2018西师大版二年级下册口语交际--有意思的名字教案反…
有意思的名字
《有意思的名字》教学设计教学设计教案教学目标:1、正确使用普通话进行交流,做到说清楚,学会认真听。
2、了解自己的姓名,体会父母、长辈对自己的关爱期望。
3、创设交际情景,培养学生的口语交际能力。
4、培养学生收集资料的习惯。
5、教会学生学会如何真诚地祝福他人,体验祝福他人带给自己的是一种快乐,并体验收到别人祝福时的喜悦。
课前准备:生:自制书签一张;学生收集有关自己的名字的资料并能熟记;收集几个生活中有意思的名字师:课件题目板书卡友情树各种水果卡(2套)小礼物小纸盒6个书签1套教学过程:一、趣味猜谜师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?咱们今天不猜动物,也不猜植物,就来猜猜咱们班上同学的名字,好吗?请看大屏幕!(课件展示)谜语1:大唐盛世,地杰人灵,聪明能干。
4、师:快猜猜,是我们班哪位同学的名字?5、生:(猜)6、师:恭喜你,答对了!请你告诉我,唐杰聪同学坐在哪儿?你能带我去认识他吗?7、生:(略)8、师:(师主动和唐杰聪同学握手并进行交际):哦,你就是唐杰聪同学,你好,认识你真高兴。
9、师:咱们四(1)班的同学真有礼貌。
昨天,你们的陈老师呀,交给我一份四(1)班的同学录,上面,有40位同学的名字。
刚接到同学录,老师非常好奇,一口气把40个名字读了一遍。
老师发现,你们的名字都非常好听。
今天,咱们就一起来聊聊有关名字的话题,好吗?板书课题(指黑板)好,我们一起读读课题,预备起!----有意思的名字。
二、了解名字现在,谁来向大家介绍一下自己的姓名?好,请你来。
掌声鼓励鼓励!生:(略)师:***同学,你好。
(师生握手问好)师:请入座!谁还想来介绍一下自己?生:(略)师:***同学,你好。
(师生握手问好)师:嗯,你的自我介绍非常好,第*组共有6个(7个)同学,你能把他们的名字向老师一一介绍吗?三、寓意交流(一)欣赏李白取名的故事师:同学们,我们都有一个与众不同的名字,每一个姓名都有一段来历。
大家想知道大诗人李白这个名字的来历吗?请看大屏幕。
西师大小学一年级语文下册《综合性学习——有意思的名字》教案
综合性学习——有意思的名字教学目标1.认识同学的名字,提高自己的识字量。
2.了解自己名字的由来。
3.培养学生的表达能力。
重点难点识字、口语交际训练。
教学准备1.要求学生把自己的名字写在卡片上。
2.请学生回去和父母交流,了解自己名字的由来。
3.想一想,怎样让班级的小朋友很快地记住你的名字。
教学时间1课时教学过程一、创设情境1.小朋友们好,相处了这么久,教师认识咱们班的每位小朋友,可是你们知道我的名字了吗?2.学生反馈。
3.教师肯定,很不错,不过你们会认吗?我检查一下。
(教师在黑板上出示几个名字,让学生认。
)4.教师设置悬念,然后告诉学生自己名字的由来。
5.导入:我们有这么多的同学,每个人的名字都不一样,你们都会认吗?二、自主活动,会认名字1.学生自由学习,互相认名字。
2.学生反馈,自己都会认谁的名字。
3.每位小朋友上台来,用最简单的、最好的办法教其他小朋友认自己的名字。
4.游戏巩固。
(每位小朋友都把自己做好名字卡片交上来,教师出示某人的名字,小朋友要快速地把这位同学找出来,并大声地叫这位同学的名字。
)5.扩大游戏的活动4.2面,以小组为单位进行。
6.教师依次出示学生名字卡片,学生认读。
三、说来历1.每个人的名字都有自己特殊的含义或者是某种有趣的来历。
2.小朋友都问了爸爸妈妈自己名字的由来了吗?请把你们名字的由来告诉别的小朋友吧。
3.学生以小组为单位互相说自己的名字的由来。
4.小组推荐部分学生在班级交流。
四、谈感想1.多有意思的名字呀,了解了这么多美丽名字背后的名字,你们心里有什么感受呢?2.从你们的名字中,你觉得爸爸妈妈对你们有什么期望呢?3.鼓励学生也去了解自己父母的名字及他们名字的由来。
西师版有意思的名字教案
西师版有意思的名字教案一、教学目标:1. 让学生了解自己和他人的名字含义,发现名字中的文化内涵。
2. 培养学生尊重他人,珍惜自己名字的意识。
3. 提高学生对汉字文化的认识,激发学生对汉字的热爱。
二、教学重点:1. 了解自己和他人的名字含义。
2. 学会尊重他人,珍惜自己的名字。
三、教学难点:1. 名字的文化内涵。
2. 如何在日常生活中尊重他人,珍惜自己的名字。
