浅谈家庭阅读教育对中小学生阅读能力提高的作用
亲子阅读提高孩子的阅读理解能力
亲子阅读提高孩子的阅读理解能力亲子阅读对于孤独读书的孩子来说是一种宝贵的经验。
通过参与亲子阅读活动，孩子们可以获得更多的关注和陪伴，并且能够提高他们的阅读理解能力。
本文将探讨亲子阅读如何对孩子的阅读理解能力产生积极的影响，并提供一些建议使亲子阅读更具意义和效果。
1. 亲子阅读激发孩子的兴趣亲子阅读的一个重要作用是激发孩子的阅读兴趣。
在孩子看到家长与他们一起阅读并表达阅读的乐趣时，他们会对阅读产生兴趣。
家长可以选择适合孩子年龄的图书，或者根据孩子的兴趣爱好来选择阅读材料。
通过与孩子一起阅读并分享经验，父母可以培养起孩子对阅读的积极态度，从而加深他们对阅读的理解和参与。
2. 亲子阅读丰富孩子的词汇量亲子阅读不仅仅是为了让孩子听故事，更重要的是为他们提供更多的词汇输入。
在亲子阅读过程中，孩子们可以听到更加丰富的词语和句子结构，从而扩展他们的词汇量。
家长可以在阅读过程中解释生词，帮助孩子理解故事情节，并鼓励他们运用新学到的词汇来表达自己的想法。
这样的互动将有助于孩子在语言表达和阅读理解能力方面的提升。
3. 亲子阅读培养孩子的思维能力亲子阅读可以培养孩子的思维能力，包括逻辑思维、推理能力和批判性思维。
当孩子与父母一起探讨故事情节、角色动机和结局时，他们必须思考并理解故事的逻辑。
家长可以引导孩子提出问题并提供合理的解释，激发他们的推理能力。
此外，亲子阅读还可以培养孩子的批判性思维，帮助他们辨析信息和表达自己的观点。
4. 亲子阅读提高孩子的阅读技巧亲子阅读还可以帮助孩子提高阅读技巧，如阅读速度和阅读理解能力。
孩子们可以通过听家长朗读和模仿家长的阅读方式来提高自己的阅读速度。
同时，通过与家长一起阅读和讨论，孩子们可以更好地理解故事的含义，从而提高他们的阅读理解能力。
5. 亲子阅读促进情感沟通和亲子关系除了提高孩子的阅读理解能力，亲子阅读还可以促进家庭成员之间的情感沟通和亲子关系。
亲子阅读是一种共享时光的方式，父母和孩子可以通过阅读来分享彼此的感受和情感。
家庭亲子阅读培养孩子的阅读兴趣和阅读能力
家庭亲子阅读培养孩子的阅读兴趣和阅读能力阅读是一项重要的能力，对于孩子的成长和发展起到关键作用。
家庭亲子阅读是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的有效途径。
通过与父母或其他家庭成员一起阅读，孩子能够接触到丰富的知识和精彩的故事，激发他们的好奇心和想象力。
本文将探讨家庭亲子阅读的重要性，并提供一些实用的方法来帮助家长培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
一、亲子阅读的重要性1. 培养阅读习惯：通过与家人共同阅读，孩子能够养成良好的阅读习惯。
他们会逐渐意识到阅读的重要性，并且会主动选择阅读书籍，而不是花费大量时间在电视或游戏上。
2. 拓宽知识面：通过阅读各种书籍，孩子能够接触到各种各样的主题，了解世界各地的人和事。
这不仅能拓宽他们的知识面，还能增进他们对不同文化的理解和尊重。
3. 提高语言表达能力：阅读是提高语言表达能力的有效方法。
通过阅读，孩子可以学习到丰富的词汇和语法结构，进而提高写作和口语表达能力。
4. 培养想象力：阅读有助于培养孩子的想象力和创造力。
在阅读故事书时，他们可以通过图画和文字构建自己的世界，进而激发他们的想象力，培养批判性思维。
二、家庭亲子阅读的方法1. 选择适合孩子的书籍：为了吸引孩子的注意力，选择适合他们年龄和兴趣的书籍非常重要。
可以参考专业儿童图书推荐，同时也要尊重孩子的意愿，让他们有选择的权利。
2. 预留阅读时间：为了确保孩子能够有足够的阅读时间，家长应该为阅读留出固定的时间段。
这样孩子就能逐渐养成每天阅读的习惯。
3. 以身作则：家长是孩子最好的榜样。
家长们应该亲自参与阅读活动，与孩子一起分享自己的阅读体验，并展示出对阅读的热爱，这样孩子才会更有动力去阅读。
4. 提问与讨论：在阅读过程中，家长可以提问孩子对故事情节、角色和主题的理解。
通过互动讨论，不仅可以加深孩子对书中内容的理解，还能提升他们的分析和思考能力。
5. 创建阅读环境：为孩子创造一个良好的阅读环境非常重要。
可以在家里设立一个舒适的阅读角落，放置一些有趣的书籍和阅读材料。
家庭教育在培养小学生阅读习惯中的作用
家庭教育在培养小学生阅读习惯中的作用家庭教育在培养小学生阅读习惯中扮演着至关重要的角色。
通过正确的家庭教育,可以帮助小学生养成良好的阅读习惯,培养他们的阅读兴趣和能力,这对于他们未来的学习和成长都有着积极的影响。
本文将从家庭教育在培养小学生阅读习惯中的重要性、家庭教育如何帮助他们养成阅读习惯以及家庭教育需要注意的问题等三个方面进行探讨。
一、家庭教育在培养小学生阅读习惯中的重要性1. 家庭教育可以为孩子提供良好的阅读环境家庭教育是孩子最初的教育形式,家庭环境对孩子的阅读习惯有着深远的影响。
一个良好的家庭环境可以为孩子提供舒适、安静、充满书香的阅读氛围,这有助于培养孩子的阅读兴趣和能力。
家长可以在家里为孩子购买适当的图书、布置良好的阅读环境,如在家庭客厅中放置一些书架、书柜,或者为孩子打造一个阅读角等。
2. 家庭教育可以帮助孩子养成良好的阅读习惯家庭教育在培养孩子阅读习惯方面具有独特的作用。
家长可以通过与孩子进行互动,引导孩子阅读各种书籍,从而帮助孩子建立不同的阅读习惯,如定期阅读、广泛阅读、喜欢阅读等。
家长还可以为孩子制定阅读计划,如每天阅读一定的时间或者每周阅读一本书等,这有助于帮助孩子建立规律的阅读习惯。
此外,家庭教育还可以帮助孩子解决在阅读中遇到的问题,如理解不了某个概念或者情节,或者对某一个故事情节感到困惑等。
