关注留守儿童刻不容缓
幼儿园关爱留守儿童：温暖教育的心灵呵护
幼儿园关爱留守儿童：温暖教育的心灵呵护留守儿童是指父母因工作、生活等原因长期不能在身边照顾孩子的儿童。
他们通常由爷爷奶奶、外婆外公、亲戚朋友或其他家庭成员代为照顾，缺乏父母关爱和家庭教育，容易产生心理问题。
幼儿园作为孩子成长的重要环境之一，在关爱留守儿童方面发挥着重要作用。
作为一名教育工作者，我深知幼儿园关爱留守儿童对他们的心灵成长有着重要的意义。
通过对留守儿童的心理特点和成长需求的了解，幼儿园可以提供更为温暖的教育环境，给予他们更多的心灵呵护，帮助他们建立良好的心理素质和健康的人格发展。
在幼儿园中，关爱留守儿童不能只停留在口头上，更要通过实际行动来落实。
幼儿园需要重视留守儿童的学习和生活需求。
针对他们的特殊情况，幼儿园应提供个性化的关爱和帮助，比如关注他们的情绪变化，及时进行心理疏导和支持。
幼儿园还可以通过组织家庭作业辅导、心理健康教育等方式，帮助留守儿童更好地适应学习生活。
另外，幼儿园还应该促进留守儿童与同伴之间的融合。
留守儿童由于长期缺少父母关爱，常常表现出自卑、孤独等问题。
在幼儿园中，教师可以组织各种集体活动，让留守儿童参与其中，与其他孩子进行交流和互动，培养他们的社交能力和团队意识。
鼓励其他孩子对留守儿童给予更多关爱和理解，减少他们的孤独感和焦虑感。
除了关爱留守儿童本身，幼儿园还应当与留守儿童的家长进行有效沟通和合作。
通过了解家庭情况，了解家庭教育方式和父母期望，幼儿园可以更好地为留守儿童提供个性化的关爱和支持。
教师还可以向家长提供相关的心理健康教育，指导他们更好地关心和教育孩子，从而共同为留守儿童的心灵成长贡献力量。
幼儿园关爱留守儿童是一项需要细致、耐心和持续努力的工作。
通过提供温暖的教育环境和心灵呵护，让留守儿童能够在幼儿园中感受到爱和关怀，良好地完成心智和情感的发展。
期待未来，幼儿园能够更好地关爱和呵护每一位留守儿童，让他们在温暖的教育环境中茁壮成长，展现自己的光芒。
留守儿童的成长环境是一个备受关注的话题，尤其是在幼儿园这样一个孩子成长的重要阶段。
关于留守儿童教育的几点建议和思考
关于留守儿童教育的几点建议和思考当前，留守儿童问题逐渐上升到一定的高度，关爱留守儿童这一问题刻不容缓。
根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量已超过了6000万人。
随着数量的不断增加，留守儿童的心理发展与教育问题已经成为一个突出的社会问题。
如何面对与解决这一问题，已经成为社会关注的焦点。
对此，有人提出解决留守儿童问题应依靠“西药”，要更多地效仿西方教育模式。
但我认为“西药”的过分独立、放手、放任、继承性不够等教育特征和价值理念并不适合留守儿童发展的现状，解决留守儿童问题的根本要靠“中医”。
一、留守儿童面临的主要问题儿童时期是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期。
由于生活环境不稳定，留守儿童监护弱化、动荡、逆向，造成部分留守儿童缺乏父母亲的关爱，出现了一些值得关注的问题，主要表现在生活问题、教育问题、心理问题、安全问题、道德问题、人际交往问题、社会关爱不足问题等等。
种种问题很容易引发一系列不良行为，甚至触犯社会规范走上歧路。
二、留守儿童问题的建议与解决措施根据上述，留守儿童问题已经客观存在，这已经不是个别儿童的问题，而是一个庞大社会群体的问题。
鉴于问题本身的长期性、复杂性，仅仅依靠“西医”不能解决现实的根本问题。
我们需要动员、整合政府、学校、家长（监护人）、社会四方力量，为留守儿童编织起一道爱心管护网，共同为留守儿童的健康成长撑起一片蓝天。
1.政府要高度重视。
各级政府和有关职能部门应结合当地实际，从入学教育、学校建设、户籍管理等方面，健全政策和制度，逐步解决进城务工农民子女进城就学问题，并从根本上杜绝城市学校对流动儿童的歧视性待遇，确保流动儿童教育“以流入地政府管理为主，以全日制公办学校为主”政策的落实，解决一些有条件携带子女到城市读书的农村流动父母的后顾之忧。
2.大力加强农村寄宿制学校建设。
要从根本上解决农村留守儿童的学校寄宿条件，保证农村外出务工者子女“不但有学上，而且能够上好学”。
要建立明确责任机制，坚持政府积极主导、部门分工协作的原则，共同担负起解决农村留守儿童问题的重任。
和声细雨 润物无声
和声细雨润物无声----关爱留守儿童的几点思考留守儿童,这是一个特殊的群体，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。
他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
本学期我对我班41个学生进行了统计，情况如下：父母都不在家的14人，父母只有一方在家的22人。
这是一个令人吃惊的数字，父母双双不在家的委实不少。
可见关爱留守儿童，让他们在同一个蓝天下健康成长迫在眉睫。
尤其是我们农村小学班主任，因为少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
留守儿童的教育是当今社会、学校教育面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点。
