高三语文作文系列专题复习课件(10)
合集下载
高三语文复习PPT课件(共41张PPT)
第一类，单一人物、对象对单一事件
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
2020年高考t精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
2020年高考t精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
《高考语文二轮专题复习——作文立意的升华》课件(共27张)
• 考生的考场作文如果在倒数第二节增加与现实的联系，定 能让阅卷者感受到考生对时事的关注，同时也增强了议论 的针对性。
联系现实，针对性强
• 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以 趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
• 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之 之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六 国下矣。
• 当下情况的分析可以提前。 • 形成先声夺人的气势。 • 也符合提出问题-分析问题-解决问题的一般思路
给出做法，落到实处
• 传统议论文有“提出问题——分析问题——解决问题”的基本思路。 我们不仅要发现问题，还需要有解决问题的良方。考生如果能够在 倒数第二节提出解决问题的具体可行的方案，要比玄言空谈、坐而 论道、堆砌事例更有实际价值。
立意准确是升华的前提（江苏2014）
• 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 • 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实
是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽 的信念。 • 优秀立意：年华逝去，青春不朽。ຫໍສະໝຸດ 意准确是升华的前提（江苏2019）
• 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是 盐。（然而）酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷 呈。物如此，事犹是，人亦然。
透过现象，深入本质
• 木车虽小，却阻不断万丈激情。无数个孔子般固执的思想者正手持 缰绳，驾着颠簸的木车，向我们缓缓驶来，载着满腹思想，驶进茫 茫的历史长河之中，驶向我们这个日新月异的时代。我们于车来车 往中，独独见他们正向我们招手，那是欲将自己的绝世思想一吐为 快的渴望，亦是愿将我们引向光明未来的义不容辞。
• 关键句：五味调和，共存相生，百味纷呈。 • 逻辑支点：关注转折句群的核心观点。
联系现实，针对性强
• 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以 趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
• 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之 之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六 国下矣。
• 当下情况的分析可以提前。 • 形成先声夺人的气势。 • 也符合提出问题-分析问题-解决问题的一般思路
给出做法，落到实处
• 传统议论文有“提出问题——分析问题——解决问题”的基本思路。 我们不仅要发现问题，还需要有解决问题的良方。考生如果能够在 倒数第二节提出解决问题的具体可行的方案，要比玄言空谈、坐而 论道、堆砌事例更有实际价值。
立意准确是升华的前提（江苏2014）
• 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 • 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实
是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽 的信念。 • 优秀立意：年华逝去，青春不朽。ຫໍສະໝຸດ 意准确是升华的前提（江苏2019）
• 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是 盐。（然而）酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷 呈。物如此，事犹是，人亦然。
透过现象，深入本质
• 木车虽小，却阻不断万丈激情。无数个孔子般固执的思想者正手持 缰绳，驾着颠簸的木车，向我们缓缓驶来，载着满腹思想，驶进茫 茫的历史长河之中，驶向我们这个日新月异的时代。我们于车来车 往中，独独见他们正向我们招手，那是欲将自己的绝世思想一吐为 快的渴望，亦是愿将我们引向光明未来的义不容辞。
