高中政治《文化生活》第二课《文化对人的影响》教案
高中政治《文化生活》专业班教学案第二课《文化对人
高中政治《文化生活》专业班教学案（1）第二课 《文化对人的影响》教学案【考纲要求】1、了解不同的文化生活对人有不同的影响。
2、评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生活方式的影响。
3、了解文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。
4、理解世界观、人生观、价值观与人们的文化素养。
5、感悟积极向上的文化对塑造人生的意义与作用。
【基础知识点梳理】1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化生活（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。
不同时代、民族、地域以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的________印记。
2、文化影响（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
不同的 表现 的________环境、不同的________素养，不同的________观念，都会影响人们认识事物的________以及认识的________和________，影响人们在实践中________的确定和________的选择，影响不同________的形成。
（1）________。
文化对人的影响，一般不是________的，________的，许多是发生在________的过程之中。
3、文化影响 （2）________。
因为人们的________、________、________ 的特点 是人们_______的_______和________，而这些一经形 成，就具有________的________，对人的________和________产生________的影响。
1、优秀文化能够丰富人们的_________。
2、优秀文化能够增强人们的_________。
（1）社会发展和人的发展的过程是相互________、相互________的 （2）人的全面发展表现在人的________、________和________ 3、优秀文化能够促进人的__________。
等各方面得到全面提高（3）不同时期的历史特点不同，人的________和________的要求也不同【重难点知识讲解】基本观点：1、文化对人的影响：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
人教版高二思想政治必修3《第二课文化对人的影响》教案及教学反思
人教版高二思想政治必修3《第二课文化对人的影响》教案及教学反思一、教学目标1.理解文化对人的影响和作用；2.掌握文化的内涵和特点；3.了解文化多样性和交流交融。
二、教学重点1.文化对人的影响和作用；2.文化的内涵和特点。
三、教学难点1.文化多样性和交流交融；2.文化对人的全面影响。
四、教学内容1.文化的内涵和特点；2.文化对人类的影响和作用；3.文化的多样性和交流交融。
五、教学过程1. 导入环节为了让学生能够更好地认识文化的内涵和特点，首先，我将通过图片、视频和音乐等多种形式，让学生感受不同国家、地区和民族的文化，引导学生对文化的多样性有初步的认识。
2. 讲授环节接着，我将讲解文化的内涵和特点，包括文化的物质和非物质部分、文化传承的方式和途径、文化的边界和渗透等内容，这些内容既能够扩展学生的文化视野，又能够让学生更深刻地理解文化的内涵和特点。
然后，我将详细讲解文化对人的影响和作用，包括文化对人思想、情感、行为和价值观念的影响以及在人类社会中的作用等内容，这些内容可以让学生更好地认识文化对人的全面影响，同时加深他们对文化的认识和理解。
最后，我会通过案例、视频和互动问答等形式，让学生了解文化多样性和交流交融的情况，引导他们思考如何正确地对待文化差异，倡导文化交流和交融的理念。
3. 活动环节在讲解过程中，我会根据教材要求设计一些小组讨论、角色扮演、写作和演讲等活动，让学生在交流中深入探讨文化对人的影响和作用以及文化多样性和交流交融等问题，从而提高他们的主动参与和合作能力。
4. 总结环节为了让学生更好地总结和掌握所学知识，我会利用辩论、小结、思维导图等方式，帮助学生回顾所学内容，解决疑惑，获得更为深刻的认知和理解。
六、教学反思本次课程实施效果良好。
通过图片、音乐和视频等多种形式的展示，引起了学生的浓厚兴趣，提高了他们的学习积极性和主动参与度。
在讲解环节中，我严格控制时间，重点突出，避免了课堂讲解的枯燥，同时，对于学生的问题，我也能及时给予答疑解惑，提升了学生的对于文化的理解和把握能力。
高二政治教案第二课文化对人的影响教案
第二课文化对人的影响教案一、感受文化影响1．文化影响面面观(1) 文化对人的影响，源于特定的文化环境和文化活动(2) 文化影响人们的交往行为和交往方式(3) 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式2．潜移默化的影响(1) 人们在一定的文化氛围和文化活动中受到潜移默化的影响(2) 积极参加健康向上的文化活动3．深远持久的影响(1) 文化对人的交往方式、思维方式和行为方式的影响是深远持久的(2) 世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响二、文化塑造人生1．优秀的文化能够丰富人的精神世界(1) 积极参加健康有益的文化活动是培养健全人格的重要途径(2) 中国特色社会主义文化的作用2．增强精神力量26(1) 优秀文化能够增强人的精神力量(2) 中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量3．促进人的全面发展(1) 社会发展和人的全面发展是相互结合、相互促进的(2) 人的全面发展表现为人的综合素质的全面提高(3) 优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的重要作用(二) 课时安排建议课时为两课时。
