2014年中考复习鲁教版化学第5讲溶液组成的定量表示
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九年级化学鲁教版(五四学制)全一册1.2溶液组成的定量表示优秀教学案例
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固他们的学习成果，提高他们的自我学习能力。
2.设计具有针对性的评价方式，对学生的知识掌握和能力提高进行客观、全面的评价。
3.关注学生的情感态度与价值观的培养，通过对溶液组成的定量表示的学习，使学生们认识到科学研究的严谨性，培养他们的科学精神。
4.结合学生的反馈，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求，提高教学效果。
九年级化学鲁教版（五四学制）全一册1.2溶液组成的定量表示优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于九年级化学鲁教版（五四学制）全一册1.2溶液组成的定量表示进行设计。在教学过程中，我发现学生们对于溶液的概念、组成及其定量表示存在一定难度，因此在教学设计上，我以提高学生对于溶液组成的定量表示的理解和应用能力为主要目标，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。
5.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，注重培养学生的情感态度与价值观，让他们认识到科学研究的严谨性，培养他们的科学精神，并使他们意识到所学知识可以为人类的发展做出贡献。
（二）讲授新知
1.讲解溶液的质量分数、物质的量浓度等基本概念，让学生理解溶液的组成及其定量表示方法。
2.以具体实例为例，阐述溶液的组成及表示方法在实际生活中的应用，让学生感受到学习溶液组成的定量表示的重要性。
3.通过对溶液组成的定量表示的计算方法进行讲解，让学生掌握一定的化学计算方法，提高他们的逻辑思维能力。
2.利用多媒体手段，展示溶液的微观结构，让学生在直观的视觉体验中，更好地理解溶液的组成及表示方法。
3.设计具有挑战性和趣味性的化学实验，让学生在动手操作的过程中，深入探究溶液的定量表示方法。
（二）问题导向
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固他们的学习成果，提高他们的自我学习能力。
2.设计具有针对性的评价方式，对学生的知识掌握和能力提高进行客观、全面的评价。
3.关注学生的情感态度与价值观的培养，通过对溶液组成的定量表示的学习，使学生们认识到科学研究的严谨性，培养他们的科学精神。
4.结合学生的反馈，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求，提高教学效果。
九年级化学鲁教版（五四学制）全一册1.2溶液组成的定量表示优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于九年级化学鲁教版（五四学制）全一册1.2溶液组成的定量表示进行设计。在教学过程中，我发现学生们对于溶液的概念、组成及其定量表示存在一定难度，因此在教学设计上，我以提高学生对于溶液组成的定量表示的理解和应用能力为主要目标，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。
5.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，注重培养学生的情感态度与价值观，让他们认识到科学研究的严谨性，培养他们的科学精神，并使他们意识到所学知识可以为人类的发展做出贡献。
（二）讲授新知
1.讲解溶液的质量分数、物质的量浓度等基本概念，让学生理解溶液的组成及其定量表示方法。
2.以具体实例为例，阐述溶液的组成及表示方法在实际生活中的应用，让学生感受到学习溶液组成的定量表示的重要性。
3.通过对溶液组成的定量表示的计算方法进行讲解，让学生掌握一定的化学计算方法，提高他们的逻辑思维能力。
2.利用多媒体手段，展示溶液的微观结构，让学生在直观的视觉体验中，更好地理解溶液的组成及表示方法。
3.设计具有挑战性和趣味性的化学实验，让学生在动手操作的过程中，深入探究溶液的定量表示方法。
（二）问题导向
1.2溶液组成的定量表示课件-九年级化学鲁教版(五四制)全一册
溶液组成的定量表示
问题思考
知识精讲
一、溶液组成的表示方法 1.溶质质量分数是__溶__质____与___溶__液___的质量之___比_____。 2．溶质质量分数的计算公式
溶质质量分数＝溶质的质量×100% 溶液的质量
(溶液的质量＝_溶__质___的质量＋_溶__剂___的质量) 溶质的质量＝溶液的质量×溶质质量分数
(3)C中玻璃棒的作用是__搅__拌__，__以__加__速__食__盐__溶__解_____。 (4)D中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中写出你认为适合 的内容。
2. 对“5%的食盐溶液”的含义解释错误的是( D ) A. 100 g食盐溶液中含5 g食盐 B. 将5 g食盐溶解在95 g水中所得溶液 C. 将食盐与水按1∶19的质量比配成的溶液 D. 100 g水中溶解5 g食盐
水和溶液的叙述[问正确题的探是( 究) ] 上图是某同学配制50 g 16%的氯化钠溶液的部分操作，图中错
容积的2/3,也不能少于1/3。②在蒸馏烧瓶中要加几粒沸石(或碎瓷片),以_______
C用.红。磷燃误烧的消耗操空作气中有的哪氧气些,使？容器内压强下降,水面上升
学在完成酸、碱的性质实验时记录的部分实验现象，其中正确的是( ) 2．通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证化学原理。下面是小兰同
3. 有关溶质质量分数的简单计算 例题： 将100 g 25%的硝酸钾溶液用水稀释成溶质质量分数为10%的溶液。求 稀释所需水的质量。 解：设稀释后溶液的质量为x。因为溶液稀释前后溶质的质量_不__变___，所以： 100 g×25%＝x×10%
