鲁教版五年级语文上册教学计划
鲁教五年级上册语文教案(精选5篇)
鲁教五年级上册语文教案(精选5篇)鲁教五年级上册语文教案（篇1）一、教学目标1.学习认真观察、分析的态度和科学的思想方法;体会孙膑的足智多谋。
2.学习本课生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、讥讽”等词语。
3.学习按一定顺序写的表达方法。
4.有感情地朗读课文。
二、基础知识1.生字忌嫉妒、憎恨：猜忌。
怕，畏惧：顾忌。
禁戒：忌酒。
败战争或竞赛中失败(与“胜”相对)：胜败乃兵家常事。
讽用含蓄的话指责或劝告：讥讽、讽刺、嘲讽蔑小;轻：蔑视。
无;没有：蔑以复加。
赢胜：输赢。
获利：赢余。
2.要求会写的词语：猜忌轻蔑赢利讥笑讥讽反唇相讥垂头丧气胸有成竹得意洋洋目瞪口呆转败为胜三、教材分析1.教材特点：*语言简单，条理清晰，层次分明。
两次赛马过程中，同样的马匹，只是调换了马的出场顺序，就得到了截然不同的比赛结果，这其中的奥秘值得分析。
同时，*对齐威王、田忌、孙膑都有一定描写，恰当的反映出人物的性格特点，这也是孙膑能使田忌转败为胜的原因所在。
2.教学重点：了解孙膑究竟是如何使田忌转败为胜的。
3.教学难点：分析人物性格特点，从而感悟孙膑的足智多谋。
4.教学突破点：从两次比赛截然不同的结果入手，分析是什么原因使同样的马匹调换了出场顺序后，就改变了比赛结果。
从而分析人物的性格特点，理解体会孙膑的足智多谋。
四、教法设计第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词。
教学过程：(一)板书课题、导入新课。
同学们，你了解我国古代的赛马吗?你知道赛马不仅体现了马的实力，还体现了人的智慧吗?今天我们一起学习《田忌赛马》。
(二)学习本课的生字、生词，读准“膑、蔑”的读音。
(三)初读课文，了解课文讲述的事件。
(四)小组研究学习赛马过程。
自由读文：1.找出文中具体写赛马过程的段落。
2.赛马过程可以概括为几部分?(初赛失败、孙膑授计、再赛胜利)小组成员讨论学习，各小组汇报学习成果。
(五)课后作业：收集智慧小故事，课上交流。
第二课时教学内容：学习课文教学过程：(一)整体感知1.从上节课的学习中，你们知道了什么?2.同样的马两次比赛的结果却是一败一胜，产生什么问题?(二)学习第一次赛马：1.指名读描写第一次赛马的段落。
鲁教育五年级上册语文教案模板
鲁教育五年级上册语文教案模板第一卷五年级鲁宗教语文教案1一，教学要求1.在这节课上学习新单词，理解由新单词组成的单词。
2.联系语境理解作者题目月光启蒙的深刻含义。
3.借助文本的语言材料，感受到母子之间的浓浓亲情，体会到作者对母亲刻骨铭心的感激、怀念和爱。
4.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。
二，教学重点和难点1.文字语言优美，其中民歌活泼流畅，含蓄风趣，值得品味。
2.课文中的插图精美，可以结合插图引导学生理解语言的内在含义。
三、课表两个课时第一节课一，教学要求学习这节课的新单词，查字典或者理解上下文中单词的意思，第一次读课文，体会妈妈对我无私的爱，找出最让你感动的句子，动情地读课文。
二，教学重点和难点感受一下文字优美的语言，其中民谣的风格明快流畅，含蓄风趣。
三，教学过程(a)开设新课程。
1.展示孙友田的经典诗歌，用镜头介绍诗人。
2.没有母亲，孙友田不可能成为诗人。
他曾说：“我妈不识字，但她是我的启蒙老师。
”是妈妈用勤劳的双手为我打开了民间文学的宝库，在月夜里给我带来了丰富的诗歌。
她让明月星光陪伴我的童年，用智慧和才华启迪我的想象力。
她在月光下唱的那首明亮、顺滑、含蓄、滑稽的民谣，让我飞向了诗歌的王国。
3.什么样的母亲才能给孩子带来如此丰富的精神财富？今天，我们将学习孙友田写的散文月光启蒙(一起读板书题目)4.指南写“蒙古”并理解：启蒙(使初学者获得基础和入门知识，初步发展智慧。
)(二)第一阅读指导。
1.阅读文本需要：(1)画生字，注意发音，读课文。
(2)画出生字和不能理解的字，结合上下文理解。
2.检查自学情况(1)读生词，相机声音正确。
(2)按名念，注意轻声(裳)，前鼻音(陈)，后鼻音(孟、冯、黄、常、景、张)(3)试着按名字读课文，了解情况。
3.通读课文，思考段落。
交换第一段(13):是妈妈的歌让我知道了我对家乡和民间艺术的热爱。
第二段(48):我妈给我讲神话的故事，唱童谣，夏夜猜谜语，激发了我的想象力和智慧。
五年级语文上册工作计划
五年级语文上册工作计划《五年级语文上册工作计划》一、教学目标1. 提高学生的阅读能力和理解能力，培养他们对文学作品的欣赏能力。
2. 帮助学生掌握正确的书写技巧和语言表达能力，提高他们的写作水平。
3. 引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的口头表达能力和思维能力。
二、教学内容1. 经典课文阅读：选择优秀文学作品，让学生了解中国古代和现代的优秀作品，培养他们的阅读兴趣和能力。
2. 语法与写作：系统讲解语法知识，包括句子成分、词类、词法和句法等，同时指导学生进行各种写作练习，提高他们的写作水平。
3. 古诗词鉴赏：学习古代诗词，培养学生的审美情趣和文学素养。
4. 课外阅读：组织学生进行课外阅读，拓宽他们的知识面，提高他们的综合素质。
5. 口头表达和课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，进行交流和探讨，培养他们的口头表达能力和思维能力。
三、教学方法1. 多媒体教学法：通过图文并茂的多媒体展示，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 启发式教学法：通过提问题、讨论和引导的方式，激发学生的思维，培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 合作学习法：组织学生分组合作，共同完成一些阅读理解和写作任务，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学手段1. 教学课件：编制精美的教学课件，配合多媒体设备进行课堂教学，使学生对知识点更直观、深刻地理解。