原则上每一框题一课时，教师可根据情况适当增加课时。
(三) 教学过程设计第一课时感受文化影响1．基本流程图示272．典型案例导入教师可以用本框题探究活动一引入教学过程。
3．形成新的理念文化对人的影响具有深远持久的特点。
文化之所以会对人们产生深远持久的影响，主要在于文化从根本上影响人们的世界观、人生观和价值观的形成。
而人的世界观、人生观和价值观具有相对稳定性，一旦形成以后就不会轻易发生改变。
在此基础上可以进一步分析：世界观、人生观和价值观对人们的综合素质及终身发展具有深远持久的影响，同时世界观、人生观和价值观的形成又受到多种文化因素的影响。
因此，我们要积极参与健康向上的文化活动。
4．学生践行要求鼓励学生通过查阅相关资料或者亲身调查的方式，获得有关文化对人具有重要影响的相关资料。
这既有利于学生更好地掌握书中所学知识，同时也有利于学生将所学知识与现实生活联系起来，做到学以致用。
高二政治必修三文化生活第二课《文化对人的影响》优秀教案
2
2．文化对人有那些影响 （板书） （1）文化影响人的交往行为和交往方式（板书）-------浅层次
人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。而不同时代、不同民族、不同地域， 以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。
比如：在我国封建社会里，人们深受“三纲五常”等封建伦理道德的影响，在交往的活 动中首先要看双方社会地位的高低，先君臣、再父子。所以在《红楼梦》中，当元妃回贾府 省亲时，贾母要先向元春参拜，行君臣之礼，然后元春再向贾母行母子之礼。而在我们现代 社会里则没有这种情况。
结合本节内容，思考 p17 问题 (2)通过阅读这段话，可以感受到，一段丰富的人生经历、一份令人心动的情感、一种
远大的理想、一种催人奋进的力量，会深深地影响着人的发展。 丰富的人生经历、令人心动的情感、远大的理想、催人奋进的力量实际上都是文化的力
量，精神的力量，对人的交往行为和交往方式，对人的实践活动、认识活动和思维方式产生 深远而持久的影响。这种影响有时是潜移默化的，有时是激烈深刻的。它深深地影响着人们 的世界观、人生观、价值观。世界观、价值观、人生观一经形成，就具有确定的方向性，对 人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
影响，对实践活动、认识活动和思维方式的影响属于深层次的影响。文化影响的来源和表现
我们知道了，那么文化对我们产生的影响有什么样的特点呢？
3、文化对人的影响的特点 （板书）
如果你在路上碰到一个熟人，打招呼时你会怎么说？一般就是：吃饭没有？或者干啥去
呀？你有没有想过自己为什么要这样问？自己什么时候学会这样和人打招呼的？估计很少
有人能回答出这两个问题的。为什么不好回答？因为我们所受的文化的影响具有潜移默化的
特点。
必修3《文化生活》第一单元文化与生活 第二课文化对人的影响 教学案
第二课文化对人的影响理知识体系明目标学法1.结合具体事例，明确文化作为一种精神力量对个人成长产生深刻的影响。
2.理解文化对人的影响的表现和特点。
3.掌握优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
考点一文化对人影响的表现及特点1．识记——文化对人影响的来源和表现(1)来源来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。
(2)表现①文化影响人们的交往行为和交往方式。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
2．理解——文化对人影响的特点(1)潜移默化的影响①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。
②人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。
(2)深远持久的影响①文化对人们交往方式、思维方式、生活方式的影响都是深远持久的。
②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，它们一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
[知识拓展] 多维理解文化对人影响的特点潜移默化深远持久角度侧重影响的过程和无形性侧重影响的效果和持久性特点一般不是有形的、强制的具有相对稳定性，短期内一般不会改变注意文化对人潜移默化的影响，并不是一个消极被动的过程，而是一个自觉学习、主动接受文化熏陶的过程世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
它们一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响要求启示我们要自觉学习、主动接受健康向上的文化，提高自身修养启示我们应树立正确的“三观”，促进自身的全面发展1．掌握——优秀文化塑造人生的表现(1)优秀文化能够丰富人的精神世界。
人创造了文化，文化也在塑造着人。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
(2)优秀文化能够增强人的精神力量。
优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，激励人们不断创造美好幸福的生活。
高二文化生活教案：第二课 文化对人的影响第一课时
高二文化生活教案：第二课文化对人的影响第一课时一、教学目标1.让学生理解文化的内涵和特点，认识到文化对人的影响。