需要水的质量为：_____2_5_0__g_－__1_0_0_g__＝__1_5_0_g________ 答：稀释所需水的质量为150 g
问题思考
知识精讲
一、溶液组成的表示方法 1.溶质质量分数是__溶__质____与___溶__液___的质量之___比_____。 2．溶质质量分数的计算公式
溶质质量分数＝溶质的质量×100% 溶液的质量
(溶液的质量＝_溶__质___的质量＋_溶__剂___的质量) 溶质的质量＝溶液的质量×溶质质量分数
(3)C中玻璃棒的作用是__搅__拌__，__以__加__速__食__盐__溶__解_____。 (4)D中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中写出你认为适合 的内容。
2. 对“5%的食盐溶液”的含义解释错误的是( D ) A. 100 g食盐溶液中含5 g食盐 B. 将5 g食盐溶解在95 g水中所得溶液 C. 将食盐与水按1∶19的质量比配成的溶液 D. 100 g水中溶解5 g食盐
水和溶液的叙述[问正确题的探是( 究) ] 上图是某同学配制50 g 16%的氯化钠溶液的部分操作，图中错
容积的2/3,也不能少于1/3。②在蒸馏烧瓶中要加几粒沸石(或碎瓷片),以_______
C用.红。磷燃误烧的消耗操空作气中有的哪氧气些,使？容器内压强下降,水面上升
学在完成酸、碱的性质实验时记录的部分实验现象，其中正确的是( ) 2．通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证化学原理。下面是小兰同
3. 有关溶质质量分数的简单计算 例题： 将100 g 25%的硝酸钾溶液用水稀释成溶质质量分数为10%的溶液。求 稀释所需水的质量。 解：设稀释后溶液的质量为x。因为溶液稀释前后溶质的质量_不__变___，所以： 100 g×25%＝x×10%
需要水的质量为：_____2_5_0__g_－__1_0_0_g__＝__1_5_0_g________ 答：稀释所需水的质量为150 g
鲁教版(五四)化学九年级7.2《溶液组成的定量表示》word教案
1.2溶液组成的定量表示一、教学目标1.掌握一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数。
2.能进行溶质质量分数的简单计算。
3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
二、教学重点、难点教学重点：有关溶质质量分数的简单计算。
教学难点：配制一定溶质质量分数的溶液的注意事项。
三、教学方法实验、分析讲解相结合四、课时安排：1课时五、教学准备：1、投影片2、实验及相关器材六、教学过程教师活动学生活动教学意图【新课引入】为了防止树木和农作物上的害虫，需要喷洒一些农药，药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木。
那么如何控制好药液的浓稀呢？通过这节课的学习我们就能找到合适的方法了。
活动与探究一溶液组成的表示方法（一）活动天地1-4【实验】：1.在一只盛有40mL水的烧杯中加入8.0克蔗糖，搅拌，使蔗糖溶解。
2.在另一只盛有50mL水的烧杯中加入10.0克蔗糖，搅拌，使蔗糖溶解。
【提问】1.上述所得两杯糖水，哪种更甜？你的判断依据是什么？2.如果你的结论是通过计算获得的，你列的算式与其他同学一样吗？聆听、思考学生实验。
注意观察实验现象并将现象记录下来。
学生思考。
回答：一样甜；根据溶质质量与溶剂的质量比值或溶质质量与溶液质通过新课的引入，以激起学生继续学习掌握更多知识的积极性。
给学生创造动手的机会，不仅激发了旺盛的求知欲望，又能培养学生全面观察实验能力，弥补了教师演示实验一些细微现象不易被全体同学观察的缺陷。
培养准确描述实验现象的能力。
培养学生的分析问题、解决问题的能力。
（二）【讲解】溶质的质量分数：1、概念：溶质质量和溶液质量的比值叫做溶质的质量分数。
2、公式：溶质的质量分数溶质的质量＝——————×100﹪溶液的质量溶质的质量＝—————————×100﹪溶质的质量+溶剂的质量3、含义：在100份质量的溶液里有多少份质量的溶质。
【应用提升】下表是NaCl溶液中的有关质量，请填表：食盐水食盐水溶质质量分数克克100克5% 8克92克克【例题】将100g25％的硝酸钾溶液用水稀释成溶质质量分数为10％的溶液，求稀释所需水的质量。
九年级化学鲁教版(五四学制)全一册1.2溶液组成的定量表示说课稿
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，具备了溶液的基本概念、分类等前置知识。但在本节课中，他们可能会遇到以下学习障碍：
1.对溶液组成的定量表示方法及其适用范围的理解不够深入。
2.摩尔浓度概念较为抽象，计算方法不易掌握。
3.在实际问题中，难以将理论知识与实际操作相结合，导致计算和配制不准确。
（三）学习动机
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化布局，主要内容分为以下几个部分：
1.标题：醒目地展示本节课的主题“溶液组成的定量表示”。
2.定义：列出溶液组成定量表示的相关概念，如质量分数、摩尔浓度等。
3.计算公式：展示各表示方法的计算公式，并用不同颜色标出关键变量。
4.转换关系：通过流程图或表格形式展示不同表示方法之间的转换关系。
九年级化学鲁教版（五四学制）全一册1.2溶液组成的定量表示说课稿一来自教材分析（一）内容概述
本节课选自九年级化学鲁教版（五四学制）全一册1.2节，主要讲述溶液组成的定量表示。溶液是化学中一个重要的概念，它涉及到溶质和溶剂的相互作用。本节课是继1.1节溶液的概念和分类之后的第二节，为学生进一步学习化学方程式、物质的量等概念打下基础。在整个课程体系中，溶液组成的定量表示是连接溶液与化学计量学的重要桥梁，起到承上启下的作用。
4.评价与反馈：鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维，同时及时给予反馈，指导学生改进。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以生活实例导入：向学生展示一些日常生活中的溶液，如饮料、药品等，提出问题：“这些溶液是如何配制出来的？如何表示它们的组成？”引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
