六年级数学上册《图案设计》教学设计1 冀教版
2016-2017年新冀教版数学六年级上册《图案设计》教学设计1(精品资料)
谈话，引导学生 圆规画图。 希腊著名的数学家毕达哥拉斯 观察、交流图案 曾经说过： “在一切平面图形中,圆是最美 的特点，使学生 的。 ” 的确，有许多漂亮的图案都是利用 体会圆在设计图 圆设计而成的， 下面就请同学们欣赏几幅 案中的作用。 漂亮的图案。 课件呈现教材上的四幅图案。 师：观察这四幅图案，你发现它们有 什么特点？ 学生可能回答： ●都是利用圆设计的。 ●画这几幅图案都得用圆规。 学生可能有不同表述， 只要意思对就 给予肯定。
2/6
教学环节
设计意图
教学预设
师：你再观察黑色部分，是怎样组成 的？ 学生可能会说： ●黑色部分是在大半圆上去掉一个 小半圆，然后小半圆绕圆心顺时针旋转 180 度而组成的。 ●黑色部分是在上面的大半圆左边 去掉一个以大圆半径为直径的小半圆， 再 在下面的半圆右边补上一个同样的小半 圆。 2、 按照书中 的四个步骤师生共 同完成第一个图 案。重点讨论第三 步怎样画小半圆。 在教师指导 师：那么，这个图案到底是怎样画出
3/6
教学环节
设计意图
教学预设 学生可能会说： ●以大圆直径的 小圆。 ●以大圆半径的 小圆。 师：对，以大圆半径的
1 为半径，那 2 1 为半径画出一个 2 1 为半径画出一个 4
么，怎样确定小圆的圆心呢？ 生：以左边半径的中心点为圆心。 师：很好。第三步以左边半径的中心 点为圆心，大圆半径的一半为半径，向上 画一个小半圆。 边说边画图。 师：第四步呢？用同样的方法，在右 边半圆的下面画一个小半圆。 边说边画图。 师：然后用橡皮擦去直径，最后涂上 颜色，这个漂亮的图案就完成了。 教师用课件示范完成图案。 三、自主尝试 1、 鼓励学生自 己画出第二个图 案，给学生充分的 画图时间。 给学生创造 师： 刚才我们大家共同画出了第一个
冀教版六年级数学上册1.2图案设计精品word教案
设计图案教学内容：冀教版《数学》五年级上册第9页。
教学目标：1.知识目标：经历欣赏图案、综合运用图形的变换知识在方格纸上设计图案的过程。
2.能力目标：能灵活运用图形的平移、对称和旋转等在方格纸上设计图案。
3.情感目标：认识到许多图案都可以借助图形变换来设计，感受图形变换的美，获得图案设计的活动经验和积极体验。
教学准备：图案制作过程的课件、方格纸。
教学方案：通用教案个性化教案教学环节教学预设一、欣赏图案。
1．教师谈话，并用课件出示书中的两幅图案，学生观察、交流这些图案有什么特点。
师：同学们，我们分别认识了图形的对称、平移、旋转这三种图形变换方式。
其实，在许多图案中，经常同时有2种或3种图形变换方式。
请看两个图案。
课件呈现教材上的两个图案。
师：观察一下这两个图案，你发现它们各有什么特点？学生可能回答。
●第一幅都是用梯形组成的。
●第一幅图是轴对称图形。
●第一幅图也可以通过旋转得到。
●第二幅图是三角形旋转得到的。
……2．然后进行激励性对话。
师：同学们观察得真仔细。
你喜欢这样的图案吗？生：喜欢。
师：想不想学会设计这样的图案？生：想。
二、设计图案。
1.说明设计图案的奥秘，学生利用课件动态地展示第一个图案的制作过程。
先完成第①、②两步。
师：让我们一起来设计第一个图案。
你们知道吗，用一个简单的图形，巧妙地利用对称、平移和旋转就可以设计出这些精美的图案？教师用课件呈现了方格图。
师：在方格纸上先画一个梯形。
课件展示画的过程和结果。
师：然后画出这个梯形的对称图形。
课件展示画的过程和结果。
2.讨论：下面怎么办？让学生充分发表自己的意见，完成③、④两步。
师：下面怎么办？学生可能有不同意见。
如：生1：画出这个图形顺时针旋转90°后的图形。
生2：画出这个图形逆时针旋转90°后的图形。
生3：把这个图形向右平移5个方格。
……如果出现第3个学生的意见，引导学生观察整图的有色部分，使学生了解平移后，有色部分的位置与原方案不同。
六年级上册数学教案-1圆的魅力——图案设计-冀教版
六年级上册数学教案1 圆的魅力——图案设计冀教版教学内容本节课是冀教版六年级上册数学“圆”单元的第一课时，内容围绕圆的基本概念、性质和运用。
课程将引导学生了解圆的周长、面积公式，并运用这些知识进行简单的图案设计，激发学生对圆这一几何图形的兴趣和认识。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握圆的定义、周长和面积的计算方法。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过图案设计活动提高学生的动手操作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学美的感受，培养学生欣赏数学、热爱数学的情感。