3. 家庭教育可以提高孩子的阅读能力家庭教育在培养孩子阅读能力方面也非常重要。
通过阅读,孩子可以接触到各种不同的知识和内容,这有助于激发他们的好奇心和创造力。
家长可以帮助孩子理解文章主旨、掌握基本的阅读技巧,如指读、朗读、理解重点词汇等。
还可以通过阅读训练来提高孩子的阅读能力,如给孩子阅读一些难懂的书籍,然后逐步引导他们理解其中的内容。
这些都有助于提高孩子的阅读能力,从而培养他们的阅读兴趣和习惯。
二、家庭教育如何帮助孩子养成阅读习惯1. 为孩子提供良好的阅读环境为孩子提供良好的阅读环境,可以让他们感受到阅读的快乐和重要性。
家庭教育提高孩子的阅读能力
家庭教育提高孩子的阅读能力在当今信息爆炸的社会中，阅读能力对于孩子们来说至关重要。
而家庭教育在培养孩子阅读能力方面起着重要的作用。
本文将探讨如何通过家庭教育提高孩子的阅读能力，并提供一些建议。
一、营造良好的阅读环境家庭应该为孩子提供一个良好的阅读环境。
首先，可以在家中设置一个专门的阅读角落，里面放置一些图书和期刊，让孩子可以随时阅读。
其次，家长应该展示自己对阅读的热爱，比如每天抽出一定的时间阅读，并鼓励孩子一起参与。
此外，可以积极参与到孩子的阅读活动中，例如与孩子一起分享读完的书籍、讨论故事情节等。
二、培养阅读兴趣有趣的阅读内容能够吸引孩子的注意力，并激发他们的阅读兴趣。
家长可以根据孩子的兴趣爱好，提供丰富多样的阅读材料，如故事书、科普读物、漫画、报纸等。
同时，也可以邀请孩子加入图书馆，给他们选择自己喜欢的书籍的机会。
此外，家长还可以通过给予奖励或者设立阅读计划的方式，激励孩子进行阅读。
三、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对于提高孩子的阅读能力至关重要。
家长可以引导孩子养成每天固定阅读的习惯，如每天晚上临睡前阅读一段时间。
同时，家长还应该鼓励孩子主动思考、关注细节，并通过提问、讨论等方式加深对内容的理解。
通过不断的阅读和思考，孩子们的阅读能力将得到提升。
四、多元化的阅读内容家长应该给孩子提供多样化的阅读内容，以丰富他们的阅读经验。
除了常规的图书阅读，还可以推荐孩子阅读一些其他类型的内容，如报纸、杂志、博客等。
此外，也可以引导孩子涉足不同领域的书籍，如文学、历史、科学等，从而开拓他们的视野。
五、互动式的阅读家长在阅读过程中可以与孩子互动，提高他们的理解和分析能力。
例如，在孩子读完一本书之后，可以与他们进行讨论，一起分享自己的思考和理解。
家长可以提问题或者引导孩子思考故事情节、人物性格，甚至可以根据故事情节进行角色扮演，让孩子更好地理解和体验阅读内容。
综上所述，家庭教育在提高孩子的阅读能力中具有至关重要的作用。
小学生家庭阅读环境对阅读能力的影响研究
小学生家庭阅读环境对阅读能力的影响研究家庭阅读环境对小学生的阅读能力有着重要的影响。
良好的家庭阅读环境可以培养孩子的阅读习惯，提升他们的阅读能力和阅读理解能力。
本文将从家庭阅读环境的组成部分、其对阅读能力的影响以及如何改善家庭阅读环境等方面展开探讨。
一、家庭阅读环境的组成部分良好的家庭阅读环境由多个方面的要素组成。
首先，家庭中要有大量的书籍，包括绘本、故事书、百科全书等不同类型的书籍，以满足孩子们不同层次和兴趣的阅读需求。
其次，家庭成员应该注重阅读，成为孩子们的阅读榜样。
家长可以读给孩子听，或是和孩子一起共同阅读。
此外，家庭中要有安静舒适的阅读角落，为孩子提供良好的阅读环境。
二、家庭阅读环境对阅读能力的影响良好的家庭阅读环境对小学生的阅读能力有着积极的影响。
首先，丰富的书籍资源可以让孩子们接触到更多的文字和知识，开拓他们的视野，培养他们的想象力和创造力。
其次，家庭成员的阅读行为可以激发孩子们对阅读的兴趣，鼓励他们主动参与阅读活动。
家长的阅读陪伴不仅可以提高孩子们的阅读技能，还有助于培养他们的情感和认知能力。
此外，一个舒适安静的阅读环境可以帮助孩子集中注意力，提升阅读效果。
三、如何改善家庭阅读环境要改善家庭阅读环境，可以从以下几个方面入手。
首先，家长可以定期购买适合孩子们年龄和能力的书籍，并建立一个家庭图书馆。
这样，孩子们可以在家中方便地找到自己喜欢的书籍，并进行阅读。
其次，家长应该注重自身的阅读行为，多与孩子进行共读，分享阅读的快乐。
家长还可以利用碎片时间进行阅读，给孩子树立一个良好的榜样。
此外，为孩子打造一个安静舒适的阅读角落也是非常重要的。
这个角落可以摆放舒适的阅读椅子、书架和阅读灯，为孩子提供一个宁静的空间，让他们专心阅读。
总结起来，家庭阅读环境对小学生的阅读能力有着重要的影响。
一个良好的家庭阅读环境能够培养孩子们的阅读习惯，提高他们的阅读能力和理解能力。
要改善家庭阅读环境，家长需要提供足够的书籍资源，注重自身的阅读行为，以及为孩子打造一个安静舒适的阅读角落。
家庭阅读环境对学生语文阅读能力的影响
家庭阅读环境对学生语文阅读能力的影响语文阅读是培养学生综合语言能力的重要一环，而家庭阅读环境对学生的语文阅读能力有着重要的影响。
一个良好的家庭阅读环境可以有效地提高学生的识字能力、语言表达能力和阅读理解能力，从而促进其整体语文素养的发展。
本文将从家庭阅读的重要性、如何营造良好的家庭阅读环境以及其对学生语文阅读能力的具体影响等方面进行探讨。
首先，家庭阅读环境的重要性不言而喻。
家庭是儿童学习语言最主要的环境和资源来源。
在一个良好的家庭阅读环境中，父母或家长起到了重要的榜样作用。
他们的阅读兴趣和习惯会影响到孩子，使孩子产生学习语文阅读的兴趣和动力。
此外，家庭阅读环境还提供了丰富的学习资源，例如经典文学、科普读物和百科全书等，这些资源能够开拓孩子的视野，提高其词汇量和语言表达能力。
其次，如何营造良好的家庭阅读环境是一个需要考虑的问题。
首先，父母要成为孩子读书的榜样。