学生在学习本节课之前，具备了溶液的基本概念、分类等前置知识。但在本节课中，他们可能会遇到以下学习障碍：
1.对溶液组成的定量表示方法及其适用范围的理解不够深入。
2.摩尔浓度概念较为抽象，计算方法不易掌握。
3.在实际问题中，难以将理论知识与实际操作相结合，导致计算和配制不准确。
（三）学习动机
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化布局，主要内容分为以下几个部分：
1.标题：醒目地展示本节课的主题“溶液组成的定量表示”。
2.定义：列出溶液组成定量表示的相关概念，如质量分数、摩尔浓度等。
3.计算公式：展示各表示方法的计算公式，并用不同颜色标出关键变量。
4.转换关系：通过流程图或表格形式展示不同表示方法之间的转换关系。
九年级化学鲁教版（五四学制）全一册1.2溶液组成的定量表示说课稿一来自教材分析（一）内容概述
本节课选自九年级化学鲁教版（五四学制）全一册1.2节，主要讲述溶液组成的定量表示。溶液是化学中一个重要的概念，它涉及到溶质和溶剂的相互作用。本节课是继1.1节溶液的概念和分类之后的第二节，为学生进一步学习化学方程式、物质的量等概念打下基础。在整个课程体系中，溶液组成的定量表示是连接溶液与化学计量学的重要桥梁，起到承上启下的作用。
4.评价与反馈：鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维，同时及时给予反馈，指导学生改进。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以生活实例导入：向学生展示一些日常生活中的溶液，如饮料、药品等，提出问题：“这些溶液是如何配制出来的？如何表示它们的组成？”引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
鲁教版化学课件 溶液组成的定量表示
B.计算、溶解、量取
C.量取、计算、溶解
D.计算、量取、溶解
2.用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（
A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒
D.玻璃棒
A）
3.用氯化钠配制100g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液，现有下列操作：
①溶解；②称取氯化钠；③过滤；④量取水；⑤计算；⑥蒸发结晶。正
偏大
溶质偏小
偏小
三.量筒
1.量水时俯视读数
溶剂偏小
2.量好的水倒入烧杯时洒出 溶剂偏小
3.量水时仰视读数
溶剂偏大
偏大 偏大
偏小
四 烧杯 溶解时烧杯内壁有水
溶剂偏大
偏小
若配制好的溶液洒出，质量分数怎样变化？
1.实验室中要用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，先后顺序的
操作步骤是（ D ）
A.量取、溶解、计算
确的操作顺序是（ B ）
A. ①②③④
B. ⑤②④①
C. ①③⑤②④①
D. ①③⑥⑤②④①
4.某同学欲配制6%的食盐水80g,在称量食盐时,他把食盐和砝码的位置 放颠倒了(1g以下用游码),其他各步操作均正确,那么他实际上所配制的
食盐水的质量分数是( A )
A.4.1% B.6.0% C. 14.3% D. 3.2%
D）
9.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引
起所配溶液的溶质质量分数降低的是 （ B ）
A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时,不慎撒出部分溶液
5.现有40g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液，通过加水使其溶质的质 量分数变为10%，求稀释时所用水的质量。
鲁教版初三化学上册溶液组成的定量表示知识点
鲁教版初三化学上册溶液组成的定量表示知识点知识点1、定义：定义：溶质的质量分数是溶质的质量与溶液的质量之比。
2、定义式注意：(1)上下单位要一致。
(2)溶质是指溶液中的溶质，没有溶解的固体或析出的固体不包括在内。
(3)溶液是指溶剂与溶解在溶剂中的所有溶质的质量之和。
(4)没有单位3、变形公式：溶质质量=溶液质量╳溶质的质量分数溶液质量=溶质质量divide;溶质的质量分数典型例题：1、对“10%的氯化钠溶液”的含义的理解不正确的是( )A 、100克水中溶解了10克氯化钠B 、将氯化钠与水按1：9的质量比配成的溶液C 、将10克氯化钠溶解在90克水中形成的溶液D 、100克氯化钠溶液中溶解有10克氯化钠有关溶质质量分数的计算典型例题：1、(直接应用公式)无土栽培的某种营养液中，含硝酸钾的溶质质量分数为7.1%。
某蔬菜生产基地欲配制该营养液200千克，需要硝酸钾的质量为( )A 、7.1千克B 、14.2千克C 、71千克D 、142千克2、(稀释问题)把200g 质量分数为20%的氢氧化钠溶液加水稀释成10%的溶液，需加水多少克?3、(浓缩问题)把100克10%的食盐溶液使其质量分数变为20%，(1)如果采用蒸发溶剂的方法，应蒸发掉多少水?(2)如果采用增加溶质的方法，应加入多少克食盐?4、(浓稀溶液混合问题)实验室将30克95%的浓硫酸和150克5%的稀硫酸混合，所得溶液的溶质质量分数是多少?5、涉及溶液的体积、密度的计算。
配制溶质质量分数40%的稀硫酸溶液(密度为1.3克/厘米)100毫升，需溶质质量分数98%的浓硫酸(密度为1.84克/厘米)多少毫升?水多少毫升? 33课后练习及解析1.人们常用甘油溶液护肤，使皮肤保持湿润，质量分数为80%的甘油溶液护肤效果最佳。
配制80%的甘油溶液500 g，所需甘油的质量为( )A.80 gB.40 gC.400 gD.100 g解析选C。
配制80%的甘油溶液500 g，所需甘油的质量=500 gtimes;80%=400 g。