四、教学方法:1. 谈话法:引导学生谈论自己的名字,了解名字的含义。
2. 案例分析法:分析名字中的文化内涵,引导学生从中得到启示。
3. 讨论法:分组讨论如何尊重他人,珍惜自己的名字。
五、教学准备:1. 准备一些名字及其含义的案例,用于教学过程中分析。
2. 准备纸和笔,用于学生记录自己的名字含义。
第一课时:1. 导入:引导学生谈论自己的名字,了解名字的含义。
2. 教学案例:分析一些名字及其含义,让学生从中发现名字中的文化内涵。
第二课时:1. 继续让学生谈论自己的名字,深入了解名字的含义。
2. 分析更多名字案例,引导学生发现名字中的文化内涵。
第三课时:1. 让学生思考如何尊重他人,珍惜自己的名字。
2. 分组讨论,让学生在讨论中学会尊重他人,珍惜自己的名字。
第四课时:第五课时:1. 让学生运用所学知识,为自己的名字设计一个有趣的介绍。
2. 学生互相介绍,增进彼此对名字的了解和尊重。
六、教学目标:1. 让学生通过有趣的姓名游戏,增强对名字的认识和兴趣。
2. 培养学生团队合作精神,提高沟通能力。
3. 引导学生从姓名游戏中发现名字的独特之处,更加珍惜自己的名字。
七、教学重点:1. 学生通过游戏对名字有更深入的认识。
2. 培养学生团队合作精神。
八、教学难点:1. 如何在游戏中发现名字的独特之处。
2. 培养学生团队合作精神。
九、教学方法:1. 游戏法:通过设计有趣的姓名游戏,让学生在游戏中加深对名字的认识。
2. 团队合作法:引导学生分组进行游戏,培养学生的团队合作精神。
西师版有意思的名字教案
西师版有意思的名字教案一、教学目标:1. 让学生了解自己和他人的名字含义,发现名字中的文化内涵。
2. 培养学生尊重他人,珍惜自己名字的情感。
3. 提高学生口语表达能力,增进同学之间的友谊。
二、教学内容:1. 学习课文《名字的故事》,了解名字的由来和含义。
2. 分析课文中的名字文化,探讨名字与命运、性格等方面的关系。
3. 进行小组讨论,分享自己和他人的名字故事。
三、教学重点与难点:1. 重点:引导学生发现名字中的文化内涵,尊重他人,珍惜自己名字。
2. 难点:培养学生口语表达能力,增进同学之间的友谊。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解课文《名字的故事》,引导学生了解名字的由来和含义。
2. 讨论法:小组讨论,分享名字故事,探讨名字文化。
3. 实践法:学生动手制作名字卡片,展示名字故事。
五、教学过程:1. 导入新课:引导学生谈论自己和他人的名字,引发对名字的好奇心。
2. 学习课文《名字的故事》:讲解课文内容,让学生了解名字的由来和含义。
3. 分析名字文化:探讨名字与命运、性格等方面的关系,引导学生尊重他人,珍惜自己名字。
4. 小组讨论:让学生分成小组,分享自己和他人的名字故事,讨论名字中的文化内涵。
5. 实践环节:学生动手制作名字卡片,展示名字故事,增进同学之间的友谊。
7. 作业布置:让学生课后思考自己名字的含义和背后的故事,下节课分享。
六、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对名字文化的理解和尊重。
2. 评估学生在小组讨论中的表现,考察他们的口语表达能力和团队合作精神。
3. 检查学生制作的名字卡片,评价他们对名字故事的理解和创意表达能力。
七、教学拓展:1. 组织一次班级名字文化节,让学生展示自己名字的故事和文化内涵。
2. 邀请家长参与名字文化讲座,增进家长对名字文化的了解和重视。
3. 开展名字与文化主题的班会,让学生进一步探讨名字与个人成长的关系。
八、教学资源:1. 课文《名字的故事》及相关阅读材料。
《有意思的名字》公开课教案素材
《有意思的名字》公开课教案素材一、教学目标:1. 让学生了解名字的由来和意义,认识到名字的独特性和重要性。
2. 培养学生对文化差异的尊重和理解,提高学生的人际交往能力。
3. 引导学生发现并欣赏自己和他人的名字之美,培养学生的审美观念。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生了解名字的由来和意义,培养学生对文化差异的尊重和理解。
2. 教学难点:引导学生发现并欣赏自己和他人的名字之美。
三、教学准备:1. 教师准备PPT,内容包括名字的由来、名字的意义、名字的审美等。
