浅谈武德文化对预防校园欺凌的影响
论跆拳道礼仪看中华武术的武德教育
论跆拳道礼仪看中华武术的武德教育【摘要】武德教育在跆拳道中扮演着重要的角色，它不仅仅是一种体育运动，更是一种传承千年的中华武术文化的体现。
跆拳道礼仪源自中国传统武术文化，强调尊重、谦卑和礼貌，体现了武德的核心价值观。
武德教育不仅仅在搏击技能中被体现出来，更重要的是对学生的品德和道德修养的培养。
通过武德教育，学生可以培养出坚韧不拔、自律自强的品格，对社会责任感和团队精神也能有所提升。
强调武德教育不仅有助于个体的成长，更能促进功夫文化传统的传承与发展。
强调武德教育，弘扬武德精神，将对功夫文化传承的力度起到积极的促进作用。
【关键词】武德教育, 跆拳道礼仪, 中华武术, 文化传承, 学生影响, 实践意义, 弘扬武德精神, 功夫文化传承1. 引言1.1 武德教育的重要性武德教育是中华武术文化的核心之一，也是跆拳道等武术形式中的重要组成部分。
武德教育强调的是武德精神，即在武术练习中培养品德和道德修养。
这种教育不仅仅是为了培养学员的武术技能，更重要的是要培养学员的人格和道德修养，使其在日常生活中也能体现出武术所倡导的精神。
武德教育的重要性体现在多个方面。
武德教育可以帮助学员建立正确的人生观、价值观和道德观，培养学员坚强的意志和毅力。
武德教育可以促进学员的身心健康发展，提高学员的自我管理能力和社交能力。
最重要的是，武德教育可以让学员明白练武术不仅是为了自身防身技能，更是为了弘扬中华文化和传承武德精神。
武德教育在中华武术中的重要性不可忽视。
只有通过武德教育的传承和弘扬，我们才能更好地传承和发扬中华武术文化，培养更多品德高尚、具有武德精神的武术人才。
2. 正文2.1 跆拳道礼仪的渊源跆拳道的礼仪源于古代武士道精神，始于日本，后传入韩国。
跆拳道礼仪注重尊重师长和对手，体现了武术练习者的谦虚、尊重和自律。
在跆拳道道馆中，学生需要进行统一的礼仪动作，如鞠躬、行礼等，以示对师长和对手的尊重。
跆拳道的道服、道具等也体现了礼仪的重要性，学员需要穿着整齐，保持道场的整洁。
试论述学习“武德”在现代社会中的价值
试论述学习“武德”在现代社会中的价值
武德是一种基于礼仪的行为准则，自古以来便受到人们的重视，被誉为“仁义礼智”的象征，在中国古代文化中占有重要地位。
在现代社会中，武德仍然是一种重要的道德准则，具有深远的影响力。
首先，武德可以提高人们的道德修养，增强道德意识，帮助人们自觉做到“仁义礼智”。
武德的核心价值观是“仁义礼智”，这是一种较强的道德意识，可以指导人们如何正确处理人际关系，维护公平正义，抵制贪婪暴力，维护社会和谐。
其次，武德可以极大地促进社会和谐，增强社会凝聚力。
武德教育可以让人们学会尊重他人，增进彼此的友谊，拒绝排斥他人，避免种族偏见，尊重他人的权利，促进社会和谐，使大家能够和睦相处。
最后，武德可以更好地推动社会进步。
武德教育可以培养人们的社会公德，让人们重视责任，勇于承担，担当作为，以促进社会建设，推动社会发展。
总之，武德在现代社会中具有重要的价值，可以提高人们的道德修养，增强社会凝聚力，推动社会进步。
因此，我们应该加强武德教育，认真研究武德，做一个有道德的人，为社会和谐作出贡献。
浅谈武德教育在学生教育中的现状分析
浅谈武德教育在学生教育中的现状分析作者：张君来源：《教师·中》2013年第02期摘要：武术是中华民族的传统体育项目。
武术运动除了有着强身健体、承载文化、商业观赏的价值外，还具有格斗搏击的实用价值。
如果在武术推行过程中不对习武者进行必要的道德教育和规范的话，武术将沦为打架斗殴、危害社会平安的工具。
武术是中华民族五千年文明传承下来的瑰宝，我们这一辈人肩负着继承遗产并将之发扬光大的历史使命。
关键词：武德教育；素质教育；强身健体一、武德教育的概念武德，最早始见于春秋战国时期左丘明所著的《左传》一书。
他提出：“武有七德，禁暴、戢兵、保大、定功、安民、和众、丰财者也。
”武德在不同的时代，也有着不同的含义，武德的含义也随着时代的发展有着微小的改变。
不论武德的含义怎么改变，其表现出来的还是以“尊师、重道、诚信、除暴安良”为主要内容。
二、武德教育的意义武术作为中华民族的一项传统体育活动，有着强身健体、承载文化、商业观赏的价值，并在实际运用中有着格斗搏击的实用价值。
如果在武术的推行过程中不对习武者进行必要的道德教育和规范的话，武术将沦为斗殴和危害社会的工具，就会产生“周处”那样的祸害。
因此，武德教育应贯穿于整个武术教学的过程中。
在武术教学中我们不仅要让练习者掌握一定的武术动作，更要对习武者进行必要的道德素质教育。
实施素质教育是培养学生能力，发展学生个性的重要举措，武术运动作为全面教育的一个重要组成部分，在实现素质教育中，具有其他学科不可替代的作用。
三、武德教育在学生素质教育中的现状与分析1.学生对武德教育知之甚少，但兴趣浓厚目前，学生对什么是武德的认识严重不足，在武术学习中如何要学习武德精也处于迷惑当中。
