高三语文二轮复习第四部分写作第三节结构完整严谨巧妙课件

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高考语文二轮复习第四部分写作专题十三作文冲刺之巧妙构思课件

的，至于作者本人如何——你无法从作品中推知的情况是可能发生的—— 并不在对作品的考虑范围之内。作者或许依靠作品而不朽，但文学史最终告诉我们，它保存的，是‚不朽的作品‛，不是‚不朽的文人‛。所以我认为，面对作品时，要且以作品论英雄。我们固然尊敬杜工部的情怀并愿意将其内化为修养，但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的不竭力量。作者终将逝去，其人品也会销蚀不见;但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠泽古今。作为重，道为重，人品须臾如苍狗，应以作品论英雄!
例如上海卷近10万份考卷中有一篇满分作文，题目是“他们”，以下是作文片段：他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在‚城
市人‛异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们
都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……
专题十三
作文冲刺之巧妙构思
我们在欣赏一些构思巧妙的满分作文时，常常存在一种误解，以为那些作文只是考场上灵光一闪的神来之笔。其实不然，功在平时，只有在平时的备考中牢固树立巧妙构思的理念，谙习构思巧妙
的方法，才能在考场上写出构思巧妙的高分作文。
作文构思巧妙的方法很多，这里列举以下几种供大家学习：
一、寻找新颖的角度构思的巧妙，常常表现在文章角度的新颖。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察，会有不同的视觉效果。但不是所有的角度都处于同一个品级，而是有高低优劣之别。“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”，越是常人不易想到的角度，越是独特的视角，越能让人耳目一新。所以写作文时，从常人不易想到的侧面落笔，常常会收到意想不到的效果。

浙江专用2019高考语文二轮培优第四部分写作技法提分点31如何更严密1分论点并列式课件-精选ppt课件

莫以分数论成败，用理性培育飞翔的翅膀。如果没有崇高的理想做翅膀，分数再高，也难以挣脱自私自利的飞上济苍生、利天下的蓝天。有鉴于此，家长们必须学会理性看待孩长计议，在孩子的心灵深处播种崇高的理想的种子，培育高飞蓝天的
教育儿子“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，将“明志”“致远置；梁启超告诫自己的子女“有理想、有热情的人，令人敬畏”，强重要性。他们重视精心培育孩子飞翔的翅膀。莫以分数论成败，用责任培养担当情怀。 “天下兴亡，匹夫有责。”扛起社会责任，是每一个孩子应尽的义务养孩子的第一任老师，必须用责任意识培养孩子的担当情怀，用责任坚强的双肩。岳飞的母亲，在儿子的背上刺下“精忠报国”的誓言，报国收复失地的情怀；梁启超告诫梁思礼“人须有爱国心，然后才能养其热爱国家民族的情怀。天下意识、家国情怀，历来是中国家庭教 “父母之爱子，则为之计深远。”让我们放远视线，不以分数论成败特长兴趣进行人生规划引导，同时将理想、责任教育放在重要位置，能成为栋梁之才，否则，可能事与愿违。
二、快速完成作文提纲
三、快速完成写作莫拿分数论成败
漫画以形象逼真的方式，向人们昭示了中国教育的现状：家长、学校态浮躁，将分数作为评价孩子优劣的唯一尺度。分数成为牢牢套在学咒。其实，这种教育方式不仅简单粗暴，而且危害极大。它违背了教育的孩子的健康成长，造成了孩子人文素养的缺失、责任意识的淡薄，给来带来严重后果。只以分数论成败式的教育方法急需改弦易辙，回归正途。莫以分数论成败，用智慧浇灌个性花朵。
2.立意 (1)孩子角度：从分数高低看孩子从教育者的角度来思考“掌印”和“吻痕”的意义，可棒教育不可取”“让教育成为育人的教育”等。 (3)综合角度：同时考虑漫画的纵轴和横轴，围绕整个画面，可以立教”“标准因人而异”等。 (4)社会角度：从分数的高低，联想到与之对应的社会角色，可以立意惩”“建立正确的评价机制”等。