他们可以给孩子提供一个良好的阅读环境，例如在家里摆放一些书架，密集地摆放各种书籍，形成一种浓厚的阅读氛围。
此外，家长还可以通过陪伴孩子阅读、讨论书中的内容以及分享自己读过的好书等方式，激发孩子对阅读的兴趣。
其次，家长可以选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，让孩子感受到阅读的乐趣。
例如，儿童文学、童话故事等适合孩子们阅读的书籍，能够引导他们培养良好的阅读习惯。
另外，可以每天定下一段时间，让全家人一起读书，进行家庭共读，增加亲子交流的机会。
家庭阅读环境对学生的语文阅读能力有着明显的影响。
首先，良好的家庭阅读环境有助于培养学生的识字能力。
在家庭中，孩子们接触各种各样的文字，能够提高他们的识字能力和词汇量。
其次，家庭阅读环境能够提高学生的语言表达能力。
通过阅读各类文章，学生能够学习到一些优秀的表达方式和句型结构，提高自己的写作水平。
此外，阅读也能够培养学生的想象力和思维能力，激发他们的创造力。
最后，良好的家庭阅读环境可以提高学生的阅读理解能力。
通过家庭共读和讨论，学生能够更好地理解文章的意思，加深对文章的理解和把握。
家庭阅读对学生阅读兴趣与能力的培养研究
家庭阅读对学生阅读兴趣与能力的培养研究近年来，随着技术的高速发展和媒体的多样化，越来越多的学生对读书的兴趣呈下降趋势。
然而，家庭阅读仍然被认为是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的有效途径。
本文将探讨家庭阅读对学生的重要性，以及如何通过家庭阅读来培养学生的阅读兴趣和能力。
首先，家庭阅读可以为孩子创造一个良好的阅读环境。
在家中，家长可以选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，并与孩子一起阅读。
在这个过程中，家长可以用自己的行为示范来激发孩子的阅读兴趣。
当父母亲自坐下来读书时，他们向孩子传达了阅读是一项有趣和重要的活动的信息。
此外，家庭阅读还可以为孩子提供安静的读书环境，让他们沉浸在世界中，享受阅读所带来的乐趣。
其次，家庭阅读可以帮助学生提高阅读能力。
阅读是一个复杂的过程，需要对语言的理解和应用能力。
通过家庭阅读，孩子们可以认识和学习到不同类型的文字，并了解不同的故事情节和人物角色。
这种阅读经验有助于提高他们的阅读理解能力和词汇量。
另外，家长可以通过与孩子们一起阅读讨论，帮助他们理解故事的主旨和重要细节，以及提高推理和分析能力。
这样，孩子们不仅能够提高对阅读材料的理解能力，还能培养批判性思维和解决问题的能力。
此外，家庭阅读还可以为学生提供更加广阔的视野和知识。
通过阅读各种不同类型的书籍，孩子们可以了解不同的文化、历史和社会知识。
阅读可以帮助孩子拓宽他们的思维，开阔他们的视野，了解世界各地的人们的生活方式和思想。
这种广泛的知识积累对孩子的成长和发展有着重要的影响，可以培养他们的人文素养和跨文化交流能力。
然而，在实际的家庭阅读中，可能会面临一些困难。
一些家长可能认为他们没有足够的时间或能力来与孩子们一起阅读。
为了克服这些困难，家长可以利用一些简单而有效的方法来鼓励和支持孩子的阅读。
他们可以与孩子一起制定阅读计划，每天安排一定的阅读时间。
此外，可以组织家庭读书俱乐部或参加阅读活动，以激发孩子们的阅读兴趣。
家长还可以向孩子们展示自己的阅读兴趣，与他们分享自己的阅读体验，这样孩子们会更有动力与家长一起阅读。
家庭读书氛围对儿童阅读能力的影响
家庭读书氛围对儿童阅读能力的影响在现代社会，随着信息的快速传播和智能设备的普及，越来越多的孩子将目光投向了互联网世界，忽视了传统的纸质书籍。
然而，家庭读书氛围对儿童阅读能力的培养起到了至关重要的作用。
家庭读书氛围是指家庭成员对于阅读的重视程度和参与度。
一个浓厚的读书氛围不仅能够激发孩子的阅读兴趣，更重要的是对孩子的阅读能力有直接的影响。
首先，家庭读书氛围可以为儿童提供良好的阅读环境。
家庭是孩子成长的重要场所，通过营造一个安静、舒适的读书角落，孩子可以在温馨的家庭氛围中自由地享受阅读的乐趣。
可以在这个角落放置一些丰富多样的书籍，涵盖不同的主题和风格，满足孩子的阅读需求。
此外，家庭成员可以主动与孩子分享阅读体验，互相推荐有趣的书籍，增进家庭的交流与互动。
其次，家庭读书氛围有助于提高孩子的阅读理解能力。
阅读并不仅仅是指通过阅读文字，获取信息的能力。
更重要的是理解和思考的能力，这是孩子终身受益的核心能力。
在家庭读书氛围的熏陶下，孩子可以接触到不同类型和层次的书籍，从个人经历、文化传统到科学技术，都能够寻找到自己感兴趣的领域。
这样的多样性能够让孩子通过阅读提升对事物发展规律的理解和从多个角度思考问题的能力。
此外，家庭读书氛围也对孩子的语言表达能力有积极的影响。
学会用恰当的语言表达自己的想法和观点是关键的沟通技巧，而好的阅读习惯能够为孩子积累大量的语言素材，拓宽了他们的思维边界。
家长可以通过陪伴孩子一起读书，听取孩子的阅读心得和感悟，鼓励他们表达自己独特的观点。
在这个过程中，家庭成员也可以提供帮助和指导，使孩子逐渐掌握用语言表达自己的能力。
除此之外，家庭读书氛围对于培养孩子的想象力和创造力也具有显著的作用。
阅读是一种虚拟体验，通过文字的描绘和想象，孩子可以进入一个全新的世界，体验各种奇妙的故事和情节。
在家庭的鼓励下，孩子可以自由思考、发挥想象力，在阅读中激发对于未知世界的好奇心和探索欲望。
这种活跃的思维模式可以促进孩子的创造力的培养，培养他们对事物的多元理解和独立思考的能力。
如何通过家庭阅读夜促进小学生的语文学习
如何通过家庭阅读夜促进小学生的语文学习
家庭阅读夜是一个重要的家庭活动，不仅可以增进亲子关系，还可以促进小学生的语文学习。