学生学习武术的目标并不明确，大部分学生只看到武术教育带来的对身体上的锻炼，没有通过武德教育进行道德品质的培养，忽略了道德方面的学习。
更有极少数学生将自己所掌握的武术技能变成谋取私利的工具，这不符合素质教育要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有人才的目的。
中华武德的现实意义
中华武德的现实意义中华武德是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种道德规范，更是一种精神信仰。
在现代社会，中华武德仍然具有重要的现实意义，它可以为人们提供道德指引、培养优秀品质、促进身心健康、弘扬民族精神等方面发挥积极作用。
首先，中华武德可以为人们提供道德指引。
在当今社会，随着经济的快速发展，人们的价值观也在发生着变化。
有些人为了追求个人利益而不择手段，忽视了道德和良心的约束。
中华武德强调的是“仁、义、礼、智、信”等传统美德，这些美德可以成为人们行为的道德指引。
通过学习中华武德，人们可以明白什么是正确的行为准则，从而在日常生活中更好地遵循道德规范，做一个有道德、有良知的人。
其次，中华武德可以培养人们的优秀品质。
中华武德强调的是坚韧不拔、勇往直前、不屈不挠的精神，这些品质可以激励人们在面对困难和挑战时保持乐观向上的心态，积极应对困难。
同时，中华武德还强调谦虚、宽容、大度等品质，这些品质可以帮助人们更好地处理人际关系，增强团队协作能力，从而在工作和生活中取得更好的成绩。
第三，中华武德可以促进人们的身心健康。
学习中华武德需要练习武术技能，通过练习武术可以增强身体素质，提高免疫力，预防疾病。
同时，练习武术需要集中精力、调节呼吸、放松心情，这些都有助于缓解压力、调节情绪，从而促进身心健康。
此外，中华武德还强调“以德为先”，这种思想可以帮助人们树立正确的价值观，避免因过度追求物质利益而导致的心理问题。
最后，中华武德可以弘扬民族精神。
中华武德是中国传统文化的瑰宝，它代表了中华民族的优秀品质和精神风貌。
通过学习和传承中华武德，人们可以更加深入地了解中国传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
同时，中华武德也可以为世界文化交流作出贡献，让更多的人了解和认识中国传统文化，从而增进国际友谊和合作。
总之，中华武德在当今社会仍然具有重要的现实意义。
它可以为人们提供道德指引、培养优秀品质、促进身心健康、弘扬民族精神等方面发挥积极作用。
论学校武术教学中武德对学生的影响
搏击武术科学笫2500卷8年第3Y3l期【武术教学研究】论学校武术教学中武德对学生的影响王继珍(曲阜师范学校兖州校区，山东兖州272100)摘要：武术作为中华民族的传统体育项目，自古以来就受到广大群众喜爱，武德是优秀民族传统文化的重要组成部分，在学生的素质教育中占据重要的位置。
文章运用文献资料研究法和逻辑分析法，论述了武术教学中武德对学生素质教育所起到的作用及其地位。
关键词：学校武术武德素质影响中图分类号：G85文献标识码：A文章编号：1004--5643(2008)03删3珈21前言武术内容丰富多彩，形式多样，风格独特。
它具有强身健体、防身自卫、锻炼意志、陶冶性情、竞技比赛、娱乐观赏、交流技艺、增进友谊的功能，是一项具有广泛社会价值和民族文化特色的中国传统体育项目。
自从我国拓宽武术教学以来，通过合理地编排武术教学内容和学习武术传统文化知识，不仅增强了学生体质，更培养了学生优秀的思想品德。
在校学生正是长身体的关键阶段，也是学文化、打基础的关键时期。
通过拓宽武术教学促进学生综合素质的提高，无疑会推动学校教育的发展。
2武德在武术教学中的作用2．1锻炼意志、培养品德武术教学中武德教育是一个非常重要的教学内容之二-。
“文以评心，武以观德”，就是这个意思。
通过武德教育可使学生明白习武的真正目的，并非为了逞强斗狠，而是为了懂得做人的道理。
武术在中国几千年的历史中，一向重礼仪，讲道德。
诸如尊师爱友，互教互学，以武会友，讲礼守信，见义勇为等品质，都是武术传统观念的体现。
早在两千多年前，《左传宣公十二年》就提出“武德有七：禁暴、戢兵、保土、公定、和众、丰财”。
武术界历来视不讲武德者为恶者，各门派均有“未曾习武先修德”和“短德者不可与之学，丧理者不可与之教”的格言。
少林戒约中提出：“习此术者，以强体魄为要诣”，倡导“济危扶贫，匡扶正义”和“不可逞强凌弱之拳”的德行。
到了近代，中央国术馆也曾把“爱国、修身、正义、助人”作为武德规范。
加强武术教学中武德教育的意义
加强武术教学中武德教育的意义
武术作为中华民族传统文化之一，具有悠久历史和丰富内涵。
武术教学中，武
德教育发挥着非凡的作用，它不仅可以培养学生良好的文化态度和道德修养，更可以提高学生的身体素质，塑造健康的体育风尚。
首先，武德教育能够培养学生正确的文化态度和道德修养。
武术，古称“武艺”，是根据中华传统文化而演变出来的，强调自制、谦逊、拒暴、克己、慎独等，它体现了朴实、和谐等美德，是中华文化的精华。