在班主任工作中如何关爱留守儿童呢？作为班主任，应做好以下几个方面工作：一、密切关注留守儿童的生存状态孩子是看着父母的背影长大的。
然而对于留守儿童来说,父母的背影显得特别的陌生,一年到头很难见到父母。
由于监护人的年老体衰及经济原因,极容易导致监护不到位,生存状态令人堪忧。
首先,留守儿童的生活质量不能得到保证。
对于隔代抚养,老人、孩子的饮食习惯不一样,生活没有规律。
而且,有些祖辈对卫生不太讲究,孩子容易受长辈习惯的影响,缺乏卫生观念。
其次,留守儿童往往自己掌握一些钱财,但由于年龄小,缺乏良好的自控意识,容易养成吃零食或以零食为主食的习惯,这些都不利于留守儿童身体的生长发育。
二、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。
作为班主任，要利用每周的道德与法制课和班会课，对学生进行法制教育，从电视上、网络上、生活中多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
播撒真爱,让留守儿童不再孤单
播撒真爱，让留守儿童不再孤单作者：王瑞伟来源：《学校教育研究》2017年第02期众所周知，关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们老师工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。
近年来，农村经济状况相对较差，很多务工家长把未成年的孩子寄养在亲友处，因此出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童。
而农村留守儿童的监护人大多是年老体弱者，他们文化水平低下，对孩子放任自流，对这些留守儿童的成长造成了负面影响。
面对这些即将长成的幼苗，是辛勤培育，还是放任不管？答案不言自明，我们必须辛勤培育，他们才能长成参天大树，成为国之栋梁；放任不管，他们只有枯萎而死，或成为农家的灶中薪炭。
可见如何选择，关系到孩子的未来，关系到民族的兴衰，我们决不能等闲视之。
因此，关爱留守儿童，关心他们的生活问题、心理问题，教育问题以及安全保护问题，刻不容缓。
作为一名小学班主任教师，关爱班上留守儿童是重要工作，在五年的从教生涯、三年的班主任工作中，我觉得应该更多的关注留守儿童的生活、教育、心理、道德行为等问题，应该给予他们更多的爱。
播撒真爱，关注留守儿童生活问题。
留守儿童有的由隔代亲人监管，由于监护人知识观念、年老体弱、照顾多孙等原因，他们大多简单的认为只要孩子吃饱穿暖，身体不出问题就行，从而采取老一辈重物质轻精神的抚养孩子方式，忽略了对孩子而言更为重要的心理成长。
也有的留守儿童是由父母寄养在亲戚家的，这些临时监护人很多是出于情面接受的留守儿童父母委托，对待留守儿童的态度不比对待自己孩子那么认真，有的迁就放任，有的十分冷漠，有的则态度粗暴，留守儿童的小过失就采取谩骂、体罚等不利孩子成长的惩罚手段，这些，都给留守儿童心理造成了严重影响。
除此之外，由于没有得到很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。
我的班级留守儿童多，情况复杂。
如魏云杰的父母长年在外打工，他和爷爷奶奶生活在一起，在家庭教育这个环节上脱了扣，使他成了全班有名的“逃课大王”，长期逃课到网吧玩游戏。
关注农村留守儿童,促进儿童健康成长
关注农村留守儿童，促进儿童健康成长农村留守儿童是指父母不在身边独自生活的儿童，他们面临着许多困境和挑战。
由于父母长期外出务工，农村留守儿童常常无人照料和关爱，他们的身心健康得不到有效保障，正常的成长发展受到严重阻碍。
关注农村留守儿童，促进他们的健康成长，是当前社会应该重视和面对的问题。
我们应该加强对农村留守儿童生活条件的改善。
政府应通过提供更多的农村教育资源，如建设更多的学校和寄宿制教育机构，促进农村留守儿童的学业成绩提高。
政府和社会各界应共同努力，推动农村留守儿童的生活环境改善，完善基础设施建设，确保他们的安全和健康。
加强心理健康教育，关注农村留守儿童的心理需求。
长期独自生活容易导致农村留守儿童产生孤独、焦虑、自卑等心理问题。
我们应该通过建立健全的心理咨询机制和提供心理辅导，帮助农村留守儿童应对困境，增强他们的心理适应能力，保护他们的心理健康。
我们还应加强对农村留守儿童的身体健康管理。
由于长期独自生活，农村留守儿童在饮食、医疗等方面常常得不到及时的照料和关爱，容易导致营养不良和健康问题。
我们应该加强对农村留守儿童的健康监测和饮食管理，提供定期的体检和健康咨询，确保他们的身体健康和成长。
我们应该注重农村留守儿童的教育问题。
农村留守儿童由于长期独自生活，缺乏父母的教育指导和关爱，容易导致学习问题。
为了促进农村留守儿童的健康成长，我们应该提供更多的教育机会和资源支持，开展针对农村留守儿童的特殊教育活动，帮助他们获得良好的教育和学习能力。
关注农村留守儿童，促进他们的健康成长，是一个全社会的责任。
政府、社会和家庭应共同努力，加强对农村留守儿童的关爱和保护，提供更多的教育、心理和健康支持，为他们创造一个良好的成长环境，让他们有机会获得良好的教育和发展机会，实现自身的价值和梦想。
