7.1.3生物与环境的关系复习教案
《生物与环境的关系》教案
《生物与环境的关系》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解生物与环境的关系。
引起学生对生物与环境关系的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：引入生物与环境关系的概念。
讨论生物与环境之间的相互作用。
1.3 教学方法：采用问题导入法，提出问题：“生物与环境有什么关系？”通过图片和实例展示生物与环境之间的相互作用。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和兴趣。
收集学生的提问和回答。
第二章：生物适应环境2.1 教学目标：让学生了解生物如何适应环境。
分析一些生物适应环境的实例。
2.2 教学内容：讨论生物适应环境的概念。
分析一些生物适应环境的实例，如北极熊的白色fur、沙漠中的植物等。
2.3 教学方法：通过图片和实例展示生物适应环境的情况。
引导学生进行小组讨论，分享自己对生物适应环境的看法。
2.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答。
第三章：环境对生物的影响3.1 教学目标：让学生了解环境如何影响生物。
分析一些环境对生物的影响的实例。
3.2 教学内容：讨论环境对生物的影响的概念。
分析一些环境对生物的影响的实例，如水对鱼的影响、温度对植物的影响等。
3.3 教学方法：通过图片和实例展示环境对生物的影响。
引导学生进行小组讨论，分享自己对环境对生物影响的看法。
3.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答。
第四章：生物与环境的相互作用4.1 教学目标：让学生了解生物与环境的相互作用。
分析一些生物与环境的相互作用的实例。
4.2 教学内容：讨论生物与环境的相互作用的的概念。
分析一些生物与环境的相互作用的实例，如植物对空气质量的影响、动物对生态系统的贡献等。
4.3 教学方法：通过图片和实例展示生物与环境的相互作用。
引导学生进行小组讨论，分享自己对生物与环境的相互作用的看法。
4.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答。
第五章：保护环境，保护生物5.1 教学目标：让学生了解保护环境对保护生物的重要性。
生物与环境的关系教案3篇
生物与环境的关系教案3篇生物与环境的关系教案1篇教学分析生物圈中的每一个生物都受到周围很多因素的影响，除了受非生物因素的影响外还受到生物因素的影响。
对于这部分知识的构建应主要通过学生观察多媒体录像、收集资料并分析、讨论、交流获得。
教学过程中教师要通过直观材料增加学生的感性认识，引起学生的学习兴趣，再结合学生已有的生活经验和收集的相关资料，促进学生进一步理解对生物因素对生物影响，培养学生收集信息、讨论分析、合作交流的能力，并进一步引导学生形成珍爱生物，热爱大自然的情感。
教学目标1、描述生物因素的概念。
2、举例说明生物因素对生物的作用。
3、通过学生收集资料，合作交流培养学生收集信息和处理信息的能力。
4、结合实际，引导培养学生树立生态学的基本观点。
教学重点：生物之间的相互关系。
教学难点生物之间相互关系的归纳总结。
教学准备多媒体：反映植物间、动物间以及植物和动物之间关系的图片和录像。
课前准备：布置学生通过各种渠道收集有关生物与生物之间关系的资料。
教学程序一、情景激疑：1、媒体展示：呈现生物关系的一组录像，请学生观察。
2、设置问题，引导激疑：(1)你从画面中看到了几种生物?它们之间有怎样的关系?(2)你从中得到什么启示?(3)学生思考并发表个人的意见，认识到各种生物之间的关系。
教师启发：生物界中是否所有的生物之间都存在这样的现象?从而顺利地引入课题。
二、探究新知：1、教师用多媒体出示：蚂蚁共同搬运食物、蜜蜂群聚生活、白蚁的群聚生活、狒狒的群体生活，两只公羚羊为争夺一只母羚羊发生争斗，两只狗为争夺食物打架，两只雄象海豹为占据一片海滩在争斗等画面。
引导学生观察、分析、对比、讨论，找出它们之间各自的关系：蚂蚁共同搬运食物、蜜蜂群聚生活、白蚁的群聚生活、狒狒的群体生活的画面中都体现出同种动物之间的互助关系，两只公羚羊为争夺一只母羚羊发生争斗，两只狗为争夺食物在打架，两只雄象海豹为占据一片海滩在争斗的画面则体现出同种动物之间的斗争关系。
七年级上册生物生物与环境的关系教案
七年级上册生物生物与环境的关系教案教案：七年级上册生物——生物与环境的关系一、教学内容本节课的教学内容选自人教版七年级上册生物教材，主要涉及第二章“生物与环境的关系”第一节“生物与环境相互影响”的相关知识。
具体包括：1. 生物与环境的概念及其相互关系；2. 生物适应环境的表现；3. 环境对生物的影响；4. 生物与环境相互作用的实例。
二、教学目标1. 让学生理解生物与环境的概念，认识到生物与环境之间的相互关系；2. 培养学生观察生物适应环境的现象，提高学生分析问题的能力；3. 通过对生物与环境相互作用的实例学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物适应环境的具体表现及其与环境相互作用的实例分析；2. 教学重点：生物与环境的概念、生物适应环境的表现、环境对生物的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、生物图片、实物模型等；2. 学具：笔记本、彩笔、生物图片、实物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组生物在各自环境中生活的图片，让学生观察并思考生物与环境之间的关系。
