第六章《平面直角坐标系》精讲精析

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方法技巧篇6 第六章 平面直角坐标系

方法技巧篇6 第六章 平面直角坐标系

方法技巧篇六第六章 平面直角坐标系A .考点精析、重点突破、学法点拨一、点的坐标“四大特征”1.各象限内点的坐标特征例l ),(b a P 在第四象限,则),(a b Q -在第____象限.2.坐标轴上的点的坐标特征坐标轴上的点不属于任何象限.①x 轴上的点的纵坐标为O ,所以x 轴上的点的坐标可表示为(x ,O);若点在轴的正半轴上,则x>0;若点在x 轴的负半轴上,则x<0.②y 轴上的点的横坐标为O ,所以y 轴上的点的坐标可表示为(O ,y);若点在y 的正半轴上,则y>0;若点在y 轴的负半轴上,则y<0.③坐标原点的坐标为(O ,0).例2 已知平面直角坐标系中,横轴(x 轴)上的点A 到纵轴(y 轴)的距离为2,则点A 的坐标为________.3.平行于坐标轴的直线上点的坐标特征平行于x 轴的直线上的点的纵坐标相同,横坐标不同,记为直线y=b ;平行于轴y 的直线上的点的横坐标相同,纵坐标不同,记为直线x=a .例3 已知线段AB 平行于x 轴,若点A 的坐标为(-2,3),线段AB 的长为5,求点B 的坐标.4.象限角的平分线上的点的坐标特征第一、三象限角的平分线上的点的横坐标与纵坐标相等;第二、四象限角的平分线上的点的横坐标与纵坐标互为相反数.例4 已知点)310,52(a a P -+位于两坐标轴所成角的平分线上,则点P 坐标为________.二、口诀帮你巧求对称点一般地,点P 与点P l 关于x 轴(横轴)对称⎩⎨⎧⇔.__________,__________纵坐标横坐标 点P 与点P 2关于y 轴(纵轴)对称⎩⎨⎧⇔.__________,__________纵坐标横坐标 点P 与点P 3关于原点对称⎩⎨⎧⇔.__________,__________纵坐标横坐标 可用口诀记忆:关于谁轴对称谁不变,关于原点对称都要变.B .中考常考题型与解题方法技巧一、求点的坐标1、根据坐标的定义例1 如图所示,在平面直角坐标系中,点E的坐标是________.例2 如图是益阳市行政区域图,益阳市区所在地用坐标表示为(1,O),安化县城所在地用坐标表示为(-3,-1),那么南县县城所在地用坐标表示为________.例3 如图,若E 点坐标为(-2,1),点F 坐标为(1,-1),则点G 的坐标为______.2、根据各象限内点的坐标特征例4 点A 在第二象限,且到x 轴的距离为2,到y 轴的距离为3,则其坐标为( )A .(2,-3)B .(-3,2)C .(-2,3) D.(3,2)例5 第三象限内的点P(x ,y)满足9,5||2==y x ,则点P 的坐标是______.3、根据对称点的坐标特征例6 在平面直角坐标系中,点A(2,5)与点B 关于y 轴对称,则点B 的坐标是( )A .(-5,-2)B .(-2,-5)C .(-2,5)D .(2,-5)例7 点P(l ,2)关于x 轴的对称点P l 的坐标为______.4、根据平移前后点的坐标特征例8 在平面直角坐标系中,以点A(4,3),B(O ,O),C(8,O)为顶点的三角形向上平移3个单位,得到△A 1B 1C 1(点A 1,B 1,C l 分别为点A ,B ,C 的对应点),然后以点C l 为中心将△A 1B 1C 1顺时针旋转90°,得到△A 2B 2C 2(点A 2,B 2分别是点A 1,B 1的对应点),则点A 2的坐标是________. 5、从特殊到一般寻找点的坐标特征例9 如图在直角坐标系中,第一次将△OAB 变换成△OA 1B 1,第二次将△OA 1B 1变换成△OA 2B 2,第三次将△OA 2B 2变换成△OA 3B 3,已知A(1,3),A 1(2,3),A 2(4,3),A 3(8,3), B(2,0),B l (4,0), B 2(8,O),B 3(16,O).(1)观察每次变换前后的三角形有何变化,找出规律,按此变换规律将△OA 3B 3变换成△OA 4B 4,则A 4的坐标是______,B 4的坐标是______;(2)若按(1)题中找到的规律,将△OAB 进行了n 次变换,得到△OA n B n ,推测A n 的坐标是______,B n 的坐标是______.二、确定点的位置1、根据坐标的定义例10 在平面直角坐标系中,点P 的坐标为(6,-3),则点P 在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限2、根据各象限内点的坐标特征例11 对任意实数x ,点)2,(2x x x P -一定不在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限例12 已知点P(x ,y )在函数x xy -+=21的图象上,那么点P 应在平面直角坐标系中的( )A.第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限3、根据坐标轴上点的坐标特征例13 若点A(-2,n)在x 轴上,则点B(n-l ,n+l)在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限4、根据平移前后点的坐标特征例14 在平面直角坐标系中,已知点A(2,3),若将点A 先向左平移3个单位,再向下平移4个单位,则此时点A 的对应点A ' 在平面直角坐标系中的位置是在( )A 第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限例15 将点P 向左平移2个单位,再向上平移1个单位得到点P ' (-l ,3),则点P 的坐标是( )A .(1,2)B .(2,1)C .(-1,2)D .(1,-2)三、与点的坐标相关的其它问题1、求字母的值例16 如果点P(m ,1-2m )在第四象限,那么m 的取值范围是( )A .210<<mB .021<<-m C .0<m D .21>m 例17 若点A(-3,a )与点B(b ,5)关于x 轴对称,则a +b =____.2、判断位置关系例18 将三角形ABC 的三个顶点的纵坐标都乘-1,横坐标保持不变,则所得的图形与原图形的关系是( )A .关于x 轴对称B .关于y 轴对称C .由原图形沿y 轴向上平移1个单位所得D .由原图形沿y 轴向下平移1个单位所得四、解答题举例例19 如图,在平面直角坐标系中,△ABC 的三个顶点的坐标分别为A(O ,1),B(-l ,1),C (1,3).(1)画出△ABC 关于x 轴对称的△A 1B 1C 1,并写出点C l 的坐标;(2)画出△ABC 绕原点0顺时针方向旋转90°后得到的△A 2B 2C 2,并写出点C 2的坐标;(3)将△A 2B 2 C 2平移得到△A 3B 3C 3,使点A 2的对应点是A 3,点B 2的对应点是B 3,点C 2的对应点是C 3(4,-1),在坐标系中画出△A 3B 3C 3,并写出点A 3,B 3的坐标.例20 如图,已知△ABC 的三个顶点A ,B ,C 的坐标分别为(-2,3),(-6,0),(-1,0).(1)请直接写出点A 关于y 轴对称的点的坐标;(2)将△ABC 绕坐标原点0逆时针旋转90°,画出图形,直接写出点B 的对应点的坐标;(3)请直接写出以A ,B ,C 为顶点的平行四边形的第四个顶点D 的坐标.。

《平面直角坐标系》考点精析

《平面直角坐标系》考点精析

例 1 国际象 棋 、 国象 棋 和 围棋 号 称 世 界 三大 棋 种 .国际 象 棋 中 中的“ 皇后 ” 的威 力 可 比 中 国象棋 中 的 “ ” 车 大得 多 : 皇 后 ” 仅 能 控 “ 不 制 她所 在 的行 与 列 中的每 一 个 小 方 格 , 且 还 能 控 制 “ ” 向 的两 而 斜 方 条 直 线 上 的每 一 个 小方 格 . 图 甲是一 个 4 4的 小 方格 棋 盘 , 中的 如  ̄ 图 “ 后 Q” 皇 能控 制 图 中虚 线所 经 过 的每 一 个小 方 格 .