当下社会热门话题的时政小论文
当今社会热点小论文篇1浅论当今热点问题之留守儿童摘要：目前，中国农村留守儿童的数量约5800万，由于父母长期不在身边，导致留守儿童面临着学习、生活、成长等等各方面问题，因此解决留守儿童问题刻不容缓。
本文将从留守儿童的简介、留守儿童所出现的问题、留守儿童的现状、以及留守儿童问题的解决等方面进行进一步的探讨。
关键词：留守儿童的简介现状问题解决方案目前，中国留守儿童的数量每年都在不断地增加，其中农村留守儿童占了很大的比例。
他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微。
由于长期受不到父母的关心与爱护，因此留守儿童的各方面出现了很多问题，本文将对留守儿童的相关问题进行探讨。
一、留守儿童的简介由于生活在农村，为了摆脱贫困、维持生计，留守儿童的父母纷纷外出到城市打工。
虽然这样做推动了社会经济的发展，但是他们却只能将孩子留在农村，使这些原本幸福的孩子变成了社会中的弱势群体。
根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。
57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。
留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。
父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
留守儿童问题是近年来社会中的突出问题，随着经济的高速发展，留守儿童的数量将会逐年增加。
二、留守儿童的现状根据调查显示，目前中国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万人。
和2000年相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。
在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。
留守儿童安全教育的主题
一、引言留守儿童是我国农村地区特有的社会现象，随着城市化进程的加快，越来越多的农村青壮年劳动力外出务工，将孩子留在家中由祖父母或其他亲属照顾。
留守儿童由于缺乏父母的关爱和监护，面临诸多安全隐患。
因此，加强留守儿童安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力，成为一项刻不容缓的任务。
本文将从留守儿童安全教育的现状、重要性、内容和方法等方面进行探讨。
二、留守儿童安全教育的现状1. 政策法规不断完善。
近年来，我国政府高度重视留守儿童安全问题，出台了一系列政策法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，为留守儿童安全教育提供了法律保障。
2. 社会关注程度提高。
社会各界对留守儿童安全问题关注度不断提高，各类公益组织、志愿者纷纷投身于留守儿童安全教育工作中，为孩子们提供关爱和帮助。
3. 家庭监护意识有待加强。
部分留守儿童家庭监护意识薄弱，对孩子的安全教育重视不够，导致孩子在生活中缺乏自我保护能力。
4. 学校安全教育不到位。
部分学校对留守儿童安全教育重视程度不够，缺乏系统的安全教育课程和实践活动，导致留守儿童安全意识淡薄。
三、留守儿童安全教育的重要性1. 保障留守儿童的生命安全。
安全教育可以帮助留守儿童识别危险，提高自我保护能力，避免意外事故的发生。
2. 促进留守儿童健康成长。
通过安全教育，留守儿童可以学会如何面对生活中的困难和挑战，增强心理素质，有利于健康成长。
3. 提高家庭监护水平。
家长通过参与安全教育，可以了解孩子的成长需求，提高监护水平，为孩子创造一个安全、健康的成长环境。
4. 构建和谐社会。
加强留守儿童安全教育，有助于减少留守儿童犯罪，维护社会稳定，为构建和谐社会奠定基础。
四、留守儿童安全教育的内容1. 生活安全：教会留守儿童如何正确使用电器、燃气等，防止火灾、触电等事故发生；教育他们遵守交通规则，提高交通安全意识。
2. 心理安全：关注留守儿童的心理健康，培养他们的自信心、抗挫折能力，帮助他们正确面对生活中的困难和压力。
班主任应给留守儿童投人更多的关爱
动力不 足 。 部分 留守儿童认为 ，父母 没有
读 过 什 么 书 ， 一 样 可 以 外 出挣 钱 ， 自己 就
算 考 上 大 学 到 头 来 还 是 免 不 了 打 工 认 ，
为读 书 无 用 ， 学 习 缺 乏 良好 的动 力 。 三 是
学 习 能 力 不 足 。 由于 缺 乏 必 要 的督促 部 ，
调 的现状 ， 部分 留守儿 童思 想价值观 念
受到严重 的冲击 ，道德认识 模糊 ，道德意
志 薄弱 ，道德行 为习惯较差 。
为此 ， 班 主任一 方 面要 高度重视学
生文化知识 教育 的问题 ， 要让 留守儿童 明 白学 习 的 目的和 意 义 。 另 一 方 面 ， 要 用 理 论灌输 、 言传身教等方法不 断地对其 进行思想道德教育 ， 一 定要 把 留守儿童 的思 想道德教育摆在重要位置 。
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7立