2. 概念讲解：讲解生物与环境的概念，阐述生物与环境之间的相互关系。
3. 实例分析：分析生物适应环境的表现，如沙漠中的植物、鱼类的呼吸等，让学生理解生物是如何适应不同环境。
4. 互动环节：学生分组讨论环境对生物的影响，如气候、食物、敌害等，并展示讨论成果。
5. 案例分析：分析生物与环境相互作用的实例，如“南橘北枳”现象，引导学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 生物与环境的概念；2. 生物适应环境的表现；3. 环境对生物的影响；4. 生物与环境相互作用的实例。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，举例说明生物是如何适应不同环境的。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、实例分析和互动环节，使学生掌握了生物与环境之间的关系。
但在教学过程中，可能存在对生物适应环境的表现及其与环境相互作用的实例分析不够深入的问题，需要在今后的教学中加以改进。
初中生物与环境专题复习教案
初中生物与环境专题复习教案一、教学目标：1. 了解生物与环境相互作用的基本概念。
2. 掌握环境因素对生物生长与繁殖的影响。
3. 了解生物在环境中的适应和保护。
4. 能够运用所学知识解释生态环境问题。
二、教学内容：1. 生物与环境的关系2. 环境因素对生物的影响3. 生物的适应与保护4. 生态环境问题的解决三、教学方法：1. 任务驱动型教学法，通过案例分析引导学生理解生态环境问题。
2. 实验教学法，让学生亲自进行环境因素对生物的实验，提高他们的观察与实验能力。
3. 互动讨论法，让学生在讨论中互相学习、交流思想。
四、教学步骤：1. 热身教学（5分钟）：通过询问学生对生物与环境的理解，引入本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解生物与环境的关系、环境因素对生物的影响等内容。
3. 实验操作（20分钟）：让学生进行环境因素对植物生长的实验，并让他们记录实验数据。
4. 讨论分享（15分钟）：学生结合实验结果进行讨论，分享各自的观点。
5. 总结复习（10分钟）：总结本节课所学内容，强化学生对生物与环境的理解。
五、作业布置：1. 阅读相关课外资料，了解更多关于环境与生物的知识。
2. 完成一份关于生态环境问题的调查报告，分析问题成因及解决方法。
3. 准备下节课的互动讨论话题。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，学生对生物与环境的关系有了更深入的理解，实验操作和讨论分享环节也提高了学生的实践能力和解决问题的能力。
在未来教学中，需要更加注重引导学生对环境问题的思考，培养他们的环保意识和实践能力。
教案生物与环境的关系的教案
教案生物与环境的关系的教案教案：生物与环境的关系教学目标：1. 理解生物与环境之间的相互关系。
2. 掌握生物对环境的影响和适应性。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 掌握生物与环境的相互影响。
2. 理解生物对环境的适应和调节能力。
教学难点：1. 分析和解释生物与环境之间的复杂关系。
2. 探讨生物适应环境的机制和策略。
教学准备：1. 生物与环境的相关教学资料。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 物质循环的示意图。
教学过程：引入：将地球示意图呈现给学生，引导学生思考地球是一个生命的家园，生物与环境之间有着怎样的关系。
引发学生思考并激发对主题的兴趣。
第一部分：生物对环境的影响1. 展示图片和视频资料，介绍生物对环境的影响，如森林砍伐、水污染等。
并让学生思考这些影响对环境和其他生物有何影响。
2. 引导学生讨论人类的生活方式对环境的影响，并探讨如何改善和解决这些问题。
第二部分：生物对环境的适应性1. 介绍生物适应环境的机制和策略，如物种的适应性进化、生理调节等。
并以实例说明。
2. 让学生思考生物适应环境的局限性，引导他们意识到环境变化对生物适应的挑战。
第三部分：生物与环境的相互依赖1. 通过示意图解释生物与环境之间的相互依赖关系，如食物链、氧气和二氧化碳的循环等。
2. 引导学生思考如果某个环节发生改变，整个生态系统会受到怎样的影响。
第四部分：培养环保意识和责任感1. 通过展示案例和讲述故事，让学生了解环境保护的重要性，并培养他们的环保意识。
2. 引导学生思考怎样才能成为环保行动的一部分，鼓励他们从身边的小事做起，积极参与环保活动。
总结：对本节课的内容进行小结，强调生物与环境之间的关系是相互依存的，我们每个人都应该积极关注和保护环境，为创造更好的未来贡献自己的力量。
拓展活动：安排学生进行室外考察，观察身边的生物与环境之间的相互关系，进一步加深对生物与环境关系的理解。
教学反思：针对学生掌握程度和兴趣水平，适时调整教学方法和内容，确保教学效果的提升。
人教版七年级生物生物与环境的关系教案大全6篇
