卫生法规教育的重要性及实施方法

强 ， 护理人员却法制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ念淡薄、 而 法律知识缺乏 ， 这为医疗纠纷
和 医疗 事 故 的发 生 埋 下 隐患 。
２ 卫 生 法 规教 育的 实施 方 法
作 前查 ， 药 、 服 处置 、 操作 中查 ， 服药 、 处置 、 操作后 查 ；七对 ” “ ：
床 号 、 名 、 名 、 度 、 间 、 量 、 法 ； 一 注 意 ”用 药 后 反 姓 药 浓 时 剂 用 “ ：
维普资讯
ｖ０． ６ ０ ８ Ｎ ． １ ２ ｏ ｏ ９ ２
卫生法规教 育的重要性及 实施方法
陈秋 玲
（ 梧州市卫生学校 ， 西 梧州 ５ ３０ ） 广 ４ ００
关 键 词 ： 生 ； 生 法规教 育 ； 施 方 法 护 卫 实 中 图 分 类 号 ：４ ０ Ｇ ２ 文 献标 识 码 ： Ｂ 文 章 编 号 ：６ １ １４ （ ０８ ０ － ０ ４ ０ １７ — ２ ６２ ０ ）９ ０ ８ － ２
工 作 中对 自 己 和患 者 的法 律 权利 和义 务 不 了解 ， 会 维 护 自己 不
护理 安全是 当前护理界 的热门话题 。医疗纠纷和医疗事故
是 造 成 医患 关 系 紧 张 的重 要 原 因 。 ２ ０ ０ ２年 ９月 １日起 实 施 的
《 医疗 事故 处理条例》 对医疗事故有了明确定义 ： 医疗事故是指
后 果 ，越 来 越 多 的患 者 及 其 家 属 学 会 用 法 律 来 维 护 自 己 的权
的事故。避免医疗事故 的发生 ， 要在提高医疗技术 的同时 ， 培养
医护人员 的法律意识 。 卫生法规教 育对于护理人才 的培养具有
非 常 重要 的意 义 。
１ 卫 生 法 规教 育 的重 要 性
医 疗 机 构 及 其 医 务 人 员 在 医疗 活 动 中违 反 医疗 卫生 管 理 法 律 、 行 政 法 规 、 门规 章 及诊 疗 护 理 规 范 、 部 常规 ， 成 患 者 人 身 损 害 造
与患者 的合法权益并履行相应义务 。随着 医学模式 的转变、 国
家法律 的逐渐健全 ， 患者 的维权意识正逐步提高 ， 医疗 质量、 对 护理质量 、 服务质量等提 出较高要求。对 于医疗所导致 的不 良
实 习的顺利进行 。这就要求学生除具有扎实 的医学基础知识 和 熟练 的操作技能外 ，还要有较强的语言表达能力和沟通能力 ，
员进行艺术性 、 造性工作 的魅力 与价 值 ， 而大大提 高教学 创 从
效 果 ｍ 。 ２４ 在 临 床 实 践 中强化 学 生 的语 言 交 流技 巧 ． 临床 实 习是 护理 教 学 的最 后 阶段 ， 教 学 的重 要 环节 。通 也是
可能给患者带来严 重后果 ， 甚至导致不可 挽回的损 失 ； 同时也
给医疗单位及 护理 当事人带来负面影 响和经济赔偿责任 ， 甚至
法律责任 。 １ 当前 医疗形 势要 求护理人 员必须懂 法、 ． ２ 守法 护理工作是一项高风险的职业。据调查 ， 在我 国护理界 ， 真 正熟悉与护理工作相关法律法规 的护理人员并不多 ， 以其在 所
２１ 岗前培卅是 医学院校 必须完成的教 学任务 ．
卫 生 法 规 课 程 属 于 选 修 课 ， 生 到 医 院 实 习时 ， 于 缺 乏 护 由
应 ； 三短 ” “ ： 头发短 、 甲短 、 指 胡须短 ；十洁”头发 、 “ ： 皮肤 、 耳 、 眼、
口、 、 阴、 （ ） 、 服 、 鼻 会 指 趾 甲 衣 床单 ；四无 ”无 坠床 、 褥 疮 、 “ ： 无 无
能用饱含情感又富于艺术技巧的语言 与患者交流 ， 取得患者 的 信任与配合 ， 从而确保 实习任务圆满完成 。 为此 ， 在整个实习阶 段， 既要加强对 学生正确运用语 言的指导 ， 又要鼓 励学生结合
自身特点创造 性地 与患者进行沟通 ， 还要经常提醒学生总结成
过实 习 ， 生把所学知识 运用于临床 ， 学 并在实践 中不断充实 和 提高 ， 培养独立 分析、 解决问题能 力。根据 以往 的带教经 验 ， 患
并发症 、 无差错 事故；五送床头” 医 、 药 、 “ ： 护、 食水 、 便器 ；七知 “ 道”床号、 ： 姓名、 诊断 、 病情 、 治疗 、 护理 （ 包括 护理级别与饮食 ） 、 心理 。护理工作质量与患者健康息息相关 ， 一个微小 的差错都
巧 转 移 “ 者 ” 意力 ， 到 无 痛 注 射 ； 练 习 吸 氧 、 患 注 做 在 口腔 护 理
功的经验 和失败 的教训。使学生通过实习提高 自己的语 言表达
际中 ， 有些 实习生遇 到患 者拒绝治疗时 常不知所措 ， 不知如何
劝 导 、 通 ， 的实 习生 甚 至 不 愿 再 与这 些 患者 接 触 ， 而影 响 沟 有 从
时， 要求 学生 以恰 当的语 言向“ 者” 释 ， 取“ 者” 患 解 争 患 的支持 与配合。上述教学方法的运用 既让学生感受到教学 的生动性 、 趣味性 ， 训练 了学生 的语言表达 能力 ， 学生体会 到护理人 又 使
法律知识 ， 造成护理缺陷 、 护理差错等不 良后果 。既影响了学生 本人， 也影响了学校声誉。使用人单位对此院校毕业生的总体 质 量产生 怀疑 ， 不利 于学生 就业 ； 同时 ， 影响 了医疗单位 的声 誉 。各 医学 院校应重视卫生法规教育 ， 必须安排一定课 时进 行 教学 ， 进行严格考核 ， 并 不合格者不予安排实习。
益 。目前 ， 法律对待医疗纠纷实施“ 举证倒置”这就要求 护理人 ，
员 的各 项 记 录 必 须认 真 、 时 、 及 准确 、 实 。患 者 的维 权 意 识 增 真
１１ 护理工作 与法律 法规曲联 系 ．
护 理 工 作 是 医疗 服 务 的 重 要 组 成 部 分 ， 调 “ 查 七 对 一 强 三 注意、 三短 十 洁 四无 、 五送 床 头七 知道 ” 三查 ”服 药 、 置 、 。“ ： 处 操