大班数学活动：花儿与夹子.doc
示范幼儿园大班数学教案教学设计：花儿与夹子
示范幼儿园大班数学教案教学设计：花儿与夹子一、教学目标1.培养幼儿对于形状和空间的认知能力，能够分辨和描述物品的形状和空间特征。
2.理解夹子与花之间的搭配关系，了解夹子的基本功能和使用方法。
3.培养幼儿双手协调能力，训练幼儿基本的细致动手能力。
二、教学内容1.形状与空间：花儿的轮廓和基本形状。
2.工具器材：颜色鲜艳的夹子和杂色的纸片。
三、教学环节1、导入环节老师在生动的语言中引导孩子感受日常生活中夹子的使用。
夹子有很多种颜色和形状，你们见过哪些夹子呢？举起来一起看看。
2、讲授环节老师放一个绘本《花的世界》的长图片（海报）在黑板上，介绍花儿的基本形状和轮廓：花瓣、茎和叶片。
3、操作环节1.教师向学生介绍10种不同颜色和形状的夹子。
每个夹子都有不同的颜色、形状和大小。
2.教师发给每个孩子一张大小合适的纸片，让孩子自由发挥，自由发挥想象力，创造出属于自己的“蒲公英”花。
3.教师介绍如何用夹子修剪纸放，在正确的位置加上夹子表示花瓣、茎和叶片。
4.让幼儿自由运用手中的颜色夹子，通过细心地搭配过程和富有想象力的创作过程，拼出自己心目中的花儿。
4、总结环节老师指导幼儿们展示他们的作品，并向大家解释他们的故事。
四、教学方法1.视觉与言语法，以绘本和长图片为载体，进行可视化教育。
2.动手参与法，让幼儿在动手制作的过程中，更好地理解物品的形状和空间特征，并培养幼儿手指的灵活性和细微动作。
3.情感法，通过复杂、内心的创意游戏，让幼儿们在欢乐、愉快的环境中学习、成长。
五、教学重点和难点教学重点1.幼儿在制作过程中，能够正确区分和使用不同形状的夹子。
2.能够培养幼儿对花儿形状和空间特征的认识和描述。
教学难点1.夹子的形状和使用需要幼儿有一定的专注能力。
2.幼儿需要对花儿的部件有清晰的认识，需要老师在细节方面进行细心引导。
六、教学评估1.班级的教师们，可以对学生的制作过程进行观察和反馈。
2.老师也可以提出一些问题，让学生们在展示作品时回答，以便检验孩子学习新知识和技能的掌握情况。
幼儿园大班数学活动：花儿与夹子
幼儿园大班数学活动：花儿与夹子教学目标：1. 培养幼儿对数量的理解和比较能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，学会通过实物进行简单的数学运算。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
教学内容：本活动主要围绕“花儿与夹子”的主题，让幼儿通过数花朵和夹子的数量，学习比较多少、相等和不等的概念。
教学准备：1. 各种颜色和形状的纸质花朵，数量各异。
2. 同样颜色和形状的塑料夹子，数量与花朵对应。
3. 数字卡片（1-10）。
4. 记录表和铅笔。
教学过程：1. 引入：教师展示各种花朵和夹子，引导幼儿观察并说出它们的颜色和形状。
2. 操作活动：将花朵和夹子随机分配给每个幼儿，让他们自己数一数手中的花朵和夹子各有多少，并尝试配对相同的数量。
3. 数学概念讲解：教师通过实例讲解“多”、“少”、“相等”和“不等”的概念，然后让幼儿根据自己的花朵和夹子数量进行比较。
4. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选出一个代表，用数字卡片表示他们的花朵和夹子数量，然后进行比较，看哪一组的匹配最准确。
5. 记录与分享：幼儿在记录表上记录自己的花朵和夹子数量，然后与其他幼儿分享自己的发现。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和比较不同物品的数量，如水果、玩具等，进一步巩固他们对数量的理解和比较能力。
教学总结：本次活动中，幼儿通过实际操作和比较，理解了数量的多、少、相等和不等的概念，提高了观察力和注意力，同时也锻炼了他们的手眼协调能力和动手操作能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注力，以及他们对数量比较的理解程度。
2. 检查幼儿的记录表，了解他们是否能正确记录和比较花朵和夹子的数量。
3. 通过小组活动，评估幼儿的合作能力和问题解决能力。
4. 在后期的日常生活中，观察幼儿是否能运用所学知识进行数量比较。
大班数学优秀教案《花儿与夹子》
大班数学优秀教案《花儿与夹子》一、教学目标1.培养学生对物体形状特征的观察能力。
2.学会使用夹子进行形状分类。
3.培养学生的逻辑思维和判断能力。
二、教学准备1.物体模型：花朵、夹子、球体、长方体、圆柱体、圆锥体等。
2.夹子数量：每组准备5个夹子。
3.黑板、白板、彩色粉笔。
4.教学辅助工具：计时器。
三、教学流程1. 导入（5分钟）教师将一朵花模型和一个夹子模型放在桌上，引导学生观察并称呼它们。
然后教师将球体、长方体、圆柱体、圆锥体等物体模型都放在桌上，让学生自由观察。
2. 激发兴趣（5分钟）教师将夹子放在黑板上，询问学生夹子的用途。
然后教师或学生演示使用夹子夹住各种形状的物体，并验证夹子的用途。
3. 形状分类（10分钟）教师组织学生进行形状分类活动。
首先，教师将几个物体模型放在桌面上，然后随机选择一个学生，让他用夹子夹住某个物体模型，并说出夹子夹住的物体的形状特征。
接下来，学生按照形状特征将该物体放在正确的分类区域，并用夹子控制物体不会移动。
4. 观察和判断（15分钟）教师展示一些物体模型，然后让学生观察并用夹子夹住具有特定形状特征的物体。
