必修一第一章第一节学案(教师版)
高一物理必修一第一章第一节教案
质点参照系和坐标系一、教学目标①知识与技能：１．认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
３．通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系，会用坐标系描述物体的位置。
②过程与方法：１．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。
２．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。
③情感态度与价值观：１．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然、勇于探索的精神。
２．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。
二、教学重难点教学重点：1.理解质点的概念2.从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念教学难点：理解质点的概念。
【思考】1)在日常生活中，同学们是怎样去确定物体是在运动的呢?2)看下面的图片，我们应该如何判断静止或者运动呢？现在，我们坐在座位上是静止的还是运动的呢？让我们带着问题进入今天的学习。
一、机械运动在我们物理世界里是这样确定定物体是否在运动的“一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动”。
（定义）思考：我们把地球当成静止的所以我们静止的，可是地球每时每刻都是在自转的，我们地球上的每一个物体都是跟着地球转动，这时候同学们还认为自己没动吗？那么我们到底动没动啊？为了解决之前的问题，我们引入了一个概念——那就是参考系。
二、参考系定义：研究物体运动时所选定的参照物体或彼此不作相对运动的物体系。
特点：①假设是静止不动的（被认为是不动的，而且作为静止的标准）。
②任意选取，但应以便于研究运动为原则。
参考系与运动：①同一个物体，如果以不同的物体为参考系，观察结果可能不同．②一般情况下如无说明，则以地面或相对地面静止的物体为参考系解释思考的问题：在我们研究物体运动时，我们首先要引入一个参照物，这个物体被认为是静止不动的，有了这个参照物我们就可以去判断其他物体是否运动了。
高中物理必修一第一章第一节教案
高中物理必修一第一章第一节教案教学目标1. 让学生了解物理学是研究自然界物质运动规律的科学。
2. 使学生认识到物理学与日常生活的紧密联系。
3. 引导学生掌握科学探究的基本步骤和方法。
4. 培养学生的观察、实验、归纳和推理能力。
教学内容1. 物理学的定义及其研究对象。
2. 物理学的研究方法，包括观察、实验、假设、理论建立和验证。
3. 物理学与其他自然科学的关系。
4. 物理学在日常生活中的应用案例。
教学方法- 采用启发式教学，鼓励学生提问和思考。
- 结合实例进行讲解，使抽象的物理概念具体化。
- 利用多媒体教学工具，增强教学的直观性和趣味性。
- 开展小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
教学过程引入新课开始上课时，可以通过展示一些日常生活中的物理现象，如苹果落地、水沸腾等，引起学生的兴趣和好奇心。
然后提出问题：“这些现象背后隐藏着怎样的规律？”引导学生思考并引出物理学的定义和研究内容。
讲授新课详细讲解物理学的定义，强调物理学是探索自然规律的科学。
通过介绍伽利略、牛顿等物理学家的故事和他们的发现，让学生了解物理学的发展历程。
解释物理学的研究方法，包括观察、实验、假设、理论建立和验证，并通过简单的实验演示这些方法的应用。
巩固练习布置相关的习题，让学生通过解决实际问题来巩固对物理学基本概念和方法的理解。
例如，设计一个简单的实验让学生观察并记录数据，然后引导他们进行分析和归纳。
课堂小结总结本节课的主要内容，回顾物理学的定义、研究方法和它在日常生活中的应用。
鼓励学生在生活中多观察、多思考，将物理学知识应用到实际问题中去。
作业布置要求学生准备一个小报告，主题是“物理学在日常生活中的应用”，让学生通过查阅资料、观察生活或进行简单实验来完成任务。
这样可以加深学生对物理学实用性的认识，并锻炼他们的研究和表达能力。
教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，评估学生是否达到了教学目标，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
通过学生的反馈和作业表现来判断教学内容是否被学生所理解和掌握，并根据情况调整后续的教学计划。
生物高中必修1第一章第一节教案
《从生物圈到细胞》教案一、教学目标关于“生命活动离不开细胞”这一观点，是为深入学习细胞的知识作铺垫，属了解水平。
教材通过事例从几个方面提供资料让学生进行分析，因此，该内容的教学目标定为“举例说出”。
在构成生命系统的结构层次中，只有种群和群落是学生没有学习过的，这些结构层次都属于基本概念，因此需要理解学习。
不仅理解生命系统的这些结构层次的含义，还应理解这些结构层次是层层相依，紧密相联的，同时，还应初步理解生命系统具有复杂性和多样性。
因此，教学目标定为“举例说明”。
二、教学设计思路三、教学过程四、总结一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物的举例：单细胞动物（如：草履虫、变形虫）、单细胞藻类（如：衣藻）、细菌等。
（2）生命活动的完成：依靠单个细胞就能完成各项生命活动（如草履虫依靠单个细胞完成运动、分裂、摄食、生长等生命活动。
3.多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物的举例：大多数动物和植物（2）生命活动的完成：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（3）生命活动的基础：①生命活动：生物与环境之间物质和能量的交换基础：细胞代谢②生命活动：生长发育基础：细胞增殖、分化。
③生命活动：遗传与变异基础：细胞内基因的传递和变化。
【思考】试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？试分析原因。
【答案】不能。
病毒不能单独进行生命活动，必须用活细胞来培养。
4.扩展1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒：①结构：细胞无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成。
②生活方式：只能营寄生活，只有寄生在寄主的活细胞内才具有生命活动。
借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征二、生命系统的结构层次1.结构层次：（从小到大）细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（1）细胞是地球上最小、最基本的生态系统。