2. 学生准备自己的名字和一些感兴趣的他人名字。
四、教学过程:1. 导入:教师通过一个有趣的名字故事引起学生对名字的兴趣,引导学生思考名字的重要性。
2. 课堂讲解:a. 教师讲解名字的由来和意义,让学生了解到名字不仅仅是一个标识,还蕴含着丰富的文化内涵。
b. 教师引导学生思考名字与个人身份、家族传承等方面的关系,培养学生对文化差异的尊重和理解。
c. 教师分析名字的审美特点,引导学生发现并欣赏自己和他人的名字之美。
3. 互动环节:a. 学生分享自己的名字故事,让其他同学了解其名字的由来和意义。
b. 学生分组讨论,探讨名字中的文化内涵和审美特点,分享小组的发现。
c. 教师组织学生进行名字欣赏活动,让学生评价和欣赏自己和他人的名字之美。
五、课后作业:1. 学生搜集更多有趣的姓名故事,了解其背后的文化内涵。
2. 学生尝试分析自己家族中的名字规律,了解家族传承与文化传统。
六、教学评估:1. 观察学生在课堂讲解环节的参与程度,了解他们对名字的由来、意义和审美特点的理解程度。
2. 评估学生在互动环节的分享和讨论质量,判断他们是否能够尊重和理解文化差异。
3. 收集学生的课后作业,评估他们对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学反思:1. 反思教学过程中的教学方法和策略,考虑如何更好地引导学生理解和欣赏名字的内涵。
2. 思考如何激发学生对文化差异的兴趣和好奇心,提高他们的跨文化交流能力。
《有意思的名字》公开课教案素材
《有意思的名字》公开课教案素材一、教学目标:1. 让学生了解名字的来源和意义,认识到名字的独特性和重要性。
2. 培养学生对文化差异的尊重和包容,提高学生的人际交往能力。
3. 引导学生发现和欣赏自己和他人的独特之处,增强自信心。
二、教学内容:1. 名字的来源和意义:介绍中文名字的起源、构成和寓意,讲解西方名字的起源和特点。
2. 名字的独特性和重要性:探讨名字与个人身份、文化背景的关系,强调名字的独特性和重要性。
3. 文化差异的尊重和包容:引导学生了解不同文化背景下名字的含义和习俗,培养尊重和包容的态度。
4. 人际交往能力的提升:通过小组讨论、分享和互动游戏,提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
5. 自信心的培养:引导学生发现和欣赏自己和他人的独特之处,鼓励学生自信地表达自己的观点和感受。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解名字的来源、意义和文化背景。
2. 互动讨论法:小组讨论、分享和问答环节,引导学生积极参与和思考。
3. 案例分析法:分析不同文化背景下的名字含义和习俗,引发学生对文化差异的思考。
4. 游戏法:设计互动游戏,提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备:1. 教案素材:收集相关资料,整理成教案。
2. 教学多媒体:准备相关图片、视频和音频素材,用于辅助教学。
3. 互动游戏:设计符合教学内容的互动游戏,准备相关道具和材料。
五、教学评价:1. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论和互动游戏等。
2. 学生理解度:通过提问和小组讨论,了解学生对名字的来源、意义和文化背景的理解程度。
3. 学生表达能力:观察学生在分享和讨论环节中的表达能力和沟通技巧。
4. 学生自信心:观察学生在课堂上的自信心表现,包括发言、互动和分享等。
六、教学过程:1. 导入:通过展示一张婴儿出生证明和一张护照照片,引导学生思考名字的重要性。
2. 新课导入:讲解名字的来源和意义,包括中文名字的起源、构成和寓意,以及西方名字的起源和特点。
《有意思的名字》公开课教案素材
《有意思的名字》公开课教案素材第一章:课程导入1.1 教学目标引起学生对名字的兴趣和好奇心。
引导学生思考名字的来源和含义。
1.2 教学内容向学生介绍本次课程的主题和目的。
通过展示一些有趣的名字,引发学生对名字的好奇心。
1.3 教学方法使用多媒体展示一些有趣的名字,吸引学生的注意力。
引导学生分享他们对名字的看法和经验。
第二章:名字的来源和含义2.1 教学目标让学生了解名字的来源和含义。
培养学生对名字文化的研究兴趣。
