初中词性、短语结构类型、句子成分讲解及练习
中考英语复习语法知识讲解(词性句子成分句子划分简单句结构)
中考英语语法知识讲解一、词性【实词】名词、代词、动词、形容词、副词、数词实词是指实在意义,能独立承担句子成分的词,实词有词形的变化。
【虚词】冠词、介词、连词、感叹词与实词相对,虚词没有实在意义,不能独立承担句子成分,虚词没有词形的变化。
1、名词(n.)表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
[例]boy, morning, orange, clock, etc.2、代词(pron.)主要用来代替名词。
[例]who, she, you, it, etc.3、形容词(adj.)表示人或事物的性质或特征。
[例]good, white, orange, ugly, etc.4、数词(num.)表示数量或事物的顺序。
[例]one, two, three, hundred, etc.5、动词(v.)表示动作或状态。
[例]am, is, think, does, may, etc.6、副词(adv.)修饰动词、形容词、副词,说明时间、地点、程度等。
[例]now, often, slowly, home, hard, very, really, etc.7、冠词(art.)用在名词前,帮助说明名词。
[例]a, an, the.8、介词(prep.)表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
[例]in, on, at, from, above, under, behind, with, without, to, etc.9、连词(conj.)用来连接词、短语或句子。
[例]and, or, before, when, while, after, as soon as, if, unless, until, because, so, though, but, even if, even though, as if, etc.10、感叹词(interj.)表喜、怒、哀、乐等感情。
[例]oh, well, hi, hello, etc.二、句子成分1、主语句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
中考语文复习:词性、短语、单句、句子成分、复句
指出下列名言的复句关系:
A、失去了真,也同时失去了美。(并列) B 、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击,也 不 愿以伪善得到十个朋友的赞扬。 (选择) (递进) C、我爱我师,我更爱真理。 (条件) D、只有忠实于事实,才能忠实于真理。 E、倘只看书,便变成书橱。 (假设) F 、没有任何力量比知识强大,用知识武装起 来 的人是不可战胜的。 (因果)
• 时间副词:已经、 刚刚、立 刻;
• (补充)时间副词和时间名词的区别: • a.时间名词能做定语,如:“现在的事情”,“目前的任 务”,“刚才的情况”。 • 时间副词不能做定语。如:不能说“正在的事情”,“立即 的任务”,“刚刚的情况”。 • b.时间名词做主语,如:“今天星期天”,“现在是早晨八 点钟”,“近来很冷”。 • 而时间副词不能做主语,如:不能说“正在是早晨八点整”。
• 动词比较复杂,有的需要加以说明。 动词“是” • (1)“是”用在名词前是动词,这种“是” 常表示主语“等于什么”或“属于什么”。 例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动 物”、“他是开车的”、“是他救了我”; 此外,“这一年,人家是丰年,我是歉年, 收完秋就没吃的了”等里的“是”仍是动词, 作谓语。 • (2) “是”用在动词、形容词前,表示肯 定,含有“的确”、“实在”的意思,可以 看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂 了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕 好”。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
4、鲁班从中得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 6、他非常诚恳地征求大家的意见。
7、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 8、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
9、在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。
(初中学生必备语法知识)词性、成分、复句及病句
一、现代汉语词类表和语法表词类表名称定义语法特点类别举例名词表示人或事物名称的词。
词前可加数量词,不能加“不”、“很”副词。
词后不能加时态助词“了”。
具体名词人牛山水抽象名词友谊立场观点思想表示时间、处所、方位的词。
用在名词或名词性词组后。
时间名词今天去年上午星期一方位名词东南上面前头后方处所名词洛阳食堂教室代词替代或指示作用的词。
能够替代或指示各类实词,且不带修饰成分。