下面我们将探讨如何通过家庭阅读夜来提升小学生的语文水平。
营造良好的阅读氛围
在家庭阅读夜上，父母可以为小学生营造一个安静、舒适的阅读环境。
选择一个温馨的角落，点上柔和的灯光，让孩子感受到阅读的乐趣和温暖。
选择适合的阅读材料
在家庭阅读夜上，选择适合小学生阅读的书籍至关重要。
可以根据孩子的年龄和兴趣选择不同类型的书籍，既能激发他们的阅读兴趣，又能提升他们的语文能力。
亲子共读互动
家庭阅读夜不仅是孩子独自阅读的时间，更是亲子共读的时刻。
父母可以和孩子一起朗读、讨论书中的情节和人物，分享彼此的想法和感受，这不仅可以增进亲子之间的感情，还可以拓展孩子的思维和语言表达能力。
创意活动结合
除了阅读，家庭阅读夜还可以结合一些创意活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，让孩子在亲子互动中更好地理解和吸收书中的知识，激发他们的想象力和创造力。
定期举办家庭阅读夜
为了让家庭阅读夜成为一种习惯，父母可以定期举办，比如每周一次或每两周一次。
通过持续的家庭阅读夜活动，可以培养孩子的阅读兴趣，提升他们的语文水平。
家庭阅读夜是促进小学生语文学习的有效途径，不仅可以提升孩子的阅读能力和语言表达能力，还可以丰富他们的知识和情感世界。
希望家长们能够重视家庭阅读夜这一活动，与孩子一同享受阅读的乐趣，共同成长。
家庭教育培养孩子的阅读和写作能力
家庭教育培养孩子的阅读和写作能力家庭是孩子成长的第一课堂，良好的家庭教育对于培养孩子的阅读和写作能力至关重要。
在孩子的成长过程中，家长应该充分意识到阅读和写作对于孩子发展的重要性，并为孩子提供良好的阅读和写作环境，引导孩子形成良好的阅读和写作习惯。
1. 营造阅读氛围为了培养孩子的阅读能力，家长可以营造良好的阅读氛围，让阅读成为孩子生活的一部分。
首先，家长可以给孩子提供丰富的阅读材料，包括故事书、科普读物、文学名著等，并根据孩子的兴趣和年龄特点来选择适合的阅读材料。
其次，家长可以自己充当孩子的阅读榜样，主动与孩子分享自己的阅读心得和体会，让孩子感受到阅读的乐趣和价值。
另外，家长还可以建立一个专门的阅读角落，为孩子提供一个安静、舒适的阅读环境。
2. 鼓励孩子写作除了培养阅读能力，家长还应该鼓励孩子进行写作。
写作可以帮助孩子提升语言表达能力、思维能力和创造力。
家长可以通过以下方式鼓励孩子的写作兴趣。
首先，给孩子提供写作的机会，可以让孩子写日记、写卡片、写作文等。
家长可以定期检查孩子的写作成果，并给予积极的评价和鼓励。
其次，家长可以提供一些写作的主题或者话题，激发孩子的写作灵感。
家长也可以与孩子共同探讨写作中遇到的问题，并帮助孩子解决。
此外，家长还可以与孩子一起参观展览、观看电影等，来拓宽孩子的视野，为写作提供素材和灵感。
3. 引导孩子多交流阅读和写作是一种思维活动，但也需要借助交流来完善和提升。
家长可以引导孩子多与人交流，增加孩子的口语表达能力和思辨能力。
家长可以组织家庭读书会，与孩子一起讨论书中的内容和观点，让孩子学会分享自己的想法和感受。
家长还可以鼓励孩子参加写作比赛或者加入写作社团，与其他孩子一起交流学习，相互促进成长。
4. 培养良好的阅读和写作习惯孩子的习惯往往决定他们的行为方式和学习成果。
因此，家长需要从小培养孩子良好的阅读和写作习惯。
首先，家长可以给孩子制定一个固定的阅读时间，让孩子每天都有一段专门的时间来阅读。
家庭阅读促进岁儿童的语言和阅读能力发展
家庭阅读促进岁儿童的语言和阅读能力发展家庭阅读促进3-6岁儿童的语言和阅读能力发展随着社会的发展和教育理念的进步，越来越多的家庭意识到了家庭阅读对于3-6岁儿童语言和阅读能力的促进作用。
家庭阅读不仅能够为孩子提供良好的语言环境，还能激发孩子对阅读的兴趣，培养其阅读能力。
本文将从不同角度探讨家庭阅读对于3-6岁儿童语言和阅读能力的发展所起到的积极作用。
1. 家庭阅读创造良好的语言环境家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。
家庭阅读可以为孩子创造良好的语言环境，提供丰富的词汇和语言输入。
研究表明，3-6岁的孩子正处于语言敏感期，他们对语言的吸收和模仿能力非常强。
通过家庭阅读，孩子能够接触到丰富的语言材料，且可以通过亲子互动来扩展自己的语言表达能力。
家庭阅读能够让孩子在轻松愉快的氛围中学会运用词汇，提高自己的语言表达能力。
2. 家庭阅读激发对阅读的兴趣3-6岁是孩子培养阅读兴趣的关键期。
而家庭阅读是培养孩子阅读兴趣最有效的途径之一。
当孩子的家庭环境中有父母经常拿起书籍阅读，并与孩子分享阅读的乐趣时，孩子会自然而然地对阅读产生兴趣。
通过家庭阅读，孩子可以接触到各种各样的故事、图画书、儿童文学作品等，从而激发他们的好奇心和想象力。
而对阅读的兴趣的培养，则是培养孩子阅读习惯和提高阅读能力的基石。
3. 家庭阅读促进语言和阅读能力的发展通过家庭阅读，孩子可以获得大量的语言输入，并通过与父母的互动来提高自己的语言表达能力。
此外，家庭阅读也能培养孩子的阅读能力。
通过与父母一起欣赏图画书、阅读故事，孩子可以学会正确地翻阅书籍、理解故事的情节、推理故事的发展等阅读技巧。
随着阅读的不断进行，孩子的阅读能力也会逐步提高。
研究发现，家庭阅读不仅能够促进孩子的语言采集能力，还能提高孩子的识字能力，培养孩子的阅读理解能力。
总结起来，家庭阅读对于3-6岁儿童的语言和阅读能力发展具有积极的促进作用。
家庭阅读能够创造良好的语言环境，激发孩子对阅读的兴趣，并且通过阅读的过程促进孩子的语言和阅读能力的发展。
家庭阅读,培养小学生的阅读习惯
家庭阅读对于培养小学生的阅读习惯和提高阅读能力非常重要。
通过创作1000字以上的文章，我们可以探讨如何在家庭环境中培养小学生的阅读习惯。