2.2 教学内容介绍名字的来源,包括父母给予的名字、艺名、笔名等。
讲解一些常见名字的含义和背后的故事。
2.3 教学方法进行小组讨论,让学生分享自己名字的来源和含义。
使用案例分析,让学生研究一些有趣的名字背后的故事。
第三章:名字的多样性和文化差异3.1 教学目标让学生了解不同文化背景下名字的多样性和特点。
培养学生对多元文化的尊重和理解。
3.2 教学内容介绍不同文化背景下名字的命名习惯和特点。
分析不同文化中名字的含义和象征意义。
3.3 教学方法进行小组讨论,让学生分享不同文化背景下名字的例子。
进行角色扮演,让学生体验不同文化中名字的使用和含义。
第四章:名字的艺术和创意4.1 教学目标让学生了解名字的艺术和创意。
培养学生对名字创意的兴趣和创造力。
4.2 教学内容介绍名字的艺术形式,如图腾名字、艺术名字等。
讲解一些创意名字的创造方法和技巧。
4.3 教学方法进行创意名字的实践活动,让学生亲身体验创造名字的乐趣。
进行小组讨论,让学生分享自己的创意名字和创作过程。
第五章:名字的个性和影响力5.1 教学目标让学生了解名字的个性和影响力。
培养学生对名字与个人身份关系的思考。
5.2 教学内容介绍名字与个人性格特点之间的关联。
分析名字对个人形象和社交互动的影响。
5.3 教学方法进行性格测试,让学生了解自己的性格特点与名字的关系。
进行角色扮演,让学生体验不同名字对个人形象的影响。
第六章:名字的社会意义和影响6.1 教学目标让学生了解名字在社会中的意义和影响。
《有意思的名字》公开课教案素材
《有意思的名字》公开课教案素材一、教学目标1. 让学生了解名字的由来,知道名字对一个人的意义。
2. 培养学生对他人名字的尊重和兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点:让学生了解名字的由来和意义,培养学生对名字的尊重和兴趣。
2. 教学难点:如何引导学生主动分享自己的名字故事,以及如何创造性地为虚构人物起名字。
三、教学准备1. 教师准备:提前了解学生的名字,准备一些名字的故事和有趣的名字案例。
2. 学生准备:了解自己的名字的由来和意义,准备分享自己的名字故事。
四、教学过程1. 导入:教师通过提问方式引导学生思考名字的重要性,激发学生的兴趣。
2. 讲解:教师讲解名字的由来和意义,分享一些有趣的名字故事,帮助学生了解名字的重要性。
3. 分享:学生轮流分享自己的名字故事,让同学们了解彼此的名字背后的意义。
4. 活动:教师组织学生进行“名字接力”游戏,让学生在游戏中体验名字的乐趣。
5. 总结:教师总结本次课程的内容,强调尊重和兴趣的重要性,鼓励学生在日常生活中关注和了解他人的名字。
五、课后作业1. 学生回家后,向家人了解他们的名字故事,分享所学内容。
2. 学生尝试为虚构的人物起一个有趣的名字,并简要说明名字的由来和意义。
六、教学评价1. 观察学生在分享自己名字故事时的表现,了解学生对名字的尊重和兴趣。
2. 评价学生在“名字接力”游戏中的参与程度和表现,了解学生的团队协作和沟通能力。
3. 收集学生的课后作业,评价学生对课程内容的掌握程度和创造力。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据学生的表现和反馈,调整教学方法和策略,以提高教学效果。
八、教学拓展1. 邀请家长参加课堂,让学生和家长一起分享名字故事,增进亲子关系。
2. 组织学生进行名字创意比赛,鼓励学生发挥想象力,创造有趣的名字。
九、教学资源1. 教师准备名字故事素材、有趣的名字案例、名字接力游戏道具等。
西师版有意思的名字教案
西师版有意思的名字教案一、教学目标:1. 让学生了解自己和他人的名字含义,认识到名字中蕴含的文化和情感。
2. 培养学生对汉字的兴趣,提高学生对汉字文化的理解。
二、教学内容:1. 分析自己和他人的名字含义。
2. 了解汉字的文化内涵。
3. 学习尊重他人,提高沟通能力。
三、教学重点:1. 分析名字含义,了解汉字文化。
2. 培养学生尊重他人,提高沟通能力。
四、教学难点:1. 引导学生深入理解汉字文化。
2. 培养学生尊重他人,提高沟通能力。
五、教学方法:1. 案例分析法:通过分析自己和他人的名字,让学生了解名字的含义和汉字文化。