2. 课外阅读书籍：推荐一些优秀的中小学生阅读书籍，让学生在课外进行自主阅读，充实自己的知识积累。
3. 语文作业本：设计丰富多彩的语文作业，包括阅读理解、写作练习和古诗词鉴赏等，拓展学生的思维空间，提高他们的语文水平。
五、教学评价1. 定期进行课堂小测、月考和期中期末考试，全面评价学生的掌握情况。
2. 鼓励学生进行课外阅读报告和作文比赛，培养他们的自主学习和创新能力。
3. 建立个人档案，全面记录学生的学习情况和成长变化，及时进行个性化辅导和指导。
六、教学安排1. 每周安排语文课程，保证每节课的内容之间有一定的连贯性和衔接性。
鲁教版五年级上册语文全册教案
鲁教版五年级上册语文全册教案
【教材背景】
为了更好的满足义务教育五四分段教学的需求，山东省教育厅决定以教育部审查通过的义务教育课程标准实验教科书为基础，进行适当调整，改编，出版一套适合我省五四分段教学实用的义务教育课程标准实验教科书，受山东省教育厅的委托，山东教育出版社承担了这套教科书中大部分学科的改编、出版工作。
《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改革为成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班五年级第一学期使用。
本书的改编力求全面贯彻全日制义务教育课程标准精神，符合山东教育教学实际，以素质教育为出发点，体现学科教学的最新进展，强调知识、技能在实际生活中的应用；面向全体学生，贴近学生生活，关注学生的学习过程，满足多样化的学习要求。
【教材特点】
1、加强整合，围绕专题组织教材。
2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
3、加强导学功能，引导学生主动、积极的学习。
4、丰富课本内容，拓宽学习资源。
【课程标准】
小学语文课程标准分阶段要求：高年级。
在教学中要紧贴教材完成小学语文课程标准规定对本年级的教学目标。
【学习目标】
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字201个，其中180个左右会写。
2、硬笔书写楷体，行款整齐，有一定的速度。
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鲁教五年级上册语文教案7篇
鲁教五年级上册语文教案7篇鲁教五年级上册语文教案7篇鲁教五年级上册语文教案1 教学目的复习本单元的生字、组词，体会句子含义及句中表达的感情，练习背诵、理解人物背景。
重点复习本单元的知识教具题板难点复习本单元的知识教学过程一、逐课复习生字、词语、句子二、针对复习情况，对出错较多的地方进展稳固练习１、比一比组词役〔〕拱〔〕嫂〔〕设〔〕哄〔〕搜〔〕２、补充词语雪中〔〕Ｉ〔〕同归〔〕〔〕跌跌〔〕〔〕〔〕〔〕迢迢〔〕〔〕尽瘁〔〕〔〕蹈火３、用修改符号修改病句〔１〕在九门功课中，数学对我最感兴趣。
〔２〕妈妈每天五点整左右下班回家〔３〕张教师会说好几国流利的英语。
〔４〕昨天晚上，烟台下了一夜的大雨２、补充歇后语〔１〕十五只吊桶打水〔２〕小和尚念经〔３〕千里送鹅毛〔４〕张飞穿针〔５〕周瑜打黄盖板书设计在九门功课中，数学对我最感兴趣。
妈妈每天五点整左右下班回家教后记优点：复习生字、词语、句子同学们都能认真复习。
缺点：用修改符号修改病句，个别同学不会用修改符号鲁教五年级上册语文教案2 教学目的复习本单无的生字词语句子，体会作者表达的感情，练习背诵自己喜欢的局部重点复习本单元的生字词语句子教具题板难点复习本单元的生字词语句子教学过程一、逐课复习第二单元的生字词语句子二、进展综合练习：1、形近字组词，多音字组词。
度〔〕瀑〔〕僻〔〕渡〔〕爆〔〕避〔〕Qiang〔〕 he〔〕强和Qiang〔〕 he〔〕2、补充词语〔〕逸〔〕出〔〕〔〕玉立望而〔〕〔〕〔〕〔〕大物3、补充诗句落花不是无情物，化作〔〕。
此夜曲中闻折柳，〔〕。
〔〕，此花开尽更无花。
4、：准确地理解作者所要表达的逐课复习第二单元的生字词语句子形近字组词，多音字组词补充词语补充诗句理解作者所要表达的鲁教五年级上册语文教案3 教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联络上下文，体会“长”、“芳香”等词语的意思。
3、把握文脉，体会母亲对儿子质朴的爱以及儿子对母亲的深深感谢，从而领会“月光启蒙”的真正内涵。
鲁教版五年级语文上册教学计划
鲁教版五年级语文上册教学计划一、教学目标设定本学期的五年级语文上册教学目标设定为：1.知识与技能：确保学生掌握课本中的基础汉字，理解课文内容，能够运用所学知识进行简单的书面和口头表达。
2.过程与方法：培养学生的自主学习能力和小组合作学习能力，引导他们掌握有效的学习方法和学习策略。
3.情感态度与价值观：通过文学作品的学习，激发学生的阅读兴趣，培养其对中华文化的热爱和尊重，并促进其形成积极向上的价值观和人生观。
二、教学内容梳理1.汉字学习与书写规范：加强汉字的书写训练，注重笔顺、间架结构的指导。
2.课文阅读与分析：引导学生深入理解课文内容，掌握文章的主旨、结构、语言特点等。
3.文学作品欣赏：通过阅读经典文学作品，提高学生的文学素养和审美能力。
4.写作训练：通过写作练习，提高学生的写作水平，培养其观察、思考、表达的能力。
三、教学方法策略1.情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，激发学生的学习兴趣，促进他们积极参与课堂活动。
2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流等方式共同解决问题，提高学习效率。
3.个性化教学：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的教学指导和支持，帮助他们充分发挥自己的潜能。
