文化生活第二课文化对人的影响导学案
高中政治必修三选择题必背知识点总结
高中政治必修三选择题必背知识点总结高中政治必修三选择题必背知识点第一课文化与生活1. 文化是人类社会实践的产物。
2. 人们的精神活动离不开物质活动。
3. 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
4. 经济是基础，政治是经济的集中表现。
文化是经济、政治的反映5. 先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
6. 文化有其自身的传承性和相对独立性。
7. 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
第二课文化对人的影响1. 文化对人的影响一般不是有形的、强制的。
文化对人的影响也不都是消极被动、无目的地接受的，人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。
2. 世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
3. 优秀的文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
第三课文化的多样性与文化传播1. 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
2. 庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。
3. 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义。
4. 文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
5. 对待文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
6.大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
7. 文化传播的途径：商业贸易、人口迁徙、教育。
第四课文化的继承性与文化发展1. 建筑被称为凝固的艺术，中国古代建筑，是展现中国传统文化的重要标志。
2. 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
2015届高三第一轮复习《文化生活》第二课导学案
第二课文化对人的影响课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、再认文化对人的影响的来源，观察文化对人的影响的表现。
2、分析文化对人潜移默化的影响；懂得文化影响需要自觉学习和主动感悟。
3、总结文化对人深远持久的影响；体察世界观、人生观、价值观与人们文化素养的关系。
4、举例说明积极向上的文化生活能够丰富人的精神世界；了解培养健全人格的重要途径。
5、举例说明积极向上的文化生活能够增强人的精神力量。
6、举例说明积极向上的文化生活能够促进人的全面发展。
二、重点与难点：1、文化对人影响的表现和特点。
2、优秀文化对人的作用三、知识清单1、文化对人的影响来源于哪些方面？2、文化对人的影响有哪些表现？3、文化对人的影响有何特点？4、概括优秀文化对塑造人生的作用。
四、判断正误，并予以解释说明。
1、人只要处于一个特定良好的文化环境中，就一定能形成良好的文化素养。
（）说明：2、世界观、人生观和价值观对人的发展发挥着深远持久的正确引导。
（）说明：3、每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成的。
（）说明：4、文化是个人成长的催化剂。
（）说明：五、巩固练习1、[2013高考，广东卷]2013年3月，广东某市的读书月活动提出，文化强市从阅读开始。
建设文化强市过程中，读书的意义不可替代。
强调读书的文化意义，是因为（）①文化在人民大众的生活中占据主导地位②先进文化是文化和社会发展的根本动力③文化为社会发展提供精神动力和智力支持④文化影响人的实践、认识活动和思维方式A.①②B.①④C.②③D.③④2、[2013高考，江苏卷]某著名大学校长认为，一所大学所能给予学生最宝贵的东西是心灵。
精神家园里没有了心灵，人就不可能去思考自己生命的意义和价值,也就不可能对他人、对社会有真正的情感和责任。
这是因为（）A.文化能够增强人的精神力量B.思想道德修养和科学文化修养相互促进C.文化对人的影响是潜移默化的D.世界观、人生观和价值观是文化素养的核心3、（2013广东揭阳一模）30．“开展全民阅读活动。
2015文化生活第一单元复习学案
第一单元文化与生活●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿●小组长＿＿＿＿＿【教师寄语】我愿意为了学习而活着，不愿意为了活着而学习！l would like to live to study,and not study to live.——培根francis bacon默写第一单元与第二单元的标题：1、文化的内涵、特点和形式（1）内涵：（2）特点：（3）形式：★2、文化的作用：(1)文化的总体作用（实质）：（2）文化与经济、政治的关系①文化与经济相互影响。
ABC②文化与经济政治相互交融AB（3）文化在综合国力中的地位作用：（4）文化对人的影响①②③④⑤1、西双版纳的植物王国属于文化现象。
2、经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，意味着文化与经济的发展是同步的。
3、每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成。
4、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。
5、有文化就意味着文化程度高。
6、人们文化素养的核心和标志是文化程度。
7、社会文化和精神产品离不开物质载体。
8、文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，所以任何文化的发展对社会的发展都起到积极的促进作用。
9、世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。