新人教版高中英语选择性必修一Unit1重点单词学案(教师版)
班级：__________ 姓名：Book4 Unit1 People of AchievementPeriod 1 Key words一、重点单词1．vital adj.必不可少的；极其重要的；充满生机的[教材原句]Artemisinin has become a vital part of the treatment for malaria, and is thought to save 100,000 lives a year in Africa alone.青蒿素成了抗疟疾药物的关键成分，据估计每年仅在非洲就挽关重要。
(事物介绍)(1)单句语法填空①Enough sleep is vital for/to the students' wellbeing and health.①It is vital to protect(protect) wild animals in modern society.(2)句式升级①It is of vital importance to protect wild animals in modern society. (用“be of vital＋名词”结构改写句①)2．committed adj.尽心尽力的；坚定的；坚信的[教材原句]Tu Youyou, a committed and patient scientist, was born in Ningbo, China, on 30 December 1930, and graduated from Peking University Medical School in 1955.屠呦呦，这位尽职尽我坚信，一个更美好的世界要归功于每个人的承诺和奉献精神。
(续写之主题升华句)[多维运用](1)单句语法填空/单句写作①As he is committed(commit) to the happiness of the people of the whole nation, he has earned our love and respect.①Do you need understanding, support, commitment (commit) or consideration?①But he quickly found that he loved playing this instrument（乐器），and was committed to__practicing__(practice)it so that within a couple of months he was reasonably well.(2)句型转换①Committed to the happiness of the people of the whole nation, he has earnedour love and respect.(用过去分词短语作原因状语改写句①)3．acknowledge vt.承认(属实、权威等)；(公开)感谢would undoubtedly emerge as the champion again.在听到我再次被选中的事实后，我的同学承认，我无疑会再次成为冠军。
物理粤教版高一年级必修1第一章第1节教学设计
高中物理必修1第一章《运动的描述》第一节《认识运动》【教材分析】本节内容是学生描述运动的开始，通过学习，让学生从身边的事例中总结出一个判断物体是否运动的科学依据，从而引入参考系的概念，而质点概念的建立，提供了一种重要的思想方法。
因此本节教学的重点让学生知道理解质点和建立质点模型所带来的思想方法，在具体的问题中如何选取参考系。
【教学目标】一、知识与技能1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。
知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
二、过程与方法1．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法．让学生将生活实际与物理概念相联系，通过具体事例引出质点的这个理想化的模型．通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中自主升华为物理中的概念．2．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。
让学生从熟悉的常见现象和已有的生活经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，揭示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力．三、情感态度与价值观1．认识运动是宇宙中的普遍现象．运动和静止的相对性．培养学生热爱自然，关心科技发展、勇于探索的精神．2．通过质点概念和参考系的学习，体会物理规律与生活的联系3．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想．4．渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观．5．通过本节学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣．【教学重点、难点】一、重点：1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．2．在研究具体问题时，如何选取参考系．二、难点：在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件三、教学用具:图片资料、多媒体课件【教学过程】一、新课导入师：请同学们观看一组图片后思考问题选择有关反映物体运动的图片通过多媒体平台给学生看,如：列车在铁轨上快速奔跑,飞机在天空中划过，宇航员在太空中飘浮，游乐场中海盗船的上下翻滚，运动员围着圆形跑道运动等。
高一物理教案必修一第一章第一节
高一物理教案必修一第一章第一节教案标题：高一物理教案必修一第一章第一节-物理学科的性质教学目标：1. 理解物理学科的基本概念和性质；2. 掌握物理学科的研究对象、基本任务和主要研究方法；3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 物理学科的基本概念和性质；2. 物理学科的研究对象和基本任务；3. 物理学科的主要研究方法。
教学难点：1. 理解物理学科的基本概念和性质；2. 理解物理学科的研究对象和基本任务；3. 理解物理学科的主要研究方法。
教学准备：1. 教学课件或投影仪；2. 物理学科的教科书和参考资料；3. 实验室设备或实验箱。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或实物引发学生对物理学科的兴趣，例如一个摆钟、一个电磁炉或者一个天文望远镜。
2. 引导学生对这些物理现象进行思考和讨论，提出自己对物理学科的认识。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 讲解物理学科的基本概念和性质，物理学的起源和发展历程。