• 关键句：五味调和，共存相生，百味纷呈。 • 逻辑支点：关注转折句群的核心观点。
广东省平远县梅青中学高三语文复习高考高分作文五大必备核心元素 课件 (共65张PPT)(优秀推荐版)
2．做个比较。 做个比较，是用联系的观点来分析问题，将相近、容易混 析，从而使得文章的中心更加明确，论点更加有力。惯用句式： 的……，不是……，而是……。如我们在论证苦难之于成功人生 可以适时地将“苦难”与“灾难”进行比较：“但这里所说的苦 而是可以承受的失败或不如意，那些重大的灾难则往往会使生活 措手不及，甚至毫无反击之力。”
2018高考专题复习写作 五大必备核心元素
平远县梅青中学 卓宏庆
【明知识·理论导航】
核心元素一 与时俱进，彰显时代性 不少专家学者对大多数考生每逢作文必写司马迁的行为作出 戏称看作文像在读历史，满目“白骨森森”。高三考生坐在书斋 与社会脱节的现象比较严重。有的考生几乎从来不看报纸，不关 及时了解社会上发生事件之后的各种评论。他们接受的信息太少 是要考查学生对现实的关注程度，看看作为中国新一代的高中生 代的脉搏，与之共同跳动，能否反映时代的心声，或为新事物唱 示时代发展中存在的问题。
一场春雨柔爽地下过之后，小燕子倾斜的翅膀沾着湿气，款 面向阳的黄土斜坡上，酥软的地垄开始呈现绿色，微风吹着跪在 老人，他们的头发花白，皱纹在阳光下吃力地聚拢在脸上。她用 成块的化肥，仔细地和地头上那堆羊粪搅拌在一起。她的老伴佝 耙搂打着去年留在地里的枯死的绿豆秧，他嘴里喷着从樱桃木做 出的蓝烟。
【名师点评】岁月的洗礼，让两位老人变成了什么模样？“ 在阳光下吃力地聚拢在脸上”。两位老人的动作呢？跪在那里， 耙搂打着……如果不是有很高的人文素养和对这块土地有着很深 不出这样富有底蕴的文字的。
1．一次情感体验：积累美文，深化人文素养。 不可否认，阅读是一种良好的心智活动。作为高中生，我们 阅读习惯，让自己的思维处于高度兴奋状态，倾注自己的思想、 和思维方式等。 当阅读一篇文章的时候，我们应当回答这样三个问题：这是 章？这篇文章好在哪里？我从文章中学到了什么？如此一来，既 训练了思维能力，同时还提高了口语表达能力，潜移默化中，我 会不断得到提高。 下面来看佳作《绿豆地里的风景》片段 ：
2010届高三语文作文专题课件
常见作文素材分类及运用方法
人物类素材
名言类素材
以人物为中心，介绍其生平、成就和 思想等，通过分析人物的性格、品质 和思想等，来支撑和深化主题。
以名言警句为中心，介绍其出处、含 义和启示等，通过分析名言所蕴含的 哲理和智慧等，来支撑和深化主题。
事件类素材
以事件为中心，介绍事件的经过、影 响和教训等，通过分析事件的原因、 结果和启示等，来支撑和深化主题。
求，不遗漏任何关键信息。
抓住关键词，明确题目重点
02
在阅读题目时，要特别注意那些具有提示意义的关键词，这些
关键词往往能够引导你把握题目的中心思想。
理解题目深层含义，挖掘隐含信息
03
在理解题目表面的要求后，要进一步思考题目的深层含义，挖
掘出题目中隐含的信息。
如何从题目中提炼中心思想
1 2
分析题目材料，把握中心话题
强调人文素养
未来高考作文题目可能会更加注 重对学生人文素养的考查，要求 学生具备广博的知识储备和良好 的人文素养。
备考策略及模拟试题解析
全面提升写作能力
学生应注重平时的写作训练，提高审题、立意、构思、表达等方面的 能力。
多关注社会热点
学生应关注时事新闻和社会热点问题，了解国家大事和社会民生，积 累写作素材。
多读多写
通过大量的阅读和写作练习，可以提高语言表达的准确性和流畅 性。
注意语法和拼写
在写作时，要注意语法和拼写的准确性，避免因小错误影响整体 表达效果。
精炼语句
通过精炼语句，去除多余的词汇和句子，可以使表达更加准确和 流畅。
如何克服写作中的心理障碍
增强自信心
要相信自己的写作能力和水平，不要因为害怕写不好而产生心理障 碍。
高三语文作文系列专题复习课件
• （2003年高考作文：感情亲疏与对事物的认知） （《怎 一个“情”字了得》）
4．由名言警句入题，彰显底蕴 。
写法指导
开头要求语言优美， 开篇点题，开宗明义， 先声夺人。
• （一）精彩开头的常用技巧小结 1．由新颖形象的比喻入题，直接扣题。 2．由优美的排比句式入题，先声夺人 。 3．由对比手法入题，表明立场 。 4．由名言警句入题，彰显底蕴 。
写法指导
• （二） 议论性散文的主体 • 主体部分可以设臵三个分论点，这 三个分论点按一定的逻辑顺序依次放 在三个自然段的开头或结尾。在分论 点的阐释中，突出三个亮点：语言优 美，引用诗文名句，精当事例。
写法指导
• （二） 议论性散文的主体 运用比喻排比，增加了文 章的生动性、形象性，平 • 1. 优美语言成段 添了文章的色彩与气势。 •]. 可以运用比喻、排比、假设、因果、条 [例 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠 件、对比句等，使文章语言优美。 的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈
• （2001年高考作文：请以“诚信”为题，写一篇作文。） （《真情诚可贵 理智价更高》）
3．由对比手法入题，表明立场 .