下面我将介绍一些方法来实现这个目标。
一、为孩子提供丰富的阅读材料：1. 图书馆：鼓励小学生积极利用图书馆的资源，借阅各种类型的书籍，包括故事书、科普读物、文学经典等。
让他们在多样化的阅读材料中找到自己感兴趣的内容。
2. 家庭图书收藏：在家里建立一个小型的图书馆，让小学生随时有机会阅读。
提供不同层次和主题的书籍，满足他们的阅读需求。
3. 数字阅读资源：引导小学生使用电子设备阅读电子书籍和在线阅读资源。
这样可以扩大他们的阅读选择范围，并适应数字化阅读的趋势。
二、营造良好的阅读氛围：1. 家庭阅读时间：建立每天固定的家庭阅读时间，让全家人一起阅读。
这样的共同阅读经历可以增加孩子们对阅读的兴趣和参与度。
2. 示范阅读：家长应该成为孩子的榜样，展示自己的阅读习惯。
让孩子看到家长热爱阅读、从书籍中获取知识和享受阅读的乐趣。
3. 阅读交流：与孩子分享自己的阅读体验，并与他们交流书中的故事情节、人物形象等。
通过阅读交流，增强对书籍内容的理解和思考能力。
三、培养良好的阅读习惯：1. 每天阅读时间：鼓励小学生每天坚持阅读一定的时间，养成持续阅读的习惯。
建议设立每天阅读目标，让孩子有意识地安排阅读时间。
2. 阅读记录：帮助小学生建立阅读记录，记录自己阅读的书籍名称、阅读时间和感想。
这样可以让他们对自己的阅读进程有更直观的了解，同时也激发了对阅读的自豪感和成就感。
3. 多元化的阅读形式：除了纸质书籍，还可以鼓励小学生尝试其他阅读形式，如电子书、杂志、报纸等。
让他们体验不同的阅读方式，开拓视野。
四、家庭与学校合作：1. 家长支持：鼓励家长积极参与孩子的阅读活动，并提供必要的支持和指导。
例如，帮助他们选择适合年龄和兴趣的书籍，一起讨论阅读内容等。
2. 学校支持：学校可以开展阅读推广活动，如阅读周、阅读比赛等。
家庭阅读对学生语文成绩的影响研究
家庭阅读对学生语文成绩的影响研究随着时代的变迁和科技的飞速发展，现在的孩子们几乎离不开电子产品和互联网。
他们更喜欢用手机、平板电脑和电视来消磨时间，而较少去阅读书籍。
然而，家庭阅读对于学生的语文学习和成绩发展至关重要。
本文将从多个角度探讨家庭阅读对学生语文成绩的影响。
首先，家庭阅读可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
家庭是孩子们最初接触世界的地方，家长在其中扮演着重要的角色。
当家长给孩子们讲故事、读着书的时候，孩子们会觉得阅读是一件有趣和重要的事情。
这种情景会激发孩子们的阅读兴趣，进而使他们渴望去读更多有趣的书籍。
同时，家庭阅读也能够帮助孩子养成良好的阅读习惯，使他们能够主动去阅读，提高自学能力。
其次，家庭阅读有助于扩展学生的词汇量。
研究表明，家庭拥有丰富书籍的家庭，孩子们的词汇量更加丰富。
当孩子们在家里接触到不同的书籍时，他们会了解到更多的词汇和表达方式。
通过阅读，孩子们会在不经意间学到更多的单词和用法，从而提高自己的语文能力。
相反，如果孩子缺乏家庭阅读的环境，他们的语文学习很可能会受到限制。
此外，家庭阅读也能够培养孩子们的想象力和创造力。
当孩子们读书的时候，他们会进入一个全新的世界，与故事中的角色一起冒险和探索。
这样的体验可以激发他们的想象力和创造力，使他们能够更好地理解和运用语言。
通过阅读，孩子们可以学习到不同的观点和故事情节，从而拓宽自己的思维和想象空间。
此外，家庭阅读还能够提高学生的写作能力。
通过阅读优秀的作品，孩子们可以学习到不同的写作风格和表达方式。
他们可以借鉴优秀作品中的词汇和句式，从而提高自己的写作水平。
同时，阅读也可以加深孩子们对语言文化的理解，使他们能够更好地运用语言进行表达。
这对于学生的语文学习和写作能力发展非常重要。
然而，要达到上述的效果，家庭阅读并不仅仅是家长在一旁读给孩子听。
家长应该与孩子一起阅读并与他们分享自己的阅读体验。
家长可以选择适合孩子年龄的书籍，与他们一起讨论故事情节和角色性格。
家庭阅读时间促进小学生阅读兴趣的培养
家庭阅读时间促进小学生阅读兴趣的培养阅读是一项重要的学习能力，对于小学生来说，培养阅读兴趣是至关重要的。
而家庭阅读时间作为一种有效的培养方法，可以帮助小学生建立阅读的习惯，激发他们的阅读兴趣，提高阅读能力。
本文将探讨家庭阅读时间促进小学生阅读兴趣的培养，并提出相应的建议。
一、阅读时间的重要性1.1 培养阅读兴趣家庭阅读时间为小学生提供了一个接触阅读的环境，通过阅读各类书籍，小学生可以不仅了解到丰富的知识，还可以开拓眼界，培养广泛的兴趣爱好。
1.2 提高阅读能力家庭阅读时间可以帮助小学生提高阅读技巧和阅读理解能力。
通过家长的指导和陪伴，小学生能够较快地学会正确的阅读方法，提高阅读水平。
二、如何营造家庭阅读时间2.1 制定规定的阅读时间家长可以制定每天的固定阅读时间，比如每天晚饭后的30分钟。
通过规定的阅读时间，培养孩子的阅读习惯，同时也增强家庭成员共同阅读的氛围。
2.2 提供丰富的阅读材料家长应该为小学生提供各类丰富的阅读材料，包括故事书、科普书、诗集等等，以满足小学生不同的阅读需求。
同时，家长也可以根据孩子的兴趣爱好，选择合适的阅读材料。
2.3 鼓励家庭成员一起阅读家庭阅读时间不仅仅是孩子自己的时间，家长也可以参与其中，和孩子一起阅读、分享阅读体验。
家长的参与可以激发孩子的阅读兴趣，同时也增强家庭成员之间的亲子关系。
三、家庭阅读时间的影响3.1 提升学业成绩家庭阅读时间可以帮助小学生提升学业成绩。
通过阅读，小学生可以开拓视野，获取更多的知识，帮助他们更好地理解学校教材，提高学习成绩。
3.2 培养思维能力阅读能够培养小学生的思维能力，提升他们的逻辑思维和创造力。
家庭阅读时间提供了一个良好的阅读环境，激发小学生思考问题的兴趣，培养他们的思辨能力。
