的不同的美。
5.教师指导学生有感情朗读，体会作者对大海的热爱之情。
6.朗读比赛，师生评议。
7.齐读课文，读出自己的情感。
第二课时：一、细读课文，品味感受：1.默读课文2～7自然段，课文的题目是《富饶的`海洋》，思考：海洋的“富饶”体现在哪些方面?勾画在书上，写上自己的想法。
①海洋有成千上万的鱼、虾、蟹、贝和种类繁多的海藻。
②海洋为人类提供食盐、药材、石油、煤炭和许多稀有金属。
③涨落不停的潮水，汹涌澎湃的浪涛、永不止息的洋流，以及海洋深处与表面的温度差异，大量的重水，都是廉价而又无比巨大的能源。
富饶的大海复习课教案
《富饶的大海》复习课教学设计教学内容：青岛版三年级上册第二单元教学目标：1、进一步掌握整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）的口算方法。
2、进一步掌握估算两、三位数乘一位数，能够正确笔算两位数乘一位数。
3、进一步掌握连乘、乘加、乘减、四则混合运算的运算顺序。
4、进一步理解比一个数的几倍多几的意义及解决相关的实际问题。
教学重难点：掌握两、三位数乘一位数及脱式计算的计算方法，理解算理。
教学用具：多媒体、实物投影、课件教学过程：一、导入新课同学们今天我们再次走进富饶的大海复习两、三位数乘一位数。
首先我们来看一下这个单元我们都学了哪些内容。
出示课件1、整十、整百数乘一位数的口算。
2、两、三位数乘一位数的估算。
3、笔算：（1）两、三位数乘一位数（不进位）（2）两、三位数乘一位数（一次进位）（3）两、三位数乘一位数（连续进位）（4）一个因数中间或末尾带零的4、脱式计算5、两步乘法应用题：谁比谁的几倍多几（少几）的问题。
6、认识线段图【设计意图：直接导入展示本单元所学知识让学生从整体上把握本单元所学内容】二、练习巩固1、口算，出示课件（1）谈话：我们先来口算，比一比谁是口算小能手，在本子上直接写出得数。
（2）订正答案，并指名讲讲是怎样口算的。
2、估算（1）谈话：同学们真棒，我们班有那么多口算小能手，看来口算没有难倒大家，我们再来看看谁是估算小能手。
（2）生开火车估算，先说出估算方法，再说出估算结果。
3、笔算（1）谈话：同学们掌握了正确的估算方法，老师再看看你们的竖式计算掌握的怎么样。
（出示课件）看谁做得又对又快。
（2）学生计算（教师巡回指导）（3）投影展示有错误的学生作业，学生帮助找出问题，帮助解决。
小结：竖式计算时应注意（1）从个位乘起。
（2）哪一位上乘积满几十（或几百），就向它的前一位进几。
（3）不要忘了加上进位的数。
（4）不要忘了连续进位。
4、脱式计算（1）判断对错谈话：老师这里有一份学生作业，请同学们帮我批一下，看看他们做得对不对，错，错在什么地方？（出示课件）预设：1错，加减乘除混合运算时，要先算乘除后算加减。
青岛版三年级数学上册第二单元富饶的大海教案完美版
v 第二单元《富饶的大海》教案南吕联小教师：范平娟一：教学与实践活动内容：1、富饶的大海——两、三位数乘一位数教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。
这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。
2、教学目标：1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。
2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
3、教学重、难点：熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。
4、课时安排：12课时信息窗1：出海归来教学与实践活动的内容：整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法教学目标：1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
青岛版三年级上册数学学案《富饶的大海——三位数乘一位数》