2. 讨论法:引导学生分组讨论,分享名字的含义和故事,培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 情境教学法:设置情境,让学生在实际情境中学会尊重他人,提高沟通能力。
六、教学准备:1. 准备名字含义相关的案例素材。
2. 准备分组讨论的卡片或题目。
3. 准备情境教学所需的道具或图片。
七、教学过程:1. 导入:通过讲解名字的含义和背后的故事,引起学生对名字和汉字文化的兴趣。
2. 新课内容:分析名字的含义,了解汉字的文化内涵。
引导学生思考自己和他人的名字背后的意义。
3. 分组讨论:学生分组,每组挑选一个名字,分析其含义和背后的故事,讨论名字对一个人的影响。
4. 分享与讨论:每组选取代表分享名字的含义和故事,其他学生和教师进行点评和讨论。
5. 情境教学:设置一个情境,让学生在实际情境中学会尊重他人,提高沟通能力。
八、课堂小结:1. 回顾本节课的内容,让学生总结名字的含义和汉字文化的重要性。
2. 强调尊重他人,提高沟通能力的重要性。
九、作业布置:1. 让学生收集家族成员的名字,分析其含义和背后的故事,下一节课分享。
2. 思考如何在生活中运用尊重他人,提高沟通能力的原则,并记录下来。
十、教学反思:1. 反思本节课的教学效果,是否达到了教学目标。
2. 思考如何改进教学方法,提高学生的兴趣和参与度。
3. 检查作业布置是否合理,是否能够巩固所学知识。
西师版有意思的名字教案
西师版有意思的名字教案一、教学目标:1. 让学生了解自己和他人的名字的含义和来源,认识到名字中蕴含的文化内涵。
2. 培养学生对汉字的兴趣和热爱,提高学生的汉字素养。
3. 培养学生与人沟通、合作的能力,提升学生的社交技巧。
二、教学内容:1. 姓名的含义和来源:介绍姓名的基本知识,引导学生了解自己和他人的名字含义和来源。
2. 名字中的文化内涵:分析名字中的文化元素,如五行、八字、生肖等,让学生认识到名字中蕴含的文化内涵。
3. 汉字的趣味性:讲解汉字的演变过程,引导学生发现汉字的趣味性,提高学生对汉字的兴趣。
三、教学方法:1. 案例分析法:通过分析典型案例,让学生了解姓名的含义和来源。
2. 讨论法:组织学生就名字中的文化内涵展开讨论,培养学生的沟通和协作能力。
3. 实践操作法:让学生自行研究自己的名字,了解名字的含义和来源,提高学生的实践能力。
四、教学准备:1. 课件:制作课件,展示典型案例和汉字趣味性。
2. 素材:收集相关案例和资料,用于教学实践。
五、教学过程:1. 导入:以趣味性的案例导入,激发学生的兴趣。
2. 新课导入:讲解姓名的含义和来源,引导学生了解自己和他人的名字。
3. 案例分析:分析典型案例,让学生了解名字中的文化内涵。
4. 小组讨论:组织学生就名字中的文化内涵展开讨论,培养学生的沟通和协作能力。
5. 汉字趣味性讲解:讲解汉字的趣味性,提高学生对汉字的兴趣。
6. 实践操作:让学生自行研究自己的名字,了解名字的含义和来源。
7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调名字中蕴含的文化内涵。
8. 作业布置:让学生课后搜集更多有趣的姓名案例,下节课分享。
9. 板书设计:设计板书,突出本节课的教学重点。
10. 教学反思:对课堂教学进行反思,总结经验教训。
六、教学评价:1. 学生能够理解自己和他人的名字含义和来源。
2. 学生能够认识到名字中蕴含的文化内涵。
3. 学生对汉字的兴趣有所提高,具备一定的汉字素养。
西师版有意思的名字教案
一、教案主题:西师版有意思的名字教案二、教学目标:1. 让学生了解自己和他人的名字含义,培养学生的文化素养。
2. 培养学生通过名字了解人物特点的能力,提高学生的观察力和思维力。
3. 培养学生热爱自己的名字,增强学生的自我认同感。
三、教学重难点:1. 重点:让学生了解自己和他人的名字含义。
2. 难点:培养学生通过名字了解人物特点的能力。
四、教学准备:1. 学生准备:课前调查自己的名字含义及由来。
2. 教师准备:收集学生名字的相关资料,准备PPT。
五、教学过程:1. 导入:教师通过PPT展示名字的图片,引导学生关注名字的重要性。
2. 学生分享:请学生分享自己名字的含义及由来,让大家了解彼此。
3. 小组讨论:学生分成小组,讨论如何通过名字了解一个人的特点。
4. 小组分享:每个小组派代表分享讨论成果,大家共同总结。
5. 案例分析:教师展示一些有趣的名字案例,引导学生分析其特点。