人称代词我你他我们咱它指示代词这那这里疑问代词谁哪什么怎样怎么样动词表示行为动作或发展变化的词。
词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词,表示动作的持续、完成或过去。
不及物动词(自动词)醒病觉悟及物动词(他动词)看写打调查讨论认为表示可能、必要或愿望的词。
(能愿动词或助动词)词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。
用在动词、形容词前。
表示可能能能够可以表示必要该当应当应该表示愿意敢肯愿意表示动作趋向的词。
用在动词、形容词后。
趋向动词来去上下进来出去形容词表示人或事物的性质或状态的词。
词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词,表示持续、完成或过去。
大小活泼英明雪白高红通通细胖软暖和数词表示数目的词。
与量词结合,称数量词。
基数词一、三、0 、半百千万亿序数词第一第二第三分数词百分之二十倍数词一倍十倍百倍概数词几(个)一百上下量词表示事物或动作单位的词。
与数词或指示代词“这”、“那”结合。
名量词一把(镰刀)一屋子(人)三本书三匹马动量词去一次说一遍打三下跑五趟时量词年、天、时、分、秒词类表(续)名称定义语法特点类别举例副词修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。
用在动词、形容词或其他副词前作状语。
不能和名词组合。
表重复、追加、频度重新、又、还、再三、再、屡屡表示方式悄悄、亲自、轻轻、一起、互相表示程度很太最非常挺更极表示范围都全仅仅只统统单单表示时间正刚正在又曾经才就马上常常曾经已经忽然终于表示否定未没有(看见)表示语气偏偏也许简直难道却介词起转介作用的词。
初中英语词性讲解及例题
初中英语词性讲解及例题1. 名词(Noun)名词是指用来表示人、事物、地点或抽象概念的词语。
在句子中通常用来作主语、宾语、表语等。
例题: 1. The dog is running in the park. 2. She loves to read books.2. 动词(Verb)动词是表示动作、状态或变化的词语。
在句子中可以独立构成谓语,并与主语呼应。
例题: 1. The cat climbed up the tree. 2. They studied for the exam all night.3. 形容词(Adjective)形容词用来描述名词或代词的特征和性质,常放在名词之前作定语。
例题: 1. It was a beautiful day. 2. The big house is for sale.4. 副词(Adverb)副词用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子,通常用于表示时间、地点、原因或程度。
例题: 1. He runs quickly. 2. She sang beautifully.5. 代词(Pronoun)代词用来代替名词,以避免重复使用名词。
例题: 1. She is my best friend. 2. They are coming over for dinner.6. 冠词(Article)冠词用来限定名词的范围,分为定冠词“the”和不定冠词“a/an”。
例题: 1. The cat is sleeping on a mat. 2. A bird is singing in the tree.7. 介词(Preposition)介词用来表示名词或代词与其他句子成分之间的关系。
例题: 1. The book is on the table. 2. She is waiting for the bus.8. 连词(Conjunction)连词用来连接词语、短语或句子,使句子结构更加连贯。
语文人教版八年级下册语法复习――词性、短语、句子成分
1、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 2、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意 识得到了增强和培养。 3、在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题 上。 4、在会上,他积极的听取大家的批评。 5、在开展的街道两旁,有崇高的楼房,从楼房 窗户里射出明朗的灯光。
二、 短 语
短语:词和词组合起来,构成短语
句子成分的标识符号
主语:“
” 划在主语下面 谓语:“—— ” 划在谓语下面 宾语:“ ” 划在宾语下面 定语:“()” 用在定语前后 状语:“[ ]” 用在状语前后
补语:“〈〉”
用在补语前后
“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词
句子成分口诀: 主谓宾,定状补
当堂练习二: (一) 花 1) 小明今天穿的一袭花衣裙,真的十分好看。
答案 1.形容词
2) 志明花了整个月的零用钱,去买一辆模型车, 实在不值得。 答案 2.动词 3) 案头上插了一束花, 芳香四溢。
答案 3.名词
(二 )光 4) 月亮的光洒落大地,顿时间有了个银白色的 世界。 答案 4.名词 5) 请你不要胡乱猜测,难道光头就一定是和尚?