在武术教学中，学生在美德的感染下，能够形成正确的文化观念，将传统文化的精髓传承下去。
其次，武德教育可以提高学生的身体素质。
武术是一项技术活动，利用多种内
功和外技的结合，加强身体的锻炼，可以提高学生的体质、健康水平，使他们避免某些恶习，从而塑造健康的体育风尚。
总之，加强武术教学中武德教育具有重要意义，既可以培养学生正确的文化态
度和道德修养，又可以提高学生的体质水平，推动中华传统文化的传承发展。
武德教育对高校学生品行的影响
武德教育对高校学生品行的影响1.促进学生文化素养的培养武德知识是随着中华武术经过数千年的发展而来的，在发展的过程汇总吸取了中华文化中非常多的精华，武德知识里蕴含着非常丰富的哲学、养生学、美学、伦理学、中医学、兵法学、宗教学等文化内涵。
所以通过对武德知识的学习，不仅可以使学生学习到我国传统文化为提高智力创造良好的生理和环境条件并从中了解和领悟中国传统文化的内涵，从而促进文化素养的提高。
因此,加强武德教育教育可以促进大学生的文化素质。
2.有助于学生个人品质的提升在中国传统武术思想有强调：“练武先修德”、“先德后艺”、“厚德载物”的观点。
在高校的武术教育中应当强调学生习武以防身自卫、修身养性和健体强身为宗旨，绝对不可以凭借武术来恃强凌弱，以武技欺人。
学生身怀武艺要含而不露、谦和含蓄，具备宽厚礼让的胸怀。
在进行武技比试时也要充分体现武德内涵，发挥武德在武技中的作用，使学生不但获得“自强不息”的品格，更是要展示出“厚德载物”的品德。
因此“先德后艺、厚德载物”有助于培养学生良好的道德情操，有助于学生个人品质的提升。
3.帮助学生形成正确的三观武德教育中强调武术练习者要“冬练三九，夏练三伏”，这就要求不但要拥有强健的体魄更是需要拥有坚强不屈，适应各种环境的意志品质。
广西南宁市高校的学生在练习武术套路的过程中，不断的接受武德教育常年有恒、坚持不懈等意志品质的教育和灌输，克服枯燥关，培养吃苦耐劳，砥砺精进，永不自满的优秀品质。
学生练习武术的过程本身就是一个磨炼意志、与困难抗争的过程,“闻鸡起舞”、“夏练三伏、冬练三九”,都是武术培养意志、毅力的真实写照。
而“刚健有为、自强不息”的品质培养有助于大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
另外一个方面，竞争意识非常高的习武之人无论是武术技艺还是内在的心境方面，都会产生一种刚健有为的精神力。
当今社会，大学生出一个经济、科技高速发展的全球化世界之中，社会上拜金主义盛行，物欲横流的风气使得学生们面临着非常多的不良诱惑，更多学生会在金钱利益上迷失自我。
浅析武德教育对大学生的影响
浅析武德教育对大学生的影响【摘要】大学生是国家、社会的建设者和接班人，大学生道德素质的高低代表着一个社会和民族的道德水平，决定着社会主义精神文明的建设，关系到国家长治久安和民族的未来。
当代大学生思想道德品质的形成和发展既离不开现实社会的影响，同时又深受中国传统道德文化的影响。
【关键词】武德教育；大学生中华武德作为中华民族传统美德，是在中华传统文化、伦理思想规范下，在武术长期的实践和发展中，形成的习武人应当共同遵循的道德行为准则。
一、武德教育的必要性所谓武德，是指习武者道德品质的修养，是长期以来在习武群落中所形成的对习武者生活及其行为的道德规范的要求。
为武之道，要以德为本。
良好的道德不仅能协调习武者之间的人际关系，而且还能指导习武者的各类活动。
在武术中更突出强调武德教育。
提到“武术”这个词语的时候，在大多数人的脑海里就会想到拳打脚踢、刀光剑影的场面，武功高强的人赤手空拳或者拿着刀枪剑棍与恶人搏斗的激烈场面。
还可能会想到李小龙、成龙、李连杰……这些武打明星。
其实，武术与道德相比，所贵之处不在术而在德。
武德高尚，武术才有价值。
武德不彰，武术就会显得黯然失色。
我们在看武打电影的时候都非常喜欢甚至崇拜那些武打明星。
因为他们都代表了具有正义感，爱国精神，武德高尚，除暴安良的英雄豪杰。
传统武术传授的首要目的不在于习武者能否最终真正掌握多少高深的武功，而是要强调遵守社会人伦道德规范和形成坚定的道德信念，以及强调个人的武德修养和“修己以安天下”之道。
二、武德教育的主要表现武术中的礼仪，国素有礼仪之邦的美称，历来重礼仪、重道德。
第一个确认中国文化对于辅助欧洲文化发展十分有用的德国哲学家莱布尼茨，在他的《中国近况》的序言中说：“我们从前谁也不信，在这个世界上还有比我们理论更完善，立身处世之道更进步的民族存在，现在从东方的中国，竟使我们觉醒了。
”可见中国重礼仪、重道德，早在18世纪就闻名于世了。
而在中国武术里面，更注重强调礼仪。
论跆拳道礼仪看中华武术的武德教育
论跆拳道礼仪看中华武术的武德教育
武术作为中华民族的传统文化遗产，自古以来就是中国人民的骄傲。
而随着现代社会的发展，武术已经不再只是一种搏击技术，更是一种身心修炼的方式。
在武术中，武德教育是至关重要的一环，而跆拳道礼仪更是体现了中国武术的武德精神。