10、文化是个人成长的催长剂。
11、民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
12、世界文化全球化趋势的出现，必然弱化民族文化的多样性。
13、世界文化就是各国文化的总和。
14、文化的多样性主要指民族文化的多样性。
文化的多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
也是文化创新的重要基础。
15、处理世界文化多样性的原则是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化16、大众传媒的发展将会促使旧的传媒的消失。
17、各国之间互派留学生和访问学者，是一种更为直接的文化传播手段。
第二课第二框文化塑造人生导学案
文化生活第二课第二框《文化塑造人生》导学案【学习目标】熟记和理解的知识点：1、结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展2、情感、态度、价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。
3、赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
【自主预习案】2．启示与要求：（1）．积极参加的文化活动，不断丰富自己的精神世界，是培养。
（2）文化赏析体现了人们对的追求，也是塑造的过程。
3．中国特色社会主义文化（1）中国特色社会主义文化丰富了中国人民的精神世界（2）我国当前人民精神世界的主流：四个意识：，，，。
三个主义：，，。
三种观念：，，。
1.2.3.（2）人的全面发展表现为人的、、和素质的全面提高。
（3）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的，对促进人的展起着不可替代的作用。
【合作探究部分】二:文化塑造人生（一）优秀文化能丰富精神世界：探究一:阅读教材P17-18页杜甫、李白、范仲淹的语句。
思考：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传? （B级）◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。
诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。
因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
（二）优秀文化能增强人们的精神力量探究二：优秀文化能增强人的精神力量.例如：《马赛曲》激励法国人民取得了大革命的胜利；《义勇军进行曲》让中华儿女为了民族的解放前赴后继；《国际歌》让全世界的无产者团结在一起。
思考二：为什么优秀文化能增强人的精神力量？（B级）◇探究提示：优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
文化对人的影响教案
文化对人的影响教案课程背景文化是人类社会生活的重要组成部分，是人类社会发展的灵魂和动力，对个体的行为、思维和价值观形成产生着深远的影响。
本课程旨在通过深入探究文化对个体的影响，使学生认识到文化的重要性，并培养学生在跨文化交流中的文化意识、包容性和沟通能力。
教学目标1.了解文化对个体行为和思考方式的影响；2.认识不同文化之间的差异及其产生的原因；3.培养学生的跨文化交流能力，提高文化敏感性；4.引导学生尊重多样性，并培养包容性思维。
教学内容第一课：什么是文化？在第一课中，通过讨论和举例子的方式，引导学生理解文化的概念。
教师将解释文化的定义和不同类型的文化（如民族文化、地区文化、宗教文化等），让学生认识到文化是多样的，每个人都是文化的承载者。
第二课：文化与行为本课将分析文化对个体行为的影响。
教师通过介绍不同文化中的价值观和行为习惯，比较不同文化之间的差异，并与学生一起探讨文化对个体行为的塑造作用。
第三课：文化与思考方式本课将探讨文化对个体思维方式的影响。
教师将引导学生思考不同文化中的思考方式、问题解决方法和决策过程，帮助学生认识到文化对个体思考和决策的塑造作用。
第四课：跨文化交流本课将重点讲述跨文化交流的重要性以及如何在跨文化交流中避免误解和冲突。
教师将向学生介绍跨文化交流的技巧和方法，并通过角色扮演等活动帮助学生提高跨文化交流能力。
第五课：包容性与尊重多样性本课将培养学生的包容性思维和尊重多样性的观念。
教师将通过案例分析和小组讨论等活动，引导学生思考如何尊重和包容不同文化，培养学生的文化敏感性和同理心。
教学方法1.讲授：通过课堂讲解，向学生传授相关概念和知识；2.讨论：通过与学生进行讨论，激发学生的思考和参与；3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验跨文化交流中可能遇到的问题，提高交流能力；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们在思想和观点上的交流和碰撞。
教学评估1.完成课堂讨论的积极参与度；2.撰写关于文化对个体的影响的短文，展示对所学知识的理解；3.跨文化交流技巧和方法的实践成效；4.与同学之间的文化包容性和合作意识。
《延续文化血脉导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《延续文化血脉》导学案
导学目标：
1. 了解文化传承的重要性，认识文化血脉的珍贵价值。
2. 理解文化传承的方式和途径，培养对传统文化的热爱和珍爱认识。
3. 激发学生对文化传承的兴趣，提高学生的文化素养和综合能力。
导学内容：
一、文化传承的意义
1.1 什么是文化传承？
1.2 文化传承的重要性是什么？
1.3 文化传承对个人和社会的影响是什么？
二、文化传承的方式和途径
2.1 传统文化的传承方式有哪些？
2.2 摩登科技如何助力文化传承？
2.3 如何让文化传承更加生动有趣？
三、如何做好文化传承
3.1 如何培养对传统文化的热爱？
3.2 如何珍爱和传承家乡的文化遗产？
3.3 如何利用摩登科技推动文化传承？
导学活动：
一、小组讨论：请同砚们分组讨论文化传承的意义，并在班级分享自己的见解。
二、观看视频：观看关于文化传承的纪录片或短片，了解传统文化的魅力和价值。
