诗词鉴赏李晓丽
中国古诗词意象赏析
中国古诗词意象赏析肖丽 四川文化传媒职业学院摘 要：诗词创作是物化于心后的语言表达。
在中国古典文学中，古诗词是重要组成部分。
中国古诗词在文化内涵和情感传递上都有其独到的特点。
在中国古诗词创作和赏析中，对意象的应用与分析都是十分重要的。
中国古诗词中所使用的意象语言具有特征性和功能性，同时也为古诗词的情趣和想象力增添了色彩。
在古诗词赏析和研究中，意象类语言在意境渲染、情感传递上都有重要作用。
本文从中国古诗词的意象分类、语言特征和功能与情趣方面分析古诗词意象赏析的关键。
希望通过本文的研究，能让更多人对中国古诗词的意象有深入理解。
关键词：中国古诗词；意象情感；诗词情趣作者简介：肖丽（1988-），女，硕士研究生，四川文化传媒职业学院助教，研究方向：中国语言文学。
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2019)-03-067-02含蓄凝练是中国古诗词创作的重要特点。
在古诗词创作中，很多诗人并不喜欢直抒胸臆，而热衷于采用借景抒情、借物言志等手法进行情感的抒发和渲染。
在中国古诗词中，所写之景色，所咏之事物，都是古诗词意象中的“象”，而对这些景物所融合及赋予的情感，就是意象中的“意”。
古诗词中的“意象”实际上是对创作者主观内心情感和客观观察形象和事物的总结与融合。
在中国古诗词创作中，那些壮怀激烈的情感与婉约含蓄的情绪，经常通过这些意象传递给赏析者。
对古诗词意象的分析与理解，能够让我们更加了解诗人的创作情感和意图，能够将诗人创作心境通过意象传递给读者。
一、中国古诗词意象分类在中国古诗词的意象应用中，一般可以分为三类，即人像、景象、物象。
下面笔者将从这三个方面分别分析古诗词中的意象。
（一）古诗词中的人像所谓“人像”，就是古诗词中所塑造的人物形象。
在中国古诗词中，我们能看到很多忧国忧民、壮志未酬、悠然归隐、爱憎分明的人物形象。
我们通过分析古诗词中这些人物形象外貌、动作、神态或者语言性格的描写，能够掌握诗词创作者的情感态度。
河南省实验中学语文七年级下册诗歌鉴赏试卷
河南省实验中学语文七年级下册诗歌鉴赏试卷一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面这首古诗，完成下列小题。
江郎山和韵①宋·辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。
正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。
【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。
②干：求取，这里指接触的意思。
（1）这首诗写出了江郎山山势、的特点。
（2）诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？2．阅读下面这首古诗，完成下列小题。
江郎山和韵①宋·辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。
正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。
【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。
②干：求取，这里指接触的意思。
（1）这首诗写出了江郎山山势、的特点。
（2）诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？3．阅读下面这首宋诗，完成后面小题。
南溪早春①杨还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰。
【注】①本诗是作者晚退职家居期间所作。
（1）诗人通过写柳树和桃树的什么特点来表现南溪早春的？（2）这首诗歌蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。
4．阅读诗歌，回答问题贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（1）“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？（2）这首诗用了先扬后抑的写作手法，试作分析。
5．阅读下面的诗，完成各题。
夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。
浩浩风起波，冥冥日沉夕。
人归山郭暗，雁下芦洲白。
独夜忆秦关，听钟未眠客。
（1）请结合诗歌内容，分析诗句“浩浩风起波，冥冥日沉夕”中的叠字在写景中的表达效果。
（2）请结合全诗内容，说说诗人“未眠”的原因。
6．阅读诗歌，回答问题。
如梦令·春思①（北宋）苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。
帘外百舌儿②，惊起五更春睡。
居士③，居士，莫忘小桥流水。
【注】①这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。
古诗词鉴赏探究性初探
引入贺铸在 《 青玉案）中写愁的名句： 试问 ） “ 闲愁都几许？ －Ｊ烟草， ｌ ｌ 满城风絮， 梅子黄
时 雨 。 我 们把 这 两 句 写愁 的 名句 进 行 一 番 ” 比较 ， 以发中的佳词 妙句进 行赏析 ，但较多地局限 于对词句的表面理解 或是 抽象地讲 解 ，学 生可 能并 不能 真正 懂 得词 句的 妙处 。 为 此 ，可从 两方 面 着手对 词 句进 行深 层 赏 析 ， 使 学 生 了解 词 句 的 妙 处 。 （一）运 用 替 换 法 替换法 ，就是将诗句中的ｆ 圭词妙句加 以更换或换 位，并将替换 后诗 句与原诗句 进行比较 ，让学 生体味其中的不同 ，从而 理解佳词 妙句的妙处 ，达 到鉴赏的 目的 。 在诗词鉴赏中 ，如果运 用替换 法 ，将使学 生更 形象 、更 深 刻地理 解 词句 的妙 处 所
年 老多病而 罢免呢？”虽然换后的诗句也 体 现 了 作者 对 自己 受 到 朝 廷 排 挤 的 不 满 之 情 ，愤 懑 之情 ，但 过 于直 露 。 古人认 为 诗歌 “ 在含蓄” 贵 ，显 然 ，换 前 句 意 含 蓄地表达了 自己对受朝廷排挤的不满之情 ， 愤 懑之情 ，作者说 自己名气不是因为文章 而 显赫 ， 官 是 因 为 年 老 多 病 而 罢 免 ，其 实 反 其意 而 写 ， 如 此 更 显 作 者 的 内 心 不 平 之 情 ，比换后 句直 露地 表 Ａ自己的不满更含
蓄 ，更沉 重 。
运 用替换法进 行深层的探 究性 鉴赏 ， 让 学 生 更好 地 理 解诗 词 中 佳 词妙 句 的 妙处 ， 也更好地培养了学生的词句鉴赏能力。 （ 二）运用类 比法
类 比法 ，就 是 在 赏析 某首 诗 词 中 的 佳 句时 ， 时地 引入 相近 的诗 句 进 行 比较 ， 适 让 学 生 在 比较 中体 会 词 句 的妙 处 。
中考语文古诗词(曲)赏析概说命题分析及题型预测
每册书中的诗歌及其后面的10首《课外古诗词背诵》），时 间跨度从西周一直到清末，所选古诗词可谓经典之作，几乎 涵盖了我国古代诗歌发展史，赏析这些经典作品，确能使学
生提高赏析能力。
一、课标解读
《课程标准》对古诗词鉴赏有如下表述：“诵读古代诗词，有意识的 在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品 味和审美情趣；诵读优秀诗 文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。” 内容解读:
1、诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏
品 味和审美情趣。
2、能够从形象、语言和表达技巧等方面对古诗词进行鉴赏。
对学生能力解读：
能力层级：F级 鉴赏评价。
要求学生掌握诗词（曲）的题材特点及相关常识。 能够揣摩品味诗词曲的语言，特别是关键性的词语，
如文眼词、运用了某种修辞方法的词等，已感受其形 象、凝练的特点。
什么是诗？
诗歌的概念：是人类最早出现的一
种文学体裁。与小说、散文、戏剧 合称为文学的四大样式。 诗歌的特点： （1）高度集中、概括的反映社会 生活。 （2）抒情言志，饱含丰富的感情 和想象。 （3）语言高度凝练，结构具有跳 跃性。 （4）分行排列，富有节奏感和音 乐美。
明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系
题型三：情感把握
提问方式——
1、诗中表达/流露/抒发了作者什么情感 2、典故句的情感把握 3、对是种情感句的把握
题型四：情景描述
提问方式—— 1、描述某诗句的画面，揭示含义/描绘景象 2、体会意境的特点（把握意象进而体会意境）
题型五：技巧分析 提问方式——