写法指导
开头要求语言优美， 开篇点题，开宗明义， 先声夺人。
• （一）精彩开头的技巧 • 例： ‚人是有感情的，正如古语所说的 ‘人非草木，孰能无情’。故而，在认知 事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。 于是有了‘情人眼里出西施’的缠绵， ‘感时花溅泪’的悲戚。‛
与坚韧； “不爱沙滩濯贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖 的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉 中的勇敢和无惧； 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，是骄傲的行者在 向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的 坚定的信心。 （《谈意气》）
4．由名言警句入题，彰显底蕴 。
写法指导
开头要求语言优美， 开篇点题，开宗明义， 先声夺人。
• （一）精彩开头的常用技巧小结 1．由新颖形象的比喻入题，直接扣题。 2．由优美的排比句式入题，先声夺人 。 3．由对比手法入题，表明立场 。 4．由名言警句入题，彰显底蕴 。
写法指导
• （二） 议论性散文的主体 • 主体部分可以设臵三个分论点，这 三个分论点按一定的逻辑顺序依次放 在三个自然段的开头或结尾。在分论 点的阐释中，突出三个亮点：语言优 美，引用诗文名句，精当事例。
写法指导
• （二） 议论性散文的主体 运用比喻排比，增加了文 章的生动性、形象性，平 • 1. 优美语言成段 添了文章的色彩与气势。 •]. 可以运用比喻、排比、假设、因果、条 [例 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠 件、对比句等，使文章语言优美。 的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈
• （2001年高考作文：请以“诚信”为题，写一篇作文。） （《真情诚可贵 理智价更高》）
3．由对比手法入题，表明立场 .
写法指导
开头要求语言优美， 开篇点题，开宗明义， 先声夺人。
• （一）精彩开头的技巧 • 例： ‚人是有感情的，正如古语所说的 ‘人非草木，孰能无情’。故而，在认知 事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。 于是有了‘情人眼里出西施’的缠绵， ‘感时花溅泪’的悲戚。‛
与坚韧； “不爱沙滩濯贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖 的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉 中的勇敢和无惧； 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，是骄傲的行者在 向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的 坚定的信心。 （《谈意气》）
《高三语文复习讲座》PPT课件
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
2
１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
20
古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
21
模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
2
１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
20
古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
21
模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。
专题10作文(满分范文与预测)30题-2023-2024学年八年级语文下学期期中专题复习(原卷版)
专题10 作文（满分范文与预测）30题1．（2223八年级下·浙江杭州·期中）要求：（1）根据写作提示任选一个主题进行创作；（2）文中不得出现校名及真实姓名；（3）字数600字以上。
2．（2223八年级下·江苏连云港·期中）阅读下列材料，按要求写一篇作文。
有人说青春是一支舞蹈，活力无限；有人说青春是一幅画卷，色彩斑糊；有人说青春是一首诗歌，梦想飞扬。
你的青春是什么样的?请以“这就是我的青春”为题写一篇作文。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（戏剧、诗歌除外）:（3）不少于600字；（4）不得出现真实的人名、班名；（5）卷面整洁，书写工整。
3．（2223八年级下·浙江宁波·期中）阅读下面文字，根据要求作文。
拐弯，意为行路改变方向，也比喻事情发展中的转折，或思路的转变。
也许拐弯之后，遇见的人、事、景就和以前大不一样了。
请以“拐弯”为题目，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④作文中不得出现含有考生信息的人名、校名。
4．（2223八年级下·浙江温州·期中）《中学生天地》刊物拟增加一个特辑，征集浙江小读者关于“读书”的文章，作为“浙”里的爱阅读小读者，你肯定看过不少的名著或电影或电视剧，请你选择一个栏目投稿，写一篇文章。