6. 实践活动:学生分组,每组选出一个名字,分析并展示这个名字的特点。
7. 总结:教师引导学生总结本次课程的收获,培养学生热爱自己的名字。
8. 作业布置:让学生搜集一个有趣的名字,下节课分享。
六、教案主题:西师版有意思的名字教案(六)教学目标:1. 让学生通过名字了解地域文化,拓宽视野。
2. 培养学生分析名字与地域文化关系的思维能力。
3. 引导学生尊重不同地域的文化差异。
教学重难点:1. 重点:让学生通过名字了解地域文化。
2. 难点:培养学生分析名字与地域文化关系的思维能力。
教学准备:1. 学生准备:课前搜集自己所在地或其他地区的有趣名字。
2. 教师准备:准备相关地域文化的资料,准备PPT。
教学过程:1. 导入:教师通过PPT展示各地域的有趣名字,引导学生关注名字与地域文化的关系。
2. 学生分享:请学生分享自己所在地或其他地区的有趣名字及背后的文化故事。
3. 小组讨论:学生分成小组,讨论名字与地域文化之间的关系。
4. 小组分享:每个小组派代表分享讨论成果,大家共同总结。
有趣的名字教案
有趣的名字教案本教案设计针对小学三年级学生,帮助学生学习和掌握有趣的名字以及了解名字的含义和重要性。
一、教学目标:1. 了解什么是有趣的名字,并能列举出几个例子;2. 了解名字的含义和重要性;3. 能够通过讨论和分享来展示自己的观点和想法;4. 能够用自己的语言描述自己喜欢的名字并解释原因。
二、教学内容:1. 什么是有趣的名字?2. 有趣的名字有哪些例子?3. 名字的含义和重要性。
4. 分享自己喜欢的名字并解释原因。
三、教学步骤:1. 导入教师可用一些有趣的名字来引起学生的兴趣,例如“黄晓明”、“明明”、“猫小胖”等。
2. 学习有趣的名字教师可以让学生在小组内讨论自己觉得有趣的名字,并列举出来分享。
3. 学习名字的含义和重要性教师可以让学生听一些名字的含义和背后的故事,让学生了解名字的重要性。
4. 分享自己喜欢的名字并解释原因教师可以让学生在小组内分享自己喜欢的名字,并解释自己为什么喜欢这个名字。
5. 结束教师可以对本节课学习的内容进行总结,并鼓励学生在日常生活中注意名字的重要性。
四、教学资源:1. 有趣的名字列表。
2. 名字的含义和背后的故事。
3. 学生小组讨论和分享工具。
五、教学评估:1. 学生是否能够区分有趣的名字和普通名字。
2. 学生是否能够列举几个自己认为有趣的名字。
3. 学生是否能够理解名字的含义和重要性。
4. 学生是否能够分享自己喜欢的名字并解释原因。
六、教学反思:本教案主要帮助学生了解和掌握有趣的名字以及名字的含义和重要性。
在教学过程中,教师可以通过讨论和分享来激发学生的兴趣和积极性,同时也可以通过学生的反馈来发现不足和改进方法。
同时,教师可以鼓励学生在日常生活中观察和认识名字,继续加深学生对名字的理解和认识。
西师版有意思的名字教案
一、教案主题:有意思的名字二、教学目标:1. 让学生了解名字的来源和意义,认识到名字的独特性。
2. 培养学生对名字的欣赏能力和创造力。
3. 提高学生的人际交往能力,增进同学之间的了解和友谊。
三、教学重点:1. 名字的来源和意义。
2. 培养学生对名字的欣赏能力和创造力。
四、教学难点:1. 名字的深层含义和寓意。
2. 如何在人际交往中恰当运用名字。
五、教学准备:1. 准备一些有趣的名字故事和案例。
2. 准备姓名牌,让学生写下自己的名字和一些有趣的昵称。
3. 准备一些关于名字的讨论问题和活动。
教案内容:一、导入:1. 引导学生思考:什么是名字?名字的来源和意义是什么?2. 学生分享自己的名字故事,教师总结并引导学生们认识到名字的独特性和重要性。
二、名字的欣赏:1. 教师展示一些有趣的名字案例,让学生们欣赏和分析。
2. 学生们分享自己对名字的欣赏和看法,教师引导学生关注名字的音韵美、意义美和创意美。
三、名字的创造力:1. 教师引导学生思考:名字可以怎样有趣和独特?2. 学生们分组讨论,构思一些有趣和独特的名字,并进行分享和评价。
四、名字的运用:1. 教师引导学生思考:如何在人际交往中恰当运用名字?2. 学生们分享自己的经验和想法,教师总结并给出一些建议,如尊重他人名字、创造性地称呼他人等。
五、实践活动:1. 学生分组进行角色扮演,模拟一些真实场景,运用名字进行交流和互动。
2. 学生分享自己的实践经验和感受,教师进行点评和指导。
