艺考生数学提高
课题高三数学艺术生复习提高策略
课题高三数学艺术生复习提高策略高三数学艺术生复习提高策略 (数学篇)目前，2017届艺术生又进入了全面文化补习阶段。
而近年来，艺术生高考文化课录取分数又呈现逐年增高趋势，艺术类考生高考专业课上线率高达85%，但文化课考试上线率仅为40%左右。
因此每年都有大量艺术生因文化课分数不过线而与理想大学失之交臂。
于是艺术生高考文化课补习如何提速就成了当前许多家长和考生和学校面临的难题。
高三常常被人们认为是可能创造奇迹的一年。
只经过半年专业训练就通过了艺术高考的艺术生们己经为自己创造了第一个奇迹。
那么接下来请把握最后的宝贵时间，再接再厉，争取创造自己人生的第二个奇迹。
一、艺术生文化基础现状1、文科生数学非常糟，在学习艺术的学生，每科成绩都不理想。
要补缺的知识太多。
2、作为艺术生，由于平时接受专业训练需要非常多的时间，顾此失彼，致使文化课成绩不得不被拉下，使得数学课尤为艰难。
3、艺术生文化课成绩总体低，基础差底子薄；这其中有以下几个方面:①从小学习艺术的考生是所谓的“童子功”，专业过硬，但文化底子相对薄弱;②为了提高高考升学率，学校会动员大量文化成绩不理想的学生选择并报考艺术专业； 艺术生基础知识体系不完整，一段时间没有学文化课，前面没有打好基础，文的方法，完成老师布置的课后作业，遇有不懂之处及时向老师提问，最好建立错题本。
两自，一就是在课下，在完成老师布置的作业后，自己看做过的习题，总结出一些做题技巧，培养自己的最佳答题状态；二针对自己的不足之处，再额外做一些相关的练习题，再看一些综合性的专题参考资料，消除知识上的盲点、易错点。
3、要紧扣三个关键点艺术类考生备考数学课，大多数起点低，难度大，强度高，容易造成高疲惫、低效率，甚至产生畏难情绪而消极倦怠的局面。
因此，在复习过程中，一定要紧扣三个关键点进行复习。
一是突出复习常考点。
所谓常考点，就是高考考纲中列出来而且每年都涉及到的知识点。
只不过每年的题型和出题角度有所变化而已，因此，吃透这些常考点，才能做到处变不惊，应变不乱。
艺考生培训计划方案模板
艺考生培训计划方案模板一、培训目标本培训计划旨在帮助艺术类考生全面提升文化课及专业课能力，确保艺考生在高考中取得优异的成绩，并为艺术类专业的学习和发展奠定坚实基础。
二、培训对象适合参加本培训的对象为艺术类考生，包括美术、音乐、表演、舞蹈等专业的考生。
三、培训内容1. 文化课培训（1）语文：培养考生的语文基础知识和应用能力，提高阅读理解、写作能力。
（2）数学：强化数学基础知识，提高考生的逻辑思维和解题能力。
（3）外语：培养艺术考生的英语听、说、读、写能力，提高阅读理解和翻译能力。
（4）综合能力：培养考生的综合应用能力，提高综合素质。
2. 专业课培训（1）美术：帮助考生掌握绘画技巧、培养审美能力，提高作品质量。
（2）音乐：加强乐理知识的学习，提高演奏技巧和音乐表达能力。
（3）表演：提高表演技巧和舞台表现能力，加强台词、动作、情感的表达。
（4）舞蹈：加强舞蹈基础知识的学习，提高舞蹈技巧和舞台表现能力。
3. 艺术素质培养（1）审美情感：培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。
（2）健康体魄：培养艺术考生的身体素质和艺术表现力。
（3）心理调适：帮助考生树立自信心，调节压力，保持良好心态。
四、培训方式1. 个性化辅导：根据学生的基础和需求，进行个性化的辅导和指导，确保每位学生的学习效果。
2. 小班授课：每个班级人数不超过20人，保证授课质量和师生互动。
3. 实践教学：注重培养学生的实际操作能力，通过大量实践活动，提高学生的专业技能和表现力。
4. 示范演练：安排专业艺术家、教师进行示范演练，为学生提供学习参考和榜样。
五、培训师资1. 文化课老师：由具有丰富教学经验的专业教师担任，有优质的教学资源和良好的教学效果。
2. 专业课老师：由国内外知名专业艺术家、教师担任，具有丰富的教学经验和专业水准。
3. 辅导教师：为每位学生配备专业的个性化辅导老师，全程跟踪学生学习情况，提供个性化指导。
六、培训时间根据学生的需求和实际情况，制定不同的培训时间表，建立健全的课程规划和管理体系。
艺考生数学快速提分之集合
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– (1)给定的集合中的元素必须是确定的．
• “我国的小河流”能不能组成一个集合， 你能用集合的知识解释吗？ • 答案：“我国的小河流”不能组成一个集 合．因为集合中的元素必须是确定的，而 在我国的河流中到底多大才算小河流并无 具体的标准．
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– (2)集合中的元素必须是互不相同的，由1，－1,1,3组 成的集合为 {1，－1,3} ；若a∈{a2,1}则a＝ 0 .
• 请想一想，集合这个概念应该怎样描述？
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• 一般地，我们把所研究的对象如点、自然 数、高一(5)班的同学统称为 元素 ， 把 一 些 元素 组成的总体叫做 集合 ， 通 常 用 大写拉丁字母A、B、C，„ 表示． • 2．元素与集合的关系用符号 ∈、∉ 表示． • 3．集合中元素的性质(或称三要素)： • ． 确定性、互异性、无序性
例1⑴写出集合{a，b}的所有子集； ⑵写出所有{a，b，c}的所有子集； ⑶写出所有{a，b，c，d}的所有子集.
一般地，集合A含有n个元素， 则A的子集共有2n个，A的真子集 共有2n－1个.
