最新六年级语文上册 第五单元 22《跳水》配套作业 冀教版
冀教版六年级语文上册《22.跳水【第1课时】》课件
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会写4个生字；正确理解“龇牙咧嘴、放肆、失足、 心惊胆战”等词语。 2.有感情地朗读课文。了解作者记叙一件事情的方法， 知道事情的起因、经过、发展、高潮和结局。（重点）冀Fra bibliotek版六年级语文上册
我会写
sì
肆
书写指导
左右呼应，横多而不乱， 右部竖为悬针竖。
冀教版六年级语文上册
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辨析词语 心惊胆战 提心吊胆
相同点： 都有“非常害怕”的意思。
“心惊胆战”表示十分害怕、惊慌。“提心吊 不同点：
胆”有时偏重于害怕，有时偏重于担心。
造
1.连日的大雨已使庄稼损失严重，一听说又要 句： 下雨了，大家都有些心惊胆战。 2.汽车行驶在盘山公路上，乘客们提心吊胆， 唯恐汽车出事故。
子写具体)
水手们张着大嘴，抹着眼泪，前仰后合，笑得更欢了。 ______________________________________________ (2)扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。(仿写) 咚的一声，李明像个皮球一样滚到了地上。 ______________________________________________
3．选择恰当的关联词填空。
不但……反而…… 即使……也…… 只要……就…… 一……就…… 也 )难以回
(1)( 即使 )他走到横木头上拿到了帽子，( 转身来。
(2)猴子( 不但 )不理，( 反而 )撕得更凶了。
(3)孩子( 只要 )一失足，直摔到甲板上( (4)等孩子( 一 )浮上来，水手们( 就
的原因。
冀教版六年级语文上册
初读课文，说一说课文的主要内容？
在一艘环游世界归来的帆船上，一只猴子放肆
1课3练单元达标测试六三制冀教版六年级上册第五单元第22课《跳水》
22 跳水1. 拼音小关卡。
拼读写我都行。
猴子在那yáo yáo huàng huàng( )的wéi gān( )上zīyáliězuǐ( )逗大家玩。
水手们xiàhu （）它，可猴子却更加fàng sì( )了。
2. 一字有多音。
给下列加点字注音。
（1）妈妈坐在沙发上，乐．（）滋滋地听妹妹弹奏动听的音乐．（）。
（2）那个人在镇上总是横．（）行霸道，总是做一些蛮横．（）的事情，大家都非常憎恨他。
（3）那些土匪总是张牙舞爪．（）地四处抢劫，百姓们恨不得把他们的爪．（）子剁下来。
３. 课文早知道。
本文讲的是在上，把戴的挂到了，为了追回，走上。
在这万分危急的时刻，命跳水，使孩子。
4. 走进背景林。
《跳水》的作者是国作家。
5.词语游艺厅。
根据意思，写出相应的词语，并完成练习。
（1）形容非常害怕。
（）（2）哭也不是，笑也不是，形容处境非常尴尬。
（）（3）灵活；巧妙。
（）（4）只好看着而没有办法的意思。
（）第三个词语的近义词是，和第四个词语一个类型的是。
请你用第一个词语说一句话。
6. 句子训练营。
按照要求完成句子练习。
（1）扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。
（说出句子使用的修辞手法，然后仿写一句）使用的修辞手法是：仿写：（2）船长又喊：‘向海里跳！不然我就开枪了！一！二！‛（改成转述句）7. 句子品味坊。
通过阅读下面的句子，说一说从中你读出了什么。
（1）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
（2）孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。
（3）‚横木的一头离桅杆一米多。
‛中‚一米多‛说明了孩子，而且远离，处于。
（4）‚他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了。
’‛‚立刻‛说明。
在朗读的时候应该把船长表现出来。
这句话写的是做出的决定。
8. 品味经典段。
冀教版小学语文六年级上册课件：22.跳水【第2课时】
浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。 它从奥德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又 特别大。它笔直地朝着"诺曼底"号逼了过来。 眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大 雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就 要死在临头，葬身鱼腹了。 全速前进的“玛丽”号向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它 的船身上剖开一个大窟窿。 由于这一猛撞，"玛丽"号自己也受了伤，终于停了下来。 “诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘 客，其中十二名是妇女。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都 奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万 状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉 被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。