教学反思:通过本节课的教学,学生们对名字的来源和意义有了更深入的了解,能够认识到名字的独特性和重要性。
学生们在欣赏名字的过程中,提高了自己的审美能力。
在创造力和运用名字的实践活动中,学生们增强了人际交往能力,增进了同学之间的了解和友谊。
但在教学过程中,有些学生对名字的深层含义和寓意理解不够深入,需要在今后的教学中继续引导和培养。
六、名字的寓意与文化的联系教学目标:1. 让学生了解名字寓意与文化背景的关系。
西师大版第二册《有意思的名字》说课稿
西师大版第二册《有意思的名字》说课稿西师大版其次册《有意思的名字》说课稿今日我说课的内容是四班级自编口语交际教材《有意思的名字》。
每个人都有一个名字,而名字又有怎样的来历和寓意呢?对于学校四班级的同学来说,这是一个特别好玩的话题,布满生活气息。
因此,我们选择、设计了《有意思的名字》这节口语交际课。
下面我将从本课的教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。
首先,说教学目标。
口语交际力量是现代公民的必备素养,新课程标准指出:我们应从小培育同学倾听、表达和应对的力量,训练孩子们文明地进行人际沟通和社会交往。
因此本课的教学目标确定为:1、正确使用一般话进行文明相互沟通,做到说清晰,仔细听,乐表达。
2、让同学了解自己姓名的来历和寓意,体会长辈对自己的关爱和期望。
3、培育同学收集、处理信息的力量。
4、教会同学真诚地祝愿他人,体验送出和收到祝愿时的欢乐。
二、说教学重难点本节课,我们围绕“名字”这一话题,让同学了解自己及他人名字的来历、观赏有关名字的趣闻趣事,引导同学主动地参预争论,踊跃地发表自己的见解为本节课的教学重点。
教学难点是:让同学在相互沟通中感受到名字中蕴含着长辈对自己的关爱和期盼,激发同学的情感,让同学有感而发地进行情感相互沟通,学会真诚地祝愿他人,体验欢乐。
三、说教法学法。
在教学中,我们遵循“教学活动要在详细的交际情境中进行”的原则,设计一系列的趣味活动。
课的开头,老师以谜语导入的方式激发同学的学习兴趣;以轻松好玩的对话引领孩子们进入生活情境,走进话题;以情境创设的方式来激发同学的说的愿望;以课件展现的形式让同学了解有关名字的趣闻趣事。
本课的学法形式多样,有请教,采访、观赏、写祝愿语等,最精彩的是采访,老师将打破教学常态,把家长请进课堂,让同学以小记者的身份去采访家长,了解父母在名字上对孩子所寄予的深切厚望。
西师大版其次册《有意思的名字》说课稿四,说教学过程,这是我说课的重点。
有趣的名字教案
有趣的名字教案一、教学目标:1. 能够听懂、会说、会读、会写有趣的名字;2. 能够在写作中灵活运用有趣的名字;3. 能够创造有趣的名字,提高自己的创新能力。
二、教学重难点:1.教学重点:有趣的名字的学习和运用;2.教学难点:自主创造有趣的名字。
三、教学内容:1.引入新课:教师引导学生思考,在生活中是否有一些有趣的名字和故事。
学生自由发言,教师设置一个最有趣的名字奖励学生。
2.学习有趣的名字:(1)教师通过图片、视频等形式向学生展示一些有趣的名字,如“小龙虾”、“包子铺”等;(2)教师给学生讲解这些名字产生的由来和典故,让学生们留意这些名字背后所蕴含的文化内涵,从中学习到如何创造有趣的名字。
3.运用有趣的名字:(1)教师出示一篇文章或作文,让学生掌握如何在写作中运用有趣的名字来调动文章的气氛,增强作品的趣味性;(2)学生们分组讨论,举出例子并试着将这些名字融入到自己的作品里。
4.创造有趣的名字:(1)教师引导学生思考如何创造有趣的名字,帮助学生拓宽思路;(2)学生们以小组为单位,互相讨论并寻找灵感,创建各种有趣的名字,例如“憨憨兔”、“香蕉人”等。
5.展示创意:(1)每个小组派出一名代表来讲解他们小组所创建的名字及其由来;(2)教师从中选出最有趣的名字并给予奖励。
四、教学方法:1.导入法:通过课前提问来引导学生思考,引出教学内容;2.讲授法:通过图片、视频等形式来让学生学习和掌握有趣的名字的产生过程和典故;3.讨论法:通过小组讨论的方式让学生更深入地理解和灵活运用有趣的名字;4.创新法:通过自己的思考和创造来提高学生的创新能力;5.展示法:通过展示学生创造出来的有趣的名字来提高学生们的成就感。
五、教学评价:1.教师在教学过程中要多鼓励和引导学生思考,让学生能够自己动手创作;2.学生在小组讨论和展示中要积极参与,发挥自己的主观能动性;3.评价方式可以采用小组互评和教师评价结合的方式,全面评估学生的学习情况和创造能力。