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集合的基本运算
考察下列各个集合,你能说出集合C与集合A,B之 间的关系吗? (1) A={1,3,5}, B={2,4,6} ,C={1,2,3,4,5,6} (2) A={x|x是有理数},B={x|x是无理数}, C={x|x是实数}.
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• 1°试用描述法表示下列集合： 2－3x＋2＝0} 2 { x | x • (1)方程x －3x＋2＝0的解集为 ． • (2)不等式3x＋2>0的解集为 {x|3x＋2>0} ． • (3)大于1小于5的整数组成的集合为 {x∈Z|1<x<5} ．
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个人数学成绩提升计划
个人数学成绩提升计划
个人数学成绩提升计划如下：
1.制定学习计划：制定一个详细的学习计划，包括每天需要学习的时间、学习内容和目标。
确保计划合理、可行，并坚持执行。
2.基础知识复习：回顾和巩固数学基础知识，包括整数、小数、百分数、算数、几何、概率等。
确保对这些基础知识的掌握程度。
3.练习题：通过大量的练习题来提高数学成绩。
可以从课本、辅导书或在线资源中寻找练习题，并逐步提高难度。
4.难题解决：挑战一些难题和复杂的问题，以锻炼自己的思维能力和解题技巧。
可以向老师、同学或互联网上的资源寻求帮助。
5.错题总结：建立错题本，记录自己做错的题目和解题思路。
定期回顾和总结，避免重复犯错。
6.参加数学竞赛：参加数学竞赛可以锻炼自己的数学能力和兴趣，提高自信心和兴趣。
7.寻求帮助：如果遇到困难或理解不了的问题，不要害羞，及时向老师、同学或互联网上的资源寻求帮助。
8.保持积极心态：保持积极的学习心态，相信自己能够提高数学成绩。
坚持努力，不要轻易放弃。
艺考攻略：艺术生文化课高考数学方法
艺术生数学高考备考攻略一、艺术生数学学习特点数学是文科的高考科目中难度最大、分值最高的一科。
艺术类的学生，由于平时精力更多地放在艺术类专业课上，都存在较长的学习荒芜期,长则一年，短则半年，对高中数学知识点掌握的不系统不全面;同时，很多艺术生还错过了学校的一轮复习，在数学高考复习中往往感觉心有余而力不足，在这种情况下要在短短两三个月内较大幅度提高数学成绩其难度可想而知。
高中艺术生主要分为两类：一类是进入高中时就确定艺术方向，另一类则是在高二后期或高三前期转入艺术生。
这两类学生有着很大的区别，前者在中考时成绩一般，基本上是属于跟得上，对于较难知识点掌握一般，比如函数、阅读量大的题目、动态类型的题都是他们容易出现问题的地方，进入高中后，开学后第二章就学习高中阶段较难的部分：函数，一下子就让这些学生失去了学习的积极性，从而导致整个高中的数学学习积极性不高;后一种情况的学生本打算高中通过普文普理参加高考，只是到了最后发现高考的难度很大，转为艺术生，这类学生的基础知识有一定的掌握，但是不系统，学习和解题方法不准确到位，相对于前一类学生，他们对一些知识是熟悉的，比如在做选择题时，可以大体上知道是怎么回事，大体上答案是哪个，但是在做填空题时，简单的还可以，稍加综合就会出问题了。
另外，在教学过程中应根据艺考生不同的学习类型采取不同的学习策略。
二、艺术生高考数学拿分策略高考文科数学各题型的难度系数比为：6：3：1，对艺考生而言，最容易出成绩的地方是占60%的难度系数相对小的基础题，在短期拿到满意的分数，必须有所舍去，舍难取易。
高考共计三大类题型：一、选择题(每小题5分，满分60分)，这一部分基本全是考察基础知识和基本运算，是学生得分比较容易的部分，只要平时把常考的题型点做精做活，拿到45分以上应该不难;二、填空题(每小题4分，满分16分)，这一部分80%的题属于基础题，主要考察基础知识和基本运算。
但由于填空题对答案的准确率要求高，就需要考生平时训练扎实，提高运算能力和准确率，会做的题一定要争取做对，这部分要让学生拿到12分以上;三、解答题(共计5个题，满分74分)，前3个题属于基础题，相对比较容易得分，只要平时训练扎实，做题步骤完善，得到满分很难，但拿到60-70%的分应该是没问题的，后面两个大题难度都比较难，对综合能力要求高，但因为每个题的第一问属于基础题，对艺术生来说难度不大，这两个题应该争取拿到30-50%的分。
高考数学提高成绩的方法有哪些
高考数学提高成绩的方法有哪些务实基础想要把数学学好，最重要的就是把基础掌握好，数学基础不好，最好的就是踏踏实实的从课本开始，脚踏实地的学好基础知识。
把一些公式、定理、记熟，在做题的时候自己独立完成，这样我们的数学基础知识才能掌握的更好的。
制定计划想要提高数学成绩，最主要的就是制定相应的计划，我们在制定计划之后，一定要完成。
而且我们制定的计划一定要详细具体，具体到每天、每周、每月，这样我们实施起来会简单很多，我们特别需要注意的是，我们所制定的计划一定要和老师的复习计划相吻合，根据老师的进度来制定自己的计划。
高考数学考前复习注意事项1、要有针对性地做题，典型的题目，应该规范地完成，同时还应了解自己，有选择地做一些课外的题。
2、要循序渐进，由易到难，要对做过了典型题目有一定的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题，这样做能起到事半功倍的效果。
3、是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。
4、独立思考是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思考，不轻易问人，不要一遇到不会的东西就马上去问别人，自己不动脑子，专门依赖别人，而是要自己先认真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困难，经过很大的努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，请教时，不要把问题问得太透。