2.培养学生运用文化知识分析现实生活中的现象，提高其文化素养。
3.引导学生树立正确的文化观念，自觉接受优秀文化的熏陶。
二、教学重难点1.教学重点：文化对人的影响的表现、特点和作用。
2.教学难点：如何引导学生正确认识文化对人的影响。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！上一节课我们学习了文化的内涵和特点，那么大家思考一下，文化对我们的生活有什么影响呢？我们就来学习第二课第一课时——文化对人的影响。
2.文化对人的影响的表现师：我们来了解一下文化对人的影响的表现。
请大家阅读教材P30-31，找出文化对人的影响的三个方面。
生1：文化影响人们的交往行为和交往方式。
生2：文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
生3：文化还影响人们的价值观念、审美观念和道德观念。
3.文化对人的影响的特点师：我们来学习文化对人的影响的特点。
请大家阅读教材P32，找出文化对人的影响的三个特点。
生1：潜移默化的影响。
生2：深远持久的影响。
生3：文化对人的影响具有选择性。
4.文化对人的作用师：了解了文化对人的影响的表现和特点，我们再来探讨文化对人的作用。
请大家阅读教材P33，找出文化对人的作用的两个方面。
生1：文化塑造人生。
生2：文化引领风尚。
5.案例分析（1）孟母为什么要三迁？（2）孟母三迁的故事给我们什么启示？师：非常好，大家分析得非常到位。
6.小结师：通过本节课的学习，我们了解了文化对人的影响的表现、特点以及作用。
希望大家能够运用所学知识，正确认识文化对人的影响，自觉接受优秀文化的熏陶。
四、课后作业（1）列举一个你身边的文化现象，分析其对人产生的影响。
（2）结合你的成长经历，谈谈文化对你的影响。
2.预习教材P36-37，了解文化对人的影响的其他方面。
五、教学反思本节课通过生动的案例和深入的分析，让学生深刻理解了文化对人的影响。
高二政治第二课《文化对人的影响》教案
高二政治其次课《文化对人的影响》教案高二政治其次课《文化对人的影响》教案（第一课时）全章概述文化对人的影响表现在方方面面。
这种影响是潜移默化的，也是深远长久的。
优秀文化能够丰富人的精神世界，增加人的精神力气，这是我们每个人都可以体会到的。
本章可分为2个框题一、感受文化影响二、文化塑造人生新课程学习2.1感受文化影响新课标要求（一）学问目标1、识记文化对人的实践活动、相识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
（二）实力目标培育学生正确地交往方式和思维方式。
（三）情感、看法与价值观目标1、培育学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
2、接受优秀文化，促进自身全面进展。
教学重点、难点文化对人的影响的特点教学方法老师启发、引导，学生自主阅读、思索，探讨、沟通学习成果。
教学过程（一）引入新课前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人制造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必定影响人们的生活和生产活动。
下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。
（二）进行新课一、文化对人的影响的表现1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动老师活动：引导学生阅读教材第13页材料，并思索所提问题学生活动：乐观思索并探讨问题老师点评：这些图片材料表现了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素养，有不同的思维方式，对统一事物的相识各不相同。
这说明文化对人有重大影响。
老师设问：文化对人的影响有哪些详细表现呢？2、文化影响人们的交往行为和交往方式人们在相互交往中，总要实行肯定的方法和形式。
不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。
人们交往方式的差异，见诸交往时运用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。
老师活动：引导学生阅读教材第14页专家点评，并思索所反映的问题学生活动：乐观思索并探讨问题老师点评：不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中实行的方式也不同。
高中政治必修3《文化对人的影响》教案
高中政治必修3《文化对人的影响》教案高中政治必修3《文化对人的影响》教案【一】教学准备教学目标【教学目标】知识目标：1.识记文化影响的来源。
2、理解文化影响的表现。
3、运用具体事例分析文化影响的特点能力目标：积极参加健康向上的文化活动，形成健康的思维方式，科学的思维方式。
情感态度价值观：积极参加健康的文化活动，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学重难点【教学重点】文化对人的影响的表现和特点。
【教学难点】世界观、人生观、价值观对人的影响。
教学过程一、教学情境设计：1.预学案评价分析2.(观察生活)以桃花节为例让学生列举文化现象。
3.(各抒已见)请你设计国际友人的行程。
4.活动设置：让学生表演接待外宾的情形来感受文化对人们有哪些方面的影响?为什么会有这些影响?5.(体验地道战遗址)通过地道战遗址照片，请你谈谈自己参观之中之后的感悟。
展示世博会的相关图片。
6.(多媒体播放)蒋大为《在那桃花盛开的地方》7.合作探究在自主学习基础上，探究学案题目8.当堂达标学生做当堂检测的题目，检验教学结果9.知识总结：10.(学以致用)课后要求学生做一调查，对自己影响做大的一部作品，并说明原因二、教师活动：1.评析预学案，做得好的表扬，激励;做得差的进行鞭策。