三、文化体验：组织学生参与传统文化体验活动，如书法、绘画、剪纸等，感受传统文化的魅力。
四、实地考察：组织学生走进博物馆、事迹等文化遗产珍爱单位，亲身感受文化传承的重要性。
五、撰写心得：要求学生撰写关于文化传承的心得体会，分享自己对传统文化的理解和感悟。
导学反思：
通过本节课的进修，学生们对文化传承的重要性有了更深刻的认识，增强了对传统文化的热爱和珍爱认识。
同时，学生们也通过各种形式的活动，增强了对文化传承的理解和体验，提高了自身的文化素养和综合能力。
希望学生们能够不息传承和宏扬中华优秀传统文化，让文化血脉得以延续，为中华民族的繁荣发展贡献自己的力量。
1.2文化对人的影响导学案
第一单元文化与生活第二课文化与经济、政治一、考点要求1、文化对人影响的表现2、文化对人影响的特点3、文化对塑造人生的作用二、考点梳理文化对人的作用（文化对人的作用有哪些？）★★★1.文化对人影响的来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
2.文化对人影响的表现：①文化影响人们交往行为和交往方式。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
3.文化对人的影响的特点：①具有潜移默化的特点。
一般不是有形的，强制的。
注意：文化影响的潜移默化的特点，要求国家加强先进文化建设营造良好的文化环境；个人：一要自觉学习主动、接受健康有益文化的熏陶，积极参加健康有益的文化活动。
二要提高辨识先进健康与落后腐朽文化的能力，抵制落后腐朽文化的侵蚀，培养健全的人格。
②具有深远持久的特点。
A.文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远持久的。
B.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
注意：要求人们自觉接受先进文化，树立正确的世界观、人生观、价值观。
4.优秀的文化塑造人生①优秀的文化能够丰富人的精神世界。
（积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径）②优秀的文化能够增强人的精神力量。
（优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力使人深受震撼，力量倍增）③优秀的文化能够促进人的全面发展。
（人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
）三、易错易混点1.文化对人的影响是潜移默化的，但有些是消极被动的，比如接受健康上的文化的影响往往是被动接受的过程。
2.任何文化都对社会发展、个人成长起积极的推动作用。
3.文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
4.能创造出优秀文化作品是人们文化素养的核心和标志.四、巩固练习1．某学生在给母校的毕业留言中写道：进校时随处可见的社团海报给校园带来缕缕色彩，青涩的我怀着憧憬成为“社团人”，从心怀忐忑不善谈吐到大胆发言积极参与，在社团的百花丛中寻求我们青春与梦想的舞台。
《家乡文化生活》导学案
《家乡文化生活》学案【单元导读】统编版高中语文必修上册第四单元的主题是“家乡文化生活”。
家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。
在这一单元所说的家乡，主要指我们居住的城乡社区。
家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。
用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一。
通过这一单元的学习，要学会通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。
【素养目标】1.了解访谈及其它调查方法，并撰写家乡文化主题调查报告。
2.了解家乡的文化生活现状，思考家乡传统习俗对家乡社会发展所产生的影响。
3.结合具体实际，给家乡的文化发展提出合理化建议。
4.培养学生热爱家乡情感，弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。
【学习重难点】学习并撰写调查报告，通过调查家乡文化生活现状，认识社会的发展和进步。
【学习方法】访谈法、调查法、探究法。
【学习过程】第一模块：记录家乡的人和物任务：写一篇《家乡人物（风物）志》➢活动提示：1.访谈之前做好充分的准备。
先要了解才写对象，然后拟定访谈提纲，最后根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。
2.访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清。
3.撰写“志”要突出家乡特色。
附：访谈记录表附：历史建筑登记表【访谈技法】（一）“三要”1.主导场面,要善于引导。
2.语速要控制好。
3.谁来执笔要说清楚。
（二）“六不要”1.不要过于主动。
2.不要啰唆。
3.自己不要急于下结论。
4.不要一开始过度抬高被访谈者的地位,比如“您的信息很重要”之类的。
5.介绍自己的意见的时候不要用“可能”等字眼。
高二政治第二课《文化对人的影响》教案
高二政治第二课《文化对人的影响》教案一、教学目标1.了解文化对社会生活和个人成长的作用。
2.认识到不同文化之间的相互交流与融合对社会和个人的重要意义。
3.培养学生爱国爱民、尊重文化、开放包容的精神。
二、教学内容1.文化的基本概念。
2.文化对社会生活和个人成长的影响。
3.不同文化之间的相互交流与融合。
三、教学重点和难点1.教学重点：文化对社会生活和个人成长的作用。
2.教学难点：如何引导学生认识到不同文化之间的相互交流与融合对社会和个人的重要意义。
四、教学方法1.课堂讲解与互动。
2.小组讨论。
3.观看相关视频片段，进行讨论。
五、教学步骤1. 创设情境通过介绍各国文化的特点，引导学生认识到不同文化之间的差异和联系，以及学习本课内容的目的和意义。
2. 知识介绍以PPT、图表等形式介绍文化的概念和不同文化之间的互动关系，阐述文化对社会和个人的影响，揭示文化之间交流与融合的重要意义。
3. 学习交流安排学生小组进行讨论，形成多元化观点并相互交流。