给
留守儿 童是指农村地 区 因父母 双 方 或单方长期在外务工 而被迫 交 由父母 单 方或长辈 、他人来抚 养 、教育和管理 的儿 童 。 在 我 国 目前 的 社会 转 型 背景 下 ， 随着 农村剩余劳动力 向城 市转 移进 程 的加 速 ， 留守 儿 童作为一 个新 生 的社会 问题 日益 凸显 出来 。 这 些 问题 集 中体现 在 留 守儿童的生存 、教育和心 理 状态等方面 。 作为与其有 着密切接触 的班 主任 ， 应 给 留守儿童更 多 的关爱 ， 以缓 解 和 解决 留 守儿童 问题 就 显 得 刻不 容缓 。 要 解 决此 问题 ，班主任可 以从 以下三 个方面着手 ：
留守儿童的生活及学习状况
给留守儿童一个幸福家目前，我国约有１．4亿农民工，其在义务教育年龄段的留守子女约有3０００多万。
随着我国经济社会发展需要，农村劳动力还要继续流向城市，留守子女队伍不但不会缩小，反而将进一步扩大。
留守儿童问题影响到几千万个家庭，是一个影响社会稳定和国家前程的大问题。
（一）、留守儿童在生活、教育上的问题从调查的儿童中来看，由于临时监护人的年纪一般比较大，缺少精力和耐心管教孩子加上他们还要忙于地里的农活，无暇照顾孩子们。
大部分孩子没有形成良好的生活、学习习惯，主要表现在对学校作业的态度和生活起居安排上。
占52%的孩子对待学校作业的态度是草草应付得过且过，有50%的孩子看电视没有节制。
另外，在调研中我发现一个令人心忧的现象，部分留守儿童拜金现象极为严重，帮家里干活之前，要先讲好价钱才会去干活，让人痛心。
（二）、老师对留守儿童的关注太少大部分留守儿童表示老师很少找自己谈话，55%的留守儿童说老师根本没有找他们谈过话，而且都很害怕老师，也不希望老师找自己谈话。
虽然带有儿童的心理，但是从这可以看出我们的教育工作还的确很不到位，仅有22%的留守儿童表示愿意和老师谈谈心里话。
（三）、学习压力大通过调查，65%的留守儿童感到学习压力大，41%的留守儿童表示自己的学习成绩很差，也有一些表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字，不能辅导学习，想学好没有条件。
一些孩子告诉我，由于学习成绩差，就害怕爸爸妈妈会问起，而自己的家庭条件差，很多同学看不起等，这就形成很大的压力，面对这种情况，如果没有人及时为他疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。
二、留守儿童存在的问题（一）、留守儿童普遍存在心理问题留守儿童之所以产生心理问题，首先是年龄，因为他们大多都在十五岁以下，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，而他们的父母在自己的孩子出生才几个月或一周岁后，就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，导致心理失衡。
四群教育工作要关注农村留守儿童教育
四群教育工作要关注农村留守儿童教育为增进新时期党群、干群关系，进一步密切党与群众的血肉联系，云南省结合本省实际，针对当前群众工作薄弱环节、就做好新时期群众工作，特别提出在全省范围内深入开展“四群”教育（即群众观点、群众路线、群众利益、群众工作教育）。
实行干部直接联系群众制度。
在四群教育工作中，作为一名长期在基层教育战线上工作的小学教师，立足自己的本职工作出发，呼吁全社会多留心关注农村留守儿童的教育问题。
云南是一个集边疆、民族、山区、贫困”四位一体”的省份，辖16个州市、129个县市区。
农村留守儿童，是指父母双方或一方外出务工4个月或全年累计6个月以上，留在农村并因此不能和父母双方共同生活在一起的18周岁以下的孩子。
这部分孩子的特点一是数量多，比例大，且呈上升趋势。
截止今年8月，我省留守儿童总数已达121.34万人，占全省1247.5万0－17岁儿童的8.98%。
二是留守早，时间长。
我省有32%的留守儿童不到6岁就留守，有53%的留守儿童在7-12岁时留守。
三是以隔代监护为主，多监护方式并存。
我省留守儿童主要有单亲监护（父亲监护、母亲监护）、隔代监护（祖父母、外祖父母监护）、儿童自我监护、其它监护等几种，其中又以隔代监护为主，占49%。
正因如此留守儿童性格孤僻，在交流方面存在着很大的缺陷。
云南省留守儿童存在的主要问题是自然环境恶劣、家庭环境欠佳。
正是由于这些因素，留守儿童感受不到父母的关爱和家的温暖，生活枯燥；营养不良、生病后不能及时医治，生活质量明显下降。
但教育问题是影响留守儿童健康成长的首要问题，也是监护人感到最棘手的问题。
调查显示，监护人认为留守儿童的最大问题是教育问题的占43.3%，其次是生活和安全问题，分别占18.3%和11.7%。
由于家庭教育的缺失和管理放任自流，留守儿童很难养成良好的生活习惯和道德品行，不良行为比其他儿童更为突出。
就当前面临的诸多问题和困难。
农村留守儿童问题是我国社会主义现代化建设中一个艰巨而紧迫的重大社会问题，目前，做好农村留守儿童工作刻不容缓。
国旗下讲话稿关爱留守儿童(优秀4篇)