论《古诗十九首》的抒情艺术
论《古诗十九首》的抒情艺术作者：李晓亚来源：《青年文学家》2018年第18期摘要：萧统编《文选》，所收《古诗十九首》，被后人冠以“诗母”的称号。
本文首先分析十九首诗所包含的几种情感类型；然后阐明这些诗作所以“人人读之，皆若伤我心者”，是因为诗中所抒发之情能够与读者之间产生共鸣，并达到一种心灵的契合；最后着重分析，《十九首》的诗人在由民歌进入五言诗自觉创作阶段后对抒情艺术的熟练把握。
作为抒情诗的典范，《古诗十九首》的抒情艺术对以后的诗词创作产生了巨大的影响。
关键词：《古诗十九首》；情感分类；抒情艺术；表现手法作者简介：李晓亚，女，汉族，河南内黄人，硕士研究生在读，现就读于西北大学文学院中国古代文学专业。
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018）-18-0-02一、《古诗十九首》的情感类型《古诗十九首》首首情真意切，毫无造作，伤心之至，感人肺腑。
诗中所抒发的情感大致可以分为以下几类：（一）伤离别，叹相思。
《十九首》中，有一大部分都是表现离别相思的作品，而在这些作品中又包括几类：1、思妇诗。
在《十九首》中，以《行行重行行》，《青青河畔草》等为代表的一类诗，均我们呈现出思妇形象，将女子对丈夫深深的思念之情，表达得含蓄不尽，余味绵长。
另外，《迢迢牵牛星》，《庭中有奇树》，《客从远方来》，《涉江采芙蓉》等诗以女子口吻写作而成，但诗的作者应该都是男子。
他们最终想要表达的仍是游子对家人的思念之情。
2、游子思归诗。
这类诗是直接表现游子的归思。
例如《去者日以疏》一诗，游子由“出郭门”所见之景，引发了对生死存亡问题的深沉思考，得出“去者日以疏，来者日以亲”的结论，继而深沉地抒发了自己“思归故里闾，欲归道无因”的无奈和慨叹。
再有《明月何皎皎》，“客行虽云乐，不如早旋归”，同样直接表现出了游子的归思。
（二）求官无门，人生失意的惆怅游子阔别家人朋友，本是为了求取功名，实现人生抱负，可是现实却让他们一次次碰壁。
巢湖学院2008—2009学年度选课表2
巢湖学院2008—2009学年度第一学期公共选修课课程成绩（2）08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07043001 张美玲女动画良08-09-01 西方哲学07043005 吴志加男动画良08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07043007 程甜女动画良08-09-01 西方哲学07043008 凡文君女动画及格08-09-01 美学与艺术鉴赏07043012 杨媛女动画中08-09-01 西方哲学07043014 龚俊杰男动画及格08-09-01 拍案说法07043017 戴传伟男动画优08-09-01 美学与艺术鉴赏07043018 杜慧女动画中08-09-01 美学与艺术鉴赏07043019 刘培培女动画良08-09-01 美学与艺术鉴赏07043020 张林男动画良08-09-01 西方哲学07043021 崔保宁男动画优08-09-01 西方哲学07043022 赵丽珠女动画及格08-09-01 西方哲学07043028 王焱女动画优08-09-01 西方哲学07043030 罗伟男动画不及格08-09-01 美学与艺术鉴赏07043033 张金静女动画良08-09-01 西方哲学07043035 周胜男男动画良08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用05010008 吕岚女法学中08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用05010015 郑超男法学不及格08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用05010017 耿伟男法学不及格08-09-01 学校心理健康教育05010024 朱礼顺男法学优08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用05010027 刘三虎男法学良08-09-01 学校心理健康教育05010049 武亚男女法学优08-09-01 学校心理健康教育06018005 罗磊男法学优08-09-01 环境与环境保护学06018007 周莉女法学中08-09-01 德语入门06018009 丁君君女法学及格08-09-01 德语入门06018017 姚威男法学及格08-09-01 学校心理健康教育06018020 陈金虎男法学优08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评06018024 陈小龙男法学良08-09-01 环境与环境保护学06018027 汪春丽女法学优08-09-01 电器原理及简单维修06018030 叶剑明男法学及格08-09-01 电器原理及简单维修06018039 詹永亮男法学不及格08-09-01 电器原理及简单维修06018043 马杰男法学不及格08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用06018048 冯峰男法学中08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用06018054 谢欣女法学中08-09-01 英语语法与词汇06018060 栗鹏飞男法学优08-09-01 环境与环境保护学06018061 汪蕾女法学优08-09-01 电器原理及简单维修06018070 汪欢男法学不及格08-09-01 环境与环境保护学07014062 梁妮女法学优08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07019002 王莹女法学优08-09-01 西方哲学07019003 郑重男法学良08-09-01 西方哲学07019004 陶梦龙男法学优08-09-01 西方哲学07019005 裴习知男法学及格08-09-01 西方哲学07019009 李晓丽女法学及格08-09-01 中国古代小说选读07019013 余珺法学及格08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07019017 何莎莎女法学良08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07019019 高金红女法学良08-09-01 西方哲学07019022 钱莹女法学良08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07019028 余亮男法学良08-09-01 西方哲学07019031 江腊梅女法学及格08-09-01 西方哲学07019038 董炜女法学良08-09-01 学校心理健康教育07019041 王君茹女法学良08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07019047 胡婷婷女法学良08-09-01 西方哲学07019051 杨成林法学良08-09-01 中国古代小说选读07019052 高军法学良08-09-01 西方哲学07019059 鲁良雨男法学及格08-09-01 西方哲学07019070 陈冬花女法学及格08-09-01 西方哲学07019072 徐璟女法学良08-09-01 环境与环境保护学07019074 杨世琦女法学优08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07019076 冯兰女法学优08-09-01 西方哲学07019080 甘逍男法学不及格08-09-01 电器原理及简单维修06002007 曹学元男公共事业管理不及格08-09-01 环境与环境保护学06002008 赵旭女公共事业管理优08-09-01 环境与环境保护学06002010 关冰冰男公共事业管理良08-09-01 环境与环境保护学06002013 李冬艳女公共事业管理良08-09-01 环境与环境保护学06002019 周莹女公共事业管理优08-09-01 环境与环境保护学06002020 李玉凤女公共事业管理优08-09-01 环境与环境保护学06002021 侯曼女公共事业管理优08-09-01 环境与环境保护学06002031 林茂男公共事业管理良08-09-01 环境与环境保护学06002033 肖雄男公共事业管理良08-09-01 环境与环境保护学06002035 郑白雪女公共事业管理良08-09-01 西方哲学06002044 葛振娟女公共事业管理不及格08-09-01 英语语法与词汇06002048 李慧女公共事业管理良08-09-01 环境与环境保护学06002049 丁国军男公共事业管理良08-09-01 