人教版七年级生物生物与环境的关系教案大全6篇人教版七年级生物生物与环境的关系教案【篇1】教学目标：1．举例说出影响生物生存的生物因素。
2．举例说明生物与生物之间的关系。
3．感受环境能影响生物的生存，意识到保护环境的重要性。
教学重点难点：理解“生物与环境相互依赖相互影响”这一重要概念。
教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：上节课，我们了解到生物的生存会受到阳光空气水土壤和温度等因素的影响。
设疑：生物与生物之间有没有影响？小组讨论：以月季（或其它生物）为例，说说影响它生存的环境因素有哪些？这些环境因素可以分成哪两类？总结：环境因素：包括生物因素和非生物因素生物因素：如：阳光空气水土壤温度等非生物因素：由周围其他生物构成独立思考后回答：生物与生物之间应该也有影响。
阅读课本“探究光照或水对植物生存的影响”探究活动：（一）探究光照或水对植物生存的影响1小组讨论：要使一棵植物的幼苗健壮生长，需要哪些条件？这些条件都是植物生存必需的吗？讨论1：实验结果说明了什么问题？讨论2：第一组在实验中起什么作用？讨论3：如果要探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验：如何设置对照组？课堂反馈：1.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（）A．光 B．温度 C．水 D．空气2生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（）A.非生物因素B.所有的动物植物和微生物C.一切生物环境和非生物环境D.以上都不是3对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（）A.田野中植物和蛇蛙等动物B.阳光空气温度土壤等非生物因素C. A与B的总和D. A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫人教版七年级生物生物与环境的关系教案【篇2】一教学目标1能模拟探究酸雨对生物的影响。
2通过小组讨论设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验，提高学生合作交流能力。
3培养学生科学探究创新实践发散思维合作交流等多种能力。
初中生物生物与环境复习教案
初中生物生物与环境复习教案教学目标：1.复习生物与环境的基本概念和关系；2.了解生物与环境的相互作用及其影响；3.掌握生物在环境中的适应性和调节机制。
教学重点和难点：重点：生物与环境的相互关系和适应性；难点：生态平衡及其调节机制。
教学准备：1.多媒体课件；2.生物与环境相关实例资料；3.学生练习题和答案。
教学过程：一、复习导入（5分钟）教师简要复习生物与环境的基本概念和关系，引导学生回忆生物与环境之间的相互作用。
二、生物与环境的相互作用（15分钟）1.讲解生物与环境之间的相互作用原理；2.引导学生分析生物对环境的影响和环境对生物的影响；3.举例说明生物与环境之间的相互关系。
三、生物的适应性及调节机制（20分钟）1.讲解生物在环境中的适应性和调节机制；2.引导学生探讨生物如何适应不同的环境条件；3.举例说明生物的适应性和调节机制。
四、生态平衡及其调节机制（20分钟）1.讲解生态平衡的概念和重要性；2.引导学生掌握生态平衡的调节机制；3.讨论生态平衡遭受破坏的原因和影响。
五、练习与讨论（10分钟）1.教师出示生物与环境相关的练习题，让学生进行答题；2.学生互相讨论答案，教师校对并解答问题。
六、总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并对学生提出反思与拓展问题，引导学生自主学习。
七、课堂作业：1.完成生物与环境相关的习题；2.复习本节课的重点内容，做好笔记。
小结：通过本次复习，学生对生物与环境的相互关系和适应性有了更深入的认识，同时也掌握了生态平衡及其调节机制的相关知识。
希望学生能积极应用这些知识，增强环保意识，保护我们的生态环境。
七年级上册生物《生物与环境的关系》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.描述生物与环境相互依存、相互作用的关系，理解生物对环境的适应和影响；
2.掌握生态因素的概念，区分生物因素和非生物因素对生物生活的影响；
3.了解生物群落、生态系统的基本概念，认识生物在生态系统中的作用；
4.能够运用所学知识分析生物与环境之间的关系，解释现实生活中的一些生态现象；
五、作业布置
1.结合课堂学习内容，请同学们观察身边的生态环境，选取一个生物实例，分析它是如何适应环境的，以及它对环境有哪些影响。要求不少于300字，以日记形式记录，下节课分享。
-设计意图：培养学生的观察力和思考能力，提高写作表达能力，巩固所学知识。
2.请同学们课后查阅资料，了解我国生态环境保护的政策和措施。结合自己的生活实际，提出至少三条保护生态环境的建议，并以小组为单位进行汇报。
2.讲解生物对环境的适应和影响，如生物的形态结构、生理特征等，以及生物对环境的作用，如植物的光合作用、动物的迁徙等。
3.介绍生物群落、生态系统的基本概念，阐述生物在生态系统中的作用，强调生态平衡的重要性。
4.结合实例，讲解生物与环境相互依存、相互作用的关系，使学生深入理解生物与环境之间的紧密联系。
-设计意图：传授新知识，帮助学生建立完整的生态学知识体系。
-设计意图：培养学生的实践操作能力，增强生态环保意识。