高考语文二轮复习作文结构技巧指导课件

高考语文二轮复习作文结构技巧指导课件
汇报人：XX 20XX-01-26
目录
• 引言 • 作文结构的基本类型 • 作文结构的布局谋篇 • 作文结构的语言运用 • 作文结构的创新与实践 • 总结与展望
01
引言
复习目的与要求
熟练掌握高考语文作文的基本结构和写作技巧。
提高作文的逻辑性、条理性和可读性，使文章更加有说服力。
对问题进行深入分析，揭示问题本质。
解决问题
提出解决方案或建议，解决问题。
对照式结构
对比双方
将两个相反或相对的事物进行对比。
分析差异
分析双方之间的差异和联系。
得出结论
通过对比得出结论，强调其中一方的正确性。
03 作文结构的布局谋篇
审题立意与选材
审题
仔细分析题目，明确写作要求，把握主题和立意方向。
打破传统三段式
01
尝试运用多段式、对话式、问答式等结构，使文章呈现多样化
的形式。
巧设悬念与伏笔
02
通过设置悬念、埋下伏笔等手法，激发读者的阅读兴趣，增强
文章的吸引力。
创新视角与立意
03
从独特的视角切入，提出新颖的立意，使文章具有深度和广度
。
个性化表达与创意构思
个性化语言运用
运用具有个人特色的语言，如幽默、犀利、诗意等，展现作者的个性魅力。
过渡
使用承上启下的句子或段落，使文章各部分之间衔接自然、流畅。
照应
在文章中适当运用前后呼应、首尾照应等手法，增强文章的整体性和连贯性。
04 作文结构的语言运用
语言的准确性与生动性
准确性
在表达中，要选用恰当的词语，精确表达思想，避免歧义和模糊。同时，要注意语法和标点的正确使用，确保句子结构清晰，意思明确。

【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习课件：第四编专题三精心构思,遵循章法.pptx (共28张PPT)

向篇解题方法提炼篇
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方法5:用公式符号做标题使用算式、公式或符号的形式,能把抽象的道理表现得形象、简明,有让人耳目一新的感觉。这种形式的特点是化复杂的道理为简单的公式符号,但要避免符号公式过于抽象,让人不知所云。【范例借鉴】季羡林的《天资+勤奋+机遇=成功》使用公式的形式拟定标题, 将四个概念的关系简明地表述出来了,直观、形象。考场满分作文《创新+合作=成功》《7-2>7》《1+1>2》的标题都使用了公式的形式,简明快捷,让人耳目一新。
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【范例借鉴】韩少功的《怀旧的成本》的标题用了比喻的修辞方法,用“成本” 作喻体,赋予无形的情感以具体的形态,表现力强。冰心的《我们把春天吵醒了》的标题用了拟人的手法,将春天比作人,表达了对春天的热爱。考场满分作文分别使用了不同的修辞方法: 用比喻修辞方法作标题的:《走过雨季》《要“手指”,不要“黄金”》《挣脱“黄金枷锁”,自由翱翔》等。用拟人修辞方法作标题的:《让合作与竞争共舞》《拒绝诱惑, 拥抱成功》《让时尚与传统共舞》《种植阳光》等。用对偶修辞方法作标题的:《选择倾听,放飞生命》《坐着读书, 站着做人》《品名句悟人生,变思维得幸福》等。
神奇的货币与多变的价格专题1
重难知识巩固篇常见失分考向篇解题方法提炼篇
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方法3:用成语做标题我们知道,成语是人们约定俗成的固定短语,它形式固定,内涵丰富,简洁明快,流传甚广。在使用成语拟题的时候,一定要理解成语本身的含义,否则会弄巧成拙。使用成语拟题分为两种情况,一是纯粹用成语作标题,二是将成语放在句子中。【范例借鉴】满分作文《弄斧就要到班门》变用了成语“班门弄斧”,表达了提倡创新、敢于向权威人士挑战的观点。醒目,响亮。满分作文《切莫掩耳盗铃》《自欺欺人者戒》变用成语,表达了要正视现实、反对自欺欺人的观点。观点鲜明,感染力强。