本文将从跆拳道礼仪的角度出发，探讨武术武德教育的重要性，并试图阐述跆拳道礼仪是如何影响和传承中华武术的武德精神的。
从武德教育的角度看，中国武术正是借助于跆拳道礼仪这种文化传统，实现了一种精神的传承和弘扬。
中国武术注重的不仅仅是技术的掌握，更是在技术的背后蕴含的哲学和道德。
而跆拳道礼仪则成为了这种精神的一种具体表现，通过礼仪的传承和实践，人们能够更好地理解武术的内涵和精髓，从而实现武德教育的效果。
跆拳道礼仪对社会的影响和作用也是无可忽视的。
在现代社会，道德沦丧、规矩松弛的问题在一定程度上成为社会文明进步的障碍。
而跆拳道礼仪所体现的中华武术的武德精神，正是对这种问题的一种有效回应。
只有在这种武德精神的引领下，社会风气才能更加向好向上，人们的文明素养也能够得到更好的提升。
跆拳道礼仪作为中华武术的一种传统文化遗产，在武德教育中具有着非常重要的地位和作用。
它既是历史传承的标志，又是武德精神的具体表现，更是一种社会文明的象征。
所以，要更好地宣扬和弘扬中国武术的武德教育，我们必须要从跆拳道礼仪入手，通过规范和传承礼仪文化，使得中华武术的武德精神能够更好地得到传承和发扬。
只有这样，我们才能够更好地实现中华武术文化的继承和发展。
武德与武术礼仪
武德与武术礼仪在中华文化的长河中，武术不仅仅是一种身体技能的训练，更是一种精神修养和人格塑造的方式。
其中，武德和武术礼仪是武术文化的重要组成部分，它们既是武术的灵魂，也是中国传统文化的精髓。
首先，我们来看一下何为武德。
武德，顾名思义，就是指武术道德，它包括对人、对社会、对自然的尊重和敬畏，以及对自己的自律和自我提升。
武德的核心是“仁”，即以人为本，以和为贵，主张通过武术锻炼身心，培养人的正义感和责任感，使人在面对困难和挑战时能够坚韧不拔，勇往直前。
武德的重要性在于，它能引导人们正确地理解和运用武术，避免把武术用作争强斗狠、欺凌弱小的工具。
一个有武德的人，他会在练习武术的过程中不断提升自己，不断追求更高的境界，同时也会以自己的行为影响他人，传播正能量。
接下来，我们来探讨一下武术礼仪。
武术礼仪，简单来说，就是在武术活动中应该遵守的行为规范和礼节。
它涵盖了从入门到实战的各个环节，包括敬师礼、对手礼、比赛礼等。
武术礼仪的重要性在于，它体现了武术的精神内涵，即尊重、公平、公正。
通过遵守武术礼仪，我们可以培养出良好的人际关系，增强团队协作能力，同时也能够提高自身的修养和素质。
例如，在武术比赛中，选手们会先向裁判和观众行礼，这是对他们辛勤工作的尊重和感谢。
而在实战中，双方会先互相行礼，这是对对方的尊重和对比赛规则的遵守。
这些都是武术礼仪的具体体现，它们不仅展示了武术的精神风貌，也体现了中国传统文化的深厚底蕴。
总的来说，武德和武术礼仪是武术文化的重要组成部分，它们赋予了武术更深的文化内涵和社会价值。
只有具备了高尚的武德和严谨的武术礼仪，我们才能真正理解和掌握武术，才能让武术成为我们生活的一部分，为我们的人生增添色彩和力量。
在未来的学习和生活中，我们应该更加重视武德和武术礼仪的培养，不仅要学习武术的技术，更要学习武术的精神，做一个有武德、懂礼仪的人。
只有这样，我们才能真正做到以武术为载体，弘扬中华优秀传统文化，为构建和谐社会做出贡献。
浅谈武德文化对预防校园欺凌的影响
浅谈武德文化对预防校园欺凌的影响作者：黎懿行来源：《神州·中旬刊》2018年第11期摘要：校园欺凌的现象时有发生，不仅危害了学生的成长，同时还会引起严重的社会后果，并逐渐引起人们的关注。
校园欺凌对学生的身体和心灵造成了双重伤害，学生们遭受的消极行为，会给学生以后的人生留下阴影，在校园中之所以会出现校园欺凌的现象，主要在于不良的家庭教育方式，还有受到同伴群体的影响，以及学校教育的缺失，为了有效的预防校园欺凌现象，学校贯彻落实武德文化教育。
关键词：武德文化；校园欺凌；影响在当今时代背景下，校园欺凌已经成为全社会关注的一大焦点，就像一个恶魔，一不小心触碰，就会给受欺凌的学生的心灵造成创伤，不利于学生未来的成长。
自古以来，邪不胜正，在小学教育过程中，贯彻落实武德文化教学，有效的预防校园欺凌，构建和谐的校园，纵观全国各地的校园发展态势，应当追本溯源，从武德文化入手，从学生的教育入手，防微杜渐。
一、在学校中实施武德文化的必要性所谓的武德文化是习武者经过长期实践，在习武群落中对习武者的生活以及行为的道德规范的要求，在学校中实施武德文化不仅能够有效的调节学生之间的关系，还能有效的指导学生的日常的行为准则，武德文化最重要的不在于武术，而是道德，现在很多的小学生都很喜欢看武打明星，并不是因为他们的武术高强，而是因为他们身上具有良好的武德，代表了正义，能够除暴安良，能够有效的预防校园欺凌现象的发生。
在中国传统武术中，不在于习武者掌握了多么高深的武术，而是强调的是能够遵守社会道德规范，并形成坚定的道德信念，强调个人的武德修养以及“修身齐家治国平天下”的理想。
在学校中不要求每一位学生都胸怀天下，但是至少可以让学生能够与其他学生和谐相处，有效的避免校园欺凌现象的发生，进而构建和谐的校园氛围。