2.与学生一起在回顾之前桃花节带给我们的影响，让学生列举文化活动。
3.展示图片：同学提供相关图片。
引导学生从环境、活动两个方面入手，可以是积极的，也可以是消极的。
引导学生认识不同的文化现象有不同的影响。
总结：文化环境、文化活动影响着人4.学生演示，学生回答在学生回答过程中，板书：交往活动、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式5.引导部分同学发表自己的感悟。
同时结合教学要求进行提升。
引出这些感悟是在这种环境与参观活动中潜移默化地受到影响。
总结：潜移默化由文化作用的双重性引入我们要参加健康向上的文化活动。
板书：参加健康活动6.引导学生倾听，并思考这首歌说明了什么?分两部分听完板书：深远持久设问：你还能举出相关的例子吗?突出“三观”对人的影响总结：树立科学“三观”7.指导学生在题目中的疑问，让学生自主展示，点评。
文化对人的影响的教案
文化对人的影响的教案一、教学目标1. 让学生了解文化的内涵和外延，理解文化对人的影响。
2. 让学生掌握文化对人的影响的来源、表现、特点和作用。
3. 培养学生正确认识文化对人的影响，提高自身文化素养。
二、教学内容1. 文化的内涵和外延2. 文化对人的影响的来源3. 文化对人的影响的表现4. 文化对人的影响的特点5. 文化对人的作用三、教学重点与难点1. 重点：文化的内涵和外延，文化对人的影响的来源、表现、特点和作用。
2. 难点：文化对人的影响的深层机制和作用机理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的内涵和外延，文化对人的影响的来源、表现、特点和作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解文化对人的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论文化对人的影响的表现和作用，促进学生思考。
五、教学过程1. 导入：通过引入文化现象，引发学生对文化对人的影响的思考。
2. 讲解：讲解文化的内涵和外延，文化对人的影响的来源、表现、特点和作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解文化对人的影响。
4. 小组讨论：分组讨论文化对人的影响的表现和作用，促进学生思考。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化对人的影响的重要性。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学拓展1. 对比分析：分析不同文化背景下，人们对同一现象的不同认识和行为方式。
2. 文化传承与创新：讨论文化传承与创新对个人和社会的影响。
七、文化对人的影响案例分析1. 案例一：分析某个社会现象，如网络流行语、选秀节目等，探讨其背后的文化影响。
2. 案例二：分析某个历史时期的文化现象，如唐诗、宋词等，探讨其对当时人们的影响。
八、文化对人的影响的表现1. 价值观：讨论文化对个人价值观的形成和影响。
2. 行为方式：分析文化对个人行为方式的影响，如礼仪、习俗等。
九、文化对人的影响的特点1. 潜移默化：探讨文化对人的影响是在潜移默化中发生的。
2. 深远持久：讨论文化对人的影响是深远持久的。
人教版高中政治生活《文化对人的影响》教学设计
人教版高中政治生活《文化对人的影响》教学设计全章概述文化对人的影响表现在方方面面。
这种影响是潜移默化的,也是深远持久的。
优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,这是我们每个人都可以体会到的。
教学目标】1、知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响；理解文化对人的影响的特点：迁移默化、深远持久。
2、能力目标：引导学生积极参加健康向上的文化活动，培养正确的交往方式、思维方式；从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。
3、情感态度和价值观目标：通过本课的研究，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化，促进自身全面发展。
教学重点难点】1、重点：理解文明对人的影响具有耳濡目染和深远而持久的特点。
2、难点：评述文化生活对人们交往方式、思维方式的影响。
教学方法】采用情景分析法、讨论法和讲授法相结合的教学方法，设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解。
学生阐发】通过第一课的研究，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系，明白了第一课是从社会发展的角度看文化，这就为本节课的研究奠定了基础。
本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，需要教师用有效的方式加以启发和引导。
教学过程】导入：老师：教师节我收获了两个感动：一个是看片子《沂蒙六姐妹》，一个是教师节清晨收到学生祝福短信。
片子、手机短信属于文明，体现文明对我的影响。
同学们每天也都会受到文明的影响。
这节课我们一起来感触感染文明影响。
文化影响面面观讨论：课本13页第一组图片，反映的是中西方在饮食文化上的区别。
问题：从两幅画面中你能够发觉哪些文明上的区别？学生：餐具、饭菜、用餐方式老师：中西方文明的不同，导致了中国人和西方人用餐惯的不同，可见，文明影响人们的交往行为和交往方式。
不同国家、不同民族、不同时代、不同阶级的人们，由于接受的文明不同，交往行为和交往方式就不同。
高二政治第二课《文化对人的影响》教案
高二政治第二课《文化对人的影响》教案一、教学目标1.了解文化对社会生活和个人成长的作用。