2024届高考语文二轮复习4-3快速结构考场文章课件

专题三快速结构考场文章
出彩技巧一精心选择，有序排列——如何举例 “养兵千日，用兵一时”，平时积累的事例(人物、事件等)，应恰当地布局在文章中，使其充分发挥支撑文章论点的作用。为此考生应注意以下几点。
方法1 看清本质，服务主题引述事例，注意“事例”与“主题”的相关性。这需要注意两个方面：一是明确自己的主张，赞成什么、反对什么；二是弄清“事例” 的本质，进而分析其与“主题”的关系(相同、基本相同、有一定联系、没有联系)，选择本质与文章主题相同或基本相同的事例，剔除与文章主题有一定联系或没有联系的事例。
【技法点评】首先，考生善于选用时新的素材入文，如“运筹多边外交”“密切大国互动”“阐释中国之治”等等，其次，考生还采用整句形式，集中推出事例，增强了文章的说服力。
方法3 用例典型，以一当十 “典型”，这里指的是现实生活或历史长河里具有代表性的人物、事件。对于现实生活中的人物，考生可选择“共和国勋章”获得者、抗疫英雄、感动中国人物等，如钟南山、李兰娟、袁隆平、屠呦呦等；对于历史人物、事件，特别是人们熟知的人物、事件，考生要善于从新的角度切入，并进点评】考生围绕“一花独放不是春，百花齐放春满园”，选取处理世界国际问题的中国方案、疫情肆虐全球之时的中国作为、土耳其大地震之时的各国救援，得出“构建多元共同体，才能让万千花朵开得更加绚烂多姿”的结论。
方法5 异类对照，论证有力异类对照法是通过对不同类型或性质的事例进行组合对照，或正反对比，或互相映衬，以此来诠释中心内涵，使说理更有深度和厚度，更显思辨色彩和说服力，也有利于读者全方位地了解文章主旨。
【范例片段】
青年携手，共创未来，青春不言败。青年立志，勇于追求理想，想做出一番大事业，但是有时却事与愿违，往往遭遇失败。面对失败，有些青年缺乏韧劲，缺乏长远的眼光，缺乏理智的判断，这样的青年是难当大任的。面对失败，正确的做法是从失败中爬起来，把失败当作人生历程的催化剂。成吉思汗，年轻时经历多次失败，但他都在失败的绝境中卷土重来，最终建功立业；肯德基创始人哈兰·山德士，年轻时从事过许多工作，曾经在向饭店推销炸鸡时被拒上千次，但仍不放弃，这才有了今天肯德基的火爆全球……他们都在青年时经历失败却不言败，最终走向成功。

高考语文新课标总复习第四部分写作PPT精品课件

二审要求。共有 6 条—— ► 要拟一个题目 ► 要有一个明确的观点 ► 要有明确的文体，不能写那种“四不像”的话题作文 ► 有一定的字数要求 ► 要联系现实生活、结合自己的思考 ► 不能抄袭
通过“二审”，就可以进入立意阶段了，考场作文是否切题，就看立意是否准确，但准确恰当的立意是建立在审辨命题者的意图之上的，而且立意工作是要能找出一个句子概括作文的观点。那么，怎样才能准确快捷地完成这项工作呢？考生可以尝试“立意四步走”战略。
2．评价的特殊性评分机制。网上刷屏评卷。双评机制和第三方监控仲裁机制保证了阅卷的质量。短时评判。特定的阅卷方式和节奏使得评卷老师在每一份试卷上停留的时间有限，要在短时内即作出评判。审美疲劳。阅卷老师每天评阅的是同一命题下的数百份同类作文，相同的文题、滥熟的材料、相似的立意、平泛的语言、雷同的结构，等等，不间断充斥着评卷者的大脑，让评卷者产生巨大的审美疲劳。 (二)备考定位考场作文写作的限定性及评价的特殊性要求作文备考做到以下三点： 1．快速成文，合乎标准考场作文的诸多限制性，要求备考阶段修炼瞄准评分标准快速成文的内力，在审题立意、谋篇布局、运用材料、突出创新思维等方面得到有效训练。
因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作筛选性
时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点：原则
①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有话可说。
如果说“审题”是指明辨题目所给的材料和要求的话，那么“立意”指的就是明确自己的看法和态度，是在对文题所给的材料进行阅读理解的基础上提炼主题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。作文评分标准基础等级中的“中心明确”就是对立意的要求，作文必须“以意为主”“意在笔先”。立意的四项原则：

2014届高考语文二轮复习教学案第4部分写作专题14作文技法巧突破第3讲结构合理

第三讲结构合理结构合理就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡，有照应。

技法指导一：首尾照应开头、结尾是文章的关键处，有头有尾是结构完整的基本体现，而能做到首尾照应，则给人结构严谨之感。

叙事类文章多体现为背景、氛围、故事情节等方面的照应，论述类文章多体现为观点、看法等方面的照应。

【文例】开头：一位历经无数商战感到身心疲惫的企业家到禅寺参拜。

企业家问胡须雪白的高僧，如何才能让自己和企业创造最大的价值。

面目慈祥的高僧没有直接回答企业家的问题，而是指了指正在淘米准备做饭的小和尚旁边的米桶，问道：“一碗米有多大价值？”结尾：要敢于把自己酿成一瓶酒，哪怕机会微小，前途渺茫，但只要你努力了，生活中的风雨，前行路上的挫折，就会成为将自己酿成美酒的酒曲。