富饶的大海——三位数乘一位数【学时安排】4学时【第一学时】【学习内容】三位数乘一位数的乘法【学习目标】1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作【学习过程】中，培养合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。
【学习重难点】重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。
【学习过程】一、导入，看课本信息讨论：根据信息窗3的信息，能提出哪些问题？二、合作探究，解决问题1．看课本情景图。
你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？2．观察课本情景图，自主提问。
3．解决问题：（1）买两筐蟹需要多少钱？独立尝试列出竖式，尝试计算。
400×2末尾有零的三位数乘一位数8 2 0 8 2 0× 2 × 2（2）尝试练习：1 8 0 3 7 0× 6 × 4【达标检测】1．自主练习1：独立完成，再全班交流。
2．自主练习第2题。
3．自主练习第3题：火眼金睛辨对错。
小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？4．自主练习第四题2．自己列式，全班交流。
完成后，合作订正。
【第二学时】【学习内容】信息窗3第3个红点，自主练习。
【学习目标】巩固掌握末尾有0或中间有0的两三位数乘一位数的计算，学习掌握相关的估算方法，学会估算积。
【学习重难点】进一步熟练三位数乘一位数的计算，并能解决形影的实际问题。
【学习过程】一、复习巩固1．口算：教材综合练习第1题。
2．计算。
206×7= 5×780=306×6= 5×78=二、解决问题看信息窗3，出示红点3问题，解决问题。
《富饶的大海》教学教案：海洋文化的启示与传承
《富饶的大海》教学教案：海洋文化的启示与传承。
一、教学目标通过研读《富饶的大海》，帮助学生了解海洋文化的历史渊源、发展现状、特色与魅力，以及了解海洋文化的启示与意义，并进一步促进海洋文化的传承。
二、教学内容（一）海洋文化的历史渊源与发展现状1.1 海洋文化的概念与内涵。
1.2 海洋文化的发展历程与现状。
（二）海洋文化的特色与魅力2.1 海洋文化的多元性与开放性。
2.2 海洋文化的文艺性与审美性。
（三）海洋文化的启示与意义3.1 坚持和平共处、合作共赢。
3.2 保护和利用海洋资源。
3.3 培养勇于探索、勇于创新的精神。
（四）海洋文化的传承与发展4.1 怎样保护、弘扬和传承海洋文化。
4.2 海洋文化的未来发展趋势。
三、教学方法（一）平面阅读在教学中，我们可以通过让学生阅读《富饶的大海》这本书，来了解海洋文化的历史渊源、发展现状、特色与魅力，并通过阅读的形式，激发学生的想象力和创造力。
（二）小组讨论我们还可以组织学生进行小组讨论，探讨海洋文化的启示与意义、如何保护、弘扬和传承海洋文化等话题，激发学生的思考和创造力，并促进学生之间的交流与合作。
（三）多媒体展示通过多媒体展示的形式，我们可以向学生介绍海洋文化的历史渊源、发展现状、特色与魅力等方面的内容，并通过图片、语音、视频等多种形式，丰富学生的感性认识和体验。
四、教学设计教学设计分为六个环节，如下所示：（一）导入通过播放海洋文化的宣传片等方式，引导学生进入海洋文化的世界，激发学生的浓厚兴趣和探索欲，为后续的教学打下基础。
（二）知识传授在这个环节，我们主要介绍海洋文化的历史渊源、发展现状、特色与魅力等方面的内容，让学生初步了解海洋文化的全貌。
（三）小组讨论在这个环节，我们将学生分组，让他们就海洋文化的启示与意义、如何保护、弘扬和传承海洋文化等话题进行讨论，激发学生的思考和创造力，并促进学生之间的交流与合作。
（四）多媒体展示在这个环节，我们将通过多媒体展示的形式，向学生介绍海洋文化的历史渊源、发展现状、特色与魅力等方面的内容，并通过图片、语音、视频等多种形式，丰富学生的感性认识和体验。
提升海洋观念,建设海洋强国：《富饶的大海》教学教案