四、教学进度安排按照鲁教版五年级语文上册的教材内容，结合学校的实际教学安排，制定详细的教学进度表，确保每课时都能按计划完成教学任务。
五、考核评价标准1.课堂教学评价：通过观察学生的课堂表现、参与程度等，评价教学效果。
2.作业评价：通过检查学生的作业完成情况，了解其知识掌握情况和学习态度。
3.测试评价：定期进行单元测试和综合测试，评估学生的知识水平和应用能力。
六、教材重难点解析1.重点：课文的深入理解、汉字的正确书写、文学作品的欣赏与理解。
2.难点：复杂句型的理解、写作技巧的掌握、文学作品深层内涵的挖掘。
七、学生学情分析通过对学生之前学习情况的了解和分析，掌握学生的学习基础和学习特点，为制定针对性的教学方案提供依据。
新课标鲁教版五年级上册教案指南五篇
新课标鲁教版五年级上册教案指南五篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《大江保卫战》教案一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
二、教学重难点：从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。
三、教学准备：1、多媒体课件2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。
四、主要板书：大堤抢险铮铮铁汉铭记大江保卫战↓勇救群众鱼水情深英雄五、教学过程：(一)复习课文，回顾整体1、同学们，今天这节课我们仍旧和时光老人回到那难忘的1998年，和人民子弟兵一起深入抗洪第一线，打响这气壮山河的大江保卫战，请你们用朗读来表达你们的参与热情。
学生齐读课题。
2、说说这篇课文的主要内容。
(围绕这个“战”字，哪位同学来概括一下这篇文章的主要内容。
)(二)教师创设情境，引入学习内容师：同学们，是的，98年那年夏天接连不断地大暴雨使滚滚长江变成了一条暴怒的巨龙。
沿江人民的生命、财产安全受到了严重的威胁。
让我们一起来亲身感受一下那场百年未遇的特大洪涝灾害吧! 1、观看录像——洪涝灾害记录片。
看完学生谈感受。
(这段录像就在战马凄厉地嘶叫中结束了，同学们，你看到了些什么。
(提示：你可以用哪些成语或句子形容这一场面，)2、出示对联上半部分：老师想用一副对联的上联来形容这紧张的时刻。
这真是风声雨声涛声，声声震耳齐读就在这万分紧急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。
鲁教版五年级语文上册教案
鲁教版五年级语文上册教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面我为大家整理了关于鲁教版五班级语文上册教案，供大家参考。
鲁教版五班级语文上册教案1：山雨【教学目标】1、知识和技能方向：⑴认识本课2个生字。
⑴有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会对山雨、对大自然的情感。
2、能力方面：培育学生对文学作品初步的鉴赏能力。
3、思想品德方面：从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情。
【教学重难点】1、理解课文内容，想象课文描述的情景。
2、从阅读中感受大自然的秀美，体会对山雨的那份情感。
【教学过程】一、大家看看窗外，地上湿漉漉的，昨晚一定是──生接那你们喜欢下雨吗?(多个学生说)看来大家对雨有着不同的看法，今天我们一起去欣赏一场奇妙的雨──山雨。
学生写课题。
把自己写的课题读一读。
欣赏了这场雨，也许你对雨会多一份新的感受。
二、打开书，自己读读阅读提示(点课件)看看你能读懂什么?三、初读感知我们跟着一起走进这场山雨，用你喜欢的阅读方式，把课文读正确，读流利。
想想是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的，主要介绍了山雨的哪两个方面?四、自主学习1、(课件出示雨前景象)请看!你能用文中的语句描述一下你所看到的景象吗?学生朗读一段。
听了他的朗读，你感受到了什么?(抓住词、读体会)让我们一起用读书声请出山雨，让他悄然无声地来到、让大家都无法发觉。
(学生读)2、自学雨中：听了你们的朗读，我已经感受到了山雨飘然而至，孩子们让我们一起走进雨中，你可以去听听山雨的声音，也可以去欣赏雨中的颜色，通过朗读把你听到的声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来。
3、小组沟通：把你听到的山雨的声音或欣赏到的颜色在小组里读一读，再说说你的感受。
4、集体汇报。
鲁科版五年级语文上册教学计划
鲁科版五年级语文上册教学计划目标本教学计划的目标是帮助五年级学生在语文学科中取得全面的进步。
通过有针对性的教学和多样化的教学方法，学生将提高他们的阅读和写作能力，加深对语文知识的理解和应用。
教学内容本教学计划将围绕以下内容展开：课文阅读与分析- 学生将研究一系列经典和现代的课文，包括故事、诗歌和文章。
- 学生将学会通过阅读和分析课文来理解作者的意图，抓住关键信息和加深对故事情节的理解。
语文知识与应用- 学生将巩固和扩充语文基础知识，包括字词的认读和记忆、词语的组织和句子结构的理解。
- 学生将学会运用所学知识，进行创造性的写作和表达。
口语交流与演讲技巧- 学生将练口语表达和交流技巧，提高他们的口头表达能力。
- 学生将学会准备并进行简短演讲，锻炼自信和清晰表达的能力。
阅读策略与惯养成- 学生将学会采用不同的阅读策略，提高阅读效率和理解能力。
- 学生将培养阅读惯，并形成良好的读书记录和反思惯。
教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：- 多媒体教学：利用图片、音频和视频等多媒体资源来增强学生的研究兴趣和参与度。
- 小组合作研究：组织学生进行小组合作，互相交流和讨论课文内容，培养合作与团队意识。