环境与环境保护学06002051 陈亦龙男公共事业管理良08-09-01 学校心理健康教育06002053 郑利利女公共事业管理不及格08-09-01 环境与环境保护学06002054 吴勇男公共事业管理优08-09-01 环境与环境保护学06002065 曾土花女公共事业管理良08-09-01 学校心理健康教育06002066 王红羽女公共事业管理不及格08-09-01 电器原理及简单维修06002069 柏艳甜女公共事业管理优08-09-01 英语语法与词汇06002075 吴丽萍女公共事业管理良08-09-01 英语语法与词汇06002076 张玉梅女公共事业管理优08-09-01 环境与环境保护学06002082 罗学霞女公共事业管理良08-09-01 电器原理及简单维修06002086 蒋晨晨女公共事业管理及格08-09-01 电器原理及简单维修06002087 陈秀秀女公共事业管理良08-09-01 学校心理健康教育06002092 章玲男公共事业管理不及格08-09-01 电器原理及简单维修06002098 陈锐男公共事业管理不及格08-09-01 电器原理及简单维修06002099 曹晓松男公共事业管理良08-09-01 环境与环境保护学06002100 卢怀保男公共事业管理良08-09-01 环境与环境保护学06002103 许盛强男公共事业管理优08-09-01 西方哲学06002111 阳远北男公共事业管理不及格08-09-01 英语语法与词汇06002119 任士明男公共事业管理良08-09-01 电器原理及简单维修06002121 杨军男公共事业管理及格08-09-01 学校心理健康教育06002124 胡燕女公共事业管理不及格08-09-01 环境与环境保护学06002128 陈胜次男公共事业管理良08-09-01 拍案说法07001002 梁乐女公共事业管理良08-09-01 拍案说法07001010 李敏男公共事业管理良08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07001023 云娟娟女公共事业管理良08-09-01 德语入门07001042 曹庆慧女公共事业管理及格08-09-01 中国古典诗词鉴赏07001044 蒋文竹女公共事业管理良08-09-01 书法07001062 何辰男公共事业管理不及格08-09-01 学校心理健康教育07001068 董虹岑女公共事业管理不及格08-09-01 电器原理及简单维修06049010 肖石刚男广播电视新闻学良08-09-01 英语语法与词汇06049013 张丹女广播电视新闻学不及格08-09-01 英语语法与词汇06049014 毛小红女广播电视新闻学及格08-09-01 环境与环境保护学06049021 刘兴邦男广播电视新闻学不及格08-09-01 英语语法与词汇06049022 宋倩女广播电视新闻学不及格08-09-01 德语入门06049025 左丹女广播电视新闻学不及格08-09-01 中国古典诗词鉴赏06049034 陈斌男广播电视新闻学优08-09-01 学校心理健康教育06049038 彭勇男广播电视新闻学及格08-09-01 环境与环境保护学06049040 黄蕊女广播电视新闻学良08-09-01 学校心理健康教育06049043 谢全兵男广播电视新闻学优08-09-01 美学与艺术鉴赏06049052 黄财旺男广播电视新闻学不及格08-09-01 英语语法与词汇06049054 张学梅女广播电视新闻学及格08-09-01 中国古典诗词鉴赏06049057 刘坤男广播电视新闻学优08-09-01 英语语法与词汇06049058 许成成女广播电视新闻学不及格08-09-01 英语语法与词汇06049059 张磊男广播电视新闻学不及格08-09-01 环境与环境保护学06049060 张剑男广播电视新闻学良08-09-01 英语语法与词汇06049065 刘明燕女广播电视新闻学及格08-09-01 英语语法与词汇06049066 赵灵男广播电视新闻学优08-09-01 环境与环境保护学06051135 赵静女广播电视新闻学中08-09-01 学校心理健康教育07050012 方小娟女广播电视新闻学良08-09-01 拍案说法07050013 罗红霞女广播电视新闻学优08-09-01 拍案说法07050016 叶玉林男广播电视新闻学及格08-09-01 拍案说法07050028 李春慧女广播电视新闻学优08-09-01 学校心理健康教育07050042 宋丽丽女广播电视新闻学优08-09-01 拍案说法07050060 唐彩虹女广播电视新闻学及格08-09-01 拍案说法06050006 孟洁女广告学优08-09-01 中国古代小说选读07051001 尹惠娟广告学良08-09-01 中国古典诗词鉴赏07051005 骆丽鑫女广告学良08-09-01 书法07051008 邹霞女广告学及格08-09-01 中国古典诗词鉴赏07051012 金龙娟女广告学优08-09-01 电器原理及简单维修07051015 胡玲玲女广告学不及格08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用07051027 侯秀丽女广告学及格08-09-01 电器原理及简单维修07051028 席方方女广告学良08-09-01 中国古典诗词鉴赏07051031 周雯女广告学良08-09-01 中国古典诗词鉴赏07051034 蔡婷婷女广告学优08-09-01 中国古典诗词鉴赏07051042 陈鑫女广告学优08-09-01 拍案说法07051044 田珊珊女广告学及格08-09-01 拍案说法07051049 代东霞女广告学及格08-09-01 拍案说法07051062 温一村女广告学良08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评05012015 张蕾女国际经济与贸易及格08-09-01 环境与环境保护学05012016 李立男国际经济与贸易良08-09-01 环境与环境保护学05012021 陈良涛男国际经济与贸易良08-09-01 拍案说法05012031 杨建男国际经济与贸易及格08-09-01 环境与环境保护学05012041 张承超男国际经济与贸易及格08-09-01 西方哲学05012044 周俊男国际经济与贸易不及格08-09-01 环境与环境保护学05012045 张勇男国际经济与贸易及格08-09-01 环境与环境保护学05012049 毕义良男国际经济与贸易及格08-09-01 西方哲学05012070 欧阳岱明男国际经济与贸易不及格08-09-01 环境与环境保护学05012134 曹源男国际经济与贸易优08-09-01 美学与艺术鉴赏06019023 周维清男国际经济与贸易中08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用06019088 蓝晓莉女国际经济与贸易不及格08-09-01 学校心理健康教育06019112 吕振锋男国际经济与贸易不及格08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用07014036 潘素亚女国际经济与贸易中08-09-01 西方哲学07015082 周燕女国际经济与贸易不及格08-09-01 中国古典诗词鉴赏07020013 李倩女国际经济与贸易不及格08-09-01 美学与艺术鉴赏07020020 周静竹女国际经济与贸易良08-09-01 学校心理健康教育07020028 汪彩虹女国际经济与贸易优08-09-01 德语入门07020033 罗亮男国际经济与贸易良08-09-01 学校心理健康教育07020034 程凤女国际经济与贸易优08-09-01 学校心理健康教育07020035 蒋文祥男国际经济与贸易良08-09-01 美学与艺术鉴赏07020036 杨阳男国际经济与贸易中08-09-01 德语入门07020066 赵苏萍女国际经济与贸易及格08-09-01 拍案说法07020082 刘雅慧女国际经济与贸易及格08-09-01 德语入门07020089 夏盈盈女国际经济与贸易及格08-09-01 中国古代小说选读07020092 张翠云国际经济与贸易良08-09-01 学校心理健康教育07020107 彭文娟女国际经济与贸易优08-09-01 中国古代小说选读07020122 董亚楠国际经济与贸易良08-09-01 学校心理健康教育07020124 吴艳女国际经济与贸易优08-09-01 中国古代小说选读07020128 马蕊国际经济与贸易不及格08-09-01 拍案说法07020129 任慧慧女国际经济与贸易良08-09-01 德语入门07020134 吴兴林男国际经济与贸易不及格08-09-01 中国古代小说选读07020136 邵枫国际经济与贸易不及格08-09-01 学校心理健康教育07020156 