提升海洋观念，建设海洋强国：《富饶的大海》教学教案。
本教案旨在通过对《富饶的大海》的学习，引导学生进一步认识海洋资源的价值与重要性，增强海洋意识，提高海洋素养，探索海洋经济的开发与保护之间的关系，从而培养学生对海洋的认识和热爱，为我国的海洋事业发展做出贡献。
一、课程目标1.掌握海洋资源的基本情况和价值，并形成对海洋经济的理解和认识。
2.增强海洋意识，了解海洋资源保护的必要性和方法，理解海洋资源的可持续利用。
3.熟悉海洋文化的内涵，感受海洋文化的魅力，从而增强对海洋的认识和热爱。
4.掌握基本的阅读和写作技能，能够正确理解与表达有关海洋的信息，启发学生的思维和想象力。
二、教学重点1.海洋的发展和保护2.海洋文化的主要内容和价值3.如何正确理解和使用海洋资源三、教学难点1.如何平衡海洋经济开发和海洋生态保护的关系2.如何加强海洋意识，增强对海洋的认识和热爱四、教学方法1.课堂讲授：让学生了解海洋的基本情况和海洋文化的主要内容和价值。
2.小组讨论：让学生围绕海洋保护和资源利用等话题，进行小组讨论，以增强他们的思维和想象力。
3.实践操作：通过参观海洋博物馆、观察海洋生态等实践活动，帮助学生更加深入地了解海洋和海洋文化，增强学生的海洋意识。
4.作业布置：针对课程内容，布置相关的阅读、写作、调查和讨论等作业。
五、课程内容教学内容分为以下几个部分，每个部分都需要重点讲解。
1.海洋资源开发的现状和影响2.海洋生物的多样性和珍贵性3.海洋文化的内涵和价值4.海洋保护和可持续利用5.海洋与我们的生活六、教学流程本教案的教学流程如下：第一步：引入1.通过图片、视频等多媒体手段，向学生展示海洋的景象，以调动他们的兴趣。
2.让学生自由发言，谈一谈自己对海洋的印象和感受。
第二步：导入1.讲解海洋资源的现状和影响，引导学生认识海洋资源的价值和重要性。
2.讲解海洋生物的多样性和珍贵性，引导学生了解和保护海洋生物的重要性。
第三步：阅读理解1.通过朗读台湾作家李昂的《富饶的大海》，引导学生了解海洋文化的内涵和价值。
感受海洋之美,了解海洋知识：《富饶的大海》教学教案
感受海洋之美，了解海洋知识：《富饶的大海》教学教案：您好！今天我要向您介绍一篇关于感受海洋之美、了解海洋知识的教学教案文章《富饶的大海》。
《富饶的大海》教学教案是一篇以海洋为主题的课程教案，旨在让学生了解海洋，感受海洋之美。
整个教案共分为三个部分，分别是海洋的定义和分布、海洋的生物资源和海洋的环境问题。
教案的第一部分是海洋的定义和分布。
教师首先给出海洋的定义：海洋，是指覆盖地球表面百分之七十以上的大面积盐水环境。
然后通过图表的形式向学生展示各大洋的位置和面积，让学生了解海洋的分布情况。
通过这部分内容，学生深入了解了海洋的定义和分布，并对海洋有了更加深刻的认知。
教案的第二部分是海洋的生物资源。
教师首先带领学生了解海洋生物的多样性和重要性，介绍一些重要的海洋生物资源，如鲨鱼、鲸鱼、龙虾等，让学生了解到海洋生物对于人类的重要性。
接着，教师向学生介绍海洋生物资源的保护和开发，并带领学生分析了海洋生物资源开发、利用中所存在的问题。
通过这部分内容，学生不仅了解了海洋生物对于人类的重要性，还掌握了保护海洋生物资源和开发利用海洋生物资源的方法和技能。
教案的第三部分是海洋的环境问题。
教师首先引导学生了解海洋生态环境的重要性，并介绍了一些对海洋环境产生破坏的因素，如海洋垃圾、海洋污染等。
接着，教师向学生介绍了保护海洋环境的相关法律和政策，并提出了一些保护海洋环境的措施。
通过这部分内容，学生了解了海洋环境的重要性，并学会了如何保护海洋环境。
通过《富饶的大海》教学教案的学习，我们可以更加深入地了解海洋，感受到海洋的美丽和神秘，同时也了解了海洋保护的重要性和方法。
作为21世纪的青年，我们应该积极参与到保护海洋、建设美丽中国的事业中来，努力为祖国海洋事业的发展贡献自己的力量。
富饶的海洋教案
《富饶的海洋》教学设计教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文，感悟海洋的富饶，结合最后一个自然段编—个小故事。