四、家庭阅读时间的建议4.1 制定明确的计划家长可以制定一份家庭阅读时间的计划，明确每周的阅读时间和阅读内容。
通过明确的计划，可以让家庭阅读时间更有规律，也更容易落实。
家庭阅读对学生语文学习的影响研究
家庭阅读对学生语文学习的影响研究语文学习是学生学习中最基础、最重要的一门学科，而家庭阅读作为学生语文学习的一种重要方式，对学生的语言表达、阅读理解和写作能力都有着积极的影响。
本文将探讨家庭阅读对学生语文学习的影响，并提出一些家庭阅读的实际操作方法。
首先，家庭阅读可以提高学生的词汇量和阅读理解能力。
通过家庭阅读，孩子能够接触各种文学作品，丰富自己的词汇量。
家长可以选择适合孩子年龄和阅读能力的图书，让孩子自主阅读或请家长读给他们听。
在阅读过程中，家长可以适时地解释生词和短语的意思，帮助孩子理解故事情节。
这样的阅读交流不仅增加了孩子的词汇量，还培养了他们的阅读理解能力。
其次，家庭阅读可以激发学生的写作兴趣和创造力。
通过阅读各类文学作品，学生可以接触到各种风格、主题的好书，从中汲取养分，陶冶情操。
这样的阅读经历能够激发孩子对写作的兴趣，并帮助他们培养良好的写作习惯。
家长可以鼓励孩子写读书笔记或写作感想，通过书写来表达自己的想法和感受。
这样的写作锻炼可以让孩子更好地理解和应用所读的材料，提高他们的写作水平。
此外，家庭阅读还有助于培养学生的阅读习惯和批判思维。
通过家庭阅读，孩子能够养成每天阅读的习惯，逐渐形成自主学习的意识。
在阅读中，孩子可以逐渐培养批判思维的能力，学会分析和评价文学作品的内容和结构。
家长可以适时提问，引导孩子思考作品中的主题、人物性格等问题。
这样的思考训练可以提高孩子的思维能力和批判性思维水平。
最后，家庭阅读也有助于增进亲子关系。
家长和孩子在一起阅读，不仅可以共享阅读的乐趣，还可以促进亲子之间的交流和情感沟通。
通过阅读，家长可以更好地了解孩子的兴趣和需求，并为孩子提供更多的阅读资源。
这样的家庭阅读氛围可以建立起孩子对家庭的归属感和安全感，进而对他们的学习和成长产生积极影响。
总之，家庭阅读对学生语文学习有着积极的影响。
它不仅可以提高学生的词汇量和阅读理解能力，还可以激发他们的写作兴趣和创造力，培养他们的阅读习惯和批判思维，增进亲子关系。
小学家庭阅读教学总结
小学家庭阅读教学总结引言：家庭阅读教学在小学阶段起着至关重要的作用。
通过家庭阅读，孩子们可以培养自主阅读的习惯，提升阅读理解和表达能力。
本文将从以下几个方面进行总结和论述。
一、家庭阅读的重要性1.1 提升阅读能力家庭阅读有助于培养孩子的语言能力、词汇量和阅读速度，促进他们独立阅读的能力的发展。
1.2 开阔视野家庭阅读可以引导孩子接触更广泛的知识和文化，培养他们对各种问题的思考能力，并且帮助他们建立正确的价值观。
1.3 拓展想象力通过家庭阅读，孩子们可以想象并沉浸在文学作品的世界中，激发他们创造力和想象力的发展。
二、家庭阅读的实施方法2.1 配置适宜的阅读材料提供丰富、多样的阅读材料，如图书、杂志、报纸等，以满足孩子的不同兴趣和阅读水平。
2.2 建立良好的阅读环境在家中打造一个安静、舒适的阅读空间，为孩子创造一个有利于阅读的氛围。
2.3 建立阅读规划制定家庭阅读计划，为孩子安排每天的阅读时间，并鼓励他们坚持阅读。
2.4 鼓励孩子分享阅读心得鼓励孩子分享自己的阅读心得和体会，可以通过口头表达、写作或绘画等方式进行。
三、家庭阅读的效果与评估3.1 提升孩子的阅读能力孩子经过一段时间的家庭阅读后，阅读能力通常会有所提高，包括阅读速度、理解力和记忆力等。
3.2 增长知识和修养家庭阅读可以使孩子学到更多的知识，培养他们对文化的理解和欣赏能力。
3.3 培养兴趣和爱好家庭阅读有助于培养孩子对阅读的兴趣和热爱，使他们从小就形成良好的阅读习惯。
结语：家庭阅读是培养孩子良好阅读习惯和提升阅读能力的重要途径。
通过适当的实施方法和有效的评估措施，家庭阅读能够取得良好的效果，对孩子的学习和成长具有积极的推动作用。
家长应该认识到家庭阅读的重要性，并积极配合学校的阅读教育工作，共同为孩子们构建一个良好的阅读环境。
家庭阅读习惯对学生语文素养的影响
家庭阅读习惯对学生语文素养的影响引言家庭阅读习惯是指家庭成员在日常生活中发展和培养的与阅读相关的活动。
它对学生的语文素养有着深远的影响。
本文将探讨家庭阅读习惯对学生语文素养的重要性以及如何培养良好的家庭阅读习惯。
家庭阅读习惯与语文能力1.丰富词汇量：通过经常性地与父母或其他家庭成员一起阅读，孩子们可以接触到更多不同类型和主题的书籍，从而扩展他们的词汇量。
2.提高理解能力：家庭阅读活动可以帮助孩子们提高理解文字、句子和段落的能力，促进他们对故事情节和主题的理解。
3.培养写作技巧：通过观摩和模仿父母或其他家人在阅读过程中表达自己感悟和思考的方式，孩子们可以提升自己的写作能力。
4.培养批判思维：在与家人一起阅读的过程中，学生可以学会对文本进行批判性思考，激发自己的逻辑思维和分析能力。
培养良好家庭阅读习惯的方法1.树立榜样：家长应该成为孩子们阅读的榜样，亲自参与家庭阅读活动，并给予他们正确的引导和支持。
2.提供多样化的书籍：提供不同类型和主题的书籍给孩子选择，鼓励他们根据自己的兴趣进行阅读。
3.创造舒适的阅读环境：在家里营造一个安静、舒适和愉快的阅读空间，让孩子们享受阅读的乐趣。
4.设立定期阅读时间：制定每天或每周固定时间用于家庭成员一起阅读，并保持坚持，形成习惯。
5.鼓励分享和讨论：鼓励孩子们分享自己所读书籍中的收获和感悟，并与家人进行讨论与交流。
结论良好的家庭阅读习惯对学生语文素养有着重要而积极的影响。
通过培养家庭阅读习惯，孩子们的词汇量、理解能力、写作技巧和批判思维能力都将得到提高。
因此，家长应积极推动和参与家庭阅读活动，为孩子创造良好的阅读环境，并鼓励他们自觉地培养和享受阅读习惯。