1 2 4 3


1 2 3 4
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1 2 3 4


分 析 : ( , ) 示 “ 后 9” ① 23表 皇 的位 置 在 棋 盘 中 的第 2列 、 3行 . 第
仿 照 图 甲作 出受 “ 皇后 Q 控 制 的 每 一 个 小 方 格 可 知 , 盘 中不 受 该 ” 棋
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责任编辑 : 李正 军
《 面直 角 坐标 系》 初 中数 学 的重 要 内容 之 一 , 是 历 年 中考 平 是 也
必考 的 内容 . 现将本 章 的主要考点 归类 剖析 , 希望 对 同学 们有 所帮 助.
考点一、 有序 数 对 和坐 标 的意 义

( , ) 小 刚 也 从 出发 , ( , ) 64 , 经 3 6
一 ( 6 一 ( , ) 一 ( , ) 一 4, ) 47 57
( , ) 则 此 时两 人 相距 多 少格 ? 67 ,








初中数学知识点精讲精析 确定位置

初中数学知识点精讲精析 确定位置

1 确定位置学习目标1. 经历在现实生活中确定物体位置的过程,感受确定物体位置的多种方法。

2. 体验生活中处处有确定位置,感受现实生活中确定位置的必要性。

知识详解1.行列定位法行列定位法是确定平面内某物体位置的重要方法之一,这种方法是把平面分成若干行、列,然后利用行号和列号表示平面上点的位置;要准确表明某点的位置需要两个互相独立的数据,此方法也是平面直角坐标系内容的一个铺垫。

用行列定位法表示平面内某点的位置必须有两个数据,缺一不可。

2.极坐标定位法这是一种采用方位角和距离的方式来表示物体具体位置的定位方法,运用此方法来确定物体的位置需要两个数据:(1)方位角;(2)距离,两者缺一不可.使用此法首先要找出一个参照点,而其他点的方位角和距离则相对于该参照点而确定下来。

3.经纬定位法经纬定位法就是用经度和纬度来确定物体位置的方法,此法在地理学中有着广泛的应用,使用此法来确定物体的位置必须指明经度和纬度,两者缺一不可.经纬定位法既适合于在球面上定位,也适合于在平面上定位。

4.区域定位法它是生活中常用的表示物体位置的方法之一,需要有两个数据才能确定物体的位置,用这种方法确定物体的位置具有简单明了的特点,但有时往往不精确,所以要视情况而定。

5.直角坐标定位法直角坐标定位法是生活中常采用的方法之一,在数学中,它是必须掌握的一种确定位置的方法,是后面学习平面直角坐标系的基础,运用此法确定一个物体的位置也需要有两个数据,一个是横坐标,另一个是纵坐标,两者缺一不可.我们习惯用(a,b)来表示某一个物体的位置,其中a代表横坐标,b代表纵坐标。

6.在电影院内如何找到电影票上所指的位置在只有一层的电影院内,确定一个座位的位置需要两个数据,一个是排数,一个是号数.要找到自己电影票上所指的位置,先找到排数,再来找号数,此位置即票上所示的位置.如果是多层的电影院,一般还需要另加一个数据——确定位置在几层.平面上确定物体的位置有多种方式,但基本都需要两个数据.7.坐标在生活中的运用人们常说:“找准人生坐标”,意思是很清楚的.事实上,数学中所说的“坐标”在我们日常生活中的应用极为广泛.【典型例题】例1:近期某剧院(座位分单、双座)举办某知名歌星个人演唱会,小强与小华买了两张票去观看,座位号分别为10排12号和10排14号.(1)怎样才能既快又准确地找到座位?(2)小强和小华的座位靠在一起吗?【答案】(1)由于剧院的座位分为单座和双座,因此要既快又准确地找到自己的座位,应先从双座大门进去,找到第10排,再在第10排中找到12号和14号.(2)由于剧院的座位分单座和双座,因此小强和小华的座位靠在一起.【解析】要找到自己电影票上所指的位置,先找到排数,再来找号数.例2:A地在地球上的位置如图所示,则A地的位置是( ).A.东经130°,北纬50°B.东经130°,北纬60°C.东经140°,北纬50°D.东经140°,北纬60°【答案】C【解析】指明一点的经度和纬度就可以确定物体在地球上的位置.例3:“神舟九号”飞船已胜利升空,中国人正在逐渐地向宇宙进军,那么你能猜测出地面上的工作人员是如何来确定飞船的位置的吗?【答案】地面上的工作人员一般靠经纬线和飞船所处高度来确定位置.【解析】本题为实际应用题目,只要联想到地理上学的经度、纬度,该问题就可以顺利解决.又因为飞船在太空中飞行,所以还需要其与地面的距离才能确定其位置.【误区警示】易错点1:极坐标定位法1.下面为新时代学校的平面示意图,A处是教学楼,B处是实验楼,C处是艺体楼,D处是车棚,E处是办公楼,请你借助刻度尺、量角器,解决下列问题:(1)对教学楼来说,要想确定实验楼的位置,还需要什么数据?(2)对教学楼来说,车棚在什么位置?艺体楼在什么位置?【答案】(1)想确定实验楼的位置,还需要知道实验楼在教学楼的哪个方位角上,以及它和教学楼的距离.(2)对教学楼来说,车棚在南偏东35°,图上距离约为0.8 cm;艺体楼在正东方向,图上距离约为1.5 cm.【解析】本题可采用极坐标定位法.易错点2:确定位置2.小明站在一个由8行10列组成的队伍中,要想确定小明的位置,需要知道哪些数据?【答案】需要知道小明所在的行数和列数.【解析】要想确定队伍中某个人的位置,只知道行数不能确定,因为同一行有很多人;只知道列数也不能确定,因为同一列也有很多人,所以,要想确定一个人的位置,必须知道行数和列数.【综合提升】针对训练1.如图,已知棋子“车”的坐标为(-2,3),棋子“马”的坐标为(1,3),则棋子“炮”的坐标为()A.(3,2)B.(3,1)C.(2,2)D.(-2,2)2.如图,在方格纸上摆出了六枚棋子,如果用(2,-1)表示棋子A,用(6,-2)表示棋子B,那么(5,3)表示的是()A.棋子EB.棋子DC.棋子CD.棋子F3.如图是绍兴市行政区域图,若上虞市区所在地用坐标表示为(1,2),诸暨市区所在地用坐标表示为(-5,-2),那么嵊州市区所在地用坐标可表示为1.【答案】A【解析】由棋子“车”的坐标为(-2,3),棋子“马”的坐标为(1,3),可知,原点为底边正中的点,x轴是底边,向左为正,y轴是左右正中的线,向上为正方向,所以炮的坐标为(3,2).故选A.2.【答案】A【解析】如图所示,则(5,3)表示的是棋子E.3.【答案】(0,-3)【解析】结合图形以上虞市区所在地用坐标(1,2)作为基准点,那么嵊州市区所在地用坐标可表示为(1-1,2-5),即为(0,-3).故答案填:(0,-3).【中考链接】(2014年株洲)在平面直角坐标系中,孔明做走棋的游戏,其走法是:棋子从原点出发,第1步向右走1个单位,第2步向右走2个单位,第3步向上走1个单位,第4步向右走1个单位…依此类推,第n步的走法是:当n能被3整除时,则向上走1个单位;当n被3除,余数为1时,则向右走1个单位;当n被3除,余数为2时,则向右走2个单位,当走完第100步时,棋子所处位置的坐标是()A.(66,34)B.(67,33)C.(100,33)D.(99,34)【答案】C【解析】由题意得,每3步为一个循环组依次循环,且一个循环组内向右3个单位,向上1个单位,∵100÷3=33余1,∴走完第100步,为第34个循环组的第1步,所处位置的横坐标为33×3+1=100,纵坐标为33×1=33,∴棋子所处位置的坐标是(100,33)课外拓展为确定天球上某一点的位置,在天球上建立的球面坐标系。

高中数学知识点精讲精析 平面坐标系中几种常见变换

高中数学知识点精讲精析 平面坐标系中几种常见变换

后的对应点为 P'(x',y'),则有
(x,y) +(h,k) = (x',y'),
或表示为
x y
+h= x', +k = y' 。
在平面直角坐标系中,由xy
+h= x', +k = y' 所确定的变换称为平移变换。
3.反射变换

1 0
0 1

1 0
0
1
, 01
0 1
这样将一个平面图形
F
变为关于定直线或定点对称
图象时,通过等价变换,使函数与图象同方程与曲线之间的内在联系得
到了揭示和运用.
在结合上的要求.
5. 在坐标平面上,将点 P(3,4)作下列变换,试分别求变换之后的点 P′坐标。 (1)以原点为中心,顺时针旋转 60°;
(2)沿 x 轴方向平移 3 | y | 个单位。
【解析】
1
cos(60 ) (1)
3.3 平面坐标系中几种常见变换
要点精讲
1.平移
在平面内,将图形 F 上所有的点按同一个方向,移动同样的长度,称为图形 F 的平移。
若以向量→a 表示移动的方向和长度,我们也称图形 F 按向量→a 平移。
2.平移公式的推导
在平面直角坐标系中,设图形 F 上任意一点 P 的坐标为(x,y),向量→a =(h,k),平移