理解课文。
机智果敢 核心问题：读了这个故事你
从中受到了什么启示？
一读：读课文，弄清救 了孩子的关键人物是谁， 为什么。 三品：孩 子 遇 到 了 哪 些险境？他又是如何 获救的？
二思：课文主要讲了一件 什么事？ 四悟：课文给予人们哪些 启示？分别以船长、孩子、 水手三个角度谈一谈。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
阅读方法解密：品析过渡句
什么是过渡句？
一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领
起下面的内容，这个句子就是过渡句。本文“正在这 时候，船长从船舱里出来„„”承接上文，引出下文 的船长机智果断地命令跳水，是过渡句。 如何判断过渡句？
一般在文章中间，起承上启下作用
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木
六年级语文上册第五单元22《跳水》主题阅读半截蜡烛素材冀教版
六年级语文上册第五单元22《跳水》主题阅读半截蜡烛素材冀教版第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女。
为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。
为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。
他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。
伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将会结束。
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着轻松把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
”他说。
时间一分一秒地过去。
这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。
中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。
孩子是懂事的。
他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
烛光摇曳着，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。
我家也有一个你这样年纪的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
跳水课文原文-跳水课文原文(各版本各年级归纳在一起)
跳水课文原文|跳水课文原文（各版本各年级归纳在一起）跳水被6个版本教材收录：跳水课文作者：列夫·托尔斯泰北师大四年级下册第八单元舟船（该版本与其他版本不同，附在最终）跳水课文作者：列夫·托尔斯泰人教版五年级下册语文第三单元第8课跳水课文作者：列夫·托尔斯泰语文A版四年级下册语文第五单元第18课跳水课文作者：列夫·托尔斯泰冀教版六年级上册语文第五单元第22课跳水课文作者：列夫·托尔斯泰沪教版四年级上册语文第五单元第23课跳水课文作者：列夫·托尔斯泰北京版五年级下册语文第六单元第22课跳水原文列夫·托尔斯泰一艘环游世界的帆船正往回航行。
这一天一帆风顺，水手们都在甲板上。
一只大猴子在人群里钻来钻去，仿照人的动作，惹得大家哈哈大笑。
它明显知道大家拿它取乐，因而更加放纵起来。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很快乐。
猴子突然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，似乎有意逗他生气，孩子恐吓它，朝着它大喊大叫。
猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
他攀着绳子爬到第一根横木上，刚要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了!”孩子一边追逐一边喊。
猴子还时常回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇摆晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命。
即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