当堂练习三:指出下边句子中短语的毛病,并 加以改正。 1、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 2、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意 识得到了增强和培养。 3、在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题 上。 4、在会上,他积极的听取大家的批评。
三、 句子成分
句子成分共计六种:
主语、谓语、宾语 定语、状语、补语
复习语法: 词性、短语、句子成分
一、 词
性
名 拟声 动 形 叹 助 连
词
介 副代
初中英语必备语法知识概要句子成分和词性解析
句子成分(句子结构)和词性1.区别句子成分和单词词性:○1句子成分:主语、主补、谓语、宾语、宾补、表语、定语、状语、同位语、独立结构。
○2单词词性; 名词,形容词,副词,代词,介词,数词,量词。
2.分析句子成分;○1主语:主语一般由名词,代词,动名词或者动词不定式充当。
动名词和动词不定式一般用it充当形式主语。
英语是很重要的。
这些学生都爱他们的英语老师。
他们乘公共汽车上学。
大多数学生来自农村。
看电视太多对你的眼睛是有害的。
眼见为实。
(解释同上)○2谓语:谓语一般由动词充当,可作谓语的动词一般为实义动词(也就是行为动词)和连系动词(表状态),行为动词根据其后是否可直接接宾语,又可分为及物动词和不及物动词。
但动词不定式、动名词、分词(现在分词-ing和过去分词-ed)为非谓语动词不能作谓语。
实义动词非常多,如kill,hit,cry等等。
有时还有情态动词+动词原形做谓语,情态动词有will(would),can(could),may(might),must,need, dear,shall(should)等及其否定形式,这里就不一一说明了。
系动词包括:状态系动词be、持续系动词keep, rest, remain, stay, lie, stand、表像系动词seem, appear, look、感官系动词feel, smell, sound, taste、变化系动词become, grow, turn, fall, get, go, come, run、终止系动词 prove, trun out。
在初中阶段,我们只要掌握以下几个系动词即可:■及物动词作谓语我们应该互相帮助。
他们互相尊重(对方)。
所有这些学生都喜欢这本小说。
你在那儿看见许多人了吗?■不及物动词作谓语他昨天离开这儿。
你开车开得太快了。
老师走进教室,手里拿着书。
他于1988年9月出国。
■连系动词表状态他是位优秀的教师。
她的儿子是我们的朋友。
初中句子成分的划分及练习
一、汉语句子成分:句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语:1、定义:主语:主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么。
2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号:双行线。
谓语:1、定义:用来说明陈述主语。
2、特点:A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么(3)我觉得我们的战士太伟大了。
(4)消息在乡下传得特别快。
(5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
(6)我一直沉醉在世界的优美之中。
(7)这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
(8)理想中的女儿应该是个淑女。
样”或“是什么”。
3、符号:单行线。
宾语:1、定义:表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号:波浪线。
4、凡能愿动词,如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语:1、定义:用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点:A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号:小括号()。
状语:1、定义:用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点:A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号:中括号[ ]。
补语:1、定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。
2、特点:A、经常由动词、形容词、副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号:单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为:1.(定语) 主语[状语] 谓语<补语> (定语) 宾语2.重要绕口令主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。
初中语文-词性、短语知识点总结及其练习
初中语文-词性、短语知识点总结及其练习第一篇:初中语文-词性、短语知识点总结及其练习现代汉语语法教学案——词性巩固练习题语文语法-词性一、词性实词的种类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词1、名词:表示人或事物名称的词。
人、事名词:人,猫,学生,鲁迅,《离骚》……政治,文化,思想…… 爸爸……时间名词:春天,上午,、、、处所名词:上海,中国,、、、方位名词:上,下,左,、、、2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的词。
动作动词:表示动作、行为。
走,看,、、、心理活动动词:想,爱,恨,怕,希望,、、、使令动词:表示指使、命令或请求。
使,叫,让,、、、可能意愿(助动词,通常要与动词连用):能,会,可以,愿,、、、趋向动词:来,去,上,进,出,回,、、、判断动词:是发展变化动词:增加,缩小、、、存现动词:存在出现、、、3、形容词:表示事物的形状、性质、状态等。
表示形状:长短粗高、、、表示性质:高尚乐观懦弱、表示状态:迅速朦胧、、、4、数词:表示数目(包括确数、概数、分数、倍数和序数)。
确数:一二三百、、概数:十多个两三个、、、分数:十分之一……、、倍数:五倍,五十倍、、、序数:第一,初五,、、、5、量词:表示事物或动作、行为的单位。
一个三把一群十二下……6、代词:代替人和事物的名称,或起区别指示作用,或用来提问。
人称代词:你……你们、、、指示代词:这…… 这儿、、、、疑问代词:哪里什么、、、巩固练习:请判断下列划线词语的词类。
我需要生活。
在城市里面,已经没有人的生活了。
一个人做一件好事容易,难的是一辈子做好事,从不做坏事。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。
虚词的种类:拟声词、叹词、助词、连词、介词、副词1、拟声词:模拟人或事物发出的声音。
练习:请举出五个拟声词、、、、、2、叹词:表示感叹、呼唤、应答等声音。
如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。
语法总复习词性、短语、句子成分、复句类型
语法专题三:句子成分
步骤:
一看:拿到句子后先把句子看一遍,通读一遍,大体理解意思,知道说了怎么一回事。
二找:先找出句子的主干,也就是主语、谓语、宾语三部分,并保证无误。
三对号: ①对照主语、宾语找定语:修饰主语或宾语,“的”为标志; ②对照谓语找状语、补语:谓语之前为状语,“地”为标志;谓语之后为补语,“得” 为标志。
图像(画在下面)
练习: (1)我国的石拱桥有悠久的历史。 (2)勤劳的祖父正在找五十年前的照片。 (3)我家的猫最怕陌生人。 (4)一大早,勤奋的同学们安静地复习功课。 (5)聪明的我已经读过两遍了
(6)粉色的轻雾浮起在池塘里。
语法专题四:复句类型
1)并列复句:也....也.... 又...又.... 既....,又(也).....