- 情景教学：通过创造真实的语言使用场景，促进学生的实际语言运用能力。
- 写作实践：提供大量的写作机会和指导，让学生通过实际写作锻炼和提高自己的写作能力。
- 演讲训练：组织学生进行演讲活动，提高他们的演讲技巧和自信心。
教学评估为了及时了解学生的研究情况并进行必要的调整，我们将采用以下评估方法：- 课堂测试：通过定期的课堂测试来检查学生对所学知识的掌握情况。
- 书面作业：布置书面作业以训练学生的写作能力和语文应用能力。
- 课后练：提供课后练材料，帮助学生巩固所学知识。
- 个人表现评估：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神和口语表达能力。
教学安排本教学计划将按照以下安排进行：- 每周三节语文课，每节课45分钟，共计15周。
(语文教案)鲁教版五年级语文上册教案
鲁教版五年级语文上册教案礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。
与人交往的时候，以礼相待，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
一起看看鲁教版五年级语文上册教案!欢送查阅!鲁教版五年级语文上册教案1一、教材解读：本文是一篇说理性的文章，告诉我们，礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。
与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
二、教学目标：1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。
4、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。
5、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。
6、理解文中的古训、俗语，积累关于礼貌的名言警句，尝试自己写名言。
三、教学重难点：1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。
2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。
、3、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。
四、教学准备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
三、教学过程：一、揭示课题1、板书：30、谈礼貌2、学习“貌〞，指名组词3、指名说说常用的礼貌用语有哪些二、初读课文1、自读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音;2、读通句子，读顺课文三、检查自学情况1、提醒学生注意：“嫌、盾、训、逊〞是前鼻音; “嗽〞是平舌音“校〞课文中读“jiao〞2、说说以下词语意思古训矛盾咳嗽粗暴纠纷抚慰情操修养文雅3、指名分段读课文四、再读课文，整体感知1、学生默读课文，想想课文讲了一个什么道理2、学生交流3、齐读课文五、指导写字1、指导2、学生用钢笔描红生字六、布置作业1、朗读课文2、抄写生字词第二课时一、教学内容：精读课文二、教学目标：1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。
(语文教案)鲁教版语文五年级上册教案
鲁教版语文五年级上册教案同学们，春风夏雨，秋霜冬雪;青松迎客，寒梅报春。
多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。
我们这学期学习的第一组课文,将带着我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
一起看看鲁教版语文五年级上册教案!欢送查阅!鲁教版语文五年级上册教案1课前准备1.古桥的图片。
2.录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带或光碟。
教学过程第一课时↘创设悬念，揭示课题①同学们平时都有哪些朋友会去探访你的好朋友吗②今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的要探访的朋友到底是谁呢③出示课题山中访友，学生读题。
④让我们跟随一起探访他的好朋友。
↘读通课文，掌握字词①初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。
读通课文，了解大概内容。
②交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。
清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意①谁来简单地说说这篇文章的大致内容↘学习“出门〞，感受心情①轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。
(心情好;快乐)[/font]②你从什么地方可以看出当时心情很好出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好清爽!(1)自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。
(2)理解“与微风撞了个满怀〞的写法及所包含的韵味。
(3)带着轻松愉悦冲动的心情有感情地朗读句子。
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，单独去访问我的朋友。
(1)读读这句话，从什么地方最能看出的好心情“满怀〞是什么意思与上一句的“满怀〞意思一样吗平时还可以说什么东西是满怀的用“满怀______〞练习说话。
(2)带着满怀的好心情朗读这句话。
↘[font=微软雅黑]再读课文，捕获感知①带着满怀的好心情出门访友。