在讨论过程中，引导学生关注不同文化之间的交流与融合，理解文化多元性的重要性及其对人的影响。
4. 视频观看在课堂前准备好相应的视频片段，让学生观看并进行讨论，在观看的过程中引导学生加深对本课主题的理解，借助影像化的素材更好地理解文化融合与交流的重要性。
5. 综合讲解和总结将学生小组讨论的观点整合，与学生一起探讨文化多元性与文化交流与融合的相关话题，同时对本节课内容进行综合讲解与总结。
六、课堂练习1.短文写作：请以“我眼中的文化”为题写一篇1000字左右的短文。
2.家庭访谈：请学生采访家中的长辈或者家庭成员，让他们讲述一些与文化相关的历史故事或者传统文化习俗。
3.课后阅读：布置相关资料的阅读任务，帮助学生进一步了解文化的概念、类型、发展历程等方面的知识。
七、板书设计文化对人的影响•概念•对社会的影响•对个人成长的影响•不同文化之间的交流与融合八、教学评价1.成就评价：通过学生小组讨论、短文写作、家庭访谈等形式对学生的理解能力、表达能力、调查研究能力等进行综合评价。
高中人教版文化生活校本教材(导学案)第一课文化与生活
第一单元文化与生活单元概述第一单元主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受文化的力量，认识文化对经济社会和人的全面发展所具有的重要作用，自觉参与积极的文化生活，提高文化素养，学会用文化的眼光观察生活。
本单元作为全书的起点，在《文化生活》中起着探究引导作用，后面三个单元的知识都是在此基础上开展并深入的，因此本单元在本书中处于基础性地位。
本单元共设两课，即“文化与社会”“文化对人的影响”。
第一课主要引导学生了解文化的概念、作用，明确文化与经济、政治之间的内在关系，形成对文化的基本认识。
第二课主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，明确文化在丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展等方面所具有的重要作用。
第一单元按照“从社会发展看文化”和“从人的发展看文化”两条主线，呈现相关教学内容。
第一课文化与生活3.1.1体味文化一、学习目标（一）知识目标1、识记文化的内涵；2、理解文化是一种精神力量。
（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识。
二、学习重点难点文化的涵义、特点【课前预习案】（20分钟）一、阅读与思考：二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：【课堂探究案】（25分钟）探究一：文化及其特点材料一：近年来，一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如重庆市经过多次研究提炼后将“登高涉远、负重自强”这八个字确定为城市精神的表述语；青岛将市民精神提炼为：“诚信、博大、和谐、卓越”；济南市城市精神为：“诚信、创新、和谐”……这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。
材料二：同经典为友，与圣贤为伴，与时代相融。
“诵中华经典，做美德少年”的活动在山东德州开展得有声有色。
广大青少年到图书馆、阅览室借阅各类优秀图书，在诵读经典中汲取营养，全市涌现出一大批“中华经典诵读示范学校”和“美德少年”。
文化生活文化与政治经济的关系导学案带答案
学案40 文化生活 1.2 文化与经济、政治【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。
2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。
一、学习目标1、知识目标: 理解文化与经济、政治相互影响、相互交融的关系；感受文化在综合国力竞争中的地位和作用。
2、能力目标: 能够结合具体事例，分析文化与经济、政治的辩证关系，提出具体的解决问题的方法。
3、情感目标: 理解文化与经济、政治相互交融的特点，努力学习科学文化知识，增强文化竞争的意识。
二、学习重难点文化与经济、政治的关系，文化与综合国力。
1. 经济、政治决定文化：经济是____________，政治是经济的__________表现，文化是政治和经济的_____________。
2. 文化对经济、政治具有反作用：不同的文化，对经济、政治的_________不同，对社会发展的_________也不同。
不同民族的文化，影响不同民族和国家_____________的发展道路。
_______________文化促进社会的发展，_______________文化则会阻碍社会的发展。
3. 文化有其自身的___________和___________。
4. 在经济发展中，___________的作用越来越重要。
5. 为推动经济建设，发展___________、培养___________、提高__________越来越重要。
6. 文化生产力在_______________中的作用越来越突出。
7. 随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的_______________。
8. 随着世界多极化的发展，奉行霸权主义的国家，借助_________的方式，竭力推销自己的价值观念，使得世界范围内反对_____________的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
9. 文化越来越成为_________和________的重要源泉，越来越成为_________的重要因素。
第二课 文化对人的影响学历案-导学案 -高中政治必修三人教版-教师原创
第二课文化对人的影响
【学习目标】
【学习任务一：感受文化影响】
材料一：
中西方饮食文化，在饮食观念、饮食习惯、食材对象、烹调操作准则和程序、饮食环境要求、用餐礼仪等方面都有众多显著的区别，这些区别是由于不同的地域特征、气候环境、文化环境、思维方式、风俗习惯、价值观和哲学思维等原因造成的。
在全球化的今天，国际交往日益频繁，跨文化交际不可避免，分析、了解中西饮食文化的差异和形成原因不仅有利于提高自身修养，更有利于催进国际交往和文化传播与融合。
材料二：
建筑是人类文明的沉淀的载体。
它以其独特的语言方式向人们倾述着各地区、各民族的思想观念、宗教情感、审美情趣等等。