二、利用武德文化预防校园欺凌的策略武德文化是一种传统的中国文化，也是我国民族优秀文化的重要组成部分，注重武德文化不仅仅培养学生团结学生、乐于助人、见义勇为、无私奉献的思想品质，同时还能有效的预防校园欺凌，这些是其他的文化所不能比拟的，同时也是学校教育中不可缺少的。
浅析高校武德教育与校园精神文化安全
浅析高校武德教育与校园精神文化安全作者：赵冲俞磊来源：《文学教育·中旬版》2013年第11期[摘要] 高校校园精神文化安全对于营造良好生活育人环境有着重要的作用，作为国家高素质人才培养的关键机构，高校的校园精神文化安全又极大地影响着我国社会主义的发展。
然而，近些年校园时有暴力、自杀、不雅事件的发生，可以说当前的校园环境已经受到了极大地威胁，令人堪忧。
本文对武德教育的概念及功能进行了一定的分析论证，主要研究武德教育对于校园精神文化安全的作用，旨在能够提出一种提高校园精神文化安全的途径。
[关键词] 中华武术；武德教育；校园精神文化安全面对当前的形势，必须要对当前大学生进行全面的思想教育，提高他们的道德素质。
武德教育作为教育的一个组成部分，对于学生道德修养的提高有着特殊的帮助。
武德教育工作的开展能够培养习武学生的爱国爱校情操，能够提高习武学生的意志品质、能够培养习武学生的正义感。
同时，武德教育相较于传统的说教和规章制度而言，更为生动、有效，是潜移默化的对学生思想品德进行改造，长期的武德教育对于校园精神文化建设有着非常重要的意义。
一、校园精神文化概述所谓校园精神文化，实质上就是一种高层次的校园文化，在学校长期发展过程中逐步形成，为校园全体成员所认同、遵循的带有学校特色的思维方式、价值观念、道德规范等精神因素的总和，它是校园文化的抽象化，是一种强有力的精神力量。
优秀的校园精神文化，不仅可以帮助学校更好的开展教育教学活动，还能够潜移默化的改善生活在校园中每一个人的思想观念、价值取向、道德品行等。
二、武德教育概述所谓武德教育，就是按照武德原则、规范来约束习武之人的日常行为，并通过长时间的坚持来培养人们的道德情操。
武德是几千年中华民族文化沉淀下来的，武德教育完全可以看作是道德教育的一种，他们之间不仅不相互抵触，反而有着相互促进的作用。
三、武德教育的功能1、武德教育与爱国主义精神中华民族如今能够在世界上取得一定的成绩，与无数先烈的爱国主义精神有着密切的关系。
武术在校园欺凌中的作用和意义
武术在校园欺凌中的作用和意义
随着社会的发展，校园欺凌已经成为了一个常见的现象。
使得许多学生在成长的过程中，遭受了身体和心理上的损害。
那么，在这种情况下，武术是可以对校园欺凌起到一定的作用和意义的。
首先，武术能够提高学生的自我保护能力。
在学习武术的过程中，学生不仅可以学到各种自我防护和攻击的技能，还能够增强身体协调性和反应能力，从而更加熟练地应对各种突发状况。
当面对欺凌的情况时，学生可以通过自己的武术技能保护自己，不再被欺凌者轻易打倒。
其次，学习武术可以培养学生的意志品质和自信心。
武术是一门需要长期坚持和不断打磨的技能，学生需要在课堂上不断练习，克服自己的不足，并且承受一定的痛苦和挑战。
这种过程对于学生的意志品质的锻炼是非常重要的，能够使学生变得更加坚强和自信，从而在面对欺凌的时候，能够更加勇敢地面对。
最后，武术能够提高学生的心理素质。
学习武术需要有一定的耐力和毅力，而这些都需要学生具备较强的心理素质。
当学生遭受欺凌时，如果他们心理素质弱，很容易出现情绪失控的情况，反而会让情况变得更加恶劣。
而学习武术可以锻炼学生的心理素质，让他们能够在逆境中保持镇静和冷静，更好地应对挑战。
综上所述，学习武术对于抵御校园欺凌，有着一定的作用和意义。
它不仅能够提高学生的自我保护能力和心理素质，还能够培养他们的意志品质和自信心，使得学生更加勇敢、坚强、自信，能够更好地面对校园中的各种挑战。
重视校园文化建设：减少校园暴力的温床
重视校园文化建设：减少校园暴力的温床在当今社会，校园暴力问题日益严重，对学生的身心健康造成了严重伤害。
为了减少校园暴力的温床，我们必须重视校园文化建设。
首先，学校应该加强对校园文化的引导和建设。
校园文化是学校的灵魂，它代表着学校的精神风貌和核心价值观。
只有建立积极向上、和谐包容的校园文化，才能有效地减少校园暴力事件的发生。
学校可以通过举办各种文化活动、开展主题教育活动等方式，引导学生尊重他人、珍爱生命，培养学生的责任感和集体荣誉感，从而树立良好的校园文化氛围。
其次，家庭和社会也要积极参与校园文化建设。
家庭是孩子的第一所学校，父母应该从小就教育孩子尊重他人、守规矩，培养孩子的良好品德和行为习惯。
同时，社会各界也应该加强对校园文化建设的支持，提供更多资源和机会，让学生在参与社会活动中培养自信、勇气和责任感，促进校园文化建设的深入发展。
除此之外，教师的作用也不可忽视。
作为学生的引路人和榜样，教师应该注重校园文化的传承和践行，树立正确的价值观和行为准则，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生树立正确的审美观和文化观。
