幼儿活动设计——大海笑了
大班文学活动微笑教案
大班文学活动微笑教案一、教学目标：1.能够通过文学活动培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
2.能够通过文学活动培养幼儿的爱心和善良品质。
3.能够通过文学活动培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：2.剪纸、彩纸、颜料等手工材料3.投影仪和幼儿喜欢的卡通电影三、教学过程：1.导入：引导幼儿回顾平常的快乐经历，鼓励幼儿分享自己的喜悦和笑声，并引导幼儿总结出什么是笑声和笑的好处。
2.启发幼儿思考：展示一张笑脸贴画，向幼儿说：笑脸是最美丽的脸，你们知道怎样才能让笑容常驻吗？启发幼儿思考并尝试回答。
3.导入故事：4.观看音乐视频：播放一段激励幼儿微笑的音乐视频，视频中有幼儿们的笑声和开心的场景，鼓励幼儿跟着视频中的节奏欢笑。
5.制作笑脸手工：提前准备好剪纸、彩纸、颜料等手工材料，让幼儿们参与制作笑脸手工。
教师可以先向幼儿展示制作过程，然后引导幼儿按照自己的想法进行制作，可以添加笑脸的元素或者自由绘制。
6.互动游戏：通过互动游戏让孩子们感受到笑声的快乐。
可以进行一些欢快活动，例如模仿动物的笑声、表演小丑等等，让幼儿在游戏中体验到笑声的欢愉。
7.分享笑话：鼓励幼儿互相分享自己收集到的笑话，可以在班级里形成一个小角落，专门用于分享笑话和开心的事情。
8.文学活动展示：组织幼儿们进行文学活动的展示，可以让幼儿表演故事情节中的角色，也可以通过画画、手工等方式呈现出自己对故事的理解和想象，让幼儿们尽情展示自己的创作。
9.评价反思：引导幼儿回顾整个文学活动的过程，询问他们对于笑声和文学活动有什么新的体会或思考，鼓励幼儿展示出自己的观点和思考。
四、教学延伸：1.鼓励幼儿写下自己的笑话，可以形成一本班级笑话日记。
2.在课堂中，教师可以适当创设一些情境，引导幼儿注意力，欢笑共享，例如通过模仿动物声音引起幼儿的欢笑。
4.在幼儿园的日常教育活动中，加入笑声的元素，例如幼儿活动时可以有专门的时间进行一些小小的相声表演，让幼儿发表一些简单的笑话。
2024年幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》
2024年幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》1. 教案简介本教案为2024年幼儿园中班下学期语言教案，内容为教学一篇名为《大海奇遇记》的故事。
本教案旨在通过这个故事引导幼儿学习语言、启发他们的想象力和创造力。
2. 教学目标•讲故事并引导幼儿理解故事情节•帮助幼儿学习和掌握故事中的关键词汇•启发幼儿对大海的认识和想象•培养幼儿的语言表达能力和想象力3. 教学准备•电子板书•故事《大海奇遇记》的绘本或故事卡片•大海相关的图片或道具•背景音乐（海洋音乐或海浪声音）4. 教学步骤第一步：导入 - 利用背景音乐营造海洋氛围，引发幼儿对海洋的兴趣和好奇 - 展示大海的图片或道具，让幼儿感受大海的神秘和广阔第二步：讲故事 1. 介绍《大海奇遇记》的故事背景和主要人物 2. 逐段讲述故事情节，引导幼儿参与讨论和互动 3. 引导幼儿回答一些和故事情节相关的问题，加深他们对故事的理解第三步：语言学习 1. 教授故事中的关键词汇，如“海洋”、“海龟”、“海星”等 2. 帮助幼儿理解这些词汇的意义，鼓励他们在日常生活中运用这些词汇第四步：情感体验 - 给幼儿提供一些海洋相关的手工活动或游戏，让他们深入体验海洋的神奇和美丽第五步：情景表演 - 分组让幼儿模仿故事中的角色，进行情景表演，加深对故事的理解和记忆5. 教学延伸•鼓励幼儿用自己的语言或绘画作品再现故事中的场景或角色•设置海洋探索小组，让幼儿在游戏中进一步认识和探索海洋世界6. 教学评估•观察幼儿在故事讲解、语言学习和表达方面的表现，给予积极的反馈和指导•收集幼儿绘画或手工作品，以及情景表演的视频记录，作为评估教学效果的参考7. 教学总结通过本节课的教学，幼儿可以加深对海洋的认识，学习和掌握故事中的关键词汇，培养语言表达能力和想象力。
教师应定期对幼儿的语言学习情况进行检查和总结，进一步调整教学策略，为幼儿的综合发展提供更好的教育支持。
《大海睡了》教学设计
《大海睡了》教学设计《大海睡了》教学设计1一、教材简介：《大海睡了》是语文苏教版第一册中的一首诗歌。
全诗共8行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。
二、预设目标：【认知目标】1、了解晚上大海的美丽景象，风平浪静、明月高悬。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、学会本课生字，理解由生字组成的词语，并进行读词训练，培养语感，并能正确书写“她、抱和背”这三个字。
【能力目标】通过观看白天和晚上大海景象的画面，培养学生想象能力和思维拓展能力。
【情感目标】1、通过朗读课文，体会诗句所描绘的大海美景，入情入境地体会深夜大海静谧而又美妙的景象，引导他们去热爱生活中见识过的美景，培养热爱大自然的思想感情。
2、培养学生主动获取知识的兴趣和能力。
三、教学重点、难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
难点：引导学生入情入境地体会深夜时大海那静谧而又美丽的景象。
尤其对“她抱着明月，她背着星星”这两行诗句的理解。
四、设计理念：《语文课程标准》要求第一学段读诗歌要“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
”因此，我决定采用情境教学法，借助课件，用画面体现情感，用音乐渲染情境，使学生产生身临其境般的真切体验，达到景与情的统一，情与景的交融。
阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，获得思想启迪。
在教学中，我充分联系学生生活经历和体验，让学生在愉悦的状态中读、想、说，从而提高学生理解祖国语言文字的能力。
五、设计思路：在教学中，以学生为主体，教师起组织者，帮助者，引导者，促进者的作用，利用多种手段刺激学生多种感官以调动学生已有经验，让音响成为学生驰骋想象的载体；让图片成为学生联系生活的纽带；让导语成为学生入境入情的桥梁，引导学生自主感悟，形成生活体验与文字符号的链接，在自读自悟的过程中感受大自然的美，欣赏语言文字，积累好词好句。
幼儿活动设计——大海笑了
大海笑了课程安排如下：（共45分钟）01 童话主题进入（2分钟）02 活动1 海娃手拉手（3分钟）03唱游1 小海娃之歌（5分）04）小海娃捡贝壳（概念认知简单加减法）（8分）5）活动2 多彩小球（5分）6)听故事（休息）（3分钟）6）唱游2 劳动歌（6分）8)小海娃出现（6分）9）呼唤）（2分）1)欢迎进入童话世界（2分）活动准备：由两位家长手拉大幕布，靠进门边，似门帘状，避免孩子直接看到室内布置，保留好奇与兴趣。
孩子穿好服饰排队，由大布中间穿过，教师引导带领孩子进入幕布另一面。
（教师带领合唱）歌词：欢迎欢迎来到奇妙的森林许多有趣的事就要发生跟着森林伙伴一起跳舞 Hello跟着森林伙伴一起冒险 Hello 还有公主和小矮人一起学习开心游戏公主和大家欢迎你（两遍）歌词英文翻译2)活动1 海娃手拉手（3分）活动目标：培养孩子自我认知及初步熟悉角色，体验角色内在心理活动，熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围，培养宝宝的社交能力。
活动过程：（1）请教师带家长和宝宝进入幕布后，按照线路行进。
海娃乔乔（由一名教师扮演）伴随着海浪声和音乐声上场出现，并转身向小海娃们自我介绍：大家好，我是来自东海的海娃乔乔，很高兴和大家认识！（2）海娃天天（由一位家长扮演）：又有新朋友啦！我们大家也向他自我介绍一下吧！（转身向小朋友，并引导大家自我介绍）漂亮的海娃快出来，快出来，快让我们认识你，认识你！（介绍完的小朋友在老师的引导下，手拉手排成一排）。
小海娃们，大家从左向右数，看看自己时第几位，这个数字就是大家的号，大家千万要记住哦。
3）唱游1 小海娃之歌（5分）活动目标：1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。
2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。
3 初步培养孩子的竞争意识与赞扬、肯定他人的品质。
活动过程：①乔乔：小海娃们，我真是太喜欢这里了。
喜欢这里碧绿的椰树、棕色的礁石、松软的沙滩、蓝色海洋，更喜欢可爱、善良的你们！看，那是谁？（手指指向一个小小）②小小（一位老师扮演）：小海娃，你们好，我是来自日本北海的小小，见到你们很高兴。
幼儿园中班社会教案《鱼宝宝笑了》
幼儿园中班社会教案《鱼宝宝笑了》一、教学目标1.让幼儿理解友善和互助的重要性，培养其同理心和关爱心。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.学习简单的鱼类知识。
二、教学准备1.教具：鱼儿拼图、绘本《鱼宝宝笑了》、视频设备等。
2.材料：画纸、颜料、毛笔等。
三、教学过程1. 导入环节老师向幼儿介绍鱼类的生活习性，让幼儿知道鱼的特殊之处，鼓励幼儿讲讲自己见过的鱼儿。
2. 讲故事环节老师向幼儿讲述绘本《鱼宝宝笑了》中的故事，或者播放故事视频。
故事中，小鱼儿遇到了困难，其他小动物都不愿意帮助他。
最后，小鱼儿遇到了好心的友善大鲨鱼，得到了帮助。
幼儿们听完后会有哪些感受？3. 讨论分享环节引导幼儿讨论故事中帮助小鱼儿的大鲨鱼是好心的还是坏心的，让幼儿自己来回答。
让幼儿说说故事中的小动物们有哪些地方不友善，如果自己碰到同样的情况会怎么做？鼓励幼儿们说出各种方法帮助小鱼儿。
4. 制作翻页绘本在老师的带领下，让幼儿动手制作翻页绘本，表达自己对故事中小鱼儿的关爱。
让每个幼儿都有机会上台展示自己的翻页绘本。
这样不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力，还可以培养幼儿的合作意识和欣赏能力。
5. 游戏环节教师拿出鱼儿拼图，让幼儿们尝试拼成一个逼真的生动鱼儿。
让幼儿了解不同种类鱼儿的外形和区别，并了解鱼在生态系统中的作用。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们学习了友善和互助的重要性，培养了同理心和关爱心。
借助翻页绘本和游戏，将教学内容结合到实际生活中，让幼儿更好地体验学习的乐趣。
同时，教师还激发了幼儿的想象力和创造力，使他们在游戏和学习中得到了全面而高效的发展。
《大海》教案
《大海》教学设计教学目标：1.能随文识字“你、笑、着、答、抱、流、了、汗”，能认会写“问、为、什、么、回、因”6个字，对先进入后封口的笔顺规则有一些感受；能正确流利地朗读课文，随文识字。
2.分层要求认、写两类生字，分别在读书、书空和游戏中巩固识字成果；借助《海水》的朗读训练，运用随文识字法识字；多种形式朗读，整体感知课文，在读中悟，培养学生良好的语感。
3.培养和巩固学生主动识字的兴趣、朗读的习惯；潜移默化的影响学生热爱祖国的语言文字；热爱并向往美丽、富饶的大海。
教学重点：用随文识字法识字，以准确流利的朗读整体感知课文。
教学难点：如何使学生主动有效的识字。
教学准备：生字卡片、小黑板、多媒体教学过程：一、创设情景、激趣导入（2’）师：孩子们，你们知道吗？昨天晚上呀，我做了一个很甜美的梦，猜猜我梦到什么了？生1：老师，您是不是梦见……？生2：老师，您是不是梦见大海了？（2—3人猜一猜）[设计意图：亲切自然地拉近老师和学生之间的距离，激起孩子的探究热情，为顺利的创设情境做好铺垫。