所以地域和历史文化截然不同的中西方也有着不同的建筑文化，在建筑造型、布局、结构等方面有着显著的差异。
（太和殿清朝皇帝治国理政的场所）
（白金汉宫自18世纪至今为英国王宫）
任选一则材料，思考探究：
（一）观察对比图，从材料中你发现了哪些文化上的区别？哪些文化上的共同之处？
（二）中西文化为什么会呈现出上述差异？
（三）除了饮食与建筑，文化对人的影响还可以表现在哪些方面？
【以上材料设置逻辑不通，应当改为：宗教文化、建筑文化对人的影响，而不是分析建筑文化是如何形成的】
（四）结合教材理论分析，文化对人的影响具有什么样的特点？具体阐述并举例说明。
【学习任务二：文化塑造人生】
与小组同学分享自己钟爱的文化作品（书籍、诗歌、音乐、电影…），谈谈感受及其带来的影响。
（一）总结归纳：优秀文化对塑造人生具有哪些作用？具体说明。
文化生活背书提纲
第十课 文化建设的中心环节
1.思想道德建设在文化建设中的地位(P104) 2.社会主义核心价值体系的基本内容(P106) 3.社会主义道德建设的基本任务(P107) 4.思想道德修养与科学文化修养关系(P110) 5.如何建设社会主义核心价值体系、培育和 践行社会主义核心价值观(P106) 6.如何加强思想道德建设(P104) 7.如何发展中国特色社会主义文化(P113) 8.如何不断提高两个修养，不断追求更高的 思想道德目标(P111—112)
3.中华文化“源远流长”的见证：汉字（文字）及史书 典籍重要性地位（P64） 4.中华文化“博大精深”的表现（P66-P70） （1）独特性：（地位作用） （2）区域性： ①形成因素②发展态势 （3）民族性：（民族文化与中华文化的关系）
5.中华文化“源远流长”“博大精深”的原因：包容性 （原因及重要性意义）（P68）
第七课 弘扬和培育民族精神 1.民族精神与中华文化的关系（P72）
2.中华民族精神的基本内涵
3.爱国主义的地位、作用、特征、主题（P72-75 ）
4.为什么要弘扬中华民族精神（P72、76、80、81）
5.怎样弘扬和培育民族精神（6点）（P79、80、81）
第八课 走进文化生活
1.文化市场对文化生活的影响（喜和忧的原因及 表现）（P87） 2.如何解决文化市场在发展中存在的问题（国家、 企业、个人角度） 3.发展人民大众喜闻乐见的文化（原因和内涵） （P88-89）
注意
教材中多处出现的“科技”、“教育”、 “基石”、“标志”、“-----者”等。
第五课 文化创新
1.社会实践与文化创新关系（P48-49） 2.文化创新的的意义(作用)、主体（P48-51） 3.文化创新的的途径（6点）（P51-55）(注 意文化多样性与文化创新关系) 4.文化创新与文化继承的关系（P53） 5.坚持文化创新的正确方向（P55）
陕西省延安大学附属中学高二政治文化生活第二单元导学案
延大附中高二政治师生讲学案2021.12。
23.学前激励语：能吃苦，苦一时；不吃苦，苦一世。
不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！课题：文化的传承与创新课型：复习执笔：刘成审核：刘成学习目标文化多样性、文化传播的途径、继承与发展关系、对待传统文化、文化创新重点文化创新的途径难点文化创新的途径一、预习导学：（一）知识链接、复习：文化的含义，文化生活作用、文化对人的影响（二）自主学习（检测）：表现：主要体现在民族节日,是（）的集中展示，也是（）的集中表达。
文化遗产是一个国家和民族（）就的重要标志）态度：既要认同（），又要尊重（），相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步文化多样性 HOE 原则：遵循各民族文化（）（），为我所用，吸收有益外来文化文化是民族性与世界性的统一文化多样性是人类社会（），人类文明进步（）前提 Why 发展本民族文化的（），是实现世界文化繁荣的（）只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机活力重要途径：（）、（）、（）文化传播现代文化传播手段：（）意义：既有利于本民族文化的发展和进步，也促进了世界文化的发展文化发展表现：①传统（）的继承②传统（）的继承③传统（）的继承④传统（）的继承特点：（）、（）、（）文化继承影响：一个民族的传统文化，是维系本民族生存和发展的（）。
传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用；反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用How：①态度——（），（），（），（）；②正确处理文化继承与发展的关系（推陈出新、革故鼎新即传统文化与时代精神相结合）影响文化发展的重要因素：社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动的兴起、教育根本途径（源泉和动力）：（） How 基本途径：（）；（）文化创新（）文化创新是社会实践发展的必然要求，也是文化自Why 身发展的内在动力（必然性）是文化富有生机与活力的重要保证，可以推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣（重要性、作用）二、师生互动、合作探究：探究一：材料一中秋节是中国人除春节之外最重视的节日。
高二政治文化生活教案(5篇)
高二政治文化生活教案（5篇）高二政治文化生活教案（5篇）时间一晃而过，教师的教学工作又将抒写新的篇章，现在就要写一篇教案规划一下吧。
下面是小编为你准备的高二政治文化生活教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高二政治文化生活教案篇1本学期我担任高二年级4个班的政治教学工作。
其中5、6班为文科班，7、8班为理科班。
按照本学期学校教务处工作计划及高二政治学科教学计划的指导思想，现立足于高二政治教学的实际情况，制定本学期教学计划如下：一、教学工作的指导思想本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为高考做好准备。
针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。
二、教学目标在高二，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。