2. 介绍物理学科的研究对象、基本任务和主要研究方法。
Step 3：案例分析（15分钟）1. 指导学生根据所学知识，分析一些典型的物理现象和问题。
2. 引导学生思考如何运用物理学知识解决这些问题，并提出自己的观点。
Step 4：实验探究（20分钟）1. 进行一个与物理学科相关的简单实验，例如利用杠杆原理演示物理学在实际生活中的应用。
2. 引导学生观察、分析实验现象，并总结实验结果。
Step 5：讨论和总结（10分钟）1. 引导学生进行小组讨论，分享自己对物理学科的认识和体会。
2. 整理学生的讨论结果，进行总结归纳，并回答学生的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业和阅读任务，巩固学生对本节课内容的理解。
2. 引导学生积极参与物理学科的自主学习和拓展阅读。
教学拓展：1. 鼓励学生通过参观科技馆、浏览物理学科的科普书籍等途径，深入了解物理学科的前沿知识和应用领域。
高中物理必修一第一章第一节教案
高中物理必修一第一章第一节教案教材：高中物理必修一教学目标：1. 了解物理学的起源和发展历程；2. 掌握物理学的基本概念，如物质、运动、能量等；3. 培养学生对物理学的兴趣和热情。
教学重点：1. 物理学的定义和起源；2. 物理学的基本概念及其意义。
教学难点：1. 对物理学的概念进行理解和运用；2. 对物理学的发展历程进行总结和分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课堂小故事或实验引入物理学的概念，激发学生的兴趣。
二、讲解物理学的定义和起源（10分钟）1. 对物理学的定义进行讲解，引导学生了解物理学的研究对象和方法；2. 结合实例讲解物理学的起源和发展历程，激发学生对物理学的探究热情。
三、介绍物理学的基本概念（15分钟）1. 介绍物理学的基本概念，如物质、运动、能量等，引导学生理解这些概念在物理学中的重要性；2. 利用实例或案例，帮助学生理解这些概念在日常生活中的应用和意义。
四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生就物理学的基本概念展开讨论，加深对这些概念的理解；2. 总结本节课的内容，激发学生对物理学的兴趣和热情。
五、课堂练习（10分钟）1. 针对本节课的内容，组织学生进行练习，巩固所学知识；2. 回答学生提出的问题，帮助他们解决学习中的困惑。
六、作业布置与课后反思（5分钟）1. 布置相关的作业，加深对物理学基本概念的理解；2. 要求学生反思本节课的学习收获和不足之处，为下节课做好准备。
教学反思：本节课主要介绍了物理学的基本概念，通过讲解物理学的定义、起源和基本概念，激发了学生对物理学的兴趣和热情。
在教学过程中，要注重引导学生主动思考、积极参与，巩固所学知识。
同时，要注重巩固与拓展学生的基础知识，为后续学习打下良好的基础。
高中物理必修一第一章第一节 - 学案
1质点参考系和坐标系[学科素养与目标要求]物理观念：1.理解什么是质点，知道把物体看做质点的条件.2.知道参考系的概念，知道选取不同的参考系对物体的运动情况的描述可能不同.3.理解坐标系的概念，会用一维坐标系描述物体的位置及位置的变化．科学思维：知道质点是一种理想化物理模型，知道建立理想化物理模型是研究物理问题的常用方法．一、物体和质点1．定义：用来代替物体的有的点．2．物体可看做质点的条件(1)物体的和可以忽略．(2)物体上任意一点的运动可以代替物体的运动．3．一个物体能否看成质点是由决定的．4．理想化方法：在物理学中，突出问题的方面，忽略因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法．就是这种物理模型之一．二、参考系1．运动与静止的关系(1)自然界的一切物体都处于永恒的运动中，这便是运动的性．(2)描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的性．2．参考系：在研究物体的运动时，被选做参考的其他物体称为参考系．3．参考系的选择是(填“任意”或“唯一”)的．4．参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个物体的运动，观察结果(填“可能不同”或“一定相同”)．三、坐标系1．建立目的：为了定量地描述物体的位置及．2．坐标系的三要素：、和单位长度．1．判断下列说法的正误．(1)只有体积很小的物体才可以看做质点，体积较大的物体不能看做质点．()(2)质点是一个理想化模型，实际上是存在的．()(3)研究同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的．()(4)参考系可任意选取，而研究物体的运动时(如汽车加速)通常以地面为参考系．()(5)描述直线运动位置及位置变化时，一般建立直线坐标系．()2．敦煌曲子词中有这样的词句：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”所选的参考系是____，“是船行”所选的参考系是____．一、质点2018年1月12日7时18分，“长征三号乙”运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第26、27颗北斗导航卫星，如图所示．在描述两颗卫星的运动时，试举例说明什么情况下可将它们看成质点？什么情况下不能？1．对质点的理解(1)质点是用来代替物体的有质量的点，只占有位置而不占有空间，具有被代替物体的全部质量．(2)质点是一种“理想化模型”，它是对实际物体的一种科学抽象．2．物体能看成质点的条件(1)物体的大小、形状对研究结果没有影响或影响可以忽略时．(2)只研究物体的平动，不研究物体的转动时．3．注意：体积大的物体有时也可以看成质点；体积小的物体有时不可以看成质点．例1观察图所示四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是()A．图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点B．图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点C．图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点D．图④中研究子弹射穿苹果的时间时可将子弹看成质点物理学研究方法——建立理想化物理模型1．“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或方便研究而进行的一种科学抽象，实际上并不存在．2．在“理想化模型”的抽象过程中，应以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素，从而建立物理模型．针对训练1在以下情况中关于质点的说法正确的是()A．观察辽宁号航空母舰上的“歼－15”战斗机起飞时，可以把航空母舰看做质点B．“玉兔二号”从“嫦娥四号”的怀抱中“走”出来，研究“玉兔二号”一连串技术含量极高的“慢动作”时，可以把“玉兔二号”看做质点C．