]（播放多媒体课件：大海的图片资料）师：是啊，“大海、大海，像个摇篮。
摇过去，白帆点点。
摇过来，鱼虾满船。
大海、大海，多大多宽！瞧，太阳和月亮，也睡在里边！”我梦见丁丁带着我们来到了美丽、辽阔的大海边。
翻卷的海水，已经向我们发出了隆重的邀请，邀请我们去探索大海的奥秘。
孩子们，咱们一起投入大海的怀抱吧！[设计意图：用“语文天地”中的诗歌《大海》创设出大海辽阔、富饶的情境，让孩子自然地、期待无限地融入大海的怀抱。
]二、整体感知、随文识字师：我们先来认识一下海水妈妈美丽的名字吧！（孩子和老师一起书写：海水。
）师：孩子们，咱们来读一读海水妈妈的名字吧，读出你自己的感觉哦！生1：海水（生硬地）师：呀！冷冰冰的海水！生2：海水（明亮地）师：嗯！蔚蓝的海水！生3：海水（柔美地）师：正在安静休息的海水！你心中的海水是什么样的？读一读！生：自由读一两遍。
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识笑容，知道笑是表达快乐的一种方式。
2. 培养幼儿乐观、开朗的性格，让他们学会关心他人。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力、观察能力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识笑容，知道笑是表达快乐的一种方式。
难点：让幼儿学会观察他人的表情，并尝试用语言描述。
三、教学准备：1. 准备一些笑容的照片，或者使用表情包、动画片等资源。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
3. 准备一首欢快的音乐。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些笑容的照片，引导他们说出笑容的特征，以及笑容带给我们的感受。
2. 主题活动一：观察笑容1. 教师展示一些笑容的照片，让幼儿观察并描述。
2. 邀请幼儿上台展示自己的笑容，并让大家猜一猜他们的心情。
3. 主题活动二：画笑容1. 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的笑容。
2. 邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享画作背后的故事。
五、教学反思：本次活动的开展，让孩子们对笑容有了更深刻的认识，他们学会了观察他人的表情，并尝试用语言描述。
在绘画环节，孩子们充分发挥了自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。
活动过程中，孩子们表现得非常积极、快乐，他们在欢声笑语中学会了关心他人。
活动中也存在一些不足。
例如，部分孩子在观察笑容时，注意力不够集中，容易受到其他因素的干扰。
在今后的教学中，我应注重培养孩子们的注意力，提高他们的观察能力。
还可以尝试引入更多的教学资源，如动画片、故事书籍等，让幼儿在多种形式中感受笑容的魅力。
六、教学活动三：笑容游戏1. 游戏设计：设置一个“笑容大赛”的游戏环节，通过各种小游戏，让孩子们在游戏中体验到笑容的重要性。
2. 游戏过程：a. 教师讲解游戏规则，并示范游戏。
b. 孩子们分组进行游戏，每组选出一个代表进行比赛。
c. 比赛过程中，孩子们要尽量展现出自己的笑容，评委根据笑容的灿烂程度进行评分。
七、教学活动四：笑容表演1. 活动设计：让孩子们自编自导一个笑容表演，通过表演的形式，展示笑容的魅力。
2023年《浪花》教案
2023年《浪花》教案2023年《浪花》教案1教学目标：1、认识本课的生字，会写要求写的字。
2、了解大海，想象浪花像什么以及孩子们玩耍的乐趣。
3、有感情地朗读全诗。
教学准备：师：准备大海、海岸、海滩图片。
生：预习课文，通过各种途径了解大海。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣导入。
1、孩子们，你们看见过大海吗？（生自由回答）大海离我们西部的孩子来说是一个比较陌生的，但是咱们从电视、各种图画书上是经常看见的，你能把你所知道的大海样子跟同学们一起交流交流吗？（生互相交流）2、是呀，大海是无边无际的，大海有美丽的海欧，大海边有美丽的贝壳，大海呀，还有调皮的小浪花呢？（板书：浪花），今天老师就带着大家来到海边，去同三个小朋友一起去看看浪花吧！（补全课题）3、齐读课题。
二、扫清障碍，自读课文。
1、学生自己读课文，遇到不认识的字就跳过去，并拿出笔，在字下面作上一个小记号。
2、借助拼音读自己所勾画的字，注意读准字音。
3、再读课文，做到读准、读通、读流利。
4、指名读，其余生评。
（指导读好表示浪花声音的“哗——哗——”这里破折号的用法，应该在朗读时体现出来。
）三、品词引路，感知课文1、指名读文，其余生思考，用自己的话说说谁在干什么？2、生找出：三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。
（强调用上自己的话来说）3、浪花像什么样呀？（学生说出像问号时，教师板书简笔画，并书写一个大大的问号作对比）4、指导朗读好本节。
5、我们知道，问号就是表示在提问题呀，今天浪花可为孩子们提了一个问题，能用自己的话说说这个问题是什么吗？（生提问，注意引导口语训练）6、是呀，浪花给孩子们提的`这一个问题，孩子们都是怎样回答的呢？能用自己的话说说吗？生交流A、回答第一个孩子的问题时，抓住“海水”和“淡水”，进行分析，让孩子明确这两种水的不同之处。
B、第二个孩子的回答时，故意质疑，让孩子了解海底“火山”和“陆地”的矛盾处，从而理解‘探秘’一词。
幼儿园小班《笑》教案
一、活动目标1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。