国旗下讲话稿关爱留守儿童（优秀4篇）关爱留守儿童讲话稿篇一尊敬的各位领导，亲爱的老师们，同学们：大家好！在绿草如茵、繁花似锦的初夏时节，我们迎来了孩子们的盛大节日——六一国际儿童节，我非常荣幸地与同学们一起共度这美好的节日。
值此机会，谨让我代表高州中学初中校区向你们致以诚挚的节日问候，向辛勤耕耘、呕心沥血的园丁们致以崇高的敬意！我想先与同学们猜一个谜语：相传很久以前，在牛仔岭脚下，曾经有一汪很大的深水潭。
潭中有一蛟龙，它常常在潭中兴风作浪，为祸人间。
玉皇大帝获知此事后，派一位神仙腾云驾雾前来收拾这孽障。
经过几天几夜的恶战，蛟龙终被收服。
神仙离去之后，留下一朵云在水潭上方日夜监守，从此当地风调雨顺，同学们，你们知道这个地方叫什么名字吗？对，就是我们云潭。
我还知道，云潭是我市有名的革命老区，在这里成立了茂名县第一个农村中国共产党支部。
除此，三官山上风景秀丽，云潭“三宝”——“爆皮王”番薯、小耳花猪、竹笋远近驰名，而且云潭还先后荣膺“广东省尊师重教先进镇”、茂名市首个“教育强镇”殊荣。
亲爱的同学们，云潭镇这里可谓风景秀丽、人杰地灵，让人心生神往，你们多幸福啊！可老师发现有些同学扁了扁嘴，好像告诉老师，我才不幸福呢，爸爸妈妈外出打工都不在我的身边。
我成了留守孩子。
我觉得我们同学不要悲观，不要失望，我们要勇敢去接受它并从中学会适应，学会改变，学着以自己的力量振奋自己的精神，增强自己的斗志，活出一个感恩、自豪、快乐的幸福人生，这是为什么呢？一、作为留守孩子，我们更加应该感恩。
第一、出世为人，我们感恩家庭。
“百善孝为先”。
亲爱的孩子！是父母十月怀胎生育了我们，是父母强忍别离的痛苦外出艰难谋生养育了我们。
尽管他们没有太高的文化水平和专业技能，但就是因为有了他们在外面的千辛万苦，才有了你现有的生活条件和学习环境。
你们的父母，是最勤劳的父母，是最坚韧的父母，是最值得敬重的父母，也是最具榜样力量的父母。
正因为此，一位孩子在对父母的信中这样写道：“无论你们是贫是富，我都永远感激你们！我知道我手中的一书一本，身上的一丝一缕都浸润着你们的血汗，我会以我更加的刻苦和勤奋来报答你们！”第二、长大成人，我们感恩学校。
关爱留守儿童的意义
关爱留守儿童的意义关爱留守儿童的意义“关爱留守儿童”，这是一个深刻的话题，但往往被人们所忽视。
作为我们国家的未来，留守儿童的发展将会影响到未来的国家。
因此，社会各界应充分重视留守儿童的发展，并加以关爱。
首先，关爱留守儿童的意义在于帮助他们发展个性。
由于失去了双亲的爱和关怀，留守儿童难以在个性上有所发展。
通过对他们的关爱，可以教会他们如何与他人沟通、学会独立思考、培养独立意识和把握未来的能力。
同时，由于缺少家庭关系的温暖，他们也需要从社会中获得支持，从而培养出独立的生活能力和抗压能力。
其次，关爱留守儿童的意义在于帮助他们获得更多的机会和条件。
由于家庭经济条件不好，很多留守儿童无法得到足够的教育资源，使他们难以实现自身的发展。
因此，社会各界应该尽可能为他们提供足够的资源，帮助他们获得更多的学习机会和就业能力，从而提高他们的发展水平，促使他们取得更大的成就。
此外，关爱留守儿童的意义在于帮助他们健康成长。
由于缺乏双亲的关心和爱护，留守儿童往往会遇到许多心理问题，如孤独感、抑郁症、焦虑症等。
因此，社会各界应该关心和爱护他们，帮助他们解决心理问题，协助他们健康成长，从而让他们有一个健康快乐的童年。
最后，关爱留守儿童的意义在于促进全社会的发展。
随着中国经济社会的发展，家庭分离现象越来越普遍，留守儿童也越来越多，而他们的发展也影响到未来国家的发展。
因此，社会各界应该共同努力，充分关爱留守儿童，提供他们足够的资源，帮助他们取得更大的成就，促进社会的发展。
综上所述，关爱留守儿童的意义是非常重要的。
社会各界应该充分重视留守儿童的发展，尽可能为他们提供足够的资源，帮助他们发展个性，获得更多的机会和条件，健康成长，从而促进全社会的发展。
关爱留守儿童与意义
关爱留守儿童的意义当前，因大部分农村家长纷纷外出武功，导致继“空巢老人”之后又一难题组建凹陷——留守儿童。
留守儿童这一问题逐渐上升到一定的高度。
关爱留守儿童这一问题刻不容缓。
试想，当今的中国，正大踏步朝强国之列走去；大踏步朝共奔小康之路走去。
如果在这样的环境下，留守儿童的如果得不到改善，我们又何谈其他呢？所以，关爱留守留守儿童意义重大。
做好关爱、教育农村留守儿童工作意义重大，一是维护社会稳定的需要，是化解矛盾、促进和谐的很好举措。
二是农村留守儿童作为关心下一代工作中的特殊群体，必须特殊关爱。
乡、村关工委的同志和广大“五老”与农村留守儿童近距离接触，熟悉、了解留守儿童的情况，具有很强的亲情优势、威望优势和不可替代的作用。
三是培育新型农民。
现在的农村留守儿童，将来大部分都是新型农民的后备军和建设新农村的主力军，如果今天得不到应有的关爱、教育，不能健康地成长，将来就不可能成为高素质的新型农民，就担当不起建设社会主义新农村的重任。
所以，关爱、教育农村留守儿童，也是培育新型农民，服务新农村建设的前期工作和基础性工作。
其实，社会的关爱，社会的帮助从某一方面确实能给留守儿童有一定的作用。
但最重要的还是还在们的父母，只有他们的父母才能从根本上解决留守儿童中存在的问题。
所以，要想切实解决好留守儿童存在的问题，必须还得靠孩子们的父母。