2.认识到不同文化之间的相互交流与融合对社会和个人的重要意义。
3.培养学生爱国爱民、尊重文化、开放包容的精神。
二、教学内容1.文化的基本概念。
2.文化对社会生活和个人成长的影响。
3.不同文化之间的相互交流与融合。
三、教学重点和难点1.教学重点：文化对社会生活和个人成长的作用。
2.教学难点：如何引导学生认识到不同文化之间的相互交流与融合对社会和个人的重要意义。
四、教学方法1.课堂讲解与互动。
2.小组讨论。
3.观看相关视频片段，进行讨论。
五、教学步骤1. 创设情境通过介绍各国文化的特点，引导学生认识到不同文化之间的差异和联系，以及学习本课内容的目的和意义。
2. 知识介绍以PPT、图表等形式介绍文化的概念和不同文化之间的互动关系，阐述文化对社会和个人的影响，揭示文化之间交流与融合的重要意义。
3. 学习交流安排学生小组进行讨论，形成多元化观点并相互交流。
在讨论过程中，引导学生关注不同文化之间的交流与融合，理解文化多元性的重要性及其对人的影响。
4. 视频观看在课堂前准备好相应的视频片段，让学生观看并进行讨论，在观看的过程中引导学生加深对本课主题的理解，借助影像化的素材更好地理解文化融合与交流的重要性。
5. 综合讲解和总结将学生小组讨论的观点整合，与学生一起探讨文化多元性与文化交流与融合的相关话题，同时对本节课内容进行综合讲解与总结。
六、课堂练习1.短文写作：请以“我眼中的文化”为题写一篇1000字左右的短文。
2.家庭访谈：请学生采访家中的长辈或者家庭成员，让他们讲述一些与文化相关的历史故事或者传统文化习俗。
3.课后阅读：布置相关资料的阅读任务，帮助学生进一步了解文化的概念、类型、发展历程等方面的知识。
七、板书设计文化对人的影响•概念•对社会的影响•对个人成长的影响•不同文化之间的交流与融合八、教学评价1.成就评价：通过学生小组讨论、短文写作、家庭访谈等形式对学生的理解能力、表达能力、调查研究能力等进行综合评价。
20152016学年人教版高二政治必修三文化生活新课一课一研()第二课文化对人的影响教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考能力和实践应用能力，特布置以下作业：
4.学习兴趣与动机：学生对文化类课程的学习兴趣存在差异，部分学生对政治学科兴趣较浓，但也有部分学生对此兴趣索然。因此，教学中要激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动机。
5.合作与交流能力：高二学生具有一定的合作意识和交流能力，但在小组讨论等活动中，部分学生表现较为内向，需要教师关注并引导他们积极参与，提高合作与交流能力。
2.增强学生对文化多样性的认识，尊重和包容不同文化，树立平等、开放、包容的世界观；
3.引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到文化对个人成长的重要性，努力提高自身文化素养。
二、教学内容
1.文化对人的影响：认知、行为、心态；
2.文化差异的表现：语言、习俗、信仰等；
3.文化传承与创新：传统文化的继承与发展、外来文化的吸收与融合；
3.小组课题研究：以小组为单位，选择一个文化传承与创新的课题，如“传统文化的现代传承”、“外来文化在本地的融入”等，进行深入研究。要求小组分工合作，收集资料，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。
4.观察日志：要求学生在一周内，关注身边的文化现象，记录下自己的观察和思考。内容包括但不限于：生活中的文化差异、传统文化的现代应用、身边人的文化素养等。要求真实、客观，不少于300字。
3.小组讨论成果：评价学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流等；
4.情感态度：关注学生在学习过程中的情感体验，了解学生对文化多样性的态度。
湖南省高二政治上册第二课《文化对人的影响》教案
湖南省高二政治上册第二课《文化对人的影响》教案考纲条目考点1文化影响人的表现和特点（b）考纲解读(1)表现①文化影响人们的________和交往方式。
②文化影响人们的________、认识活动和________。
(2)文化素养的核心和标志是________、________、________。
（3）特点①具有________的特点，一般不是有形的、强制的。
人们总要在一定的文化氛围中生活，而这种氛围无时无刻不在影响人的思想和行为。
②具有________的特点。
文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。
题型示例【例1】(2016·浙江学业考)“最心酸作文”中表达的“爸爸只爱手机”令人深思，一些人享受了网络文化，却疏远了亲人，降低了人际交往的温度。
这表明()A．人们应该积极参加各种形式的文化活动B．文化影响着人们的交往行为和交往方式C．文化对人的全面发展起着促进作用D．文化无时无刻不在决定着人们的实践活动【命题立意】领会并理解文化影响人的方面【试题分析】本题考查文化对人影响的方面。
在现代生活当中人们在享受手机、网络文化的同时，却疏远了亲人，降低了人际交往的温度。
所以正确答案为B。
【答案】 B【例2】(2015·浙江测试卷)尽管已在德国定居几十年,祖籍浙江的宗先生还是喜欢喝龙井茶,习惯用筷子,见到家乡人仍讲地道的家乡话。
这说明文化对人的影响()A. 具有潜移默化的特点B. 具有深远持久的特点C. 总是无法抹去的D. 总是积极健康的【命题立意】领会并理解文化影响人的特点【试题分析】本题考查文化对人影响的特点。
C、D知识点表述错误，故排除。
题干中强调已在德国定居几十年,祖籍浙江的宗先生还是喜欢喝龙井茶,习惯用筷子,见到家乡人仍讲地道的家乡话，说明不会因为时间长久而改变。
A不符合题目要求。
所以正确答案为B。
【答案】 B考点2优秀文化对人的塑造作用（b）考纲解读(1)优秀文化能够丰富__________。