教学难点1. 圆面积公式的推导过程。
2. 如何引导学生将理论知识应用于图案设计实践中。
教具学具准备1. 教具：圆规、直尺、量角器、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示生活中的圆形物品，引发学生对圆的关注，导入新课。
2. 新授：讲解圆的基本概念、性质，引导学生推导圆的周长和面积公式。
3. 实践操作：学生分组进行图案设计，利用圆规和彩纸设计出不同的图案。
4. 交流展示：各小组展示自己的设计作品，讲解设计思路和用到的数学知识。
板书设计板书将重点突出圆的定义、周长和面积公式，以及图案设计的基本步骤，以图文并茂的形式呈现，增强视觉效果和记忆点。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固圆的周长和面积计算。
2. 实践作业：设计一个以圆为主题的创意图案，要求运用本节课所学知识。
课后反思本教案以严谨的语言和流畅的段落衔接，全面而精炼地规划了教学内容、目标、难点及教学过程等关键环节，确保了教案的实用性和教学效果的可预见性。
在实际教学过程中，还需根据学生的实际情况灵活调整，以达到最佳的教学效果。
教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的地方，对于本节课而言，教学难点主要体现在两个方面：1. 圆面积公式的推导过程：圆面积的计算是六年级学生遇到的新的数学概念，其公式的推导过程涉及到数学思维的转换和抽象能力的运用，学生可能会对无限小分割法和积分的初步概念感到困惑。
图案设计-冀教版六年级数学上册教案
图案设计-冀教版六年级数学上册教案教学目标1.了解图案设计的基本概念和方法。
2.通过图案设计加深学生对数学中图形的认识和理解。
3.发挥学生的想象力和创造力，培养其学习数学的兴趣。
教学内容知识点1.图案设计的定义和概念。
2.图案设计的方法：重复、对称、变形等。
3.不同类型的图案设计：黑白图案、彩色图案、立体图案等。
教学重点1.理解图案设计的基本概念和方法。
2.掌握图案设计的方法，包括重复、对称和变形。
3.了解不同类型的图案设计。
教学难点1.通过图案设计加深学生对数学中图形的认识和理解。
2.培养学生对图案设计的创新能力。
教学过程第一节图案设计的概念及其特点教学目标：1.理解图案设计的概念。
2.了解图案设计的特点。
1.教师和学生一起探讨图案设计的概念及其特点。
2.特定的图案设计案例分析。
教学方法：1.师生互动探究法。
2.分组讨论法。
教学步骤：1.定义图案设计的概念。
2.通过图案设计案例讨论图案设计的特点。
3.分组进行讨论。
教学反思：本节课主要是对图案设计的概念进行了初步的介绍，以及介绍了图案设计的特点，从而引导学生对图案设计产生浓厚的兴趣。
第二节图案设计的方法教学目标：1.掌握图案设计的方法，包括重复、对称和变形。
2.熟练运用图案设计的方法进行创作。
教学内容：1.图案设计的方法：重复、对称和变形。
2.通过不同图案样例的设计进行创作练习。
教学方法：1.讲解法。
2.案例操作法。
1.讲解图案设计的方法：重复、对称和变形。
2.通过不同图案样例的设计，让学生熟悉和运用图案设计的方法。
3.带领学生进行练习。
教学反思：通过对图案设计的方法进行讲解并进行图案设计的练习，让学生在课堂中得到很好的锻炼，并促进学生的创造力。
第三节不同类型的图案设计教学目标：1.了解不同类型的图案设计。
2.熟悉不同类型图案的特点以及组合的方法。
教学内容：1.不同类型图案设计的分类及特点。
2.图形组合的设计方法。
教学方法：1.讲解法。
2.操作演示法。
图案设计-冀教版六年级数学上册教案
图案设计-冀教版六年级数学上册教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生将可以：1.掌握图案设计的基础知识；2.学习如何使用规则重复和对称性来设计图案；3.掌握数学中常用的图案设计方法；4.通过实际操作，提高自己的创造力和审美能力。
2. 教学准备1.教师准备课程计划，制定教案；2.准备白板或黑板、粉笔或白板笔等教学工具；3.准备幻灯片或讲义，以便辅助教学；4.预先准备好一些练习题或活动，以便在课堂上让学生参与。
3. 教学过程3.1 导入环节1.通过投影或手绘，向学生展示一些基础的图案设计，以激发学生的兴趣和好奇心，让学生能够对所学习的内容产生浓厚的兴趣；2.让学生自己动手做一些简单的图案，以便学生能够更好地理解和掌握图案设计的基础知识。