பைடு நூலகம்
手枪。“谁能想到,你会有这么一天?”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B 把手枪放在膝上,狠狠地骂 了起来:“老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到……” 材 料 一 中 A 处 人 物 是 _______________________ , 他 的 性 格 特 征 主 要 是 : _______________________ ;材料二中 B 处人物是______________ ,文段以内心独白的方式, 生动 地 刻 画 了 他在 _______________________ “枪口轻蔑地望着他的眼睛”这句话运用 了 _______________________ 的 修 辞 方 法 ,“ 轻 蔑 地 望 着 ” 的 短 语 结 构 类 型 是 _______________________
(动.形)
(学得怎么样?)
(动.动)
(打到什么程度?)
初中英语语法大全全套讲解及练习
初中英语语法大全一、词类、句子成分和构词法:1、词类:英语词类分十种:名词、形容词、代词、数词、冠词动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.):表人、事物、地点或抽象概念的名称。
如:boy, morning, bag, ball, class, orange.2、代词(pron.):主要用来代替名词。
如:who, she, you, it .3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。
如:good, right, white, orange .4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。
如:one, two, three, first, second, third, fourth.5、动词(v.):表示动作或状态。
如:am, is,are,have,see .6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
如:now, very, here, often,quietly, slowly.7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。
如:a, an, the.8、介词(prep.):表示它后面名词或代词与其他句子成分关系。
如in, on, from, above, behind.9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。
如and, but, before .10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如:oh, well, hi, hello.2、句子成分:英语句子成分分为七种:主、谓、宾、定、状、表、宾补。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
通常用名词或代词担任。
如:I’m MissGreen.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。
主要由动词担任。
如:Jack cleans the room everyday. (杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。
中考语文复习:词性、短语、单句、句子成分、复句概要
二、假设复句
前一分句提出一种假设,后一分句说明这种假设的结果。
单用的:如果、假如、假使倘若、要是、要不是 不然、否则、要不然
搭配用的:如果(假如、假使、倘若、要是)……就 (那么、便、则) 即使(纵然、纵使、即便)…… 也 若是……那么 要是……则 假若……那么 例如:如果你愿意,我就陪你去白云山看看。 要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的。
去;
• 动词比较复杂,有的需要加以说明。 动词“是”
• (1)“是”用在名词前是动词,这种“是” 常表示主语“等于什么”或“属于什么”。 例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动 物”、“他是开车的”、“是他救了我”; 此外,“这一年,人家是丰年,我是歉年, 收完秋就没吃的了”等里的“是”仍是动词, 作谓语。
五、复句的类型
一、因果复句
分句之间有原因和结果的关系的复句,其中 一句说明原因,另一个分句说明结果。
单用的:因此、因而、所以、以致、致使、从而、 可见
既然、由于 搭配用的:因为……所以 由于……因而(所以)
既然……就(那么,那就) 之所以……是因为
例如:1、凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是 可敬的。
• 语气副词:难道、究竟、到 底、果然;
• (二)介词——用在词或词组前面, 组成“介词(宾)结构”,表示时 间、处所、方式、条件、对象等的 虚词。
• 例如:表时间:从、自从、于、趁、 乘、随着、赶、临
• 表处所、方向的:从、自、打、往、 朝、向、到、在、
• 1. 介词结构都可以作状语,少数还可以作补语。
7、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 8、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 9、在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。 10、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
词性、短语、句子成分讲解及练习
八年级语法复习(初一以来)一、七年级上册语法:词性实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词二、短语的类型有主谓短语、并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语三、句子的组成部分,包括:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分。
它们的符号分别是:四、根据不同的语气,可以将句子分为:陈述句、祈使句、感叹句、疑问句。
根据语气不同,判断句子类型。
词性判断:一个词在不同语境下,它的词性和意义就会不同。