虞琴剑男国际经济与贸易不及格08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07020157 朱明明女国际经济与贸易良08-09-01 德语入门07020163 蒋家佳女国际经济与贸易不及格08-09-01 中国古典诗词鉴赏07023015 祖梅女国际经济与贸易良08-09-01 环境与环境保护学05036009 马平女汉语言文学良08-09-01 环境与环境保护学05036133 程理想男汉语言文学良08-09-01 环境与环境保护学05036189 沈走珍女汉语言文学良08-09-01 环境与环境保护学05036190 刘金云女汉语言文学良08-09-01 中国古代小说选读05036193 吴思怀汉语言文学及格08-09-01 中国古代小说选读05036209 马小路汉语言文学良08-09-01 中国古典诗词鉴赏05036214 汪玲女汉语言文学优08-09-01 美学与艺术鉴赏05036215 陈俊男汉语言文学及格08-09-01 中国古代小说选读05036222 方良慧汉语言文学良08-09-01 中国古代小说选读05036223 刘少君汉语言文学良08-09-01 中国古代小说选读05036230 陈列永汉语言文学及格08-09-01 环境与环境保护学05036233 刘云云女汉语言文学优08-09-01 美学与艺术鉴赏06052013 王昌雷男汉语言文学及格08-09-01 美学与艺术鉴赏06052019 熊家林男汉语言文学及格08-09-01 西方哲学06052030 袁青云男汉语言文学不及格08-09-01 美学与艺术鉴赏06052039 汪青山男汉语言文学及格08-09-01 美学与艺术鉴赏06052060 陈天新男汉语言文学中08-09-01 拍案说法07052030 黄欢欢女汉语言文学优08-09-01 英语语法与词汇07052046 金东浩男汉语言文学优08-09-01 书法07053001 庞士曼女汉语言文学及格08-09-01 美学与艺术鉴赏07053002 张芳芳女汉语言文学良08-09-01 英语语法与词汇07053003 郑玫瑰女汉语言文学良08-09-01 拍案说法07053004 郭婷婷女汉语言文学及格08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07053005 潘仁华女汉语言文学良08-09-01 书法07053006 张莉莉女汉语言文学及格08-09-01 中国古典诗词鉴赏07053007 华宣蕾女汉语言文学良08-09-01 德语入门07053008 张珊女汉语言文学良08-09-01 学校心理健康教育07053010 黄毛娇女汉语言文学优08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07053011 马钰女汉语言文学优08-09-01 德语入门07053012 刘芳芳女汉语言文学优08-09-01 拍案说法07053013 吕琦女汉语言文学优08-09-01 中国古典诗词鉴赏07053014 余红丹女汉语言文学及格08-09-01 学校心理健康教育07053015 张玲玲女汉语言文学优08-09-01 学校心理健康教育07053016 王珍女汉语言文学优08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07053017 周谢凤女汉语言文学优08-09-01 学校心理健康教育07053018 朱带娣女汉语言文学优08-09-01 拍案说法07053019 孙芳芳女汉语言文学及格08-09-01 德语入门07053021 张道菊女汉语言文学优08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用07053022 韦寒冰女汉语言文学中08-09-01 书法07053023 李阿利女汉语言文学及格08-09-01 美学与艺术鉴赏07053024 张艳云女汉语言文学良08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07053026 王颂女汉语言文学优08-09-01 拍案说法07053028 江丽丽女汉语言文学优08-09-01 学校心理健康教育07053029 陈俊女汉语言文学优08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07053030 王蓉女汉语言文学优08-09-01 美学与艺术鉴赏07053031 邢敏女汉语言文学优08-09-01 拍案说法07053032 邵莹女汉语言文学优08-09-01 学校心理健康教育07053033 姚燕倩女汉语言文学优08-09-01 学校心理健康教育07053035 谷锦云女汉语言文学优08-09-01 学校心理健康教育07053036 赵娟女汉语言文学优08-09-01 中国古典诗词鉴赏07053037 赵世琴女汉语言文学良08-09-01 中国古典诗词鉴赏07053038 吕田田女汉语言文学良08-09-01 学校心理健康教育07053039 陈凤女汉语言文学优08-09-01 学校心理健康教育07053040 徐乐女汉语言文学优08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07053042 张丽芳女汉语言文学良08-09-01 学校心理健康教育07053043 程晨女汉语言文学优08-09-01 学校心理健康教育07053046 戴玉立男汉语言文学良08-09-01 西方哲学07053050 仰洪海男汉语言文学及格08-09-01 中国古代小说选读07053052 吴金峰汉语言文学优08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用07053053 朱仁方男汉语言文学及格08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用07053060 宋扬男汉语言文学及格08-09-01 书法07053062 江腾飞男汉语言文学及格08-09-01 西方哲学07053064 周成宽男汉语言文学及格08-09-01 环境与环境保护学05001027 许超男汉语言文学(师范) 不及格08-09-01 环境与环境保护学05036045 耿翠梅女汉语言文学(师范) 中08-09-01 环境与环境保护学05036051 陶晨晨男汉语言文学(师范) 及格08-09-01 中国古典诗词鉴赏05036069 高福海男汉语言文学(师范) 及格08-09-01 环境与环境保护学05036168 王胜男汉语言文学(师范) 良08-09-01 英语语法与词汇06015029 盛国鑫男汉语言文学(师范) 良08-09-01 英语语法与词汇06015031 程鹏男汉语言文学(师范) 良08-09-01 环境与环境保护学06051009 娄翠芳女汉语言文学(师范) 优08-09-01 中国古典诗词鉴赏06051015 高占东男汉语言文学(师范) 优08-09-01 电器原理及简单维修06051016 赵兰军男汉语言文学(师范) 不及格08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用06051024 刘慧慧女汉语言文学(师范) 中08-09-01 环境与环境保护学06051028 蔡婉茹女汉语言文学(师范) 良08-09-01 中国古代小说选读06051032 马超汉语言文学(师范) 及格08-09-01 环境与环境保护学06051043 王伟男汉语言文学(师范) 优08-09-01 电器原理及简单维修06051044 何雪女汉语言文学(师范) 良08-09-01 环境与环境保护学06051050 代后兵男汉语言文学(师范) 良08-09-01 环境与环境保护学06051051 王鹏男汉语言文学(师范) 优08-09-01 环境与环境保护学06051055 彭伟女汉语言文学(师范) 良08-09-01 SolidWorks三维设计基础与应用06051058 肖雄女汉语言文学(师范) 中08-09-01 电器原理及简单维修06051070 徐小中男汉语言文学(师范) 良08-09-01 电器原理及简单维修06051100 徐君琴女汉语言文学(师范) 良08-09-01 书法06051122 张伟男汉语言文学(师范) 不及格08-09-01 英语语法与词汇06051141 彭元军男汉语言文学(师范) 良08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评06051145 彭洋洋女汉语言文学(师范) 良08-09-01 环境与环境保护学06051156 陈婷婷女汉语言文学(师范) 良08-09-01 拍案说法06051162 尤培培女汉语言文学(师范) 及格08-09-01 中国古典诗词鉴赏06051167 戚飞虎男汉语言文学(师范) 