六年级上册语文课件-第22课 跳水 课后作业(B组)冀教版
加放肆起来。
二、发展——孩子遇险。
(一)猴子逗孩子
1．“哭笑不得”的含义是 哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好 。 _______________________________________________ 孩子 2．“哭笑不得”的人物是____________________ 。
_______________________________________________ 点明了故事的意义及全文的主题，告诉人们遇事要
伞”，并且换伞不加钱。一时间前来换伞的人络绎不绝。
不久，有一个中年人拿着一把破旧的雨伞匆匆赶来，巨商 接过一看，正是自己魂牵梦萦的那把伞，伞柄处完好无损，巨
商不动声色地给了那人一把新伞。那人离去之后，巨商转身进
门，收拾了家当，此后消失得无影无踪。
镇静出智慧。巨商的无言等待，是一种镇静之后的智慧。 在突如其来的祸事面前，巨商能够沉着应对，从而失而复得。
船长 人物)(语言 (1)这两句话是对________( √ 动作)的描写。
(2)这两句话朗读时的语气应该是( ①②⑤严厉 ⑥低沉
2．判断关于父亲说这两句话的意思的正误。 (1)在这危急的时刻，父亲是机智果断地做出决定。( √ ) (2)这两句话说明当时情况非常危急，用了一连串的感叹号， 表现了父亲的焦急。( √ )
猴子 孩子 (4)这段描写表现了____________ 对____________ 的挑逗，引发了 猴子 __________ 。 孩子 追__________
2．选词填空，并做练习。 张开 放开
张开 胳 孩子气极了，他的手________ 放开 了绳子和桅杆，_______ 膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 上面这句话中表现孩子危险的词语是______________ ，仿 摇摇晃晃
六年级上册语文课件-第22课 跳水 课后作业(A组)冀教版
4．想一想，当孩子被救上来后，你会对孩子说些什么呢？
请你写下来。 示例：孩子啊，以后遇事可千万不要这么冲动了，一 ______________________________________________ 定要先考虑后果，再去做。 ______________________________________________
难以转身走回来。 _____________________________________________
2．船长看见儿子在桅杆顶端的横木上，是怎么做的？ 船长用枪威胁孩子向海里跳。 ______________________________________________
3．你觉得船长是个怎样的人？ 船长是一个遇事沉着冷静、机智果断、临危不惧的人。 ______________________________________________
在学校里，你可能会参加很多活动，请你仿照《跳
水》第4自然段的场面描写，写出你参与的一项活动。
优秀示例：
你瞧，大家都在教室里忙着干什么呢？原来大家在做大扫除。
李老师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的 擦窗户，有的拖地，还有的擦桌子……
老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿
心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚
喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢 的水手已经跳进了大海。四十秒钟——大家已经觉得时间 太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他 救上了甲板。
清洁用具。大家拿着自己需要用的工具就开始热火朝天地干了起 来。拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。我们一扫完地，
冀教版六年级(上)《第22课 跳水》同步练习卷
嘴地朝它喊，然后还用手当作枪 miáo
准
模
钻
挑
横
晃
好
横
晃
好
4．（3 分）选词填空。
显然
明显
（1）天空乌云密布，
要下雨了。
（2）事情很
，任何人都动摇不了他援藏的决心。
因为
因而
（3）
猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
（4）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，
引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
5．（3 分）根据课文内容填空，并按要求做题。
常忽视了父爱的深沉与长久。读了这篇短文，你同意这种说法吗？为什么？
第3页（共4页）
冀教版六年级上册《第 22 课 跳水》 同步练习卷
参考答案