密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。
三、具体教学措施文科班：1、立足课标，明确课标精神和目的要求。
通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。
2.真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。
（1）对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。
（2）发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣。
（3）注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，习题注重知识的针对性、系统性，结构性。
（4）加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。
文化塑造人
《文化塑造人生》导学案与你共勉：最大的收获在于我们的缺点得到补救，我们的错误得到纠正。
学习目标：1．优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2．结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3．树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展教学重难点：优秀文化为什么能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展？学习方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果。
知识链接：大家想不想知道自己人生的未来啊，我们先来个心理测试，心理测试时心理学理论精华的凝结，通过测试使真实的自我暴露在我们面前，他不同于算命，但要求你直观的不假思索的选出答案。
测试题目：你在黄昏时候外出散步，结果发现一栋老朽的房屋。
于是你悄悄的潜入，从一个向西的破窗户往外看，你的视线突然被窗外的某样东西吸引住了。
请问这是什么东西呢？A..渐渐西沉的太阳。
B..飞过晚霞满天的飞机。
C..工厂的烟囱所冒出来的烟。
【答案讲解：选择A..夕阳西沉，给人宁静安详的感觉。
选择此答案的人，基本上十分逍遥自在，对人生的态度也相当乐观。
由于行动上也是属于慢步调的人，所以往往容易变成怠惰。
行动量一少，相对的心理上便会觉得时间过的很慢，感觉人生相当漫长。
换句话说，同样的时间，你的感觉好像过的比别人久。
只不过，因为不够充实，可能偶尔会感到有点空虚。
建议你好好体验自己的人生，或者多做一些记录，无论是文字还是摄影。
如此一来，应该可以取得平衡。
选择B..飞机给人生机勃勃的感觉。
选此答案的人，处事积极热情。
经常不断地规划人生，让自己的人生活过得既忙碌有充实。
此种人与选择A的人正好完全相反，是属于步调快的人，常常觉得人生短暂，时间不够。
相信你在工作.学习.兴趣等已经获得不错的效果。
不过，建议你在休息的时候，应该放慢步调，尽情享受生活。
如此才能取得平衡。
选择C..烟，随风起伏，象征着不安定的心理。
家乡文化生活现状调查导学案
4.8.2《家乡文化生活现状调查》导学案班级：组别：姓名：1．学习并撰写调查报告。
2．了解家乡的文化生活现状，认识家乡在新时代社会发展中产生的巨大变化。
语言建构与运用：学习并撰写调查报告。
思维发展与提升：了解家乡的文化生活现状，认识到社会发展对家乡所产生的影响，提高思辨能力。
审美鉴赏与创造：通过开展家乡的文化生活实地采访调查，增进对这些人物的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。
文化传承与理解：传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。
收集家乡历史人物的资料和实地采访调查。
一、整体把握这一课是本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动之二。
家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。
要求通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。
可以撰写调查报告，也可以制作成演示文稿。
开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古.迹的保护、文化生活的方式等。
二、文体知识——调查研究调查研究是一项复杂而又艰巨的工作，逻辑性条理性很强。
调查研究的过程是了解问题、分析问题和解决问题的过程，这一过程也就形成了调查研究应该遵循的基本程序：准备工作、了解情况、分析研究和综合提炼。
如何开展调查研究1.准备工作和了解情况首先是调查目的准备。
每次调查研究之前，必须吃透调查研究的目的，搞清下去调查什么、研究什么，当然，目的准备不是让调查者钻领导的框框，目的准备只能是下去调查研究的一个方向，不应成为调查研究的结论要求。
其次是调查对象的准备。
在确定调查研究的任务之后，就要对调查对象所处的不同发展阶段，提出不同的成果和目标要求。
如萌芽期，就是事物发展初期，调查的目标要求是讲清其性质和发展方向，指出应肯定还是否定即可，不应确定总结经验的目标。
生长期，就是事物的性质和发展方向已经清楚，应当讲如何使它进一步发展，即主要讲思路，讲措施，讲完善提高。
只有目标明确具体，才能事半功倍，避免无效劳动。
第三是知识准备。
调查研究是一项专业性很强的工作，如果调查研究者本身对某一问题没有充足的知识，就不可能做好对这个问题的调查研究。
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《文化生活》 第二课 文化对人的影响一、文化对人影响的表现(1)文化对人的影响和来源：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
(2)文化影响人的表现。
①文化影响人们的交往行为和交往方式。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