请同学们再自由地、放声地读读全文，想想去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的②交流讨论。
(友好的;他们是真朋挚友;是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流;他们之间感情很真挚……)↘精读课文，感悟深情①请同学们再一次跟随着去探访他的那些特殊的朋友。
鲁教版五年级语文上册教学计划
五年级语文上册教学计划一、学生情况分析：我班女同学学习比较积极，整体思想活跃，接受能力强学习习惯基本养成。
但是大多数男同学良好的学习习惯还没完全养成，部分学生书写不够漂亮，作业不够及时。
阅读缺乏深度，有不少同学的作文错别字比较多，综合能力有待于加强。
二，教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“感受自然”，第二组“祖国在我心中”，第三组“语言的艺术”，第四组“中国古典名著之旅”，第五组“走进信息世界”，第六组“走进毛泽东”，第七组“异域风情”，第八组“他们让我感动”。
本册教材编排了两次综合性学习。
第一次是在“祖国在我心中”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，简称为“小综合”。
第二次是在第五组“走进信息世界”，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，简称为“大综合”。
除去第五组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读健接。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
三，教学目标：(一)识字与写字1、有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字201个，其中180个左右会写。
2、硬笔书写楷体，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
1通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
②在课文中发现语言表达的特点。
3在交流平台中总结某些规律性的东西。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
1体验文本与个性化感悟的关系。
2把握内涵与语言文字训练的关系。
5、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
(三)口语交际教学1、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
鲁教版五年级语文上册教学计划_7930
临淄区敬仲镇第二小学学科教课工作计划学科语文年级五年级任课教师王效卫时间2014．8一、教课目的（一）识字与写字。
1. 有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字201 个，此中 180 个左右会写。
2. 硬笔书写楷体，行款齐整，有必定的速度。
3. 能用毛笔书写楷书，在书写中领会汉字的美感。
（开设书法课，专任老师进行软笔教课）（二）阅读教课。
1. 持续增强阅读基本功的训练。
2. 发现语言规律，学习表达方法。
经过课后思虑练习题，指引学生理解内容，领悟表达方法。
在课文中发现语言表达的特点。
在交流平台中总结某些规律性的东西。
3. 掌握每个单元丰富的人文内涵，把感情、态度、价值观的目标落到实处。
体验文本与个性化感悟的关系。
掌握内涵与语言文字训练的关系。
4. 要根据文的不一样特点，设计和采纳灵巧多样的教课过程与方法策略。
（三）口语社交教课。
（课前三分钟进行展现）。
1. 要激发兴趣，惹起学生沟通的欲念。
2. 要创建特定的情境。
3. 要表现上相互动。
4. 要不停提升学生的口语水平。
（四）习作教课。
1. 进一步明确小学生作文的性质。
2. 作文指导从内容下手，作文讲评重在激励察看、思想、表达三种能力联合起来培育。
3. 增强平常练笔的指导。
（五）综合性学习。
高年级的综合性学习，要比较充足的表现其综合性、实践性、开放性和自主性的特点。
着重提升学生策划、规划自己学习的能力，用多种门路、方式解决实质问题的能力以及语文的综合运用能力。
二、学生基本状况及学习中存在的问题剖析从上学期期末统考成绩来看，优异率约为 80%，及格率 85%。
经过四年的学习，大多数学生养成了语文学习的习惯，在各方面都有了扎实的基本技术，如：钢笔字、作文等。
能使用硬笔书写较规范、正直、整齐的字。
作文写作水平也有了很大的提升。
但是仍有许多学生的自我学习意识和学习方式还有待于提升，特别是在家里学习时因为没有人敦促，养成了一些不良的学习习惯。
鲁教五年级上册语文教案
鲁教五年级上册语文教案教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果。
目标是教学整个过程的出发点。
下面我为大家整理了关于鲁教五年级上册语文教案，供大家参考。
鲁教五年级上册语文教案1：知音【教学目标】1.读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。
借助注释初步了解文言文大意。
2.感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法，激发学生对文言文的兴趣。
3.创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。
感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
4.感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化。