例如，教师可以说“夹住一个有曲面的物体”或“夹住一个没有棱和角的物体”。
5. 讨论和总结（15分钟）教师与学生一起回顾通过夹子进行形状分类的活动，让学生总结出夹子在形状分类中的作用和方法。
然后，教师引导学生探讨在日常生活中夹子的用途，并与学生分享在工厂、医院、家庭等场景中的夹子应用案例。
四、教学反思《花儿与夹子》这节数学课通过夹子的使用和形状分类活动，既培养了学生对物体形状特征的观察能力，又锻炼了学生的逻辑思维和判断能力。
通过实际操作夹子，学生可以更加直观地感受到物体的形状特征，并通过夹子进行分类，提供了一种有趣且有效的学习方式。
在教学中，教师要灵活运用教学辅助工具、组织好学生的合作活动，并及时反馈和总结学生的表现，以加强学生对形状分类的理解和掌握。
幼儿园大班数学优秀教案《花儿与夹子》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《花儿与夹子》含反思一、教学目标1.认得花儿、夹子，了解花儿的颜色和数量，进一步认得并把握夹子的计数方法。
2. 把握夹子数的大小关系，能够通过比较大小使用数字进行计数。
3. 掌控数量，了解并把握数字0—10的大小关系。
二、教学准备1. 海报：《抓抓夹子》2. 教具：两个空盒子、彩色夹子、10片彩色的花卉纸片、数字0—10、一个卡板，一个计数表3. 游戏：找伙伴、数夹子三、教学过程1. 创设情境老师将两个盒子摆放在课桌上，其中一个盒子里放彩色的夹子，另一个盒子里放着彩色的花卉纸片。
选出一朵花，询问孩子们已经学过多少种颜色的花了。
然后，老师将花放在课桌上，让孩子们依次猜花儿的颜色，询问孩子们用哪些颜色能做出这朵花。
2. 探究夹子将盒子的夹子倒出来，一起察看夹子的颜色数量。
孩子们将不同颜色的夹子分类，数数，记录数目。
老师通过夹子的颜色、形状等特征让孩子们练习数数的过程，加深孩子们对颜色和数量的认得。
3. 数夹子老师将夹子放得越来越多，孩子们一起进行数夹子的游戏，随后把握夹子数的大小关系。
老师将夹子依照大小分类，让孩子们发觉夹子的大小与数量的关系，进一步把握数字大小、数量的意义。
4. 找数字老师将大班的孩子们分成若干组，发给每组一张卡板，用于游戏。
在教室里的某些位置都会放置一张数字板，孩子们依据卡板上的数字依次到数字板旁边表示这个数字，直到找到0—10的全部数字。
5. 确定数字大小孩子们准备好本身的计数表，通过试用夹子和颜色调配不同的物品来进行数数。
将数据整理在计数表上，让孩子们能够清楚地了解数字的大小关系，并在数字板上检查数字的正确性。
四、反思1. 教材选用：在幼儿园大班的数学教学中，可以探讨夹子的使用，通过夹子颜色的分类、数量的确认，孩子们能够更清楚地认得以及把握数字关系。
2.教学内容：本教案从花儿的颜色启程，通过数数、找数字、加强孩子们对于数字的直观感受，让孩子们能够更好地完成数字的分类以及排序。
大班数学优秀教案《花儿与夹子》
大班数学优秀教案《花儿与夹子》教案标题：《花儿与夹子》课时：1课时教材：大班数学教学目标：1. 能够认识夹子和花儿的形状；2. 能够将夹子正确放置在花朵上。
教学重点：1. 让学生认识夹子和花儿的形状；2. 进行夹子与花朵的拼配活动。
教学准备：1. 图片或实物夹子和花儿；2. 夹子和花儿的模板。
教学过程：Step 1：引入1. 老师出示夹子和花儿的图片或实物，引导学生观察并询问他们是什么东西。
2. 引导学生发现夹子的形状是长条状，花朵的形状是圆形。
让学生说出这些形状的名称。
Step 2：认识夹子和花儿的形状1. 老师出示夹子和花儿的模板，让学生认真观察并比较两者的形状差异。
2. 引导学生用手指点出夹子的形状，并说出“长条形”；然后用手指点出花朵的形状，并说出“圆形”。
Step 3：夹子与花朵的拼配活动1. 老师将夹子和花儿的模板打印出来，分发给每个学生。
2. 引导学生按照夹子和花朵的形状，将夹子正确地放置在花朵上。
可以告诉学生，夹子应该夹在花朵的中央部位。
3. 鼓励学生积极尝试，并帮助他们完成活动。
Step 4：总结1. 让学生展示自己完成的夹子与花朵的搭配，给予表扬。
2. 总结夹子和花朵的形状特点，并复习形状的名称。
Step 5：巩固练习1. 老师出示几个夹子和花朵的图片，让学生找出正确的搭配组合。
2. 引导学生说出夹子的形状和花朵的形状，并进行比较。
Step 6：拓展延伸1. 给学生出示一些其他物品的形状的图片，让他们说出形状的名称。
2. 可以进行形状分类的游戏，让学生将具有相同形状的物品放在一起。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了夹子和花儿的形状，并通过拼配活动强化了对形状的理解。
同时，通过巩固练习和拓展延伸，加深了学生对其他物品形状的认识。
这种通过具体实物和图片的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
大班数学教案花儿与夹子
大班数学教案花儿与夹子引言本教案旨在通过游戏化的学习方式，帮助大班幼儿掌握数学中的概念和技能。
通过花儿与夹子的故事情节，引导幼儿在游戏中体验数学的乐趣，并培养解决问题的能力。
教学目标1.通过故事引入，激发幼儿对数学学习的兴趣。
2.通过夹子的数量操练，培养幼儿的数量概念。
3.通过花朵的排序游戏，让幼儿掌握数的比较和排序。
教学材料1.花儿图案卡片2.夹子3.数字卡片（1-10）教学步骤第一步：故事引入1.引入剧情：老师讲述花儿和夹子的故事。