这将对孩子未来的语文学习和整体发展产生积极而长远的效果。
浅谈家庭阅读教育对中小学生阅读能力提高的作用
开设两节阅读课，保证学生有足够的阅读时间。
在阅读课上，教师要有针对性地引导学生阅读书籍，组织学生以小组为单位交流读书心得，并对学生的阅读给予适当的评价，使学生养成自主阅读的良好习惯。
其次，引导学生改变过去单一的读书方式，鼓励学生到书店、阅览室读书，把家里、路上、树下等当做看书的地方。
只有具备了一个良好的阅读环境，才能够形成阅读的氛围，进而使阅读活动成为常态。
第三，教师要根据学生的年龄特点，允许学生阅读自己喜欢的图书。
同时，教师还应当顺应学生的要求，开展一些趣味读书活动，为学生创设一种富有情趣的阅读环境。
只有具备了良好的阅读环境，才能够提高学生阅读的自觉性。
四、增强学生的阅读意识，提倡个性化的阅读阅读是提高学生语文素养的重要途径之一，在整个语文学习活动中具有重要的作用。
初中生缺乏阅读兴趣，是由于他们缺乏阅读的意识，不知道阅读的意义和价值是什么。
因此，激发学生的阅读兴趣，关键在于转变学生的思想观念，增强学生的阅读意识，并在此基础上提倡个性化阅读。
第一，教师可以通过开展主题班会的形式加深学生对阅读的认识。
在阅读活动中，教师可以引导学生围绕“阅读与生活”“阅读与提升语文素养”等话题展开讨论，增强学生的阅读意识。
第二，以学生为主体，尊重学生阅读的个性化理解。
教师要引导学生学会表达对读物的看法和理解，鼓励学生去发现、去思考、去探索，注重培养学生的创新思维能力，让学生在阅读中体会作者的情感，真正成为阅读的主人。
学生一旦有了正确的阅读意识，就会理性地对待阅读，并在阅读中形成个性化的阅读体验。
鼓励学生自主阅读，并在阅读中学会发现、批判、创新，从而形成个性化的阅读体验。
五、推荐名篇名著，拓宽阅读渠道根据学生的年龄、性别、心理等特点，教师应当尽可能地给学生推荐不同的读物，引领学生深入阅读。
在阅读活动中，教师可以给学生推荐一些具有独特风格和艺术特色的读物，结合学生的阅读实际，推荐相应的名篇名著，引导学生阅读。
当然，无论学生阅读的面有多广，教师都要将“健康阅读”的理念放在首位，只有让学生阅读有价值的书籍，做有意义的事情，才有利于提高学生的阅读能力、欣赏能力、评价能力，从而激发他们阅读的欲望。
家庭阅读的意义
家庭阅读的意义家庭阅读在孩子的成长过程中起着重要的作用。
它有助于培养良好的阅读习惯、拓展孩子的知识面，增强亲子关系，并促进语言和表达能力的发展。
本文将探讨家庭阅读的意义，以及如何在家庭中创造良好的阅读氛围。
一、培养良好的阅读习惯家庭阅读为孩子们提供了关于阅读的具体示范。
当父母经常阅读，孩子会从他们身上学到阅读的重要性，他们也会认为阅读是一种乐趣而不只是一种任务。
此外，父母可以定期和孩子一起阅读，并用他们的行动告诉孩子们阅读的习惯是值得培养和坚持的。
二、拓展知识面通过家庭阅读，孩子们可以接触到各种各样的书籍，包括故事书、百科全书、科学书籍等。
这样能够帮助他们扩大自己的知识面，了解更多的事物。
例如，当父母和孩子一起阅读关于动物的书籍时，孩子们可以了解到世界上有哪些不同的动物，它们生活在哪里，有什么特征等等。
三、增强亲子关系在家庭阅读的过程中，父母与孩子之间会产生更多的情感交流。
当父母为孩子讲述故事时，他们可以与孩子进行互动，讨论故事情节、人物性格等。
这样的互动不仅有助于提高孩子的思维能力，还可以加深亲子之间的情感联系。
四、促进语言和表达能力的发展通过家庭阅读，孩子们可以学到更多的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
当他们接触到丰富的文字和表达方式时，可以帮助他们形成自己的思维方式，并将这些思维付诸于语言之中。
如何在家庭中创造良好的阅读氛围？1、提供丰富多样的书籍家庭中应该有各种各样的书籍，包括故事书、科普书、诗歌集等。
确保孩子们可以根据自己的兴趣选择适合的书籍阅读。
2、定期的阅读时间建立固定的阅读时间，例如每天晚上的睡前阅读时间，让孩子们习惯于每天读书。
3、以身作则父母应该成为阅读的榜样，让孩子们看到他们经常阅读的场景，并共享自己的阅读体验。
4、互动讨论在家庭阅读的过程中，父母可以与孩子们进行互动讨论，让他们表达自己对故事的理解和感受。
总结：家庭阅读是培养孩子阅读习惯、拓展知识面、增强亲子关系以及促进语言和表达能力发展的重要方式。
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浅谈家庭阅读教育对中小学生阅读能力提高的作用
作者：谢雨君
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第07期
【摘要】信息化时代，科技的进步打破了中小学生传统的知识接受模式，使中小学生与纸质阅读渐行渐远，阅读质量下降，美德教育缺乏。
而家庭阅读教育往往在孩子的阅读成长过程中起着不可替代的作用。
本文将从家庭阅读教育的角度来探索提高孩子阅读能力的方法。
【關键词】生活化；兴趣；习惯；审美
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0189-02
回溯历史，囊萤映雪、凿壁借光等故事中主人公的苦读精神打动了数代人，他们正是阅读成长中破茧而出的形象。
反观今日，在物质资源越加充沛的社会里，中小学生整体的阅读状况并不乐观。
研究表明，“中小学生普遍喜欢阅读，但是阅读的时间较少，种类简单，阅读面窄”。
[1]同时，部分家长的教育观念有所偏颇，他们认为学生入学以后，教育者的角色应更多地由学校和老师来扮演，家庭阅读教育由此缺失。
但现实的情况是，学校安排的课程里分配给阅读教育的极其有限，教师在课堂上的教育以传授阅读方法技巧为主。
对学生理应接受的阅读量来说，学校里的阅读是远远不够的。