5.利用多媒体教学手段，形象生动地展示生态系统的组成和功能，帮助学生理解生态平衡的重要性。
-设计意图：提高学生的学习兴趣，降低理解难度。
6.课后作业设计注重拓展性和实践性，要求学生运用所学知识分析生活中的生态现象，并提出保护生态环境的建议。
-设计意图：巩固所学知识，培养学生的社会责任感和生态环保意识。
人教版七年级生物生物与环境的关系教案优秀6篇
人教版七年级生物生物与环境的关系教案优秀6篇环境对生物的影响包括生物因素和非生物因素，我们知道生物离不开它所生存的环境，那么当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？生物会有什么样的反应呢？学生：适应环境，在适应环境的过程中又在影响着环境。
老师：同学们说得对，今天我们就来共同学习“第二节生物对环境的适应和影响”。
(二)、探究新知：1、生物对环境的适应老师：请同学们共同观看幻灯片：1、沙漠中的骆驼；2、沙漠中的骆驼刺；3、寒冷海疆中的海豹；4、旗形树的树冠。
让学生分析每一生物的形态结构特点和生活方式特点，展开讨论。
对幻灯片1的讨论如下：沙漠酷热缺水，骆驼和别的动物一样，需要有足够的能量来维持生命，但它有高高的驼峰储蓄大量的脂肪，当它又喝又饿的时候，脂肪会慢慢分解，变成它需要的养分和水：骆驼平常不出汗，只有体温达到46℃时才会出汗：骆驼平常一次能喝下100毫升的水，而每天排出的尿不到一升，来保持体内水分，即使在沙漠中行走一个月也不会感觉渴。
这些特点是动物对干旱的适应。
对幻灯片2的讨论如下：沙漠地区年平均降雨量少，能生长植物是因为它生活的区域地下有水源，骆驼刺的根长得特别长，而且比地上部分长许多，因而骆驼刺在荒漠中也能得到足够的水。
这是植物对干旱的适应。
对幻灯片3的讨论如下：海报是哺乳动物，能够在寒冷的海疆生存，要保持体温，就得有件“厚衣服”，海豹的皮下脂肪特殊发达，可以达到60mm。
这是动物对寒冷的适应。
对幻灯片4的讨论如下：树的枝条偏向一侧，是长期受另一侧风向作用的结果，使得树冠的形态发生变化，看起来像一面旗帜，因此称为旗形树。
这是树对风的适应。
老师：同学们分析得很准确，由于生物受到各种环境因素的影响，导致生物在多变的环境中表现不同的适应能力。
这种适应是生物通过漫长的年月，不断和环境磨合，自身不断进化，最终生存了下来，就形成它现在的形态结构和生活方式。
同学们还能举出一些有关生物适应环境的例子吗？学生：动物的保护色，壁虎断尾，热带植物的叶宽大，刺猬的刺，沙漠里的植物等等。
七年级生物学上册生物与环境的关系教案
复习回顾： 环境中的生态因素包括什么？
非生物因素对生物的影响：水、温度、阳光、土壤、空气等。
生物因素对生物的影响：竞争、捕食、合作、寄生、互利共生等。
引导学生根据经验举出影响生物生存的例子。
学生完成实验过程。
表达和交流。
小组总结。
得出结论。
放回到它们生活的自然环境。
通过上述的问题和所告诉的信息进行分析，了解到环境中的某些因素影响着生物的生活与分布，从而构建生态因素的概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素：光、温度、水等；
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
三、生物因素对生物的影响
以观察图片为主，阅读教材为辅，引导学生回答问题：大家见过稻田吗？看看这张图，你能找到影响水稻生存的生态因素有哪些吗？根据之前所学的内容，它们可以分为几类呢？
学生仔细观察，说出环境中的影响因素，利用已有知识对其分类，引导学生分析总结生态因素对生物有一定的影响。
非生物因素对生物的影响：水、温度、阳光、土壤、空气等
生物因素对生物的影响：竞争、捕食、合作、寄生、互利共生等。
认识生物对环境的影响包括有利影响和有害影响。
课堂小结
总结生物和环境之间的关系，使学生清醒的认识到：保护环境就是保护人类自身！
三、生物与环境关系：相互影响，相互依存。
影响
环境生物
适应
影响和改变
作业布置
书课后练习
教
学
反
思
教学重点
生物与环境的相互影响。
教学难点
1.设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。
2.“非生物因素对某种动物的影响”的探究活动
教学方法
生物与环境的关系教案
生物与环境的关系教案一、教学目标1. 让学生了解生物与环境之间的相互关系。
2. 使学生掌握生物适应环境、影响环境以及环境对生物的影响等基本概念。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点1. 生物与环境的关系。
2. 生物适应环境、影响环境以及环境对生物的影响。
三、教学难点1. 生物与环境相互关系的理解。
2. 实例分析生物适应环境、影响环境以及环境对生物的影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生物与环境的关系。
2. 利用多媒体展示实例，增强学生对知识的理解。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学内容1. 生物与环境的关系概述讲解生物与环境之间的相互依赖、相互影响的关系。
2. 生物适应环境举例说明生物如何适应环境，如沙漠植物的耐旱特性、鱼类的呼吸等。
3. 生物影响环境分析生物如何影响环境，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用等。