3.2 正式教学在本节课的正式教学中，教师将通过以下步骤进行教学：3.2.1 图案设计的基本概念1.介绍图案设计的基本概念，包括重复和对称性，以及颜色和形状的概念；2.通过幻灯片或讲义，向学生明确图案设计的基本概念，让学生掌握图案设计的基础知识。
3.2.2 规则重复法设计图案1.介绍规则重复法设计图案的基本概念，包括相邻图形和相等图形的概念；2.通过幻灯片或讲义，向学生展示规则重复法设计图案的方法；3.让学生通过实际操作，用规则重复法设计自己的图案。
3.2.3 对称法设计图案1.介绍对称法设计图案的基本概念，包括轴对称和中心对称的概念；2.通过幻灯片或讲义，向学生展示对称法设计图案的方法；3.让学生通过实际操作，用对称法设计自己的图案。
3.3 巩固练习1.在教学过程中，可以设置一些练习题和活动，以便让学生更好地巩固所学内容；2.让学生相互交流和分享自己的作品，以便相互学习和提高自己的创造力和审美能力。
4. 教学总结1.教师对本节课的教学内容进行总结；2.让学生自我检查学习成果，并提出自己的建议和意见，以便教师能够更好地调整课程内容。
5. 作业布置1.布置练习题或活动，以便让学生在家里继续巩固所学内容；2.让学生自己设计一些图案，并在下节课上相互交流和分享自己的作品。
六年级上册数学冀教版1.2图案设计优秀教学案例
3.引导学生关注图案设计中的平移、旋转和轴对称现象，为新课的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.介绍平移、旋转和轴对称的基本概念，让学生理解其在图案设计中的作用。
2.通过示例演示和讲解，让学生掌握平移、旋转和轴对称的绘制方法。
（四）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结平移、旋转和轴对称在图案设计中的应用方法和技巧。
2.引导学生反思自己在图案设计过程中的表现，总结经验和教训，提高自己的设计能力。
3.强调数学与艺术的结合，激发学生对数学学科的兴趣和热情。
（五）作业小结
1.布置相关的图案设计作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实践操作能力。
4.过程性评价：教师注重对学生学习过程的评价，通过观察学生的表现、及时给予反馈和指导，帮助他们发现问题、解决问题，不断提高自己。这种过程性评价有助于激发学生的学习积策略的灵活运用：在本案例中，教师根据学生的实际情况，采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略。这些策略的灵活运用有助于提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2.生活情境的创设：本案例通过设计富有生活气息的图案设计任务，让学生在实践中发现和运用平移、旋转和轴对称。这种教学方式有助于培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3.小组合作学习：在教学过程中，教师组织学生进行小组合作，让他们在完成图案设计任务的过程中互相交流、讨论。这种合作学习方式有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和合作能力。
2.利用多媒体教学资源，展示各种精美的图案设计，拓宽学生的视野，培养他们的审美情趣。
3.设计富有挑战性的实践活动，让学生动手操作，感受图案设计的美妙，体验数学与艺术的完美结合。
冀教版六年级数学上册全册教案：第3课时 图案设计
冀教版六年级数学上册全册教案：第3课时图案设计第3课时图案设计教学目标：1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。
2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。
3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。
教学重点：利用圆设计图案。
教学难点：确定圆心与半径。
教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：我们已经认识了圆，还学会了用圆规画图。
希腊著名的数学家毕达哥拉斯曾经说过：“在一切平面图形中,圆是最美的。
”的确，有许多漂亮的图案都是利用圆设计而成的，下面就请同学们欣赏几幅漂亮的图案。
二、教学例题，探究画法师：观察这四幅图案，你发现它们有什么特点？学生可能回答：都是利用圆设计的。