1
2
1 2
-
1
2
1
2
x0
y0
x0 y0
2 2
y0 x0
,
x
y
x0 y0 2
y0 x0 2

《用坐标表示地理位置》平面直角坐标系PPT课件

《用坐标表示地理位置》平面直角坐标系PPT课件

新知小结
建立平面直角坐标系描述物体的位置时,要选择一个适 当的参照点作为原点,一般将_正__北__方__向___作为__y_轴___正方向, 将_正__东__方__向___作为__x_轴___正方向,选取适当的长度为单位长 度,建立的平面直角坐标系不同,各个点的坐标一般也不同; 建立的坐标系在符合题意的基础上,应尽量使__较__多__的__点__落 在坐标轴上.
合作探究
根据以下条件画一幅示意图,标出学校和小刚家、小强家、小 敏家的位置. 小刚家:出校门向东走1 500 m,再向北走2 000 m. 小强家:出校门向西走2 000 m,再向北走3 500 m,最后向东走 500 m. 小敏家:出校门向南走1 000 m,再向东走3 000 m,最后向南走 750 m.
典例精析
分析:各个景点的位置均是以中心广场为参照点来描述的, 故选中心广场为原点,取东西方向为x轴方向(向东为正), 南北方向为y轴方向(向北为正),建立直角坐标系,并规 定一个单位长度代表50 m长,根据行走方向和距离确定各 景点的位置,标上坐标和名称.
典例精析 解:如图,选中心广场所在位置为原点,分别以正东、正北方向为x轴、 y轴正方向建立平面直角坐标系,规定一个单位长度代表50 m长.
合作探究 我们知道,通过建立平面直角坐标系,可以用坐
标表示平面内点的位置. 还有其他方法吗?
用方向和距离表示地理位置.
合作探究
如图,一艘船在A处遇险后向相距35 n mile 位于B处的救生船报警, 如何用方向和距离描述救生船相对于遇险船的位置?救生船接到报警 后准备前往救援,如何用方向和距离描述遇险船相对于救生船的位置?
7.2.1 用坐标表示地理位置
-.
学习目标
1.掌握建立适当的平面直角坐标系,描述物体位置的方法. 2.会结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置.

七年级数学下 第六章(平面直角坐标系)知识脉络归纳整理含答案

七年级数学下 第六章(平面直角坐标系)知识脉络归纳整理含答案

第六章平面直角坐标系归纳梳理重点题型总结p76题型一平面直角坐标系的概念问题1、已知Q(2x+4,xº﹣1)在y轴上,则点Q的坐标为()。

A、(0,4)B、(4,0)C、(0,3)D、(3,0)2、平面直角坐标系中,若点M即在x轴的下方,又在y轴的右侧,且距离x轴与y轴分别为3个和5个单位长度,则M的坐标为()A、(3,5)B、(5,3)C、(﹣3,5)D、(3,﹣5)题型二点的坐标与点的位置的确定3、如图所示,是某运动会体操比赛场地示意图,请你建立适当的直角坐标系,写出各运动场底地的坐标。

4、某地区立体两条交通干线L1与L2互相垂直,并交于O,L1为南北方向,L2为东西方向。

现以L2为x轴,L1为y轴,取100km为1个单位长度建立直角坐标系,根据地震监测部门预报,该地区最近将有一次地震,震中位置在P(1,﹣2),影响范围半径为300km.(1)根据题意画出直角坐标系,并标出震中位置。

(2)在平面直角坐标系内画出地震影响范围,并判断下列城市是否受到地震影响。

城市:O(0,0),A(﹣3,0) B(0,1) C(﹣1.5,﹣4) D(0,﹣4) E(2,﹣4)题型三平面直角坐标系在实际问题中的应用(P79)5、已知点A(0,0),B(3,0),点C在y轴上,且三角形ABC的面积是5,求点C 的坐标。

6、如图所示的【,平面直角坐标系中,四边形ABCD各定点的坐标分别为A(0,0)B(9,0)C,(7,5)D,(2,7),试确定四边形的面积。

题型四图形的平移变换及点的坐标变化(P80)7、三角形A1B1C1是经过三角形ABC平移得到的,三角形ABC中的任意一点P(x0,y0)经过平移后得到的对应点P1的坐标为(x0+3,y0+1),已知三角形ABC三个顶点的坐标分别是A(﹣1,1),B(﹣2,﹣2),C(0,0)则三角形A1B1C1各顶点的坐标分别为。

8,如图所示(图中的每个小正方形的边长为一个长度单位),四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过怎样平移得到的?对应点的坐标怎样变化?题型五探究创新问题9、温度的变化是人们经常谈论的问题,请你根据下图所示,讨论某地某天温度变化的情况:思想方法归纳(1)数形结合思想平面直角坐标系的建立,使平面内的点与有序数对之间建立起一一对应关系,是实现数与形变化的结合,由点找坐标,由坐标确定点的位置,通过坐标变化呈现图形变换,也促进了数形之间互相转化,数与形结合,直观形象,为分析问题和解决问题提供全新方法,成为历年中考命题的热点。

初中数学知识点精讲精析 位似图形

初中数学知识点精讲精析  位似图形

第五节 位似图形要点精讲(1)位似图形的定义:如果两个多边形相似,而且对应顶点的连线相交于一点,那么这两个多边形叫做位似图形,这个点叫做位似中心。

(2)位似图形的性质:如果两图形F 与是位似图形,它们的位似中心是点O ,相似比为k ,那么:①设A 与是一双对应点,则直线过位似中心O 点,并且.②设A 与,B 与是任意两双对应点,则;若直线AB 、不通过位似中心O ,则.(3)位似图形是相似图形的一种特殊情况,利用位似,可以将一个图形放大或缩小。

(4)在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点为位似中心,相似比为k ,那么位似图形对应点的坐标的比等于k 或。

典型例题【例1】如图,指出下列各图中的两个图形是否是位似图形,如果是位似图形,请指出其位似中心.【答案】解:图(1)、(2)和(4)三个图形中的两个图形都是位似图形,位似中心分别是图(1)中的点A ,图(2)中的点P 和图(4)中的点O .(图(3)中的点O 不是对应点连线的交点,故图(3)不是位似图形,图(5)也不是位似图形)【解析】未似图形是特殊位置上的相似图形,因此判断两个图形是否为位似图形,首先要看这两个图形是否相似,再看对应点的连线是否都经过同一点,这两个方面缺一不可.【例1】 把下图中的四边形ABCD 缩小到原来的21.【答案】(1)在四边形ABCD 外任取一点O ;(2)过点O 分别作射线OA ,OB ,OC ,OD ;(3)分别在射线OA ,OB ,OC ,OD 上取点A ′、B ′、C ′、D ′, 使得21OD D O OC C O OB B O OA A O ='='='='; (4)顺次连接A ′B ′、B ′C ′、C ′D ′、D ′A ′,得到所要画的四边形A ′B ′C ′D ′,如下图。

【解析】:把原图形缩小到原来的21,也就是使新图形上各顶点到位似中心的距离与原图形各对应顶点到位似中心的距离之比为1∶2 .。

第六章《平面直角坐标系》全章精品课件

第六章《平面直角坐标系》全章精品课件

中心广场
东门 游乐园
x
南门
练习1:春天到了,初一(2)班组织同学到人民公园春游。张明、王 丽二位同学和其他同学走散了。同学们已经到了中心广场,而他们仍 在牡丹园赏花,他们对着景区示意图在电话中向老师告诉了他们的位 置。 张明:“我这里的坐标是(300,300)”。 王丽:“我这里的坐标是(200,300)”。
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小强家
选取学校 所在位置 为原点, 并以正东、 正北方向 为X轴、 y轴正方 向建立直 角坐标系, 并取比例 尺为 1:10000
(-150,350)
y
比例尺:1:10000

小刚家
(150,200)
学校
50
X
小敏家
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.
自 来 水 公 司

(-4,-1)
(-1,-3)
. .
O
.
大桥
派出所
(4,-2) 土管所
(1,-2)
.
x
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找 家
根据以下条件画一幅示意图,标出学校和小刚 家、小强家、小敏家的位置。 小刚家:出校门向东走150米,再向北走200米。 参照点 小强家:出校门向西走200 米,再向北走350米, 最后向东走50米 小敏家:出校门向南走100米,再向东走300米, 最后向南走125米。
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(1,3)
(3,3) 和同学比 较一下,大 家建立的 直角坐标 系的位置 是一样的 吗?
(3,-3)
4