研究“玉兔二号”巡视器巡视月球的运动轨迹时，可以把“玉兔二号”巡视器看做质点D．研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以在任何情况下，都不能把自行车看做质点二、参考系请阅读下面的漫画材料(如图)，回答问题：图有人说我，快如闪电，疾如风！有人说我，纹丝不动，坐如钟！“我”是静是动？1．选取参考系的意义：静止是相对的，运动是绝对的．要描述一个物体的运动，首先必须选定参考系，之后才能确定物体的位置、研究物体的运动．对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果往往不同．2.参考系的选取原则(1)参考系的选取一般由研究对象和研究对象所在的系统决定．例如研究火车上物体的运动时，一般选取火车作为参考系；研究地面上物体的运动时，一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参考系．(2)参考系的选取可以是任意的，但在实际问题中，参考系的选取应以使研究问题尽可能方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则．(3)在比较不同物体的运动时，应选择同一参考系．例2火炬传递是各种重大体育赛事的重要环节．在某次运动会火炬传递中，观察到同一地点的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰如图所示．关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况，下列说法中正确的是()A．甲、乙两火炬手一定都在向右运动B．甲、乙两火炬手一定都在向左运动C．甲火炬手一定向右运动，乙火炬手一定向左运动D．甲火炬手可能停止了运动，乙火炬手一定向左运动针对训练2在电视连续剧《西游记》中，常常有“孙悟空”“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”，让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云；摄影师把人物动作和飘动的白云等一起摄入镜头，放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”．这时，观众所选的参考系是()A．“孙悟空”B．平台C．急速飘动的白云D．蓝天三、坐标系(1)如图，一辆汽车正在平直的公路上直线行驶．为了描述汽车的位置及位置变化，我们需要建立什么样的坐标系？(2)汽车转弯时，(1)中建立的坐标系还能描述物体的位置及位置变化吗？如果不能，我们需要建立什么样的坐标系？三种坐标系的比较分类项目直线坐标系平面坐标系空间坐标系适用运动物体沿直线运动时物体在某平面内做曲线运动时物体在空间内做曲线运动时建立方法在直线上规定原点、正方向和单位长度，就建立了直线坐标系在平面内画相互垂直的x轴与y轴，即可组成平面直角坐标系．物体的位置由一对坐标值确定在空间画三个相互垂直的x轴、y轴和z轴，即可组成三维坐标系．物体的位置由三个坐标值来确定应用实例M点位置坐标：x＝2 m N点位置坐标：x＝3 m，y＝4 m P点位置坐标：x＝2 m，y＝3 m，z＝4 m例3从高出地面2 m的位置竖直向上抛出一个球，它上升4 m后回落，最后小球到达地面，如图所示．分别以地面和抛出点为原点建立坐标系，方向均以向上为正方向，填写下表：坐标原点的设置出发点的坐标最高点的坐标落地点的坐标以地面为原点以抛出点为原点1．(质点)下列说法中正确的是()A．由于“辽宁号”航母“高大威武”，故任何情况下都不能看成质点B．战斗机飞行员可以把正在甲板上手势指挥的调度员看成一个质点C．在战斗机飞行训练中，研究战斗机的空中翻滚动作时，战斗机可以看成质点D．研究“辽宁号”航母在大海中的运动轨迹时，航母可以看成质点2．(质点)下列各种情况中，可以把研究对象(加点者)看做质点的是()A．研究地球．．的昼夜更替B．研究一列队伍．．．．过桥的时间问题C．裁判给参加比赛的艺术体操运动员．．．．．．．的比赛打分D．研究在水平推力作用下沿水平面平动的木箱．．3．(参考系)如图所示，我国“辽宁号”航母在海军导弹驱逐舰“沈阳号”、“石家庄号”和导弹护卫舰“烟台舰”、“潍坊舰”的伴随下赴南海进行训练．下列说法中正确的是() A．“辽宁号”航母上的观察员感觉海水向后退去，他选择的参考系是海水B．“辽宁号”航母上的观察员感觉海水向后退去，他选择的参考系是航母C．“辽宁号”航母上的观察员感觉其他舰没有动，其他舰一定是静止的D．“辽宁号”航母上的观察员感觉天空的白云没有动，航母一定是静止的4．(参考系)如图所示，中国海监46船(甲)和中国海监49船(乙)，在钓鱼岛领海内开展例行维权巡航．甲、乙两船并排行驶，甲船上的船员看见钓鱼岛向东移，乙船内的船员发现甲船没有动．如果以钓鱼岛为参考系，上述事实说明()A．甲船向西运动，乙船不动B．乙船向西运动，甲船不动C．甲船向西运动，乙船向东运动D．甲、乙两船以相等的速度都向西运动5．(坐标系)一物体从O点出发，沿东偏北30°的方向运动10 m至A点，然后又向正南方向运动5 m至B点．(1)建立适当坐标系，描述出该物体的运动轨迹．(2)根据建立的坐标系，分别求出A、B两点的坐标．考点一质点1．关于质点，以下说法正确的是()A．质点就是很小的物体，如液滴、花粉颗粒、尘埃等B．体积很大的物体一定不能看做质点C．一山路转弯处较狭窄，司机下车实地勘察，判断汽车是否能安全通过．此时在司机看来，汽车是一个质点D．描绘航空母舰在海洋中的运动轨迹时，航空母舰可看做质点2．在以下几个奥运会比赛项目中，研究对象可视为质点的是()A．在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时B．确定马拉松运动员在比赛中的位置时C．跆拳道比赛中研究运动员的动作时D．乒乓球比赛中研究乒乓球的旋转时3．2018年2月22日，平昌冬奥会短道速滑男子500米决赛中，中国选手武大靖以39秒584的成绩打破世界纪录强势夺冠，为中国代表团赢得平昌冬奥会首枚金牌，也是中国男子短道速滑队在冬奥会上的首枚金牌．下列对武大靖的研究中，能把武大靖看做质点的是() A．研究武大靖的起滑特点B．研究武大靖到达终点时如何过线C．研究武大靖在比赛中的运动轨迹D．研究武大靖的滑冰技巧4．(多选)如图所示，“神舟十号”飞船发射升空后，经多次变轨与“天宫一号”目标飞行器在距地面343 km高处成功交会对接，下列情况中，运载火箭或组合体可以看做质点的是() A．确定火箭升空约150 s时距地面的高度B．分析助推器与火箭的分离过程时C．研究“神舟十号”与“天宫一号”的交会对接过程D．研究“神舟十号”与“天宫一号”的组合体在距地面343 km高处绕地球飞行的轨迹5．具有完全知识产权的中国标准动车组“复兴号”的高度从“和谐号”的3 700 mm增高到4 050 mm，单车长伸展到25 m，下列说法正确的是()A．“复兴号”体积太大，不能看成质点，乘客可看成质点，因为他体积小B．“复兴号”在运行时任何情况下都不能看成质点，因为车轮在转动C．研究“复兴号”在弯道处有无翻车危险时，可将它看成质点D．计算“复兴号”从北京南站到上海虹桥站的运行时间时，可将它看成质点6．