画这几幅图案都得用圆规。
学生可能有不同表述，只要意思对就给予肯定。
师：观察得真仔细。
请同学们想象一下，你觉得这几幅图案分别像什么？欣赏这几幅图案，你有什么感受？第一个图案像中国道教的太极图。
第二个图案像风车。
第三个图案像一朵花。
第四个图案像竹蜻蜓。
这几幅图案很漂亮，我很喜欢这些图案。
圆可真奇妙。
用圆还可以设计出许多的图案。
师：我想同学们一定特别想动手设计这样的图案，老师告诉你，使用圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案。
现在我们一起来设计第一个图案。
课件显示第一个图案。
师：请同学们观察，谁能说一说这个图案由几部分组成？生：由黑、白两部分组成。
师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。
教师边说，边用课件在第一个图案上画出直径。
师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？学生可能会说：黑色部分是在大半圆上去掉一个小半圆，然后小半圆绕圆心顺时针旋转180度而组成的。
黑色部分是在上面的大半圆左边去掉一个以大圆半径为直径的小半圆，再在下面的半圆右边补上一个同样的小半圆。
师：那么，这个图案到底是怎样画出来的呢？下面我们一起来画这个图案。
大家说一说画这个图案第一步应该先画什么？生：第一步：用圆规先画一个圆。
教师用课件画出一个圆。
冀教版六年级数学上册全册教案：第3课时 图案设计
冀教版六年级数学上册全册教案：第3课时图案设计第3课时图案设计教学目标：1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。
2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。
3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。
教学重点：利用圆设计图案。
教学难点：确定圆心与半径。
教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：我们已经认识了圆，还学会了用圆规画图。
希腊著名的数学家毕达哥拉斯曾经说过：“在一切平面图形中,圆是最美的。
”的确，有许多漂亮的图案都是利用圆设计而成的，下面就请同学们欣赏几幅漂亮的图案。
二、教学例题，探究画法师：观察这四幅图案，你发现它们有什么特点？学生可能回答：都是利用圆设计的。
画这几幅图案都得用圆规。
学生可能有不同表述，只要意思对就给予肯定。
师：观察得真仔细。
请同学们想象一下，你觉得这几幅图案分别像什么？欣赏这几幅图案，你有什么感受？第一个图案像中国道教的太极图。
第二个图案像风车。
第三个图案像一朵花。
第四个图案像竹蜻蜓。
这几幅图案很漂亮，我很喜欢这些图案。
圆可真奇妙。
用圆还可以设计出许多的图案。
师：我想同学们一定特别想动手设计这样的图案，老师告诉你，使用圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案。
现在我们一起来设计第一个图案。
课件显示第一个图案。
师：请同学们观察，谁能说一说这个图案由几部分组成？生：由黑、白两部分组成。
师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。
教师边说，边用课件在第一个图案上画出直径。
师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？学生可能会说：黑色部分是在大半圆上去掉一个小半圆，然后小半圆绕圆心顺时针旋转180度而组成的。
黑色部分是在上面的大半圆左边去掉一个以大圆半径为直径的小半圆，再在下面的半圆右边补上一个同样的小半圆。
师：那么，这个图案到底是怎样画出来的呢？下面我们一起来画这个图案。
大家说一说画这个图案第一步应该先画什么？生：第一步：用圆规先画一个圆。
教师用课件画出一个圆。
最新冀教版六年级数学上册 1.2图案设计优质教案
图案设计教材：冀教版小学数学六年级上册单元：一圆和扇形课题：图案设计板块：教学设计——教案教学目标：1.知识目标：经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程。
2.能力目标：能利用工具设计简单的图案，能清楚的说明设计图案的过程。
3.情感目标：积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。
教学重点：能利用工具设计简单的图案。