二、标题 1．松；唬；咧；瞄； 2．风；浪；哭；得；山；水；心；胆；愁；苦；龇；咧； 3．mó模 型；zuān 钻研；tiāo 挑夫；mú模样；zuàn 钻石；tiǎo 挑起；héng 横线；huǎng 明晃晃；hǎ o 好学生；hèng 蛮横；huàng 晃动；hào 爱好； 4．显然；明显；因为；因而； 5．跳；摘； 戴；爬；爬；钩；挂；坐；扭；龇；咧；脱；爬；追；攀；爬；伸；夺；转；抓；爬；怎样 一步步走上桅杆顶端的横木上，并处于危险处境。；丢开；张开；摇摇摆摆；走；摘；气愤； 猴子的放肆。；遇到危险，沉着冷静，动脑筋想办法，解决问题。； 6．炽热；宁愿；跌倒； 寻觅；严酷；炽热；巨澜；严酷；澎湃；①赞美父爱；②唤起儿女的责任感。；
冀教版六年级上册《第 22 课 跳水》 同步练习卷
二、标题
1．（3 分）读拼音，写汉字。
小花狗跑到户外可真放 sōng
hu
它一下，他先是呲牙 liě
六年级语文上册第五单元22《跳水》作者作品三个问题(列夫托尔斯泰)素材冀教版
三个问题列夫·托尔斯泰一天，有位皇帝遇到了这样一件事情：有三个问题，只要他知道了这三个问题的答案，他就永远不会再有任何麻烦：1、做每件事情的最好的时间是什么？2、与你共事的最重要的人是谁？3、任何时候要做的最重要的事情是什么？皇帝在全国张贴了榜文，宣告说，无论是谁能够回答这三个问题，都将会得到重赏。
很多读到榜文的人马上就动身去王宫了，每个人都有一种不同的答案。
第一个问题的回答，一个人建议国王制订一份时间表，规定好每个小时、每一天、每一月、每一年所应做的工作，然后严格地按照这份时间表去行事。
只有这样，他才有希望在恰当的时间去做每一件工作。
另外一个人回答说，提前计划是不可能的，皇帝应该放弃一切无谓的消遣，保持对每一件事情的关注，以便知道什么时候该做什么事情。
其他一些人坚持说，皇帝一个人永远不可能具备一切必需的先见之明和能力，以决定什么时候该做哪一件工作，因此他真正需要的是建立一个智囊团，然后根据这个智囊团的建议行事。
还有一些人说，有一些事情需要马上决定，没有时间等待磋商，但是，如果他想提前知道会发生什么事情，他应该去请教术士和预言家。
对第二个问题的回答也是莫衷一是。
一个人说，皇帝应该全权信任牧师，而另外一个人劝告说，要相信神父和沙门，还有一些人建议要信赖医生。
更有一些人希望信任武士。
第三个问题的回答也同样是五花八门。
一些人说，科学是最重要的追求。
另一些人则坚持认为是宗教。
还有一些人则宣称最重要的事情是军事技术。
皇帝对所有这些回答都不满意，也没有给予任何奖赏。
思考了几个晚上之后，皇帝决定去拜访一位住在山顶上的隐修者，据说那是一个开悟了的人。
尽管皇帝知道这位隐修者从来不离山一步，而且大家都知道他只接待穷人，拒绝与有钱有势的人发生任何瓜葛，但是他还是希望能够找到这位隐修者，好请教他这三个问题。
于是，皇帝把自己装扮成一个朴实的农民，命令他的侍从在山脚下等他，而他独自一人登山去寻找那位隐修者。
当皇帝到达这位圣者的住处的时候，他发现隐修者正在茅蓬前的菜园里挖地。
《17、跳水》预习单和作业纸及答案
《跳水》预习单 姓名一、自查资料1、有关列夫•托尔斯泰的资料：2、形容情势危急的成语：二、自读课文用较快的速度默读课文，如实记录你阅读完这篇课文所用的时间：三、自研课文1、标好自然段，思考：课文按什么顺序写了什么内容？2、课文多次描写水手的“笑”，找出相关句子，说说这几次“笑”与故事情节发展有何联系？四、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 一艘． 航．行 模．仿 放肆． 帽．子 桅杆．． 撕．咬 逗．引 吓唬．． （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 钩．住 扭．着 龇．牙咧．嘴 胳膊．． 船舱． 海鸥．． 瞄．准 扎．进 以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3、先解释加点的字，再解释下列字词。
放肆 风平浪静 吓唬 哭笑不得 失足 龇．牙咧．嘴 眼巴巴 心惊．胆战． 五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
《跳水》作业纸姓名一、看拼音写词语fàngsì dòuyǐn xīnjīngdǎnzhàn chuáncāng hǎi’ōu sīyǎo gōuzhù（）（）（）（）（）（）（）二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。
桅杆．（gān gǎn）瞄．准（máo miáo）龇牙咧．嘴（liě liè）一艘．（shōu sōu）苇秆．（gān gǎn）模．仿（mó mú）吓唬．（hu hǔ）扎．进（zā zhā）三、按要求写成语AABB结构：形容情势危急的：四、试分析下列句子中的“笑”与故事故事情节发展的联系。
1、一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
六年级语文上册第五单元22《跳水》基础训练冀教版(最新整理)
《跳水》基础练习一、选择题。
1、在划线字的正确读音下打“√".桅杆（wéi wěi) 一艘（shōu sōu) 放肆 (shì sì)吓唬 (hǔ hu）龇牙 (zī cī) 模仿（mó mú）二、填空题.1、辨字组词。