从波兰中部城市罗兹往返四川成都的直达火车线路“蓉欧快铁”开通于2013年，全长9 826公里，全程行车时间约为13天，比历时40至50天的海路运输快许多．关于“蓉欧快铁”，下列说法正确的是()A．班列长度太大，质量太大，任何时候都不能看成质点B．研究“蓉欧快铁”线路上的班列行程时，可以将班列看成质点C．分析班列通过阿拉山口的时间时，可以将班列看成质点D．只要班列处于运动状态，就可以看成质点考点二参考系7.刻舟求剑的故事家喻户晓，如图所示，“舟已行矣，而剑不行”这句话所选用的参考系是()A．舟B．舟上的人C．地面D．流动的水8.中国是掌握空中加油技术的少数国家之一，如图是我国自行研制的第三代战斗机“歼－10”在空中加油的情景，以哪个物体为参考系，可以认为加油机是运动的()A．“歼－10”战斗机B．地面上的房屋C．加油机中的飞行员D．“歼－10”战斗机中的飞行员9.Tomahawk四轮摩托跑车的时速可超过300 km/h，如图为摄影师利用“追拍”摄影法拍摄的Tomahawk四轮摩托跑车飞驰的照片，从照片上可以看出摄影师拍摄时选择的参考系是() A．大地B．树木C．四轮摩托跑车D．公路10.国际泳联跳水大奖赛马来西亚站，我国跳水“梦之队”持续神奇表现，如图所示为运动员陈艾森、张雁全在男子双人十米台比赛中的瞬间，则下列说法正确的是()A．教练为了研究两人的技术动作，可将两人视为质点B．运动员在下落过程中，以运动员为参考系，水面是静止的C．陈艾森感觉张雁全是静止的D．观众观看两人比赛时，可将两人视为质点11.(多选)在“金星凌日”的精彩天象中，观察到太阳表面上有颗小黑点缓慢走过，持续时间达六个半小时，那便是金星，如图所示，下列说法正确的是()A．地球在金星与太阳之间B．观测“金星凌日”时可将太阳看成质点C．以太阳为参考系，地球是运动的D．以太阳为参考系，金星是运动的12.(多选)如图所示，甲、乙、丙3人各乘不同的热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降．那么，从地面上看甲、乙、丙的运动可能是()A．甲、乙匀速下降，且v乙＞v甲，丙停在空中B．甲、乙匀速下降，且v乙＜v甲，丙匀速上升C．甲、乙匀速下降，且v乙＞v甲，丙匀速下降，且v丙＜v甲D．甲、乙匀速下降，且v乙＞v甲，丙匀速下降，且v丙＞v甲13．太阳从东边升起，西边落下，是地球上的自然现象．但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象．要看到这一现象需满足的条件是()A．时间必须是在清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大B．时间必须是在清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度必须较大C．时间必须是在傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大D．时间必须是在傍晚，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度不能太大考点三坐标系14．(多选)如图所示是为了定量研究物体的位置变化作出的坐标轴(x轴)．在画该坐标轴时规定原点在某长直公路上某广场的中心，公路为南北走向，向北为正方向．坐标轴上有两点A 和B，A的位置坐标为x A＝5 m，B的位置坐标为x B＝－3 m．下列说法中正确的是() A．A点位于广场中心南边5 m处B．A点位于广场中心北边5 m处C．B点位于广场中心南边3 m处D．B点位于广场中心北边3 m处15．湖中O点有一观察站，一小船从O点出发向东行驶4 km，又向北行驶3 km，则(已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)()A．小船距O点7 kmB．小船向东北方向运动了4 kmC．小船向东北方向运动了3 kmD．小船的位置在东偏北37°方向，距离O点5 km处。
生物高中必修一教案第一章
生物高中必修一教案第一章
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能
2. 掌握细胞的分类及特点
3. 了解细胞的组成和代谢过程
教学重点：
1. 细胞的结构
2. 细胞的功能
3. 细胞的代谢过程
教学难点：
1. 掌握细胞的细胞器及其功能
2. 理解细胞的物质运输过程
3. 熟悉细胞的代谢过程
教学准备：
1. PowerPoint课件
2. 演示视频
3. 实验器材和材料
4. 细胞结构模型
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示一张细胞的结构图，让学生猜测这是什么样的物质，引出本节课的主题。
二、讲解细胞的结构（15分钟）
1. 细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核等主要结构的功能和特点。
2. 细胞器的分类和功能，如线粒体、内质网、高尔基体等。
三、演示实验（20分钟）
通过实验演示细胞的物质运输过程，让学生亲身体验细胞内的复杂活动。
四、讲解细胞的功能（10分钟）
1. 细胞的新陈代谢过程，包括有机物的合成和分解。
2. 细胞的生长和分裂过程。
五、课堂练习（10分钟）
分发练习题，让学生巩固所学知识。
六、课堂展示（5分钟）
选取几名学生上台展示他们制作的细胞模型，让全班同学一起学习。
七、作业布置（5分钟）
布置阅读任务，要求学生自己整理一份关于细胞的结构和功能的内容，并写一篇练习性文章。
教学反思：
本节课采用了多种教学手段，旨在激发学生的学习兴趣和参与度，让他们在实践和动手操作中更好地理解和掌握细胞的结构和功能。
但需要注意引导学生合理利用课后时间，进一步加强对知识的巩固和理解。
高中物理必修一第一章第一节教案
高中物理必修一第一章第一节教案第一章运动的描述第一节质点、参考系和坐标系初中知识回顾：1、参照物：以某一物体为标准来判断另一物体的运动状态，这个标准就是参照物。
相对于这个标准，如果位置发生变化，则它是运动的，如果位置没有变化，则它是静止的。
2、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
（没有绝对的静止或运动，只有相对静止或运动）3、机械运动：物理学里把物体的空间位置随时间的变化叫做机械运动。
新课一．质点1.请同学们举几个机械运动的例子？地球在自转、汽车在跑、火箭飞向太空、鸟在飞翔……你能准确描述这些物体上的各点的位置以及它们随时间的变化吗？为什么？2.想一想：当我们研究地球自转考查地球上各部分的运动, 如何看待地球？如果研究其公转的规律时可以怎么样看待地球？对某些问题的研究时，我们发现可以将研究对象本身的大小、形状忽略不计，把它看作是一个点。