渐渐地，孩子们的审美世界里难寻书籍魅影，互联网上图像化、碎片化的电子读物取而代之，“大量具备草根性的网络内容开始泛滥，人们的阅读开始变得肤浅和浮躁，不再有耐心去一页一页把一本自己喜欢的书读完。
”[2]
实事上，在孩子学习为人处世或积累文化知识的过程中，他们的第一所学校是家庭，第一位老师是父母。
中小学生的阅读状况需要改变，而家庭阅读教育，在其中起到至关重要的作用。
那么，家庭阅读教育该如何助力孩子阅读呢？笔者认为，可从两个方面进行尝试：第一是使阅读生活化，第二是培养独立的审美观。
一、阅读生活化
“语文阅读不能仅仅局限在校园或者课堂中，需要在生活中形成良好的阅读习惯，在没有老师监督的情况下主动阅读书籍。
”[3]让阅读达到生活化，使阅读成为一种常态，才能真正实现孩子的阅读成长。
阅读生活化的第一步是提高阅读兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。
相比外在的诱导条件，例如“读书能扩宽知识面、多读书才会写作文、如果学生阅读就可以获得家长的物质奖励”等，
阅读兴趣发自学生内心，这种心理具有良好的稳定性，一旦形成就不会轻易改变，是阅读的最佳动机。
因此，家庭阅读教育应以培养学生的阅读兴趣为根本。
另外，学生的阅读兴趣不是天生的，需要家长在家庭阅读教育的起始阶段就有意味地去培养，而丰富多样的阅读活动是提高学生阅读兴趣的不二法门。
例如，家长可以不定期带领学生去图书馆、书吧等公共阅读场所，结交读书伙伴，体验不同的阅读氛围；可以在家中设立学生专用的书架，尊重孩子的阅读兴趣，根据年龄段放置图书绘本、经典名著等最能刺激孩子阅读欲望的读物；在家庭生活中，经常与学生讨论阅读话题，激发学生探索的激情，使学生的阅读兴趣持久延续。
总之，家长们应根据家庭条件有计划地组织阅读活动，在活动中激发学生的阅读兴趣。
尤其值得注意的是，家长要避免专制的阅读要求，例如，强制写读后感、要求每天必须读多少页等，这种方式也许可以在短期内保证阅读的时间和数量，但可能引发孩子对阅读的恐惧和反抗，最终完全失去阅读兴趣，不是长久之计。
阅读生活化的第二步，是培养阅读的良好习惯。
首先，家长需以身作则，用“陪伴”的方式，而非“命令”来教育学生。
学生年龄较小时，识字量未达到自由阅读的水平，家长可以用“听读”的方式来引导，例如边看书边讲故事给学生听，使其初步形成自己的想象空间，对书本内容产生好奇心理。
其次，当孩子可以自主阅读后，家长要提供良好的家庭阅读环境，切忌把学生封闭在书房中，要求学生阅读的同时，家长却在接触电视、手机等。
在中小学期间，学生的模仿意识是比较强的，家长是学生的行动榜样。
要求学生读书时，家长可在一旁看书或看报，所谓“润物细无声”，孩子的模仿意识是家长们应该充分利用的。
当然，对孩子阅读习惯的培养宜早不宜迟，在起始年级就应行动起来，否则错过了孩子习惯养成的黄金时期，只会事倍功半。
二、培养独立的审美观
当学生阅读兴趣提高、实现阅读生活化后，家庭阅读教育的重心也需相应调整，家长要更多地关注阅读审美观的培养。
从我国的教育实情来看，“德育一直放在首位，智育被我们发挥得淋漓尽致，体育也在快速地得到重视，唯独‘美育’没有标准、难以量化而变得可有可无”。
[4]学生的审美观又被互联网五花八门的快速文化浸泡，“高效率、娱乐化”渐渐成为孩子们接受知识文化的核心方式。
这个过程容易模糊学生的审美视线，使自我审美能力缺失，甚至无意识中形成“刺激的、好玩的东西就是美”这种观念。
其中的一个问题是阅读作品类型单一。
在中小学阶段，学生普遍喜欢阅读探险类小说，而这类小说往往只是情节引人入胜，写作语言却简单无内涵，没有突出的风格特色，对人物角色的探索千篇一律，长期阅读此类作品会使学生的审美单一，无法展开深层次阅读，进而限制学生写作能力的发展。
所以，不能让学生的阅读脚步停留于此。
在家庭阅读教育中，家长要对阅读的书籍把好关，随着年龄的增长，循序渐进地引导孩子关注不同种类的作品，尤其是经典的、严肃的文学作品，鼓励他们对作品进行思考，形成自己的看法观点，培养独立的审美观。
“读书，不能仅限于识字、读通课文、了解故事的层面上，而应拓展到一个新的领域、新的层次，这就是通过阅读，使自己的思想认识和审美情趣得到潜移默化的影响”。
[5]
同时，在网络覆盖率极高的生活中，电子阅读和纸质阅读共存是常态。
电子读物有利有弊，能够吸取阅读素材中的营养也是学生形成独立阅读审美的一种表现。
家长不应以强硬的手段阻隔手机、平板、电视等电子阅读物，应当用积极的行动进行引导。
受知识和阅历积累的限制，学生往往不能有效地辨别网络上的阅读内容，家长要甄选数字阅读平台、屏蔽不良的阅读内容、合理安排电子读物的接触时段，给孩子提供“绿色阅读”渠道。
所谓“绿色阅读”是指在成人的正确引导下选择健康、有益、文明、科学的阅读内容。
[2]这样，家长才能帮助学生正确
对待电子阅读，使学生最终能够运用电子读物拓展学习资源，紧跟时代的步伐又形成独立的阅读审美观，不在网络阅读中迷惑自我。
结束语
学校和教师无法包揽学生的教育。
重视家庭阅读教育，从激发兴趣开始，逐渐使阅读生活化，进而养成独立的阅读审美观，这对家长而言可谓任重道远。
当然，中小学生阅读能力的提高方法是多角度的，仍有待我们去积极探索。
参考文献
[1]侯一农.全民阅读的关键在培养阅读习惯[J].甘肃科技纵横，2017，（46）：72.
[2]刘福传.引导互联网绿色阅读提升学生阅读品味[J].教育信息技术，2018，（1、2）：87.
[3]路悦巍.中学生语文阅读兴趣和阅读能力的培养[J].文学教育，2017，（2）：67.
[4]林桂芬.在阅读指导中进行审美教育[J].文学教育，2017，（4）：90.
[5]闫华军.浅谈如何提升中学生的阅读素养[J].学周刊，2017，（2）：30.。