【网评文章一】艰边乡镇干部队伍建设存在的问题及原因分析乡镇干部是党的农村政策的执行者，是党加强同农牧民群众血肉联系的直接实践者。
乡镇干部队伍建设的状况，直接关系我们党“三农”问题的解决能否实现，直接关系到我们党构建和谐社会的目标能否达到，直接关系到我们党的执政能力的提高和执政基础的巩固。
特别是在边远艰苦乡镇干部的工作还直接关系到艰苦边远地方能否繁荣稳定，人民能否安居乐业，社会能否和谐发展，因此，做好边远艰苦乡镇干部队伍建设工作，意义重大而深远！乡镇干部队伍能力建设中出现的种种问题是诸多因素互相作用的结果，既有主观的原因，又有客观的原因，既有体制方面的因素，又有组织方面的原因。
浅谈留守一族
浅谈留守一族城门小学陈金娥我们农村学校存在一个巨大的群体——留守儿童。
据我校统计，留守儿童占据50%以上。
而留守儿童面临最大的是由于监护质量不高而造成的畸形成长，久而久之可能带来一系列社会问题。
从目前的留守儿童监护方式来看，存在的问题主要包括：单亲监护人劳动负担重，对留守儿童的照顾欠佳；隔代监护人与留守儿童隔阂深，对留守儿童的教育方式落后；上代监护人（即孩子托付给与父母同一辈的亲戚朋友监护的）与留守儿童情感较疏远，对留守儿童的管束较少；同辈监护人（即孩子由哥哥、姐姐等兄长监护的）压力大，由于家长的缺位，留守儿童缺乏良好的家庭教育和引导。
由于以上监护模式中种种问题的存在，很容易给留守儿童带来一系列心理、道德等问题。
这些主要包括，学习成绩不好，心理健康不佳，相当一部分人由于管教缺乏，放任自流，最终触犯法律。
这是由于缺乏正常家庭生活中的管教、关爱等因素，留守儿童在成长质量上普遍不比正常儿童健康。
在未成年人犯罪案例中，留守儿童也占相当比例。
据一位未成年犯管教所教育科在谈到留守儿童的犯罪问题时说，如果没有人去关爱这些“留守儿童”，帮助他们像其他儿童一样健康成长，“留守儿童”问题将成为一个严重的社会问题。
心理学会理事长李小融认为，“留守儿童”走向犯罪，家庭教育缺乏是最主要的原因。
长时间见不到父母，这样的家庭结构，无疑对孩子的健康成长非常不利。
在这种情况下，犯罪的种子就会趁机滋生。
通过深入调研，游德良认为，“留守儿童”正处于道德品质形成、文化知识掌握和身体成长的关键时期，这一阶段的教育会影响孩子的一生。
因此，对他们予以关爱已是刻不容缓。
对此，我们城门小学作为留守儿童之家，在留守儿童方面付出了不少努力，并取得了一些成效：在课堂上，由于学生的差异，我们学校每个老师秉持一些教学理念：1.尊重留守儿童，关注其身心发展。
著名教育学家洛克说过“：儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。
情系留守儿童 共筑美好未来
情系留守儿童共筑美好未来摘要：随着我国经济的快速发展和城市化进程的不断加快，农村的剩余劳动力开始大规模地向城市转移，与此相对应，由妇老幼病残组成的农村力量更显得薄弱。
越来越多的“留守”幼儿已是不容忽视，他们存在于现实的生活中，关系到新农村的建设及社会的和谐稳定。
关爱留守儿童身心健康发展已到了刻不容缓的地步。
关键词：农村；留守儿童；美好未来中图分类号：g623 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）01-0085-02随着我国经济的快速发展和城市化进程的不断加快，农村的剩余劳动力开始大规模地向城市转移，与此相对应，由妇老幼病残组成的农村力量更显得薄弱。
越来越多的“留守”幼儿已是不容忽视，他们存在于现实的生活中，关系到新农村的建设及社会的和谐稳定。
关爱留守儿童身心健康发展已到了刻不容缓的地步。
我所在的幼儿园中，70%的幼儿是留守儿童。
他们当中有的是由爷爷奶奶代管，有的是寄托在亲戚家代管，有的是寄托在专门代管孩子的家庭中。
这些正处在情感、性格、品德发展和变化时期的孩子，由于长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，心理方面出现了一些问题，影响了他们心理健康的发展。
在走访的过程，我询问了学校的同事、幼儿、幼儿的托管人和幼儿的家长，和他们进行了深入的交流。
了解到留守幼儿中有的父母大多一年才回来两三次；有的幼儿是单亲家庭，父（母）亲独自一人在外打工，一年难得回来一次。
尽管有其他亲人、老师、同伴的关心和照顾，但是这种环境仍给孩子的心理健康造成了一定的影响，其造成主要因素有以下几方面：（1）.缺乏良好的亲情教育。
3-6岁通常被称为“潮湿的水泥”期，这是孩子性格塑造最重要的阶段，孩子85%-90%性格、理想和生活方式都是在这个阶段形成的。
在这个关键的阶段，作为父母却外出打工，无暇顾及子女的成长，忽略了孩子的思想与心理健康。
结果，留守幼儿从小就缺乏父母直接的关爱与呵护，体验最多的是孤独与寂寞，受了委屈无人安慰与开导，遇到困难无人指导与协助，这直接影响了孩子的行为、心理、人格与智力发展。
补“爱”刻不容缓
恋的还是父母 ， 亲情饥渴现象严重 。
生活根基 ， 不要 忽视他们的成长 。 人 们应 向“ 留守儿 童” 伸出一 双双真诚 的手 ， 扶着他们度过岁月的关隘。 社
会要坚决抵 制现实的种种不 良风气
（０６ ２ ７ 中国青年报》 ２０年１月２ 日《 ）
’
势群体常常喜忧参半 ： 在获得物质 、 经济上的利益同时 ，却失 去了很多 更宝贵的东西 ， 例如亲情 。