2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。
3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4．大胆说出自己对笑的理解。
二、活动重点通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。
三、活动准备1．可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。
3．一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。
四、活动过程(一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。
１．师生围坐在地毯上讲故事：森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。
师：请小朋友帮它想想办法。
2．继续讲述并提问：大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。
师：小蜗牛为什么露出了微笑?是谁帮它想的办法?你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?3．小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。
(二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。
1．小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做?2．帮小蜗牛装饰衣服①观察小蜗牛的表情(不高兴)。
②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。
③幼儿分两组装饰④观察小蜗牛的表情(高兴)。
师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?3．小结。
(三)通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。
1．继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2．小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。
①出示彩带，讲解游戏方法及规则；②提示幼儿互相帮助夹辫子；③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。
五：延伸活动到户外继续游戏。
活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：一、体验生活中的快乐，感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯）客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。
幼儿园中班社会教案《鱼宝宝笑了》
幼儿园中班社会教案《鱼宝宝笑了》《鱼宝宝笑了》教案教案内容：一、教学目标1. 能够理解故事《鱼宝宝笑了》的主要情节和故事内涵。
2. 提高幼儿对鱼的认识，并培养他们对小动物的关爱意识。
3. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识，提高他们的语言表达能力。
二、教学准备1. 故事书《鱼宝宝笑了》。
2. 音乐、舞蹈等配套教学资源。
3. 幼儿园的表演道具和场地。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 教师引导幼儿回忆上次学习的内容，提问《海底世界》中有哪些动物？其中有一种动物的名字叫什么？2. 引发幼儿对鱼的兴趣，提问鱼有哪些特点？生活在哪里？3. 准备一张纸和一支笔，请幼儿画一条漂亮的鱼。
步骤二：讲述故事（10分钟）1. 教师出示《鱼宝宝笑了》的故事书，向幼儿展示书的封面，介绍故事内容和主要角色。
2. 教师边读故事边用图片或动作演示故事情节，帮助幼儿理解故事的内容。
3. 通过故事情节和主要角色的表达，引导幼儿关注鱼宝宝的喜悦和快乐。
4. 激发幼儿的思考，提问：为什么鱼宝宝笑了？幼儿们认为鱼宝宝为什么会笑？步骤三：角色扮演（15分钟）1. 教师组织幼儿分角色，分别扮演鱼宝宝、海洋小伙伴、渔民等角色，通过表演故事情节，让幼儿亲身体验角色的情感和感受。
2. 引导幼儿进行角色扮演，教师示范鱼宝宝的表情、动作和语言，鼓励幼儿模仿并进行创作。
步骤四：情感交流（10分钟）1. 教师指导幼儿回忆角色扮演的过程，询问他们在表演中有什么感受和体会。
2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对鱼宝宝的喜爱和关心，并探讨鱼为什么是宝宝们的好朋友。
步骤五：创意游戏（15分钟）1. 教师组织幼儿进行创意游戏，让幼儿发挥想象力，设计一个新的海洋世界。
可以包括新的海洋动物、新的场景和新的故事情节。
2. 鼓励幼儿主动发言，分享自己的创意并与小伙伴们进行交流和合作。
步骤六：艺术表演（15分钟）1. 教师选择与故事主题相符合的音乐和舞蹈，组织幼儿进行艺术表演。
幼儿园中班社会教案《鱼宝宝笑了》
幼儿园中班社会教案《鱼宝宝笑了》教案标题：幼儿园中班社会教案《鱼宝宝笑了》教案内容：一、教学目标：1.培养幼儿关注他人情感和需求的意识，学会关心和帮助他人。
2.通过情感交流，提高幼儿的情感表达能力和社会适应能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.绘本故事《鱼宝宝笑了》。
2.图片、玩具鱼、感受表情图标等。