[例1] (2010·天津高考)法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物。
”某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。
测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。
物以类聚，人以群分。
每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。
这种现象说明A ．文化决定人们的交往行为和交往方式B ．文化影响人们的实践活动和思维方式C ．文化改变人们的价值观念，丰富精神世界D ．文化提高人们的道德修养，塑造完美人格1．(2011·北京高考)2011年世界环境日的主题是“森林：大自然为您效劳”。
2011年世界环境日的中国主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。
为唤起公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，有关部门发布《全国环境宣传教育行动纲要(2011－2015)》，提出每个公民都应该树立正确的生态环境道德观，成为生态文明建设的宣传者、实践者、推动者。
运用《文化生活》中有关文化对人的影响的知识，说明加强环境宣传教育的意义。
二、文化对人影响的特点 1．潜移默化的影响(1)文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。
(2)文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。
(3)人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。
2．深远持久的影响(1)文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。
(2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
它们一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
误区：在良好的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。
警示：文化对人的影响具有潜移默化的特点，处在良好的文化环境中有利于形成较高的文化素养。
人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。
如果不积极主动地学习，即使处在良好的文化环境中也不一定能形成较高的文化素养。
[例2](2012·江苏高考)一方水土养一方人，故乡牵挂着我们的一生。
然而，只有离乡的人才会想回乡；只有离乡的人才会发现故乡愈难回，乡愁便愈深。
这说明()①实践是认识的来源②文化对人的影响是深远持久的③认识来自实践的需要④优秀文化能增强人的精神力量A．①②B．①④C．②③D．③④2．(2010·福建高考)上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。
一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。
”这反映()A．文化对人的影响是潜移默化的B．优秀文化在交流与借鉴中创新C．文化对人的影响是深远持久的D．优秀文化能增强人们的精神力量三、文化塑造人生1．优秀文化能丰富精神世界(1)人创造了文化，文化也在塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
(2)积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
2．优秀文化能增强精神力量(1)优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
(2)中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。
这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量。
3．优秀文化能促进人的全面发展(1)社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。
(2)人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
(3)优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
[理解层级]1．正确认识和把握文化塑造人生文化塑造人生，这里的“文化”是指先进文化、优秀文化，具体可从丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展三个方面来把握。
(1)优秀文化能够丰富人的精神世界。
文化对人的精神世界的影响主要体现在对个人人格的塑造上，不同的文化环境对人格的形成具有不同的影响。
优秀的文化作品，能够使人的心灵得到净化，思想境界得到提升，对人们的人格形成产生积极影响；相反，消极落后的文化则会对人格的形成产生消极的影响。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
(2)优秀文化能够增强人的精神力量。
优秀的文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
(3)优秀文化能够促进人的全面发展。
人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面的全面提高。
优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
(一)常见设问角度(1)运用《文化生活》的相关知识，说明应当如何认识网络文化对个人发展的影响。
(2)运用《文化生活》中有关文化对人的影响的知识，说明加强环境宣传教育的意义。
(3)请运用文化生活的知识，说明“学雷锋活动”常态化对人们的生活会有哪些影响？(三)必背答题术语(1)文化对人的影响的来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