-4 思考题 -2

【沪科版教材】初二八年级数学上册《11.1.1 平面直角坐标系》课件

【沪科版教材】初二八年级数学上册《11.1.1 平面直角坐标系》课件

知1-练
1
下列数据不能确定物体位置的是(
)
A.4楼8号
C.六安路25号 2
B.东经118°,北纬40°
D.北偏东30°
A点的位置如图所示,关于A点位置的描述正确的是
( ) A.距O点3 km的地方 B.在O点的东北方向上 C.在O点北偏东50°方向上 D.在O点北偏东50°方向上,距O点3 km的地方
单位长度是一致的;但在实际中,受两轴上数量意义的影响,
两坐标轴的单位长度可以有所不同.(2)4个半轴根据实际问 题的需要,可画得长些或短些,但原点必须画出.
知2-讲
例1 下列语句不正确的是( D ) A.平面直角坐标系中,两条互相垂直的数轴的垂足是原点
B.平面直角坐标系所在的平面叫坐标平面
C.平面直角坐标系中x轴、y轴把坐标平面分成4部分 D.凡是两条互相垂直的直线都能组成平面直角坐标系 导引:本题主要考查平面直角坐标系的概念.根据平面直角坐标系 的概念可知A,B,C项正确.D项不正确,因为坐标系必须 由数轴构成,且构成平面直角坐标系的两条数轴互相垂直、 原点重合,故选D.
知3-练
1
如图,下列关于点M的坐标书写正确的是(
)
A.(1,-2)
C.(-2,1) 2
B.(1,2)
D.(2,1) )
(2015· 柳州)如图,点A(-2,1)到y轴的距离为( A.-2 C.2 B.1 D. 5
(来自《典中点》)
知3-练
3 (中考· 重庆)在平面直角坐标系中,若点P的坐标为
(-3,2),则点P所在的象限是( A.第一象限 C.第三象限 4 )
点 A B C D E F 横坐标 4 纵坐标 2 坐标 (4,2) 点A的坐标 是 (4, 2), 记作A(4, 2).点B的坐 标是(2, 4), 可见,(4, 2)与(2, 4) 表示的两个 点是不同的. 表示平面上 点的坐标是 一个有序实 数对.

初中数学七年级下册第六章《平面直角坐标系》教材分析

初中数学七年级下册第六章《平面直角坐标系》教材分析

新课标人教版初中数学七年级下册第六章《平面直角坐标系》教材分析一、教材解读:本单元的教学内容是平面直角坐标系的有关概念和点与坐标的对应关系,以及用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。

要求学生理解并掌握点和坐标的对应关系,提高数学思维能力,通过合作交流和小组探讨,发现生活中的数学问题,了解数学的应用价值。

由于学生的年龄特点和认知结构,教师在教学过程中,引导学生回顾数轴知识,然后结合现实生活中的具体位置,让学生直观的感受有序实数对的应用,同时要采用多媒体等教学用具,生动形象地展现知识,让学生在轻松愉快的气氛中,掌握知识,提高技能。

(1)知识点上①本章主要研究平面直角坐标系及有关概念,坐标方法的简单应用。

本章是今后学习函数图象、函数与方程和不等式的基础,也是用代数方法研究几何问题的有力工具。

②本章内容与生活密切相关,利用平面直角坐标系可以解决生活中确定位置、平移等实际问题,通过学习可以让学生体会到平面直角坐标系在生活中的作用,培养学生“用数学”的意识。

⑵思想方法上平面直角坐标系的学习充分体现了数形结合的思想,而坐标方法的简单应用更是从平移及实际应用的角度让学生感受数形结合的思想。

⑶能力上掌握点与有序整数对的关系,能建立适当的平面直角坐标系确定点的位置,为今后函数的学习打好基础。

能将实际问题转化为几何问题,能实现几何问题与代数问题的转换建立起数形联系(应用)。

二、教学目标■知识与能力1.理解有序数对,掌握平面直角系的概念2.掌握平面内的点与有序数对的一一对应关系,能熟练地在给定的直角坐标系中,根据坐标描出点的位置,能由点的位置写出点的坐标。

3.了解象限的概念,能根据象限内和坐标轴的特征,熟练地由点的坐标判断点在的象限。

4.在同一平面直角坐标系中,能用坐标表示平移和说出坐标变换的平移。

■过程方法1.由生活事例引入,师生合作。

先从实际中需要确定物体的位置出发,引出有序数对的概念,指出有序数对可以确定物体的位置。

初中数学知识点精讲精析 轴对称与坐标变化

初中数学知识点精讲精析 轴对称与坐标变化

3 轴对称与坐标变化学习目标1. 丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。

2. 经历图形坐标变化与图形轴对称之间关系的探索过程,明确图形坐标变化与图形轴对称之间关系。

知识详解1. 图形的坐标变化与图形平移之间的关系在平面直角坐标系中,当纵坐标不变,横坐标都加上或减去一个正数a时,图形会向右或向左平移a个单位长度;当横坐标不变,纵坐标都加上或减去一个正数a时,图形会向上或向下平移a个单位长度。

2. 图形的坐标变化与图形的伸长和压缩之间的关系在平面直角坐标系中,当图形的纵坐标不变,横坐标扩大或缩小一定倍数时,图形就相应地被横向拉长或压缩该倍数,而纵向不变;当图形的横坐标不变,纵坐标扩大或缩小一定倍数时,图形就相应地被纵向拉长或压缩该倍数,而横向不变。

坐标与图形变化的对应关系当横坐标不变,纵坐标扩大或缩小为原来的a倍时,图形就要被纵向拉长或压缩为原来的a 倍;当纵坐标不变,横坐标扩大或缩小为原来的b倍时,原图形就要被横向拉长或压缩为原来的b倍。

3. 图形的坐标变化与图形的轴对称之间的关系在平面直角坐标系中,当图形上各点的横坐标不变,纵坐标乘-1时,所得的新图形与原图形关于x轴对称;当图形上各点的纵坐标不变,横坐标乘-1时,所得的新图形与原图形关于y轴对称;当图形上各点的横、纵坐标都乘-1时,那么所得到的新图形与原图形关于原点对称。

对称点的坐标变化规律:对应点的坐标对称情况可以简单记为:关于横轴对称,“横不变,纵相反”;关于纵轴对称,“纵不变,横相反”;关于原点对称,“全相反”。

【典型例题】例1:如图①所示的箭头是将坐标为(0,0),(1,2),(1,1),(4,1),(4,-1),(1,-1),(1,-2),(0,0)的点用线段依次连接而成的,若纵坐标保持不变,横坐标分别加1,再将所得的点用线段依次连接起来,所得的图案与原来的图案相比有什么变化?若是横坐标保持不变,纵坐标分别减2呢?【答案】若纵坐标保持不变,横坐标分别加1,则所得各点的坐标依次是(1,0),(2,2),(2,1),(5,1),(5,-1),(2,-1),(2,-2),(1,0),将各点用线段依次连接起来,所得图案如图②所示,所得图案与原图案相比,箭头的形状、大小不变,整个箭头向右平移了1个单位长度.若横坐标保持不变,纵坐标分别减2,则所得各点的坐标依次是(0,-2),(1,0),(1,-1),(4,-1),(4,-3),(1,-3),(1,-4),(0,-2),将各点用线段依次连接起来所得图案如图③所示,所得图案与原图案相比,箭头的形状、大小不变,整个箭头向下平移了2个单位长度。

七年级数学下《第6章 平面直角坐标系》全章课件

七年级数学下《第6章 平面直角坐标系》全章课件

5 4 3 2 1
第一象限
1 2 3 4 5 6 7 8 9x
- 9 - 8- 7 - 6 - 5- 4 - 3 - 2 - 1 o -1 -2 -3 -4 -5
第三象限
第四象限
注意:坐标轴上的点不属于任何象限
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一.象限内点的坐标特征:
C.第三象限
平面直角坐标系内一点P(-2,3)关于原点 对称的点的坐标是 ( D )
A.(3,-2)
C.(-2,-3)
B.(2,3)
D.(2,-3)
点A(2,3)到x轴的距离为 3 ;点B (-4,0)到y轴的距离为 4 ;点C到x轴
的距离为1,到y轴的距离为3,且在第三象
限,则C点坐标是 (-3,-1) .
一.象限内点的坐标特征:
1.象限内点的坐标符号特征; 2.平行于x轴,y轴的直线上点的坐标特征; 3.象限的角平分线上点的坐标特征; 4.象限内点的对称的坐标特征;
y
y
y 5
5
4 45 4 33
22 2 11 1
3
-4 -3 -4 O 11 -1 55 6 -1 56 x -3 22 3 33 4 -3-2 12 6x x -2 -2 -5 -4 OO -1 44 -1 -1 -1 -2 -2 -2
第六章 平面直角坐标系
小结回顾
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小结与思考
单元知识归纳
确 定 平 面 内 点 的 位 置 画两条数轴
⑴垂直 ⑵有公共原点
建立平面直角坐标系