溶液组成的定量表示课件(鲁教版化学)
解溶质质量分数的概念。
3.通过完成配制一定溶质质量分数的溶液实验，进行科
学严谨的实验态度养成教育。
自制汽水
在500mL的饮料瓶中加入
2勺白糖
适量果汁
1.5g小苏打
水
1.5g柠檬酸
自主探究
二
配制一定溶质质量分数的溶液
1.用固体溶质配制溶液
例
配制50g16%的氯化钠溶液
思考：需要哪些仪器？如何进行
配制？
配制一定溶质质量分数的溶液时，容
易造成误差，一般都有哪些原因呢？
步骤
药品方面
计算
称量
偏低 ①固体药品中含有
水分；②固体药品
中含有杂质；③固
体药品转移时损失
固体药
品计算
偏少
①称量前天平指针
偏左；②称量前游
码不在零点；③称
量时药品和砝码放
颠倒(使用游码)
偏高
固体药
品计算
偏多
称量前天平指针偏
右
量取
溶解
量水时仰视读数 ①溶解时，所用
烧杯中有水
②往烧杯倒食盐
时，少量食盐洒
出
①量水时俯视读
数；②量好的水
倒入烧杯时溅出
课堂达标
1.制作“叶脉书签”需要配制100g12％的NaOH溶液(设水的密
度为1g／mL)。下列操作正确的是( D )
A.称量前调节天平平衡时发现指针向右偏转，可调节游码
B.在左右托盘上垫滤纸称取12.0gNaOH固体
练一练
3.蒸干40g某氯化钠溶液得到8g氯化钠，求该溶液的
溶质质量分数。
该溶液溶质质量分数=
8g
溶质质量
×100%=
×100%=20%
3.通过完成配制一定溶质质量分数的溶液实验，进行科
学严谨的实验态度养成教育。
自制汽水
在500mL的饮料瓶中加入
2勺白糖
适量果汁
1.5g小苏打
水
1.5g柠檬酸
自主探究
二
配制一定溶质质量分数的溶液
1.用固体溶质配制溶液
例
配制50g16%的氯化钠溶液
思考：需要哪些仪器？如何进行
配制？
配制一定溶质质量分数的溶液时，容
易造成误差，一般都有哪些原因呢？
步骤
药品方面
计算
称量
偏低 ①固体药品中含有
水分；②固体药品
中含有杂质；③固
体药品转移时损失
固体药
品计算
偏少
①称量前天平指针
偏左；②称量前游
码不在零点；③称
量时药品和砝码放
颠倒(使用游码)
偏高
固体药
品计算
偏多
称量前天平指针偏
右
量取
溶解
量水时仰视读数 ①溶解时，所用
烧杯中有水
②往烧杯倒食盐
时，少量食盐洒
出
①量水时俯视读
数；②量好的水
倒入烧杯时溅出
课堂达标
1.制作“叶脉书签”需要配制100g12％的NaOH溶液(设水的密
度为1g／mL)。下列操作正确的是( D )
A.称量前调节天平平衡时发现指针向右偏转，可调节游码
B.在左右托盘上垫滤纸称取12.0gNaOH固体
练一练
3.蒸干40g某氯化钠溶液得到8g氯化钠，求该溶液的
溶质质量分数。
该溶液溶质质量分数=
8g
溶质质量
×100%=
×100%=20%
化学溶液组成的定量表示复习课件鲁教版五四制
，或者反过来。
在进行换算时，需要注意密度的单位和溶液的物理状态，以确保计算结 果的准确性。
质量分数与物质的量浓度的换算
质量分数和物质的量浓度是两种不同的 溶液组成表示方法。质量分数表示溶质 的质量与溶液质量的比值，而物质的量 浓度表示溶质的物质的量与溶液体积的
比值。
质量分数与物质的量浓度的换算公式为 ：物质的量浓度 = (质量分数 / 密度) / (分子量 / 1000)。这个公式可以帮助我 们将质量分数转换为物质的量浓度，或
环境治理中的溶液处理
在环境治理中，经常需要对废水、废气进行处理，如脱硫、脱硝等。这些处理的效果与溶液的组成密切相关。通 过溶液组成的定量表示方法，可以更好地指导环境治理中的溶液处理。
05
溶液组成的表示方法 的注意事项
浓度单位的选取
总结词
浓度单位的选择对于准确表示溶液组 成至关重要。
详细描述
在化学中，常用的浓度单位有质量浓 度、体积浓度和摩尔浓度等。选择合 适的单位可以更准确地描述溶液的组 成，并方便进行计算和分析。
质量分数与体积分数的换算
质量分数与体积分数是两种常用的溶液组成表示方法。质量分数是指溶 质质量与溶液质量的比值，而体积分数是指溶质体积与溶液总体积的比 值。
质量分数与体积分数的换算公式为：体积分数 = (质量分数 × 密度) / (1 - 质量分数 × 密度)。这个公式可以帮助我们将质量分数转换为体积分数
在化学计算中的应用
溶解度计算
利用溶液组成的表示方法，可以 计算物质的溶解度，了解物质在 一定温度下的溶解能力。
溶液质量分数计算
通过溶液组成的表示方法，可以 计算溶液中溶质的质量分数，进 而了解溶液的浓度。
在化学实验中的应用
在进行换算时，需要注意密度的单位和溶液的物理状态，以确保计算结 果的准确性。
质量分数与物质的量浓度的换算
质量分数和物质的量浓度是两种不同的 溶液组成表示方法。质量分数表示溶质 的质量与溶液质量的比值，而物质的量 浓度表示溶质的物质的量与溶液体积的
比值。
质量分数与物质的量浓度的换算公式为 ：物质的量浓度 = (质量分数 / 密度) / (分子量 / 1000)。这个公式可以帮助我 们将质量分数转换为物质的量浓度，或
环境治理中的溶液处理
在环境治理中，经常需要对废水、废气进行处理，如脱硫、脱硝等。这些处理的效果与溶液的组成密切相关。通 过溶液组成的定量表示方法，可以更好地指导环境治理中的溶液处理。
05
溶液组成的表示方法 的注意事项
浓度单位的选取
总结词
浓度单位的选择对于准确表示溶液组 成至关重要。
详细描述
在化学中，常用的浓度单位有质量浓 度、体积浓度和摩尔浓度等。选择合 适的单位可以更准确地描述溶液的组 成，并方便进行计算和分析。
质量分数与体积分数的换算
质量分数与体积分数是两种常用的溶液组成表示方法。质量分数是指溶 质质量与溶液质量的比值，而体积分数是指溶质体积与溶液总体积的比 值。
质量分数与体积分数的换算公式为：体积分数 = (质量分数 × 密度) / (1 - 质量分数 × 密度)。这个公式可以帮助我们将质量分数转换为体积分数
在化学计算中的应用
溶解度计算
利用溶液组成的表示方法，可以 计算物质的溶解度，了解物质在 一定温度下的溶解能力。
溶液质量分数计算
通过溶液组成的表示方法，可以 计算溶液中溶质的质量分数，进 而了解溶液的浓度。
在化学实验中的应用
九年级化学鲁教版(五四学制)全一册1.2溶液组成的定量表示教学设计