4. 环境对生物的影响探讨环境因素如光照、水分、温度等对生物的影响，以及生物如何应对环境变化。
5. 保护环境，从我做起引导学生关注环境保护，提出保护环境的具体措施，如低碳生活、植树造林等。
六、生态环境的多样性1. 介绍生态环境的概念，让学生理解生态环境的多样性。
2. 分析不同生态环境对生物的影响，如森林、草原、湿地等。
3. 探讨生物如何在不同生态环境中生存与繁衍。
七、生物圈的概念1. 讲解生物圈的概念，使学生了解生物圈的范围和组成。
2. 分析生物圈中各种生物及其相互关系。
3. 引导学生认识到生物圈是所有生物的共同家园，要爱护保护。
八、环境污染对生物的影响1. 介绍环境污染的种类，如水污染、空气污染、土壤污染等。
2. 分析环境污染对生物的危害，如生物富集现象、生物多样性减少等。
3. 讨论环境保护的重要性，并提出减少环境污染的措施。
九、气候变化对生物的影响1. 讲解气候变化对生物的影响，如温度升高、降水量变化等。
2. 分析气候变化对生物栖息地的影响，如极地冰川融化、干旱等。
《生物与环境的关系》教案
《生物与环境的关系》教案一、教学目标1. 让学生了解生物与环境之间的相互关系。
2. 使学生掌握生物适应环境、影响环境以及环境对生物的影响等基本概念。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 生物适应环境2. 环境影响生物3. 生物影响环境4. 生态环境的保护5. 人与自然和谐共生三、教学重点与难点1. 教学重点：生物适应环境、环境影响生物、生物影响环境的具体实例。
2. 教学难点：生态环境的保护，人与自然和谐共生的理念。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考生物与环境的关系。
2. 利用案例分析法，分析具体实例，让学生深入理解生物与环境的关系。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维和创新能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注生物与环境的关系，激发学生兴趣。
2. 生物适应环境：讲解生物如何适应环境，举例说明，如沙漠植物、极地动物等。
3. 环境影响生物：分析环境因素对生物的影响，如光照、温度、水分等。
4. 生物影响环境：讲解生物如何影响环境，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用等。
5. 生态环境的保护：介绍生态环境保护的重要性，分析人类活动对生态环境的影响。
6. 人与自然和谐共生：讲解人与自然和谐共生的理念，如生态文明建设、可持续发展等。
7. 总结：对本节课内容进行总结，强调生物与环境的关系。
8. 作业布置：让学生结合自己的生活实际，举例说明生物与环境的关系。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的积极参与情况。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括对生物适应环境、环境影响生物、生物影响环境的理解和应用。
3. 知识测试：通过小测验或问答环节，检验学生对生物与环境关系的知识点掌握情况。
七、教学资源1. 图片和视频资料：使用自然风光、生物适应环境的实例视频等，帮助学生直观理解生物与环境的关系。
环境与生物的关系教案
环境与生物的关系教案一、教学目标1. 了解环境与生物的相互关系；2. 掌握环境对生物的影响；3. 培养学生的环境保护意识。
二、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，引发学生对环境问题的思考，并引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）进行环境与生物的关系的知识讲解，包括以下内容：- 生物对环境的依赖：生物需要适宜的环境才能生存和繁衍后代；- 环境对生物的影响：环境的改变会对生物的生长、繁衍和适应能力产生重要影响；- 生物对环境的影响：生物活动会改变环境，例如植物通过光合作用释放氧气。
3. 实例分析（20分钟）通过给出一些实际案例，让学生分析其中的环境与生物的关系。
例如：- 污染水源导致水生生物死亡；- 森林砍伐导致动物失去栖息地。
4. 讨论与展示（15分钟）组织学生进行小组讨论，让每个小组选择一个案例，并展示他们对于该案例的观点和解决方案。
在展示过程中，鼓励学生积极互动，提出问题和进行讨论。
5. 总结（10分钟）总结环境与生物的关系的重要性，并强调环境保护的必要性。
引导学生思考如何保护环境，保护生物多样性。
6. 拓展活动（20分钟）组织学生进行环境保护主题的绘画创作，鼓励他们发挥想象力，表达对环境保护的态度和意识。
可以为学生提供绘画材料和参考图片。
三、教学辅助手段1. 图片展示：展示环境污染和生物栖息地丧失的图片，引发学生的思考和讨论。
2. 实例案例：提供相关实例，让学生从实际情况中了解环境与生物的关系。
3. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和互动。
4. 绘画材料：为学生提供绘画材料，鼓励他们通过绘画创作来表达对环境保护的理解和意识。
四、教学评价和反思在讨论与展示环节，可以根据学生的发言和作品来评价他们对环境与生物关系的理解和表达能力。