坐标(有序数对)
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P
(x, y)

七年级下数学第六章平面直角坐标系知识点总结

七年级下数学第六章平面直角坐标系知识点总结

平面直角坐标系是数学中常用的一种坐标系,用来描述平面上的点的位置。

它由两条互相垂直的直线(通常称为x轴和y轴)组成。

1.坐标系的建立平面直角坐标系是由一组互相垂直的数轴组成的。

我们可以将其中一条数轴作为x轴,另一条数轴作为y轴。

两条轴的交点称为原点O,它的坐标为(0,0)。

2.坐标表示在平面直角坐标系中,每个点的位置都可以用一个有序数对表示,称为坐标。

其中第一个数表示x轴上的位置,第二个数表示y轴上的位置。

例如,点A的坐标是(2,3),表示它在x轴上距离原点2个单位,在y轴上距离原点3个单位。

3.坐标的正负在平面直角坐标系中,x轴向右延伸为正方向,向左延伸为负方向;y轴向上延伸为正方向,向下延伸为负方向。

4.坐标轴和象限平面直角坐标系由x轴和y轴组成。

x轴将平面分为上半平面和下半平面,y轴将平面分为右半平面和左半平面。

根据点的位置,可以将平面分为四个象限。

第一象限:x>0,y>0。

第二象限:x<0,y>0。

第三象限:x<0,y<0。

第四象限:x>0,y<0。

5.关于坐标原点的对称性对于任意一个点P(x,y),与原点O之间有以下关系:关于x轴对称点的坐标为P'(x,-y)。

关于y轴对称点的坐标为P'(-x,y)。

关于原点对称点的坐标为P'(-x,-y)。

6.坐标系上的线段和中点在平面直角坐标系中,可以用两点的坐标表示一条线段。

例如,线段AB的两个端点的坐标分别是A(x1,y1)和B(x2,y2)。

线段的中点的坐标可以用以下公式计算:中点的横坐标为(x1+x2)/2中点的纵坐标为(y1+y2)/27.坐标系上的距离在平面直角坐标系中,可以用两点之间的距离来度量两点的位置关系。

两点P1(x1,y1)和P2(x2,y2)之间的距离可以用以下公式计算:距离d=√((x2-x1)²+(y2-y1)²)。

8.斜率和直线的方程直线可以通过两点确定,例如,通过点A(x1,y1)和点B(x2,y2)可以确定一条直线。

第六章平面直角坐标系完整ppt

第六章平面直角坐标系完整ppt
的相互联系,它是解决数学问题的一个强有力的工具。
想,点的位置→有序数对→点的坐 在给定的直角坐标系中,能根据坐标(坐标为整数)描出点的位置,能由点的位置写出点的坐标(坐标为整数)。
3、从数轴到直角坐标系的建立,突出转化的数学思想。 4、重视“用坐标表示平移”这一节内容的教学,突出数形结合的思想,点的位置→有序数对→点的坐标,体会它们之间的联系。
通过研究平移与坐标的关系,使学生看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁,感受代数问题与几何问题的相互转换。 5、因本章内容较少,教材要求偏低可适当增加如下内容:坐标轴与各象限内的点的坐标特征以及它们之间关系的转化;
节内容的教学,突出数形结合的思 通过本章的学习,要让学生初步感受数形结合的思想,让学生看到平面直角坐标系的引入,架起了数与形之间的桥梁,加强了知识间
学习教法建议
1、密切联系实际.doc 2、准确把握教学要求..doc 通过本章的学习,要让学生初步感受数形结合的思想,让学生看到平面直角坐标系的引入,架起了数与形之间的桥梁,加强了知识间
的相互联系,它是解决数学问题的一个强有力的工具。 2、认识平面直角坐标系,了解点与坐标的对应关系;
3、从数轴到直角坐标系的建立, 1、平面直角坐标系(有序数对、平面直角坐标系)
5、因本章内容较少,教材要求偏 低可适当增加如下内容:坐标轴 与各象限内的点的坐标特征以及 它们之间关系的转化;坐标轴夹 角角平分线上的点的坐标特征与 它们之间关系的转化;平面内中 点坐标的特征等。
6、关于x、y轴或原点对称的点的 坐标特征都可以通过画图的方式, 让学生直观的探究并总结。(教 材的课后习题中均有体现,注意 加强研究)
第六章平面直角坐标系
本章主要内容:(两大节内容)
1、平面直角坐标系(有序数对、 平面直角坐标系)

人教版七年级数学下册第六章《平面直角坐标系》公开课课件

人教版七年级数学下册第六章《平面直角坐标系》公开课课件

10.如图,求△ABC的面积
A(2,3)
D B(5,2)
0 C(0,0)
E
1.下列说法不正确的是( D )
A.若x+y=0,则点P(x,y)一定在第二.四象限角平分线上 B.在x轴上的点纵坐标为0. C.点P(-1,3)到y轴的距离是1. D.点A(-a2 -1,|b|)一定在第二象限
2.已知点P在第四象限,点P到x轴的距离为2,到y轴的
距离是3,则点P的坐标是 _____(3__,-_2_)____.
第六章 平面直角坐标系复习
一.象限内点的坐标特征:
1.象限内点的坐标符号特征;
yy
2.平行于x轴,y轴的直线上点的坐标特征;
5 5y 4 45
3 34
3.象限的角平分线上点的坐标特征;
2
23
2
1 11
-5 -4-4 --43-3 --23-2 -2-1-1-O1 OO 1 11 22 2 33 344 45 5 65 6 x6 x x
8.已知点A(4a-b,5-2a)在第三象限上,化简 |2a- 1 b-3|-|5-2a|.
2
9.已知点A(3x-2y,y+1)在象限的角平分线上, 且点A的横坐标为5,求x、y的值.
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 5:38:02 PM 3、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6 、 要 经 常 培 养 开 阔 的 胸 襟 , 要 经 常 培 养 知 识 上 诚 实 的 习 惯 , 而 且 要 经 常 学 习 向 自 己 的 思 想 负 责 任 。 2 0 2 1 年 1 0 月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22

初中数学知识点精讲精析 图形与坐标

初中数学知识点精讲精析 图形与坐标

23.6 图形与坐标学习目标1.会用合适的方法描述物体的位置,用坐标的方法描述图形的运动变换。

2.能运用图形的变换与坐标的内在联系解决一些简单的生活实际问题。

知识详解1.用坐标确定位置有了平面直角坐标系,我们可以毫不费力地在平面上确定一个点的位置。

现实生活中我们能看到许多这种方法的应用:如用经度和纬度来表示一个地点在地球上的位置,电影院的座位用几排几座来表示,国际象棋中竖条用字母表示、横条用数字表示等。

除了用坐标形式表示物体的位置之外,我们还经常用到的还有用一个方向的角度和距离来表示一个点的位置。

建立直角坐标系后,平面上的点可以用坐标来描述,在平面上由于建立的坐标系不同,单位长度选定不同,所以同一个点描述的坐标也可能不同。

平面上的点也可以用一个角度来描述其位置。

2.图形的变换与坐标一个图形沿x轴左、右平移,它们的纵坐标都不变,横坐标有变化。

向右平移几个单位,横坐标就增加几个单位;向左平移几个单位,横坐标就减少几个单位。

关于x轴或y轴成对称的对应点的坐标的关系:关于x轴对称的对称点的横坐标相同,纵坐标互为相反数。

关于y轴对称的对称点的纵坐标相同,横坐标互为相反数。

在同一直角坐标系中,图形经过平移、轴对称、放大、缩小的变化,其对应顶点的坐标也发生了变化。

【典型例题】例1:2008年5月12日,在四川省汶川县发生8.0级特大地震,能够准确表示汶川这个地点位置的是()A.北纬31°B.东经103.5°C.金华的西北方向上D.北纬31°,东经103.5°【答案】D【解析】根据地理上表示某个点的位的方法可知选项D符合条件.例2:如图,小明从点O出发,先向西走40米,再向南走30米到达点M,如果点M的位置用(﹣40,﹣30)表示,那么(10,20)表示的位置是()A.点AB.点BC.点CD.点D【答案】B【解析】根据题意可得:小明从点O出发,先向西走40米,再向南走30米到达点M,如果点M的位置用(﹣40,﹣30)表示,即向西走为x轴负方向,向南走为y轴负方向;则(10,20)表示的位置是向东10,北20;即点B所在位置。