教学难点：能清楚的说明设计图案的过程。
教学过程：一、创设情境，建立模型（一）欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。
师：在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（课件出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受吗？（二）运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
1.每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。
(和同桌同学互相交流自己的想法。
)2.哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。
) 教师根据学生汇报，利用课件动态展示每幅图案由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程，进一步体会圆的对称性的特征。
（三）生活中你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的?(先在小组内交流评议课前收集的图案是不是具有以上特征，再全班汇报交流。
) （四）生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？二、模仿画图（一）画一画1.观察：认真观察图案（1），说一说这个图案由几部分组成。
2.讨论：这个图案是怎么画出来的。
师总结：用圆规和直尺就能设计出这些图案。
3.按书中的四个步骤完成图案（1）。
（二）涂一涂1.涂上自己喜欢的颜色。
三、试一试（一）画一画：自己动手画出图案（2）。
（二）交流：说一说是怎样画的，并把画的图案在全班展示，大家互相欣赏。
四、设计图案（一）发挥你的想象力，用附页中的圆设计两个你喜欢的图案。
（二）交流：说说自己的设计过程，并将有创意的图案贴在黑板上展示。
五、练一练（一）让学生独立完成第一题，然后全班交流，互相欣赏。
冀教版六年级数学上册全册教案：第3课时 图案设计
冀教版六年级数学上册全册教案：第3课时图案设计第3课时图案设计教学目标：1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。
2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。
3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。
教学重点：利用圆设计图案。
教学难点：确定圆心与半径。
教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：我们已经认识了圆，还学会了用圆规画图。
希腊著名的数学家毕达哥拉斯曾经说过：“在一切平面图形中,圆是最美的。
”的确，有许多漂亮的图案都是利用圆设计而成的，下面就请同学们欣赏几幅漂亮的图案。
二、教学例题，探究画法师：观察这四幅图案，你发现它们有什么特点？学生可能回答：都是利用圆设计的。
画这几幅图案都得用圆规。
学生可能有不同表述，只要意思对就给予肯定。
师：观察得真仔细。
请同学们想象一下，你觉得这几幅图案分别像什么？欣赏这几幅图案，你有什么感受？第一个图案像中国道教的太极图。
第二个图案像风车。
第三个图案像一朵花。
第四个图案像竹蜻蜓。
这几幅图案很漂亮，我很喜欢这些图案。
圆可真奇妙。
用圆还可以设计出许多的图案。
师：我想同学们一定特别想动手设计这样的图案，老师告诉你，使用圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案。
现在我们一起来设计第一个图案。
课件显示第一个图案。
师：请同学们观察，谁能说一说这个图案由几部分组成？生：由黑、白两部分组成。
师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。
教师边说，边用课件在第一个图案上画出直径。
师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？学生可能会说：黑色部分是在大半圆上去掉一个小半圆，然后小半圆绕圆心顺时针旋转180度而组成的。
黑色部分是在上面的大半圆左边去掉一个以大圆半径为直径的小半圆，再在下面的半圆右边补上一个同样的小半圆。
师：那么，这个图案到底是怎样画出来的呢？下面我们一起来画这个图案。