涉及 的范 围之 内，不少于８０ ， ０ 字 不
问题 。 有报道显示 ， 留守儿童” “ 常常
比一般同龄人 性格更 内向、胆怯 和 沉默 ， 易冲动和 自卑。 性格上缺陷 的
蕾， 父母的关爱是甘 露与养料 ；留 “
守儿童” 的教 育如一棵嫩绿的小树 ，
学校 的 关 爱便 是 阳光 与水 分 ： 留 守 “
的小树 ，学校的关爱便是 阳光与水
读 时清香 满 口， 读后 才
的， 而在 这些 “ 渴望” “ 与 缺失 ” 之问 ， 在这个 社会 问题 逐渐 凸显 的 当下 ，
语 文
高八斗。 赏美文， 写佳作 ， 让 我们 携 手共 圆一 个梦 ！
分。 没有学校更贴心 、 更负责任的关 爱 ，留守儿 童”的教育就像一棵缺 “ 乏阳光与水分 的树苗 ， 最终会凋谢 。
得抄袭 。
儿童 ， 即使父母可以供他上学 ， 自 他 己的成绩也可能不错 ，但这些都无 法弥补心灵 的伤痕 ，很难获得真 正
麓牵 ２ ０ ０ ７年第 ’ 期 ’
儿童” 的成长像一条 小溪 ， 社会便是 承载着小溪的河床 。 这三个思维落
脚点 ， 辩证地指 出了父母、 学校 、 社
往往导致他们性格上的缺陷。关爱
对于留守儿童的问题及建议
对于留守儿童的问题及建议【摘要】据统计，目前，我国有农村留守儿童2000多万，他们在生存开展中面临着教育、生活、心理、平安等突出问题，妥善解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。
为此，与各部门开展联手行动，逐步建立和完善保护留守儿童合法权益的法律法规体系和政策措施。
促进农村留守流动儿童问题的有效解决。
【关键词】留守儿童留守政策政策及建议一、留守儿童”现状通过对留守儿童及非留守儿童发放不同的调查问卷和在一定程度上的走访，我们了解到“留守儿童”存在的观念和认识存在着很大的差异，当地农民压根就没有留守儿童这个概念，只有当调研人员把留守儿童概念用平实的话语诠释一下，农民才知道什么是留守儿童。
从这方面我们可以认识到当地县镇区政府对留守儿童的关注不够。
更不用谈及对留守儿童给与一定的帮助和采取一定的措施。
大局部留守儿童的道德品质及行为习惯均存在问题。
“无人管教自我放弃”、“情感缺失冷漠内向”、“四处奔波学学停停”、“读书无用打工有理”、“伤害事故防不胜防”等已成为那些父母外出打工，由祖辈和亲戚朋友照料生活的农村孩子的“留守综合症”。
二、留守儿童生活问题留守儿童的家庭经济普遍比较困难。
由于没有父母很好的生活照顾，而且在实际生活中这些孩子动手能力比较弱，大多家务不愿去做，爷爷奶奶与儿童有一定得隔膜，大多孩子不愿听从爷爷奶奶的使唤，具有较大的叛逆心理。
身体安康受到很大损害。
调查中发现，选择与子女别离而外出务工的父母，大多是居住在贫困村（居）、缺乏生产资源，生产生活无一技之长，只有靠外出打工来维持生济，加之外出后也很难找到如意的工作，打工收入也往往不高。
因此，这些留守儿童家庭的生活普遍拮据。
三、留守儿童教育问题主要表达在隔代教育问题，隔代教育力不从心，父母在外打工，学习只能依靠学校教师，回家后没有父母的监视和指导，孩子的自觉和自律都略有下降，外加爷爷奶奶大多为不识字人群，没有能力指导留守儿童的学习。
从而留守儿童学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。
关爱留守儿童倡议书3_1
关爱留守儿童倡议书关爱留守儿童倡议书篇1朋友们：您是否知道在我们的周围有这样一群孩子——他们的父母为了生计，背井离乡外出打工经商，一年中难得回家一次，让留守在家中的他们倍受思亲的煎熬，他们就是儿童中那一股特殊的群体——“留守儿童”。
众所周知，儿童，本应该在双亲的呵护下无忧无虑地成长、在同一片蓝天下幸福美好地生活，但是对于留守儿童们，由于他们的父母常年在外打工经商谋取生活，被独自留在家中的他们却不能像其他同龄的孩子那样欢绕在父母膝旁，他们不得不独自面对种种困难和艰辛。
他们需要父母的温暖，他们渴望与父母沟通，他们梦想在父母的教诲下成长。
关爱“留守儿童”不只是小事家事，更是国事，是关系民族未来发展的大事，需要全社会广泛关注。
因此，我们组织了“关爱孩子传递爱心共享和谐”的关爱留守儿童活动，并向全社会发出倡议：奉献您的爱心，牵手留守儿童。
你可以做留守儿童教育的宣传员，向留守儿童家长和监护人宣传科学的家教观念、知识和方法；也可以担当留守儿童的“代理家长”，做孩子们生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人；你可以为一个或几个孩子开通“亲情电话”，给他们书写“亲子书信”，说一些安慰幼小心灵的话；也可以做特困留守儿童生活上的资助者，甚至可以通过一餐便饭，让他们感受到家庭的温暖……也许你的微笑会给他们信心，也许你的话语会给他们希望；也许你的资助可以改变一个人的命运，也许你的一封信就可以改变他们对世界的看法！……“幼吾幼以及人之幼”，是爱心、是责任、也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。
“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，让我们手拉着手与留守儿童同欢笑，共奋进，使这些处在人生成长关键时期的孩子们，能够健康快乐成长。