七年级数学人教版第六章平面直角坐标系教材分析

七年级数学人教版第六章平面直角坐标系教材分析

七年级数学人教版第六章《平面直角坐标系》教材分析一.教科书内容和课程学习目标(一)本章知识结构图及课时分配建议(略,见教师教学用书)(二)内容安排:略(三)课程学习目标:略二.本章编写特点(一)注意加强知识间的相互联系编写时注意突出平面直角坐标系与数轴联系.对于平面直角坐标系的引入.(二)突出数形结合的思想体现平面直角坐标系的作用,无论是在数学还是在其他领域,平面直角坐标系都有着非常广泛的应用.用几何的方法研究代数问题,又可以用代数的方法研究几何问题.(三)注重学生的认知规律本章编写时,改变了原教科书从数学的角度引出坐标系的做法,而是将本章内容的编写仅仅围绕着确定物体的位置展开,从实际生活中确定物体的位置出发引出坐标系,也就是从实际需要引出坐标系这个数学问题.(四)内容编写生动生动活泼本章编写时,注意结合本章内容的特点,将枯燥的数学问题赋予有趣的实际背景,使内容更符合学生的年龄特点,激发学生学习数学的兴趣.例如教科书习题6.2的第1题三架飞机P、Q、R保持编队飞行,实际上是三角形平移的问题.三.几个值得关注的问题(一)密切联系实际本章内容的编写仅仅围绕着确定物体的位置展开.教科书首先从建国50周年庆典中的背景图案、确定电影院中座位的位置以及确定教室中学生座位的位置等实际出发,引出有序数对,进而引入平面直角坐标系.(二)准确把握教学要求对于某些重要的概念和方法,采用了螺旋上升的编排方式.例如,对于平移变换,教课书首先在上一章相交线与平行线中安排了一节平移,探讨得出对应点的连线平行且相等等平移变换的基本性质;在本章又安排了一小节用坐标表示平移的内容,用坐标刻画了平移变换,从数的角度进一步认识平移变换;对平移变换以后还要继续学习,例如在本册书第10章实数进一步安排了在实数范围内研究平移的内容,对于平面直角坐标系,本章只要求学生会在方格纸中建立直角坐标系,能根据坐标描出点的位置.以一个动态的、发展的观点看待教学要求.(三)注意留给学生思考的空间本章编写时,注意结合本章内容特点,利用一些探究思考归纳等栏目,给学生留出了较大的思考空间.例如,在第6.2.2小节中,教科书首先设置一个探究栏目,让学生探究将几个已知坐标的点上、下、左、右的平移后得到新的点.四.了解小学相关知识的教学例1.课标第一学段有关叙述:会用上下左右前后描述物体相对位置;会辨认东南西北等八个方位;课标第二学段有关叙述:能根据方向和距离确定物体的位置;在具体情境中,能用数对来表示位置,并能在方格上用数对确定位置.例2.【课标第二学段例5 】假设大门在教室的正南方向50米处,图书馆在教室北偏东60°方向的100米处,试画出示意图.例3.【课标第二学段例7 】小青坐在教室的第3行第4列,用(4,3)表示,小明坐在教室的第1行第3列应当怎样表示?五.本章要点归纳1. 平面直角坐标系的概念是建立在数轴基础上的,在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系,通常两条数轴分别置于水平位置与铅直位置,水平的数轴向右为正叫做x 轴(横轴),铅直的数轴向上为正叫做y 轴(纵轴).x 轴和y 轴统称坐标轴,它们的公共原点O 称为直角坐标系的原点,建立了直角坐标系的平面叫做坐标平面.2. 坐标平面由两条坐标轴和四个象限构成,如图1,可以看成坐标平面的六个区域;x 轴,y 轴,第一象限,第二象限,第三象限,第四象限.注意:坐标轴上的点不属于任何一个象限.3. 平面内的点的位置由它的坐标确定.对于平面内任意一点P ,过点P 分别向x 轴、y 轴作垂线,垂足在x 轴、y 轴上对应的数a 、b 分别叫做点P 的横坐标、纵坐标,有序数对(a ,b )叫做点P 的坐标.(1)平面内点的坐标是有序实数对,即表示点的坐标的两个实数是有顺序的,横坐标在前,纵坐标在后,位置不能颠倒,如图2中P 点的坐标只能写成(a ,b ),而不能写成(b ,a );(2)坐标平面内的点与有序实数对一一对应,即对于坐标平面内的任意一点P 都有惟一的有序实数对(a ,b )与它对应;对于任意一对有序实数(a ,b )在坐标平面内都能找到惟一的点P 与它对应;(3)点P (a ,b )到x 轴的距离为|b |,到y 轴的距离为|a |.4. 特殊位置的点的坐标的特征:(1)坐标轴上的点:①点P 的坐标为(a ,0)⇔点P 在x 轴上;②点P 的坐标为(0,b )⇔点P 在y 轴上;(2)各象限内的点:①点P (a,b )在第一象限⇔a 0,b 0>>;②点P (a ,b )在第二象限⇔a 0,b 0<>;③点P (a ,b )在第三象限⇔a 0,b 0<<;④点P (a ,b )在第四象限⇔a 0,b 0><;5. 具有特殊位置关系的两点之间的坐标关系;(1)关于坐标轴或原点对称的两点,根据对称的性质,如图4,有①点P (a ,b )关于x 轴对称点坐标为1P (a,b )-;②点P (a ,b )关于y 轴对称点坐标为2P (a,b )-;③点P (a ,b )关于原点对称点坐标为3P (a,b --).(2)连线平行于坐标轴的两点,连线平行于x 轴的两点的纵坐标相同,连线平行于y 轴的两点的横坐标相同.6. 在平面直角坐标系中,其中,a 0,b 0>>.(1)将点(x,y )向右(或左)平移a 个单位长度,可以得到对应点(x a,y )+(或(x a,y )-);(2)将点(x,y )向上(或下)平移b 个单位长度,可以得到对应点(x,y b )((x,y b ))+-或.7. 图形平移与坐标变化(注:注意对比华东版教材相关内容)(1 )图形上各点的纵坐标不变,横坐标分别加a(a>0),则图形沿水平方向向右平移,减a(a>0),则图形沿水平方向向左平移a个单位,形状、大小不变.(2 )图形上各点的横坐标不变,纵坐标分别加a(a>0),则图形沿铅直方向上平移,纵坐标分别减a(a>0),则图形沿铅直方向下平移a个单位,形状、大小不变.六.中考试题举例例1. (2005年韶关)在图5的直角坐标系中描出下列各组点,并将各组内的点用线段依次连结起来.(1)(2,0)、(4,0)、(6,2)、(6,6)、(5,8)、(4,6)、(2,6)、(1,8)、(0,6)、(0,2)、(2,0);(2)(l,3)、(2,2)、(4,2)、(5,3);(3)(1,4)、(2,4)、(2,5)、(1,5)、(1,4)(4)(4,4)、(5,4)、(5,5)、(4,5)、(4,4)(5)(3,3).观察所得的图形,你觉得它像什么?分析:本题主要是考查学生正确的在平面直角坐标系中标出点的位置,再将各组内的点用线段依次连结起来.解:如图5,像猫脸(注:有趣,但学生作点正确,不一定看出“猫脸”)例2. (2006年辽宁)某市有A、B、C、D四个大型超市,分别位于一条东西走向的平安大路两侧,如图6所示,请建立适当的直角坐标系,并写出四个超市相应的坐标.分析:建立适当的坐标系,再写出各点的坐标.解:平安大道所在的直线所在的直线为x轴,过D点垂直于平安大道所在的直线为y轴建立直角坐标系,A(10,4)、B(6,-4)、C(-2,2.5)、D(0,-3)例3. 如图,图7 ②至图7 ④中的图形均由图7①中的图形变换而得:(1)请写出图7 ①中点A、B、M、N的坐标;(2)请写出图7 ②至图7④中与点A、B、M、N对应的点A'、B'、M'、N'的坐标;(3)与图7 ①对比,你能说出图7 ②至图7 ④中的图形发生了什么变化吗?分析:正确的写出图7 ①中A、B、M、N各点的坐标以及图7 ②至图7 ④中A'、B'、M'、N'的坐标是探索图形变化后点的变化的关键.解:(1)7 ①中A、B、M、N各点坐标依次为:(2,4)、(4,0)、(1,2)、(3,2);(2)图7 ②中A'、B'、M'、N'各点依次为:(5,4)、(7,0)、(4,2)、(6,2).图7 ③中A'、B'、M'、N'各点依次为:(2,-4)、(4,0)、(1,-2)、(3,-2).图7 ④中A '、B '、M '、N '各点的依次为:(4,8)、(8,0)、(2,4)、(6,4);(3)图7 ①到图7 ②向右平移3个单位,横坐标加3,纵坐标不变;图7 ①到图7 ③沿x 轴对折,横坐标不变,纵坐标变为相反数;图7 ①到图 7 ④是以0为位似中心作出的位似图形,且相似比为2:1,纵、横坐标都变为其2倍.例4. (2005年南通通州暨2006年济源)如图8,在直角坐标系中,第一次将OAB ∆变换成11OA B ∆,第二次将11OA B ∆变换成22OA B ∆,第三次将22OA B ∆变换成33OA B ∆…已知:A (1,3)、1A (2,3)、2A (4,3)、3A (8,3);B (2,0)、1B (4,0)、2B (8,0)、3B (16,0)观察每次变换前后的三角形有何变化,按照变换规律,第五次变换后得到的三角形5A 的坐标是_____,5B 的坐标是_______.分析:本题主要考查图形变换与坐标变化的规律,沿x 轴向右平移后,纵坐标都没有改变,横坐标改变.因此,A 点的纵坐标不变,横坐标012=,依次变为是1232242822===⋯、、、、,B 的纵坐标是0,横坐标是122=,依次变为是234n 142821622+===⋯、、、、.解:5516232,2264+===,55A (32,3)B (64,0)∴,例5. (2006年成都)如图9,方格纸中的每个小方格都是边长为1的正方形,我们把以格点间连线为边的三角形称为“格点三角形”,图中的ABC ∆是格点三角形.在建立平面直角坐标系后,点B 的坐标为(-1,-1).(1)把ABC ∆向左平移8格后得到111A B C ∆,画出111A B C ∆的图形并写出点1B 的坐标;(2)、(3)略分析:图形向左平移,图形上各点的纵坐标不变,横坐标分别减8其形状、大小不变.解:B 的坐标为(1,1--),向左平移8格后得到1B (9,1)--七.典型错误分析例1.对有序实数对理解不透,认为(2,3)和(3,2)表示同一个点 例2.已知点A (2,1)的关于x 轴对称点是B ,求点B 的坐标.误解:因作图错误,得出关于y 轴对称点例3.在平面直角坐标系中,若点P (x -2,x )在第二象限,求x 的取值范围.误解:因对象限符号记忆错误,得不等式x 20x 0-<⎧⎨<⎩八.教学设计片断举例 例1 九.课件介绍 例1。