如:把住质量关。
(动词)把书拿来。
(介词)拿把菜刀来。
(量词)开了一朵花(名词)花了很多钱。
(动词)大家选我当代表。
(名词)这代表大多数同志的看法。
(动词)买了一把锁。
(名词)把门锁上。
(动词)你要端正学习态度。
(动词)他坐得很端正。
(形容词)怎么多了一个人?(动词)这里人太多。
(形容词)我们要立个规矩。
(名词)梅家的小姐很贤惠、很规矩。
(形容词)每个人都有他自己的理想。
(名词)这时最理想的是骑马上天山。
(形容词)你快点走,跟上我!(动词)你跟姐姐回家吧。
(介词)年老了,身体不行了。
(形容词)你怎么老哭?(副词)他买的雨伞是白色的。
(形容词)我今天又白跑了。
(副词)1、明天1早晨我2和李光、王平3三个同学 4在学校集合5去爬山。
6唉!太累7了!①(名词)②(连词)③(数词)④(介词)⑤(动词)⑥(叹词)⑦(助词)2、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是:①(代词)②(动词)③(副词)④(形容词)⑤(助词)⑥(名词)二、七年级下:短语类型一、指出下列短语的结构1、风俗习惯(并列短语)2、变化规律(偏正短语)3、历史悠久(主谓短语)4、整修一新(补充短语)5、交头接耳(并列短语)6、思维敏捷(主谓短语)7、废寝忘食(并列短语)8、前程远大(主谓短语)9、全神贯注(主谓短语) 10、襟怀坦白(主谓短语)11、挥手之间(偏正短语) 12、愚公移山(主谓短语)13、竞选州长(动宾短语) 14、销售计划(偏正短语)15、色彩缤纷(主谓短语) 16、交通规则(偏正短语)17、风和日丽(并列短语) 18、激动不已(补充短语)19、禁止吸烟(动宾短语) 20、辛勤耕耘(偏正短语)21、不断发生(偏正) 22、气氛热烈(主谓短语)23、继往开来(并列) 24、描写景物(动宾)25、市场繁荣(主谓) 26、景物描写(偏正) 27、市场的繁荣(偏正) 28、表达见解(动宾) 29、我的弟弟(偏正) 30、我国文学(偏正) 31、小说散文(并列)32、表达的见解(偏正) 33、我和弟弟(并列)三、八年级上:句子成分用三个de可分的——它的前面是定语后面就是主语或宾语中心语地——它的前面是状语后面就是状语中心语得——它的后面是补语用相应符号划分句子成分:1、他站在操场上。
语文语法基础知识词性+短语(讲解与练习)
①补充短语中可嵌入结构助词“得”,意思不变。eg:洗干净—洗得干净
②动词后是动量词,一般是补充短语。eg:走了两趟
针对训练
1.请在括号内准确写出对应的短语类型。
书香校园(偏偏正正短语 短语)
思想解放主(谓短主语 谓短语)
独一无并列二短语(并列短语)
科技繁荣(主主谓谓短语 短语)
感动得落泪补(充短补语 充短语)
.
.
② “阿基姆,难道你真的认为生活能把我 逼 进死角,把我压成一张薄饼吗 ?
只要我的心脏还在跳动……”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的 胸 脯 , “
只
要它还在跳动,就别想叫我离开党。只有死,才能让我离开战斗行列。老兄,
请你千万记住这一点。”
A. 第①段中加点词“这个”“激荡”的词性分别是“代词”“动词”。
语法
词性+短语
词性
考点一 词性
归类
词类 意义
表示人
名词 和事物
教材七 上P13
的名称
。
实词
分类 / 示例
典型例句
人称名词:娃娃、姑娘、青年、农夫
具象名词:水藻、铃铛、河流、 蜜蜂 抽象名词:精神、传统、文化、 亲情 时间名词:春天、昨天、过去、 早晨 处所名词:山西、上海、太原
1. 春天像小姑娘,花枝招展的, 笑着,走着。
教材七 的词。
下P68
结构助词:的、得、地、所、
助词
教材七 下P86 、 P91
起辅助作用的 词。不能单用 。
似的 动态助词:着、了、过 语气助词:了、嘛、吗、吧、 呢、
啊、啦
(续表)
典型例句
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 。
1. 他兴奋地说:“这是我做得 最
初中语文短语专题讲解及训练(含答案)
初中语文短语专题讲解及训练一、短语类型(一)什么是短语:短语是词和词按照一定的方式组合起来的, 也称为词组。
(二)短语的类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语1.并列短语词和词之间没有轻重主次之分,是平等的联合。
中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。
类型:(1)结构:名+名如:报纸杂志花草树木今天或明天老师和同学(2)结构:动+动如:调查研究讨论并通过改革开放听说读写(3)结构:形+形如:雄伟壮丽庄严肃穆聪明美丽勤劳善良(4)结构:代+代如:我和他这样那样你们和我们这里那里(5)结构:数量+数量如:四面八方千秋万代三斤五两五颜六色并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同,如:姐姐和我(名词+代词)小练习:在并列短语下面画横线边走边谈察言观色穷凶极恶久经风霜居安思危态度诚恳精力充沛朝夕相处怀疑与学问苏州园林张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红任劳任怨节衣缩食五彩斑斓虚张声势音容笑貌晴天霹雳2.偏正短语前偏后正:“偏”修饰、限制“正”(修饰语+中心语)结构:定+中(名、代),一般由“的”连接,前面是定语。
如:(美丽的)祖国(最小的)花苞(漂亮的)衣服(可爱的)你(我的)老师(清晰的)字迹结构:状+中(动、形),一般由“地”连接,前面是状语。
如: [好奇地]问 [十分地]高兴 [默默地]生长[不断地]流淌 [恭敬地]鞠躬 [激动地]说小窍门:“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。
注意:也有不用“的”或“地”连接的定中或状中关系的偏正短语,如,定+中:(祖国)大地(一个)顾客(外国)朋友(生日)礼物状+中:[很]好看 [十分]高兴 [独立]思考 [完全]相信小练习:在偏正短语下面画横线欣喜万分神秘的钟声轻声叹息历史悠久不同的颜色精神抖擞绞尽脑汁伟大的悲剧十分耀眼冷漠地对待不折不挠风卷残云勇敢地前行百年大计继续向前更加坚强热烈欢迎人生有限久久伫立路径延绵3.主谓短语表示被陈述与陈述的关系,主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”。
初三语文语法练习(词性、短语类型、句子主干、单复句区分、复句类型)(含答案)解读