用苦难来发酵，用执着来升温，挺过去，你就会成为芳醇甘洌的美酒。

（阳阳《把自己酿成一瓶酒》）技法鉴赏：文章开头，借一个小故事，提出了怎样使人生价值最大化的问题，以反问作结，留下悬疑。

结尾则用一个比喻“把自己酿成一瓶酒”，巧妙地回答了这个问题——改变越大，困难成本越高，人生的价值就越高。

技法指导二：打造精段这里的“精段”，主要是指结构严谨的论述段。

一个完整的论述段，一般由“段旨句＋典型事例＋论述分析”三部分构成。

【文例】甩掉包袱，才能创造人生辉煌。

无臂钢琴师刘伟，在生死抉择的紧要关头，选择了放弃双臂。

失去双臂后，面临人生的种种挑战，为了活得精彩，他甩掉了父母的呵护和怜悯，甩掉了挑战奥运金牌和参加高考的机会，选择了音乐这条路。

虽然失去了双臂，失去了往昔的欢乐与自由，但是，他用执着、坚强、聪明与智慧，打造出一双专属于他的完美双脚。

他用这双完美的脚，弹奏钢琴，拥抱世界。

在音乐的殿堂中，他创造了人生的辉煌与生命的奇迹，并向世界证明了一个残疾人生命的价值。

（贵州考生《甩掉包袱，实现人生目标》）技法鉴赏：这是一个精彩的完整段：第一句，提出段旨“甩掉包袱，才能创造人生辉煌”；中间四句，用简明的语言，概述刘伟奋斗的历程；最后一句，针对刘伟的经历发表看法，将前两层紧密地结合在一起，使之成为一个整体。

浙江专用2019高考语文二轮培优第四部分写作技法提分点32如何更有力课件-精选ppt课件

③爱丽丝·门罗的成功，在于她把目光聚焦于小人物、小故事，从中写出人生悲欢离合的真。可见，一个人一生能做的事不多，聚焦集中精力做好自己感兴趣、有能力做好的事情，才能有所成就。
④在很长的时间里，爱丽丝·门罗忙里偷闲，积少成多，终成“当师”。她的故事再一次告诉我们，成功在于坚持与积累。
以上文段的末句均为观点，即“议”，末句之外的内容为“叙” “议”来展开，“叙”的内容指向“议”的目标。
技法提分点32 如何更有力
论证分析三突出
一、论证方法突出指能综合运用假设、比喻、对比、类比、引用、因果等多种论证方法解以下四种。 1.假设论证法如：康德是德国闻名世界的大哲学家。但他一生都生活在一个小镇上没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导他在寂寞之中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸住寂寞，把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上，他的一生可些。但是，他能成为德国古典哲学的宗师吗？语段“如果”后为假设分析，更突出康德耐住寂寞所取得的成就这一
3.因果论证法如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅。研究业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆语段“由此看来”提示前后的因果关系，逻辑清晰，结论明确：选错不一定成功。事实上，因果推论是所有推理的根本。为加强论证的深度，还可以使的形式进行层层推进，如：因为有了诚信，所以人与人之间的关系就系更为和谐，就能大大提高办事的效率；效率提高了，整个社会就能可见，诚信是社会进步的明灯，是历史前进的灯塔。

高考语文二轮复习-高分作文结构技巧课件

技能
六、另类文体结构
所谓另类文体是指除记叙文、说明文、议论文这几种常用文体以外的体裁。如合同书、诊断书、实验报告、日记体、书信体、问答式、小品、短剧、起诉书、童话、寓言、启事、介绍信等。
这些文体我们平时不常写，一旦采用了这种情势常常给人耳目一新的感觉。
技能
例如：作文《珍惜所拥有的现在》，考生采用实验报告的情势，从实验目的、器材、步骤、现象、方程式、结论、注意事项几方面来阐明珍惜现在的重要性，给人耳目一新的感觉。
同学们可以从日常生活出发，写负面情绪、指责非议、喧嚣浮躁、打击压力等从四面八方奔向“我”。
这些话题反应了同学们学习生活中遇到的困境，容易唤起表达的愿望，写起来难度不大。
同学们也可以将话题延伸至家庭教育、学校教育、个人成长等，如大人们自以为
是的“忠告”、过度的爱惜等从四面八方奔向“我”，表达自己对这些现象作文题目下、正文之上，摘引一段简洁的名言、警句，或自拟一段精彩的言论，作为全文的题记，用以凸现本文的中心或引导读者理解文章。
如作文《把拂晓的美丽带给曾失落的我》一文的题记是：“蔚蓝即将变成紫红，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信: 无情的黑夜也是大方的!”这一带有象征意味和抒情色彩的题记，增添了本文的文化底蕴和抒情义味。
技法点拨
二.后记式
此在说明文章的写作意图、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的问题，帮助读者进一步理解全文。“后记”往往有一语道破之功效。
如作文《鲁迅先生，只有一个》一文的后记是：“先生正等着我们走出浮华的表面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流!”
后记的出现，把文章的立意推向了一个新的高度。
解说
如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“ 灵魂”才有归属；假若没有这个“骨架”，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。