九年级化学鲁教版（五四学制）全一册1.2溶液组成的定量表示教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解溶液的组成，包括溶剂、溶质以及它们的比例关系；
2.掌握质量分数的定义，能够运用质量分数来描述溶液的组成；
3.学会使用基本的化学计算方法，计算溶液中溶质的质量分数；
4.能够通过实验操作，测定溶液的质量分数，并能正确处理实验数据；
4.学生根据讨论结果，进行实验设计和操作。
（四）课堂练习
1.教师设计具有梯度、针对性的练习题，帮助学生巩固质量分数的计算方法。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.针对学生的完成情况，教师进行点评和讲解，纠正错误，巩固知识。
4.教师挑选部分学生的作业进行展示，分享解题思路和经验。
4.讲解溶液浓度与质量分数之间的关系，以及如何进行简单的浓度计算。
5.强调质量分数在化学实验和实际生活中的应用，提高学生的认识。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如：“如何通过实验测定溶液的质量分数？”
2.学生分成小组，根据已有知识，讨论实验方法和操作步骤。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结质量分数的定义、计算方法和应用。
2.学生分享学习心得，讨论在实验和练习中遇到的问题及解决方法。
3.教师强调溶液组成定量表示在实际生活和化学实验中的重要性，培养学生的应用意识。
4.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。
五、作业布置
1.请学生完成教材中与本节课相关的课后习题，特别是涉及质量分数计算和应用的问题，以巩固课堂所学知识。
5.了解溶液浓度与质量分数之间的关系，能够进行简单的浓度计算。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解溶液的组成，包括溶剂、溶质以及它们的比例关系；
2.掌握质量分数的定义，能够运用质量分数来描述溶液的组成；
3.学会使用基本的化学计算方法，计算溶液中溶质的质量分数；
4.能够通过实验操作，测定溶液的质量分数，并能正确处理实验数据；
4.学生根据讨论结果，进行实验设计和操作。
（四）课堂练习
1.教师设计具有梯度、针对性的练习题，帮助学生巩固质量分数的计算方法。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.针对学生的完成情况，教师进行点评和讲解，纠正错误，巩固知识。
4.教师挑选部分学生的作业进行展示，分享解题思路和经验。
4.讲解溶液浓度与质量分数之间的关系，以及如何进行简单的浓度计算。
5.强调质量分数在化学实验和实际生活中的应用，提高学生的认识。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如：“如何通过实验测定溶液的质量分数？”
2.学生分成小组，根据已有知识，讨论实验方法和操作步骤。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结质量分数的定义、计算方法和应用。
2.学生分享学习心得，讨论在实验和练习中遇到的问题及解决方法。
3.教师强调溶液组成定量表示在实际生活和化学实验中的重要性，培养学生的应用意识。
4.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。
五、作业布置
1.请学生完成教材中与本节课相关的课后习题，特别是涉及质量分数计算和应用的问题，以巩固课堂所学知识。
5.了解溶液浓度与质量分数之间的关系，能够进行简单的浓度计算。
鲁教版九年级化学下册 溶液组成的定量表示 溶液教学
六大基本营养素：蛋白质 维生素
糖类 油脂 无机盐 水
糖类:
一、糖类
（1）由C、H、O三种元素组成，也称碳水化合物；
（2）主要包括：蔗糖(C12H22O11)、淀粉[(C6H10O5)n]、 葡萄糖(C6H12O6)等；
淀粉[(C6H10O5)n] ：人体摄入的主要糖类
大米：80%
小麦：70%
马铃薯：20%
淀粉分子是一种长链分子，相对分子质量从几万到几 十万不等，属于高分子化合物。
淀粉 分子
人体不可吸收
水
酶
葡萄糖 分子 人体可以吸收
淀粉
酶催化 水
葡萄糖
被壁肠吸收进入 血液成为血糖
为人体提 供热量
注意： （1）人体所需热量的60%~70%来自糖类。 （2）每克糖完全氧化时，可产生大约17KJ的热量。
想一想： 上述实验配制的溶液中氯化钠的质量分数是多少？
2.溶液中溶质的质量分数计算
例1：从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克 氯化钾固体。试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。
解：这瓶溶液中溶质的质量分数为
2.8g 20g
×100%= 14%
答：这瓶溶液中氯化钾的质量分数为14%。
分ห้องสมุดไป่ตู้练习:
溶质质量/g
140 24
20
溶剂质量/g
190 19266
80
溶液质量/g
200 100
115000
溶质质量分数
10% 4%
2106%%
讨论：当溶质或溶剂的质量发生变化时
①溶质质量增加，溶剂质量不变，溶液的质增量加 ，溶液浓会变 （浓、稀）。
②溶质质量减少，溶剂质量不变，溶液的质减量少 ，溶液会稀变 （浓、稀）。
【初中化学】溶液组成的定量表示PPT课件 鲁教版
练习：
把10%氯化钠溶液和60% 氯化钠溶液混合制成30% 氯化钠溶液100g，问各需 多少？
例7：现有100g20%的蔗 糖溶液，要使其质量分 数增大一倍，可采取什 么措施？
练习： 80g15%的硝酸钠溶液加入20g 水或20g硝酸钠，计算用这两 种方法制成的两种溶液中溶质 的质量分数？
现需30g16%的氯化钠溶液，问： （1）若用氯化钠和水配制，需 氯化钠——g，水——g （2）若用25%氯化钠溶液和水 配制，需25%氯化钠溶液——g， 水——g
注意:
（1）溶质、溶剂、溶液都是质 量
（2）计算式中要带单位，单位 要统一
例2 ： 把10g食盐完全溶解在40g水中，求 溶液中溶质的质量分数？