优08-09-01 学校心理健康教育06051168 崔远望男汉语言文学(师范) 良08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评06051172 朱景云女汉语言文学(师范) 良08-09-01 书法06051180 胥弢男汉语言文学(师范) 及格08-09-01 拍案说法07014012 刘斯达女汉语言文学(师范) 优08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07014044 张娜女汉语言文学(师范) 良08-09-01 中国古代小说选读07014066 朱若涵汉语言文学(师范) 良08-09-01 英语语法与词汇07052002 王亚男女汉语言文学(师范) 良08-09-01 美学与艺术鉴赏07052003 汪荣女汉语言文学(师范) 优08-09-01 中国古典诗词鉴赏07052004 许莉女汉语言文学(师范) 优08-09-01 中国古代小说选读07052006 王琪汉语言文学(师范) 优08-09-01 中国古代小说选读07052007 蔡静静汉语言文学(师范) 优08-09-01 美学与艺术鉴赏07052008 孙艺女汉语言文学(师范) 优08-09-01 西方哲学07052010 陈婧玥女汉语言文学(师范) 及格08-09-01 拍案说法07052011 汤俊蕾女汉语言文学(师范) 优08-09-01 拍案说法07052014 白兆静女汉语言文学(师范) 优08-09-01 拍案说法07052016 丁芬芬女汉语言文学(师范) 及格08-09-01 美学与艺术鉴赏07052017 孙玲慧女汉语言文学(师范) 良08-09-01 中国古典诗词鉴赏07052018 江长清男汉语言文学(师范) 及格08-09-01 中国古典诗词鉴赏07052019 胡焰林男汉语言文学(师范) 不及格08-09-01 美学与艺术鉴赏07052020 朱少婧女汉语言文学(师范) 良08-09-01 中国古典诗词鉴赏07052025 李曼曼女汉语言文学(师范) 良08-09-01 《红楼梦》英译赏析与批评07052026 程静静女汉语言文学(师范) 优08-09-01 中国古代小说选读07052027 陈丽汉语言文学(师范) 良08-09-01 拍案说法07052031 鲍莉莉女汉语言文学(师范) 良08-09-01 中国古代小说选读07052032 李圆圆汉语言文学(师范) 优08-09-01 美学与艺术鉴赏07052033 吕婷婷女汉语言文学(师范) 优08-09-01 拍案说法07052034 齐晓雯女汉语言文学(师范) 优08-09-01 美学与艺术鉴赏07052035 何菁怡女汉语言文学(师范) 优08-09-01 美学与艺术鉴赏07052036 王瑾女汉语言文学(师范) 良08-09-01 美学与艺术鉴赏07052037 邢玉娟女汉语言文学(师范) 良08-09-01 美学与艺术鉴赏07052038 王平女汉语言文学(师范) 良08-09-01 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优08-09-01 中国古典诗词鉴赏07052075 程照军男汉语言文学(师范) 不及格08-09-01 中国古典诗词鉴赏07052077 刘万生男汉语言文学(师范) 良08-09-01 中国古典诗词鉴赏07052078 李冉女汉语言文学(师范) 优08-09-01 中国古典诗词鉴赏07052081 吴学琴女汉语言文学(师范) 优08-09-01 中国古典诗词鉴赏07052082 肖静女汉语言文学(师范) 良08-09-01 学校心理健康教育07052085 阮娇娇女汉语言文学(师范) 优08-09-01 西方经济思想史07052087 汲明霞女汉语言文学(师范) 良08-09-01 环境与环境保护学07052093 裴家翠女汉语言文学(师范) 优08-09-01 中国古代小说选读07052094 余涵汉语言文学(师范) 及格08-09-01 西方经济思想史07052095 孙伍男汉语言文学(师范) 良。
山东省泰安市宁阳县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题
山东省泰安市宁阳县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合(2)上面语段横线处填写的词语，书写完全正确的一项是（）A．镶嵌萋冷B．云宵静谧C．悠远高洁D．蕴含奥密二、选择题2．下列句子中的加点成语理解、运用有误．．的一项是（）A．他说话总给人一股咄咄逼人．．．．之感，令人很不舒服。
B．中国民航局出于对人民群众生命安全负责的态度停飞了美国波音737MAX8客机，此事不可与当前的中美贸易战混为一谈．．．．。
C．在王老师的耐心讲解下，李菁同学突然就恍然大悟．．．．了。
D．在国歌的伴奏下，王琳和马晋小心翼翼．．．．地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。
3．下列句子中没有语病的一项是（）A．为了提高竞赛水平，我采纳了两个学生的建议。
B．春节期间，大家只能在家通过手机来关注有关新型冠状病毒疫情的具体详情。
C．由于他的刻苦勤奋，得到了老师和同学的一致称赞。
D．为提高学生安全意识，保障学生健康成长，我校初中年级全体师生举行了以“安全隐患排查整治活动”为主题的升旗仪式。
三、综合性学习4．根据要求，回答后面问题。
进入初中，学习生活翻开了崭新的一页。
为了帮助大家很快认识新同学，班级计划组织一次主题班会(1)交友之道古已有之，请写出一句歌颂友情的古诗句并注明作者。
(2)李明同学在自我介绍时引用了《礼记•学记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻”一句，请说说这个句子的意思。
四、现代文阅读5．阅读下面的文段，完成问题。
①第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼……②“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
……③我就只读书，正午习字，晚上对课，先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，从三言到五言，终于到七言。
④三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，静悄悄地没有声音。
高效课堂模式下“诗歌鉴赏比较阅读”案例分析
高效课堂模式下“诗歌鉴赏比较阅读”案例分析作者：宋光成来源：《中学语文·大语文论坛》2015年第02期【导入新课】昨天咱们用了一节课做了导学案的预习部分，同学们通过独立自做、查找资料、小组合作的方式完成的非常好，从我批改情况来看，做得好的有这些同学（教师公布优秀学生名单），特别是汤志欣、周永鑫、皮傲丽、李静、童莹莹、陈群这几位同学（教师出示这些同学导学案），同学们看看有哪些值得我们学习的地方？李健：卷面工整！师：是的，卷面是考生的脸面，书写工整、整洁的卷面可以让我们赏心悦目，希望同学们多向他们学习！虽然导学案同学们按规定时间完成了，但在答题规范上仍有待提高，这是个共性问题，咱们慢慢来。
今天这节课专门解决课堂探究部分。
【学习目标】1.了解诗歌鉴赏比较阅读的规律，掌握其答题思路和答题步骤，提高诗歌鉴赏能力。
2.学习品味我国古代诗歌，感受我国古代诗歌的艺术魅力，提高语文素养。
3.在课堂中大胆亮出自己，精彩展示评点，提高综素质。
（笔者点评：该目标涉及到规范答题，提高鉴赏诗歌能力和提高综合素质，感受诗歌魅力等，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出。
高效课堂模式下要求首先出示课堂目标，这样做可以避免课堂活动的盲目性：一是出示目标后，学生就非常清楚本节课所要解决的问题，避免在课堂上因为目标不明而处于被动学习状态；二是出示目标后，学生对课堂目标一目了然，学生无形中就成为教师授课的监督者，促使教师上课有意识地保证课堂教学的高效性，避免教师上课时因为目标指向性不明而出现的天马行空、东拉西扯式的随意。
）师：现在对这几首诗歌在学科组长的带领下反复诵读，开始！……师：时间到，现在请同学们看到课堂探究部分，围绕这几个问题七分钟时间讨论，现在开始。
（全体学生开始讨论，教师深入到小组中间巡视，不时解答学生提出的问题。
）（笔者点评：在仅有的45分钟内，怎样实现大容量呢？可以说高效课堂模式下小组合作的方式充分发挥了它应有的优势：通过A-A，B-B，C-C为单元的小组座位模式，创设“组间同质、组内异质”的小组形式来改变传统的教学结构，为学生创设充分表现自我的氛围，各小组成员在讨论交流中通过互动式、互助式、讨论式进行学习，使每个成员的语言、思维和胆量得到训练，进而培养自主学习、独立思考的能力，达到主动与别人交往，形成自己的独立见解的目标。