三、教学过程：1.导入（约5分钟）：教师出示一张图片，上面印着一个快乐的笑脸，询问幼儿们：“看到这个笑脸，你们会有什么感觉？”引导幼儿们回答“开心、高兴”等词语。
然后教师简要介绍今天要学习的故事《鱼宝宝笑了》。
2.讲故事（约10分钟）：教师通过幼儿园中班社会教案《鱼宝宝笑了》的讲述，让幼儿们了解小鱼宝宝不开心的原因，以及其他海洋生物如何用自己的方式照顾和帮助小鱼宝宝，最终使小鱼宝宝恢复了快乐的笑容。
3.情感表达（约15分钟）：教师将课堂重新布置，创建一个“快乐之窗”的情感交流角落。
教师将学习中要表达的情感状态贴在感受表情图标上，放在窗户上，然后邀请每个幼儿依次到窗户前，用自己的方式来表达自己的感受，并鼓励其他幼儿观察并聆听，进一步了解他人的情感。
4.角色扮演（约10分钟）：教师出示几只玩具鱼，让幼儿们分成小组，每组选出一人扮演小鱼宝宝，其他幼儿扮演不同的海洋生物。
让小鱼宝宝表达自己的不开心，然后其他海洋生物用各自的方式照顾和帮助小鱼宝宝，使他恢复快乐的笑容。
5.总结与反思（约10分钟）：教师引导幼儿们回到集体中心，对刚才的角色扮演活动进行总结，询问幼儿们在活动中学到了什么，如何帮助他人，并引导幼儿们从活动中体会到合作和帮助他人的重要性。
四、教学延伸：1.师幼互动：教师可以通过自编小故事、游戏等形式，继续培养幼儿的合作意识和关爱他人的情感。
2.绘画创作：鼓励幼儿用绘画的方式表达自己的情感，比如画自己最喜欢的事情、笑脸等。
3.情境游戏：创设一些情境，让幼儿在游戏中学会互相帮助和关心他人。
感受海洋气息：幼儿园中班科学教案
在幼儿园中班的科学教学中，我们经常带领孩子们去感受大自然的气息，其中之一就是海洋气息。
这次，我们来探索一下如何感受海洋气息，并且让孩子们深入了解海洋的奥秘。
一、前导活动为了让孩子们更好地理解海洋气息的含义，我们先进行一些前导活动，让孩子们对海洋有一个初步的认识。
比如，我们可以通过幻灯片、图片或视频等形式，向孩子们介绍海洋生物、海洋环境等相关知识。
二、海洋气息的感受在介绍之后，我们就可以带领孩子们亲身感受海洋的气息了。
具体方法如下：1.踩沙滩：我们可以到海边去，让孩子们踩在沙滩上，感受海浪拍打沙滩时带来的气息。
同时，还可以让孩子们在沙滩上挖挖沙子，感受海洋的粘稠感。
2.听海浪声：当我们踩着沙滩的时候，伴随着海浪拍打的声音，让孩子们闭上眼睛，仔细聆听海浪的声音，并让孩子们想象海浪的样子。
3.闻海水味：我们可以准备一些海藻、贝壳等海洋物品，让孩子们嗅一嗅，感受海水的味道。
4.看海景色：我们可以带领孩子们站在海边，看远处的海面，感受它的宽广和神秘。
同时，我们也可以拾取一些海洋生物和植物，让孩子们看一看它们的形态和颜色。
5.摸海浪：我们可以让孩子们沿着海滩走一段路程，准备一个小桶，让孩子们趁着退潮的时候摸一摸海浪，感受海水的温度和涟漪的感觉。
通过这些感受活动，孩子们可以更好地理解海洋气息的含义，并且进一步感性认识海洋。
三、海洋知识的学习接下来，我们可以通过图书、卡片等形式，让孩子们更加深入地学习海洋知识。
比如：1.展示海洋生物的图片，让孩子们认识各种海洋生物的种类和特点。
2.制作“海洋环境”卡片，让孩子们了解海水、海草、沙滩等环境要素，进一步认识海洋。
3.制作“海底地图”，让孩子们了解海底的构成和地理位置。
同时，我们也可以和孩子们一起寻找地图上标识的各种生物。
这样的学习方式可以让孩子们更加深入地了解海洋知识，并且在潜移默化中培养他们的观察能力、想象力和专注力。
四、总结通过以上活动，孩子们可以更好地感受海洋气息，并且进一步了解到海洋的奥秘。
阅读大海睡了,结合幼儿诗的特点,读后感
阅读大海睡了,结合幼儿诗的特点,读后感《〈大海睡了〉读后感》《大海睡了》是一首充满童趣且富有意境的幼儿诗。
读到这里我感觉仿佛进入了一个柔和静谧的世界。
诗的一开始，“风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
”这简单的几句就勾勒出了一种安静的氛围，那种感觉就像是调皮的孩子突然安静下来准备入睡。
我特别触动我的是这种拟人化的描写，赋予了风儿、浪儿和大海以生命，就像幼儿眼中万物都是有生命的一样。
这让我想起小时候自己对着家里的小狗说话，在我的眼里它就像是我的小伙伴一样有感情有思维。
诗中继续描写“她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
”这几句把大海刻画得像一个温柔的母亲，明月与星星都是她的孩子，而潮声则化为她睡觉时发出的轻微鼾声。
这种独特的想象非常符合幼儿诗的特点，充满了梦幻般的色彩。
对于幼儿来说，他们的世界里天空、海洋都是无尽想象的空间。
我觉得作者想表达的就是幼儿那单纯又充满奇妙的内心世界。
不过，在阅读过程中我也有一点点疑惑。
对于幼儿来说，“鼾声”这个概念可能比较抽象，他们可能并没有真实听到过很多鼾声。
但是后来我明白了，这是诗人为了在符合夜色大海环境下，找到一样可以表示安静又有一些声音的存在。
孩子们在阅读的时候可能会先被这首诗的韵律和画面感吸引，然后再慢慢去理解这些个别的抽象词语。
这首诗从幼儿诗的特点来看，它语言简洁，用词质朴，非常适合幼儿去朗诵。
那简单的节奏就像幼儿的心跳一样有活力又不复杂。
对于幼儿教育来说，这首诗就可以用来启发孩子们的想象力，让他们明白夜晚的大海不只是用来玩耍的游乐场所，在夜晚它也有着不一样的安静的美。
对了还想说，这种幼儿诗就像是一把钥匙，可以开启孩子们对于文学最初的热爱，让他们知道原来文字可以构建出这么有趣的世界。
我通过阅读这首诗，也深深感受到幼儿文学的魅力。
从未来的启发来看，我觉得在给幼儿讲述故事或者诗歌的时候，可以更多地利用这种拟人、简单想象的元素，这样能让孩子们更加亲近我们想要表达的内容。
幼儿园中班语言教案《小鸭笑了》
汇报人：XX 2024-02-07
目录
• 活动思路 • 活动名称 • 活动目的 • 活动准备 • 重点难点