大家说一说画这个图案第一步应该先画什么？生：第一步：用圆规先画一个圆。
教师用课件画出一个圆。
第1单元第 3课时 图案设计 教学设计 2021---2022学年第一学期冀教版六年级数学上册
第1单元第 3课时图案设计教学设计 2021—2022学年第一学期冀教版六年级数学上册一、教学目标本课时的教学目标如下：1.认识和绘制透视图中的正方形、长方形、三角形和圆形；2.能够运用所学知识绘制不同种类的图案；3.能够观察和分析现实生活中的图案，并指出图案中的几何形状。
二、教学内容和教学方法教学内容本课时的教学内容主要包括以下几个方面：1.透视图中的正方形、长方形、三角形和圆形；2.透视图中的图形的绘制方法；3.不同种类的图案的绘制；4.现实生活中的图案的观察和分析。
教学方法1.教师讲解和演示法2.小组合作学习法3.互动交流式教学法三、教学步骤第一步：导入新知识1.引导学生回忆上节课的内容，简要复习透视图的概念。
2.给学生出示几幅有趣的图案，并引导他们观察图案中的几何形状，引出有关正方形、长方形、三角形和圆形的讨论。
第二步：讲授正方形、长方形、三角形和圆形的绘制方法1.教师利用幻灯片或黑板，讲授正方形、长方形、三角形和圆形的绘制方法。
2.请学生现场进行跟随演示。
指导学生掌握正确的画图方法和注意事项。
第三步：绘制不同种类的图案1.将学生分成小组进行合作学习。
给每个小组一张同等难度的图形，要求他们分析图形并选择正确的绘制方法，绘制出该图形。
2.每个小组完成后，邀请他们上台展示并进行互动交流。
第四步：观察现实生活中的图案1.请学生四散走动，观察周围的图案，例如铁艺门、栏杆和地面的花纹等。
2.学生回到教室后，进行小组讨论，指出他们观察到的图案中的几何形状，并举例说明。
第五步：课堂小结1.教师对本节课的教学内容进行简要总结，并强调学生需要记住的重点知识。
2.教师对学生在课堂中展示的图案进行点评和表扬。
四、教学反思本节课教学设计注重学生的参与和互动，小组合作学习和互动交流式教学法的应用使得学生在课堂上更加主动地参与学习。
另外，针对学生的实际情况合理调整教学方法，充分发挥了学生的创造力和想象力，提高了教学效果。
冀教版数学六年级上册《图案设计》教案
冀教版数学六年级上册《图案设计》教案冀教版数学六年级上册《图案设计》教案通过《图案设计》一课的学习，下面是由小编为你精心编辑的冀教版数学六年级上册《图案设计》教案，欢迎阅读！教学目标：知识与技能：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形变换在方格纸上设计图案。
过程与方法：通过设计图案，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，发展空间观念。
情感态度与价值观：欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重点：有条理地表述一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
教学难点：灵活运用平移、旋转和轴对称的方法在方格纸上设计图案。
教具准备：方格纸板、花瓣卡片、彩笔、太极图、紫荆花设计图案教学过程：一、创设情景，生成问题师出示太极图、紫荆花设计图案师：你觉得这些图案漂亮吗？生：非常漂亮。
师：那你们知道这些图案是怎么设计出来的吗？生：不知道师：其实，方法非常简单，就是用我们学过的图形变换中的方法设计出来的，谁能说一说，我们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换的方法？生：我们学过的图形变化的`方法有平移、旋转和轴对称。
师：同学们说的非常好，这节课我们就用这些方法设计图案，有没有信心挑战一下？生：有！二、探索交流，解决问题师出示方格纸板和一个花瓣A卡片师：我这里有这些材料，你用什么方法能得到一整个花瓣？生小组内讨论，自己动手摆一摆，汇报反馈生1：我在花瓣的右边画一条对称轴，做它的轴对称图形B，然后在它们的下面在作一条对称轴，作AB的轴对称图形CD。
就得到花瓣的图案了。
（生边讲解边在纸板上演示）师：他说的好不好？好的话掌声鼓励。
（生鼓掌）还有没有不一样的想法？生2：我是这样做的：以点O为中心，绕点O顺时针旋转90度，这样旋转三次就可以得到花瓣图案了。
（生边讲解边在纸板上演示）师：你的想发很巧妙啊，谁还有奇思妙想？生3：我可以先在花瓣下面作一个对称轴，作花瓣的轴对称图形，然后整体旋转180度。
冀教版六年级上册数学教学设计 图案设计-
学生可能会说：
以大圆直径的1/4为半径画出一个小圆。
以大圆半径的1/2为半径画出一个小圆。
师：对，以大圆半径的1/2为半径，那么，怎样确定小圆的圆心呢？