不少于600字。
栏目及征稿要求：（1）“阅读时光”栏目以《我的读书故事》为题，书写你的读书故事，记录你的读书经历。
（2）“佳片有约”栏目就某部电影或电视剧写一篇观后感。
（3）“我读我说”选一本自己喜欢的书，给你想要倾诉的人分享你的阅读感受，阅读发现或阅读困惑。
5．（2223八年级下·浙江金华·期中）阅读下面文字，根据要求写作。
通过努力实现自己的人生目标，是人生乐事；助力他人实现人生目标，也是人生乐事……请以“这，就是我的人生乐事”为题，写一篇文章。
高三语文高考作文专题辅导课件
考场紧急情况的处理方法
介绍考场中可能出现的紧急情况，并提供相应的处理方法。
分析高考作文命题的特点，帮助学生更好地理解命题意图。
解题技巧总结
总结解题时的一些技巧和方法，提供有效的写作指导。
常见命题类型与应对策略
观点类作文
探讨观点类作文的 特点和写作方法。
议论文
介绍议论文的写作 技巧和应对策略。
小说、散文 赏析及写作
讲解小说和散文的 赏析技巧以及写作 方法。
文言文阅读 及作文
解读文言文的阅读 技巧和作文写作要 点。
优秀作文分析与范文展示
优秀作文分析
分析几篇优秀作文的特点和写作技巧，引导学 生掌握优秀作文的要领。
范文展示及点评
展示一些范文并进行点评，帮助学生理解作文 评分标准。
策略、技巧贯穿的作文训练
1
作文写作框架与技巧
介绍写作时的框架和技巧，如开头
作文思路的培养与拓展
2
结尾的写作方法、段落的组织技巧 等。
帮助学生培养写作思路，提供一些
拓展思维的方法。
3
作文内容的丰富与深入
指导学生如何丰富作文内容，提供 一些写作素材和丰富表达的技巧。
作文考场应试技巧
作文应试技巧分析
分析作文考试的特点和解题技巧，帮助学生提高应试能力。
考场应试技巧解读
解读考场应试的一些技巧，如时间管理、答题技巧等高考作文，包括命题特点、解题技巧、常见命 题类型及应对策略、优秀作文分析和范文展示、作文训练策略和技巧、作文 考场应试技巧。帮助学生更好应对语文考试。
高考作文命题特点与解题技巧
高考作文题型概述
详细介绍高考作文的题型分类及每一类题型的要求。
命题特点分析
介绍考场中可能出现的紧急情况，并提供相应的处理方法。
分析高考作文命题的特点，帮助学生更好地理解命题意图。
解题技巧总结
总结解题时的一些技巧和方法，提供有效的写作指导。
常见命题类型与应对策略
观点类作文
探讨观点类作文的 特点和写作方法。
议论文
介绍议论文的写作 技巧和应对策略。
小说、散文 赏析及写作
讲解小说和散文的 赏析技巧以及写作 方法。
文言文阅读 及作文
解读文言文的阅读 技巧和作文写作要 点。
优秀作文分析与范文展示
优秀作文分析
分析几篇优秀作文的特点和写作技巧，引导学 生掌握优秀作文的要领。
范文展示及点评
展示一些范文并进行点评，帮助学生理解作文 评分标准。
策略、技巧贯穿的作文训练
1
作文写作框架与技巧
介绍写作时的框架和技巧，如开头
作文思路的培养与拓展
2
结尾的写作方法、段落的组织技巧 等。
帮助学生培养写作思路，提供一些
拓展思维的方法。
3
作文内容的丰富与深入
指导学生如何丰富作文内容，提供 一些写作素材和丰富表达的技巧。
作文考场应试技巧
作文应试技巧分析
分析作文考试的特点和解题技巧，帮助学生提高应试能力。
考场应试技巧解读
解读考场应试的一些技巧，如时间管理、答题技巧等高考作文，包括命题特点、解题技巧、常见命 题类型及应对策略、优秀作文分析和范文展示、作文训练策略和技巧、作文 考场应试技巧。帮助学生更好应对语文考试。
高考作文命题特点与解题技巧
高考作文题型概述
详细介绍高考作文的题型分类及每一类题型的要求。
命题特点分析
高三语文作文系列专题复习课件67
+ 一、一个材料几个角度
+ 古诗文有些材料从不同的角度思考可以得出不同的
立意。下面我们试以《廉颇蔺相如列传》为例进行 分析： + 可从不同人物的不同身份、不同际遇进行思考：如 蔺相如的角度（从他处理与廉颇的关系角度立论）、 廉颇的角度（从他与蔺相如的关系角度立论）、秦 王的角度、赵王的角度、宦者令缪贤的角度（从他 推荐蔺相如的角度）等。 + 同一个人也可以从不同的方面立论： + （1）从蔺相如处理与廉颇的关系角度立论：从蔺 相如处理关系的动机来看，提炼观点：凡事要以大 局为重，以国家利益为重；从蔺相如处理关系的结 果来看，可提炼观点：多一点宽容。
+ 2．民心向背 + （1）求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必
浚其泉源；思国之安者，必积其德义。（《谏太宗 十思疏》） + （2）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 （《谏太宗十思疏》） + （3）民归之，由水之就下。（《孟子见梁襄王》） + （4）秦可以灭六国，统一天下，却二世而亡。贾 谊分析道：‚仁义不施，攻守之势异也。‛秦的教 训，似老生常谈，但对于今天，仍有借鉴作用，如 果我们的政府，我们的领导干部不为人民谋幸福， 也一样会遭到人民反对的。（《过秦论》）
高考语文复习 《作文》专题系列课件
+
中学生多读一些课外书，博闻多识，自然可以提 高一定的写作水平。但限于学生的实际情况，做不 到“读万卷书，行万里路”，高考作文时，常找不 到写作的切入点，无从下笔；苦于“囊中羞涩”， 没有素材，无话可说。这时，我们不妨思维多变一 点，头脑灵活一点，借用课本材料中平常人们引用 得少的但又能确切有力地说明观点的材料作例证， 有时也能够写出考场佳作。课本的材料包括课文实 例、课内名言名句和有关写作的知识短文，可以说 积累课本材料是医治作文“硬伤”的良方。 + 下面，就赏试给大家分类整理、介绍、提示一些 可用的古诗文论据及运用材料的方法：