3、体会句子巾分号与句号、逗号与顿号的不同用法。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
5、激发学生热爱、赞叹海洋的思想感情。
6、激发学生探索海洋、热爱科学、探究科学的情感。
教学难点：1、通过比较，了解分号与句号、逗号与顿号的不同。
2、说说课文是从哪些方面描写海洋的富饶的。
课时安排两课时教学过程第一课时教学目标1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、整体感知课文内容，理清文章的条理．学习课文第一自然段，体会海洋的美丽以及作者对海洋的热爱之情。
3、正确、流利地朗读课文，初步有感情地朗读课文。
教具准备1、海洋的图片或录像。
2、生字词语卡片。
教学过程一、激趣导入1、同学们，你去过海边见过大海吗？说说你印象中的大海是什么样的？老师也没有去过，但是老师搜集了一些有关大海的图片和大家一起欣赏一下。
2、教师展示海洋的图片。
看过这些图片，老师相信你的脑海里已经呈现出很多形容大海的词语来，谁来说一说。
(美丽、蓝、波涛汹涌、一望无际、辽阔、深沉、深邃、富饶……)3、教师板书“富饶的海洋”今天，我们就随作者走进这美丽、富饶的海洋，去感受一下。
二、初读课文，整体感知1、自由读课文，做到：（1）正确、流利地朗读课文。
（2）想一想课文主要给我们介绍了什么？2、检查生字新词的认读情况。
(1)教师出示生字，指名读一读，并组词。
(2)教师再出示词语，指名读后集体读一读，在读中积累。
无边无际空旷伟大一尘不染万紫干红诗情画意无垠荡漾突兀爱慕慷慨繁衍汹涌澎湃并驾齐驱广阔灯火辉煌深邃（3）无边无际的空旷诗情画意汹涌澎湃万紫千红的黄昏一片荒凉广阔天地一尘不染的黎明生命摇篮灯火辉煌突兀而起的浪峰永不止息毫不吝啬（4）多音字组词：朝、盛、藏、似、乐、佛3、交流反馈课文给我们介绍了什么，或者自己知道了什么？大海美丽，富饶慷慨，人类正在用科学力量合理开发海洋资源，对未来充满了遐想)4、指名课文，其他同学思考：哪些自然段介绍了大海的美丽，哪些自然段介绍了大海的富饶与慷慨，哪些自然段介绍了人类正在合理开发利用海洋资源，哪些对未来充满了遐想？给课文分段三、学习第一自然段，体会作者的情感1、自由读课文第一自然段，其他同学思考：这一自然段表达了作者怎样的思想感情。
青岛版第二单元富饶的大海教案
二富饶的大海——两、三位数乘一位数一、素材解读1、素材的选取。
突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富。
通过本单元的学习也可勾起学生大海产生无限的向往。
二是劳动创造财富，劳动创造快乐。
情境所呈现的都是大海边人们劳动的场景，5 个信息窗的素材都呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦。
2、本单元的情景串。
本单元有5 个信息窗。
依次是：出海归来——海水养殖——海产品加工——购买海产品——制作贝壳画二、单元知识分析1、知识基础。
有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是倍数概念的理解。
2、教材的地位。
有四点：整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段；一位数笔算乘法的开始和完成阶段；是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础；是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础3、知识构成。
这是一个大单元，共设有5 个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：信息窗1：整百、整十数乘一位数的口算，估算及两、三位数乘一位数不进位笔算信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0 的笔算乘法信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算第1 课时教学内容：一位数同整十、整百数相乘的口算教学目标：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。