同时，可以观察学生的参与度和表达能力，及时给予肯定和提供改进建议。
通过本节课的教学，旨在让学生充分认识到环境与生物之间密切的关联关系，培养他们的环境保护意识和责任感。
初中生物与环境的关系教案
初中生物与环境的关系教案教学目标：1. 了解生物与环境之间的相互关系；2. 理解环境对生物的影响；3. 掌握生物在环境中的生存适应性能力。
教学重点：1. 生物与环境的相互关系；2. 理解环境对生物的影响。
教学难点：1. 生物在环境中的生存适应性能力；2. 生物与环境之间的相互作用。
教学准备：1. 生物与环境的相关图片、视频资料；2. 生物与环境相关的实例案例；3. 与生物与环境相关的课堂讨论题目。
教学过程：一、导入（5分钟）教师用图片或视频资料引入话题，让学生思考生物与环境之间的关系，并带出今天的学习内容。
二、讲解（15分钟）1. 生物与环境的相互关系：介绍生物与环境之间的相互依存关系，生物对环境的影响，环境对生物的影响。
2. 环境对生物的影响：讲解环境对生物生存、繁衍、进化等方面的影响，引导学生思考环境对生物的重要性。
三、案例分析（15分钟）教师带领学生分析生物与环境之间的案例，例如气候变化对动物的影响，树木对空气质量的影响等。
四、小组讨论（10分钟）教师提出生物与环境相关的问题，分组让学生进行讨论，分享各自的看法。
五、总结（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调生物与环境之间的相互关系，以及环境对生物的影响。
六、作业布置布置作业：学生写一篇关于生物与环境关系的短文，提出自己的见解和建议。
教学反思：通过本节课的学习，让学生深入了解生物与环境之间的关系，增强对环境保护的意识，培养保护环境的责任感。
同时，通过案例分析和讨论，激发学生的思考能力和创新能力，提高他们的实际运用能力。
初一生物学《生物与环境的关系》优秀教案
初一生物学《生物与环境的关系》优秀教案一、教学目标1. 知识目标举例说出非生物因素对生物的影响。
举例说出生物因素对生物的影响。
举例说出生物对环境的适应和影响。
2. 能力目标培养观察、分析、归纳、总结的能力。
尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对生物的影响。
3. 情感目标认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。
培养爱护环境、保护生态平衡的意识。
二、教学重难点1. 教学重点非生物因素和生物因素对生物的影响。
生物对环境的适应和影响。
2. 教学难点探究非生物因素对生物的影响的实验设计。
理解生物与环境的相互关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程1. 导入新课通过展示不同环境中的生物图片，如沙漠中的仙人掌、海洋中的鱼、森林中的老虎等，引导学生思考生物与环境之间的关系，从而引出课题。
2. 讲授新课非生物因素对生物的影响展示图片或视频，介绍光、温度、水等非生物因素对生物的影响。
例如，光照时间的长短会影响植物的开花时间；温度过低会导致某些动物冬眠等。
引导学生分析非生物因素对生物的影响是如何发生的，并举例说明。
生物因素对生物的影响讲解生物因素的概念，包括同种生物之间和不同种生物之间的关系。
举例说明种内关系（如种内互助、种内斗争）和种间关系（如捕食、竞争、寄生、共生等）。
组织学生讨论生物因素对生物的影响在自然界中的重要性。
生物对环境的适应和影响展示生物适应环境的例子，如仙人掌的叶变成刺以减少水分蒸发、北极熊的白色皮毛等。
讲解生物适应环境的方式和意义。
介绍生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤、植物保持水土等。
引导学生思考人类活动对环境的影响，以及如何保护生态环境。
3. 实验探究探究非生物因素对某种生物的影响提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：光会影响鼠妇的分布。
制定计划：准备实验材料（鼠妇、盒子、湿土等），设计实验装置（设置有光和无光两种环境），确定实验方法和步骤。
实施计划：按照计划进行实验，观察并记录鼠妇在不同环境中的分布情况。
《生物与环境的关系》教案
《生物与环境的关系》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解生物与环境的关系。
激发学生对生物与环境关系的兴趣。
1.2 教学内容引入生物与环境关系的概念。
通过图片或实例展示生物与环境之间的互动。
1.3 教学方法讲授法：介绍生物与环境关系的概念。
展示法：展示图片或实例。
1.4 教学评估观察学生对生物与环境关系的理解程度。
第二章：生物对环境的影响2.1 教学目标让学生了解生物对环境的影响。
2.2 教学内容介绍生物对环境的影响，如植物的蒸腾作用、动物的迁徙等。
2.3 教学方法讲授法：介绍生物对环境的影响。
举例法：举出具体的生物对环境的影响实例。
2.4 教学评估学生通过举例说明生物对环境的影响。
第三章：环境对生物的影响3.1 教学目标让学生了解环境对生物的影响。
3.2 教学内容介绍环境对生物的影响，如温度、光照、食物等。
3.3 教学方法讲授法：介绍环境对生物的影响。
实验法：进行简单的实验来展示环境对生物的影响。
3.4 教学评估学生通过实验或举例说明环境对生物的影响。