高中政治 第二课 文化对人的影响 文化塑造人生教案1 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案
文化塑造人生一、教学目标（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
二、教学重难点重点：丰富精神世界，增强精神力量难点：丰富精神世界，增强精神力量三、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四、教学过程（一）导入新课通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。
这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。
（二）讲授新课探究一：材料一：杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀”安得广厦千万间,大庇天下寒士具欢颜”的忧思;材料二：李白梦游天姥山,不忘表白”安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的情怀;材料三：范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向……你认为，这些语句为什么能够代代相传？这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人先人后已的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵，刚正不阿的气质。
这些情操感染了具有进步思想的人，所以能够代代相传。
材料四：充满文化气息的家庭环境：父亲学文史，于丹三岁练魏碑，四岁学《论语》，六岁看《红楼梦》，学习多本经典名著，博览群书。
学历:中国古代文学硕士、影视学博士。
这说明了什么道理？源于于丹本人的魅力，充分体现“文化”对人生的塑造源于传统文化的优秀；源于当今社会的需求体现人们对优秀文化的需求：需要精神的明灯点亮生活，指明人生的方向。
1、优秀文化丰富精神世界（1）积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
（2）我国人民精神世界主流：人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我们人民精神世界的主流。
高二政治教案第二课 文化对人的影响2.1感受文化影响
第二课文化对人的影响2.1感受文化影响教学目标(一)知识目标1、文化对人们交往行为和交往方式的影响。
2、文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响。
3、文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久。
（二）能力目标结合中西方文化对人的不同影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己符合国情的正确的交往方式、思维方式。
（三）情感、态度、价值观目标树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个性发展。
教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程：导入：第一课讲得是文化与社会的关系，今天我们将学习第二课的内容，这是从人的发展的角度来看文化。
我们先学习第一框：感受文化影响。
大家请看p13方框里的两张图片。
左边这幅是中国家人在吃火锅，右边这一张是外国人在聚餐。
从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？生：中国人的是几个人吃一锅菜，而外国人是自助吃的，各吃各的。
师：对，还有呢？生：中国人用的是筷子，外国人用的是刀叉。
师：对，这是我们可以看到中外饮食文化的不同，除了饮食文化的不同之外，中外还有哪些文化是不一样的呢？生：节日不一样，中国过的节有春节，中秋节，端午节，元宵节等；西方国家过的是圣诞节，情人节，感恩节，万圣节等等。
师：说的非常好，一聊到这些节日，我们就可以感受到文化对人的影响。
师：外国的节日对外国人也一样，一到圣诞节，外国人就会买圣诞树，会吃火鸡，会戴圣诞帽。
师：这些都说明文化对人的影响，那我们接下来进入新课。
从以上分析我们可以看出，文化对人们的影响是多方面的，可谓文化影响面面观了。
讲授新课：一、文化影响面面观到底文化对人的影响来源于什么？有什么影响呢？（学生思考，讨论）1、文化对人影响的来源文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
比如我们生活在永州地区，永州文化无时无刻不在影响着我们。
2、文化对人有哪些影响（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。
高二政治必修3第二课《文化对人的影响》教案
高二政治必修3第二课《文化对人的影响》教案在理论与实践的揣摩中，教案更能促进教师呈现出一节好课。
下面是店铺给大家带来的高二政治必修3第二课《文化对人的影响》教案，希望对你有帮助。
高二政治《文化对人的影响》教案考点整合(一)感受文化影响1、文化对人影响的表现：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
2、文化对人的影响特点：(1) 潜移默化的影响;(2) 深远持久的影响。
辨析：处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。
文化有利于促进个人的全面发展。
(注意：先进的、健康的文化才能促进个人的全面发展。