培养学生的口算能力和类推能力。
激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。
重点：理解算理，掌握口算方法难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘设计思想：以基本概念为核心，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。
通过引导学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同整十、整百数相乘的方法。
教学过程：（一）、复习准备。
1. 口算：6X 4 8 X 5 2 X 9 3 X 9 3 X 8 9 X 7 7 X 6 4 X 82．填空：（1 ）6个十是（），12个十是（），1 2个百是（）。
从海洋资源到海洋文化的探索：《富饶的大海》教学教案
从海洋资源到海洋文化的探索：《富饶的大海》教学教案。
一、教案背景1.《富饶的大海》教学教案的意义《富饶的大海》教学教案是一份针对小学生的教案，它从海洋资源出发，探索了海洋的生态、环保、文化、地理等多个方面的内容。
它的目的是帮助孩子们认识海洋的价值和重要性，引导孩子们更好地保护和发扬海洋文化。
2.教案内容简介《富饶的大海》教学教案共分为四个部分。
第一部分让孩子们了解海洋的词汇和基本知识，第二部分介绍海洋的生态和环保，第三部分探讨海洋文化，第四部分让孩子们领略海洋的魅力。
二、教案解读1.海洋资源的重要性海洋是地球上最大的生态系统之一，它拥有着独特的生物地理环境和资源，包含了丰富的石油、天然气、矿物、水产等资源。
这些资源的开发和利用对于我们的生产和生活都有着至关重要的作用。
因此，我们需要更好地保护和管理好海洋资源，发掘其更大的价值。
2.海洋文化的独特魅力海洋文化是一种独特的文化形态，它汇集了人类对海洋的感悟和体验，包括了海洋的传说、神话、文化遗产等。
这些文化遗产在当今社会中仍然发挥着巨大的作用，它们不仅富有艺术价值，而且为我们了解海洋历史和文化提供了基础。
因此，我们需要更好地保护和发掘海洋文化，继承和发扬其独特魅力。
3.孩子们应该如何学习海洋在学习海洋的过程中，孩子们应该注重了解海洋的基本知识，了解海洋的生态和环境保护，探索和发现海洋文化的独特魅力，感受海洋的奇妙与神秘。
同时，孩子们还应该学会如何保护和管理好海洋资源，以及继承和发扬海洋文化。
这些都是孩子们在未来成长中所必备的素质和能力。
三、结语《富饶的大海》教学教案为我们揭示了从海洋资源到海洋文化的探索之路，它让我们认识到海洋的价值和重要性，同时也向我们提供了一些学习和探索的思路和启示。
在今后的学习中，我们应该更加注重学习和保护海洋，为打造一个更加美好的海洋世界做出我们自己的贡献。
青岛版三年级数学上册 (富饶的大海)教学课件(第1课时)
情境导入 你说我讲 自主练习
一、情境导入
你能提出什么问题？
二、你说我讲 买2筐蟹，需要多少钱？
400 × ＝2 （元） 想一想：怎样列算式呢？
购买2筐蟹， 每筐400元。
购买2筐蟹，每筐400元， 求需要多少钱，就是求2个 400是多少，用乘法计算。
二、你说我讲 买2筐蟹，需要多少钱？
二、你说我讲 整百数乘一位数的口算方法
先用整百数0前面的数与一位数相乘， 然后再积的末尾添上2个0。
二、你说我讲 买扇贝一共需要多少元？
312 × ＝3 （元）
想一想：怎样列算式呢？
扇贝一共312 千克，每千 克3元。
扇贝没千克3元，共有312 千克，求买扇贝一共需要多 少元，就是求312个3是多 少。
三、自主练习
1.
152 × 24
608
242 × 13
72 6
238 × 12
47 6
116 × 36
69 6
三、自主练习
2.