专题10 2023年上海徐汇区高三二模作文解析(“最优”的选择)-2023年上海市各区高三二模语文
2023高三二模徐汇作文题解析及范文【资源说明】本资源是对作文题“日常生活中，我们总倾向于做出“最优”的选择；但很多情况下，我们未必做了“最优”的选择……”的解析及范文，从题目类型、关键词、界定概念、原因分析、漂亮标题、素材积累及佳作展示等方面解析。
展示5篇佳作：1篇66分，2篇64分，2篇63分。
且每篇都有老师的简析。
【原题呈现】23.作文（70分）日常生活中，我们总倾向于做出“最优”的选择；但很多情况下，我们未必做了“最优”的选择。
你对此有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）不少于800字。
【写作指导】1.题目类型：现象类2.关键词句：“最优”的选择3.界定概念①最优：有“最好”的意思，但又不能简单等同于“最好”“最佳”。
②最优的选择：是在特定条件下，依从一定的准则，综合平衡各种要素而形成的，或最有效、或最合理、或最适合、或最具可操作性的选择。
为什么说我们总倾向于做“最优”的选择？①做“最优”选择是人的普遍愿望。
为使利益最大化，我们面临选择时，基于诸多可能性选择，都希望做出“最优”选择，有效落地并达成最终目的。
②为了实现人生和精神的追求，就要避免未经理性雕琢的天然判断。
经过利弊权衡、得失考量，乐于做出最优选择，并为之付出大量精力。
这是认真对待生活、认真经营人生的态度。
③价值筛选机制告诉我们人做出的选择，一般是权衡之后，选出符合此时此地此境，将各种有利因素综合成最有利方案，就是最佳选项。
为什么很多情况下，我们未必做了“最优”的选择？①认知局限性和时空局限性。
人在选择时，受各种因素制约，常无法将各种因素的“最优”融入方案中，常须舍弃一些“最优”才能获得此时此地此境选择的“最优”。
②事物是动态的发展变化的，具有多样性，“最优”是比较中得出的。
无论智愚，比较中得出的“最优”就是其此时此地此境所能选择的“最优”。
因此，他人眼里的“最优”未必是当事人眼里的“最优”。
高三语文总复习课件：高考话题作文辅导讲座(全套)精选教学PPT课件
我要用盈盈绿色描绘我的晚年。在黄土高坡上，你看到了 吗？昔日的荒丘已变成今日的树林。你看到了吗？有个老翁， 一手提着铲，一手拎着桶，肩上扛着树苗，正缓缓向黄色贫 瘠的沙漠中走去。在他坚实的脚印中，生长着绿色的梦想— —那就是我。我未来的晚年啊，是一片防沙的树林，让松鼠 在枝头跳跃，容小兔在林间奔跑。那它一定是动人的绿色， 我要把我未来的晚年，描绘成和大自然一色的绿意盈盈……
我要用夺目得如火一样的红，描绘我的事业。我将身着整洁朴 素的套装登上我钟爱的讲台，告诉面前一双双纯真的眼睛，什么 是真、什么是善、什么是美。我将用雪白无尘的粉笔，写下一行 行秀美的汉字、英文，告诉台下一颗颗渴望的童心，我所知道的 祖国、我所知道的世界、我所知道的宇宙。我要和我的孩子们并 肩学习，一同成长。我要用我火一样的激情，点亮他们的眼睛； 我要在我热爱的岗位上，用辛勤和奉献，收获我的桃李。我值得 永远自豪的辉煌，我未来的事业啊，是热情的火！献出光与热， 它，定是红色的，饱含着无穷无尽的热能。我要把我未来的事业， 描绘成火一样的红！
第 一 位 顾 客 ： 某 资 产 过 亿 的 企 业 家 。 编 码 —— 转 移 —— 进 入……
“我要上学，我要读书，我要老师！” 苦娃伏在母亲的肩上，不断啜泣着。他闻到母亲身上那熟悉 的玉米糊糊味道，也闻到了那夹着汗酸的柴火味道。苦娃知道母 亲的心里也在流泪，可是…… 回头看看家中，确实没有什么可以卖了，从小与苦娃一起长 大的大黄上午也被人牵走了。苦娃无可奈何地背起箩筐，晶莹的 泪珠掉在沾满泥巴的双手上，掉在手中那微微发黄的书页里。 站在山岗上，苦娃一边拾着值不了几个钱的柴枝，一边看着 那贫瘠的土地，想着。突然，苦娃立起身来，他看到了什么？哦， 那是自己昨天还上的那所小学校，还有那面迎风飘展的鲜艳的国 旗。他听到了什么？“离离原上草，一岁一枯荣……” 哦，这些，苦娃情不自禁读了起来。 ……梦醒来，企业家眼里不知噙着什么，只是一个劲地在支 票上写下：希望、学校！
高三语文复习课件：写作篇正版 (共64张PPT)
让最后50天备考爆发出最大的能量
（二 写作篇）
2017年高三作文冲刺指导 审准篇不少于800字的文章。 （60分）（2016年全国卷乙）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确 文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
例文一 应被摆正的评判标准 53分 有这样一幅漫画：一个孩子拿着满分的试卷，得到了表扬， 而会另一个拿着55分试卷的孩子，得到了批评，后来本来拿着 100分的孩女拿着98分的试卷时得到的是批评，原本拿55分的孩 子拿到了61分，得到了表扬。通过这幅漫画，我看到了一个问 题；人们对于不同事物的评判标准差别过大。而我认为，这样 是不对的。 在应试教育这种僵硬的模式下，优秀的人才被要求要保持 优秀，容不得半点差错。成绩最差的，便被要求力争上游，进 步便是好事。可是，人孰无错？为什么优秀的人就不允许出错？ 稍差一点的便可放宽对待？这样大差距的评判标准，似乎有些 不合人情。 因材施教虽然好，但要注重尺度。每个时期，每个领域都 有优秀和不优秀，培优辅差也时常存在，这是人之常情，但对 优生的过度严格和对落后生的放宽通过似乎有些不太公平。爱 因斯坦也会将毛衣穿反，被小孩嘲笑；爱迪生也曾多次实验失 败；霍金也并不是一个十分健康的人，谁说优秀一这要时时刻 刻都保持优秀？凭什么一点错就要被批评？