学会提出问题，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要。
常用导数公式1、y=c(c为常数)y'=02、y=x^ny'=nx^(n-1)3、y=a^xy'=a^xlna4、y=e^xy'=e^x5、y=logaxy'=logae/x6、y=lnxy'=1/x7、y=sinxy'=cosx8、y=cosxy'=-sinx9、y=tanxy'=1/cos^2x10、y=cotxy'=-1/sin^2x11、y=arcsinxy'=1/√1-x^212、y=arccosxy'=-1/√1-x^213、y=arctanxy'=1/1+x^214、y=arccotxy'=-1/1+x^2高考数学答题注意事项答题时应遵循“先易后难勿恋战”的原则。
十种方法让你快速提高数学成绩
十种方法让你快速提高数学成绩高考数学要想拿到一个好的分数不是件简单的事，那么有什么提高分数的方法和技巧吗?下面是我共享的提高数学成果的十种方法，一起来看看吧。
提高数学成果的十种方法一：直选法简洁直观这种方法一般适用于基本不需要"转变'或推理的简洁题目.这些题目主要考查考生对物理识记内容的记忆和理解程度，属常识性学问题目.常见考纲中的Ⅰ级要求内容。
二：比较排解法排解异己这种方法要在读懂题意的基础上，依据题目的要求，先将明显的错误或不合理的备选答案一个一个地排解掉，最终只剩下正确的答案。
假如选项是完全确定或否定的推断，可通过举反例的方式排解;假如选项中有相互冲突或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不行能两者都正确。
三：特别值法、极值法投机取巧对较难直接推断选项的正误量，可以让某些物理量巧取满意题设条件的特别值或极值，带入到各选项中逐个进行检验，凡是用特别值或极值检验证明是不正确的选项，就肯定是错误的，可以排解。
这种方法往往可以省去严密的规律推理或繁杂的数学证明。
四：极限思维法无所不极物理中体现的极限思维常见方法有极端思维法、微元法。
当题目所涉及的物理量随条件单调变化时，可用极限法是把某个物理量推向极端，即极大或微小，极左或极右，并据此做出科学的推理分析，从而给出推断或导出一般结论。
微元法是把物理过程或讨论对象分解为众多细小的"微元'，只需对这些"微元'进行必要的数学方法或物理思想处理，便可使问题得于求解。
五：代入法事半功倍对于一些计算型的选择题，可以将题目选项中给出的答案直接代入进行检验，或在计算程中某阶段代入检验，常可以有效地削减数学运算量。
六：对比归谬法去伪存真对于一些选项间有相互关联的高考选择题，有时可能会消失假如选项A正确即会有选项B正确或选项C也正确的状况，对于答案应为单选或双选的选择题可用此方法进行排解错误选项。
高中艺体生数学教学计划
高中艺体生数学教学计划一、教学目标本教学计划旨在全面提升高中艺体生在数学方面的学习效果和能力。
通过此计划的实施，学生将能够：1. 培养数学兴趣：激发学生对数学的兴趣，培养他们主动学习数学的意愿和乐趣。
2. 巩固数学基础：巩固和提高基本的数学概念、知识和计算能力，为高中数学的深入学习打下坚实的基础。
3. 培养数学思维：培养学生的逻辑思维能力、创造性思维能力以及解决问题的能力，提高他们的数学应用能力。
4. 掌握数学方法：学习并熟练掌握基本的数学解题方法和策略，提高解题的准确率和效率。
二、教学内容本教学计划主要包括以下内容：1. 数学基础知识的巩固：复习和巩固中学阶段的数学基础知识，包括整数、有理数、代数表达式、方程与不等式、函数与图像等内容。
2. 数学思维训练：培养学生的逻辑思维、数学思维和创造性思维能力，引导学生运用数学方法解决实际问题。
3. 数学方法与技巧的学习：学习和掌握一些常用的数学解题方法和技巧，如代数运算、方程与不等式的解法、函数与图像的分析等。
4. 数学应用实践：结合实际应用场景，引导学生将数学知识应用于实际问题的解决中，提高学生的数学应用能力。
三、教学方法1. 创设情境教学：通过设计具体的情境、实例和案例，帮助学生理解和掌握数学知识，增加学习的趣味性和实用性。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进彼此之间的讨论与合作，培养学生的团队合作能力和互助精神。
3. 问题导向学习：通过提出问题、引导思考和解决问题的方法，激发学生的思维活跃性和创造性，培养他们问题解决的能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段辅助教学，结合图表、动画等形式展示数学概念和解题方法，提高学生的视觉和听觉体验。
四、教学步骤第一阶段：复习基础知识1. 复习中学阶段的数学基础知识，包括整数、有理数、代数表达式等。
2. 练习基础知识的计算和应用题，巩固基础知识的掌握和运用能力。
第二阶段：数学思维培养1. 引导学生进行数学思维和创造性思维的思考，解决一些有趣的数学问题。
2024年高三艺术生数学教学计划(精选6篇)
2024年高三艺术生数学教学计划（精选6篇）高三艺术生数学教学计划1一、指导思想和教学目标以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。
不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。
二、教学计划与要求本学期为专题复习与综合考试相结合。
要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态三、教材分析本学期教材：高中全部必修、选修教材。
教辅资料：《名师一号专题复习大考卷》及衡水二轮复习资料.高考要求1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。
高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。
4、注重应用题的考查，20XX年文科试题应用有3道题，共28分。