第四章：生物与环境之间的相互作用4.1 教学目标让学生了解生物与环境之间的相互作用。
4.2 教学内容介绍生物与环境之间的相互作用，如生物适应环境、环境影响生物等。
4.3 教学方法讲授法：介绍生物与环境之间的相互作用。
讨论法：组织学生进行小组讨论。
4.4 教学评估学生通过讨论或举例说明生物与环境之间的相互作用。
第五章：保护环境，从我做起5.1 教学目标让学生了解保护环境的重要性。
5.2 教学内容介绍保护环境的重要性，如减少污染、保护生物多样性等。
5.3 教学方法讲授法：介绍保护环境的重要性。
实践活动：组织学生参与环境保护活动。
5.4 教学评估学生通过参与实践活动展示对环境保护的理解。
第六章：生物多样性的重要性6.1 教学目标让学生了解生物多样性的概念和重要性。
6.2 教学内容介绍生物多样性的概念，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
强调生物多样性对维持生态平衡和人类福祉的重要性。
《生物与环境的关系》 教学设计
《生物与环境的关系》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）理解生物与环境相互影响的关系。
（2）掌握生态因素的概念及分类。
（3）了解生物对环境的适应和影响。
2、能力目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
（2）能够运用所学知识，解释生活中常见的生物与环境的关系现象。
3、情感目标（1）增强学生对生物与环境关系的认识，培养学生关爱自然、保护环境的意识。
（2）激发学生对生物学的兴趣，提高学生学习生物学的积极性。
二、教学重难点1、教学重点（1）生态因素对生物的影响。
（2）生物对环境的适应和影响。
2、教学难点（1）非生物因素对生物的影响。
（2）生物与环境相互作用的关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、直观教学法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些生物在不同环境中的图片，如沙漠中的仙人掌、热带雨林中的猴子、极地的企鹅等，引导学生思考生物与环境之间的关系，从而引出本节课的主题。
2、生态因素的概念及分类（10 分钟）（1）讲解生态因素的概念：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素。
（2）分类：分为非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（种内关系和种间关系）。
3、非生物因素对生物的影响（15 分钟）（1）光对生物的影响展示不同光照条件下植物的生长情况图片，如阳生植物和阴生植物，讲解光对植物光合作用、形态结构和开花时间的影响。
举例说明光对动物的影响，如某些动物的昼夜节律和季节性迁徙。
（2）温度对生物的影响通过对比寒带、温带和热带地区生物的分布和生活习性，说明温度对生物生长、发育和繁殖的影响。
例如，青蛙在冬季冬眠，鱼类洄游等。
（3）水对生物的影响讲述水是生物生存的重要条件，缺水会导致生物死亡。
举例沙漠中的植物根系发达，以吸收更多水分；动物在干旱环境中的适应性行为。
（4）空气对生物的影响简单介绍空气中氧气和二氧化碳含量对生物呼吸作用和光合作用的影响。
（5）土壤对生物的影响说明土壤的质地、肥力、酸碱度等对植物生长的影响。
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课题：生物与环境的关系
教学目标：
1、知识目标
举例说出非生物因素对生物的影响。
举例说出生物因素对生物的影响。
举例说出生物对环境的适应与影响。
2、能力目标
培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力。
学会辩证看待问题的能力。
3、情感态度与价值观
认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。
培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。
教学重点、难点：
重点：举例说明生物与环境的相互影响关系。
难点：培养学生观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。
教学过程：。
七年级生物 生物与环境的关系教案 新人教版
生物与环境的关系一、教学目标：知识性目标：1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、举例说出生物与生物之间的关系。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
技能目标：1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。
2、培养学生的合作意识。
情感目标：培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。
二、教学重点与难点：重点：举例说出生物与环境的关系。
难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。
三、教学准备：1、自制课件。