2013届尖子生培养工作方案
2013届尖子生培养方案尖子生直接关系学校的声誉和招生，直接关系学校的良性发展，所以高考名校录取人数至关重要。
为使尖子生总体水平提高20分左右，达到清华、北大等名校录取水平，消灭弱势学科，特制定此方案。
一、领导小组组长：万志功仇广民副组长：汪洪义赵小强成员：奥赛班班主任、各学科备课组长、培优教师二、培养目标争取实现高考学生录取名校数量有一定的突破，力争清华、北大2人以上，复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国人民大学、中国科技大学、南京大学、南开大学、同济大学、西安交通大学等名校10人以上。
三、选拔原则依据高二下学期4次考试成绩，理科择优选拔11人（第10名和11名并列），每人培优最薄弱的2个学科，文科择优选拔5人，每人培优最薄弱的3个学科。
四、培养方式（一）专题培养模式根据学生的具体情况，针对学生弱学科专项辅导，采取盯人战术。
1、要求：①一次或多次突破一个难点、疑点，直到学生掌握为止；②每周必须在指定时间培训一次；③专题要有针对性；④对自己承包的学生必须负责，每次课让他们感觉有收获。
2、建议流程：课前：根据学生反映情况，精心准备针对性专题，至少提前一天发到学生手中，并于上课前收上来进行认真批阅，批阅后方可讲解。
课上：首先对此专题进行有效讲解和讨论，解决共性问题；接着，没问题学生离去，有问题学生留下进行个性辅导，解决个性问题（如平时学习中遇到的问题和困惑）。
备注：此项工作正式开学后立即执行。
（二）一对一辅导模式根据学生学习过程中情况，班主任随时可直接联系培优老师在指定时间对学生进行一对一指导，及时解决学生学习中的困难。
备注：此项工作现在开始执行。
（三）改卷方面周考、月考、模考试卷发到承包学生手之前，进行认真分析，对试卷上的问题采取书写批注形式或面评形式相结合，年级随时对承包学生进行抽查。
（四）对尖子生进行精神意志品质培养通过阅读材料、励志视频、励志歌曲、标语和成功案例等多种方式多种渠道培养学生意志品质，激励学生斗志和激发学习激情。
李晓蕾诗三首
李晓蕾诗三首作者：李晓蕾
来源：《牡丹》2017年第20期
乡愁
我在静候一场雪景
想就着一份醉意
去收集一束腊梅的清香
我想把睛日里
所有的阳光和温暖都塞进寒夜
还有家乡的那片山林
一起搬进我住的城
我也想就着鲤鱼湖畔的楠竹
筛一网美丽的月色
所有这些
只为网住
那份可以和你执手不变的恋情
冬至
昨夜的风
散落一地
枯萎的心思
被打湿了一遍又一遍
冰冷的
孤独的乡情
河水即将凝固
风雪正模糊记忆
冰冻三尺
要来的没有什么可以抗拒最后放弃的
只能是我的兴趣和远方至于你和我经历的过往我会誓死守护我们的恋情不一样的烟火
把高考前的琐事点燃
悲伤与喜悦
压力和困惑
瞬间釋放到云外九天
无需太多的理由
生活其实蛮简单
解压就是那一挪键盘
不再理会昔日的惆怅
绽放在桌面的
那是光明和美丽
（中央民族学院）。
诗歌中的情与景
诗歌中的情与景【摘要】诗歌鉴赏中的情景关系在高考中是重点也是难点，学生对于诗歌中的情景关系总是很迷茫，本文旨在点明并探讨诗歌鉴赏中常见的情景关系，以期对于诗歌学习者能有所帮助。
【关键词】以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情；以哀景写乐情诗歌中的情景关系，是高考中的重点也是难点，考查情景关系，近几年已成为一种比较稳定的题型。
“诗言志”，诗歌抒发的就是诗人内心的情感，情感是诗歌的灵魂，有诗歌就有情感；“一切景语皆情语”，诗歌中的景物向来没有虚设，它是为情而设，为意而设，为诗歌之美而设，诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感有关。
情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，从而达到融合无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。
诗歌鉴赏中的情景关系，主要可以分为两类。
第一类，以乐景写乐情，以哀景写哀情。
这两种属于正衬。
第二类，以乐景写哀情，以哀景写乐情。
这两种属于反衬。
首先探讨第一类，正衬里的两种情景关系。
这一类是最常见的情景关系，景与情是一致的。
这种情景关系的效果是情景交融，浑然一体，意蕴无穷。
一、以乐景写乐情。
即通过热闹的美好的景物，来抒发欢乐的愉悦的情感。
判断的前提有二：一是必须是乐情，一是须有乐景。
杜甫的诗歌沉郁顿挫，一生忧国忧民，难得几首基调欢快的诗歌，而《江畔独步寻花》就是其中难得的一首：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
”这首诗写于杜甫在饱经历乱之后，暂且在成都草堂有了一个安身之地，其心情是愉悦安宁的。
路旁盛开的花儿，流连戏玩的蜂蝶，自在啼叫的娇莺，通篇景色浓丽、美好，传达出作者愉悦欣喜的感情。
苏轼《惠崇》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”初放的两三枝桃花，水中嬉戏的鸭子，河滩上满是蒌蒿，开始抽芽的芦笋，这些初春的美景，抒发的都是对春天的热爱，充满了浓浓的生活气息。
这些都是很好的以乐景写乐情的经典实例。
二、以哀景写哀情。
即通过萧条的凄凉的景物，来抒发哀伤的低沉的情感。
论地方文化元素在高中美术鉴赏教学中的整合运用
-113-2023年第25期（总第365期）美育体育美术鉴赏是一种感受并理解美术作品和美术现象的活动，它能够改变人们观察事物的方式，使人们在以往生活经验的基础上，根据自身视觉感知以及对美术作品和现象的理解进行体验、联想，分析美术作品的内涵，从而获得独特的审美感受。
美术鉴赏的目标在于提升学生的审美能力，使学生获得良好的艺术熏陶，更好地感悟与理解美术作品，培养学生健康的审美观念，形成对美好生命的向往并勇于实现自我价值。
高中阶段的美术课程设置了美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术这五个系列，其中，美术鉴赏是基础部分。
美术鉴赏能力不是自然而然形成的，而是在系统学习的基础上逐渐培养形成的。
在高中美术鉴赏课教学中，教师引导学生分析与鉴赏具有代表性的美术作品，探讨和理解生活中的美术现象，让学生举一反三，激发学生的鉴赏意识，使其明确美术鉴赏的意义，理解什么是美、美是如何形成的、美术作品与现实世界的关系，从而掌握科学而系统的鉴赏方法，让学生学会用心去感受现实生活和美术作品。
一、高中美术教学中渗透本土文化的意义美术课堂在本质上是一个优秀的文化传承平台，为了使美术教育更好地发展，在进行美术教学时，教师要积极地将本土文化融入课程之中，加强美术学习与学生生活的联系，引导学生发现生活中的美，提升学生的审美品位，促进他们健康成长。
在美术教学中融入本土文化，能使学生更好地理解美术知识与本土文化的联系，促进当地文化的传承和发展，因此，将本土文化渗透到美术教学中，是新时期发展的需要。
此外，通过美术课程教学来传播本土文化，不仅可以增加学生的学科专业知识，还可以使他们得到良好的道德教育，从而提高美术教育的质量［1］。
二、高中美术教学利用地方文化元素的优势（一）地方传统文化为高中美术学科教学提供了丰富的教学资源高中美术是一门综合性学科，其价值不仅体现在它的艺术性上，还体现在它的文化意义上，其源于不同地区人民的实际生活，综合了美术、文化、社会、哲学等多门学科知识，具有深厚的文化内涵。
古诗词鉴赏题的命制
古诗词鉴赏题的命制作者：董丽丽来源：《中学生阅读(初中版)》2013年第03期2012年山东济南市中考语文古诗词鉴赏题，获得了专家、老师和考生们的广泛好评。
作为命题组的一员。
我感到无比欣慰和自豪。
试题考查的是岑参的《白雪歌送武判官归京》了这是近几年来济南市中考语文第二次考查长诗（第一次是2008年考查杜甫的《茅屋为秋风所破歌》），体现了济南市中考语文古诗词鉴赏题灵活多变的命题风格。
有的同学以为这些诗篇幅长不会在中考中出现，但是我们认为长诗也可以“短考”。
同学们复习古诗词时，务求扎实全面，不要猜题押题。
《白雪歌送武判官归京》是唐诗中的一朵奇葩，鲜明地体现了岑参边塞诗作的风格，所以试题紧紧抓住这首诗写景抒情的特点命制。
起首两联为诗的发端，尤其是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
清代诗人沈德潜曾称赞其“如高山坠石，不知其来，令人惊绝”，考查点当然要首选这一千古名句。
但是各种教辅资料上对这句诗的考查早已是“千淘万漉”“千锤百炼”，许多考生早已将这些常规考题的答案背得滚瓜烂熟，如何命题才能客观公正地考查出学生的诗歌鉴赏能力呢？经过反复品读，我们发现这句诗不仅比喻奇巧，而且情景交融，浑然天成，“忽如”一词更是内蕴丰富，极具表现力。
于是第6题，我们果断避开描绘画面和鉴赏整句艺术手法的常规考法，而是让考生表达对“忽如”二字意蕴和妙处的理解。
此题既考查出了学生真实的诗歌鉴赏能力，又引导学生学会在阅读古诗词时字斟句酌。