2016届高考语文二轮复习课件：第4部分+写作+第4节+结构完整严谨巧妙

心态决定命运同一扇窗，同样的窗外景象，不同的人看出了不同的模样。眼睛是心灵的窗户，你看到的那雅俗、那闹静，便是心态的折射。显然，俗与闹是我们要不得的，能否获得雅与静，全在心态。[批：开篇不够简洁，缺乏分析，不无突兀。] 你的心态，决定了你的命运。[批：不能领起下文。]
一位站在高楼上的妇女看向窗外时，总能看到对面楼的住户窗玻璃上有块污渍，她总是忿忿不平，想着“我怎么能与这种不整洁的人做邻居”。有一天，一个朋友来玩，她终于说出了自己的抱怨。朋友向窗外看了看，拿起一张餐纸，擦拭了一下玻璃，污渍消失了。这时这位妇人才明白，污渍并不在别家窗户上，不整洁的是自己家。[批：只叙不议。] 摆正心态，学会自我反省，不断提升自己，让美好品质一直相随。郎朗幼时参加钢琴比赛前，从帷幕后悄悄望向观众席，黑压压的人群和闪光灯让他十分紧张，甚至萌发了退却的念头，郎爸在郎朗学琴的问题上一向要求苛刻，一听这个顿时火冒三丈，抬脚就给了郎朗一踹。郎朗后来回忆这事笑言：“大概每个琴童都有让自己难忘的一痛，从此以后，我就再也不紧张了，观众都是萝卜白菜！”那是郎朗的第一个第一名，之后，他的演奏总是放松而热情。[批：只叙不议。] 摆正心态，学会自信勇敢，迈出第一步便不再停歇，成功离每个人都很近很近。[批：设置的分论点之间缺少必要的内在联系，缺乏分明的论述层次。]
3 明确“叙有波澜”的方法 (1)悬念法。即设置疑团，借以激发读者的阅读兴趣，有效地增强文章的吸引力，然后在适当的时机揭开谜底。 (2)巧合法。如课文《林教头风雪山神庙》连设巧合，环环相扣，推动着情节发展。 (3)误会法。借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，进而铺排情节。利用误会可以使文章生波澜，有起伏，多跌宕，吸引人，生动地突出文章主旨。 (4)抑扬法。运用抑扬交错的构思方法，可收到诱发读者非一口气看完不可的效果，同时深化了文章的主题。 (5)一线穿珠法。用一条线索把有关的材料贯串起来，使之浑然一体。这个线索可以是人、事、物，也可以是时间、地点、一句话。

高三语文二轮复习第四部分写作第一节审题立意准确、深刻、新颖课件.pptx

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传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，古今对比中，表达对时代发展的认识。还可以由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，并以求同的方式表现中国特征。还可以由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国，突出对时代科技发展的思考。另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，但不要太消极，需适度把握或变换角度，也可以将古时的“长
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城”与当下的“一带一路”相互对照、相互映衬……凡此种种，都可能写出上佳的文章。每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国。
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2．看图材料看图材料作文，顾名思义，就是看图画或照片写文章。要使文章能准确地反映图意，看清画面内容是必不可少的。要看清画面内容，一是综观全图，看全貌，并有步骤地进行观察。二是观察背景和人物。如画面的背景反映了什么，近景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身份、年龄、活动情况等。三是观察细节(如人物表情、服饰、用具等)。看图作文最重要的是看清画面上有哪些细节，想一想作者画这些细节的目的。四是体会作者的创作意图。对一幅画的主题抓得准，作文才能写得好。因此，
技法印证作文以“说纽带”为题，所给材料都紧紧围绕“纽带”的作用展开。那么，“纽带”，便是写作的主旨，而命题者的倾向也很明显，突出的就是其积极的一面，表达的是纽带在各个领域所起的正面意义。这样，立意时，就可以从这一倾向出发，借助“纽带”的比喻意义，联系历史或现实阐述其作用、价值和意义等方面，提出观点，展开论述。从题干材料看，“经济全球化发展”需要纽带，让人想到 “一带一路”这个重要的国家战略；“文化的交流”需要纽带，叫人联想到传统文化的继承与创新；“社会的安宁”需要纽带，叫人联想到社会治理的创新与完善；“校园的和谐”需要纽带，又令人想到减少与防范校园欺凌，加强法制教育。