《有意思的名字》公开课教案素材
《有意思的名字》公开课教案素材一、教学目标:1. 让幼儿认识和了解名字的来源和意义,知道名字是父母给予的爱的象征。
2. 培养幼儿对自己的名字产生兴趣,并能主动向他人介绍自己的名字。
3. 通过对名字的学习,增强幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学内容:1. 名字的来源和意义2. 名字的种类和特点3. 名字的创意表达三、教学方法:1. 故事导入:通过讲解名字的来源和意义,引导幼儿对名字产生兴趣。
2. 小组讨论:让幼儿分成小组,互相介绍自己的名字,并讨论名字的特点和创意表达。
3. 创意活动:让幼儿发挥想象力,用自己的名字创作有趣的画作或故事。
四、教学准备:1. 准备相关的故事素材和图片。
2. 准备白板或黑板,以便于展示幼儿的创意表达。
3. 准备画纸和绘画工具,以便于幼儿进行创意活动。
五、教学评价:1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评价幼儿在创意活动中的想象力和创作能力。
3. 收集和分析幼儿对名字的认识和理解的反馈。
六、教学步骤:1. 开场互动:教师与幼儿进行简单的自我介绍,引导幼儿介绍自己的名字。
2. 故事导入:讲述一个关于名字的有趣故事,引发幼儿对名字的好奇心。
3. 小组讨论:将幼儿分成小组,让他们互相分享自己的名字的由来和含义。
4. 名字的特点和种类:引导幼儿观察和分析不同名字的特点,了解名字的种类。
5. 创意表达:让幼儿用自己的名字创作一幅画作或编写一个简短的故事。
6. 展示和分享:邀请幼儿展示自己的创意作品,并分享创作的想法和感受。
7. 总结和反思:教师与幼儿一起总结今天学到的内容,引导幼儿反思名字的重要性和有趣之处。
七、教学重点与难点:重点:让幼儿了解名字的来源和意义,培养幼儿对自己的名字产生兴趣。
难点:引导幼儿通过创意表达展示自己对名字的理解和想象力。
八、教学延伸:1. 让幼儿家长参与活动,分享自己孩子的名字的由来和含义。
2. 组织一次名字设计比赛,让幼儿发挥创造力,设计出独特的名字。
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2018西师大版二年级下册口语交际--有意思的名字教案反…
有意思的名字
教学目标
1. 能清楚地向别人介绍自己的名字,并运用已学的识字方法教同学认识自己的名字。
2. 培养学生认真倾听别人讲话,听清讲话内容的好习惯。
更能把自己名字的含义讲给大家听。
3. 主动参与活动,积极与人交流,并做到态度自然大方,有礼貌。
教学重难点
学生能通过看对方名字,就能知道名字的含义或者说寓意。
教学准备
教师准备:1. 布置活动场地(黑板布置主题突出;环形座位便于学生交流)。
2. 自己的姓名卡片。
3. 轻音乐、儿童歌曲《找朋友》。
学生准备:1. 向父母了解自己名字的含义。
2. 将自己的名字写在卡片上。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谜语引入
教师选择班上两三名学生的名字编成谜语让同学们猜。
师:我们每个人都有自己的名字,我们的名字都非常有意思,怎么把自己的名字介绍给别人,让别人能很快记住你呢?我们来看看两位新朋友是怎么介绍自己的名字的。
二、指导看图,学习介绍自己名字的方法
1. 学生看图,说说李明和冬来是怎么介绍自己的名字的。
2. 师小结:向别人介绍自己的名字可以先让别人认识自己的名字,再说说自己名字的含义。
3. 教师用名字卡片介绍自己的名字,要求学生认真倾听。
(先用学过的记字办法教学生认识老师的名字,向学生了解是否有更好的记字方法记住老师的名字,再介绍老师名字的含义,给学生以示范。
)
三、学生自主交流,相互学习
1. 学生选择自己的朋友介绍自己的名字,教师参与到学生的活动中,适时引导点拨。
(应特别注意对识字方法的引导。
)
2. 鼓励学生向全体同学介绍自己的名字,师生参与评价。
3. 游戏:给名字找主人(配儿童歌曲《找朋友》)。
学生分为两组,第一次游戏时第一组学生将第二组学生的名字卡片送还本人;第二次游戏时由第二组学生将第一组学生的名字卡片送还本人。
同学间可相互帮助。
找对的,主人用自己喜欢的方式表示感谢。