平面直角坐标系中的全等三角形

平面直角坐标系中的全等三角形

平面直角坐标系中的全等三角形一、典例精析例1如图,在平面直角坐标系中,O 是坐标原点,A(3,0)B(2,2), 以O,A,C 为极点的三角形与△OAB 全等(C,B 不重合),那么知足 条件的C 的坐标能够是 。

例2在平面直角坐标系中,已知点A(4,0),B(0,3),假设有一个直角三角形与Rt △ABO 全等,且它们有一条公共边,请写出那个三角形未知极点的坐标(要有进程)例3如图,在平面直角坐标系中,等腰Rt △AOB 的斜边OB 在x 轴上,直线 43-=x y 通过等腰Rt △AOB 的直角极点A ,交y 轴于C 点,双曲线 也通过A 点.(1) 求点A 的坐标和k 的值;(2)假设点P 为x 轴上一动点.在双曲线上是不是存在一点Q ,使得△PA 是点A 为直角极点的等腰三角形.假设存在,求出点Q 的坐标,假设不存在,请说明理由.二、课堂练习1.如图,正方形ABCD 的四个极点别离在四条平行线l 1、l 2、l 3、l 4上,这四条直线中相邻两条之间的距离依次为h 1、h 2、h 3(h 1>0,h 2>0,h 3>0).A●●B O ●AB O PC yxAB O P yx 备用图 x k y =(1)求证:h 1=h 3;(2)设正方形ABCD 的面积为S ,求证:S =(h 1+h 2)2+h 12;(3)若 32h 1+h 2=1,当h 1转变时,说明正方形ABCD 的面积为S 随h 1的转变情形.2.概念:关于抛物线y=ax2+bx+c (a 、b 、c 是常数,a ≠0),假设b2=ac ,那么称该抛物线为黄金抛物线.例如:y=2x2-2x+2是黄金抛物线.(1)请再写出一个与上例不同的黄金抛物线的解析式;(2)假设抛物线y=ax2+bx+c (a 、b 、c 是常数,a ≠0)是黄金抛物线,请探讨该黄金抛物线与x 轴的公共点个数的情形(要求说明理由);(3)将(2)中的黄金抛物线沿对称轴向下平移3个单位 ①直接写出平移后的新抛物线的解析式;②设①中的新抛物线与y 轴交于点A ,对称轴与x 轴交于点B ,动点Q 在对称轴上,问新抛物线上是不是存在点P ,使以点P 、Q 、B 为极点的三角形与△AOB 全等?假设存在,直接写出所有符合条件的点P 的坐标;假设不存在,请说明理由图中画出新抛物线的示用意计三、课外作业一、如图,平面直角坐标系中,OB 在x 轴上, ∠ABO =90°点A 的坐标为(1,2).将△AOB 绕点A 逆时针旋转90°,点O 的对应点C 恰好落在双曲线y = kx(x >0)上,那么k =( )ADBh 1 h 2 h 3l 1 l 2 l 3 l 4O BAy xA .2B .3C .4D .62.在平面直角坐标系中,现将一块等腰直角三角板ABC 放在第二象限,斜靠在两坐标轴上,且点A (0,2),点C (-1,0),如下图:抛物线y=ax2+ax-2通过点B . (1)求点B 的坐标; (2)求抛物线的解析式;(3)在抛物线上是不是还存在点P (点B 除外),使△ACP 仍然是以AC 为直角边的等腰直角三角形?假设存在,求所有点P 的坐标;假设不存在,请说明理由.3. 在平面直角坐标系XOY 中,直线1l 过点()0,1A 且与y 轴平行,直线2l 过点()2,0B 且与x 轴平行,直线1l 与直线2l 相交于点P 。

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第六章《平面直角坐标系》精讲精析提要:本章的考查重点是要求能正确画出直角坐标系,并能在直角坐标系中,根据坐标找出点,由点求出坐标.直角坐标系的基本知识是学习全章的基础.通过对这部分知识的反复而深入的练习、应用,渗透坐标的思想,进而形成数形结合的的数学思想.本节的难点是平面直角坐标系中的点与有序实数对间的一一对应.习题:一、填空题 1.在奥运游泳馆“水魔方”一侧的座位席上,5排2号记为(5,2),则3排5号记为 . 2.线段CD 是由线段AB 平移得到的,点A (–1,4)的对应点为C (4,7),则点B (-4,–1)的对应点D 的坐标为( )A .(2,9)B .(5,3)C .(1,2)D .(– 9,– 4) 3.一个长方形在平面直角坐标系中三个顶点的坐标为(–1,–1)、(–1,2)、(3,–1),则第四个顶点的坐标为( )A .(2,2)B .(3,2)C .(3,3)D .(2,3)9.已知0=mn ,则点(m ,n )在 . 10.已知正方形ABCD 的三个顶点A (-4,0)B (0,0)C (0,4),则第四个顶点D 的坐标为 .11.如果点M ()ab b a ,+在第二象限,那么点N ()b a ,在第___象限.12.若点M ()m m -+3,12关于y 轴的对称点M ′在第二象限,则m 的取值范围是 .13.若点P 在第二象限,且到x 轴的距离为2,到y 轴的距离为3,则点P 的坐____。