高考语文冲刺大二轮专题复习课件专题十九结构严谨亮人眼目

多读多写，培养语感与表达能力
增加阅读量
广泛阅读各类文本，包括课本中的经典篇目、报纸杂志上的时文等，拓宽视野，增强语感。
01
勤于写作
多写多练是提高写作能力的关键。可以写日记、周记、读书笔记等，培养自己的写作习惯。
02
03
注重表达技巧
在写作中注意表达技巧的运用，如遣词造句的准确性、修辞手法的恰当使用等，提升文章的感染力。
巧设悬念与惊喜
设置悬念
在文章中巧妙地设置悬念，能够激发读者的好奇心和阅读欲望。例如，可以在开头提出一个引人入胜的问题或描述一个令人费解的情境。
揭示惊喜
在文章的高潮部分揭示出令人意想不到的结局或发现，给读者带来强烈的阅读冲击力和满足感。例如，通过巧妙的情节安排和人物塑造，让读者在最后恍然大悟或感叹不已。
运用修辞手法
比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将抽象的事物具体化、形象化，增强文章的表现力。例如，“时间就像一条永不停息的河流，而我们只是其中的一叶扁舟。”
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手法，使文章节奏鲜明、朗朗上口。例如，“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”
反复和设问
通过反复强调某个词语或句子，或者通过设问引起读者思考，从而加深读者对文章主题的理解。
01
掌握结构严谨的基本概念和原则，理解其在文章写作中的重要性。
02
学会分析文章结构，识别并运用常见的结构手法，如总分总、起承转合等。
03
通过实例分析和练习，提高写作中结构安排的能力，使文章更加条理清晰、逻辑严密。
课件内容与结构
结构严谨的概念和
原则
解释结构严谨的定义，阐述其在写作中的意义和作用，介绍结构安排的基本原则和方法。

2019高考语文二轮培优第四部分写作技法提分点31如何更严密2分论点递进式课件ppt版本

论证结构四模式之二分论点递进式
模板结构
引论
提出中心论点
分论点递进式就是文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。将中
分论点①＋论据①＋分析论证
提示：在采用此类模板时，需注意以下几点：(1)要从不同的角度确定分论点，且论点之间要有一定的递进关系；(2)论据材料应根据分论点的层次关系进行适当选择，论据本身也要有一定的层次；(3)分论点各自体现中心论点的不同角度，不能脱离中心论点；(4)各分论点中最好都出现与中心论点相关的词语或语句。
(1)中学生最重要的是读好“有字之书”。所谓“有字之书”，不光是指教科书，更多的是经典的书籍。学好教科书，能够打牢基础；多读经典，能够丰富自己的人生体验和人生阅历。
(2)人生重要的是读好“无字之书”。所谓“无字之书”，也就是纷纭复杂的社会。这本书需要我们用眼睛去看，用脑子去思考，而且需要时间，才能读懂。在 “读”的过程中，甚至会走弯路。但这不要紧，重要的是认真用心去读。总有一天，我们会读懂，让自己在社会上游刃有余。
【模板解读】本文开篇引用两位名人的话，提出了一个尖锐的问题，然后表明自己的态度：首先要成人。顺势提出中心论点：成“人”就要读好三本大书。作为引论，本部分鲜明地提出了中心论点，既紧扣材料，又不囿于材料，令人耳目一新。本论部分采用递进式结构安排了三个分论点：“有字之书”可以充实我们的书本知识，“无字之书”可使人积攒人生经验、灵感、勇气与力量，“心灵之书” 可使我们成为身心和谐的全面发展的真正的“人”。三个分论点层层加深，论证步步深入，充分表现了对于材料的深刻思考。结论部分归纳了上述三个观点对于成为真正的“人”的重要意义，是中心的深化，也照应了材料和开头。全文广征博引，思路开阔而又保持了清晰的层次，引用手法运用得当，收放自如，是运用递进结构的典范之作。

2019-2020年高三语文二轮复习第四部分写作第三节结构完整严谨巧妙讲义Word版含解析

2019-2020 年高三语文二轮复习第四部分写作第三节结构完整严谨巧妙讲义Word 版含解析模板：并列呈现并列式，是横向论证结构的一种。

这种形式，就是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。

具体写作时，可以将分论点放在每一段的开头，也可以用小标题的形式点出分论点，还可以在每一个主体段的结尾自然引出分论点。

模板结构：引论（开篇提出中心论点）——本论（分论点①，分论点②，分论点③ ）——结论（深化中心论点）模板2：对比照应对比式结构，就是指文章在开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以分析议论，最后进行总结。

具体写作时，可以通过对两个论点进行对比，来突出其中一个方面的正确性。

巧妙地运用对比，会丰富文章的内容，更会增加文章的深度。

当然，具体运用时也要注意：对比必须鲜明、强烈，突出其中的一个方面；在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，而不能模棱两可，莫衷一是。