(2)文化对人影响的表现：文化影响人们的交往行为和交往方式；文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
(3)文化对人影响的特点：①从影响的过程看，具有潜移默化的特点。
②从影响的效果看，具有深远持久的特点。
(4)文化塑造人生：优秀文化能够丰富人的精神世界。
优秀文化能够增强人的精神力量。
优秀文化能够促进人的全面发展。
[例3](2012·北京高考)优秀城市雕塑体现了城市的精神品质和文化追求。
北京“十二五”期间将新建一批呈现北京历史文化特色和“北京精神”的城市雕塑，分布在京城的大街小巷。
优秀城市雕塑的文化价值主要表现为()①显示城市的文化底蕴②活跃城市的文化市场③增强人们的精神力量④培育优秀的文化人才A．①③ B．①④C．②③D．②④3．(2013·绍兴鲁迅中学期中考)2012年9月，云南彝良发生5.7级地震。
地震再一次牵动了亿万同胞们的心，为灾区募捐，向生命致意，为彝良受灾群众祈福。
人们用自己的爱心抗震救灾，守护彝良。
用爱心抗震救灾说明()A．文化在本质上是一种物质力量B．优秀文化可以丰富人的精神世界C．优秀文化能够增强人的精神力量D．文化对人的影响来自特定的文化活动和环境全面把握文化对人的影响(1)文化对人的影响来自于何处：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
(2)文化对人影响的表现：文化影响人们的交往行为和交往方式；文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
(3)文化对人影响的特点：①从影响的过程看，具有潜移默化的特点。
②从影响的效果看，具有深远持久的特点。
(4)文化塑造人生：优秀文化能够丰富人的精神世界。
优秀文化能够增强人的精神力量。
优秀文化能够促进人的全面发展。
热点一雷锋精神历久弥新1．每年的3月5日是雷锋学习日。
跨越50年的时空，雷锋精神历久弥新。
长期以来，某校坚持开展“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”的主题教育活动。
实践证明，这一活动有助于培育学生的道德素养，使之成为传统美德的传承者、社会公德的实践者和良好社会风尚的创造者。
这说明文化①对人的影响来自特定的文化活动②具有传承性和相对独立性③对人的影响具有潜移默化的特点④能促进人与社会全面发展A．①③ B．①④C．②③D．②④2．雷锋以其短暂的一生树起了一座令人敬仰的道德丰碑，50年来雷锋精神哺育和激励了一代又一代人。
在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，《雷锋日记》榜上有名。
这说明()①优秀文化可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量②文化对人的影响是深远持久的③文化有自身的传承性和相对独立性④文化是人们认识世界和改造世界的物质力量A．①②B．①④C．③④D．②③3．党的十八大提出要推动学雷锋活动常态化。
我们之所以推动学雷锋活动常态化是因为() A．文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动B．文化对人的影响是深远而持久的C．文化决定人的交往行为和交往方式D．文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式热点二庆祝党的十八大胜利召开4．为庆祝党的十八大胜利召开，某校开展以“怀念党的历程、坚定理想信念”为主题的读书活动。
开展这项活动，有利于激发学生的爱党、爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。
这是因为()①文化能促进社会全面发展②文化对人具有潜移默化的影响③有文化修养才会有崇高的道德④优秀文化能够塑造人生A．①②B．②④C．①③D．③④5．《建党伟业》的故事从1911年辛亥革命讲到1921年中国共产党成立，这段时期的中国历史可谓是“风雷激荡”“巨变迭起”。
影片重温了中国共产党建党那段峥嵘岁月，使人们感受革命先辈崇高的信仰，更加坚定了没有共产党就没有新中国的坚定信念。
这说明()①该影片能充实人们的精神生活、增强人的精神力量②文化修养比道德修养更重要③该影片使人们潜移默化地接受正确价值观的影响④优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力使人们深受震撼A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④6．党的十八大报告指出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
要发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。
党和国家高度关注文化的作用是因为()①文化是经济、政治的反映②优秀文化能够促进人的全面发展③文化越来越成为综合国力竞争的重要因素④文化既是精神力量，又是物质力量A．①③B．③④C．①④D．②③一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．阿拉伯人有长衫、印度有纱丽、日本有和服、越南有奥黛。
中山装曾作为中国人一度推崇的常式礼服，离我们的生活虽然有点遥远，但其文化的密码却在现代中国人的精神生活中得以保存下来，比如人权思想、革命精神和民族复兴精神，它同时也承载着一种文化、一种礼仪、一份民族自尊和自豪感。
这说明()①文化发展离不开物质载体②文化影响人们的交往行为和交往方式③社会实践是文化创新的源泉④文化具有传承性和民族性A．①②B．①④C．③④D．②③2．“亲，你还在犹豫什么，赶紧下手吧！”这是京东等网上商城用当下流行的网络语言打出的广告语。
不仅如此，更多的网络语言在我们生活中正被广泛使用。
这说明()①网络文化潜移默化地影响我们的生活②网络文化对人们的影响是持久深远的③人们接受文化的影响往往是被动的④文化影响人们的交往行为和交往方式A．①③B．①④C．②③D．②④3．“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在敌意之中，他就学会了争斗”。