初三语文语法练习(词性、短语类型、句子主干、单复句区分、复句类型)★练习一1.结构上全是动宾短语的一组是:()考查短语类型A. 纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望B. 灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒C. 分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气D. 感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当2.主谓短语充当谓语的一项是:()考查短语类型、句子成分A. 他身材高大。
B. 他的身材高大。
C. 他有高大的身材。
D. 身材高大的就是他。
3、下列句子中只有一个是错误的,请找出来。
()A. 这件事情,使我明白了一个深刻的道理。
B. 从这件事情中,使我明白了一个深刻的道理。
C. 通过这件事情,我明白了一个深刻的道理。
D. 白花不含色素,但组织里面含有空气,会把光束全部反射出来,所以呈现白色。
4、选出没有语病的一句。
()考查句子主干A.在同学的帮助下,我改正并认识了自己的错误。
B.同学的帮助,使我认识并改正了自己的错误。
C.在同学的帮助下,使我认识并改正了自己的错误。
D.同学的帮助,使我改正并认识了自己的错误。
5、选出对下边句子成分分析正确的一项。
()考查提取句子主干十几年来,延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A. 这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,宾语是“在眼前”。
B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”。
C. 这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”。
D. 这个句子的主语是“十几年来”,谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
6、找出下列病句的病因。
运用语法知识解决病句备选项:①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑A. 我国是文明古国,有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。
( )B. 升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。
( )C. 秋天的西湖是一个美丽的季节。
( )D. 我们要识别真假马克思主义的能力。
( )E. 他完成了一次又一次艰巨的任务。
初中英语句子成分分析含练习含答案
一. 主语 (1)二. 谓语 (2)三. 表语 (3)四. 宾语 (4)五. 补语 (7)六. 定语 (8)七. 同位语 (9)八. 状语 (10)句子是按照一定的语法规律组成的,表达一个完整的意义。
一个句子一般由两部分构成,即主语部分和谓语部分,这两部分也叫做句子的主要成分。
句子的次要成分包括宾语,定语,状语,表语、同位语等。
一.主语:主语(subject) 是一个句子的主题( theme),是句子所述说的主体、对象。
它的位置一般在一句之首。
可用作主语的有一个单词、短语、从句乃至句子。
1.名词作主语。
A tree has fallen across the road. (一棵树倒下横在路上。
)Little streams feed big rivers. ( 小河流入大江。
)2.代词用作主语。
He told a joke but it fell flat. (他说了个笑话,但没有引人发笑)Everybody enjoyed themselves on vacation. 假期里大家都过得很愉快。
3.数词用作主语。
如:Three is enough. 三个就够了。
Four from seven leaves three. 7减4余3。
4.名词化的形容词用作主语。
The old and the young are taken good care of in that village.5.副词用作主语(极少见)。
Now is the time. 现在是时候了。
6.名词化的介词作主语。
The ups and downs of life must be taken as they come. 我们必须承受人生之沉浮。
7.不定式用作主语。
To find your way can be a problem.你能否找到路可能是一个问题。
It is impossible to defeat a person who never gives up.要打败一个永不放弃的人是不可能的。
句子成分及词性、短语梳理练习
句子成分与句子主干一、句子成分:在一个句子里,词与词之间或短语之间有着一定的结构关系,按照不同的关系可以把句子分成若干个不同的组成部分,这些组成部分叫做句子成分。
1.2.①分析句子的主要成分:主谓宾练习:1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
4、鲁班从中得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
6、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
二、句子的主干各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。
其中有的起主干作用的如:主谓宾。
有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分,即定状补。
因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。
找句子主干要注意的问题——1、句子的主干并不等于全句。
2、否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语,在找否定句的主干时,要将否定词保留。
练习:划分句子成分1.我从此就看见许多陌生的先生。
2.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
3.干事在黑板上写广告。
4.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5.托尔斯泰透出一股才气。
6.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7.我默默地站在走廊上。