)世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响，世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
辨析：1、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养2、文化对人的影响是潜移默化的，无法选择的。
(二)文化塑造人生(优秀、先进文化的作用)1、文化能丰富人的精神世界;2、文化能增强人的精神力量;3、文化能促进人的全面发展(一是社会发展与人的发展的过程是相互结合的、相互促进的，二是人的全面发展的含义);优秀文化在人的全面发展过程中所具有的不可替代的作用。
文化与个人成长的关系(文化对个人的影响、作用)(1)文化影响人们的交往方式和交往行为，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，文化影响人们的世界观、价值观和人生观。
(2)文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。
(3)文化作为一种精神力量，优秀文化能丰富人的精神世界，优秀文化能增强人的精神力量，优秀文化能促进人的全面发展。
例题：例1、“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
”张明敏的一首《我的中国心》，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。
上述歌词表明( )A文化对人的影响具有强制性 B.文化对人的影响是潜移默化的C.文化对人的影响是深远持久的D.文化对人的影响是永远不变的例2、长城是被列人世界文化遗产名录的中国古代伟大工程，是中华民族精神的象征。
第二课 文化对人的影响教案
第二课文化对人的影响教案教案简介本教案主要是针对中学生的文化课程设计，通过讲解文化对人的影响，帮助学生了解文化的多样性，并引导学生思考不同文化对个人的影响和意义。
本课程旨在培养学生的跨文化交流能力和尊重不同文化的意识，促进学生的综合素养发展。
教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解文化对个人的意义和影响。
2.掌握文化的基本概念和分类。
3.分析不同文化对个人生活的影响和意义。
4.培养跨文化交流能力和尊重不同文化的意识。
教学步骤第一步：导入（5分钟）•通过提问开始课程，引发学生对文化的思考，如：“你认为文化对人的生活有什么影响？”•引导学生一起探讨文化的定义和重要性。
第二步：讲解文化的基本概念（10分钟）•讲解文化的定义和内涵。
•介绍文化的多样性和全球化对文化的影响。
•演示不同国家和地区的文化差异，让学生感受不同文化的魅力。
第三步：探讨文化对个人的影响（20分钟）•引导学生思考文化对个人的影响和意义。
•分组讨论不同文化对个人生活的影响，例如饮食习惯、婚姻观念、礼仪习惯等。
•指导学生总结和归纳不同文化对个人的影响和意义。
第四步：培养跨文化交流能力（20分钟）•引导学生讨论如何在不同文化间进行有效的交流和沟通。
•提供跨文化交流技巧的示范和指导，例如尊重差异、提问技巧等。
•演示跨文化交流的场景，让学生体验并反思跨文化交流的难点和技巧。
第五步：总结和小结（5分钟）•引导学生总结自己在本课程中学到的知识和体会。
•提出一个开放性问题，鼓励学生思考和探索更多关于文化的问题。
教学评价通过本节课的教学，可以通过以下方式进行评价：1.学生参与度：观察学生在讨论和演示环节的积极参与程度。
2.学生的思考和分析能力：评估学生对文化对个人的影响和跨文化交流能力的思考和分析水平。
3.学生的表达能力：通过课堂讨论和各种形式的表达，评估学生的言语和书面表达能力。
展示与总结本节课以文化对人的影响为主题，通过讲解文化的基本概念和分类，引导学生思考不同文化对个人生活的影响和意义，并培养学生的跨文化交流能力和尊重不同文化的意识。
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课题：第二课文化对人的影响
一、【教学目标】：
1、知识目标
(1)文化对人们交往行为和交行方式的影响
(2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久
◇分析：
(1)优秀文化如何丰富人的精神世界
(2)优秀文化如何增强人的精神力量
2、能力目标
(1)结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式
(2)结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展
3、情感、态度、价值观目标：
树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展
二、【课程标准】：
1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
三、【整体感知】：
通过本课的学习，同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响，理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。
从而感悟到不断丰富自己精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展的意义。
四、【相关知识】：
(1)回顾物质文明、精神文明建设之间的关系。
(2)第一课中文化是人类社会特有的现象。
五、【方法点津】：
(1)调查。
通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况，了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响。
(2)尝试体验。