2、学生课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。
3、FLASH：（1）环境因素对鼠妇生存的影响；（2）生物对环境的适应和影响。
4、视频文件：（1）水对动的生活的影响；（2）草原大迁徙；（3）秋海棠适应阴暗的环境；（4）蚯蚓；（5）地星对环境的适应；（6）保护色；（7）螳螂的拟态；（8）生物对环境的影响。
四、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课[引言]：有我们生活的周围有许许多多的生物，它教学内容教师活动学生活动生态因素定义。
探究实验：影响鼠妇分布的环境因素们生活在一定的环境中。
环境中直接影响生物生存的因素叫生态因素，这节课我们就一起来探讨生态因素的有关内容。
[提问]：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？[讲述]：刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历，那么鼠妇到底适应什么样的环境呢？让我们共同来进行一个探究。
[讲解]：探究是我们进行生物学研究的一种重要方法，有一定的步骤：兴趣很浓，问题激发起学生回答的热情，纷纷举手述说自己捕捉鼠妇的经历与经验。
提到潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。
相互讨论归纳出影响鼠妇生活的主要环境因素是光和温度数据记录表]：附后。
[进行实验]：教师巡视，解决问题。
[小组交流]：小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。
养皿的中间，即明暗交界处，计算一定时间内鼠妇最终移至何处。
分小组根据拟定的计划进行探究实验，如果教室内光线不足，可移至室外阳光处。
初中生物与环境复习教案
初中生物与环境复习教案#### 一、生物与环境的关系1. 什么是生物？生物的分类方法是什么？2. 什么是环境？环境对生物有什么作用？3. 生物与环境之间是什么样的关系？4. 生物与环境之间的相互作用有哪些？5. 生物如何适应环境的变化？6. 举例说明生物与环境相互适应的案例。
#### 二、生物的生活活动与环境1. 光合作用是植物的哪种生活活动？2. 呼吸作用是生物的哪种生活活动？3. 消化吸收是生物的哪种生活活动？4. 生物的生活活动受环境哪些因素的影响？5. 举例说明生物的生活活动如何适应环境的变化。
6. 探讨高温、低温、干旱等环境对生物的影响。
#### 三、生物与生态系统1. 什么是生态系统？生态系统有哪些组成部分？2. 生态系统中的生物之间是如何相互作用的？3. 生物之间的关系有哪些类型？举例说明。
4. 什么是食物链？生态系统中的食物链是如何构成的？5. 什么是食物网？生态系统中的食物网是如何构成的？6. 探讨人类活动对生态系统的影响。
#### 四、生物多样性与物种保护1. 什么是生物多样性？为什么需要保护生物多样性？2. 为了保护生物多样性，我们可以做哪些工作？3. 什么是物种保护？为什么需要保护物种？4. 举例说明当前物种濒危的情况及保护措施。
5. 生态旅游对于保护生物多样性有何作用？#### 五、生态环境保护与可持续发展1. 什么是生态环境保护？为什么需要保护生态环境？2. 探讨人类活动对环境的影响。
3. 为了保护环境，我们可以做哪些工作？4. 什么是可持续发展？在社会生活中如何实现可持续发展？5. 生物和环境之间的关系是否能够永续发展？#### 六、复习与检测1. 自主学习并掌握相关知识点。
2. 参加课堂讨论与互动，加深对生物与环境的理解。
3. 完成课后练习与作业，巩固学习成果。
4. 参加小测验，检测对生物与环境知识的掌握情况。
#### 七、拓展与延伸1. 参观生态园、动物园等，感受生物与环境的奇妙之处。
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东光二中集体备课教学设计
课题第一章生物与环境的关系总课26时主备人刘春来备课时间20180522 使用教师使用时间
教学目标
1.知识与技能
（1）举例说出影响生物生存的非生物因素和生物因素。
（2）举例说出控制生物因素和非生物因素的方法在生产、生活中的应用。
（3）描述拟态、保护色和其他适应现象，说明适应的普遍性和相对性。
（4）举例说出生物对环境的影响。
2.过程与方法
（1）通过实际观察，收集、分析图文资料，培养分析说明、搜集处理信息的能力。
（2）通过测量学习进行科学探究的方法。
3.情感态度和价值观
通过学习生物与环境之间的关系，渗透环保意识，树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观念。
教学重点理解生物对环境的适应和影响。
教学难点人类活动对环境的影响。
课前准备（教具、预习等）；多媒体课件
教学过程知识架构
核心知识
1.环境中的__生态因素__可分为两类：
(1)非生物因素：__光__、__温度__、__水__等。
(2)生物因素：影响某种生物生活的__其他生物__。
2.探究的过程：(1)__提出问题__；(2)__作出假设____；(3)__制订计划____；
(4)__实施计划__；(5)__得出结论__；(6)__表达和交流__。
3．__对照实验__：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条
复备内容
及讨论记
录。