花儿是一个爱玩的小朋友，它有很多颜色的花瓣，可是夹子捏住它时，花瓣就被夹走了。
让幼儿思考如何帮助花儿保护好自己的花瓣。
2.幼儿参与：通过问答的方式，引导幼儿思考如何保护花儿的花瓣。
鼓励他们提出一些解决问题的方法。
第二步：夹子数量操练1.展示夹子给幼儿看，引导他们数数。
通过问题引导幼儿思考如何将夹子排列有序，以方便数夹子的数量。
2.请幼儿用夹子夹住花儿图案卡片，并数一数每张卡片上有几朵花。
鼓励他们使用夹子数数的方法，如将夹子排成一列或者一排一排地夹。
3.继续增加夹子的数量，让幼儿继续练习数夹子的数量。
4.引导幼儿总结数夹子的方法和技巧。
第三步：花朵排序游戏1.展示一组花朵图案卡片，让幼儿按照花瓣的数量从少到多进行排序。
可以使用夹子将花儿图案卡片夹在白板上，以便幼儿移动和调整顺序。
2.给幼儿展示数字卡片（1-10），让幼儿将数字卡片和花朵卡片配对，然后按照数字的大小将花朵排序。
3.引导幼儿比较多朵花和少朵花的数量，通过问题引导幼儿思考数量的概念。
总结通过本教案的活动，幼儿能够通过故事引入，激发对数学学习的兴趣。
通过夹子的数量操练和花朵排序游戏，培养幼儿的数量概念和排序能力。
通过游戏化的学习方式，让数学学习更加有趣，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
同时也能够培养幼儿的解决问题的能力，在游戏中培养幼儿的思维能力。
幼儿园大班数学教案设计：花儿与夹子
幼儿园大班数学教案设计：花儿与夹子【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于花儿与夹子的教案设计。
教案汇总：
大班数学教案：花儿与夹子
大班数学教学活动：花儿与夹子
大班数学活动：花儿与夹子
大班数学活动：花儿与夹子
1 / 1。
幼儿园大班数学活动：花儿与夹子
大班數學活動：花兒與夾子
產生背景：
遊戲，是幼兒最愛的活動；動手操作，是幼兒最願意幹得事。
在數學教學活動中，遊戲、動手操作的恰當運用，將會收到不同凡響的效果。
我班幼兒對於自己身邊的事物特別關注，總願意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。
生活中的夾子，也是孩子們關注的物體，在收集的過程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的夾子千姿百態、各有所用。
在整個活動中，我主要採用了遊戲、動手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節，讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標，使整個過程緊緊相扣、環環相連。
目標：
⒈正確感知10以內的數量，理解數的實際意義，復習9以內的加減。
⒉探索有規律地排序，發展幼兒的觀察力及動手操作能力。
⒊通過“玩夾子”遊戲，激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數學現象，感受其中的奧秘。
準備：
各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份（動物卡上面分別貼有9以內的加減算式），規律圖表卡、數字卡一套。
過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特徵。
二、玩夾子遊戲，正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。
遊戲：花兒變變變。
（看算式，算得數，夾夾子。
）教師任意出示一個10以內的加減，幼兒按得數在花蕊圖卡上夾相同數量的夾子寶寶。
三、給夾子排隊，探索有規律地排序。
⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊，感受探索的樂趣。
⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規律的排隊，並說一說是按什麼規律給夾子寶寶排序的。
四、幼兒遊戲，復習9以內的加減，練習分類、按數排序。
大班数学活动花儿与夹子,幼儿数学教案.doc
大班数学活动:花儿与夹子，幼儿数学教案，大班数学活动：花儿与夹子产生背景：游戏,是幼儿最爱的活动；动手操作,是幼儿最愿意干得事。
在数学教学活动中,游戏、动手操作的恰当运用,将会收到不同凡响的效果。
我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。
生活中的夹子,也是孩子们关注的物体,在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。
在整个活动中,我主要采用了游戏、动手操作的方法,配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节,让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标,使整个过程紧紧相扣、环环相连。
目标：⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义,复习９以内的加减。
⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。