积累中华优秀经典诗文，体会音乐艺术的无穷魅力。
【教学重点】理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。
【教学难点】体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
【教学准备】课件【课前准备】教师准备：课件学生准备：预习课文【课时安排】一课时。
【教学流程】★课前谈话、揭题导入：同学们，我们来做一个有趣的游戏，看看将来谁有可能是文学家。
我们知道中国的语言文字最有情味，从文字中，我们能读出颜色、声音、画面、情节，甚至能读出气味。
我给你一个词，你能读出什么呢?请注意看——“鸟语花香”(你和文学家有缘，因为你读出了声音和颜色。
你将来肯定是一名出色的文学家，你不但读出了一幅群鸟齐鸣、百花吐艳的画面，还带领我们走进了花的海洋，闻到了花的芬芳。
你将来肯定能成为文学家，你能通过想象，读出文字中的情节。
)“高山流水”(这个孩子也有文学家的潜质，你能读出颜色和声音。
你真棒，你读出了一幅高山流水图，静态的大山、动态的河流相映成趣。
)不过，当邹老师看到“高山流水”这个词时，我读出来的是一个流传千古的动人故事——《伯牙绝弦》，因为高山流水觅知音就是讲的伯牙绝弦的故事。
(上课!)一、揭题导入板书课题，生读。
指导生读准“弦”。
《伯牙绝弦》是一篇文言文，还记得我们以前学文言文的方法吗?生谈学习方法。
鲁教版语文五年级上册教案
鲁教版语文五年级上册教案教案标题：《鲁教版语文五年级上册教案》教学目标：1. 了解课文《小石头》的内容，理解其中的情感表达和人物形象描写。
2. 学习运用正确的阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力和合作意识，通过小组合作活动提升语言交流能力。
教学重点：1. 理解课文《小石头》的情感表达和人物形象描写。
2. 运用正确的阅读技巧，提高阅读理解能力。
教学准备：1. 课文《小石头》的课本和教师用书。
2. 学生练习册和作业本。
3. 图片或实物，用于辅助教学。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，如通过展示一块小石头或播放与课文相关的视频。
2. 引导学生回忆上节课所学内容，复习相关词汇和知识。
Step 2：课文阅读（15分钟）1. 教师带领学生一起读课文《小石头》，注意语音语调和停顿的正确运用。
2. 学生个别或小组阅读课文，理解文章内容。
3. 教师提问学生关于课文的问题，引导学生分析情感表达和人物形象描写。
Step 3：阅读理解（15分钟）1. 学生个别或小组完成课文后的阅读理解题目，加深对课文的理解。
2. 学生互相交流答案，教师进行讲解和点评，纠正错误。
3. 教师提问学生关于阅读理解的问题，引导学生运用正确的阅读技巧。
Step 4：合作活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个人物形象进行描写。
2. 学生在小组内合作，讨论并撰写人物形象描写的内容。
3. 各小组派代表上台展示并互相评价，教师进行点评和指导。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 学生个别或小组完成练习册上的相关练习，巩固课堂所学内容。
2. 学生完成作业本上的作业，拓展课外阅读能力。
3. 教师布置下节课的预习任务，并对本节课的教学进行总结。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些与课文主题相关的故事或文章，拓展阅读广度。
2. 引导学生进行课文改编，创作自己的小故事。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，及时给予肯定和指导。
鲁教五年级上册语文教案
鲁教五年级上册语文教案鲁教五年级上册语文教案鲁教五年级上册语文教案1 教学目的复习本单无的生字词语句子，体会作者表达的感情，练习背诵自己喜欢的局部重点复习本单元的生字词语句子教具题板难点复习本单元的生字词语句子教学过程一、逐课复习第二单元的生字词语句子二、进展综合练习：1、形近字组词，多音字组词。
度〔〕瀑〔〕僻〔〕渡〔〕爆〔〕避〔〕Qiang〔〕 he〔〕强和Qiang〔〕 he〔〕2、补充词语〔〕逸〔〕出〔〕〔〕玉立望而〔〕〔〕〔〕〔〕大物3、补充诗句落花不是无情物，化作〔〕。
此夜曲中闻折柳，〔〕。
〔〕，此花开尽更无花。
4、：准确地理解作者所要表达的逐课复习第二单元的生字词语句子形近字组词，多音字组词补充词语补充诗句理解作者所要表达的鲁教五年级上册语文教案2 教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、联络上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深入含义。
3、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感谢、思念和亲爱之情。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1、课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、幽默，值得好好体味。
2、文中插图精巧，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课1、出示孙友田的经典诗句，相机介绍诗人。
2、孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙教师。
是母亲用那一双勤劳的手为我翻开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。
她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、幽默的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