目录
• 活动地点 • 活动形式 • 活动过程 • 总结
01 活动思路
活动思路
幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起。
抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个 性的形成奠定基础。
• 自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片。
05 重点难点
重点难点
• 启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时 自己也能得到快乐。
06 活动地点
活动地点
• 教室
07 活动形式
活动形式
• 集体
08 活动过程
游戏《找朋友》
• 幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的 情感。
引出故事
09 总结
总结
01
通过故事和游戏，幼儿能够学会 关心他人，并初步体验到把快乐 带给别人的同时自己也得到了快 乐。
02
这种教育方式对于幼儿的健康成 长具有重要意义，有助于培养他 们的良好个性和社交能力。
THANKS
感谢观看
根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼 儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。
02 活动名称
活动名称
• 《丑小鸭笑了》
03 活动目的
活动目的Biblioteka • 通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时 自己也得到快乐。
04 活动准备
活动准备
• 通过找朋友的游戏引出故事。
欣赏故事
幼儿园大海笑了教案
幼儿园大海笑了教案教案背景本教案主要是为了让幼儿学习海洋常识和环保知识，调动他们的兴趣和想象力，以游戏的形式完成学习任务。
教学目标1.让幼儿了解海洋的基本概念和知识。
2.培养幼儿对海洋的兴趣和保护意识。
3.通过游戏和小组合作，培养幼儿的社交能力和团队协作能力。
教学内容1. 海洋知识通过幼儿故事和图片等形式给幼儿介绍海洋的常见动植物，以及海洋的概念和作用，让幼儿了解海洋的多姿多彩和重要性。
2. 环保知识以图片和视频的形式展现海洋污染和环境保护的现状和影响，让幼儿认识到自己的环保责任和重要性，培养幼儿从小就注重环境并参与环保活动的好习惯。
3. 小组活动以小组合作和游戏的形式完成教育任务，包括但不限于：1.制作海洋主题的画儿或手工艺品，介绍并分享自己的创作过程和想法。
2.合力完成海洋废品的分类和回收任务，通过游戏的形式深刻体验环保的重要性。
3.观看互动科普短片，互相探讨海洋动植物的另类生存技能。
教学流程1. 导入环节（10分钟）教师与幼儿自由交流海洋相关的话题，介绍一些海洋知识。
2. 深入学习（30分钟）通过海洋故事、图片、视频等形式，给幼儿呈现海洋的各种方面，让幼儿了解和认识海洋。
3. 分组合作（60分钟）以小组的形式，组织幼儿完成教育任务，由教师在旁边协助和指导。
4. 教学反馈（10分钟）幼儿有机会分享自己学习到的海洋知识和环保意识。
教学评价教育者可以根据小组合作和个人表现情况进行评选star和表扬。
结束语此次教学活动充分考虑到幼儿的身心发展和兴趣特点，通过多角度、多形式、多互动的教育方式，促进幼儿的全面发展，增强幼儿的环保意识和探究海洋的兴趣。
中班语言课教案《小鸭笑了》
中班语言课教案《小鸭笑了》教案名称：中班语言课教案《小鸭笑了》适用年龄：3-4岁中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿对动物及其特征的认知能力。
2. 培养幼儿倾听故事、理解故事情节的能力。
3. 培养幼儿模仿表演的能力。
4. 通过故事情节，培养幼儿感恩之心，懂得分享和帮助别人。
教学内容：1. 动物的名称及其特征。
2. 故事《小鸭笑了》。
3. 表演角色和表演动作。
教学准备：1. 动物图片、大型动物玩具。
2. 故事《小鸭笑了》的教具或图片。
3. 角色扮演服装和道具。
教学过程：引入活动：1. 教师出示动物图片，与幼儿一起讨论各种动物的名称和特征，并给予简单解释。
2. 教师向幼儿展示大型动物玩具，鼓励幼儿通过触摸和模仿动物的声音来认识动物。
故事讲解：1. 教师简要介绍《小鸭笑了》这个故事的大致情节，并引发幼儿的兴趣和猜测。
2. 教师向幼儿讲述《小鸭笑了》的故事，在讲述过程中，用简单的语言和丰富的肢体语言帮助幼儿更好地理解故事情节。
角色扮演：1. 教师指定幼儿分组，让每个小组扮演故事中的不同角色，如小鸭、小鸡、小兔等。
2. 教师和幼儿一起复习故事情节和各角色的表演动作。
3. 幼儿们分角色进行表演，教师在旁边引导和指导。
情感教育：1. 教师引导幼儿思考故事中的寓意，帮助幼儿理解故事中小鸭帮助其他动物并为之付出的意义。
2. 教师鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并引导幼儿思考他们在生活中可以分享和帮助别人的方式。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾整个教学过程，帮助幼儿加深对动物的认知和理解。
2. 教师鼓励幼儿表达自己对故事的喜爱和收获，帮助幼儿学会通过故事感受和学习生活中的道理。
扩展活动：1. 教师可以通过动物图鉴等教具，帮助幼儿更深入地了解各种不同的动物。
2. 教师可以为幼儿设置小组活动，让幼儿通过制作动物手偶、绘制动物画等方式深入学习和表达对动物的情感。
教学评价：1. 观察幼儿是否能正确辨认和回答动物的名称及其特征。
精卫填海教案3篇
精卫填海教案3篇精卫填海教案篇1活动目标1.在看看、听听、说说、演演的过程中理解故事内容。