其次，造成家长这种病态与我们的教育存在一定关系。中国 的教育是应试教育，高考更是千军万马过独木桥，家长内心担心 自己孩子前程，都望子女成龙成凤，于是从小抓起，考试要考满 分，做事就要做到最好，为以后发展夯实基础。于是家长逐渐形 成病态心理，让孩子努力学习，让他们考满分。这种状况，正如 前北大教授郑也夫所说，“中国教育已病入膏荒”。郑也夫提到 他的外甥在美国读书，他考试只考了85分，他说能考85分就足够 了，没有必要追求满分，最后他考上了哈佛大学，虽然他的分数 可能不是最高，但他拥有自己的特长和社会实践经历，我们从中 不难发现中国的教育十分看重分数，而分数也是学生好坏的唯一 评判标准，这有点片面，所以，近年来，高考教育也在不断改革， 出现了“631”的改革，高考分数占六成，余下还有多方面的考 察。中国教育改革任重道远，远非一时能改变的。 家长的心态和教育的制度造成了这种区别对待，我们应该改 变这种现象。 “为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。”教 育家们如是说。家长的出发点是好的，但“儿孙自有儿孙福”。 家长应放平心态，让孩子自由发展再加以要的指导，想必，孩子 和家长都更幸福。
（二 写作篇）
2017年高三作文冲刺指导 审准篇不少于800字的文章。 （60分）（2016年全国卷乙）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确 文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
例文一 应被摆正的评判标准 53分 有这样一幅漫画：一个孩子拿着满分的试卷，得到了表扬， 而会另一个拿着55分试卷的孩子，得到了批评，后来本来拿着 100分的孩女拿着98分的试卷时得到的是批评，原本拿55分的孩 子拿到了61分，得到了表扬。通过这幅漫画，我看到了一个问 题；人们对于不同事物的评判标准差别过大。而我认为，这样 是不对的。 在应试教育这种僵硬的模式下，优秀的人才被要求要保持 优秀，容不得半点差错。成绩最差的，便被要求力争上游，进 步便是好事。可是，人孰无错？为什么优秀的人就不允许出错？ 稍差一点的便可放宽对待？这样大差距的评判标准，似乎有些 不合人情。 因材施教虽然好，但要注重尺度。每个时期，每个领域都 有优秀和不优秀，培优辅差也时常存在，这是人之常情，但对 优生的过度严格和对落后生的放宽通过似乎有些不太公平。爱 因斯坦也会将毛衣穿反，被小孩嘲笑；爱迪生也曾多次实验失 败；霍金也并不是一个十分健康的人，谁说优秀一这要时时刻 刻都保持优秀？凭什么一点错就要被批评？
其次，造成家长这种病态与我们的教育存在一定关系。中国 的教育是应试教育，高考更是千军万马过独木桥，家长内心担心 自己孩子前程，都望子女成龙成凤，于是从小抓起，考试要考满 分，做事就要做到最好，为以后发展夯实基础。于是家长逐渐形 成病态心理，让孩子努力学习，让他们考满分。这种状况，正如 前北大教授郑也夫所说，“中国教育已病入膏荒”。郑也夫提到 他的外甥在美国读书，他考试只考了85分，他说能考85分就足够 了，没有必要追求满分，最后他考上了哈佛大学，虽然他的分数 可能不是最高，但他拥有自己的特长和社会实践经历，我们从中 不难发现中国的教育十分看重分数，而分数也是学生好坏的唯一 评判标准，这有点片面，所以，近年来，高考教育也在不断改革， 出现了“631”的改革，高考分数占六成，余下还有多方面的考 察。中国教育改革任重道远，远非一时能改变的。 家长的心态和教育的制度造成了这种区别对待，我们应该改 变这种现象。 “为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。”教 育家们如是说。家长的出发点是好的，但“儿孙自有儿孙福”。 家长应放平心态，让孩子自由发展再加以要的指导，想必，孩子 和家长都更幸福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹
遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见
到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却
横着爬，当然到不了河边。”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自
主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意
一个和尚挑水喝
两个和尚抬水喝
三个和尚没水喝
为什么和尚越来越懒惰 关
为什么长老不来说一说
键 词
睁着眼闭着眼只念阿弥陀佛
提 大和尚说挑水我挑得最多 炼二和尚说新来的应该多干活 本 质小和尚说年龄幼身体太单薄 白胡子的长老说我年老不口渴
高度自选的角开度放自性拟：题“目四自”
自定文体 自定立意
新材料作文的审题要“三性四清”
1．整体性原则 2．多向性原则 3．筛选性原则
1．理清对象 2．分清主次 3．辨清关系 4．析清含义
审题的原则 审题的要点
典型引路
阅读下面的文字，根据要求写 一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本 领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下 来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子 太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结 果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这 是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它 也很可爱啊！”