3、这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文《月光启蒙》〔板书课题齐读〕二、初读指导1、自由读课文，要求：〔1〕画出生字，注意读准字音，读顺课文。
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鲁教版五年级语文上册教学计划为了更好地教学，老师每一年新学期开始之前都得进行教学计划，怎样进行教学计划呢?欢迎阅读本人整理的相关范文。
五年级语文上册教学计划一，学生情况分析：我班女同学学习比较积极，整体思想活跃，接受能力强，学习习惯基本养成。
但是大多数男同学良好的学习习惯还没完全养成，部分学生书写不够漂亮，作业不够及时。
阅读缺乏深度，有不少同学的作文错别字比较多，综合能力有待于加强。
二，教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“感受自然”，第二组“祖国在我心中”，第三组“语言的艺术”，第四组“中国古典名著之旅”，第五组“走进信息世界”，第六组“走进毛泽东”，第七组“异域风情”，第八组“他们让我感动”。
本册教材编排了两次综合性学习。
第一次是在“祖国在我心中”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，简称为“小综合”。
第二次是在第五组“走进信息世界”，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，简称为“大综合”。
除去第五组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读健接。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
三，教学目标：(一)识字与写字1、有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字 201 个，其中 180 个左右会写。
2、硬笔书写楷体，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
①通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
②在课文中发现语言表达的特点。
③在交流平台中总结某些规律性的东西。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
①体验文本与个性化感悟的关系。
②把握内涵与语言文字训练的关系。
5、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
(三)口语交际教学1、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
2、要创设特定的情境。
3、要体现上相互动。
4、要不断提高学生的口语水平。
(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
(五)综合性学习高年级的综合性学习，要比较充分的体现其综合性、实践性、开放性和自主性的特点。
注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四，教学措施：1.采用多种方式巩固识字教学。
让这些生字与学生多接触、多见面，可以采用阅读文章、写练笔、归类复习与归类整理等多种方式。
继续加强写字的指导，规范板书，将写字练习分散到每一节课中去。
2.在阅读教学中，重视语言文字训练。
能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
在教学中，重点培养学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法体会关键词句的表情达意的作用，理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，养成积累词语的习惯。
在教学中多用表扬和激励的方法培养学生。
3.继续抓好学生正确、流利、有感情地朗读课文。
充分地信任学生，把读书地权利交给学生，读的形式要多样，可以是领读、齐读、分角色读、男女对读等，每次读的指导和训练都要有不同的要求，帮助学生更好地训练语感。
在必要处，教师也要给予示范读。
4.在阅读教学中，继续培养学生默读的能力，在学生默读的时候，提出默读的要求。
5.在精读课文的教学中，要给学生充分的读书时间，让学生自主学习，选择自己感兴趣的学习内容，尊重学生的主体意识，倡导学生有自己的见解，搞好师生间的对话。
为了培养学生的思维能力，在每节课上都提出有思考价值的问题，引导学生思考并讨论。
6.在学习方式上，注重合作学习，采取小组讨论与全班交流的方式。
7.口语交际教学的设计也要体现层次性，可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增强。
采取激励的方式让更多的学生参与到交际中来。
8.在学生习作的指导上，多用肯定和激励的方法，多组织展示与交流，鼓励学生有创意的表达，在本学期，重点指导学生写出实际生活总所看到的，所听到的，想到的，即再现生活的能力。
一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样，评价作文要看是不是反映了事物本来的面目。
五年级语文上册教学计划一、指导思想：临近期末，我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：1.重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。
2.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。