248×6＝1488（棵） 答：一共种了1488棵。
三、自主练习
3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
＞
＜
＝
＞
＝
＜
×1 37
875
个位上5×7＝35，在积的个位上写 5，向十位进3。
十位上2×7＝14，14＋3＝17，在积 的十位上写7，向百位进1。
百位上1×7＝7，7＋1＝8，在 积的百位上写8。
二、你说我讲 三位数乘一位数（进位）的笔算方法
相同数位对齐，从个位乘起，哪一位 上乘得的积满几十，就向前一位进几。
（2）你还能提出什么问题？
200×7＝1400（元） 答：需要1400元住宿费。
三年级上数学教案富饶的大海三位数乘一位数_青岛版
三年级上数学教课设计丰饶的海洋三位数乘一位数 _青岛版---三位数乘一位数第1 课时教课内容：三位数乘一位数的口算和不进位乘法， p23 页信息窗 1 和自主练习部分题目。
教课目的：1、能口算几百数乘一位数。
2、经历研究三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。
3、在研究算法和解决问题的过程中，培育学生的数学识题意识，感觉数学与生活的联系，教课要点、难点：三位数乘一位数的笔算方法。
教课准备：多媒体课件教课过程：一口算训练6×860×82×52×5030×340×460×320 个十是（）个百 12 个十是（）百（）十二、创建情境，提出问题P23 页信息窗 1 中有哪些信息？能提出什么问题？小组沟通，后报告，教师出示。
师：看来呀，我们三（2）班的孩子可真会动脑筋，想出这么多的问题三、合作研究，形成算法。
（一）研究学习红点一的计算方法师：要解决第一个问题，如何列式？生：算式： 400×2=1、学生自主研究计算方法。
鼓舞自主写出答案，想想：如何算的？2、小组内议论、沟通计算方法。
3、全班报告。
后，教师小结。
（二）试试练习，自主达成，沟通校正。
P24 页自主练习第 1 题。
（三）研究学习第二个红点1、提出问题，让学生列出算式。
312×32、合作计算，后商讨算法3、小结：与两位数乘法同样，从个位乘起，用一位数挨次乘多位数的每一位数。
4、试试练习： p25 页自主练习第 4 题。
四、稳固练习1、指导达成信息窗 1 中的其余问题。
2、p24 页自主练习的第2、3 题。
第1页/共8页3、合作校正。
五、怀疑反省讲话：同学们，今日这节课我们学习了什么？你有哪些收获？计算时，你有什么地方要提示或建议同学的吗？或计算时有什么地方要注意的吗？孩子们，同学们友善的提示你们记着了吗？（记着了）希望同学们能将新学到的知识应用到生活中，解决生活中的数学识题。
三年级上册数学优秀教学案例三富饶的大海青岛版(3份打包)
4.通过对问题的探究和解决，使学生掌握海洋资源的相关知识，提高学生的思维能力和创新意识。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生合作探究海洋资源的相关问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.设计小组讨论话题，如：海洋生物的分类和特点、海洋资源的利用和保护等，引导学生深入探讨和交流。
4.创设问题情境，如：为什么海洋生物的种类这么多？海洋资源的开发和利用是否会影响生态环境？等，引发学生的思考和讨论。
（二）问题导向
1.设计一系列具有挑战性和探究性的问题，引导学生主动参与课堂讨论，如：海洋生物的分类有哪些依据？如何计算海洋资源的数量？等。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和问题意识，如：为什么海洋生物的种类这么多？海洋资源的开发和利用是否会影响生态环境？等。
在教学过程中，我以教材为依托，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列具有趣味性、实践性和思考性的教学活动。通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高学生的数学素养，培养学生的环保意识和责任感。
在教学方法上，我采用了情境教学法、小组合作学习法、探究式学习法等多种教学方法，充分调动学生的主观能动性，使学生在实践中学习、在合作中进步、在探究中成长。同时，我还注重对学生的个性化指导，关注每一个学生的成长和发展，使他们在数学学习中找到自信，体验成功的喜悦。
2.讲解海洋资源的利用和保护，如：海洋渔业、海洋油气、海洋旅游等，并引导学生认识到保护海洋资源的重要性。
3.教授如何运用ห้องสมุดไป่ตู้学知识计算和分析海洋资源，如：计算不同海洋生物的数量和比例；分析海洋资源的开发和利用对生态环境的影响等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二富饶的大海——两、三位数乘一位数一、素材解读1、素材的选取。
突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富。
通过本单元的学习也可勾起学生大海产生无限的向往。
二是劳动创造财富，劳动创造快乐。
情境所呈现的都是大海边人们劳动的场景，5个信息窗的素材都呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦。