⒊通过“玩夹子”游戏,激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣,使幼儿能关注生活中的一些数学现象,感受其中的奥秘。
准备:各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。
过程：一、观察夹子,说说夹子的不同特征。
二、玩夹子游戏,正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
游戏：花儿变变变。
(看算式，算得数，夹夹子。
)教师任意出示一个１0以内的加减,幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。
三、给夹子排队，探索有规律地排序。
⒈幼儿自由给夹子宝宝排队,感受探索的乐趣。
⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。
四、幼儿游戏，复习９以内的加减,练习分类、按数排序。
儿童识字大班数学活动:认识10以内的单双数,幼儿数学教案,义乌市机关第二幼儿园俞兰贞儿童教育设计思路：认识1０以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。
《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识,因此，我通过创设２元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分１0以内的单双数。
二年级大班数学活动 花儿与夹子
大班数学活动花儿与夹子大班数学活动：花儿与夹子产生背景：游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。
在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。
我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。
生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。
在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。
目标：⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。
⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。
⒊通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。
准备：各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。
过程：精选文学网详细问题了解下！一、观察夹子，说说夹子的不同特征。
二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
游戏：花儿变变变。
（看算式，算得数，夹夹子。
）教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。
三、给夹子排队，探索有规律地排序。
⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。
⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。
四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。
由于那个时候我们农村大部分家境不是很富裕，灯笼也就很简陋，女孩子打的灯笼都是在村里的供销社花几毛钱买的纸灯笼：四方四正的纸壳上，描绘着一些颜色花哨的花花草草和戏曲人物，中间可以插一根蜡烛。
那些调皮的男孩子就没有这个“特权”了，他们的父母会给他们制作土灯笼让他们玩：把白菜根或者半截白萝卜的中间挖空，在里面塞上一团蘸过煤油的旧棉花，再用一根棍子插进去，就成了一个我们称作“晃灯”的土灯笼，到了晚上，男孩们点燃棉花，一走一晃，很是气派。
大班数学教学活动：花儿与夹子
大班数学教学活动：花儿与夹子活动背景大班数学教学需要富有启发性的教学方法，以激发学生对数学的兴趣。
花儿与夹子是一种生动有趣的数学教学活动，能够使学生在游戏化的过程中学习数学知识。
活动目标1.帮助学生了解夹子的作用和种类，培养学生观察力和分类能力。
2.帮助学生学习简单运算。
3.激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和积极性。
活动具体内容1. 引入环节引导学生观察童话故事《花儿与夹子》中的主人公夹子，用PPT或纸片板展示不同种类的夹子，同时播放夹子的声音，提问学生夹子的作用和种类。
2. 实践环节现场为学生分发一定数量不同种类的夹子，让学生根据不同的颜色或形状，将夹子进行分类，培养学生观察力和分类能力。
之后，老师会指定一种夹子的颜色或形状，让学生把这种颜色或形状的夹子拿到桌子上，再根据老师的口令，在一定时间内快速把夹子夹在卡片上，通过此项活动锻炼学生的反应能力。
3. 运算环节老师会在黑板上布置一道简单的数学运算题，例如“2+3=？” ，然后将题目贴在桌子周围随机的夹子上，需要学生在极短时间内找到答案，并使用夹子夹在正确的贴纸答案上。
这样教学活动能够让学生在玩游戏的同时学会简单的数学运算方法。