生：以左边半径的中心点为圆心。
师：很好。第三步以左边半径的中心点为圆心，大圆半径的一半为半径，向上画一个小半圆。
教学反思
师：我想同学们一定特别想动手设计这样的图案，老师告诉你，使用圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案。现在我们一起来设计第一个图案。
课件显示第一个图案。
师：请同学们观察，谁能说一说这个图案由几部分组成？
生：由黑、白两部分组成。
师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。
教师边说，边用课件在第一个图案上画出直径。
图案设计
教学内容：冀教版《数学》六年级上册第8、9页。
教学目标：
1.知识目标：经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程。
2.能力目标：能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程。
3.情感目标：积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。
教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。
教学方案：
师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？
学生可能会说：
黑色部分是在大半圆上去掉一个小半圆，然后小半圆绕圆心顺时针旋转180度而组成的。
黑色部分是在上面的大半圆左边去掉一个以大圆半径为直径的小半圆，再在下面的半圆右边补上一个同样的小半圆。
2.按照书中的四个步骤师生共同完成第一个图案。重点讨论第三步怎样画小半圆。
课件显示第二个图案。给学生充分的画图时间。
2.展示学生画的图案，重点交流画图的过程和方法。
师：谁愿意到前面展示一下你的作品，并说说你画图的步骤。
六年级上数学教案图案设计_冀教版(00001)
六年级上数学教案图案设计_冀教版
图案设计
学习目标
1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学准备
直尺、三角尺、圆规、彩笔、方格纸；
教师活动
学生活动
一、创设情境，引人入胜。
欣赏2019年奥运会会徽，提问与之相关的常识；上网浏览部分历届奥运会会徽，思考这些图案的设计各有什么特点并交流感受。
二、合作探究、自主探索
1、欣赏图案：杜甫草堂的窗格子图案，感受生活中的图案美。
引导学生分析花瓣图案是如何由简单图形A经过图形变换得到的，
1、.结合生活中许多美丽的图案，让学生谈谈感受和体会；
2、通过对一些简单图案的设计，学生有何收获？
五、作业请学生们完成两道习题：
1、在方格纸上利用圆规作出下图所示的图案。
图中有互相平行或垂直的线段吗？图中阴影部分的面积是多少？
2、请用基本的几何图形(如直线、射线、线段、角、三角形、四边形、多边形、圆、圆弧等)，为班级“学习专栏”设计一幅题为“保护环境人人有责”的报头图案。
第3课时 图案设计-冀教版数学六年级上册教案
第3课时图案设计-冀教版数学六年级上册教案第一单元圆和扇形第3课时图案设计教学目标：1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。
2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。
3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。
教学重点：利用圆设计图案。
教学难点：确定圆心与半径。
教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：我们已经认识了圆，还学会了用圆规画图。
希腊著名的数学家毕达哥拉斯曾经说过：“在一切平面图形中,圆是最美的。
” 的确，有许多漂亮的图案都是利用圆设计而成的，下面就请同学们欣赏几幅漂亮的图案。
二、教学例题，探究画：观察这四幅图案，你发现它们有什么特点？学生可能回答：都是利用圆设计的。
画这几幅图案都得用圆规。
学生可能有不同表述，只要意思对就给予肯定。
师：观察得真仔细。
请同学们想象一下，你觉得这几幅图案分别像什么？欣赏这几幅图案，你有什么感受？第一个图案像中国的太极图。
第二个图案像风车。
第三个图案像一朵花。
第四个图案像竹蜻蜓。
这几幅图案很漂亮，我很喜欢这些图案。
圆可真奇妙。
用圆还可以设计出许多的图案。