帮助农村留守儿童创造和谐的成长环境，共同做好农村留守儿童结对关爱活动，为积极构建和谐化州做贡献！朋友们，让我们伸出爱的双手去扶助稚嫩的希望，用爱的力量托起明天的太阳！在，有千万个留守儿童在期盼、在等待，等待你，也等待着我……倡议人：____年x月x日关爱留守儿童倡议书篇2各位青年朋友们：少年儿童是祖国的花朵，少年儿童是我们的明天、少年儿童是我们的未来和希望假如你有孩子，你定然希望他健康成长;假如你有孩子，你定然希望他幸福快乐;假如你有孩子，你定然希望他能自由地享受阳光、雨露以及人世间的爱。
留守儿童常见问题有哪些
留守儿童常见问题有哪些
在中国有很多农民工进城务工的现象，这就导致这些父母留下了一大批留守儿童，他们长期和父母分开缺乏必要的关心。
所以他们的身上更容易发生问题，而且这些问题将会影响到孩子今后的发展，关爱留守儿童刻不容缓，孩子在学习上的态度不好，成绩自然就不能跟上去，很多留守儿童往往读完初中就在社会上混了。
虽然这与经济有一定的关系，但是与缺乏家庭关爱也是密不可分的。
2、组织纪律性差
对于长时间没有家长约束的孩子来说，他们的组织纪律性是很差的，经常会迟到早退，甚至是无故旷课、不交作业，连老师都没有办法。
时间一长孩子就会成为一个没有组织纪律性的人，这对孩子日后的成长是非常不利的，甚至导致孩子结交不良分子，走上畸形的人生道路。
3、任性却自卑
很多孩子因为长时间缺乏父母的鼓励和肯定，性格就会变得倔强和任性，总是抱着反正也没有人管我我爱做什么就做什么的想法。
同时这样的孩子也是很自卑的，他们会害怕被人看不起，怕别人说他没有父母，尤其是需要家长出席的场合下孩子的心里是很难受的。
4、家庭条件不好，但是却不勤俭
家长因为没有办法陪伴在孩子的身边，总是想多留点钱给孩子补偿一下，让孩子能够过更好的物质生活。
实际上这反而会导致孩子乱花钱的习惯，不懂得父母的钱是来之不易的。
很多家长把孩子留在家里其实是被逼无奈，同时家里的老人也因为自身原因无法很好地教育孩子，这才导致留守儿童走上畸形的道路。
其实为了孩子的幸福和健康发展，加上现在技术的发达，家长要多注意和孩子沟通。
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关注留守儿童刻不容缓
11月5日晚自习后，我市某中学初二2名学生因发生矛盾纠纷，将同班同学伤害致死，据悉，该3名学生中有2名是留守儿童。
近年来，随着打工热潮的高涨，一个特殊群体——留守儿童被抛在了穷苦山村。
笔者曾在一个32000人的乡镇做过调查，其中农村留守儿童达400多人，75%的留守儿童是父母一方在外务工，其中85%以上是父亲在外打工，15%是父母同时外出打工，由祖辈监护抚养，5%被托付给亲友。
留守儿童主要存在以下问题：
亲情缺失。
父母常年不在身边，留守儿童长期缺失父母亲的安慰与关怀，大多数留守儿童感到极度孤单与忧虑。
与父母沟通交流较少，缺乏正确沟通方式的教育与引导，留守儿童与他人的交流也存在障碍。
留守家庭的孩子，因为缺少亲情感和家庭温暖，在心理性格和行为习惯方面出现偏差的几率会增加。
教育失当。
当下留守儿童，向来习惯于家长的溺爱型教育和祖父母放纵型教育，由于临时监护人文化水平较低，重养轻教现象严重，不利于孩子正确人格品质的形成。
学校教育也是过于重考试成绩，轻习惯养成。
对于个体茁壮成长和全面发展极为重要的安全教育、心理健康教育和法制道德教育却成为全社会关心的短板。
习惯失范。
由于父母常年在外，孩子内心孤独、情感淡漠。
加之临时监护人一般只管吃穿，不愿教育，留在家中的单亲也忙于家务与农活，不善于教育，致使部分留守儿童养成任性、放纵、随意的性格。
在受调查的留守儿童中，行为习惯好的占25%，中等的占45%，有多种不良嗜好的约占30%。
随着我国现代化进程的加快，留守儿童的队伍还将日益庞大，关注留守儿童的健康成长，不仅仅是教育主管部门、学校、老师的事情，更需要全社会积极参与，共同努力，形成对留守学生齐抓共管的良好格局。
人生安全是关键。
留守儿童因缺少父母亲的关爱和监管，每年涉及溺水、车祸、电击、拐骗、暴力伤害等事件的不胜枚举。
要加强临时监护人的责任意识，提高留守儿童自身防范意识。
要加强农村基础设施建设，充分发挥扶贫助学、权益保护、预防犯罪等部门职能，给予留守儿童更多的关爱，弥补其家庭教育的缺失，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护和教育体系。
身心健康是基础。
大力开展关爱留守儿童行动宣传教育，建立留守儿童帮扶制度，不断优化农村留守儿童生存、保护和发展的社会环境。
加强对留守学生的思想道德教育，提高其法制道德观念，增强其遵纪守法意识。
开展心理健康教育，开设心理辅导课程，指导留守学生解决各种困惑和疑难，对其显性和隐性的心理压力进行疏导，引导他们走过人生发展的关键时期，帮助其健康和谐发展。
全面发展是主题。
在做好文化知识传授的同时，对留守学生倾注更多的关爱和尊重，让学校成为留守学生们温暖的港湾。
要真正实施素质教育，减轻学生学业负担，减少考试排名，多开展有利于青少年全面发展的课外活动和实践活动，使他们感受到青春的美好和快乐，成长为身心健康、全面发展的青年。