模板结构：引论（开篇提出中心论点）——本论[正面（或反面）论证＋反面（或正面）论证] ——结论（进一步升华中心论点）模板3：层层深入层进式结构，是指先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系确立与中心论点相关的分论点，再层层深入地加以论述，证明中心论点的正确性。

具体安排时，首先，同类内容要相对集中。

即要体现由因到果，由小到大，由轻到重，由浅到深，由现象到本质的过程。

有考生虽然能够安排递进式的结构，但各段之间往往具有相对的独立性。

其次，不同类内容要巧妙联系，即抓住各部分之间共同体现中心论点的角度，将各段内容有机地连缀成一个具有鲜明递进层次的整体，形成一种环环相扣、前后协调的写作思路。

模板结构：引论（开篇提出中心论点）——本论（以分论点层层深入地分析中心论点）——结论（归纳出中心论点）模板4：反转升华反转式论证方式，就是在论述过程中，不断对话题进行反向思考，进而表达对社会问题的深刻认识。

精品高考语文二轮复习高考第四大题写作4结构：从完整到巧妙课件

优质课件面对“咬文嚼字”的挑错，铁凝、莫言不但不气不恼反而心怀感恩，相比之下，孔庆东在微博骂人被告仍不改正，则失了知识分子的精神。感谢挑错，作家们为当今社会树立榜样：是对真理的尊重，更是对谦逊人格的展示。感谢挑错，它是成功路上的垫脚石，让我们循着真理之路攀上卓越之巅。
优质课件 [赏析] 一是立意精准，素材丰富。学生匠心独运，题目是 “感谢挑错”，短短四字，既概括了文章主旨，更彰显了作者概括材料的能力。本文素材丰富，选取了三个正面事例，梅兰芳先生的事例详尽且形象生动，简洁而富有镜头感，让人印象真切；章太炎先生的事例叙议结合，要言不烦，注重假设说理，事例论证效果好；原一平的事例运用了因果论证方式，先果后因，突出了文章核心观点的论证力度；反面事例孔庆东微博事件则略写，形成集束式正反对比的论证力量。
“咬”后也表示：请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
挑错，一个似乎让人厌恶的字眼，在著名作家的眼中竟成了
值得感谢的行为。感谢挑错，他铲去错误的毒瘤，让真理之花绽
放，让跋涉者离卓越的山峰更近一步。
优质课件感谢挑错，是一种谦卑的姿态，更是一种大智慧。京剧名旦梅兰芳先生，在一次演出结束后，于众人喝彩声中听见一老人大喊：“不好！”散场后，梅先生特意将老人请至后台：“说吾孬者，是吾师也。请您指教。”老人深受感动，提出中肯的改正建议。从那以后，梅先生每到此地演出，必请老人前来，面对老人毫不客气的挑错，梅先生不觉丢脸怨恨，反而拜老人为师。正是因为感谢挑错，改进不足，梅先生登上京剧舞台的巅峰，成为一代传奇。
“那大妈呢？”我这个心直口快的傻孩子没忍住就问了出来。我发现周围似乎过分的安静。我也看到王大爷似乎笑容僵了下来。
优质课件 “你大妈啊，陪着我呢！可不就是她派你们来陪陪我嘛。我这就够啦！有吃有喝，有人说话，干啥不满足？想这想那，争来争去的人还没我快活哩。小妮子你知道不，人要学会知足！你往后长大了还像他们来我这小店陪大爷说话，我也知足啊，哈哈，你说我这傻不傻？” 我听了，眼睛忍不住眨巴了两下，多亏店里雾气重！“这粥真烫！”我大声地说，“我以后得等粥冷点再喝！” 周围的人都笑了，王大爷也笑了，这种没有任何做作的笑声真好听。