3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。 4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了《拿来主义》。 5、我国当前实行的改革开放政策。 6、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。
六阅 则读 材左 料面
立意：封闭与开放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物，外部文化等
反弹琵琶法
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻 子擅长织白绢。他们想到越国去居住， 于是有人对他们说：“你们将会贫穷不 堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那 人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人 是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越 国人是披发的，你们夫妻的特长，在越 国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”
果 火车战胜了马车
斯蒂芬逊在比赛失败后没有灰心丧气，而是充满了信心。
因 斯蒂芬逊失败后进行冷静思考分析，从而获得了新的
认识，使火车得以不断改进
火车本身是具有强大生命力的新生事物，开始时虽不 完善，但是它扔有巨大的发展前途
深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。 有位哲人看到了说：“落叶并非殒落， 是胜利凯旋！”
观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人
材料作文审题方法小结
找关键词句法 以果溯因法
同异互求法 反弹琵琶法
提炼本质法 道理升华 法
辨明关系法 把握情感倾向法
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋永芒远时进，一
个说为记：世者“ 界问下 著他一 名：个 球！王“”，你哪而并一当踢他进个在一球足千踢坛多得崭个最露球好头 后？取斗角 ，”，拼， 记他奋搏已 者回成 又答
鲁人到越国去一定会贫穷吗？ 也可能正因为越国人赤脚、披发， 鞋帽才有大市场，从而可以得出鲁 国人未必会穷的结论。
辨明关系法
1
有人做了这样一个试验：用铁 链拴住一只狗，不一会儿，狗挣 断铁链跑了。原来铁链上的100个 环扣中，99个都完好，只有1个锈 坏了，结果整条铁链连狗都拴不 住。
扣
之 间 ， 是 依 存
原因 没有从根本上解决问题 （不能更鸣）
立意 与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本 认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法 赢得社会认同，在于完善自己
赞第一、敢
1814年，英国人斯蒂芬逊制造出了为世天界下先上第一辆蒸汽机 车重，，当走时得有很失败人慢是驾，母成着漂功一亮之辆的马马车车和骄它傲赛地跑跑，在新前生面的 。火而车且丑火陋车笨由 于比没赛有失装败弹而簧灰，心把，路坚基信都机震车坏具新无生了有限事。马生物命但车具力是无有斯法蒂媲芬 美逊的并优没越有性因， 他度已转不超动断过着实了认坚轮验30准定0子不千目信，断标念米而改，火进试车，验却近性在2火00飞年车速过速发去度展了更，，加高马惊速车人火仍。车开永按的拓无原创止时来新境速的却速
它也很可爱
①向强者学习，理应得到 鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础
故事型：包括梗概故事和断故事、材
寓言故事 、漫画
料
论说型：包括名言警句、哲理语段、类
议论片段
型
事例型：名人事例，凡人小事 诗歌型： 哲理小诗、抒情短诗等
找关键词句法
洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛 伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时 空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之 后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是， 爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换 方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。
找 关 键 词 句 法
问“野道下兔：一是不现“个一满状你！种十哪”分一狡个猾球的踢动得物，最缺好乏？经”验他的仍猎手然很回难答捕：获
到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔
从来不敢走没有自己走脚熟印悉的的路路，当也它会从摔窝倒中，出来觅食时， 它一段总路是后小，心如翼果翼是的安，不全一能的有，风用它吹一返草成回动不就时变也会的会逃按之眼夭照原夭路。。但走猎人过
道理升华法
落叶＝奉献
把握情感倾向法
奉献，永恒的美德 “落叶”是值得赞美
赞美凯旋