)3.提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
4.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的201个生字;会读会写生字表(二)的180个字，复习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等。
重点强调：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语;(2)《随堂检测》中的形近字组词。
2、词语(1)能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。
(2)正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语3、句子(1)能熟练掌握本学期的几种句型转换。
(2)将《随堂检测》上的练习题进行整理归类，帮助学生再次巩固练习。
(二)阅读复习阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：1、所有精读课文14篇;2、背诵内容：第一课《山中访友》全文;第5课《詹天佑》第四、五段;第9课《杨氏之子》全文;第17课《七律.长征》全文;第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段;第22课《威尼斯的小艇》第4——6段;回顾.拓展一至八的日积月累。
(三)作文1、以单元作文为主，训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文，重点以写事作文为主。
2、课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积累好词好句。
四、复习措施：(1)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
(2)采用多种方法，激活课堂。
比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生的学习积极性。
(3)优帮差，一对一，加强合作与督促。
(4)充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保基础知识人人过关。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高优秀率。
2、讲练结合。
在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正达到学过的知识牢固掌握。
五年级语文上册教学计划教学目标1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.认识生字。
课时安排10课时教学过程第一课时学习目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
一、揭示主题，激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
(1)历数开展过的活动。
(2)说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2.揭示主题。
从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
(1)说说对“信息世界”的了解。
(2)谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。
二、浏览教材，交流感受1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2.交流浏览教材后的感受。
(1)浏览了教材，你知道了一些什么?(2)你产生了哪些困惑或疑问?(3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动?教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。
三、分组讨论，制定计划1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
(1)自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
(2)课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发?2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。
3.分组制定本次综合性学习的活动计划。
(1)组内充分讨论：想开展哪些活动?可以开展哪些活动?(2)组内达成共识，填写活动计划表。
___________小组：“走进信息世界”活动计划小组成员： __________________________________活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1.分组交流各自的活动计划，要求：(1)清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问;(2)认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。
2.分组修改各自的活动计划。
(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。
(2)修改小组活动计划。
3.公布活动计划。
可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。
教后记优点：了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
缺点：没有养成留心信息、运用信息的好习惯。