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学案引语考场套路深，心中要有根。高考备考阶段，考生应该熟练掌握几种考场作文的写作模式，以规范的行文思路组织写作内容，这样，才能在考场中得心应手，游刃有余。议论文写作，是当今高考作文的主流，如何安排论证的结构，如何表现论述的严谨逻辑，是每一位考生都要思考的问题。这里，推荐几种常见且实用的写作模板，以供考生借鉴。
运用这种论证结构，需要理清各层次之间的逻辑关系。起要起的有根据，不能站不住脚；承要承的有延伸，或拓展出广度，或挖掘出深度；转要转的很自然，不能出现刻意牵强的意味；合要合的最严密，让中心论点水到渠成地展示出来。
模板结构：确立观点(起)——引申中心(承)——认识提升(转)——得出结论(合)
要点二记叙文结构模板模板 1：插叙式插叙是叙述中较为灵活的一种方式。一般是作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。运用这一模板，可以使整个表达充满曲折性，使人物形象的表现更为充分。
模板结构：开端(引出故事内容)——发展(矛盾产生，插叙情节)——高潮(情节回归，矛盾激化)——结局(矛盾解决，升华主题)
模板 2：双线式线索是一篇文章行文的主要思路。双线索文章，是指整个文章按照两条线索展示故事情节，表现人物形象，反映社会现实。具体而言，可以是明暗两条线索，也可以是“花开两朵，各表一枝”式的并列线索。运用这一写作模板，可从以下两方面进行思考：一要注意两条线索之间的关联性。尤其是两条并列的线索，两者之间虽然情节沿着各自的方向推进，但各情节之间有着很强的联系。二要使两条线索巧妙融合。如果安排明暗两条线索，需要在交代明线的过程中，对暗线有一种提示性。
考情解读事物既有固有的条理，同时它的条理也不是单一的，所以作文不能只是按一种条理去布局。作文的布局有法而无定法。同体裁的文章在布局上确实存在着共性，有一些常见的结构方式，但不能因此就形成了固定化、呆板的格局。相反，高考作文要在有限的时间内表情达意，要求我们每一个同学应尽力地发挥自己的创造力，构思出巧，布局出新，使文章精巧有致，才能用更好的形式表现内容。
模板结构：开端(引出故事内容)——发展(明暗交织或花开两朵)——高潮(双线合一，矛盾集中)——结局(矛盾解决，深化主题)
模板 3：回想式回想式，是倒叙的一种。这种手法，指的是由眼前的情形引出一个故事，在回想的过程中推动情节发展，表现人物性格。考场中运用这一模板，可以使整个情节产生一种独特的情感氛围，会让阅卷者感到眼前一亮。具体运用这一写法，可以将一些情节提到前面来，然后由此引出回想。具体安排时，可从以下角度思考：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；三是由某种特定的事物引起对往事)——本论(立论＋反转＋再反转＋升华)——结论(进一步升华中心论点)
模板 5：起承转合式起承转合式的论证结构，是指在论证的过程中，先由材料引出中心论点(起)，然后对论点进行思维拓展(承)，接着由话题内容或转折，或递进，或拓展(转)，最后将话题与开头的中心论点巧妙融合，充分表现出文章的写作中心(合)。
模板 4：反转升华反转式论证方式，就是在论述过程中，不断对话题进行反向思考，进而表达对社会问题的深刻认识。具体安排论证思路时，可以先引出写作中心，然后反转，突出其个别问题，接着再反转，回到原来的方向上来。这样，在几次反转的过程中，整个写作内容便具有了一种鲜明的逻辑性，可以使论述过程展示出清晰的条理性。
第四部分写作部分
第三节结构完整、严谨、巧妙
考情解读文章结构是安排写作内容的思路。高考阅卷在 “结构”方面有四个等级标准：一等结构严谨，二等结构完整，三等结构基本完整，四等结构混乱。结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰，杂乱无章，当然也要避开三段论。阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排；阅读一个段落，要能迅速看出这一段写了什么，段与段之间是否界线分明。如果看不清段与段之间的联系，不可能打高分。
式的结构，但各段之间往往具有相对的独立性。其次，不同类内容要巧妙联系，即抓住各部分之间共同体现中心论点的角度，将各段内容有机地连缀成一个具有鲜明递进层次的整体，形成一种环环相扣、前后协调的写作思路。
模板结构：引论(开篇提出中心论点)——本论(以分论点层层深入地分析中心论点)——结论(归纳出中心论点)
模板结构：引论(开篇提出中心论点)——本论[正面(或反面)论证＋反面(或正面)论证]——结论(进一步升华中心论点)
模板 3：层层深入层进式结构，是指先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系确立与中心论点相关的分论点，再层层深入地加以论述，证明中心论点的正确性。具体安排时，首先，同类内容要相对集中。即要体现由因到果，由小到大，由轻到重，由浅到深，由现象到本质的过程。有考生虽然能够安排递进
模板结构：引论(开篇提出中心论点)——本论(分论点 ①，分论点②，分论点③)——结论(深化中心论点)
模板 2：对比照应对比式结构，就是指文章在开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以分析议论，最后进行总结。具体写作时，可以通过对两个论点进行对比，来突出其中一个方面的正确性。巧妙地运用对比，会丰富文章的内容，更会增加文章的深度。当然，具体运用时也要注意：对比必须鲜明、强烈，突出其中的一个方面；在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，而不能模棱两可，莫衷一是。
解构真题引领规范
要点一议论文结构模板模板 1：并列呈现并列式，是横向论证结构的一种。这种形式，就是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。具体写作时，可以将分论点放在每一段的开头，也可以用小标题的形式点出分论点，还可以在每一个主体段的结尾自然引出分论点。