4. 结束环节学生完成上述任务后，老师会展示最佳表现的学生或小组，并给予奖励和鼓励。
同时，老师还会请几位学生回答整个活动的问题：他们玩这项数学教学活动的感受和理解，收获了什么样的知识？活动效果通过这样的教学活动，能够达到以下效果：1.帮助学生了解夹子的作用和种类，培养学生观察力和分类能力，使他们更好地理解类别。
2.通过实际操作，帮助学生学习简单运算，加强了数学概念的印象和理解。
3.激发学生的学习兴趣、提高课堂参与度和积极性，培养他们自主学习的意识和习惯。
总结“花儿与夹子”是一种生动有趣的数学教学活动，通过学生玩游戏的方式，使教学更为生动有趣。
今后大班数学教学中，可以尝试更多这样的活动，让学生在愉快的氛围中感受到数学的乐趣，从而提高学生的学习动力与兴趣。
五年级大班数学活动 花儿与夹子
大班数学活动花儿与夹子大班数学活动：花儿与夹子产生背景：游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。
在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。
我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。
生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。
在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。
目标：⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。
⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。
⒊通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。
准备：各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。
过程：一、观察夹子，说说夹子的不同特征。
二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
游戏：花儿变变变。
（看算式，算得数，夹夹子。
）教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。
三、给夹子排队，探索有规律地排序。
⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。
⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。
四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。
而在我和父亲出门的这些天，母亲早已把家里的一切都安顿妥当，包括其他年货的准备，孩子的新衣……。
速读速记教育加盟 。
对于这一类原因，建议平时多跟读正确的材料，例如各种新闻广播(news broadcast)，来达到纠正发音和练习听力的双重效果。
此外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练，以后不再有类似错误(mistakes)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学活动：花儿与夹子
产生背景：
游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。
在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。
我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。
生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。
在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。
目标：
⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。
⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。
⒊通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。
准备：
各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。
过程：
一、观察夹子，说说夹子的不同特征。
二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
游戏：花儿变变变。
（看算式，算得数，夹夹子。
）教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。
三、给夹子排队，探索有规律地排序。
⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。
⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。
四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。