5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。
四、学情分析三班共有学生39人，四班共有学生37人。
学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。
五、具体方法措施1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。
不能因为是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。
在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮助的协调。
2024年高考数学提高分数的攻略总结
2024年高考数学提高分数的攻略总结一、入手前准备1. 确定目标：根据自己的实际情况和目标学校的要求，确定自己在数学考试中的目标分数。
2. 制定计划：根据目标分数制定合理的复习计划，要有具体的时间安排和每天的学习任务。
要充分利用课余时间，合理安排每天的学习时间。
3. 整理知识点：将高中数学课程中的各个知识点进行整理，并清晰地记录下来。
对于每个知识点，要能够正确理解和掌握其基本概念、定理、公式和解题方法。
在整理的过程中，可以通过查阅教材、参考书和课外资料，加深自己的理解。
4. 定期复习：定期复习已学过的知识点，并进行相关的习题练习。
通过反复巩固，加深自己对知识点的记忆和理解。
5. 掌握解题技巧：数学考试不仅要掌握基本的知识点，还需要掌握一些解题技巧和方法。
要学会灵活运用各种解题方法，提高解题的效率和准确性。
二、重点攻克的知识点和题型1. 高中数学必修一、二、三的知识点：这些知识点是高考数学的基础，掌握好这些知识点是提高数学分数的关键。
要重点复习和巩固这些知识点，并进行相关的练习题目。
这些知识点包括代数、函数、极限、导数、积分、解析几何等。
2. 基础题型：要熟练掌握各种基础题型的解题方法，包括代数方程、函数图像、三角函数、平面几何等。
要理解题目的要求，正确应用相关的知识点，同时要注重解题的思路和方法。
3. 高难题型：要重点攻克一些难度较大的题型，如数列问题、不等式、复数、向量、概率等。
要深入理解这些知识点的概念和定理，掌握相应的解题方法。
通过大量的练习和解析，提高解题的能力和水平。
三、复习方法和技巧1. 理解和记忆：数学考试不仅仅是机械地记忆和运用概念、公式和方法，更重要的是理解和掌握其背后的原理和思想。
可以通过实例和图表等方式，帮助自己理解和记忆相关的知识点。
2. 分类归纳：将学过的知识点进行分类归纳，建立知识点之间的联系，形成一个完整的知识体系。
通过分类归纳，可以更清晰地认识和掌握知识点，加强对整体知识体系的理解。
普通高中艺体特长生数学学习现状分析与改进措施——以武鸣中学为例
普通高中艺体特长生数学学习现状分析与改进措施——以武鸣中学为例艺体特长生与普通学生有着细微的区别，由于二者升学模式和高考成绩核算方式不同，艺体特长生的文化课水平普遍较差，数学作为高中所有公共科目中难度最高，最不得分的科目，成为当前广大教师的教学困境，针对这一现状，笔者以武鸣中学为例，经过仔细调查研究，探究出提升普通高中艺体特长生数学成绩的具体教学措施，为广大高中数学教师提供参考意见。
一、优化上课内容的选择武鸣中学为艺体特长生单独成立教学班。
其中，美术特长生单独成班，音乐、舞蹈，书法等合成一个班教学，只有体育生分到各个理科班，每班大概5～9人，经师生共同努力，部分可以冲刺艺体院校类的高等学府。
因此，提高本校艺体特长生数学成绩对于学生本人和本校发展具有重要意义。
一般来讲，艺体特长生主要分为两种情况，其中一种是从小学习艺术特长，具有浓厚的家庭艺术氛围和扎实的艺术基本功底，从而在高中时期学习艺体理论和技能并不吃力，另一种就是高中的文化课成绩并不好，按照当前的成绩很难考取心仪的学府，所以才选择作为艺术特长生。
其中第二类学生占据大多数，这类同学学习艺体的根本目的就是为了考大学，走向艺术这条道路完全是不得已而为之。
由于一些体育生是“穿插”到各个班级，老师为了完成课上教学任务，难以将艺体生作为授课重点，在日常授课中不能降低难度、放慢进度。
所以，高中数学教师应该优化上课内容的选择，在日常授课过程中要根据艺体生的学习基础，采取分层教学的教学方式，降低教学起点和难度。
首先，教师先对整个班级的艺体特长生进行一次全面性的摸底考试，试卷难度要低一些，符合学生特点，经过批阅，老师总结发现，艺体特长生数学基础薄弱，很多学生对于数学定义和基本名词都不了解，因此，老师应该在正式授课时，对此类同学采用针对性提问的方式，提问内容以数学概念和特征为主，比如特殊的三角函数值、三角函数定理、空集子集的含义和特征、函数的对称性和奇偶性、函数的单调区间等，打牢学生的数学基础，成绩才能实现稳步提升[1]。
浅析数学成绩的巩固与提升--艺考生备战高考之我见
２ ０ １ ３年 ８月 １ ８日
浅析数学成绩 的巩 固与提升
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艺考生备战高考之我见
文／ 赵 琳
摘
要： 专业统考过 去 了， 校 考结束 了， 高考越来越近 了。近百天 的时间， 对于 艺考 生来说， 如何科学合理地利用 时间、 高效而有针
对性地复 习， 以提高考试 成绩是最关键的问题 。 关键 词： 心态 ； 课本 ； 效率 ； 沉着
１ ． 稳定情绪 ， 浏览试卷 巩 固基本 的数学 模型 ， 梳理基础 知识 。然 而 ， 在 高考数学 总复习 刚拿到试卷 ， 一般心情 比较 紧张 ， 此时不 易匆 忙作 答 ， 应 先深 中， 为数不少 的老 师和学生有 不同程度 的轻教 材 、 重复 习资料的 呼吸稳定情 绪 ， 从头到尾 、 通览全卷 ， 做到心中有数 。 倾 向。其实 ， 教材才是高考复 习的根本 ， 复 习资料只是高考复 习的 ２ ． 慎待熟题 ， 先易后难 辅 助。因此 ， 在数学复 习时应充分利用课本 ， 透彻理解概念 ， 真正 在考场上 ， 经 常会 遇到一些 熟悉 的题型或 内容 。有些考 生往 理解数 学的本质 ， 特别是在临近高考 的 日子 ， 应注重通性通法 ， 不 往不 细看细想 ， 提起笔来便 做 ， 结 果看似熟悉 的题 目往 往似是 而 能一 味钻研 难题 、 偏题 。万变不离其宗 ， 教材永远是考试 的依据 ， 非 。因此 ， 在 遇到似曾相识 的考题 时 ， 要认真 审题 ， 看清题 目的题 只有切 实抓 好基础知识 ， 在 每一个细节上 下足工夫 ， 才 能真正提 设 、 要求 ， 找 准解题依据 ， 严谨 而规 范地去做 ． 不漏掉 任何一 个细 高复习效率 。 小 的问题 ， 不跳过任何 一个不该省 略的步骤 ， 不在任 何一个 细节 三、 巧妙复 习， 提高效率