只有如此，才能有效地减少校园暴力事件的发生，创造一个和谐美好的校园环境。
总的来说，要重视校园文化建设，减少校园暴力的温床，并不能仅仅依靠一方的努力，而是需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力。
只有通过大家的积极参与和关注，才能建设一个和谐、美好的校园文化，预防和减少校园暴力事件的发生。
希望每个人都能为此做出自己的贡献，让校园成为一个让人安心学习、快乐成长的地方。
学校文化对校园暴力的防控作用
学校文化对校园暴力的防控作用校园暴力近年来成为了一个不容忽视的社会问题。
对于学校来说，如何有效防控校园暴力，保障学生的安全成为了一项重要使命。
而学校文化作为学校的核心价值观和行为准则，发挥着重要的作用。
本文将探讨学校文化在防控校园暴力方面的作用，并提供一些有效的防控措施。
一、倡导公平正义学校文化的核心价值观应当以公平正义为基础。
学校应倡导不歧视、不偏袒、不欺凌的原则，建立公平的评价制度和管理机制。
通过规范学生的行为和确立权威性度量标尺，学校能够减少权力的滥用和不公平现象的发生，从而降低校园暴力的产生。
二、培养良好的人际关系学校文化应重视培养学生的社交能力和人际关系，倡导友善、合作的理念。
学校可以通过组织各种团队活动、社区服务和志愿者项目等，让学生有机会结交朋友、建立互助的关系。
良好的人际关系能够增强学生的归属感和安全感，减少冲突和暴力行为的发生。
三、强化教育宣传学校文化的宣传教育应注重暴力行为的防范和危害性的宣传。
学校可以开设相关的课程，例如心理健康教育和暴力防范教育，提高学生的认知水平和自我保护意识。
同时，学校也可以通过展览、讲座和宣传海报等形式，在全校范围内宣传非暴力、友爱的理念，引导学生树立正确的价值观。
四、建立多级干预机制学校应建立多级干预机制，及时有效地处理校园暴力事件。
这包括学生的举报渠道、教师的教育培训和辅导员的心理支持等。
学校可以设立秘密举报通道，让学生可以匿名举报校园暴力事件；同时，提供心理咨询服务，帮助受暴力侵害的学生及时疏导和解决问题。
五、加强家校合作学校和家庭应形成合力，加强对学生的教育和关注。
学校可以定期组织家长会，向家长传达校园暴力的防范策略和相关政策。
同时，家长也要关注孩子的成长环境和心理状况，与学校建立紧密的沟通和合作。
只有学校和家庭共同努力，才能构建一个和谐安全的学校环境。
综上所述，学校文化在防控校园暴力方面发挥着至关重要的作用。
学校应该将公平正义、良好人际关系和教育宣传等纳入学校文化的建设，同时建立多级干预机制并加强家校合作。
浅谈武德与高校思想政治教育
浅谈武德与高校思想政治教育武德是中国传统文化中非常重要的一个概念, 是指一种高尚的道德品质和修养。
武德的培养不仅涉及到个人的身心健康和道德观念, 还与社会公德, 职业道德等密切相关。
因此, 在高校的思想政治教育中, 提升学生的武德素养是非常必要和重要的。
首先, 武德是培养学生道德品质的重要途径。
武德不仅体现在个人行为上, 更体现在社会责任感和公共利益意识上。
一个具有武德的人应该能够遵守法律法规, 尊重他人, 关心社会, 为他人着想, 并且乐于为社会作出贡献。
通过在高校思想政治教育中注重道德教育, 引导学生树立正确的价值观, 增强人与人之间的互助意识和奉献精神, 可以促进学生形成良好的品行和道德素质。
其次, 武德的培养与学生身心健康密不可分。
高校思想政治教育不仅仅是传道授业解惑, 更重要的是关注学生的身心健康。
学生在面对学业压力和生活困扰时, 往往需要拥有坚韧的意志和乐观向上的精神状态。
武德正是培养学生身心健康的重要组成部分, 它可以促进学生的自律能力和抗挫折能力, 并且能够让学生树立正确的人生观和价值观, 从而更好地面对未来的生活和工作。
第三, 武德的培养可以提高学生的社交能力和人际关系. 在当今社会, 一个人的成功往往不仅依赖于个人的能力, 更重要的是与人的良好关系。
武德的培养可以使学生具备良好的人际交往能力, 学会倾听别人的意见和看法, 学会与人合作, 学会处理与人相处中的矛盾和问题。
这样的学生在工作和社会中更容易取得成功, 获得别人的认可和支持。
最后, 武德的培养对于人才的选拔和培养具有重要的意义。
在当今社会, 人力资源已经成为一个国家发展的关键因素。
对于高等教育来说, 培养德才兼备的人才是重要使命。
武德的培养是高校思想政治教育的重要目标之一, 通过对学生进行全方位的教育, 提高学生的人文素养和道德品质, 培养学生的社会责任感和创新意识, 可以形成更多具有优秀武德的人才。
论中国武术精神对“校园暴力”主体的教育价值
武术研究2016年2月第1卷 第2期论中国武术精神对“校园暴力”主体的教育价值张长思1 王文君21.北京师范大学体育与运动学院， 北京 100875；2.首都体育学院研究生部， 北京 100191摘 要：近年来，校园暴力频发并引起社会的广泛关注。