8.科学技术是人类本性精神的最高成就。
9.这是一种别开生面的场面。
10.在场的老年人格外兴奋、活跃。
11.白色的丝线拧成细细的绳子。
12.这些节日包含着丰富的民俗习惯。
13.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
14.派出所的警察寸步不离地守卫在洞口周围。
15.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
17.他非常诚恳地征求大家的意见。
18.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
19.张思德同志永远是我们学习的榜样。
20.汽车在望不到边际的高原上奔驰。
21.在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。
22.豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。
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语法专项训练词性【知识清单】汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.(-)名词名词是表示人或事物的词。
例如:指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的)以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的)(二)动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如:表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动:爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断:是表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去动词的语法特点:1.一部分动词可以重叠,表示“动作短暂”或“尝试”的意思,是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是:AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是:ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂,有的需要加以说明。
1.动词“是”I. “是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2.动词“有”“有”只当动词用,不能当副词用。
例如:请问,这里有卖钢笔吗?(错)请问,这里有钢笔卖吗?(对)李光有在吗?(错)李光在吗?/李光在不在?(对)李老师有教过你吗?(错)李老师教过你吗?/李老师曾经教过你吗?(对)有受伤吗?(错)受伤没有?(对)3.助动词助动词是指动词中能放在“不X不”(不敢不)格式里的词。
助动词可以作谓语,如“这样做可以不可以”、“完全可以”。
但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。
例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了,天气[应该] 暖和了”。
4.趋向动词趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,太阳还没有出来”。
还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。
作趋向补语,如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。
(三)形容词形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。
例如:表性质的:好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常表形状的:长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋表状态的:快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆表数量的:许多、好些、全部、全、整、多、少形容词的语法特点:1.大部分形容词能同程度副词组合,例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。
有一部分形容词本身带有某些程度的意义,不能再同程度副词组合。
例如“雪白”、“血红”。
还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞,黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。
2.一部分形容词可以重叠。
例如单音节: AA式高——高高(的)大——大大(的)红——红红(的)慢——慢慢(的)双音节:AABB式老实——老老实实整齐——整整齐齐清楚——清清楚楚大方——大大方方或A里AB式马虎——马里马虎胡涂——胡里胡涂慌张——慌里慌张小气——小里小气重叠后一般表示程度加深。
用在名词前表示程度适中,兼带有爱称的感情色彩。
如“高高的个子”、“红红儿的脸”。
3.形容词不能带宾语。
“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词,“端正态度”是使态度端正的意思,“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。
这里的“端正、丰富”是动词。
“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态,也应看作动词。
(四)数词数词是表示数目和次序的词。
表示数目多少的叫基数词。
如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。
表示次序先后的叫序数词。
如“第一、第二、第三”等等。
此外还有倍数、分数、概数。
倍数是由数词加量词“倍”构成,如“一倍、五倍、十倍”。
分数常用固定词组表示。
格式是“几分之几”。