把10g食盐完全溶解在多少克水中，可 得到溶质质量分数为12.5%的溶液？
例3： 实验室配制150g质量分数为 18%的氯化钠溶液，需氯化钠 和水的质量各是多少g？
四、溶液的配制
实验：配制80g质量分数 为15%的氯化钠溶液 计算
步骤
托盘天平、药匙 称量 量筒、胶头滴管 溶解 烧杯、玻璃棒
这单元你对下面两方面的 知识做到心中有数了吗？
物质在水中的溶解
物质组成的定量表示
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
溶液组成的定量表示PPT教学课件
“10%”的含义是（ B ）
A 100克醋酸中含醋为10克 B 100克醋酸的水溶液中含醋酸10克 C 100克水中含醋酸为10克 D 100克醋酸的水溶液中含水10克 3、在餐桌上，当我们发现某种汤太咸时，通常做法是向汤中
加（ A）。在这个过程中，一定改变的是（ ABD ），一
定不变的是（C ）。
稀释到100g，则所得溶液中溶质的质
量将 （ D ）
A.增大9倍
B.减小10倍
C.增大10倍 D.不变
25
4、某温度时，蒸干40g氯化钠溶液， 得到8g氯化钠，求该溶液中溶质的质 量分数。 5、用400g溶质质量分数为20%的氢氧 化钠溶液，稀释成溶质质量分数为10% 氢氧化钠溶液，需要加入水的质量为 多少？
例如：溶质的质量分数为5%的氯化钠溶液的含义为， 在100份溶液里有5份质量的NaCl（有95份质 量的水）。
12
溶液组成的相关计算
例1、 某温度时，蒸干40ｇ氯化钠溶液，得 到8g氯化钠，求该氯化钠溶液的溶质质量分数。
解： 该氯化钠溶液的溶质质量分数为：
8g ×100% =20% 40g
答：氯化钠溶液的溶质质量分数为20% 13
8
溶质质量分数：
• 定义 ：溶质质量和溶液质量的比值叫 做溶质的质量分数。
溶质质量
溶质的质量分数＝
×100%
溶液质量
溶质的质量
＝
溶质的质量+溶剂的质量
×100%
9
1、15gKNO3完全溶于85g水中，其 溶质的质量分数是_1_5_%__。 2、用托盘天平称量5ｇ氯化钠，放入 烧杯中。用量筒量取95ｍL水(质量为 95g)，倒入烧杯里，用玻璃棒搅拌， 直至氯化钠溶解，此时的溶液中氯化 钠的质量分数是__5_%___。
【初中化学】溶液组成的定量表示PPT课件1 鲁科版
让你的记忆重现：
你知道溶液由哪几部分组成的吗？ 它们之间的质量有什么关系？
溶质 溶液质量 = 溶质质量 + 溶剂质量 溶 溶质质量 =溶液质量 ―溶剂质量 液 溶剂 溶剂质量=溶液质量 ―溶质质量
猜一猜：
你想到了什么？
8g糖
10g糖
10g糖
A
B
C
40g水
40g水
50g水
讨论：1、上述三杯水中，那杯水最甜？ 2、有没有甜度相等的两杯水？ 3、如果你是通过计算得出的结论, 请写出相关的算式或陈述理由。
算一算：上述实验配制的溶液中氯 化钠的质量分数是多少？
例题1：把5克食盐溶解在100克水中，所得 溶液中溶质的质量分数质量分数 溶液的质量
5克 100% 5克 100克 4.76%
答：所得溶液的溶质质 量分数为 4.76%。
练习1：
从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8 克氯化钾固体。试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。
的食盐溶液 （1）若使溶液的溶质质量分数 增加一倍，应向此溶液中加入多 少克食盐？ （2）若蒸发水应多少克？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
你知道溶液由哪几部分组成的吗？ 它们之间的质量有什么关系？
溶质 溶液质量 = 溶质质量 + 溶剂质量 溶 溶质质量 =溶液质量 ―溶剂质量 液 溶剂 溶剂质量=溶液质量 ―溶质质量
猜一猜：
你想到了什么？
8g糖
10g糖
10g糖
A
B
C
40g水
40g水
50g水
讨论：1、上述三杯水中，那杯水最甜？ 2、有没有甜度相等的两杯水？ 3、如果你是通过计算得出的结论, 请写出相关的算式或陈述理由。
算一算：上述实验配制的溶液中氯 化钠的质量分数是多少？
例题1：把5克食盐溶解在100克水中，所得 溶液中溶质的质量分数质量分数 溶液的质量
5克 100% 5克 100克 4.76%
答：所得溶液的溶质质 量分数为 4.76%。
练习1：
从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8 克氯化钾固体。试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。
的食盐溶液 （1）若使溶液的溶质质量分数 增加一倍，应向此溶液中加入多 少克食盐？ （2）若蒸发水应多少克？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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前各溶液的体积之和，而质量可以相加。
2.计算溶液中溶质质量分数时，溶质的质量只能是已溶
解的部分，不溶解的部分不能作为溶质计算。
3.计算化学反应后溶液中溶质质量分数时，若有气体或
沉淀生成，则溶液质量要减去生成的气体或沉淀的质量。
考点知识梳理
中考典例精析
基础巩固训练
考点训练
考点知识梳理
中考典例精析
基础巩固训练
考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练
(3) 氢氧化钠具有腐蚀性，在称量时不能直接放在纸上
或托盘中称量，要放在玻璃器皿内称量，故 A错误；把
称取的固体物质和量取的蒸馏水都倒在烧杯中溶解，并 用玻璃棒不断地搅拌，而不能倒在量筒中，故 B错误； 溶解完成后，将配制好的溶液倒入试剂瓶中，塞好橡皮 塞并贴上标签，故C正确。 (4)氢氧化钠在溶解的过程中
第5讲
溶液组成的定量表示
考点知识梳理
中考典例精析
பைடு நூலகம்
基础巩固训练
考点训练
考点一
溶质质量分数
溶质的质量 1．溶质质量分数＝ × 100% ＝ 溶液的质量 溶质的质量 × 100% 溶质的质量 ＋ 溶剂的质量 2．有关溶质质量分数的计算 (1)计算某溶液中溶质质量分数：直接利用溶质质 量分数的公式进行计算。
