2015-2016学年七年级生物上册：单细胞生物学案

第四节单细胞生物

【学习目标】

1、理解单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。

2、通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点；

3、了解单细胞生物和我们人类的关系，培养珍惜生命，爱护生命的情感。

【重点和难点】

重点：观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。

难点：利用事实说明对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。

【学习过程】

一、课前自主学习：（阅读教材P65——68完成练习）

1、生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有，称为生物。如、、等

二、课堂助学

1、情境引入：

2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。

3、合作探究：

学习任务一：

观察课本P66图2—19“几种单细胞生物”，这些生物它们的结构是怎样的？它们是怎样生活的哪？

学习任务二：

2、阅读教材P67“实验：观察草履虫”，思考：

（1）本实验的目的是什么？

2）吸取草履虫时为什么要在培养液的表层吸取？

（3）在载玻片上为什么要放几丝棉花纤维？

学习任务三：

3、阅读教材P70“草履虫的结构示意图”。

（1）草履虫是怎样生活的？（运动、摄食、呼吸、排泄、排遗）

（2）草履虫是动物还是植物?

学习任务四：

4、阅读P68单细胞生物与人类的关系,总结单细胞生物与人类存在哪些关系？

三、诊断评价

1．下列生物中属于单细胞生物的是 ( )

A．变形虫 B．大豆 C．蚂蚁 D．蚯蚓

2．显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（）A．限制草履虫运动 B．增加营养 C．便于计数 D．增加温度

3．草履虫的表膜不具有的功能是 ( )

A．保护 B．吸收氧气 C．排出二氧化碳 D．消化

4．用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是 ( )

A．大小相等，数量两个 B．大小相等，数量多个

C．大小不等，数量两个 D．大小不等'数量多个

5．右图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）显微镜下草履虫的形状像一只_____________。

（2）图中的结构[ ]____________具有运动作用，具有呼吸作用的是

[ ]__________。

（3）食物由[ ]________进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过

[ ]____________排出体外，一个食物泡大约含有_______细菌，所以草履虫对

____________有一定的作用。

6.为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有

两滴相同的草履虫培养液(如右图所示)，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：

(1)含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的 (填“表”

或“底”)层吸取。

(2)用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是：

( )

A．刺激革履虫 B．给草履虫供氧 C．连通两个液滴 D．杀死草履虫

(3)用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用)，可能观察到的现象及相应结论是：(以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”)

①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。

②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。

③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激。

四、知识梳理：（形成知识网络）

五、课后记