艘（ ) 撕（）瞄（）悟（）搜( ）嘶（）描（ ) 语( ）钓( ）桅（）扭( ）猴（）钧（）诡( ）钮（ ) 候( ）2、选择合适的量词填在括号里。
一（ )帽子一（ )早饭一（ )步枪一（）横木一（）绳子一（）猴子3、选择恰当的关联词填空。
因为因而（1）（ )猴子显然知道水手们拿它取乐,所以它就更加放肆起来。
（2)猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅杆去追猴子.只要……就即使……也(3）( ）他走到横木头上拿到了帽子，( ）很难回转身来。
4、根据课文内容填空.（1）《跳水》这篇课文讲了( ）上的人和（ )之间发生的故事.故事讲的是：一艘环游世界的轮船上的水手拿（）取乐，（ )更加放肆；( )放肆，又拿（）取乐,摘走了（ )的帽子;( ）爬上桅杆追 ;自尊和幼稚使( ）丢开桅杆走向横木；这时( ）机智、沉着地喝令( )跳水，（）跳入海中抢救，终于使( )脱险.(2）课文以孩子为线索,紧扣（）——( ）—-（）—-（）之间的联系使故事发生并发展的。
参考答案一、1、wéi sōu sìhu zī mó二、1、一艘撕扯瞄准感悟搜索嘶吼描绘语言钓鱼桅杆扭伤猴子千钧一发诡计按钮时候2、顶顿支根截只3、（1)因为（2)因而（3）即使也4、(1）帆船猴子猴子猴子猴子孩子孩子孩子孩子船长孩子水手孩子（2）孩子遭猴戏弄孩子追猴遇险孩子紧急跳水孩子脱险得救尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
六年级语文上册第五单元22《跳水》配套作业(无答案)冀教版
跳水一、看拼音写词语。
miáo zhǔn mó xià hu（）（）仿（）rě sī fān chuán招（）（）坏（）二、选择正确的字画上横线。
炮（蝉弹）船（枪舱）龇牙（咧裂）嘴吓（虎唬）胳（膊博）（桅危）杆三、缩写句子。
1.调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。
__________________________2.弟弟在新华书店买了两本彩色的连环画。
__________________________3.大理石的地面平整光洁，能映出人的倒影来。
_______________________四、读下面的句子，体会带点词的意思，然后用带点的词语造句。
1.即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以转身回来。
________________________________________________________________________2.猴子不但不理，还撕得更凶了。
________________________________________________________________________ 五、按要求回答问题。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的看见儿子在桅杆顶端的横木上就立刻瞄准儿子喊向海里跳快不跳我就开枪了孩子胆战心惊站在横木上摇摇晃晃的没听明白他的话船长又喊向海里跳不然我就开枪了一二刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
1.在空格中加上标点符号。
2.船长为什么要他的孩子往海里跳？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.从这里我们可以看出船长是一个什么样的人？_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _。
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学习导航作者简介 Biblioteka 读感知 生字学习 词语学习 课后作业
作者简介
列夫·托尔斯泰：俄国 著名作家。主要作品有《战 争与和平》《安娜·卡列妮 娜》《复活》等长篇巨著。 他的创作标志着欧洲批判现 实主义文学的高峰，在俄国 和世界文学史上占有重要地 位，被列宁誉为“俄国革命 的镜子”
初读感知
初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考：课文 主要讲了一件什么事？
参考《跳水》课文朗读
第一课时
学习目标 1、正确认读2个生字，会写4个生字；理 解“呲牙咧嘴、放肆、失足、心惊胆战” 等词语的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，了 解课文的主要内容。
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肆 sì 咧 liě
放肆 咧嘴
唬 hǔ 吓唬 瞄 miáo 瞄准
词语学习
风平浪静 哭笑不得 放肆 模仿 呲牙咧嘴 心惊胆战 灵巧 失足
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跳水
作者简介
列夫·托尔斯泰，俄国著名作家。 主要作品有《战争与和平》《安 娜·卡列妮娜》《复活》等长篇巨著。 他的创作标志着欧洲批判现实主义”。