考点知识梳理
中考典例精析
基础巩固训练
考点训练
(1)仪器a的名称是__________。
(2) 配制 6% 的氯化钠溶液和粗盐中难溶性杂质的去除都
要用到的实验操作是______(填序号)。
(3)A中玻璃棒搅拌的作用是使氯化钠 __________ 。如果 当观察到蒸发皿中出现______________时，停止加热。
要不断地用玻璃棒搅拌，加速溶解。
答案：(1)5 (2)20 30 50 (3)C (4)要
考点知识梳理
中考典例精析
基础巩固训练
考点训练
方法总结：
考点知识梳理
中考典例精析
基础巩固训练
考点训练
例
3 (2013· 重庆)以下是氯化钠溶液的配制和粗盐中难
溶性杂质的去除 ( 需要计算粗盐的产率 ) 实验活动中的部 分操作。
考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练
考点二
一定溶质质量分数溶液的配制
1．使用的主要仪器 托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、胶头滴 管。 2．操作步骤 (1)计算； (2)称量 (量取)；(3)溶解； (4)装瓶存放。
考点知识梳理
中考典例精析
基础巩固训练
考点训练
温馨提示：
1.不同质量分数的溶液混合，混合液的体积不等于混合
B中的滤液仍然浑浊，就应该______________。D操作中，
考点知识梳理
考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练
(3)下列操作正确的是________。
A．在托盘天平的左右托盘上垫滤纸称取氢氧化钠固体
B．将准确称取的氢氧化钠固体直接倒入盛有水的量筒 中溶解 C ．将配制好的 NaOH 溶液装入玻璃试剂瓶中，塞好橡 皮塞并贴上标签 (4) 在实验室配制氢氧化钠溶液时， ________( 填“要” 或“不要”)用到玻璃棒。
考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练
3
若采取降温恰好使不饱和溶液转化为饱和溶液， 溶 质、溶剂不变，则溶质的质量分数不变，故 D 错误。 答案：B
考点知识梳理
中考典例精析
基础巩固训练
考点训练
方法总结：
考点知识梳理
中考典例精析
基础巩固训练
考点训练
例
2 (2013· 株洲)华雪同学想制作“叶脉书签”，需要
考点知识梳理
中考典例精析
基础巩固训练
考点训练
(2)计算某溶液中溶质或溶剂或溶液的质量 溶质的质量＝溶液的质量×溶质质量分数 溶剂的质量＝溶液的质量－溶质的质量 溶质的质量 溶液的质量＝ 溶质质量分数
考点知识梳理
中考典例精析
基础巩固训练
考点训练
(3)溶液的稀释： 溶液在稀释前后溶质的质量不变。 (4)溶液的浓缩方法 ①加溶质浓缩：浓缩后溶质质量分数＝ 浓缩后溶液中溶质的质量 × 100% 浓缩前溶液的质量＋加入溶质的质量 ②蒸发溶剂浓缩：浓缩后溶质质量分数＝ 浓缩前溶液中溶质的质量 × 100% 浓缩前溶液的质量－蒸发溶剂的质量
50 g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液。请回答下列
问题： (1)若用氢氧化钠固体配制，需要称氢氧化钠______g。 (2)若用25%的氢氧化钠溶液配制，需要25%的氢氧化钠
溶 液 ________g ， 蒸 馏 水 ________g 。 配 制 时 应 选 用
________mL( 选填“ 10” 、“ 20” 、“ 50” 、“ 100”) 的量 筒量取蒸馏水。
考点训练
例
1 (2013· 杭州)下列关于溶液的说法正确的是(
)
A．某温度下两种不同物质的溶液，溶质质量分数相同，
则这两种物质的溶解度一定相同
B ．溶质质量分数为 10% 的 200 毫升某溶液，密度为 1.2
克/厘米3，其中含溶质24克
C．饱和溶液析出晶体后，溶质的质量分数一定减少
D．不饱和溶液转化为饱和溶液，其溶质的质量分数一
定增大
考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练
溶质的质量 解析：溶质质量分数＝ ×100%，两种溶 溶液的质量 液的溶质质量分数相等，溶解度可能不同，可能是由于 等量的水溶解等量的溶质造成的，若是饱和溶液，则该 说法成立，但不知溶液是否饱和，故 A 错误；含溶质 200 毫升×1.2 克/厘米 ×10%＝24 克，故 B 正确；若 恒温蒸发溶剂，物质的溶解度不变，则饱和溶液析出晶 体后，溶质的质量分数不变，故 C 错误；
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解析：配制一定溶质质量分数的溶液的实验步骤是： 计算、称量、溶解、装瓶存放。(1)50 g 溶质质量分 数为 10%的氢氧化钠溶液中溶质的质量 50g×10% ＝5 g。 (2)在用 25%的溶液稀释成 10%的溶液的过程 中溶质的质量不变，因而所需 25%的溶液的质量＝ 5g ＝20 g，所需蒸馏水的质量＝50 g－20 g＝30 g。 25% 30 g 3 蒸馏水的体积＝ ＝30 cm ＝30 mL，在选择量 1 g/cm3 筒时应按照“一次性接近”的原则，选择 50 mL 的 量筒。
2.计算溶液中溶质质量分数时，溶质的质量只能是已溶
解的部分，不溶解的部分不能作为溶质计算。
3.计算化学反应后溶液中溶质质量分数时，若有气体或
沉淀生成，则溶液质量要减去生成的气体或沉淀的质量。
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(3) 氢氧化钠具有腐蚀性，在称量时不能直接放在纸上
或托盘中称量，要放在玻璃器皿内称量，故 A错误；把
称取的固体物质和量取的蒸馏水都倒在烧杯中溶解，并 用玻璃棒不断地搅拌，而不能倒在量筒中，故 B错误； 溶解完成后，将配制好的溶液倒入试剂瓶中，塞好橡皮 塞并贴上标签，故C正确。 (4)氢氧化钠在溶解的过程中
第5讲
溶液组成的定量表示
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பைடு நூலகம்