这道题当然也可以设计成简答题，但考虑到要减少考生的书写量，为答题提供充足的时间。
还要控制试题的难度，因此最终以填空题形式命制。
中国古典诗歌的魅力往往体现在“诗情画意”上，所以阅读时一定要深刻了解诗歌的意境。
第7题乍一看和以往试题的命制角度相同，都是再现诗歌的画面，但是细看就会发现其鲜明的创新之处。
我们来看2011年山东济南市中考古诗词鉴赏题《竹里馆》第5题：请描述“深林人不知，明月来相照”展现的画面。
探讨诗词中用色彩描绘形象
作者： 李小莉
作者机构： 遵义师范学院南白分院
出版物刊名： 芒种
页码： 120-121页
年卷期： 2012年 第22期
主题词： 色彩 诗词创作 形象生动 表现手法 中国文学 意象 作家 情感 写作水平 创设意境
摘要：中国文学的阆苑里,诗词是一块芬芳绚丽,特别引人注目的园圃,她姹紫嫣红,千姿百态。
诗词创作有各种表现手法,作家也各有特色。
历代著名的诗人词人,都很注意用色彩描绘形象。
色彩在诗中构筑意象,给人以视觉联想的强烈冲击,使诗中的形象生动丰满,引人入胜,寄托了诗人的情志,。
诗意教育的寻寻觅觅
诗意教育的寻寻觅觅李晓丽【期刊名称】《湖南教育（上旬刊）》【年(卷),期】2016(000)002【总页数】1页(P55-55)【作者】李晓丽【作者单位】长沙市岳麓区教育局【正文语种】中文德国诗人荷尔德林的诗句“人诗意地栖居”，经海德格尔的哲学阐发，成为了一种美好的向往和追求。
作为一名教育行政人员，我也把诗意教育当作我的追求。
诗意教育到底是什么？我一直在寻觅、在摸索。
这次上海培训，最大的收获就是“诗意教育”的轮廓日渐清晰。
走进了诗意校园。
这次培训选在百年大学——复旦，这里环境优美，有茂林修竹、鲜花绿草、碑雕石刻以及古朴典雅的建筑，更重要的是它有丰厚的人文底蕴，以及博大开放的胸怀。
领略了诗意课堂。
本次培训课程丰富，教授们都是顶尖专家，听他们的课是一种享受，我们舍不得浪费一分钟。
上海商学院朱明教授的讲题是《领导自我认识与沟通技巧》，这是一节专业性很强的课，按道理会比较乏味。
但她不仅仅教给我们沟通的技巧，还用白岩松写给儿子的信、用珠峰诗人黄怒波在世界之巅吟诗的故事，传递着一种纯净的情感。
我一直记得她曾用手按着胸口说：“我希望我的灵魂干净，灵魂应该跟上脚步。
”那一刻，她充满了魅力，也让我们看到了教书育人的本质。
有这样的教授上课真好！看见了诗意学生。
这次培训安排了三个现场教学，使学习活动更加生动、丰富。
我们参观了曹杨二中、复旦二附中、育才中学。
虽然没有真正接触学生，但我从三位校长的介绍中，“看见”了诗意学生。
这诗意的学生来自于学校没有把学生禁锢在学科、禁锢在作业堆中。
曹杨二中精心设计了“博雅书院”课程，文理相通，人文引领，引师生进入博雅天地。
还有他们的社会实践活动课程，让学生走出校园，走进社会，德育顿时灵动起来。
复旦二中的“给学生更宽广的教育”本身就充满诗意，他们的“漫游星空”课程充满想象，照亮着孩子们的明天。
有这样的理念必有诗意的学生，真好！当诗意教育渐渐清晰的时候，我心中满是激动。
但是如何来建构诗意教育？经过几个难眠之夜，这个问题在我心中也有了答案。
2005年诗歌鉴赏的设题角度暨 2006年备考指导
2005年诗歌鉴赏的设题角度暨 2006年备考指导
李雪松
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2005(0)12
【摘要】2005年高考诗歌鉴赏题的考查可谓是异彩纷呈,准确的炼字,妙用的技巧,经典的意象,丰富的情感,既展示了我国古典文化的风采,又考察了考生美学层面上的鉴赏能力。
古诗鉴赏,动乎心,发于情,培养诗的感觉与悟性是根本,当然熟悉高考命题者设题的角度,掌握必要的答题技巧肯定可以为考生的答题锦上添花。
【总页数】3页(P11-13)
【关键词】诗歌鉴赏;鉴赏能力;答题技巧;典文;命题者;诗眼;高中语文;燕子来舟中作;唐宋诗;戴复古
【作者】李雪松
【作者单位】江苏省滨海中学
【正文语种】中文
【中图分类】G634.3
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1.2004年高考诗歌鉴赏题设题角度的分类 [J], 马祥
2.2007年高考诗歌鉴赏题命题角度暨解题指导 [J], 李雪松
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5.2007年度高考诗歌鉴赏题命题角度暨解题指导 [J], 李雪松
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高考古代诗歌阅读表达技巧题备考策略
高考古代诗歌阅读表达技巧题备考策略
赵丽莉
【期刊名称】《广东教育:高中版》
【年(卷),期】2022()6
【摘要】古代诗歌是中华传统文化经典中的重要部分,也是高考语文稳定的鉴赏对象,对于许多考生来说,是高考语文的一个难点。
高考古代诗歌鉴赏的能力层级为鉴赏评价(D级)。
鉴赏评价是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
古代诗歌阅读的考查,无论是选择题还是主观题,主要集中在诗歌中的人物形象、表达技巧、语言特色、思想内容和观点态度等方面。
其中古代诗歌的表达技巧是读懂诗歌和把握诗歌艺术内涵的重要一方面,也是高考诗歌鉴赏命题的重点之一。
以下从三个方面来探讨古代诗歌阅读表达技巧题的备考。
【总页数】3页(P7-9)
【作者】赵丽莉
【作者单位】广东华侨中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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析“蓝”、“青”、“碧”、“苍”、“绿”颜色的联系、差别及其艺术效果
析“蓝”、“青”、“碧”、“苍”、“绿”颜色的联系、差别及其艺术效果陈长伟;李晓丽【期刊名称】《湖北第二师范学院学报》【年(卷),期】2011(000)006【摘要】在古典诗词中，“蓝”、“青”、“碧”、“苍”、“绿”出现的频率很高，这几个字在表示颜色时有时是相通的，但有时又各有自己不同的特点。
文中除了从常见的工具书阐述它们在表示颜色上面的差别与联系，同时也通过具体的名作中的诗句分析了它们的差别与联系以及由此带来不同的审美感受。
它们在诗词中的使用，避免了同一个词的重复出现。
用字的变_化，使诗词的境界、韵味产生了差别，也表现了中国古典诗词中含有的无穷艺术魅力。
%In ancient Chinese poems, such terms as lan （ blue）, qing （ dark blue）, bi （ greenish blue）, cang（ dark green） and lu（green） appear with the highest frequency. When used to indicate colour, these terms share the same meanings sometimes but have their own respective characteristics at other times. This paper illustrates their similarities as well as their dissimilarities and analyses the different artistic effects they produce.【总页数】3页(P20-22)【作者】陈长伟;李晓丽【作者单位】亳州师范高等专科学校中文与传媒系,安徽亳州236800;亳州师范高等专科学校中文与传媒系,安徽亳州236800【正文语种】中文【中图分类】H032;I207.2【相关文献】1.锦绣云从翠碧来——谈避暑山庄青枫绿屿之造园意境 [J], 王松涛2.汉英日语中颜色词“红”“青（蓝）”“绿”的感情隐喻考察 [J], 叶龙娣3.颜色词(黑白绿蓝)的联想意义及翻译 [J], 孙水良4.青·绿·蓝——汉语颜色词文化意蕴探微 [J], 夏国荣5.汉语颜色词“青”与“绿”的词义探析 [J], 高春燕;沈梅涛因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
新月·珠帘·玉钩
新月珠帘玉钩
孙孟明
【期刊名称】《当代修辞学》
【年(卷),期】1998()3
【摘要】在古典诗词中,少妇怀远,往往要倚楼凭窗凝眸遥望“新月”,从而引起了脉脉的情思和缕缕的愁恨.“新月”属上弦月,呈弓形,农历月初,黄昏时分出现在西方天空,随夕阳沉落而瞬息即逝.少妇企盼丈夫归来,每当“新月”初现,就卷起“珠帘”,久久伫立于窗前沉思冥想.“珠帘”悬挂于精巧的“玉钩”之上,与“新月”远近相衬,掩映生姿.“玉钩”(或称“银钩”)即是“帘钩”.如李璟《摊破浣溪沙》有“手卷珠帘上玉钩”;秦观《浣溪沙》有“宝帘闲挂小银钩”等.于是,“新月”,“珠帘”,“玉钩”三位一体,结构奇巧,就形成了特定的象征景物.