文章运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法等研究方法，从教育学的视角全面透视校园暴力的现状及成因，提出以武术精神教育消解校园暴力的观点。
研究认为：中国武术的“和合”精神可树立学生与人为善的理念；中国武术的“侠义”精神可培养学生见义勇为的气魄；中国武术的“自强”精神可培养学生坚韧不拔的品质；中国武术的“宽容”精神可培养学生厚德载物的胸怀。
基于此，应将武术精神教育列入教学计划，以及通过武术教师起表率、通过武技传授来渗透、通过武术礼仪来体现、通过武德环境来暗示等具体措施，对校园暴力主体实施武术精神教育。
关键词：校园暴力 武术精神 教育价值中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）02—0022—04近年来，在国内校园暴力事件频频发生。
不同形式校园暴力的年发生率高达60%，这是WHO对48个国家资料的统计得来的。
[1]我国校园暴力事件也呈上升态势并愈演愈烈，由此而引发的一系列社会问题和法律问题亟待我们解决。
面对这种情况，国家、社会、学校、家庭等各方面都在试图寻找消除校园暴力的方式，包括：以《未成年人保护法》为主的立法程序、加大对“刺头”学生的教育力度、在全校开展各种形式的思想道德教育活动等等，但是都收效甚微，校园暴力依然泛滥。
本研究试图从教育学角度探讨中国武术精神的内涵及其对校园暴力主体的教育价值，以期为培养和塑造青少年的健全人格做出贡献。
1 全面透视：校园暴力的定义、现状与主体1.1 校园暴力的界定挪威卑尔根大学的心理学教授丹·奥尔沃斯（D·Olwens）根据对数万名学生的调查结果的归纳，第一个对学生间的暴力行为作了如下的定义，并普遍为欧洲和其它一些国家所接受：“一个学生如反复或长期的成为一人或多人的负面行为的攻击对象，这个学生即是暴力或迫害行为的受害者”[2]。
武术作为儿童青少年欺负行为干扰项目的研究——从武德精神实质和内涵
1 前言 近 年 来 随 着 校 园 暴 力 事 件 频 繁 的 曝 光， 儿 童 青
少年的安全问题受到社会各界的关注，尤为突出的为 儿童青少年的欺负行为。为减少欺凌提供法律保障， 各国政府也都下达了相关指导意见和具体文件，各国 学者也都从心理学、社会学、生态学等学科自身视角 出发研究青少年儿童欺负行为，尤其以国外 Olweus、 smith 等和国内的张文新、陈世平等人为首的专家学者， 为防止校园欺凌暴力进行了较多的大型干扰项目措施， 力求减少欺负行为。但是欺负行为没有得到理想的改 善效果，校园欺凌，暴力依旧存在。欺负的本质是关 于人性问题，力量上的悬殊为欺负提供了推动力，自 身意识的改变才能从本质上解决欺负行为。中华武术 有着悠久的历史和文化底蕴，其核心精神即为“武德”， 武德的实质和核心是对习武者的一种内在的制约机制， 升华的武德是习武者经过“内外兼修”的习武过程锤 炼而达到的一种高尚的精神境界。[1] 武术作为一个具有 广泛认同感的传统项目，也一直被部分国外学者推崇 作为欺负干扰的项目，例如：Total Nonstop Action(TNA) 摔跤联盟指出通过摔跤项目的敢于可降低欺凌行为， 美国跆拳道协会提出“Kidzn，power”项目支持武术作 为反对欺凌的项目，较多国内外学者已得出武术对欺
欺负行为是力量强的一方反复利用身体或言语 方式攻击比它弱的一方具有伤害性的行为。英国教授 smith（1991）认为，“在一般意义上，欺负行为与攻 击行为是一样的，是有意造成受欺负者身体或心理的 伤害性行为，包括打、推、辱骂、向人勒索、起外号、 传谣言等方式。欺负行为主要包括直接欺负和间接欺 负，直接欺负是指欺负者直接对受欺负者进行的身体 或者言语攻击行为，间接欺负是通过第三方或借助一 些工具对受欺负者进行的身体或言语攻击行为。 2.2.2 欺负行为的主要方式和特征
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神州教育
浅谈武德文化对预防校园欺凌的影响
黎懿行
广东省广州市番禺区南村镇中心小学
摘要：校园欺凌的现象时有发生，不仅危害了学生的成长，同时还会引起严重的社会后果，并逐渐引起人们的关注。
校园欺凌对学生的身体和心灵造成了双重伤害，学生们遭受的消极行为，会给学生以后的人生留下阴影，在校园中之所以会出现校园欺凌的现象，主要在于不良的家庭教育方式，还有受到同伴群体的影响，以及学校教育的缺失，为了有效的预防校园欺凌现象，学校贯彻落实武德文化教育。
关键词：武德文化；校园欺凌；影响在当今时代背景下，校园欺凌已经成为全社会关注的一大焦点，就像一个恶魔，一不小心触碰，就会给受欺凌的学生的心灵造成创伤，不利于学生未来的成长。
自古以来，邪不胜正，在小学教育过程中，贯彻落实武德文化教学，有效的预防校园欺凌，构建和谐的校园，纵观全国各地的校园发展态势，应当追本溯源，从武德文化入手，从学生的教育入手，防微杜渐。
一、在学校中实施武德文化的必要性