如何才能提高数学考试成绩？
如何才能提高数学考试成绩？作为一名教育专家，我每天都被问到如何才能提高数学考试成绩。
这是一个常见的问题，没有万能的答案，但一些有效的策略可以指导学生取得进步。
1. 理解基础概念：数学是一个建立在逻辑和循序渐进基础上的学科。
因此，理解基本概念至关重要。
学生需要系统地复习，确保对每个概念都有深入的理解，而不是仅仅停留在表面。
2. 重视练习和熟练度：数学是一门实践性很强的学科，仅仅依靠认真听课和理解概念是不够的。
学生需要通过大量的练习来巩固知识，重视培养解题技巧和熟练度。
3. 掌握解题策略和技巧：鼓励学生积极思考，发展最有效的解题策略。
例如，分解问题、作图、使用公式、检验答案、尝试不同的解题思路等。
4. 针对性练习和错题分析：根据薄弱环节进行针对性训练，例如做错题的练习题、模拟考试等。
认真分析错题的原因，并找出解决方法。
5. 寻求帮助和沟通：学生要勇敢地向老师、同学或者家教寻求帮助，及时解决学习中遇到的难题。
与老师交流学习进度和困惑，以便得到及时的指导。
6. 时间管理和考试准备：良好的时间管理是提高考试成绩的关键。
学生需要制定合理的学习计划，分配好学习时间，并进行有效的考试准备。
7. 培养学习兴趣和自信心：学习兴趣和自信心对提高数学成绩至关重要。
学生可以选择多样化的学习方式，例如游戏、视频、实验等，来培养学习兴趣。
8. 关注心理状态和压力管理：考试焦虑和压力会影响学生的发挥。
学生需要学会放松身心，调整心态，以积极的心态面对考试。
总结：提高数学考试成绩需要多方面的努力。
理解概念、参与练习、掌握技巧、积极求助、合理安排时间，这些都是重要的因素。
同时，持续保持学习兴趣和自信心，积极面对压力，才能取得更大的进步。
艺考生的高考数学复习法
Ａ． １ ＋２ ｆ Ｂ． １ ＋２ ｉ Ｃ． ２＋ｉ Ｄ． ２ －ｉ
线， 以 山东 为例 ， 近 几 年 山 东 的 艺术 提 档 线
特 长 生 的 文 化 课 要 求 就 是 通 过 本 科 提 档 还 会 重 点训 练 三 角 函数 的平 移 问题 、 三 视
问的 ４ 分 会 很 容 易拿 到 。
总之 ， 特 长 生 的 数 学 教 学 和 文 化 课 学
函数 零 点 问题 、 数列问题等等 ， 总之 这 些 比 规 律 ， 强 化 训练 ， 这 样 才 能 激发 学生 的 学 习
较 简单 并且 是 历 年 的 热点 问 题 我 会 让 同学 兴 趣 ， 达到最 佳教学 效 果 ， 从 而 提 学 生 成 多去 练 习 ， 经过９ ０ 天 的努 力 ， 学 生 一 定 能做 绩 ， 从而 会 让 更 多 的 学 生 考 入 大 学 。
２ ０ １ ３ ＮＯ ． ２ ７
Ｃｈ ｌ ｎａ Ｅｄ ｕ ｃａｔ ｉ ｏｎ ｌ ｎｎ ｏｖ ａｔ ｌ ｏ ｎ Ｈｅ ｒ ａｌ ｄ
艺考生 的高考数 学复 习法
张 志 刚
教 育 教 学 方 法
（ 山东省 邹平县 魏桥 高中 山东滨 州 ２ ５ ６ ２ １ ２ ）
综Ｉ Ｏ ０ 分， 基 本 能 力３ ０ 分， 总 分 合计 后 是 ３ ３ Ｏ 数去复 习每个学生的动 力可以想象。
道 选 择 和 两 道 题 分。 当 然 这 是最 低 的 要 求 ， 如 果 按 照 的处 理 ， 在 高考 的
高三艺术班数学教学计划(15篇)
高三艺术班数学教学计划（15篇）高三艺术班数学教学计划 1一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。
要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。
二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。
及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
注意20__年高考的导向：注重能力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。
高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。
这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。
2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。
尊重学生的'身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。
3、注重学法指导，提高学生学习效率。
教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯；养成学生善于结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。
要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。
为此教师要了解学生，准确定位。
精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。
艺考生文化课每日学习计划
艺考生文化课每日学习计划在进行艺术类专业的学习中，文化课的学习同样至关重要。
艺考生需要在专业课程学习的同时，注重文化课的学习，以提高综合素养和知识水平。
因此，制定一份科学合理的每日学习计划对艺考生来说尤为重要。