【总页数】1页(P36-36)
【关键词】珠帘;农历月;古典诗词;手卷;相衬;初现;《词谏》;粉象;情感的象征;月上弦
【作者】孙孟明
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】H15
【相关文献】
1.不同基质对多肉玉珠帘叶插的影响 [J], 张小芳;杨凤军;李平;高凤;张健;姬快乐;丁睿;刘传宏
2.“真珠帘卷玉楼空”——唐宋词中的“楼”意象及其忧患色彩 [J], 赵梅;;
3.珠帘钩不卷,匹练挂遥峰——安顺西站建筑设计 [J], 饶卓豪;鲁巍
4.略论“珠帘玉墀——清代后宫生活用品展”的内容与设计 [J], 李晓丽
5.黄果树:珠帘钩不卷 [J], 杨梅
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炼字 情感
诗歌的常见感情 忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、 愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、
归隐田园、惜春悲秋、离愁别恨、 忆友怀旧 相知相思 建功报国
•思想感情： •迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、 •孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、 •仰慕、激愤，坚守节操等。
题目形式——“情 感”
从军行 (王昌龄 ) 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。 • 本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？
答题技巧——“情感”
【答题技巧】
三、看意象。
意象内涵 【小技巧】：古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。
梅 不畏严寒坚强不屈 柳 送别、留恋、 杜鹃鸟 凄怨哀伤乡愁乡思 ： 沙鸥 飘零、伤感 月亮 思乡、人生得失
无奈离开成都草堂，乘舟东下， 途中写下这首诗。
练
小序
水调歌头，明月几时有 <小序>丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此 篇，兼怀子由。
表达作者的写作目的和意图，并表达了 自已对弟弟苏辙的想念，对中秋不能兄弟 团聚的遗憾！
练
诗眼
东栏梨花 (苏轼) 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
(1)前两句为梅花的出现展示了一个 怎样的背景?
空旷、 清冷、
寂寥、 洁净
(2)你对诗中的梅花形象怎样理解?
答：高洁而寂寞，无人问 津，是罢官而不得起用的陆游 自身的写照．
答题技巧——“情感”
【答题技巧】 四、看背景、度诗情 。
汴河曲
感时伤今 昔盛今衰
李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。
【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的情感（或心情）。
答题技巧——“情感”
【答题技巧】
一看提示 、 定基调
注意从 诗词标题、注解小序、诗眼、 题干提示中寻找答案。
练
孤独
旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
注解
凄凉 注：公元765年，杜甫迫于
答:以送者对行人的口吻，表达了作者与友 人离别时，怅然凄苦的思想感情。
练
农家望晴 雍裕之
尝闻秦地西风雨， 为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立， 麦场高处望云开。
题干提示
(2010陕西)
在《农家望晴》和 《观刈麦》中两位诗人 抒发思想感情有什么相同点？
对劳动人民的深切同情
练
1. 题目
题目
近试上张水部
答题技巧——“情感”
二看类别、析情感 1、山水、田园诗： 2、思乡诗： 3、送别诗： 5、怀古诗： 7、写景、咏物诗 4、边塞诗： 6、爱国诗： 8.闺怨诗：
闺怨 (沈如筠)
雁尽书难寄，愁多梦不成。 愿随孤月影，流照伏波营。 伏波营”借用东汉马援的典故， 暗示征人戍守在南方边境。
深切 怀念
借古讽今 爱 国
数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 21．全诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 【答案】诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然独立 的渡人形象的刻画，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。
能 读 千 赋 则 善 赋
能 观 千 剑 则 晓 剑
近试上张水部
朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
舅姑：公婆
入时无：时髦否
练
山中留客
张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。
练
• 你能从<<闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄>>诗题中找到感情提示吗？
左迁
同情思念
题目
“送”、“别”——送别诗 咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、 古迹名——怀古诗 咏（题、赞、赠）+物象——写景咏物诗 “塞”、“军”、“征”、“凉州词”、 “关山月”、“从军行”、“少年行”—— 边塞诗
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。 丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 15．诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特 点？（2分）
山鸟 清风 落花 明媚 16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
绿树
热爱自然 珍惜春天 追求美好生活
梅花绝句 (陆游) 低空银一钩，糁野玉三尺。 愁绝水边花，无人问消息。
课 堂 作
业：
一（2010年四川成都 ） 渡汉江 (宋之问) 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句 不同， 这表达了作者怎样的复杂心理？简要分析。 二 春 雪 韩 愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
咏史
李商隐
北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。 三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘？
注：三百年：指从三国孙权至陈亡这一历史 时期。
练 一 练
写景诗：表达对自然美景的热爱 赞美之情和愉悦快乐的心情。
（2009陕西中考） 湖 上
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 21．全诗写出了游人怎样的心 情?(2分) 【答案】写出了游人愉快的心情。
练 一 练
（2009陕西中考）
湖 上
徐元杰
写景诗：表达对自然美景的热爱 赞美之情和愉悦快乐的心情。
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 21．全诗写出了游人怎样的心情?(2分) 【答案】写出了游人愉快的心情。 （2008陕西中考） 吴门道中二首（其一）
孙觌
田园诗：热爱、向往悠闲平静自 由的生活，表达恬淡闲适的心情
演练
行路难 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？
从怀才不遇，到悲愤中不乏豪气，再到失意中怀 有希望
本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？
“惆怅”一词，包含了作者对 生命短促的感慨和无奈的思想感 情。 <设题形式>从哪一句或哪一个词、字最能 体现诗人感情？
送杜十四之江南 (孟浩然)
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
(1)这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？
1．诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（1分）
三 送杜十四之江南 (孟浩然) 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？
四 .雨晴(王驾) 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
(1) 表现了作者怎样的情感？
（2008陕西中考） 吴门道中二首（其一）
孙觌
数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
田园诗：热爱、向往悠闲平静自 由的生活，表达恬淡闲适的心情
21．全诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 【答案】诗歌通过对自然清新的乡村美景的点 染以及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻 画，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。
西风 落寞、惆怅
浮云
飘零
江水 忧愁、时间流逝
鸿雁 思乡怀亲，羁旅之悲
离恨 羌笛 凄切之声
芳草
红豆 象征爱情或相思。 大漠 苍凉
金陵驿 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 问：诗中孤云、杜鹃鸟两个意象是诗人自身＿＿ ＿形象的写照。 悲凉凄惨
情感
(2011)
湖
上
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) 21．全诗写出了游人怎样的心情?(2分)
炼字 情感
(2012)
吴门道中二首（其一）
孙 觌
数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） 21．全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
中考专题复习 ----古诗词赏析1
李晓丽
复习目标
1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧
陕西省中考诗词鉴赏题考点探究
(2010)
农家望晴
雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 表达技巧 21第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 22.在《农家望晴》和《观刈麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？
方 1.诗中有哪些意象？ （找出所写意象） 法 探 2.构成什么样的景？ （确定意境特点） 寻
3.寓含什题） 为什么会有这样的感受？
丰乐亭游春①（其一）（4分） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
⑴隋家宫阙：特指汴水边的隋炀帝行宫。 ⑵汴河：唐人习指隋炀帝所开的通济渠的东段。 （3）李益，中唐时期的边塞诗人。
学生讨论：
《漫成一首》——唐 * 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 问题：诗歌表达了作者怎样的情感？
表达作者对平和、自然生 活的热爱和向往之情。