2.知道精卫鸟的由来，能用不同的语气、语调表现大海和精卫不同的角色形象，感受精卫鸟不怕辛苦、坚持不懈的精神。
3.乐意在集体面前表达自己坚持不懈做过的事情。
4.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备PPT课件，故事录音。
活动过程（一）图片导入，激发幼儿对故事的兴趣师：在蔚蓝的大海上，有一只小鸟，它从哪来？它在大海上飞来飞去干什么？（引导幼儿猜测）师：我们一起来听一个故事。
（二）看PPT课件学习故事，理解故事内容1.欣赏故事第一段，了解精卫鸟的由来师：故事的名字叫什么？精卫是谁？它从哪来的？师：看到精卫鸟每天飞这么远去衔石头和树枝填海，你想对它说什么？ 2.欣赏第二段，理解大海和精卫鸟的对话师：大海是怎么说的？师：大海为什么嘲笑精卫？谁来用嘲笑的语气学一学大海说话？（鼓励幼儿说出“嘲笑”的语气）师：精卫鸟听了大海的嘲笑有没有停下来？对，它继续这样做着，它怎样对大海说的？师：精卫说出这样的话说明它很坚定、自信，我们也来用精卫这种坚定自信的语气说说看！（鼓励幼儿用坚定的语气自信地说）师：请男孩子来做大海，女孩子来做精卫，我们来说说看！（交换角色说一次）3.理解故事中精卫的坚持不懈师：精卫每天早起飞去衔石填海，都来不及喘上一口气，它这样做累吗？会厌烦吗？（引导幼儿体验精卫衔石填海的辛苦）师：可是精卫鸟为了能把大海填平，它有没有因为累或厌烦而放弃呢？师：谁能用一个词来形容精卫鸟的这种精神？师：是的，它日复一日，年复一年，从不停息，明明知道很难实现还要坚持去做，这就叫“坚持不懈”。
（三）迁移经验，说说自己坚持做过哪些事情师：你平时做事情会坚持吗？你做过什么事情是像精卫这样坚持不懈的？（请个别幼儿来说自己坚持做的事情）师：把自己坚持做过的事情讲给听课的老师听一听！（幼儿下去讲）师：有一句话叫“坚持到底就是胜利”，如果你们做任何事情都能像精卫鸟这样坚持，相信一定能够取得最后的胜利！（四）完整讲述故事，结束活动师：让我们回去把这个《精卫填海》的故事讲给更多人听，让他们也知道坚持到底就是胜利的道理，好吗？附改编故事：《精卫填海》相传太阳神炎帝有一个小女儿，名字叫女娃。
【完整版教案】-精编版五年级儿童音乐童话剧——《大海笑了》
儿童音乐童话剧《大海笑了》人物设置：男孩甲男孩乙女孩丙小丑鱼A小丑鱼妈妈其它小丑鱼生活在海边的一群小海娃场景介绍：1、大海边2、浅海里剧本：第一幕幕起，微风吹过，海浪声起，在碧绿的椰树、棕色的礁石、松软的沙滩、蓝色海洋的映衬下，一群小海娃伴着欢快的音乐，蹦蹦跳跳的来到了大海边欢快的跳舞海娃，海娃，光着小脚丫；来到大海边，争着把海下，两只小手手呀，当作船浆划呀，五彩救生圈，红的，黄的，蓝的，绿的；像是水中画···[音乐声渐弱至无，小海娃们以各式动作定格于背景前。
男孩甲伴随着海浪声和音乐声上场。
]男孩甲：喂,你们快来呀!这里有好多好多的贝壳。
[男孩乙、女孩丙上场]你从超市出来，看一场好莱坞大片，步入星级酒店喝几杯米酒，带着熏熏醉意坐进奶茶吧，一杯富硒茶让感觉沉浸于酒香茶香彩带里。
电视里正在播放芦笙舞和锦鸡舞，一边品茶一边欣赏民族舞蹈精华，茶汽、酒香混合舞蹈乐器的陶醉，生活优越感油然滋生，原生态人况味充盈每一个细胞。
组合滑梯。
让游客流连忘返的当属于建筑于最南端的民族风情商业街。
其现代新潮开放式设计中渗透着苗族吊脚木楼理念，美人靠与天桥结合，木质廊柱与钢铝材料对接，前瞻性、民族性天衣无缝融合。
步入商业街，顿时眼花缭乱：民族工艺品——腊染装饰、卡拉鸟笼、石桥古法造纸成品、芦笙乐器、雕刻艺术品，琳琅满目；民族服饰——八寨苗服装型、腊染服装、刘家型苗装、南皋黑领苗型、岔河苗锦鸡型、刺绣苗衣、苗带，让好奇者目不暇接；民族乐器——芦笙、芒筒、夜箫、木叶、唢呐、木鼓、古瓢琴，应有尽有，让艺术追寻人闯入神奇洞天，乐而忘返。
蓦然间，股股异香扑鼻而至，缭绕周围，犹如名曲附身，醉不能持。
抬头，民族小吃街人声鼎沸，香气氤氲。
茶馆里，富硒茶色泽淡黄，黄色香气袅袅，品咂人早已浑身轻荡，飘摇在高山云雾之上，沐浴原生态芬芳。
酒店内，木甄蒸的富硒米饭白如雪，香似酷醴，桌子旁边，旅客胃口大开，赞叹眼光化作饱餐欲望，放射出对原生态食品的渴求。
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大海笑了
课程安排如下：（共45分钟）
01 童话主题进入（2分钟）
02 活动1 海娃手拉手（3分钟）
03唱游1 小海娃之歌（5分）
04）小海娃捡贝壳（概念认知简单加减法）（8分）
5）活动2 多彩小球（5分）
6)听故事（休息）（3分钟）
6）唱游2 劳动歌（6分）
8)小海娃出现（6分）
9）呼唤）（2分）
1)欢迎进入童话世界（2分）
活动准备：由两位家长手拉大幕布，靠进门边，似门帘状，避免孩子直接看到室内布置，保留好奇与兴趣。
孩子穿好服饰排队，由大布中间穿过，教师引导带领孩子进入幕布另一面。
（教师带领合唱）
歌词：欢迎欢迎来到奇妙的森林许多有趣的事就要发生跟着森林伙伴一起跳舞 Hello
跟着森林伙伴一起冒险 Hello 还有公主和小矮人一起学习
开心游戏公主和大家欢迎你（两遍）
歌词英文翻译
2)活动1 海娃手拉手（3分）
活动目标：培养孩子自我认知及初步熟悉角色，体验角色内在心理活动，熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围，培养宝宝的社交
能力。
活动过程：
（1）请教师带家长和宝宝进入幕布后，按照线路行进。
海娃乔乔（由一名教师扮演）伴随着海浪声和音乐声上场出现，并转身向小海娃们自我介绍：大家好，我是来自东海的海娃乔乔，很高兴和大家认识！
（2）海娃天天（由一位家长扮演）：又有新朋友啦！我们大家也向他自我介绍一下吧！（转身向小朋友，并引导大家自我介绍）漂亮的海娃快出来，快出来，快让我们认识你，认识你！（介绍完的小朋友在老师的引导下，手拉手排成一排）。