2、本单元的情景串。
本单元有5个信息窗。
依次是：出海归来——海水养殖——海产品加工——购买海产品——制作贝壳画二、单元知识分析1、知识基础。
有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是倍数概念的理解。
2、教材的地位。
有四点：●整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段；●一位数笔算乘法的开始和完成阶段；●是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础；●是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础3、知识构成。
这是一个大单元，共设有5个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：●信息窗1：整百、整十数乘一位数的口算，估算及两、三位数乘一位数不进位笔算●信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法●信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法●信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法●信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算第1课时教学内容：一位数同整十、整百数相乘的口算教学目标：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。
培养学生的口算能力和类推能力。
激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。
重点：理解算理，掌握口算方法难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘设计思想：以基本概念为核心，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。
通过引导学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同整十、整百数相乘的方法。
教学过程：（一）、复习准备。
1．口算：6×4 8×5 2×9 3×9 3×8 9×7 7×6 4×82．填空：（1）6个十是（），12个十是（），12个百是（）。
（2）40是（）个十，800是（）个百。
（3）10×3表示（），结果得（）。
师列式20×3，200×3，同时问：这几个算式有什么共同特点？（都是整十、整百数同一位数相乘）师明确：我们今天就来学习一位数同整十、整百数相乘的乘法口算（二）探索新知1．提出问题。
（1）运用多媒体课件呈现本情境图呈现的是渔民们出海打鱼归来的热闹场面码头上停泊着许多渔船，渔民们正在卸货并用秤称鱼、虾、蟹等海产品，一辆汽车正在等待外运。
大海的富饶可以通过本图直接映射出来。
让孩子感受收获的喜悦，感受大海的富饶，感受人们的劳动场面。
（2）请学生提出自己想知道的信息。
（课件回答）如：有关船的：有 4排，每排20条。
有关鱼的：普通鱼200千克，每千克卖4元。
带鱼312千克，每千克3 元。
有关虾的：2筐，每筐13千克。
有关蟹的：每千克29元。
只有里清了这些信息，才能提出问题。
（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。
例如：渔民的船有 4排，每排20条。
一共有多少条船？2．探讨口算方法。
学习第一个红点知识。
（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：20×4（2）动手操作，理解算理。
板书20×4，问：这个算式表示什么？猜猜得多少？说说你怎样想的？我们用小棒来验证一下，这个答案是否正确。
教师出示1捆小棒，说：这是10根小棒扎成的一捆，表示几个十？（1个十）怎样表示20×4呢？请你们动手试一试。
学生分组，动手摆小棒，然后汇报：20×4表示4个20是多少，用小棒表示就是两捆小棒为一份，摆这样的4份，共8捆。
随着学生的汇报，老师在黑板上让学生摆出小棒。
看黑板说说要求一共有多少根小棒，还可以怎样列式？（板书：20+20+20+20）说明：20×4表示把4个20合并在一起，就是8个十，所以得80。
师板书：2个十×4=8个十齐读算式及结果：20乘4等于80（3）尝试讨论，掌握算法。
读算式，写得数，然后说一说你是怎样想的。
20×4=200×4=2000×3=出示：4×2=30×3=40×2=300×3=400×2=3000×3=要求全班动笔把得数填在书上。
再观察讨论下面的问题：分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同？你发现了什么规律呢？学生回答后，教师帮助学生归纳口算算法：当一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘"0"前面的数，再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个"0"。