——猴子越来越放肆，竟然将孩子的 帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍 无可忍，气愤到了极点，于是走上了 最高的横木去取帽子。
3.从哪些地方可以看出孩子的处境十 分危险？
（1）从水手们的表情可以看出 ——“全都 吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。
（2）词语：“桅杆到挂帽子的横木的一头有 一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失 足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他 不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、 “脚底下就摇晃起来”
生字学习：
sō
一 u艘
hu
吓唬
hán
g航 行
ōu
海鸥
wéi
桅杆
miáo
瞄准
快速阅读课文，思考：
课文记叙了一件什么事？
课文记叙了发生在轮船上的故事， 由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子 把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困 境。船长在危急时刻，沉着、冷静， 命令孩子跳入水中，孩子最终得救。
横木
横木
桅杆
孩子最终从横木上跳进海里，被 水手们救上了甲板。
内容梳理：
第一部分（第1段）：由于水手们拿猴子 取乐，这只猴子放肆起来。
第二部分（第2-3段）：由于猴子的挑逗， 孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入 绝境。
第三部分（第4-6段）在万分危急的关头， 船长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水中， 孩子得救。
孩子被猴子弄得没有办法，由于 猴子摘下孩子的帽子，加上水手们的 哄笑，使孩子受到了羞辱，但他又拿 猴子没办法，只能哭笑不得。
小学六年级上册语文《跳水》教案(冀教版)
小学六年级上册语文《跳水》教案（冀教版）篇一1、能说说课文的主要内容。
2、能体会课文情境的发展变化，有感情地朗读课文。
3、能说出读后受到的启发，学习船长遇事沉着冷静，机智果断的品质。
重点难点：1、通过事情的发展，使学生能理解父亲为什么逼孩子跳水，并通过换位思考，分析出孩子是否也能理解。
2、能体会课文情境的发展变化及写作方法的特殊之处。
教学过程：一、谈话质疑，激发兴趣谈话：1、上节课我们一起初步学习了《跳水》一课，你还记得故事中都出现了那些角色，他们谁是主角吗？2、既然父亲是主角，为什么在文章中所占笔墨却并不多，却主要描写了小男孩？二、处理字词，扫清理解障碍出示：取乐放肆提问：这两个词都是说的谁？请用因为……所以……表达出示：桅杆教师：结合图讲解桅杆的高度出示：不知所措提问：什么意思？三、体会危机、渲染气氛1、课件出图——航行的轮船和甲板上的人和猴谈话：一艘轮船，环游了世界，正往回航行。
这一天风平浪静，人们都在甲板上。
学生：指名读1、2段，思考：猴子为什么要摘孩子的帽子？2、教师：猴子的行为我们可以理解，可为什么小男孩最后也爬上了桅杆？3、学生：默读课文3—6段，找到相关的语句说明（拿帽子水手起哄好面子失去理智等）4、教师：爬上桅杆也没关系，怎么就变成了小男孩跳水呢？为什么他要跳水？从哪看出他处境危险？5、学生：读课文5、6、7段，课件出示重点句，指名读：你想通过读告诉我们什么？理解当时的危险程度。
6、课件出示第7段，能不能去掉两个关联词？体会危险的程度，推进理解后面毫无退路的选择7、提问：我们在作者的文字中看到了危险，那小男孩呢？他有没有意识到？你从文中的那个词知道的？（理解醒悟，字面什么意思？在文中是什么意思？）教师：刚刚还只顾着拿到帽子的孩子，这时双手是毫无攀附，双腿开始摇摇晃晃，他已经意识到了自己的危险，孩子们这才是最可怕的呀！提问：现在的处境可以用一词来形容是什么？（千钧一发岌岌可危危在旦夕万分紧急等）8、谈话：是啊，这是多么危险的一幕呀，必须要想办法赶紧救下孩子！（随即指名）你有办法吗？你呢？……我们无能为力，水手们也不知所措。
课内阅读指导冀教六上22《跳水》
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过渡美
正在这时候，船长从船舱里 出来，手里拿着一支枪。
过渡句，就是起到承上 启下的作用。上文讲孩 子处境险恶，下文讲船 长出来果断处理。
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标点美
就立刻瞄准儿子喊：“向海 里跳！快！不跳我就开枪了！”
三个“ ！”的连用加 强了船长命令的语气， 说明了船长机智果断。
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修辞美
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。
“像炮弹”一句运用了比喻的 修辞手法形象地写出了孩子落 水时的冲击力很大，也从侧面 说明孩子跳水位置很高。