这个点质量可以忽略吗？我们把它简化为一个有质量的点叫做质点，那么质点与我们平时所说的点有什么不一样的呢？1．质点的特点(1) 质点是用来代替物体的有质量的点，它忽略了物体的大小和形状等次要因素，而突出了物体具有质量这个主要因素．它与几何中的“点”有本质区别．(2)质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上不存在(填“存在”或“不存在”)．2．物体可以看成质点的条件：物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计时思考：是不是很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点？请举例说明.举例：研究地球绕太阳的公转时，可以把地球看做质点，而研究乒乓球的发球(如旋转问题)时不能把乒乓球看做质点．典例精析：1、关于质点的说法正确的是（ C ）A．只有体积很小或质量很小的物体才能看作质点B．只要物体运动不是很快，就可以把物体看作质点C．物体的大小和形状可以忽略时，可将物体看作质点D．质点是客观存在的2、在下列各物体的运动中，可视作质点的物体有（AC ）A．从北京开往广州的一列火车B．研究转动的汽车轮胎C．研究绕地球运动时的航天飞机D．表现精彩的芭蕾舞演员3、下面是关于质点的一些说明，其中正确的有（ B ）A、体操运动员在做单臂大回环，可以视为质点B、研究地球的公转时，可以把地球看成质点C、研究地球自转时，可以把地球看成质点D、细胞很小，可把它看成质点二．参考系自然界中的一切物体都处于永恒的运动，绝对静止的物体是不存在的，就此意义而言，我们说运动是绝对的，但是描述某个物体的位置是否随时间变化，却又总是相对于其他物体而言的，这就是运动的相对性。
必修一第一章第一节教学设计02
-在教学过程中，关注学生的情感态度，培养其积极向上的人生态度。
-结合教学内容，适时进行德育渗透，引导学生树立正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学导入阶段，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.提问式导入：通过提出与学科相关的问题，引发学生的思考，如：“你们认为XXX现象是如何产生的？”“我们生活中有哪些例子可以说明XXX原理？”等问题，让学生在思考中进入新课的学习状态。
3.反馈评价：收集学生对本节课教学的意见和建议，为今后教学提供参考和改进方向。
五、作业布置
针对本章节的教学内容，我将布置以下作业，以巩固学生的知识掌握，提高其运用能力和创新思维：
1.基础知识巩固：
-完成课本第XX页至第XX页的基础练习题，要求学生独立完成，对知识进行巩固。
-梳理本节课所学核心概念和原理，用思维导图的形式进行总结，培养学生的学习归纳能力。
3.学生在团队合作方面表现出较强的意愿，但部分学生在沟通能力、组织协调能力方面存在不足，需要在教学过程中加强引导和培养。
4.学生对学科知识的运用能力有待提高，部分学生对实际问题解决缺乏信心，需要教师关注个体差异，给予针对性的指导和鼓励。
5.学生在情感态度与价值观方面，普遍具有积极向上的心态，但部分学生对学科知识与社会实践的联系认识不足，需要教师在教学中加强引导。
2.实例分析：通过具体实例的分析，让学生了解新课知识在实际中的应用，提高学生的知识运用能力。
3.互动提问：在讲解过程中，适时提问，引导学生积极思考，并及时解答学生的疑问，确保学生对新知识的掌握。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对特定问题或实例进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
必修一第一节教案
第一章第一节从实验学化学第一课时化学实验安全学习目标：1．理解实验室规则和安全措施，理解常见意外事故的处理方法。
2．掌握常用仪器的使用方法，掌握药品的存放和取用方法。
复习巩固：1．若将浓硫酸沾到皮肤上，应，然后。
2．洒出的酒精在桌上燃烧起来，应。
3．若酸（或碱）流到实验台上，应该先，然后。
4．假如不慎将碱液沾到皮肤上，应，再。
5．稀释浓硫酸时应该。
6．假如眼睛里溅进了药液，要立即，切不可，要边清洗边。
二．常用仪器的使用1．酒精灯的使用：a．使用酒精灯时应先检查什么？b．如何向酒精灯内添加酒精？c．酒精灯如何点燃和熄灭？2．托盘天平的使用①称量前先把游码放在标尺的处，检查天平是否平衡，若未达平衡应调节使天平平衡。
（如何调节）②称量时应把放在左盘，放在右盘。
取用砝码要用。
加砝码的顺序是先后，最后移动，直到为止。
③称量完毕后，应把砝码，把游码。
④称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放。
然后把药品放在上称量。
易潮解的药品必须放在里称量。
3．药品的存放和使用①固体药品通常保存有里，取用固体药品一般用。
块状药品可用夹取。
用过的药匙或镊子要立即。
思考：a.如何把密度较大的块状药品放入玻璃容器。
（一横二放三慢竖）b.如何向试管内装入固体粉末。
（一斜二送三直立）②液体药品通常放在里，取少量液体时可用。
取较多液体时可用方法，取用一定量的液体药品时，常用。
假如没有说明液体的用量，一般应该按取用。
在用胶头滴管取液后，应保持滴管的在上，不要平放或倒置（原因是？）；不要把滴管放在实验台或其他地方（原因是？）。
用过的滴管要立即。
严禁用未经洗涤的滴管在吸取别的试剂。
用量筒量取液体体积时量筒必须。
视线要与保持水平。
思考：a.滴瓶上的滴管使用后用不用清洗，原因是什么？b.倾倒液体时应该如何操作。
c.读数时假如仰视或俯视对两取液体的体积有何影响。
③见光易分解的物质应该放在，避光保存。
④实验剩余的药品即不能，也不要，更不能。
要放入里。
人教版必修一第一单元语文导学案(学生、教师版)(1)
（学生回答至少要说出作者用生活细节的描写，刻画一个感情朴实的农村劳动妇女对乳儿无私的爱，表现出大堰河对乳儿无私的爱，就是她精神世界的全部）
7.四首诗抒情方法归纳：（学生要答出《沁园春·长沙》写暖色调的景色，写秋天充满生机的景物，通过设问，抒发要主宰国家社会命运，做未来主人的豪迈之情；《雨巷》通过感情色彩浓厚的意象，用反复的语句，表达作者绵长的忧愁；《再别康桥》用真诚的讲述，通过对典型的康河景物描写，用反复的语句，用比喻拟人夸张的修辞，来抒发对康桥的依恋；《大堰河——我的保姆》通过描写生活细节来刻画一个无私地爱自己乳儿的乳母，用大量的排比的句式表达诗人强烈的对保姆的爱，和对不公道世界的诅咒。）
●展示，学生上讲台汇报前面的学习成果
●评价，学生对“展示”进行点评，说出自己的想法来就成
学习探究反思：
答：（解答思路，1要答出景物的特色与诗人要表达的情感有关，2这个景物描写和整首诗歌抒发的情感关系，3由红色景物的选用，可以看出诗人开朗豪迈的革命胸怀）
3.《雨巷》写了哪些意象（意象就是：作品中带有作者主观情感的事物），表达了作者什么情感？
（解答：“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“篱墙”、“油纸伞”等等，这些意象表达了作者追求美好理想而不得的愁怨的失望的复杂情绪——回答两个层次）
词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。?如沁园春是词牌，长沙是标题。
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，?此词牌由此而得名。?