14.点K ()n m ,在坐标平面内,若0>mn ,则点K 位于___象限;若0<mn ,则点K 不在___象限.16.已知点M ()a a -+4,3在y 轴上,则点M 的坐标为_____.18.点H 坐标为(4,-3),把点H 向左平移5个单位到点H ’,则点H ’的坐标为 . 二、选择题19.在平面直角坐标系中,点()1,12+-m 一定在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限20.若点P ()n m ,在第二象限,则点Q ()n m --,在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限26.将点P ()3,4-先向左平移2个单位,再向下平移2个单位得点P ′,则点P ′的坐标为( )A .()5,2-B .()1,6-C .()5,6-D .()1,2- 三、解答题31.如图6-1,这是某市部分简图,请以火车站为坐标原点建立平面直角坐标系,并分别写出各地的坐标.33.如图6-2,线段AB 的端点坐标为A (2,-1),B (3,1).试画出AB 向左平移4个单位长度的图形,写出A 、B 对应点C 、D 的坐标,并判断A 、B 、C 、D 四点组成的四边形的形状.(不必说明理由)34.在图6-3中适当建立直角坐标系,描出点(0,0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),(4,-2),(0,0),并用线段顺次连接各点.(1)看图案像什么?(2)作如下变化:纵坐标不变,横坐标减2,并顺次连接各点,所得的图案与原来相比有什么变化?图6-1图6-2 图6-335.如图6-4,四边形ABCD各个顶点的坐标分别为(–2,8),(–11,6),(–14,0),(0,0).(1)确定这个四边形的面积,你是怎么做的/(2)如果把原来ABCD各个顶点纵坐标保持不变,横坐标增加2,所得的四边形面积又是多少?图6-436.如图6-5,(1)请写出在直角坐标系中的房子的A、B、C、D、E、F、G的坐标.(2)源源想把房子向下平移3个单位长度,你能帮他办到吗?请作出相应图案,并写出平移后的7个点的坐标.38.如图6-8是某体育场看台台阶的一部分,如果A点的坐标为(0,0),B点的坐标为(1,1)(1)请建立适当的直角坐标系,并写出C,D,E,F的坐标;(2)说明B,C,D,E,F的坐标与点A的坐标相比较有什么变化?(3)如果台阶有10级,你能求的该台阶的长度和高度吗?图6-839.如图6-7,已知A、B两村庄的坐标分别为(2,2)、(7,4),一辆汽车在x轴上行驶,从原点O出发.(1)汽车行驶到什么位置时离A村最近?写出此点的坐标.(2)汽车行驶到什么位置时离B村最近?写出此点的坐标.40.如图6-8所示,在直角梯形O ABC中,CB∥O A,CB=8,O C=8,∠O AB=45°(1)求点A、B、C的坐标;(2)求△ABC的面积参考解析一、填空题 1.(3,5) 2.m<0;(点拨:点M (m ,m -1)在第二象限,则要满足横坐标为负,纵坐标正) 3.-3,21;(点拨:关于坐标对称的点的坐标的特点是,关于横轴对称,则横坐标不变,纵坐标互为相反数,关于纵轴对称,则纵坐标不变,横坐标互为相反数)4.()3,2-;(点拨:点到横轴的距离等于纵坐的绝对值,到纵轴的距离等于横坐标的绝对值)5.(3-,0);(0,13);<;> 6.本题答案不唯一 7.-2<m<1; 8.21,-3;(点拨:关于原点对称的两个点的坐标关系是横、纵坐标分别互为相反数) 9.坐标轴上; 10.(-4,4)(点拨:在平面直角坐标系中描出已知的三个点,即可看出第四个点的坐标)11.三;(点拨:因为点M ()ab b a ,+在第二象限,所以a+b 是负数,而ab 是正数,由此可分析出,a 、b 两数同为负数,那么点N ()b a ,在三象限)12.321<<-m (点拨:点M ()m m -+3,12关于y 轴的对称点M ′在第二象限,所以点M 在第一象限)13.()()()()2,3,2,3,2,3,2,3----,13;14.一、三,一、三;(点拨:0>mn ,则点K 的横纵坐标同号,则点K 位于一、三象限;若0<mn ,说明点K 的横纵坐标异号,则点K 位于二、四象限)15.2,1-==b a ;16.()7,0; (点拨:在横轴上的点的纵坐标为0,在纵轴上的点的横坐标为0) 17.1; 18.(9,-3)(点拨:将一个点左右平移时,纵坐标不变,横坐标相应的减去或加上平移的距离,将一个点上下平移时,横坐标不变,纵坐标相应的加上或减去平移的距离)二、选择题19.B (点拨:由于一个数的平方具有非负性,所以()1,12+-m 的纵坐标一定大于0,所以点在第二象限)20.D (点拨:点P ()n m ,在第二象限可知m 、n 的符号分别为负、正,所以Q ()n m --,的横纵坐标的符号分别是正、负,因此点Q 在第四象限)21.A (点拨:根据题意,画出图形,不难发现,两个圆的交点应该关于x 轴对称,所以另一点的坐标为()1,1)22.D (点拨:点A ()2,2-关于x 轴的对称点是B (2,2),所以点B (2,2)关于原点的对称点是C (-2,-2))23.B (点拨:根据题意画出图形后,容易发现圆心到x 轴的距离刚好等于圆的半径1) 24.B (点拨:根据题目的描述,画出图形后,容易发现第四个点的坐标)25.C (点拨:由于点A ()b a 2,3在x 轴上方,y 轴的左边,则说明点A 在第2象限,则点A 到x 轴.y 轴的距离分别为a b 3,2-)26.B (点拨:坐标平面内的点平移进,向右向上为加,向左向下为减)27.D (点拨:到x 轴的距离是2,到y 轴的距离是3的点在第一、二、三、四象限各有一个)28.D (点拨:点P (m -1, m )在第二象限,则应满足横、纵坐标分别为负数和正数,从而得到一个关于m 的不等式组,可求得结果)29.B (点拨:当x 为负数时,x-1不可能为正数,所以点(x ,1-x )的横纵坐标不可能出现负、正的情况,从而可知这个点不可能在第二象限)30.A (点拨:点P (m -,3)与点P 1(5-,n )关于y 轴对称,则应满足横坐标互为相反数,纵坐标相等这一关系,所以可解得3,5=-=n m )三、解答题 31.解析: 火车站(0,0),医院(– 2,– 2),文化宫(– 3,1),体育场(– 4,3),宾馆(2,2),市场(4,3),超市(2,– 3)32. a=1、(-1,-1) 33.C (-2,-1)、D (-1,1)、平行四边形 34. 图略(1)像“鱼” ;(2) 三角形AOB 的面积为10.35.解析:本题意在综合考查点的坐标、图形平移后的坐标变化等内容,并通过探究活动考查分析问题、解决问题能力及未知转化为已知的思想.(1)80(可分别割成直角三角形和长方形或补直角三角形成长方形). (2)80 36.解析: (1)(2,3),(6,5),(10,3),(3,3),(9,3),(3,0),(9,0); (2)平移后坐标依次为(2,0),(6,2),(10,0),(3,0),(9,0),(3,– 3),(9,– 3).37.略38.解析:(1)在x 轴上离A 村最近的地方是过A 作x 轴垂线的垂足,即点(2,0); (2)离B 村最近的是点(7,0);(3)找出A 关于x 轴的对称的点(2,-2),并将其与B 加连接起来,容易看出所连直线与x 轴交于点(4,0),所以此处离两村和最短.39.解析:(1)以A 点为原点,水平方向为x 轴,建立平面直角坐标系. 所以C ,D ,E ,F 各点的坐标分别为C (2,2),D (3,3),E (4,4),F (5,5). (2)B ,C ,D ,E ,F 的坐标与点A 的坐标相比较,横坐标与纵坐标分别加1,2,3,4,5.(3)每级台阶高为1,宽也为1,所以10级台阶的高度是10,长度为11.40.解析:(1)如答图6-1,OC =8,所以点C 的坐标为()8,0,作BD ⊥OA 于D ,则BD =OC =8又因为BC =8∴点B 的坐标为()8,8又因为∠OAB =45°,∴△ABD 是等腰直角三角形 ∴AD =BD =8 又∵OD =CB =8∴AO =OD +DA =16 ∴点A 的坐标为()0,16(2)连AC 、OB ,则梯形OABC 的面积=ABC CO A AO B CO B S S S S ∆∆∆∆+=+,B 点坐标为()B B y x ,所以3281621816218821=⨯⨯-⨯⨯+⨯⨯=∆ABC S (平方单位)。

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