概数的表示法有两种;第一,在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等,如“一百多”、“一千左右”;第二,相邻的两个基数连用,如“三四(个)”、“十七八(个)”、“五六百(个)”。
此外,“三两(个)”。
“三五(个)”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。
数词的语法特点:1.数词经常出现在量词前边,例如“一个”、“五本”、“两次”等等。
在现代汉语中,数词一般不直接同名词组合,文言格式或习惯用法中,数词才直接修饰名词。
例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。
2.倍数只能用于数目的增加,不能用于数目的减少。
分数既可用于数目的增加,也可用于数目的减少。
表达数目的增减必须拿原来的数目做基数,不能拿增减后的数目做基数。
数量增减有一套习惯用语。
1. 第一、表示数量增加的:增加(了)、增长(了)、上升(了)、提高(了)——不包括底数,只指净增数。
例如从十增加到五十,可以说“增加了四倍”,不能说“增加了五倍”。
增加到(为);增长到(为)、上升到(为)——包括底数,指增加后的总数。
例如从十增加到五十,可以说“增加到五倍”,不能说“增加到四倍”。
2. 第二、表示数量减少的:减少(了)、降低(了)、下降(了)——指差额。
例如从十减少到一,应该说“减少了十分之九”,不能说“减少了九倍”.减少到(为)、降低到(为)、下降到(为)——指减少后的余数。
例如从十减到一,以分数计算,应说“减少到十分之一”。
(五)量词量词是表示计算单位的词。
可分两类:1.名量词表示人和事物的单位。
(1)有专用的,如:度量衡等单位:尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米个体单位:个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首集体单位:双、对、副、堆、批、群、帮,班、套、串、打(dá)、伙不定单位:些、点(2)有借用的,如:摸(摸了摸、摸一摸)现代汉语与古代汉语和外语相比,其中量词特别丰富,这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段,如“一口剑、一枝箭”,“一线阳光”,“一小串珠子”。
近几十年来,还出现了一些复合量词,例如:架次: 计算飞机架数次数的总和。
一架飞机飞行十次叫“十架次”,五架飞机飞行两次叫“十架次”或十架飞机飞行一次也叫”十架次“。
人次:计算人数和次数的总和。
吨公里:是陆运的吨数、公里数的计算单位。
三吨货物运行一百公里,叫“三百吨公里。
吨海里:是计算海运(水运)货物的计量单位,计算方法同吨公里。
秒立方米:表示一秒钟时间内,水在河床里流过一立方米的量。
如在一秒钟时间内流过五十立方米,水流量就是“五十秒立方米”。
2.动量词动量词表示动作的量,也有专用和借用两类。
专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。
借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。
(六)代词代词是有代替、指示作用的词。
代替人或事物名称的叫人称代词;表示疑问的叫疑问代饲。
指称或区别人、物、情况的叫指示代词。
人称代词可分三种: 第一人称指说话一方,单数用“我”,复数用“我们”或“咱们”。
第一人称指听话的-方,单数用“你”,敬称用“您”;复数用“你们”,敬称用“您几位”、“您诸位”。
第三人称指说话和听话以外的第三方,一单数用“他、她、它”,复数加“们”,“它”不指人而指物。
“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。
“咱们”一定包括说话人和听话人的双方,可以称为“包括式”,“我们”和“咱们”在同一场合出现,“我们”只包括说话人在内的若干人,排除听话人,可称为“排除式”。
例如几位客人向主人告别时说:“我们走了,咱们再见吧。
”但是,普通话“我们”可以是“排除式”,也可是“包括式”。
例如:①你以为妈怕穷么?怕人家笑我们穷么?②王先生,你放心去吧,过几天我们一定去看你。
例①“我们”是“包括式”,包括说话人和听话人双方,例②是“排除式”,不包括听话人。
“咱”有时相当于“我”,有时相当于“咱们”。
人称代词:我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此疑问代词:谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多指示代词:这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么虚词:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词(一)副词副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。
表程度的:很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于表范围的:都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律表时间频率的:已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终,永、永远、赶紧表肯定否定的:必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用(甭)、不妨表语气的:难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好(二)介词介词是用在词或词组前面,一起组成“介词结构(介宾短语)”,作动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、条件、对象、比较等的虚词。
例如:表时间:从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的:从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的:按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿表原因、目的的:因、由于、为、为了、为着表对象、关联的:对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连表比较的:比、和、同、与、跟表排除的:除了、除非1. 介词结构都可以作状语,少数还可以作补语。