请根据材料写一篇议论文： 无情感倾向 有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是
它还是延原路向上爬，一人说：“多可 敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢 的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小 蚂蚁。”你怎么认为？
提示：这篇材料可写“持之以恒”，可写 “变一条路”，但是写“变通与坚持”更 出彩，因为辨证地看问题，辨正地立意最 能显出文章的深度。
就是根据野兔的这一光特去性，看只待要不找断到变野化兔在的雪地上留下的
脚印，然后设一个机关，第二世天界早上就可以收获猎物了。
兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
不要谨小慎微，要敢于走新路，敢于创新
某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困 山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民 们说，羊肉的味道很好，请再送些来。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其 含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过
爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬
以果溯因法
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边
去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会
自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃
饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我
学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看
法。 良好的生
活习惯
仔细观察
的习惯
观点： 从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益
做学问与做人
道理升华法
漫画中，在那么一种简单、 划一、削足适履的教育方法之 下，老师不必运用自己的智慧， 学生也只有成为千孔一面的泥 塑木偶的份！你看，那两个拇 指轻轻一按，学生就只有就范， 就只有成为“统一面”似的 “合格产品”了。
范围作文，不要套作，不得抄袭。
螃蟹
对别人的意见不要盲从 接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况
青蛙 帮助别人要多站在别人的角度想问题
综合 误会源于错误的沟通
提炼本质法
1987年，75位诺贝尔奖金获得者无在私巴友黎爱集会。有人问一位诺贝
尔的不获东贪奖西的者？：出您人在意哪料严所，习格学 这惯的校位，学哪者个说实，的验是品室在质学幼到儿了园您。知认“的错为在品就最幼质改有儿价园值学 到品什么质呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是
高考语文复习 《作文》专题系列课件
41《作文分论之材料 作文审题八法》
新材料作文的 特点
话题作文： 材料作文：
给材料 给话题 一个材料 一个话题
给材料 不给话题 一个材料 多个话题
新材料作文
本质：材料作文 —— 讲究审题
不要脱离材料内容
严格或的其限含制意性范围：作“文三不”
不要套作 不得抄袭
形式：话题作文 —— 体现开放
评议千篇一律的让我们 反感的教育
憧憬让我们张扬个性、 自由飞翔的理想的教育
同异互求法
1、近朱者赤,近墨者黑; 2、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳
异中求同
3、一傅众咻（一人教导，众人吵闹，难以学好）
立意：客观环境条件影响着事物的发展
三阅 则读 材左 料面
1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。
2、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。同异互求
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
过程分析
本材料的“主角”是“乌
鸦”，而不是“老鹰”。
面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和 “孩子”两种不同的评价。
牧羊人 孩子
乌鸦
忘了自己叫什么
①盲目模仿 ②缺乏自知之明 ③一味好高骛远 ④聪明反被聪明误
个 环 扣 和 其 他
关 系
个 环
99
小小的过错或疏忽往往会带来意想 不到的后果。因为祸患常积于忽微， 而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于 蚁穴。
把握情感倾向法
贬
当断臂的维纳斯展示在人们面前时， 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提 出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失 去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍 的赞赏。