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考点一
溶质质量分数
溶质的质量 1．溶质质量分数＝ × 100% ＝ 溶液的质量 溶质的质量 × 100% 溶质的质量 ＋ 溶剂的质量 2．有关溶质质量分数的计算 (1)计算某溶液中溶质质量分数：直接利用溶质质 量分数的公式进行计算。
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(1)仪器a的名称是__________。
(2) 配制 6% 的氯化钠溶液和粗盐中难溶性杂质的去除都
要用到的实验操作是______(填序号)。
(3)A中玻璃棒搅拌的作用是使氯化钠 __________ 。如果 当观察到蒸发皿中出现______________时，停止加热。
要不断地用玻璃棒搅拌，加速溶解。
答案：(1)5 (2)20 30 50 (3)C (4)要
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方法总结：
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例
3 (2013· 重庆)以下是氯化钠溶液的配制和粗盐中难
溶性杂质的去除 ( 需要计算粗盐的产率 ) 实验活动中的部 分操作。
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考点二
一定溶质质量分数溶液的配制
1．使用的主要仪器 托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、胶头滴 管。 2．操作步骤 (1)计算； (2)称量 (量取)；(3)溶解； (4)装瓶存放。
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温馨提示：
1.不同质量分数的溶液混合，混合液的体积不等于混合
B中的滤液仍然浑浊，就应该______________。D操作中，
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(3)下列操作正确的是________。
A．在托盘天平的左右托盘上垫滤纸称取氢氧化钠固体
B．将准确称取的氢氧化钠固体直接倒入盛有水的量筒 中溶解 C ．将配制好的 NaOH 溶液装入玻璃试剂瓶中，塞好橡 皮塞并贴上标签 (4) 在实验室配制氢氧化钠溶液时， ________( 填“要” 或“不要”)用到玻璃棒。
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3
若采取降温恰好使不饱和溶液转化为饱和溶液， 溶 质、溶剂不变，则溶质的质量分数不变，故 D 错误。 答案：B
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方法总结：
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例
2 (2013· 株洲)华雪同学想制作“叶脉书签”，需要
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(2)计算某溶液中溶质或溶剂或溶液的质量 溶质的质量＝溶液的质量×溶质质量分数 溶剂的质量＝溶液的质量－溶质的质量 溶质的质量 溶液的质量＝ 溶质质量分数
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(3)溶液的稀释： 溶液在稀释前后溶质的质量不变。 (4)溶液的浓缩方法 ①加溶质浓缩：浓缩后溶质质量分数＝ 浓缩后溶液中溶质的质量 × 100% 浓缩前溶液的质量＋加入溶质的质量 ②蒸发溶剂浓缩：浓缩后溶质质量分数＝ 浓缩前溶液中溶质的质量 × 100% 浓缩前溶液的质量－蒸发溶剂的质量
50 g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液。请回答下列
问题： (1)若用氢氧化钠固体配制，需要称氢氧化钠______g。 (2)若用25%的氢氧化钠溶液配制，需要25%的氢氧化钠
溶 液 ________g ， 蒸 馏 水 ________g 。 配 制 时 应 选 用
________mL( 选填“ 10” 、“ 20” 、“ 50” 、“ 100”) 的量 筒量取蒸馏水。
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例
1 (2013· 杭州)下列关于溶液的说法正确的是(
)
A．某温度下两种不同物质的溶液，溶质质量分数相同，
则这两种物质的溶解度一定相同
B ．溶质质量分数为 10% 的 200 毫升某溶液，密度为 1.2
克/厘米3，其中含溶质24克
C．饱和溶液析出晶体后，溶质的质量分数一定减少
D．不饱和溶液转化为饱和溶液，其溶质的质量分数一
定增大
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溶质的质量 解析：溶质质量分数＝ ×100%，两种溶 溶液的质量 液的溶质质量分数相等，溶解度可能不同，可能是由于 等量的水溶解等量的溶质造成的，若是饱和溶液，则该 说法成立，但不知溶液是否饱和，故 A 错误；含溶质 200 毫升×1.2 克/厘米 ×10%＝24 克，故 B 正确；若 恒温蒸发溶剂，物质的溶解度不变，则饱和溶液析出晶 体后，溶质的质量分数不变，故 C 错误；
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解析：配制一定溶质质量分数的溶液的实验步骤是： 计算、称量、溶解、装瓶存放。(1)50 g 溶质质量分 数为 10%的氢氧化钠溶液中溶质的质量 50g×10% ＝5 g。 (2)在用 25%的溶液稀释成 10%的溶液的过程 中溶质的质量不变，因而所需 25%的溶液的质量＝ 5g ＝20 g，所需蒸馏水的质量＝50 g－20 g＝30 g。 25% 30 g 3 蒸馏水的体积＝ ＝30 cm ＝30 mL，在选择量 1 g/cm3 筒时应按照“一次性接近”的原则，选择 50 mL 的 量筒。