小海娃们，大家从左向右数，看看自己时第几位，这个数字就是大家的号，大家千万要记住哦。
3）唱游1 小海娃之歌（5分）
活动目标：
1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。
2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。
3 初步培养孩子的竞争意识与赞扬、肯定他人的品质。
活动过程：
①乔乔：小海娃们，我真是太喜欢这里了。
喜欢这里碧绿的椰树、
棕色的礁石、松软的沙滩、蓝色海洋，更喜欢可爱、善良的你们！
看，那是谁？（手指指向一个小小）
②小小（一位老师扮演）：小海娃，你们好，我是来自日本北海的小
小，见到你们很高兴。
第一次见面，我想把我头上的这顶漂亮的帽子送给你们，可是只有一顶，到底要送给谁呢？（她环视着周围，露出为难的神情，突然，她的脸上露出了欣喜的神色）这样吧，我教给大家一个歌舞表演，大家谁做得好，我就送给谁！
③音乐起，小小边唱边跳。
歌词：海娃，海娃，光着小脚丫；
来到大海边，争着把海下，
两只小手手呀，当作船浆划呀，
五彩救生圈，红的，黄的，蓝的，绿的；
像是水中画···
④看到海娃们优秀的表演，她又为难了：到底送给哪个小海娃呢？
戴在这头上，又觉得那个更好，…最后，她终于挑选了一个跳得最好的小海娃：大家都唱得非常好，也跳得非常好。
但我觉得这位可爱的小海娃是表现得更好一点，所以我要把这顶帽子送给他！
大家向他表示祝贺！
4）小海娃捡贝壳（概念认知简单加减法）（3分）
活动目标：培养孩子的倾听能力，巩固他们10以内的加减法。
：
活动过程：
①活动开始，让孩子（小海娃）围成一圈，绕着里面的天天、乔乔、
小小旋转（时而顺时针、时而逆时针）。
到一定时间后，天天喊停，然后说：你们看那边的沙滩，有那么多美丽的贝壳，我们待会去捡吧！但是，我们不能随便捡，每个小海娃要捡的数量是你的号+7-4个，所以大家不要捡错。
(家长带领孩子捡对数量的贝壳)
②看到孩子们都捡到正确的贝壳，天天又继续说：“大家真棒！每个小海娃都找到了正确数量的贝壳！下面，我们要把捡到的这些贝壳收藏到前面这一排大盒子里。
单号的海娃海娃把贝壳放到单号的盒子里，双号的海娃放到双号的盒子里。
5）多彩小球
活动目标：锻炼孩的动手能力以及思考和初步探究的能力，培养合作观念。
活动准备：各种材质小球，如木球、乒乓球、铁球、….相对于材质的水瓶，水盆，大口瓶
活动过程：
①在大口瓶中依次放入小球，让孩子观察会出现什么现象
②让孩子们把这些瓶子灌上水，然后猜哪些瓶子会沉下去，哪些不会沉底
③让孩子自己们讨论并且归纳瓶子和球是否沉底的关键在于材质的不同
6）听故事（休息）（3分钟）
背景音乐：班得瑞《日光海岸》
活动目标：培养小朋友的理解力与同情心。
活动过程：
①小海娃们捡完贝壳，都有些累了，于是天天就带领大家到海滩上
休息。
这时，乔乔突然发现，可爱的小小没有和大家坐在一起，而是单独坐在一角。
乔乔觉得很奇怪，于是他就低声地向小海娃们说道：“你们看，小小怎么了，她好像很伤心的样子呀！我们去看看她吧！”在乔乔的引导下，一群善良的小海娃来到小小身旁，关切得询问。
②小小看到热心的伙伴们，小小非常感动，向大家讲述起自己的故
事：我生活在遥远的日本，那里是一个美丽的地方。
我听奶奶说，很多年她曾经来到南海。
有一次，她被大船碰伤，但幸运的是一群可爱的小丑鱼救了她。
她非常感激这些小丑鱼，所以希望我这次来能带给她对小丑鱼的问候与感激。
可是，当我怀着兴奋的心情来到这里以后，渔人们告诉我，这里已经没有小丑鱼了。
自从大工厂在海边建起，旅游业在这里开发，虽然有了越来越多的人
欣赏这里的美景，但是也带来了更多的垃圾、污染。
这一切都破坏了小丑鱼的家园，所以小丑鱼们都搬走了。
我想，我这次来一定不能见到小丑鱼了，只能是白跑一次了！说着说着，小小声音梗塞，甚至哭了出来。
6）唱游2 劳动歌（6分）
活动目标：让孩子在情境中感知和理解故事内容，培养孩子的环保意识和，享受劳动的快乐。
活动过程：
①乔乔和海娃们见到小小哭起来，也都非常伤心。
这时，天天号
召大家：我善良的伙伴们，我们难过也没有用，我们应该用自己的实际行动改变这一切，我们要做清除垃圾、创造干净环境的小主人。
她说完，乔乔和小海娃们都响应起来，于是大家一边捡垃圾、一边唱起劳动的歌曲。
歌词：
海娃，海娃，光着小脚丫，
提着小竹篮，海边来玩耍，
不捉小螃蟹呀，不捉大对虾呀，
比着拣垃圾，果皮，废纸，易拉罐，塑料袋，
一点儿不剩下······
②费了很大功夫，小海娃们终于把海滩和近海打扫干净了。
这时，
乔乔、天天、小小都报出一个木牌来。
乔乔：大家都非常辛苦，可是我想我们打扫干净了，还会有人乱扔垃圾来污染环境的，所以我们可以在木牌上写一些话，来提示人们不要破坏这里的环
境。
大家都发挥各自的聪明才智，想想应该写些什么吧!
③小海娃们认真思考起来，出了不少好主意。
经过所有人的一致认
同，乔乔在木牌上写下了提示人们保护环境的忠告。
8）见到小丑鱼
活动目标：培养孩子的同情心，增强孩子的成功感和自信心。
活动过程：、小海娃们看着干净的海面虽然很高兴，但还是很失落，因为小丑鱼们已经走了，再也见不到他们了。
这时，突出出现了一只小丑鱼（由家长扮演）。
小小兴奋地问道：你是小丑鱼吗？你没有走吗？小丑鱼回答：我是小丑鱼呀！因为我掉队了，所以还没有走！可是我很奇怪，这里怎么变得这么干净了呢？好像突然换了一个地方！乔乔和小海娃们笑起来，告诉她是他们清理的，并且以后会一直保护这里的环境，所以希望小丑鱼们留下来。
小丑鱼非常感动：我爱我的家，爱这里的海洋！谢谢你们的辛勤劳动，我要和我的家人、伙伴继续留在这里！我这就叫他们回来！
9）欢乐群舞
（音乐响起：《七子之歌》（背景音乐））
（指导教师向全场撒一下花，所有出场人物围上来，向着远方呼喊：回家吧！回到我们美丽、干净的家园吧！）
旁白：从此，小海娃担当了保护环境的小卫士，他和小丑鱼们过着快乐的生活！。