人教版高一必修一第一章第一节第一课时 学案设计-word
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时基本实验操作、过滤和蒸发学习目标1.明确实验规则,培养实验安全意识。
2.初步了解混合物分离和提纯的方法与技巧;巩固过滤、蒸发的基本操作。
3.通过粗盐提纯的探究与实施,初步形成简单实验的思路、方法。
学习过程【复习回顾】1.药品取用的安全性(1)三不原则:一不能用手直接接触药品,二不能将鼻孔直接凑到容器口闻药品气味,三不能品尝药品的味道。
(2)药品用量:如果没有说明用量,液体一般取mL,固体试管底部。
(3)防止污染:取用固体药品一般用。
往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在试管口和试管内壁上,先使试管,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部,然后使试管起来,让药品全部滑落到试管底部。
有些块状的药品可用夹取。
取用很少量液体时可用吸取。
取用较多量液体时可用直接法:取用细口瓶里的药液时,先拿下瓶塞,将瓶塞放在桌面上,然后拿起瓶子(标签应对着)瓶口要紧挨着试管口,使液体缓缓地倒入试管。
一般往大口容器或容量瓶、漏斗里倾注液体时,应用引流。
2.药品存放的安全性剧毒药品单独专柜存放,易燃易爆品单独存放,光敏性的药品要避光存放,有毒气体在通风橱中存放。
3.酒精灯使用的安全性酒精灯是化学实验常用的加热热源,使用时要注意:(1)酒精灯的灯芯要平整。
(2)添加酒精时,不超过酒精灯容积的,不少于。
(3)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加,以免。
(4)绝对禁止用一只酒精灯另一只酒精灯。
(5)用完酒精灯,必须用盖灭,不可用嘴去吹灭。
(6)不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用扑盖。
4.试管使用的安全性试管是用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器,可用于制取或收集少量气体。
使用时注意:(1)可直接加热,用试管夹夹在距试管口处。
(2)放在试管内的液体,不加热时不超过试管容积的,加热时不超过。
(3)加热后不能骤冷,防止。
(4)加热时试管口不应对着任何人;给固体加热时,试管要横放,管口略向倾斜。
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第一章第一节从实验学化学第一课时一、你记得这些仪器在使用时的注意事项吗？1．酒精灯①不能向燃着的酒精灯内添加酒精，添加酒精的量不超过酒精灯容量的2/3②绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯③熄灭方法是用灯帽盖灭，不可用嘴吹④不要碰到酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来。
应立即用湿抹布扑盖。
2．试管①装液体时，，液体不超过试管容积的1/2，如需加热，则不超过1/3.②加热试管要用试管夹。
加热前把试管外壁擦干，再使试管均匀受热，以防炸裂③振荡试管时应用拇指、食指、中指拿离试管口的1/3处，用腕力3．量筒①量取所需体积的溶液，选择比所需体积稍大的量筒（量筒越大，误差越大，故不宜选用过大的量筒）。
②读到小数点后一位，不估读③不可用作反应仪器，不可加热。
也不能直接用于配制溶液，读数平视。
4．托盘天平①称量前要检查天平是否平衡，不平衡的话调节平衡螺母②左物右码，砝码用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡，记录所加砝码和游码的质量③称量以后应该把砝码放回砝码盒中，游码要归零④称量干燥的固体药品之前，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量，易潮解的药品必须放在玻璃器皿中称量。
5．烧杯①用作加热液体时必须放在石棉网上②盛放液体时不超过容量的2/3，加热液体时不超过容量的1/3二、你记得这些操作吗？1．在实验室，我们如何取用药品呢？①不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
②注意节约药品，应该严格按照实验规定的用量取用药品，如果没有说明用量，一般应该按最少量取用，液体1-2mL，固体只需盖满试管底部；③实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
④固体药品的取用：取用固体药品一般用药匙，有些块状的药品可用镊子夹取。
往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落到底部。
把块状的药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
⑤液体药品的取用：液体药品通常盛在细口瓶里。
取用液体药品时，先拿下瓶塞，放在桌子上。
瓶口要紧挨着管口，使液体缓缓地流入试管。
注意防止残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签。
倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。
取用一定量的液体药品，也可以用量筒量出体积。
量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。
2．在实验室，我们如何称量药品呢？（1）称量前要检查天平是否平衡，不平衡的话要调节平衡螺母。
（2）左物右码，砝码用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡，记录所加砝码和游码的质量。
（3）称量以后，应该把砝码放回砝码盒中，游码要归零。
3．在实验室，对仪器的洗涤有什么要求吗？往仪器中倒入少量水，选择合适的试管刷配合洗涤，至仪器内壁均匀地附着一层水膜，既不聚成水滴，也不成股流下。
4．如何检验下列装置的气密性？①基本方法：把导管一端浸入水中，用双手捂住烧瓶或试管，容器内的空气受热膨胀从导管口形成气泡冒出，把手拿开，过一会儿，水沿导管上升，形成一段水柱，说明装置气密性良好。
②液面差法：塞紧活塞，向长颈漏斗中加水，直到漏斗和试管有一段液面差，静置，液面差不变，证明气密性良好。
【基础知识】三、你认识下列标志吗？写出适用下列安全标志的药品。
适用四、你认识这些仪器或装置吗？【过关训练】11．下列做法是否正确，若不正确，请予改正。
（1）将带有溶液的滴管平放在实验台上。