师：我想同学们一定特别想动手设计这样的图案，老师告诉你，使用圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案。
现在我们一起来设计第一个图案。
课件显示第一个图案。
师：请同学们观察，谁能说一说这个图案由几部分组成？生：由黑、白两部分组成。
师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。
教师边说，边用课件在第一个图案上画出直径。
师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？学生可能会说：黑色部分是在大半圆上去掉一个小半圆，然后小半圆绕圆心顺时针旋转180度而组成的。
黑色部分是在上面的大半圆左边去掉一个以大圆半径为直径的小半圆，再在下面的半圆右边补上一个同样的小半圆。
师：那么，这个图案到底是怎样画出来的呢？下面我们一起来画这个图案。
大家说一说画这个图案第一步应该先画什么？生：第一步：用圆规先画一个圆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图案设计
教学目标：
1.知识目标：经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程。
2.能力目标：能利用工具设计简单的图案，能清楚的说明设计图案的过程。
3.情感目标：积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。
教学过程：
一、创设情境、建立模型。
1.欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。
师：在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（课件出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受吗？
2.运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。
(和同桌同学互相交流自己的想法。
)
（2）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。
)
教师根据学生汇报，利用课件动态展示每幅图案由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程，进一步体会圆的对称性的特征。
3.生活中你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的? (先在小组内交流评议课前收集的图案是不是具有以上特征，再全班汇报交流。
)
4.生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？
二、解释应用。
（一）涂一涂。
1.说说自己最喜欢哪些颜色？在书上第9页涂一涂部分的这些图案中，你想用什么颜色来完成设计？在小组说一说。
2.动手操作，个别展示，相互评价。
3.模仿练习。
在练习本上模仿书上画出三幅用圆设计的简单图案。
（二）做一做。
1.出示“我是小小设计师”活动要求：
（1）设计活动内容：请用圆规设计一幅自己喜欢的图案。
（2）个人先独立创作，再在四人小组中相互交流，在交流时每幅作品设计这都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。
小组成员最终在本组内推荐一名优胜者参加全班的汇报交流。
（3）班级评比，给优胜者颁发“小小设计师”徽章。
2.开展设计活动。
3.全班汇报交流，展示出优秀作品，颁发徽章。
4.以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的简单物品或标志。
师：通过刚才的设计活动，让我看到原来咱班还是一个“卧虎藏龙”的宝地呢！真是高手如云啊。
看来圆这一图形在我们的现实生活中确实有着不可替代的作用，下面就让我们来玩个有趣的游戏吧，让我们用今天所学的知识来设计生活中的物品或是标志，比一比谁设计出来的图案最独特，最别具一格。
5.独立设计，交流汇报。
三、回顾与反思。
1.师生一起回顾整节课的思考过程，一种学习方法的指导。
2.回顾学习的知识有哪些，再次进行整理与归纳。
教学反思：
这节课学生的学习积极性很高，创作出的作品也很有自己的想法。
在他评中，老师们给我提出了很诚恳的意见，我也感觉自己还有很多要加强的地方。
学生之间的评价应该加强，让孩子之间去评价，更能让孩子容易接受和理解。
另外，应该把一些很优秀的作品搜集和保存起来。