23难忘的一课
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激动时,不一定要用语言来表达。情到了心中,我已经从你们的眼神中看了出来。我们就带着这种感动,穿过时光的隧道,来到多年前在台湾的乡村小学共同上一堂……(
板书设计
教学反思
为真正激发学生的爱国情感，抓住“我是中国人，我爱中国”在课文中的三次不同意义的出现，让学生在读中悟、在读中思、在读中赏。
请同学们自由读课文，想一想：
1.找出课文中多次出现的句子，用“”画出来。
2.课文讲了一件什么事，用简单的语言概括。
学生汇报，教师总结。
1.课文中“我是中国人，我爱中国”共出现了三次。
2.课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像引发自己深切感受的事。
学生自由谈感受。
二、介绍背景。
课文讲述的事情发生在台湾“光复”初期。台湾自古以来就是中国的领土，中日甲午战争以后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后归还中国。台湾被日本整整统治了50年，在这50年里，日本对台湾进行着经济侵略、文化侵略、人权侵略。这篇课文讲的就是台湾收复后的事情。
三、初读课文，整体感知。
教学准备
搜集关于台湾的资料。
课时安排
1பைடு நூலகம்
教学过程
教学流程
创新发展
一、导入课文。
同学们,你听过这样的一首歌吗？“你可知Macau不是我真姓……”这首歌唱的是谁回归我们祖国母亲的怀抱？十多年前的张明敏的一首《我的中国心》唱的又是谁回到祖国母亲的怀抱？香港、澳门回到祖国怀抱的时候,还有哪位游子没有回家?作为一个中国人要“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。我们都是中国人,国家兴亡,匹夫有责。请同学们听一听张明敏的《我的中国心》，然后谈谈你的感受。（教师放乐曲） 听完这首歌曲后，你有什么感受？
四、围绕主线，体会情感。
五、总结全文，升华感情。
教师:看得出,此时此刻,同学们的心已经沸腾,还有什么可以表达我们那份心情呢?心里就只会涌出一句话——我是中国人,我爱中国。
教师:放声朗诵,来表达你此时的心情吧!
六、句段解读。
1.“我是中国人，我爱中国。”
这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己这时的全部感情了。用反问句说，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。
第_____课时
教学内容
23难忘的一课
教学目标
1.会认2个生字，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。
2.学生自读、自悟，教师抓住文中三处“我是中国人，我爱中国”引导理解。
3.让学生感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，使学生受到爱国主义教育。
教学重点
教学难点
了解课文主要内容，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
板书设计
教学反思
为真正激发学生的爱国情感，抓住“我是中国人，我爱中国”在课文中的三次不同意义的出现，让学生在读中悟、在读中思、在读中赏。
请同学们自由读课文，想一想：
1.找出课文中多次出现的句子，用“”画出来。
2.课文讲了一件什么事，用简单的语言概括。
学生汇报，教师总结。
1.课文中“我是中国人，我爱中国”共出现了三次。
2.课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像引发自己深切感受的事。
学生自由谈感受。
二、介绍背景。
课文讲述的事情发生在台湾“光复”初期。台湾自古以来就是中国的领土，中日甲午战争以后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后归还中国。台湾被日本整整统治了50年，在这50年里，日本对台湾进行着经济侵略、文化侵略、人权侵略。这篇课文讲的就是台湾收复后的事情。
三、初读课文，整体感知。
教学准备
搜集关于台湾的资料。
课时安排
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教学过程
教学流程
创新发展
一、导入课文。
同学们,你听过这样的一首歌吗？“你可知Macau不是我真姓……”这首歌唱的是谁回归我们祖国母亲的怀抱？十多年前的张明敏的一首《我的中国心》唱的又是谁回到祖国母亲的怀抱？香港、澳门回到祖国怀抱的时候,还有哪位游子没有回家?作为一个中国人要“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。我们都是中国人,国家兴亡,匹夫有责。请同学们听一听张明敏的《我的中国心》，然后谈谈你的感受。（教师放乐曲） 听完这首歌曲后，你有什么感受？
四、围绕主线，体会情感。
五、总结全文，升华感情。
教师:看得出,此时此刻,同学们的心已经沸腾,还有什么可以表达我们那份心情呢?心里就只会涌出一句话——我是中国人,我爱中国。
教师:放声朗诵,来表达你此时的心情吧!
六、句段解读。
1.“我是中国人，我爱中国。”
这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己这时的全部感情了。用反问句说，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。
第_____课时
教学内容
23难忘的一课
教学目标
1.会认2个生字，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。
2.学生自读、自悟，教师抓住文中三处“我是中国人，我爱中国”引导理解。
3.让学生感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，使学生受到爱国主义教育。
教学重点
教学难点
了解课文主要内容，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热情。