____________________________（2）用嘴吹熄酒精灯。
________________（3）燃着的酒精灯打翻失火，应立即用水浇灭。
_________________（4）可以用燃着的酒精灯去点另一盏酒精灯。
________________________（5）眼睛里不慎溅入了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛。
___________（6）将CO中毒者移入通风处抢救。
________________________________（7）配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓H2SO4。
_____ _______________________________________________________________________________第二课时1、过滤是分离混合物的方法仪器：操作要点：2．蒸发是用_______________的方法减少溶液中的__________，使_________从溶液中析出的方法，该方法又称为蒸发结晶。
仪器：操作要点：液体的量不得超过蒸发皿容量的__________；加热过程中，用玻璃棒__________ ______________，以免_______________________________________________；当_____________ ____________________________时，停止加热。
3．常见离子的检验【基础知识】自然界中的物质绝大多数以_______________的形式存在。
根据组成混合物的物质状态不同，可分为：一、粗盐提纯粗盐中含有可溶性杂质（CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐），还有少量不溶性杂质。
如果要除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，按下表所示顺序，应加入什么试剂？在实际操作中，能否做到适量即加入试剂与杂质恰好完全反应呢？加入你选择的试剂除掉杂质后，有没有引入其他离子？想一想可用什么方法再把它们除去？调换以上三种试剂的顺序，对结果会有影响吗？除杂质的原则是________________________________________________。
在实际进行方案设计时，除要考虑所加试剂外，还要考虑加入试剂的__________________、____________、以及_________________________________等。
思考：KCl中若含有K2SO4和KOH等杂质，想一想，应加入什么试剂除去?第三课时一．如何除去括号中的杂质？（1）NaCl固体（I2）（2）KCl固体（MnO2）（3）Cu粉（Fe）（4）NaCl固体（CaCl2）2．总结固—固混合物分离方法的选择：【基础知识】液—液混合物分离方法的选择：1．蒸馏（1）定义：____________________________（2）适用范围：___________________________（3）举例：______________________________________________________________________（4）实验室制蒸馏水常见装置：思考1：蒸馏和蒸发在应用上有什么区别？思考2：对于互不相溶的液体混合物能否使用蒸馏的方法进行分离？可行性如何？思考3：如何分离出碘水中的碘？资料：25℃时，碘在水中的溶解度为0.034g；在四氯化碳（CCl4）中的溶解度为2.9g；在酒精中的溶解度约为21.4g。
2．分液（1）适用范围：__________________（2）举例：________________________________（3）仪器：分液漏斗、__________________________________（4）使用分液漏斗的注意事项：①使用分液漏斗前应________；②分液时，下层液体______，上层液体______________。
3．萃取（1）定义：利用溶质在_______________里的____________不同，用_________ ________把溶质从_______________________________里提取出来，这种方法叫做萃取。
（2）萃取后需要进行__________操作来将这两种溶剂分离开来。
（3）萃取的过程实质是提高溶质的___________的过程，萃取分液操作后得到的是该溶质在另一种溶剂中的____________，仍属于______________。
（4）萃取剂的选择：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。
（5）萃取—分液操作步骤：①_________ →②_________ →③_________ →④_________思考4：分液漏斗中盛有已分层的有机溶剂和水的混合液，但不知道哪一层液体是“油层”。
试设计一种简便的判断方法。
第一章第一课时参考答案基础知识：三、烟花爆炸氯酸钾； CO、H2、甲烷; 乙醇，煤油；钠，钾，硫粉；白磷；钾、钠、电石（碳化钙）；氯酸钾、高锰酸钾；白磷，砒霜、水银；铀；浓酸，强碱四、锥形瓶漏斗集气瓶量筒圆底烧瓶长颈漏斗 u型管启普发生器过关训练：1.（1）错正放在烧杯中（2）错用灯帽盖灭（3）错，用湿抹布盖灭（4）错，坚决禁止（5）正确（6）正确（7）错不可以用量筒第一章第一节第二课时参考答案1.固体难溶物质和液体铁架台酒精灯烧杯漏斗玻璃棒一贴二低三靠2.加热溶剂溶质铁架台（三脚架）酒精灯蒸发皿玻璃棒2/3 搅拌局部温度过高，造成液滴飞溅出现较多量固体3.硝酸酸化的硝酸银溶液 有白色沉淀 盐酸 氯化钡 有白色沉淀氯化钡，过滤，盐酸 先产生白色沉淀，后有无色无味气体产生基础知识： 混合物一、过量氯化钡溶液 aCl 2a a l a 4422N SO B SO N C B +↓=+过量氢氧化钠溶液 l a 2)g a 2l g 22C N OH M OH N C M +↓=+（ 过量碳酸钠溶液 l a 2a aCl a 323C N CO C C CO N +↓=+ 不增 不减 易分离 易复原先后顺序 用量 过量后如何处理 BaCl 2 32CO K 过滤 HCl 蒸发第三课时参考答案一．（1）升华 （2）加水 过滤 蒸发 （3）磁铁 （或用盐酸除去铁） （4）加水溶解，加入过量的碳酸钠，过滤，再加入足量的盐酸，蒸发结晶二．根据物质的物理性质（如溶解性、溶解度随温度的变化、磁性等等）和化学性质来确定分离方法基础知识：1.（1）利用混合物中各组分沸点的不同，除去易挥发、难挥发、不挥发的物质 （2）互溶，沸点相差很大 （3）石油分馏 海水淡化思考1.蒸馏得到的是液体物质，而蒸发最终得到的是固体物质 思考2. 可以，但是操作很麻烦2.（1）互不相溶 油和水 苯和水3.（1）不同溶剂 溶解度 一种溶剂 另一种溶剂 （2）分液 （3）浓度 溶液 混合物（4）萃取剂与溶剂互不相溶 萃取剂与溶剂不发生化学反应 溶质在萃取剂中的溶解度要远远大于在原溶剂中的溶解度（5）加萃取剂 振荡萃取 静置分层 分液思考4. 取少量下层液体加水振荡静置，若分层，则分液漏斗中上层是水层。