下面就给大家介绍一份艺考生文化课每日学习计划，希望对大家有所帮助。
一、早晨1. 早起：艺考生应早早的起床，保证充足的睡眠时间，精神饱满地开始一天的学习。
2. 晨跑：晨跑是一种很好的锻炼方式，可以让身体更健康，也能提高大脑的活跃度。
3. 早餐：吃一份丰盛的早餐能够为一天的学习提供充足的能量和营养。
二、上午1. 语文：艺考生需要加强语文的学习，包括诗词、文言文、现代文学等内容。
2. 数学：数学是一门重要的文化课程，艺考生需要认真学习代数、几何等内容。
3. 英语：艺考生需要提高英语水平，包括听说读写各方面的能力。
4. 历史：认真阅读历史书籍，了解中国历史的发展演变。
5. 地理：地理知识也是文化课的一部分，需要加强学习。
6. 政治：政治理论和知识也是非常重要的一部分文化课程。
7. 休息：上午学习一段时间后，适当休息，放松一下身体，保持良好的学习状态。
三、中午1. 午餐：吃一顿营养丰富的午餐，可以让身体得到补充，提高精力。
2. 午休：午休是为了让身体得到放松，为下午的学习做好准备。
四、下午1. 物理：学习物理知识，包括力学、热学等内容。
2. 化学：化学是一门重要的文化课程，需要认真学习。
3. 生物：生物知识也是艺考生需要掌握的一部分内容。
4. 体育：进行一定的体育锻炼，让身体得到充分地活动。
5. 休息：下午学习一段时间后，适当休息，放松一下身体，防止过度疲劳。
五、晚饭1. 晚餐：吃一顿丰盛的晚餐，可以为晚上的学习提供足够的能量。
2. 休息：晚饭过后可以适当休息，恢复体力。
六、晚上1. 专业课：晚上是一个艺考生进行专业课学习的好时机，可以安排专业练习和复习。
2. 复习：进行文化课的复习，回顾当天学习的知识点。
艺考生高中概率知识点总结
艺考生高中概率知识点总结概率是数学中一个非常重要的概念，它在许多实际问题中都有着重要的应用。
对于艺考生来说，概率是数学中的重要知识点之一，深入理解概率知识将有利于解决各种实际问题。
本文将对高中概率知识点进行总结，帮助艺考生更好地掌握这一知识点。
1.基本概念在学习概率知识之前，我们首先要了解一些基本概念。
概率是指某种事件发生的可能性。
在数学中，概率可以用一个0到1之间的数来表示，事件发生的可能性越大，概率就越接近1；事件发生的可能性越小，概率就越接近0。
概率为0表示不可能事件，概率为1表示必然事件。
2.随机试验与样本空间在概率中，随机试验是指具有以下两个特点的一类实验：（1）可以在相同的条件下重复进行；（2）试验的结果是不确定的，即事先不能确定哪一个结果会出现。
样本空间是指随机试验所有可能结果的集合。
在实际问题中，样本空间可以包含有限个元素，也可以是无限个元素。
3.事件与概率在随机试验中，我们通常关注某些事件的发生。
事件是指样本空间的子集，表示某些特定结果的集合。
而概率就是衡量这些事件发生的可能性。
4.频率与概率频率是指在大量试验中某一事件发生的次数与试验总次数的比值。
频率可以用来估计概率，并且当试验次数足够多时，频率与概率之间通常是趋于一致的。
5.概率的计算计算概率是概率论中的一个重要内容。
常见的概率计算方法包括：（1）古典概率：指在已知每个基本事件发生概率相等的情况下，对事件的概率进行计算。
（2）几何概率：通过几何方法对概率进行计算，常见的情况包括点在区域中的位置概率等。
（3）条件概率：指在另一个事件已经发生的条件下，某一事件发生的概率。
（4）事件的独立性：两个事件的独立性表示它们发生与否互不影响，独立事件的概率计算与不独立事件的概率计算有所不同。
6.概率的性质概率有一些重要的性质，包括：（1）非负性：概率是非负的数。
（2）规范性：样本空间的概率为1。
（3）否定事件的概率：事件A的对立事件（即A不发生）的概率为1减去事件A发生的概率。
美术特色高中数学高考有效备考的实践研究
美术特色高中数学高考有效备考的实践研究1. 引言1.1 背景介绍美术特色高中是一类以培养学生的艺术素养和视觉表达能力为主要目标的学校。
相比于普通高中，美术特色高中通常注重学生的艺术修养和创作能力的培养，因此在学生的日常学习中，美术课程所占比重往往较大。
与其他学科相对突出的美术特色高中相比，数学在高考中的地位同样不容忽视。
数学作为高考的必考科目，对学生的综合素质和学业成绩有着重要的影响。
在美术特色高中的学生中，如何有效备考数学高考成为了一项重要的任务。
通过对美术特色高中数学高考备考的实践研究，可以更好地了解学生在备考过程中所遇到的问题和困难，为他们提供更科学、更有效的备考方法和策略。
本研究旨在探讨美术特色高中数学高考备考的现状以及相应的备考方法，希望能为学生提供实用的备考建议，提升他们的高考成绩。
1.2 研究意义数统计等。
本研究旨在探讨美术特色高中学生在数学高考备考中的特点和问题，并提出相应的有效备考方法，旨在帮助这些学生更好地备考数学高考，取得更好的成绩。
美术特色高中学生通常具有创造性和想象力，但在数学学科上可能存在一定的困难和挑战，需要特殊的备考策略和方法。
此研究的意义在于深入探讨美术特色高中学生数学高考备考的实践研究，为这些学生提供有针对性的备考建议和指导，提高其数学高考成绩和学习能力。
通过本研究，可以更好地了解美术特色高中学生在数学高考备考中的特点和困难，为教育部门和学校提供相关的政策建议和改进措施。
也可以为其他高中学生提供备考经验和启发，促进他们提高数学学习成绩和学习方法。
本研究在教育领域具有一定的理论和实际意义，值得深入研究和探讨。
1.3 研究目的研究目的可以总结为以下几点：通过实践研究，探讨美术特色高中学生在数学高考备考过程中存在的问题和挑战，找出其瓶颈所在，为进一步制定有效备考策略提供依据。
分析美术特色高中数学高考备考方法的现状，探讨其优缺点，为学生提供更科学、更系统的备考方法，提高备考效率。
高中艺体生数学教学计划
高中艺体生数学教学计划
导言：
数学是一门普遍认为抽象和理论的学科，然而，它在提供逻辑思考、问题解决和分析能力方面具有重要作用。
对于高中阶段的艺体生来说，他们通常将大部分时间花费在艺术和体育培训上，给予他们数学教育的重要性往往被忽视。
然而，为了确保艺体生全面发展，我们必须设法将数学教育融入他们的学习计划中。