所谓的武德文化是习武者经过长期实践，在习武群落中对习武者的生活以及行为的道德规范的要求，在学校中实施武德文化不仅能够有效的调节学生之间的关系，还能有效的指导学生的日常的行为准则，武德文化最重要的不在于武术，而是道德，现在很多的小学生都很喜欢看武打明星，并不是因为他们的武术高强，而是因为他们身上具有良好的武德，代表了正义，能够除暴安良，能够有效的预防校园欺凌现象的发生。
在中国传统武术中，不在于习武者掌握了多么高深的武术，而是强调的是能够遵守社会道德规范，并形成坚定的道德信念，强调个人的武德修养以及“修身齐家治国平天下”的理想。
在学校中不要求每一位学生都胸怀天下，但是至少可以让学生能够与其他学生和谐相处，有效的避免校园欺凌现象的发生，进而构建和谐的校园氛围。
二、利用武德文化预防校园欺凌的策略
武德文化是一种传统的中国文化，也是我国民族优秀文化的重要组成部分，注重武德文化不仅仅培养学生团结学生、乐于助人、见义勇为、无私奉献的思想品质，同时还能有效的预防校园欺凌，这些是其他的文化所不能比拟的，同时也是学校教育中不可缺少的。
1、建立专门的武德文化教育机构和专业的辅导团队
学校在获得校园欺凌信息之后，应当及时地提交给武德文化教育机构处理，武德文化教育机构主要是由学校的武术教练组成，提交给武德文化教育机构的下元欺凌实践，如果情节比较严重，并涉及到危害社会治安或者刑法的，就应当向公安机构报案，如果情节比较轻，没有形成一定的犯罪行为，应当安排专门的武德教育工作者对受害者和有欺凌倾向的学生进行一对一的有针对性的辅导教育，学校在建立武德文化教育机构之后，还应当建立专业的辅导团队，毕竟校园欺凌辅导工作并不是通过强制性的教育就可以改善的，对于受欺凌者，进行武德文化教育，可以减轻他们的焦虑，慰藉他们受伤的心灵，进而帮助他们重新树立安全感；对于具有欺凌行为的学生，武德文化教育机构，应当对学生进行具体的调查，然后因材施教，真正的找到根源，对症下药。
2、学校应当设置武德文化教育课程，帮助学生树立武德精神
在学校的课程设置上，进一步完善学校的武德课程与武德
文化活动，进而帮助学生有效的树立武德精神，促使武德文化的理念延伸到校园欺凌问题上，当校园欺凌事件发生的时候，学生能够知道如何应对，同时学校还应当邀请武术负责人到学校参加讲座，进而增强学生的武德精神。
在武德文化课程中，积极的发扬原有的武德精神的同时，还应当结合学生的实际情况，针对校园欺凌实践，帮助学生树立正确的武德思想与行为规范，并树立正确的人生观、世界观、价值观，将武德文化教育与社会精神文明准则联系在一起，并将武德修养寓于学校文化建设中，才能有效的预防校园欺凌现象的发生，构建和谐的校园文化氛围。
3、学校利用武德文化的教育内容，让学生有效进行角色扮演
3.1营造宽松的环境，进行角色扮演
学校教师在辅导的过程中，与欺凌者在比较宽松、舒适的环境中，按照既定的目标，利用武德文化的教育内容，并投入到自己扮演的角色中。
例如对于欺凌者来说，教师可以让学生扮演受欺凌者的角色，让学生自己体会，当受到欺凌的时候，自己的感受是怎样的，然后让学生意识到自己行为的不对之处。
3.2灌输武德文化，反思不良行为
教师可以对学生灌输武德教育的内容，让学生不断的反思的自己的行为举止，学会换位思考，然后告诉学生利用武德文化的内容合理的改变自己原有的思想，并转变自己的行为举止，向受欺凌的学生道歉。
例如当欺凌者意识到自己的错误的时候，教师就应当乘胜追击，耐心地与欺凌者交流，然后与学生约定以后再也不犯，利用武德文化的内容，转变学生的思想观念，帮助学生有效的树立优良的思想道德。
3.3强调武德文化，形成武德精神
教师利用武德文化教育的内容，充分的调动学生学习的兴趣和乐于助人的精神，积极的培养学生吃苦耐劳、乐善好施的优良传统和作风，并在角色扮演中强调武德中的礼仪规范，将教书育人贯彻到整个教学过程中，有利于学生的形成良好的武德精神，能够有效的预防校园欺凌事件的发生。
小学生是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，要想有效的预防校园欺凌事件，就应当正确的引导学生的树立良好的武德精神，同时时代快速发展对学生的要求是一个重大的考验，一方面将武德文化贯彻落实到学校教育中，营造和谐的校园氛围，另一方面在大力提供学生全面发展的今天，我们应当吸取中国武德文化的精髓，有效的发扬中国武德文化中特有的魅力和作用，进而有效的预防校园欺凌现象的发生。
参考文献：
[1]武德教育对促进青少年健康成长的内驱力研究[J].冯庆雨.体育科技文献通报.2015 (03)
[2]《水浒传》中所蕴含的武德文化现象研究[J].郄玉石，谢志程，孟祥生.中小企业管理与科技(下旬刊).2015 (01)
[3]日本校园欺凌现状、防治经验与启示——以《校园欺凌防止对策推进法》为主视角[J].向广宇，闻志强.大连理工大学学报(社会科学版).2017 (01)
[4]校园欺凌的心理因素和治理方法：心理学的视角[J].孙时进，施泽艺.华东师范大学学报(教育科学版).2017 (02)。