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内容美
四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
时间就是生命，人们救人心切， 所以觉得四十秒钟的时间太长了。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 7:28:12 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
看示例
2. 画线句子运用了 比喻 的修辞方法，把 孩子 比
作 炮弹 ，同时也说明了孩子落水时的冲击
力很大，以及孩子跳水位置很高
。
六年级语文上册第五单元22《跳水》拓展知识托尔斯泰的故事素材冀教版
托尔斯泰的故事《跳水》的作者托尔斯泰是俄国的伟大作家。
他写的《战争与和平》《复活》等作品被翻译成许多国家的文字，有的还拍成了电影。
他的作品很早就被介绍到中国。
你知道他是怎样进行创作的吗？有人说，成为伟大作家的人，都是天才。
托尔斯泰确实有杰出的文学才能，但他的才能并不是天生的，完全是他刻苦钻研、勤奋创作的结果。
托尔斯泰七八岁的时候就萌发了写小说的念头，把自己亲眼看到的生活写下来，告诉更多的人。
他一头钻进书房，写了，撕掉，撕掉，再写。
他的努力没有成功。
但是，他没有灰心，而是把这个愿望埋藏在心里。
16岁的时候，托尔斯泰进入喀山大学东方语文学系。
他的文学知识得到了丰富，为实现自己的理想——文学创作奠定了基础。
在高加索当军官的哥哥对他说：“要成为作家，必须对社会生活有深刻的观察和正确的理解，必须有丰富的生活经验！”1851年，他听从了哥哥的建议，加入了高加索军队。
三年多的军队生活，大大开阔了他的眼界。
他熟悉了高加索雄伟的山峰，浩瀚的林海，蔚蓝的天空，与勤劳、勇敢、骠悍的哥萨克人建立了深厚的感情。
后来，托尔斯泰当了炮兵连长，参加了抵抗英法联军的塞瓦斯托波尔保卫战。
他指挥全连战士，狠狠地炮击敌人。
战斗持续了11个月，俄国军队被英法联军打败了。
托尔斯泰眼看着被英法联军占领的城市在大火中燃烧，悲愤地放声痛哭。
但是，士兵为保卫祖国英勇牺牲的壮举，妇女冒着炮火救护伤员的动人情景，使他看到俄罗斯人民的伟大精神。
丰富多彩的生活，使他获得了文学创作的源泉．他接连写了《哥萨克妇女》《塞瓦斯托波尔的故事》等作品。
这些作品发表后，在社会上引起了强烈的反响。
他从此进入了俄国著名作家的行列。
托尔断泰并没有因此而满足，他开始构思一部空前规模的长篇巨著《战争与和平》。
为了写这部小说，托尔斯泰跑遍了莫斯科所有的图书馆，阅读了大量的历史书籍，搜集了许多报刊资料，访问了众多参加过战争的人。
他还带着地图，到当年的战场进行了多次实地考察。
他担心客人的来访会扰乱他的写作，特意搬到森林里一间小木屋居住。
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跳水
一、看拼音写词语。
miáo zhǔn m
ó xià hu
（）（）
仿（）
rě sī fān chuán
招（）（）坏（）二、选择正确的字画上横线。
炮（蝉弹）船（枪舱）龇牙（咧裂）嘴
吓（虎唬）胳（膊博）（桅危）杆
三、缩写句子。
1.调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。
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2.弟弟在新华书店买了两本彩色的连环画。
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3.大理石的地面平整光洁，能映出人的倒影来。
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四、读下面的句子，体会带点词的意思，然后用带点的词语造句。
1.即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以转身回来。
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2.猴子不但不理，还撕得更凶了。
________________________________________________________________________ 五、按要求回答问题。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的看见儿子在桅杆顶端的横木上就立刻瞄准儿子喊向海里跳快不跳我就开枪了孩子胆战心惊站在横木上摇摇晃晃的没听明白他的话船长又喊向海里跳不然我就开枪了一二刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
1.在空格中加上标点符号。
2.船长为什么要他的孩子往海里跳？
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3.从这里我们可以看出船长是一个什么样的人？
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