本文将介绍一份高中艺体生数学教学计划，旨在帮助这些学生获得在数学领域的基本知识和技能。
一、教学目标
1. 培养数学兴趣：激发学生对数学的兴趣，建立积极的数学学习态度。
2. 提高数学能力：通过系统的教学和训练，提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。
3. 基础知识掌握：确保学生掌握高中数学必备的基本知识和技能。
4. 艺体结合：将数学与艺术和体育相结合，让学生看到数学在
不同领域的应用。
二、教学内容
1. 数学基础知识：包括数与代数、函数与方程、几何与空间、
概率与统计等方面的基础知识。
2. 艺术与数学的联系：介绍数学在美术、音乐、舞蹈等艺术领
域中的应用，鼓励学生发现数学在艺术中的美妙之处。
3. 体育与数学的联系：探索数学在运动领域中的应用，例如运
动轨迹的数学模型、比赛中数据的统计与分析等。
4. 实践与应用：组织学生参与数学竞赛、研究项目等实践活动，培养学生的创新思维和实际操作能力。
三、教学方法
1. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如讲授、实践、讨论、合作学习等，提供丰富的学习体验。
2. 视频资源的利用：借助技术手段，引入相关视频资源，激发
学生的学习兴趣。
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艺体生怎样突破100--高考数学题型分布与答题策略一．难度控制试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题．难度在0.7以上的试题为容易题，难度为0.4—0.7的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题为难题．试卷由三种难度的试题组成，并以中等难度题为主．命题时根据有关要求和教学实际合理控制三种难度试题的分值比例（大致控制在3:5:2）及全卷总体难度．（一）、近年高考数学命题的中心是数学思想方法，考试命题有四个基本点：1、在基础中考能力，这主要体现在选择题和填空题。
2、在综合中考能力，主要体现在后三道大题。
3、在应用中考能力，在选择填空中，会出现一、二道大众数学的题目，在大题中有一道应用题。
4、在新型题中考能力。
这“四考能力”，围绕的中心就是考查数学思想方法。
二、题型特点1、选择题（1）概念性强；（2）量化突出；（3）充满思辨性；（4）形数结合；（5）解法多样化。
2、填空题填空题和选择题同属客观性试题，它们有许多共同特点：其形态短小精悍，考查目标集中，答案简短、明确、具体，不必填写解答过程，评分客观、公正、准确等等。
不过填空题和选择题也有质的区别。
首先，表现为填空题没有备选项。
因此，解答时既有不受诱误的干扰之好处，又有缺乏提示的帮助之不足，对考生独立思考和求解，在能力要求上会高一些，长期以来，填空题的答对率一直低于选择题的答对率，也许这就是一个重要的原因。
其次，填空题的结构，往往是在一个正确的命题或断言中，抽去其中的一些内容（既可以是条件，也可以是结论），留下空位，让考生独立填上，考查方法比较灵活。
在对题目的阅读理解上，较之选择题，有时会显得较为费劲。
当然并非常常如此，这将取决于命题者对试题的设计意图。
填空题的考点少，目标集中，否则，试题的区分度差，其考试信度和效度都难以得到保证。
这是因为：填空题要是考点多，解答过程长，影响结论的因素多，那么对于答错的考生便难以知道其出错的真正原因。
有的可能是一窍不通，入手就错了，有的可能只是到了最后一步才出错，但他们在答卷上表现出来的情况一样，得相同的成绩，尽管它们的水平存在很大的差异。
3、解答题解答题与填空题比较，同属提供型的试题，但也有本质的区别。
首先，解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出或说出解答过程的主要步骤，提供合理、合法的说明。
填空题则无此要求，只要填写结果，省略过程，而且所填结果应力求简练、概括和准确。
其次，试题内涵，解答题比起填空题要丰富得多。
解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高。
解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况评定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度，较之填空题大得多二、考试范围与要求层次题型分值真题举例1.集合与常用逻辑用语考察：概念难度：简单集合集合的含义选择题或填空题5分（14年四川卷1）1、已知集合{|(1)(2)0}A x x x=+-≤，集合B为整数集，则A B=（）A、{1,0}-B、{0,1}C、{2,1,0,1}--D、{1,0,1,2}-解析：考察了一元二次不等式的解法及集合的概念。
集合A的解为-1≤x≤2，B为整数集。
所以答案选D。
集合的表示集合间的基本关系集合的基本运算常用逻辑用语命题的概念（13年四川卷4）设x Z∈，集合A是奇数集，集合B是偶数集。
若命题:,2p x A x B∀∈∈，则（）:,2p x A x B⌝∃∈∈（ B ）:,2p x A x B⌝∃∉∈（C）:,2p x A x B⌝∃∈∉（D ）:,2p x A x B⌝∀∉∉解析：考察了全程命题的否定，难度较小。
将否定为，2x∈B，否定为2x∉B，即为：x∈A，2x∉B，故选D。
易错点：对于全程命题的否定，一般是先改变量词，在否定结论，对于特称命题的否定也是如此。
“若p，则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题四种命题的相互关系充要条件简单的逻辑联结词全称量词与存在量词2.函数概念与指数函函数函数的概念与表示选择题（13年四川卷文10）设函数()xf x e x a=+-（a R∈，e为自然对数的底数）。