练一练：请你用这一方法，口算200×3，4000×2，1000×6。
2．迁移类推学习例2。
学习第绿点知识。
运用课件继续呈现运渔民们出海打鱼归来的热闹场面，提出新问题。
普通鱼200千克，每千克卖4元一共能卖多少元？（1）看图列式并口算得数。
该怎样列式？（表示4个200是多少，列式为）板书：200×4=问：你是怎样想的？板书：2个百×4＝8个百＝800追问：还有更快的方法算出得数吗？（先算出的积，因为200的后有两个"0"，就在积的末尾添两个"0"。
（2）巩固算法。
读算式说得数。
30×4600×4出示：6×35×460×3 50×4600×3500×4讨论：怎样做题迅速而准确地写出得数？（每组都先算好第一题的得数，后两道题的积添上相应的数的"0"；三、巩固练习：1．看卡片写得数，比比谁最棒。
20×3 300×2 2000×460×2 500×6 3000×70×9 800×8 1000×830×8 400×7 900×62．填空：（1）800×7读作（）乘（），想：（）个（）乘7是（）个（），是（）。
（2）3乘600得（）个百，就是（）。
3．列式解答下面各题。
（1）幼儿园买来6箱水果，每箱30千克。
一共买来水果多少千克？（2）果园里栽了40棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的在8倍。
梨树有多少棵？4．游戏（“自主练习”第1.题有关题目）。
贴出苹果口算卡片，组织学生做“摘苹果”的游戏，说明游戏规则，谁算对卡片上的题，把苹果摘下来。
最后，比一比哪一组摘的苹果多。
让学生体验收获的喜悦。
（四）课堂总结：请学生谈一谈学了今天这节课的收获。
怎样口算一位数同整十、整百数相乘？还有什么问题？五、板书设计：一位数同整十、整百数相乘的口算。
渔民的船有 4排，每排20条。
一共有多少条船？20×4=80。
普通鱼200千克，每千克卖4元一共能卖多少元？200×4=800作业：补充1。
口算10×4 10×6 10×820×4 40×6 60×8300×4 500×8 700×82．矿泉水每瓶2元，20瓶需要多少元？3．水果店运来8箱苹果，每箱30千克，一共运来苹果多少千克？课后反思：第2课时教学内容：学习乘数是一位数的估算教学目标：使学生体会学习乘法估算的必要性，了解乘法数是一位数估算的一般方法。
引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
教学过程：一、创设情境，引出问题。
1．运用多媒体课件再次呈现的是渔民们出海打鱼归来的情境图。
提出问题：（1）螃蟹每千克29元，买6千克螃蟹，200元够吗？：（2）带鱼312千克，每千克3 元。
这批带鱼大约能卖多少钱？ 3×312 三二、独立思考，解决问题。
1、列式29×6≈ 312 ×3≈2、请学生说一说算式的意思。
3 学习估算方法。
（1）29×6≈如何估算？讲明：估算的方法29≈30 30×6≈ 180（2）学生独立估算：312 ×3≈引导学生归纳乘法是一位数乘法估算的一般方法：把被乘数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，乘数不变，用口算除法的基本方法进行计算。
三、练习1．做p14页3、估一估，连一连2．联系实际进行估算。
（1）每本笔记本3元买69本，200元够吗？（2）湖边种着4排柳树每排62棵，一共大约有多少棵？（3）一盒胶卷能照36张相片，3盒胶卷大约能照多少张照片？（4）一篇文章400字小王叔叔平均每分钟打53个字8分钟能打完吗？第2题：（1）学生独立列式估算69×3≈ _____。
（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？62应估成什么数？为什么？（3）学生独立列式估算36×3≈ _____。
组织学生交流第2题：（4）学生独立列式估算。
组织学生交流说出理由。
四、引导学生说一说生活中应用乘法进行估算的例子。
五、巩固练习。
1、做一做第1题。
让学生思考：小白兔和小花猫的想法都对吗？为什么？2、做一做第2题：估算学生独立完成。
六、全课小结，学生谈体会。
作业：补充估算：12×5 53×6 38×949×4 61×7 319×5121×3 287×8 411×6第3课时教学内容：一位数乘二、三位数不进位的笔算教学要求：使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。
培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。
教学过程：一、复习1、口算：13×3= 20×4= 50×6= 300×2= 210×4= 160×1=2、32×3读作（），还可以读作（）。
3、20×4这道算式表示（），还表示（）。
4、9乘6写成（）×（），26乘以1写成（）×（）。
1、笔算（指名板演）6 3 4 7× 7 × 5 × 2 × 6二、新授今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘两、三位数（不进位的）”。
（板书课题）。
（一）教学例第3个红点知识。
出示运用多媒体课件再次呈现的是渔民们出海打鱼归来的情境图。
提出问题：1、渔民捕了2筐虾，每筐13千克。
一共多少千克？2、渔民捕了带鱼312千克，每千克3 元。