推荐对自己最具影响力的文化活动或文化方式，如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等，用优秀的文化塑造自己，丰富精神世界。
(3)资料演示。
搜寻、积累文化在综合国力竞争中的地位和作用的材料，进一步理解现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
六、【课文导语】：
文化对人的影响表现在方方面面。
这种影响是潜移默化的，也是深远持久的。
优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，这是我们每个人都可以体验到的。
七：【新课教学】：
2.1 感受文化影响
一、【课程标准】：
赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
二、【新课教学】：
（一）、文化影响面面观
1、文化对人影响的来源
文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
2．文化对人有那些影响
文化影响人们的交往行为和交往方式。
人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。
各种社会交往方式，都带有各自的文化印记。
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。
人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。
（二）、潜移默化的影响----潜移默化是文化对人的影响特点之一
文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。
文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。
思想的启示或困惑、精神的享受或失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。
参加健康向上的文化活动。
能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。
这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。
因此，要积极参加健康向上的文化活动。
（三）、深远持久的影响----深远持久是文化对人的影响特点之二
1．深远持久是文化对人的影响特点之二
文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。
文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都足深远而持久的。
例如，文化习俗对人的影响是难以抹去的。
2．世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响
世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。
世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。
2.2 文化塑造人生
一、【课程标准】：
赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
二、【新课教学】：
（一）、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容
1．优秀文化能丰富人的精神世界
人创造了文化，文化也在塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
2．我国当前人民精神世界的主流
改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
（二）、增强精神力量
1．优秀文化能增强人的精神力量
文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。
优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
（三）、促进人的全面发展
1．社会发展和人的发展之间的关系
社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。
人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。
社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永尤休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。
2．人的全面发展的表现
人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。
优秀文化为人的健康成长提供不町缺少的精神食粮，对促进人的伞面发展起着不町替代的作用。
随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，文化活动、文化消费在生活消费中的比重越来越大。
优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。
◇本课小结：
1．本课以文化的影响为切入点，分别阐述了文化对人的影响的内容，即文化影响人们的交往行为和
交往方式，影响人们的认识活动、实践活动和思维方式。
接着，解释文化对人影响的两个特点：潜移默化、深远持久，要求参加健康向上的文化活动，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2．本课知识的落脚点是文化塑造人生，优秀文化能够丰富-人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。