若存在[0,1]b∈使(())f f b b=成立，则a的取值范围是（）（A）[1,]e（B）[1,1]e+（C）[,1]e e+（D）[0,1]解析：A 解析：考查函数的概念，导数的运用，综合度较高．难题．因为(())f f b b=，令tbf=)(，则btf=)(，所以点),(bt、),(tb均在)(xf的图象上)10(≤≤b，而)(xf的图象不关于直线xy=对称，所以bt=，即 f (b)=b，所以[]1,0,22∈+-=⇒=-+bbbeababe bb，令bbebg b+-=2)(，当10<<b时映射单调性与最大（小）值奇偶性数、对数函数、幂函数考察：概念、思辨性、数形结合难度：中等或困难或填空题5分12)(>+-='bebg b，所以)(bg在[0,1]上递增，所以()()[]1,0gga∈，即[]ea,1∈，故选A．指数函数有理指数幂的含义（安徽卷11）若函数(),()f xg x分别是R上的奇函数、偶函数，且满足()()xf xg x e-=，则有（ D ）(2)(3)(0)f f g<<B(0)(3)(2)g f f<<C．(2)(0)(3)f g f<<D．(0)(2)(3)g f f<<解析：考察对数函数，奇函数偶函数的定义。
由于f(x)是奇函数，g(x)是偶函数e x横大于零，故f(0)=0,g（0）=-1，f（x)＞g(x)，故选D实数指数幂的意义幂的运算指数函数的概念、图象及其性质对数函数对数的概念及其运算性质5分（08年全国二4）若13(1)ln2ln lnx e a x b x c x-∈===，，，，，则（ C ）A．a<b<c B．c<a<b C．b<a<c D．b<c<a解析：当x在（e-1,1)时，lnx∈（-1,0）,故2lnx＜lnx＜ln3x选C 。
本题难度一般，考察对数函数的运算。
换底公式对数函数的概念、图象及其性质指数函数xy a=与对数函数logay x=互为反函数（0a>且1a≠）幂函数幂函数的概念（09年）1．函数f(x)=x3+1的反函数f-1(x)=_____________1．【答案】31x-【解析】考察了幂函数及反函数的概念。
由y＝x3+1，得x＝31-y，将y改成x，x改成y可得答案。
幂函数231,,,,y x y x y x yx====12y x=的图象函数与方程函数的零点二分法不掌握函数的模型及其应用函数模型的应用3.三角函数、三角恒任意角的概念、弧度制任意角的概念和弧度制（14年四川）.为了得到函数sin(1)y x=+的图象，只需把函数siny x=的图象上所有的点（）A、向左平行移动1个单位长度B、向右平行移动1个单位长度C、向左平行移动π个单位长度D、向右平行移动π个单位长度解析：考察函数平移。
要得到sin(x+1)只需将sin(x）向左平移一个单位。
选A2.设sin2sinαα=-，(,)2παπ∈，则tan2α的值是_________弧度与角度的互化任意角的正弦、余弦、正切的定义单位圆中的三角函数线及其应用等变化、解三角形考察：性质、数形结合、思辨性难度：中等三角函数诱导公式选择题或计算题或解答题5分或12分3.（14年四川17）已知函数()sin(3)4f x xπ=+（Ⅰ）求()f x的单调递增区间；（Ⅱ）若α是第二象限角，4()cos()cos2354fαπαα=+，求cos sinαα-的值。
解析：本题主要考察正弦函数的性质、二倍角与和差角公式、简单的三角恒等变换等基础知识，考察运算求解能力，考查分类整合。
划归与转化等数学思想。
（1）因为y=sinx的单调区间为[-2π+2kπ，2π+2kπ]，k∈Z,由-2π+2kπ≤3x+4π≤2π+2kπ，k∈Z。
得—4π+3k2π≤x≤12π+3k2π，k∈Z，所以，函数f(x)的单调区间为[—4π+3k2π≤x≤12π+3k2π,k∈Z]（2）由已知，有sin(α+4π)—54cos(α+4π）（cos2α—sin2α）。
所以α）—α）（πα—πα（—παπα22sincos4sinsin4coscos544sincos4cossin+即sinaα+cosα=54(cosα—sinα）2（sinα+cosα）。
当sinα+cosα=0时，由α是第二象限角，知α=43π+2π，k∈Z，此时，cosα—sinα=—22.当sinα+cosα≠0时，有（cosα—sinα）2=45。
4（13年四川17）,在ABC∆中，角A,B,C的对边分别为a，b,c且3cos()cos sin()sin()5A B B A B A c---+=-（Ⅰ）求sin A的值；（Ⅱ）若42a=，5b=，求向量BA在BC方向上的投影。
解析：考察解三角形及向量的相关运算及向量的解法。
同角三角函数的基本关系式周期函数的定义、三角函数的周期函数sin,cos,tay x y x y x===的图象和性质函数sin()y A xωϕ=+的图象用三角函数解决一些简单的实际问题三角恒等变换两角和与差的正弦、余弦、正切公式二倍角的正弦、余弦、正切公式简单的三角恒等变换解三角形正弦定理、余弦定理解三角形4.数列数列的概念数列的概念和表示法 1.在等比数列{}na中，212a a-=，且22a为13a和3a的等差中项，求数列{}na的首项、公比及前n项和。
等差数列的概念考察：概念、性质难度：中等、困难等差数列、等比数列等比数列的概念选择题或填空题或解答题5分或12分2.设等差数列{}n a的公差为d，点(,)n na b在函数()2xf x=的图象上（n N*∈）。
（Ⅰ）证明：数列{}nb为等差数列；（Ⅱ）若11a=，函数()f x的图象在点22(,)a b处的切线在x轴上的截距为12ln2-，求数列2{}n na b的前n项和nS。
解析：本题考查等差数列、等比数列的概念。
等差数列与等比数列的前n项和导数的几何意义，等基础知识。
考察运算求解能力，理论推理能力。
等差数列的通项公式与前n项和公式等比数列的通项公式与前n项和公式用等差数列、等比数列的有关知识解决一些简单的实际问题5.不等式不等关系不等式的基本性质（14年四川卷5）若0a b>>，0c d<<，则一定有（）A、a bd c>B、a bd c<C、a bc d>D、a bc d<解析：考察不等式的相关知识。
a.b为正数，c.d为负数。